互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對(duì)于互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告一

1.實(shí)習(xí)單位簡介：

別具一格網(wǎng)絡(luò)科技有限公司位于xx省xx市，是一家以新媒體運(yùn)營和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品研發(fā)為主要業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，旗下產(chǎn)品xx超過2000家企業(yè)提供微營銷技術(shù)服務(wù)。公司成立于20xx年，截止目前合作客戶超過500家。

2.實(shí)習(xí)崗位簡介：

（1）崗位職責(zé)

我所在的崗位是公司運(yùn)營部的新媒體運(yùn)營崗位，擔(dān)任新媒體運(yùn)營一職。運(yùn)營部下面有我愛xx、家在xx、xx同城等幾個(gè)自有本地媒體，還同時(shí)托管十?dāng)?shù)個(gè)其它企業(yè)或者媒體的微信公眾平臺(tái).我負(fù)責(zé)的是自有的“惠游xx”公眾號(hào)以及托管的“老回坊”公眾號(hào)，主要負(fù)責(zé)兩個(gè)公眾號(hào)的微信文章編排、活動(dòng)策劃、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及與托管方對(duì)接等。除了這些本職工作，還負(fù)責(zé)“家在xx”的社群管理以及其它客戶對(duì)接洽談。

（2）能力要求

1、具有較強(qiáng)的新聞、熱點(diǎn)敏敢性，有較強(qiáng)的文案功底。

2、網(wǎng)感好，創(chuàng)意優(yōu)，執(zhí)行力強(qiáng)，有良好的策略思考能力并能獨(dú)立撰寫方案，一定程度掌握?qǐng)D片處理軟件；

3、知識(shí)面廣，思維活躍，工作主動(dòng)，有責(zé)任感，能承受較大的工作壓力；

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在這次實(shí)習(xí)之前，曾做過新媒體方面的工作，但主要限于微信文章的編排工作。為了提高我的新媒體運(yùn)營的綜合能力，除了深化文案寫作能力，再學(xué)習(xí)運(yùn)營方面的知識(shí)，我加入了別具一格網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司并擔(dān)任新媒體運(yùn)營一職。

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1.本職工作

（1）工作內(nèi)容介紹

實(shí)習(xí)伊始，我的本職工作就已經(jīng)展開。在這里，先說一下我的本職工作吧，就是運(yùn)營“惠游xx”和“老回坊”兩個(gè)公眾號(hào)。

“惠游xx”是公司新搭建的一個(gè)本地旅游類公眾平臺(tái)，和公司其它本地類公眾平臺(tái)，形成本地新媒體矩陣?！盎萦蝬x”由于是新開號(hào)，老板要求只發(fā)原創(chuàng)文章，不著重吸粉、引粉，直到開通原創(chuàng)標(biāo)識(shí)，可以在文章底部留言評(píng)論，然后了再做活動(dòng)吸粉，積累一定粉絲量后，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。

“老回坊”公眾號(hào)是以蓮湖區(qū)旅游局為認(rèn)證主體的公眾號(hào)，由蓮湖區(qū)旅游局托管給我們公司，為半政府性質(zhì)的公眾號(hào)，所以商業(yè)化程度不高，發(fā)文主要以回坊的風(fēng)俗、美食、景點(diǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及其它和回坊、回民相關(guān)的內(nèi)容為主。

由于“惠游xx”要拿下原創(chuàng)標(biāo)識(shí)，所以規(guī)定每天發(fā)文一篇，所發(fā)文章均為純?cè)瓌?chuàng)文章，不得轉(zhuǎn)載外部資源；“老回坊”要求一周發(fā)三篇，對(duì)于原創(chuàng)度沒有要求，在我任職期間，此公眾號(hào)發(fā)文的原創(chuàng)比例占50%左右。

實(shí)習(xí)期間，“惠游xx”和“老回坊”所涉及的整個(gè)工作流程都是由我負(fù)責(zé)（除了公司技術(shù)部門第三方平臺(tái)的接入），包括所發(fā)文章的素材收集整理文案編寫、圖片編輯、文章排版、發(fā)文，還有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，簡單的報(bào)表的制作（“老回坊”要求制作周報(bào)和月報(bào)給蓮湖區(qū)旅游局）以及與蓮湖區(qū)旅游局對(duì)接的其它事項(xiàng)。

實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，事情不多，所以自己就把已經(jīng)半年多沒做了的微信公眾平臺(tái)的各個(gè)板塊再熟悉了一下，比如后臺(tái)的留言管理、數(shù)據(jù)分析板塊等。然后又繼續(xù)熟悉了一下135編輯器，構(gòu)思編輯器等一些排版，基本上也是邊做公眾號(hào)的同時(shí)就慢慢熟悉了。公司規(guī)模不大，業(yè)務(wù)體系不多，技術(shù)部的基本不需要怎么了解，我就大致了解了我們公司運(yùn)營部的一些業(yè)務(wù)體系，由于我們公司是做本地類公眾號(hào)的，所以在實(shí)習(xí)前期，對(duì)于xx本地類尤其以“xx撲通”“xx幫”“我愛xx”“在xx”等本地生活類公眾號(hào)有了個(gè)初步的窺探。公司運(yùn)營部除了我和老板（指別具一格網(wǎng)絡(luò)科技有限公司運(yùn)營總監(jiān)，主管運(yùn)營部），其它全是90后，相處就非常融洽。實(shí)習(xí)前期，因?yàn)樽约涸谝郧白鲞^新媒體，手不生，而且公司氛圍很好，所以障礙不多，融入很快。

（2）遇到的問題及解決方法

隨著兩個(gè)微信公眾號(hào)的繼續(xù)運(yùn)營，我也遇見了更多的問題。

首先說下“惠游xx”吧，因?yàn)檫@個(gè)問題是深層次的問題，就是產(chǎn)能不足。當(dāng)然，也不是嚴(yán)重的產(chǎn)能不足，就是遇到了一個(gè)小小的瓶頸一樣，不知道寫點(diǎn)啥了。在“惠游xx”剛開始運(yùn)營的前半個(gè)多月，基本上呈現(xiàn)的是高歌猛進(jìn)的狀態(tài)，幾乎每天都有的寫，但是隨著寫得越來越多，這種狀態(tài)慢慢消失，到了20多天左右，就不知道寫點(diǎn)啥了。因?yàn)椤盎萦蝬x”定位于本地旅游，在前期寫公眾號(hào)文章時(shí)基本上就是寫景點(diǎn)，而且大部分都是自己去過的景點(diǎn)。這些景點(diǎn)因?yàn)樽约簩?shí)實(shí)在在地體驗(yàn)過，寫起來有的說，有的寫，出文也比較快。但是把這些景點(diǎn)寫完之后，就出現(xiàn)了一些障礙，沒有去過怎么寫？就猶如我每天開著奇瑞qq，卻要寫瑪莎拉蒂的保養(yǎng)技巧一樣，怎么弄？

不過問題總要面對(duì)和解決。首先我是大量的搜資料，上網(wǎng)查，后來就干脆從圖書館借了一本xx旅游的書，然后參照著內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)間段或者熱點(diǎn)來寫。后來我想到其實(shí)不必要總是寫景點(diǎn)，也可以寫一些和旅游相關(guān)的，比如當(dāng)時(shí)寫過《藍(lán)瘦，香菇。。。旅游途中遇到這些事兒，太尷尬》、《丈母娘讓我從xx帶回去特產(chǎn)，怎么辦》等一些跟非景點(diǎn)的文章。其實(shí)還有就是，深度挖掘景點(diǎn)的故事，或者旅游的故事，但這個(gè)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間去查閱相關(guān)資料，由于實(shí)習(xí)期間工作較多，這種深度挖掘景點(diǎn)故事的做得不多，比如做過《一腳踏三省，最美青木川》、《滄海月明珠有淚，藍(lán)田玉暖日生煙--貴圈真亂》、《秦川自古出帝王，黃土處處埋寶藏》等7-8篇文章。

再了說下“老回坊”公眾號(hào)遇到的問題，就是作為一個(gè)外地漢族人，對(duì)于xx回坊的文化、宗教、美食、習(xí)俗等真的是知之甚少。又一次因?yàn)椴恢馈鞍逵汀笔秦i油，將之寫在了文章里。后來文章被旅游局方面打回來，還被批評(píng)一頓，因?yàn)樨i是回民的禁忌之一嘛。

不過這個(gè)問題的解決辦法也只有一個(gè)，大量閱讀相關(guān)資料，增加相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)掘能出文章的點(diǎn)子。比如做過《羊羹美味嘗，唯屬同盛祥》、《回坊里的小日子》、《你好，我叫回坊，這是我小時(shí)候》等文章。

其實(shí)，“產(chǎn)能不足”這個(gè)問題是一直存在的，我把它戲稱為“公眾號(hào)運(yùn)營初期的基本矛盾”，即：日益增長的產(chǎn)能需要與知識(shí)儲(chǔ)備不足的矛盾，這個(gè)矛盾在我實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月是一直存在的，知識(shí)深度深淺不一而已，隨著對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備的增加，這個(gè)矛盾才漸漸不太突出。

以上就是我本職工作的一些概況。當(dāng)然，新媒體運(yùn)營肯定不止是微信文章的

編排了，所以，我在實(shí)習(xí)期間也接觸了一些其它方面的知識(shí)，比如第三方后臺(tái)、一點(diǎn)代碼知識(shí)、社群管理、活動(dòng)組織策劃、客戶洽談與對(duì)接等等，這都對(duì)我的新媒體運(yùn)營整體的能力的提高有很大幫助。

2.學(xué)習(xí)第三方后臺(tái)

進(jìn)入公司半個(gè)月后，我開始接觸一些第三方后臺(tái)方面的知識(shí)。我們公司技術(shù)部有自己的第三方后臺(tái)管理工具，有門店管理、微網(wǎng)站、關(guān)鍵詞回復(fù)、以及開發(fā)各種微信小游戲、抽獎(jiǎng)活動(dòng)等。運(yùn)營部一般用到微信游戲以及抽獎(jiǎng)活動(dòng)比較多。我當(dāng)時(shí)就試著用我們公司的第三方后臺(tái)，設(shè)置了一個(gè)其它公眾號(hào)的拼圖游戲和搖一搖抽獎(jiǎng)，并將它運(yùn)用于“惠游xx”一次活動(dòng)中。

以前做公眾平臺(tái)，只做過微信文章的編排、微信后臺(tái)數(shù)據(jù)整理分析等，不過到了我們公司技術(shù)部了解學(xué)習(xí)之后，更覺得微信第三方后臺(tái)運(yùn)用得好，也是吸粉引流的一大利器，而且更加方面快捷，效率更好，比如對(duì)活動(dòng)效果的分析、名單的統(tǒng)計(jì)等。

3.社群管理

20xx年被稱為“社群經(jīng)濟(jì)元年”，因?yàn)樵谖⑿殴娖脚_(tái)頹勢(shì)凸顯，發(fā)力愈難得情況下，用社群來與粉絲互動(dòng)，增強(qiáng)粉絲黏性，留存粉絲，便成為微信公眾平臺(tái)引粉引流的另一個(gè)突破口。

有點(diǎn)遺憾我在今年才具體地接觸了社群運(yùn)營。因?yàn)椤盎萦蝬x”和“老回坊”都不需要組建社群，我在實(shí)習(xí)期間組建了另一個(gè)微信公眾平臺(tái)“家在xx”的社群。社群學(xué)問也挺大的，比如剛剛開始運(yùn)營，了解到的游戲設(shè)置、獎(jiǎng)懲制度、第三方平臺(tái)的接入、社群機(jī)器人的設(shè)置等這些淺層的東西。繼續(xù)運(yùn)營的話，就是更深層一點(diǎn)的東西，比如管理員的選用、話題引導(dǎo)以及怎樣協(xié)調(diào)時(shí)間，因?yàn)?，社群運(yùn)營也是件比較累人的活兒，需要經(jīng)常去群里查看。老板甚至都給我們講了怎么防止管理員架空群主。社群管理讓我見識(shí)到很多，雖然研究不深，但也算打開了那道門。

4.策劃線上活動(dòng)

策劃組織線上活動(dòng)是新媒體運(yùn)營必須要做的啊，本來公司沒有啥線上活動(dòng)，但是我跟老板請(qǐng)示了一下，想給“惠游xx”公眾號(hào)和“老回坊”公眾號(hào)做個(gè)線上活動(dòng)，漲漲粉！

老板還是很好說話很大方的，讓我自己去弄吧！然后給了我一批“行游天下旅游護(hù)照”作為活動(dòng)獎(jiǎng)品。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)沒那么復(fù)雜，就沒有寫策劃案，直接跟

技術(shù)部的人溝通了一下，讓他們做了一個(gè)抽獎(jiǎng)頁面，然后再接入公眾號(hào)。

“惠游xx”做的過程還是比較順利，但是吸粉效果不佳。我分析了一下原因，一個(gè)是粉絲基數(shù)太小，另一個(gè)則是獎(jiǎng)品不夠吸引人（雖說市場(chǎng)價(jià)值100元，但是粉絲需求不強(qiáng)烈）。

不過有些意外的是，“老回坊”公眾號(hào)的托管方?jīng)]有允許此次活動(dòng)。大概因?yàn)樗麄兪前胝再|(zhì)的吧，覺得靠做活動(dòng)來引粉不好吧，不多做評(píng)價(jià)了。

5.洽談客戶

客戶是我們的衣食父母，所以學(xué)一學(xué)跟客戶的洽談還是非常有必要的。實(shí)習(xí)期間老板先帶著我跟客戶洽談了兩次。

那兩次我只是在“旁聽”，基本上不說話，老板偶爾會(huì)問我一兩個(gè)問題，事后老板會(huì)再跟我講解一下洽談的技巧，比如“如何引導(dǎo)話題”“如何讓客戶更加信服自己”“如何在洽談時(shí)保持自己利益最大化”等等，感覺跟客戶洽談就如一場(chǎng)小型的心理戰(zhàn)，敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)！

后來老板派我出去談過三位客戶（兩個(gè)廣告客戶，一個(gè)托管客戶）。其實(shí)這三個(gè)客戶的訂單都已經(jīng)基本確定了，知識(shí)剩下的一些較細(xì)的事項(xiàng)和具體地款項(xiàng)由我來談判交接一下。

我發(fā)現(xiàn)廣告客戶是比較好說話的，洽談也比較順利，他們要求不多，大致問一下平臺(tái)的基本情況、活動(dòng)預(yù)期效果，再討價(jià)還價(jià)就差不多了。托管客戶就比較復(fù)雜了，他們會(huì)問你各種問題，簡單一點(diǎn)的就如粉絲量、轉(zhuǎn)發(fā)量、活躍度以及粉絲主體等，復(fù)雜一點(diǎn)的就是一些詳細(xì)的數(shù)據(jù)了，比如以前的案例數(shù)據(jù)、預(yù)期增長量等。我也更加認(rèn)識(shí)到談判的復(fù)雜性，以后要為每一次談判做詳盡的準(zhǔn)備！

6.學(xué)習(xí)本地類媒體運(yùn)營

我們公司要打造本地媒體矩陣，所以新媒體編輯們對(duì)于本地號(hào)的一些寫作啊、運(yùn)營的常識(shí)以及技巧都要知道。所以在實(shí)習(xí)期間接觸了比較多的本地號(hào)運(yùn)營知識(shí)。

我首先覺得最重要的是要嗅覺好，本地的一些新聞事件要第一時(shí)間發(fā)在公眾號(hào)上。比如停電公告等，發(fā)得越早越好，這其實(shí)也考驗(yàn)了你獲取信息渠道的能力，不然等到別的本地號(hào)都發(fā)遍了，你才知道這件事，那豈不很尷尬。

要善于抓熱點(diǎn)，本地發(fā)生的一些較大的新聞事件，如果可以的話，盡量攀熱點(diǎn)、抱大腿，比如在xx月初在體育場(chǎng)進(jìn)行的國足和敘利亞的比賽。

對(duì)于互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告二

一、活動(dòng)主題：心心相印，愛傳萬家

二、活動(dòng)目的：讓更多的非會(huì)員寶寶了解和加入運(yùn)動(dòng)寶貝大家庭

三、活動(dòng)時(shí)間：60分鐘

四、活動(dòng)地點(diǎn)：萬達(dá)購物廣場(chǎng)兒童游戲區(qū)

五、活動(dòng)備品：音響、音樂、麥克、一次性餐具、奶豆、濕巾、紙尿褲、毛巾毯、

一次性水杯、海洋球、大筐、托盤、報(bào)紙、獎(jiǎng)狀、簽名條幅、蒙眼布、貼紙、獎(jiǎng)

品、相機(jī)、感恩箱、紙條、寫字筆。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1開場(chǎng)舞《honey!》

2主持人致辭

3感恩節(jié)口號(hào)

4游戲互動(dòng)

a傳球比賽

b親親寶貝(爸爸媽媽愛寶貝)

c喂媽媽 (寶貝也愛爸爸媽媽)

d捶背操(爸爸媽媽辛苦了)

e小螞蟻過河(沒有家人的幫助就沒有快樂的我)

f換尿布比賽(模范爸爸/媽媽)

g麥田里的火雞(歡樂一家)

5感恩的心(合唱+詩朗誦)

6愛傳萬家簽名活動(dòng)

7合影留念

8活動(dòng)結(jié)束

對(duì)于互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告三

尊敬的 ：

20xx工程造價(jià)精英聯(lián)誼會(huì)將于20xx年12月1日在亞洲國際大酒店舉行，本活動(dòng)由中國工程造價(jià)行業(yè)價(jià)格信息查詢及應(yīng)用平臺(tái)——造價(jià)通和多家工程造價(jià)知名單位共同發(fā)起，是20xx年建設(shè)工程造價(jià)信息行業(yè)成果展示、分享與總結(jié)性的行業(yè)盛會(huì)，會(huì)議主題是“獲享成果、協(xié)同參與、深謀發(fā)展”。

會(huì)議當(dāng)天將有廣州地區(qū)行業(yè)內(nèi)500位精英代表出席，現(xiàn)場(chǎng)有眾多精彩紛呈的節(jié)目及有獎(jiǎng)互動(dòng)的感恩回饋活動(dòng)等，擴(kuò)大了本次會(huì)議的參與度。

借此機(jī)會(huì)，工程造價(jià)行業(yè)精英齊聚一堂，分享與總結(jié)年度工作，聆聽專家們的分析講解，掌握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，商討和制定新一輪工作計(jì)劃。

12月1日，20xx工程造價(jià)精英聯(lián)誼會(huì)暨造價(jià)通客戶答謝會(huì)如約而至，我們誠摯的邀請(qǐng)貴媒體前來采訪報(bào)道，共同關(guān)注新形勢(shì)下中國建設(shè)行業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)變，關(guān)注工程造價(jià)的改革趨向，特致謝忱!

活動(dòng)名稱：20xx工程造價(jià)精英聯(lián)誼會(huì)暨造價(jià)通客戶答謝會(huì) 時(shí) 間：20xx年12月1日13：30-17：00

地 點(diǎn)：廣州亞洲國際大酒店七樓群英廳

會(huì)務(wù)聯(lián)系：張慧強(qiáng)(先生)

20xx工程造價(jià)精英聯(lián)誼會(huì)

組委會(huì)

二oxx年十一月二十四日

對(duì)于互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告四

在情境中互動(dòng)，在互動(dòng)中交際

——口語交際課《奇妙的動(dòng)物》兩個(gè)案例的比較分析

常山縣芳村小學(xué) 姜利劍

“師生互動(dòng)，共同發(fā)展”是新課程對(duì)課堂教學(xué)的定位，也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向?？谡Z交際過程是聽與說雙方的互動(dòng)過程，不是聽和說的簡單相加，它的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。口語交際教學(xué)活動(dòng)主要在具體的交際情境中進(jìn)行，其間語言信息往來交互，呈雙向或多向互動(dòng)傳遞狀態(tài)。交際雙方不僅要認(rèn)真傾聽，還要適時(shí)應(yīng)對(duì)，談自己的意見和想法。那如何促進(jìn)學(xué)生在情境中互動(dòng)，在互動(dòng)中交際呢？筆者擬通過人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《奇妙的動(dòng)物》一課來具體闡述。這節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)有：1．在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動(dòng)物生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；2．能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力；3．在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。

一、【案例一】：

【片段一】：觀看《動(dòng)物世界》錄像，說說動(dòng)物外部特征。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用“我看到了……聽到了……”的句式說話。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從頭部、四肢、皮毛、尾巴四部分介紹老虎外部

特征。

師：剛才我們是從哪幾方面去介紹動(dòng)物的？

生：是從動(dòng)物的頭部、四肢、皮毛、尾巴四方面介紹的。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)挑一個(gè)最熟悉的小動(dòng)物給大家介紹介紹。

（孩子們說了很多自己熟悉的動(dòng)物，種類繁多，一個(gè)個(gè)從老師要求的那

幾個(gè)方面練說，沒有“偏題”現(xiàn)象。全班41個(gè)學(xué)生，雖然介紹的小動(dòng)物

各異，但是表達(dá)的方式卻一致。）

【片段二】：模仿視頻中小羊羔的自我介紹，說說動(dòng)物的生活習(xí)性。

視頻：“同學(xué)們好，我是一只小羊羔，我現(xiàn)在的身體很小，全身長著

白白的毛，我走起路來一擺一擺的，我住在主人給我搭的羊圈里，吃的是青草?！?/p>

師：剛才小羊羔從幾方面向大家介紹自己的生活習(xí)性？（師總結(jié)：

樣子.吃.住.活動(dòng)......傳授并板書）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我是（），我長得（），吃的是（），住在（），我的特點(diǎn)是（）?！钡木?/p>

式來介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

生：“我是小白兔，我長得毛茸茸的，我吃的是青草和小白菜，我住

在主人用木板給我搭的小房子里，我的特點(diǎn)是全身的毛白白的，摸去特

別的暖和、舒服，眼睛紅紅的，跑起來一跳一跳的，主人可喜歡我了?！保ê蜕弦画h(huán)節(jié)一樣，孩子們也說了很多自己熟悉的動(dòng)物，孩子們都圍繞

老師給的句式介紹動(dòng)物的習(xí)性，雖然介紹的小動(dòng)物各異，但是表達(dá)的方

式卻一致。）

分析：本案例中的教學(xué)是以教師傳授為主的，雖然學(xué)生樂說，會(huì)說了，但是僅僅樂說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得讓學(xué)生“說對(duì)”、“說好”。仔細(xì)分析，上面這案例存在兩大問題：

1．本末倒置，知識(shí)傳授重于能力培養(yǎng)

口語交際的最終目的，是提高學(xué)生的交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與表達(dá)。其核心是“交際”，是動(dòng)態(tài)的“對(duì)話”交流?！扒榫承浴薄ⅰ盎?dòng)性”是口語交際教學(xué)的最基本特征。在這課堂中，教師對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生如何觀察煞費(fèi)苦心，但是像這樣的師生之間機(jī)械干癟的一問一答，并不是真正的口語交際，只能說是傳統(tǒng)的“說話”罷了，學(xué)生所做的是一種陳述性的回答，是被動(dòng)的、單向的。如此缺乏互動(dòng)的過程，重點(diǎn)只是傳授而輕交際能力培養(yǎng)的課堂，效果無疑是低效的。

2．亦步亦趨，教師思路代替學(xué)生思路

此案例以教師的思維代替學(xué)生的思維，以教師的表達(dá)方式框定學(xué)生的表達(dá)方式，名似引導(dǎo)，實(shí)為圈養(yǎng)?？谡Z交際教學(xué)是為寫作服務(wù)的，葉圣陶先生曾說過：“人家寫文章，表達(dá)人家的思想感情，咱們寫文章表達(dá)我們的思想感情，彼此的思想感情完全不同，因而彼此的表達(dá)方式也不完全相同?！睂懳恼律星胰绱?，更何況說話呢？“世界上沒有兩片相同的樹葉”，要展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，就應(yīng)該給他們一個(gè)自由伸展的空間。

二、【案例二】：

1、利用電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，引入奇妙的動(dòng)物

2、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的資料，了解更多的奇妙動(dòng)物

生：我來講講長頸鹿為何脖子那么長……

師：我們來評(píng)一評(píng)剛才幾位同學(xué)講得怎么樣？

生：姜茜的聲音很洪亮，說得很清楚?！?/p>

師：同學(xué)們真會(huì)聽！老師也覺得我們說話的時(shí)候要做到聲音洪亮、口齒清楚。而且，我們?cè)谡f的時(shí)候一定要注意說到它與眾不同的地方。

3、利用多媒體播放海豚圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生一顯身手

（1）全班交流，你看到了什么？（2）生與生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

4、動(dòng)物交流大會(huì)----自我介紹、采訪游戲

（1）教師自我介紹，學(xué)生采訪老師

師：嗨！大家好！我是本次交流大會(huì)的主持人，我叫蝸牛，我身背螺旋形的貝殼，我們蝸牛形狀形形色色，大小不一，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。我們喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出。你們有什么不明白的問題可以采訪我噢！

生：請(qǐng)問蝸牛，你覺得你哪里最奇妙呀？

師：我們的舌頭上有一萬四千四百多顆牙齒呢。

生：蝸牛，你好！我很喜歡你，因?yàn)槟阈ζ饋硖貏e漂亮。

師：看來笑容是最美的語言！孩子們向別人介紹自己的時(shí)候，要抓住自己的特點(diǎn)，說得有條理，做到舉止大方，有禮貌，還要?jiǎng)e忘記帶上笑容哦。

……

（2）小組內(nèi)自我介紹、相互采訪

師：現(xiàn)在我們扮演自己熟悉的動(dòng)物在小組內(nèi)先自我介紹，再相互采訪一下。

（3）學(xué)生上臺(tái)，先自我介紹，然后相互采訪

生甲：大家好!我是百獸之王老虎，我是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物……我要采訪袋鼠。你好，袋鼠！請(qǐng)問是不是所有袋鼠的腹部都會(huì)長個(gè)袋子？你腹部的口袋是干什么的?

生乙：不是所有袋鼠腹部都長口袋。我們腹部的袋子叫育兒袋。育兒袋里很溫暖,里面長了乳房，我們的的孩子從我肚子里出生后,就在袋里撫養(yǎng),要到我的口袋里生活六個(gè)月后，才讓它獨(dú)立生活呢。

……

（4）生與生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。（主要抓住學(xué)生交流時(shí)的語氣、態(tài)度、語句、用詞等展開評(píng)價(jià)。）

生：我覺得莉莉就像一個(gè)袋鼠媽媽，講得既清楚，又有禮貌。

師：同學(xué)們，我們不僅要會(huì)說，更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重。

……

分析：本案例教師重在學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，歸納起來有以下兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：

1．言語的發(fā)言地是具體的情景。該教師注重有效交際情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中想說、樂意說、會(huì)說；另外該教師注重口語交際課堂中的多向互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。特別是在“交流會(huì)”上的采訪互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在潤物無聲中學(xué)會(huì)了交際。

2．教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，非常注重語法規(guī)范、語氣語調(diào)、聽說習(xí)慣、交際態(tài)度、方式等方面的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也注意了導(dǎo)向性和激勵(lì)性，這對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)也起到了一定的作用。教學(xué)語言也很有吸引力和感召力。如：“同學(xué)們，我們不僅要會(huì)說，更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重?！?、“要抓住自己的特點(diǎn)，說得有條理，做到舉止大方，有禮貌?！?/p>

三、對(duì)兩個(gè)案例的比較分析與思考

案例一中教師采取的是傳授型的教學(xué)方法，重在知識(shí)傳授。教師關(guān)注的重點(diǎn)都是結(jié)果而非過程，強(qiáng)調(diào)的都是思維方式的一致性、問題答案的惟一性與確定性。例如教師引導(dǎo)學(xué)生從頭部、四肢、皮毛、尾巴四部分介紹老虎外部特征和用“我是（），我長得（），吃的是（），住在（），我的特點(diǎn)是（）”的句式來介紹動(dòng)物的生活習(xí)性?？瓷先W(xué)生很能說，說的很符合老師的要求，可是細(xì)細(xì)想來，卻不然。學(xué)生發(fā)出的都是同一種聲音，唱的是同一個(gè)腔調(diào)，沒有自我，沒有個(gè)性，沒有真情，沒有新意，更沒有創(chuàng)新。另外師生之間、生生之間都嚴(yán)重缺少互動(dòng)，教學(xué)過程中雖然也有情境的創(chuàng)設(shè)，但仔細(xì)分析，那些只是表面工，沒有真正發(fā)揮情境的實(shí)效。從中可以看出該教師仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的說話課模式。

案例二中教師采取的是互動(dòng)開放型的教學(xué)方法，教師重在學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐。教師巧妙地創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物交流大會(huì)”這一具有探究性、趣味性的情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)

烈的交際欲望，引導(dǎo)學(xué)生提出并解決些有價(jià)值的問題，從而也實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間有效的互動(dòng)。該教師還注重師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中提高了表達(dá)、傾聽和與別人溝通的能力，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。仔細(xì)分析、思考兩個(gè)案例，我認(rèn)為第二個(gè)案例有以下三點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)：

（一）巧妙創(chuàng)設(shè)交際情境，營造輕松的互動(dòng)交際氛圍

李吉林老師曾說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展?！?新課標(biāo)也告訴我們，口語交際教學(xué)中的互動(dòng)總是在特定的情境中發(fā)生的，在具體的交際情境中進(jìn)行的。創(chuàng)設(shè)有效交際情境可以營造良好的交際氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而提高教學(xué)的效益。在這個(gè)案例里，教師巧設(shè)“動(dòng)物交流會(huì)”這一情境，營造了輕松、愉快的學(xué)生互動(dòng)氛圍，把學(xué)生帶到了具體活動(dòng)中，由此激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用語言的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)了他們的交際興趣。學(xué)生們?cè)谟腥さ那榫持?，像?shí)戰(zhàn)一樣練兵，個(gè)性和語言創(chuàng)造力得到了發(fā)揮?？梢?，我們要從孩子們熟悉的或有興趣的生活中去構(gòu)思創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際情境，營造和諧、融洽的互動(dòng)交際氛圍，使每個(gè)學(xué)生有話可說，有話要說，有話想說。

（二）培養(yǎng)多元的角色意識(shí)，形成雙向或多向互動(dòng)的交際方式 學(xué)生在進(jìn)行口語交際時(shí)，是以多元身份參與的：一是他的社會(huì)角色，即學(xué)生；二是他的交際角色，即在特定交際中扮演的那個(gè)角色。在口語交際中，參與交際的雙方既是說話人，又是聽話人，既是表達(dá)者，又是領(lǐng)會(huì)者，交際雙方的角色不斷變換，這就形成了言語的雙向流動(dòng)?？梢姡谡Z交際有著很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性的特點(diǎn)。本案例中教師讓學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，通過“交流會(huì)”采訪游戲進(jìn)行角色換位，既說出了自己喜歡的動(dòng)物的特征，又學(xué)會(huì)了自我介紹，實(shí)現(xiàn)了口語表達(dá)與交際能力的雙提高。通過活動(dòng)，賦予了學(xué)生多重角色意識(shí)，也讓學(xué)生明白了角色身份不同，其說話的口吻、語音、體態(tài)語言也各部相同。我們可以通過辯論賽、課本劇表演、小記者采訪、實(shí)話實(shí)說、演講會(huì)、畫畫解說、自我介紹等多種互動(dòng)方式，圍繞話題在多個(gè)回合、多個(gè)情境中展開多種形式的互動(dòng)口語交流，使口語教學(xué)真正成為互動(dòng)交際的過程。

（三）注重教師的引導(dǎo)，提高互動(dòng)交際的有效性

小學(xué)口語交際的具體目標(biāo)有三點(diǎn)：1.語言規(guī)范，2.應(yīng)答靈敏，3.談吐、舉止得體。要達(dá)到以上目標(biāo)，教師在進(jìn)行口語交際教學(xué)時(shí)的引導(dǎo)作用不可忽視。教學(xué)時(shí)，教師一要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生生活與語言積累，加強(qiáng)對(duì)語言得體性的培養(yǎng)；二要對(duì)語法規(guī)范、語氣語調(diào)、聽說習(xí)慣、交際態(tài)度、方式等進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在這個(gè)案例中，教師“授之以漁”，先通過自己的示范交給學(xué)生自我介紹的方法、采訪的方法。然后通過交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物。同時(shí)，將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語交流融為一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傾聽”、“表情”等非語言交際因素的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)了真心交流、有效互動(dòng)，提高了互動(dòng)交際的有效性。真正踐行了陶行知先生所說的“誰也不覺得你是老師，你卻成了真正的老師”。

總之，提高口語交際能力，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)的課堂教學(xué)策略，開展有意義的交際性活動(dòng)是提高學(xué)生口語交際能力的有效途徑。因此，我們要巧妙創(chuàng)設(shè)情境，形成多向互動(dòng)交際形式，注重教師的引導(dǎo)，大力加強(qiáng)課堂互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐，為學(xué)生參與教學(xué)過程和進(jìn)行語言實(shí)踐提供更適宜的條件和機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求并促進(jìn)學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力的發(fā)展。

對(duì)于互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)心得體會(huì)報(bào)告五

職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)品牌新媒體搭建(微信、微博、直播等)以及全渠道的日常運(yùn)營及推廣工作;

2.策劃、制作和傳播優(yōu)質(zhì)且具有傳播性的內(nèi)容(包括深度稿、圖文、海報(bào)、視頻等)，負(fù)責(zé)品牌原創(chuàng)內(nèi)容的選題策劃、采編、撰寫;

3.根據(jù)熱點(diǎn)、節(jié)日等事件進(jìn)行活動(dòng)策劃，提升新媒體的影響力和關(guān)注度;

4.增加粉絲數(shù)，提高關(guān)注度和粉絲的活躍度，并及時(shí)與粉絲互動(dòng);

5.緊跟新媒體平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)，廣泛關(guān)注標(biāo)桿性大號(hào)，積極探索運(yùn)營模式和尋求合作;

6.充分了解用戶需求，收集用戶反饋，分析用戶行為及需求，定期形成新媒體運(yùn)營工作報(bào)告，跟蹤分析項(xiàng)目執(zhí)行情況;

7.根據(jù)新媒體運(yùn)營情況進(jìn)行分析，每月提交數(shù)據(jù)報(bào)告，反饋效果并提出改進(jìn)方案。

任職資格：

1.專科及以上學(xué)歷，3年以上新媒體運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，擁有化妝品/時(shí)尚/美妝等相關(guān)行業(yè)優(yōu)先考慮;

2.熟悉國內(nèi)外新媒體用戶、渠道推廣的各種方式，了解各種主流新媒體平臺(tái)的特點(diǎn);

3.過硬文字功底，策劃及創(chuàng)意能力，熟悉軟文的寫作風(fēng)格和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的宣傳推廣形式;

4.運(yùn)營過大號(hào)，有相關(guān)推廣資源，推文能力強(qiáng);

5.喜歡并樂于接受新鮮事物，頭腦靈活，具備良好的數(shù)據(jù)分析能力、語言及文字表達(dá)能力;

6.注重團(tuán)隊(duì)合作，善于溝通，創(chuàng)造性強(qiáng)。