教育時勢教育心得體會及感悟(優(yōu)秀10篇)

心得體會可以讓我們從失敗與挫折中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，獲得更深刻的成長與進步。寫心得體會時要遵循客觀真實的原則，坦誠記錄自己的實際感受和體會。以下是一些關(guān)于心得體會的實例，希望能夠幫助大家更好地把握寫作的要點。

教育時勢教育心得體會及感悟篇一

某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心，不給好臉〞的態(tài)度，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。因為，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學(xué)生，只會讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放縱，日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。

過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當(dāng)他老毛病再犯時，不是再一味批評他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節(jié)課的提問，他答復(fù)得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯。

所以，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學(xué)生，或用單調(diào)的`罰抄、罰背、體罰等來對付學(xué)生，因為這種外表看似乎“愛之深〞，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切〞的行為，常常給學(xué)生帶來身心的摧殘，學(xué)生也是一個有獨立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時，學(xué)生就會產(chǎn)生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此，在教育活動中，教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。

教育是培養(yǎng)人的活動，考試是教育結(jié)果檢測的手段，考試是為教育效勞的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此，大局部教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成績好，教師就快樂；學(xué)生考試成績差，教師就不快樂，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。

試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累！長期下來，學(xué)生吃得消嗎？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見。

教育時勢教育心得體會及感悟篇二

時勢教育作為一種全新的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生在不同時代面對不同挑戰(zhàn)的能力。我有幸經(jīng)歷了時勢教育的教學(xué)，在實踐中不斷體會和思考，對于時勢教育有了一些獨到的見解和心得體會。本文將圍繞時勢教育的目標(biāo)、方法、效果以及問題等方面進行論述，希望能夠為讀者提供一些啟示和思考。

時勢教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力和創(chuàng)新力。在當(dāng)今快速變化的社會中，面臨的問題越來越復(fù)雜，要求人們具備快速的適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維。時勢教育通過提供跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維方式和創(chuàng)造性的解決問題的能力。這樣的教育目標(biāo)不僅有助于學(xué)生自身的成長，還能為社會的發(fā)展提供更多的創(chuàng)新力量。

時勢教育強調(diào)學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸和考試的結(jié)果，往往忽視了學(xué)生個體的需求和興趣。而時勢教育鼓勵學(xué)生積極參與課程設(shè)計和實踐活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。比如，在我的學(xué)校，我們有一個“時勢實踐”項目，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和擅長選擇一個實踐項目，并在老師的指導(dǎo)下實施和展示。這樣的實踐活動不僅提升了學(xué)生的專業(yè)能力，還增強了團隊協(xié)作和溝通能力。

時勢教育的最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。通過時勢教育的方法，學(xué)生能夠全面提高知識理解和應(yīng)用的能力，提高問題解決的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，增強相互合作和溝通的能力。在我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)時勢教育使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大增強，他們愿意付出更多的努力去完成項目，而不是僅僅為了應(yīng)付考試。此外，時勢教育使學(xué)生們更關(guān)注社會問題，培養(yǎng)了學(xué)生們的社會責(zé)任感和公民意識。這些教育收獲不僅有助于學(xué)生們的個人成長，也有助于社會的進步。

時勢教育在實踐中也暴露出一些問題。首先，時勢教育需要教師具備全面發(fā)展的素質(zhì)和教育理念，但現(xiàn)實中，一些教師對于時勢教育的理解和接受程度還不夠。其次，時勢教育的學(xué)習(xí)方法需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和意愿，但現(xiàn)實中，一些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)不夠樂觀和自信。再次，時勢教育的資源和環(huán)境需要得到進一步的改進和完善，以便更好地支持學(xué)生的發(fā)展。為了解決這些問題，需要教育部門、學(xué)校和家長共同努力，提供更好的支持和平臺。

總結(jié)：

時勢教育是一種全新的教育理念，強調(diào)學(xué)生的適應(yīng)力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)。通過學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)方法和實踐活動，時勢教育能夠使學(xué)生全面發(fā)展。然而，時勢教育也面臨一些問題，需要各方面共同努力解決。如此一來，時勢教育才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出貢獻。

教育時勢教育心得體會及感悟篇三

時勢教育，作為一種前瞻性而又創(chuàng)新的教育理念，近年來在中國得到了越來越多的關(guān)注。時勢教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，以適應(yīng)日新月異的時代發(fā)展要求。在實踐中，我深感時勢教育給我?guī)淼囊嫣幨嵌喾矫娴?，這些體會總結(jié)起來，我認(rèn)為有以下幾點。

時勢教育教給了我勇于探索未知的勇氣和自信。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是教育的主體，而學(xué)生則是被動接受知識。然而，時勢教育給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，鼓勵學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣的教育方式讓我逐漸培養(yǎng)起了勇于探索未知的勇氣和自信。在實踐中，我嘗試了很多新的方式和方法，每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機會，無論成敗，我都能從中獲得成長和進步。

時勢教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力。時勢教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生從多個角度去思考問題、解決問題。在實踐中，我習(xí)慣性地尋找不同的解決方案，并盡力從中選擇最佳的方法。這樣的思維方式讓我能夠更好地處理生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。我漸漸明白，創(chuàng)新不僅僅是在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中要有的素質(zhì)，而是在生活中任何一個領(lǐng)域都能夠帶來改變和突破的力量。

時勢教育鍛煉了我團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。時勢教育的核心理念是通過團隊合作來解決問題。在實踐中，我經(jīng)常參與到小組項目中，和小組成員合作完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽與溝通，尊重與合作。我明白團隊的力量遠大于一個人的力量，只有通過良好的合作和協(xié)調(diào)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。時勢教育讓我在團隊中找到了自己的位置，學(xué)會了與人相處、協(xié)作，這對我的未來發(fā)展將是至關(guān)重要的。

時勢教育激發(fā)了我對未來的熱情和追求。時勢教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。在實踐中，我不斷接觸和學(xué)習(xí)新的知識和技能，拓寬了自己的知識面。這些新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對未來充滿了期待和熱情，我期望自己能夠在不同的領(lǐng)域中有所建樹，同時也能夠不斷追求自我成長和進步。時勢教育讓我的未來變得更加溫暖和充滿希望，我希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)所得付諸實踐，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

總之，時勢教育給予了我許多寶貴的體驗和機會，讓我在學(xué)習(xí)和成長中變得更加全面和自信。時勢教育培養(yǎng)了我勇于探索未知的勇氣和自信，鍛煉了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)了我團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的能力，激發(fā)了我對未來的熱情和追求。時勢教育不僅讓我具備了適應(yīng)時代發(fā)展的能力，更讓我能夠以積極的態(tài)度面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和實踐時勢教育的理念，我們就能夠不斷成長和進步，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

教育時勢教育心得體會及感悟篇四

可能大家都知道，曾有過愛的教育一書，不過，我也是囫圇吞棗，亂讀一通罷了，根本不會在乎它有著什么精彩內(nèi)容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的錯誤，我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，可我是一口氣讀完的中間沒有休息也沒有間隔，我沒有落淚，我也覺得不值得落淚，因為它是對心靈的洗禮，我為我讀了這本書而覺得快樂，幸福，即使花費了這么多的時間。

在這里的人類品德都是高尚的，他們始終為別人著想，曾有一個高年級的孩子看見一個小孩子馬上快被車撞了，便直沖過去，孩子保住了性命，可他卻被車子軋碎了骨頭，校長及時趕了過去，可一看，這孩子救不了了，他被校長高舉過頭，此時，所有人都已淚流滿面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請求校長滿足他最后一個愿望，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的書包，并背上書包離開人世。

我常常感嘆外國人的生活多么有規(guī)律，人與人之間多么慷慨，他們多么無私?。《覀冎袊?，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍眼睛黃頭發(fā)的人嗎？我覺得人人都應(yīng)該無私，敞開大愛的胸膛?。?/p>

讀了《愛的教育》一書，我心靈受到了很大的洗禮，洗去了骯臟的思想，愛！是多么的偉大！

架、冷戰(zhàn)，可是我們對對方的愛是永遠都不會改變的。

以前自己也曾頂撞父母，說過一些令父母傷心的話，做過一些令父母痛心的事，現(xiàn)在回想起來，就會對自己當(dāng)時的做法感到不可思議，覺得那時的自己真的很幼稚。如今不停地后悔卻再也無法使那些過往改變。

在這世上，我們要感謝的人有很多，要感謝老師、感謝同學(xué)、感謝朋友、感謝……但我覺得最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開始陪伴在我們的身邊，一生為我們操勞，為我們著想，為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導(dǎo)了我們許多的人生道理，是我們生命中的啟蒙老師，幫助我們度過人生道路中一個又一個的坎坷，安慰著我們走出人生中的不如意。父母是這世上最愛我們的`人，我們最該感謝的人也是父母。

父母的一生都是在為我們付出，為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子，但是當(dāng)我們長大，學(xué)會了堅強，真正學(xué)會了該如何回報父母的時候，卻發(fā)現(xiàn)父母已是滿臉皺紋，滿頭白發(fā)了。伴隨著我們的長大，父母也漸漸地老去了。隨著年齡的慢慢增長，我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們，父母常常會在嘮叨中教給我們許多人生的經(jīng)驗，希望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當(dāng)父母開始喋喋不休的時候就會不耐煩地隨便應(yīng)付幾句之后便離開，但是現(xiàn)在我學(xué)會了認(rèn)真聆聽父母的教誨，即使有的時候不愿意聽那些重復(fù)了許多遍的話，我也不會再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛的教育》以后，我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法，怎么做才會既不傷害父母又讓自己過的快樂，我從這本書中學(xué)到了許多。

閱讀了《愛的教育》之后，我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國之心，從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗，這些能使我受益一生！

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教育時勢教育心得體會及感悟篇五

《教育走向生本》是國家“十五”規(guī)劃重點圖書、中國當(dāng)代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長郭思樂的力作。本書由人民教育出版社出版發(fā)行，6月第x版，8月第九次印刷。

作為教師，我x直認(rèn)為自己付出努力就是對得起學(xué)生了，自己做得多x些，就是在提高教學(xué)質(zhì)量，是積極、認(rèn)真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒想到自己其實是犯了“汗水主義”思想，帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒有給學(xué)生足夠的生長空間，更破壞了他們自由生長的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動量，還能給學(xué)生帶來自由生長的快樂，且效益高。

作為教師，我們x定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升個人素質(zhì)，提高個人魅力。每x個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠不要看到x個側(cè)面就覺得了解x個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進x步的了解，從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們，形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做好孩子的表率。

生本教育也沒有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒有照搬西方的以兒童為中心的教學(xué)模式，不是對學(xué)生放任自流，而是強調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒有全盤否定應(yīng)試教育，沒有忽視分?jǐn)?shù)這x社會、家長最關(guān)心的話題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長、社會歡迎的原因。

教育時勢教育心得體會及感悟篇六

以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德，做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的.網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡?！痹娨獾恼Z言，真切而熱情，文如其人。

“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學(xué)的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛?！?/p>

品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。

教育時勢教育心得體會及感悟篇七

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，教育的目標(biāo)和要求也在不斷變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的未來人才，現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和實踐操作能力。而教學(xué)時勢任務(wù)教育作為一種新的教學(xué)模式，旨在通過讓學(xué)生參與實際項目，鍛煉他們的實際操作能力和解決問題的能力。在我參與教學(xué)時勢任務(wù)教育過程中，我深刻體會到了教學(xué)時勢任務(wù)教育的獨特魅力和重要性。

首先，教學(xué)時勢任務(wù)教育有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常只是機械地傳遞知識，而無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)時勢任務(wù)教育中，學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)要求主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，才能完成任務(wù)。因此，學(xué)生們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，他們對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，更有動力去主動學(xué)習(xí)，這有利于他們的知識掌握和技能提高。

其次，教學(xué)時勢任務(wù)教育培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生主要是接受知識的傳授，缺乏實際操作的機會。而在教學(xué)時勢任務(wù)教育中，學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)要求進行實際操作，這鍛煉了他們的實踐操作能力。此外，完成任務(wù)還需要學(xué)生主動解決問題，提高解決問題的能力。通過不斷地實踐和解決問題，學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

再次，教學(xué)時勢任務(wù)教育促進了學(xué)生的主動思考和合作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏思考的機會。然而，在教學(xué)時勢任務(wù)教育中，學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)要求進行思考，提出解決問題的方法和策略。這促使學(xué)生們主動思考，不僅加深了他們對知識的理解，而且培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造能力。此外，教學(xué)時勢任務(wù)教育還注重學(xué)生之間的合作與交流，要求學(xué)生在團隊中合作完成任務(wù)。通過合作，學(xué)生們學(xué)會了與他人溝通和合作，提高了他們的合作能力。

最后，教學(xué)時勢任務(wù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動接受知識，缺乏獨立思考和創(chuàng)新的機會。然而，在教學(xué)時勢任務(wù)教育中，學(xué)生需要在任務(wù)中獨立思考和創(chuàng)新，不僅學(xué)習(xí)知識，而且解決問題。通過獨立思考和創(chuàng)新，學(xué)生們培養(yǎng)了獨立自主的意識和創(chuàng)新的精神，這對其未來的發(fā)展和成長具有重要意義。

綜上所述，教學(xué)時勢任務(wù)教育是一種新型的教學(xué)模式，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力，促進了學(xué)生的主動思考和合作能力的培養(yǎng)，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識和創(chuàng)新精神。因此，教學(xué)時勢任務(wù)教育不僅在教學(xué)中起到了重要作用，而且對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極影響。我們應(yīng)該進一步推廣和應(yīng)用這種教育模式，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

教育時勢教育心得體會及感悟篇八

第二，我是一個非常重視串講的人，因為我知道?？浦泻芏嗫莆叶际莤著串講過的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要x自己的積累和能力。

第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢?我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴?單選和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。

第五，還有個重要的細節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個知識點哪年考過我都會標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點的地方看看或是背下來，有備無患。

總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

教育時勢教育心得體會及感悟篇九

自從有了孩子以后，我們的生活確實徹底得被翻轉(zhuǎn)啦，從什么都不懂的初級父母漸漸成長著。但當(dāng)我捧起這本書時，我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡直就是一本小說，它向人們訴說著在一個被世人快要遺忘的角落里，在一個白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里，喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個孩子完成了令人不敢相信的任務(wù)，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!多么偉大的喬治老師啊!正因為看到它的介紹，我才申請閱讀的，可是當(dāng)我拿到這本書時，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版，也許由于我的淺薄，我的知識面和我的理解力有限，我的讀后感也許會很無力度，我只能說這個故事確實很令我感動，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬難終于獲得全國冠軍時，我不禁淚眼婆娑，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書是喬治老師的回憶錄，直到二十年后他仍然為孩子們的點滴而動容，他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí)，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們，他用他的獨特教學(xué)方式一點一點得走進孩子們的心里。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過五天，結(jié)果老師的一句“因為我特別。”令波尼說：“也許，你能撐過一整年。”喬治發(fā)現(xiàn)到了體育館男生動作敏捷、精力充沛，運球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水，其實這些孩子一點都不笨，他們已經(jīng)差不多是成年人啦，他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力，可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的，其實是因為他們無法走進愛斯基摩人的心靈深處，而喬治做到啦!

喬治老師居然請他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元，他用汽水的獎賞調(diào)動了課堂氣氛，他融入到愛斯基摩人的家庭里，與他們的父母成為好朋友，幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽，他一點點得將孩子們的自信心調(diào)動起來，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們愿意前往各自的考場，而用“賄賂”的方式，給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進了考場，里面堆放著餐盤、點心、紙杯，而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢λ牟还?，因為她愛他的父親，更高興能和愛斯基摩人生活在一起，學(xué)習(xí)他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強項，它和你們的文化正好相反。你們的思考既實際又精準(zhǔn)，它必須那樣。在冰上它是真實的世界，很少允許犯錯的空間?！彼麖娬{(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。

在無意間發(fā)現(xiàn)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，沒有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間，我拿起了這本書。

我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的`感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。

有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。

要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生；另外，扎實的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

書中有這樣一段：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績是不一樣的?！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求?！?/p>

教育時勢教育心得體會及感悟篇十

教育是人類社會進步的基石，也是每個人成長的重要組成部分。在接受教育的過程中，我們收獲了知識，獲得了技能，也培養(yǎng)了性格和價值觀。然而，教育給予我們的不僅僅是這些表面上的東西，更是一種深刻的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。

首先，教育教會了我如何思考。在課堂上，我們學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科和知識，它們不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們學(xué)會如何運用和批判性思維。我記得在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們提出問題，思考問題，而不僅僅是死記硬背。這樣的教育方法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，讓我在面對問題時能夠從多個角度進行思考和分析。

其次，教育教會了我如何與他人相處。在學(xué)校，我們和同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí)。這是一個相互合作和交流的過程，我們需要學(xué)會如何尊重和理解他人的不同觀點和意見。我曾經(jīng)在一個小組作業(yè)中與同學(xué)產(chǎn)生了分歧，我們對問題的看法有所不同。但是，通過溝通和討論，我們最終找到了一個互相接受的解決方案。這樣的經(jīng)歷讓我明白了合作和溝通的重要性，并且增強了我與他人相處的能力。

另外，教育教會了我如何解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會覺得無法克服困難，但正是教育給予我們了解決問題的方法和技巧。我記得有一次在寫英語作文時，我遇到了一個很難的語法問題。我問了老師，她沒有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我通過查閱資料和思考問題來自己找到答案。雖然這個過程花費了我很多時間和精力，但是我最終找到了答案，并且收獲了更多的知識和解決問題的能力。

最后，教育教會了我追求夢想的重要性。每個人都有自己的夢想和目標(biāo)，而教育是實現(xiàn)夢想的橋梁。在學(xué)校，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是通過學(xué)習(xí)來探索自己的興趣和潛能。教育幫助我發(fā)現(xiàn)了自己對文學(xué)的喜愛，并且鼓勵我追求寫作的夢想。我記得在一篇作文比賽中，我獲得了第一名的好成績，這對我來說是一個巨大的鼓勵和肯定。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只要努力和堅持，我們都有實現(xiàn)自己夢想的機會。

總之，教育是一次寶貴的人生旅程，它教會了我們?nèi)绾嗡伎?，如何與他人相處，如何解決問題，以及追求夢想的重要性。在接受教育的過程中，我們積累了知識和技能，更重要的是收獲了思想和觀念的成熟。因此，我們應(yīng)該珍惜教育給予我們的機會，不斷努力學(xué)習(xí)和成長，為自己和社會做出更多的貢獻。