教師整理試卷心得體會總結(jié) 小學(xué)教師試卷分析總結(jié)(6篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)一

《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》中有關(guān)章節(jié)改寫而成的一篇歷史故事，主要寫周瑜忌妒諸葛亮的才干，借造箭暗害諸葛亮，結(jié)果被諸葛亮用妙計挫敗的經(jīng)過.

教學(xué)重點:

《草船借箭》一文是訓(xùn)練學(xué)生分清事情的前因后果，本課的訓(xùn)練重點確定為:

1.了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過程;

2.從草船借箭這件事情體會諸葛亮的神機(jī)妙算.

設(shè)計理念:

按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本堂課主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題，使學(xué)生讀而思，思而疑，主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)潛力.

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課，學(xué)生質(zhì)疑，初讀解疑.

1、《三國演義》是我國著名的歷史長篇小說，你明白《三國演義》中的，哪些故事(學(xué)生回答)這些故事你是從哪里明白的(電視上、書上、多看有益電視，多看書能豐富我們的知識)這天，我們來學(xué)習(xí)《三國演義》中諸葛亮神機(jī)妙算的一個故事.板書課題:《草船借箭》.

2、教師介紹歷史背景:草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年.曹操劉備孫權(quán)各據(jù)一方，當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵來進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操.劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn).諸葛亮草船借箭的故事就是在孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗現(xiàn)的時候發(fā)生的.

3、學(xué)生齊讀課題，教師設(shè)疑:同學(xué)們讀了課題以后，想明白什么(如:誰向誰借箭為什么要借箭借到箭沒有)請同學(xué)們帶著這些問題讀課文，并自己解決問題.

二、緊扣重點，再次質(zhì)疑，合作探究.

1、讀了課文，誰能概括本文的主要資料

(這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算)

2、透過課文的主要資料，誰能說一說這個故事的前因后果.(學(xué)生回答，教師歸納)

前因:諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，想陷害他.

后果:諸葛亮利用草船向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀.

3、請同學(xué)們根據(jù)黑板上的前因后果，還想了解什么問題(學(xué)生回答，教師整理)

①周瑜怎樣陷害諸葛亮

②草船借箭成功的原因有哪些

③諸葛亮的神機(jī)妙算表此刻哪些地方

4、將全班劃分成若干個小組，再讀課文解決問題.

5、指名學(xué)生回答解決什么問題.

①周瑜怎樣陷害諸葛亮

a三天造十萬支箭.(同桌分主角朗讀，體會兩人的言語態(tài)度)周瑜表面客氣，內(nèi)心暗藏殺機(jī)，表現(xiàn)了他心胸狹窄，兇狠狡詐;諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹.

b周瑜不給造箭材料，進(jìn)一步陷害諸葛亮.(你從哪里明白的，指名讀第三自然段，你讀懂了什么)

②草船借箭成功的原因有哪些

a魯肅幫忙.

b大霧漫天

c曹操不敢輕易出動

d“船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開”，后又“船頭朝東，船尾朝西”.

③諸葛亮的“神機(jī)妙算”表此刻哪些地方

a知天時

b懂地理

c識人心

三、再讀課文，問難質(zhì)疑，啟發(fā)思維.

1、學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解答.

2、同學(xué)們能對作者提出具有挑戰(zhàn)性的問題嗎

3、教師相機(jī)提問:

①你認(rèn)為課題《草船借箭》的“借”用得適宜嗎

②你認(rèn)為魯肅是吃里扒外，還是忠厚老實

四、總結(jié)分段，綜合練習(xí)，檢測效果.

1、請你給課文劃分段落.

2、小黑板出示，請說出他們這樣做的前因和后果.

①周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭.

②曹操下令不要輕易出動，只叫弓弩手箭.

3、學(xué)生推薦《三國演義》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解諸葛亮的智慧和才干.

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)二

——盡職盡責(zé) 奉獻(xiàn)愛心

我叫楊xx，現(xiàn)年39歲，19xx年7月畢業(yè)于西南師范大學(xué)英語系，同年獲得大專學(xué)歷，20xx年底獲得英語專業(yè)自學(xué)考試本科學(xué)歷。20xx年調(diào)入宜陽縣實驗中學(xué)至今。20xx年取得中學(xué)一級教師資格。

參加工作以來，我時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

作為一名教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。而且我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。我堅持貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，針對不同程度的學(xué)生采取不同的措施，使其有不同程度的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起到了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近幾年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢，理解高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持撰寫教學(xué)教育論文。20xx年撰寫的教學(xué)論文《細(xì)微之處見作用-英語作業(yè)評語初探》獲市級二等獎;20xx年，論文《新課標(biāo)下高中英語閱讀課的設(shè)計》在《英語測試報》上發(fā)表;20xx年，在《試題與研究》上發(fā)表論文《怎樣提高英語閱讀能力》。

作為老師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，所以，多年以來，我積極擔(dān)任班主任，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”，使我在教學(xué)當(dāng)中形成了一些獨特的方法，取得了較好的成績。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我的工作信條。我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、培優(yōu)補(bǔ)弱工作中做出了突出的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

作為一名優(yōu)秀的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生李澤好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生高勝飛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，心里煩躁，不能深入學(xué)習(xí)，通過耐心細(xì)致的談話使他鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理。及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

在實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名教師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的快樂。

由于自己在工作中的不斷進(jìn)取，特別是近幾年來先后取得了一定的成績：

20xx年3月，論文《細(xì)微之處見作用—英語作業(yè)評語初探》獲市級優(yōu)秀論文二等獎;

20xx年3月，在高中英語寫作競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎;

20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;

20xx年10月，獲洛陽市業(yè)務(wù)標(biāo)兵稱號;

20xx年12月，論文《新課標(biāo)下高中英語閱讀課的設(shè)計》在《英語測試報》上發(fā)表;

20xx年1月，在高中英語寫作競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎;

20xx年9月，獲洛陽市優(yōu)秀班主任稱號;

20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;

20xx年5月，獲洛陽市高中英語優(yōu)質(zhì)課一等獎;

20xx年9月，獲縣教學(xué)成果一等獎;

20xx年，在《試題與研究》上發(fā)表論文《怎樣提高英語閱讀能力》。

自己雖然在教育教學(xué)上取得了一些成績，但成績屬于過去，今后我將再接再厲，以百倍的熱情投入到工作中去，把自己的全部精力及智慧獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，為宜陽教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一生。

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)三

高為師，德高為范”，這是每師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來行動指南的一名話。它表明，優(yōu)秀的教師要具備的知識，更要具備的師德，使所教的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上收獲，更要學(xué)會如何做人。

我在教實踐中了理念，我的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評議都名列前茅，是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學(xué)生評議名列全校。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(xx連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課)，每年都了優(yōu)異的高考成績，是xx年、xx年高考個人成績?yōu)槿衎組，xx年高考中除個人優(yōu)異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學(xué)率名列全校。級課題“漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與對策”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”，并被聘為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題實驗員”;在、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學(xué)科研一等獎”。成績，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”，并“市骨干教師”榮譽(yù)稱號，獲“邯鄲市屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽獎”等。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

去年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到途中，意外受傷，腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)告訴我月才能下地、三個月方能康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢!我月才能下地，我的學(xué)生怎么辦?”

人被迫離開了教學(xué)線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，批改作業(yè)和試卷學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三次月考時，我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的句話：你真行呀!

拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳腫痛難忍。

正在時候，我女兒患了很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不治療或治療位，就會股骨頭壞死，終生殘疾。一邊是教師的職責(zé)，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責(zé)，面對是需要照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學(xué)和之間，堅強(qiáng)地著教師和母親應(yīng)盡的職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看輔導(dǎo)的快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學(xué)校行嗎?”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學(xué)校了，我人兒呆著害怕?！蓖畠褐赡鄣哪?，我強(qiáng)忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你是三年級學(xué)生了，要勇敢些，知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，置好孩子后，再開始備的課，每每要到深夜十二點以后才能休息。那段，我真的是身心疲憊，腳也得休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學(xué)生這時卻說：“龐老師，覺得你這走路的姿勢，是心中一道最美的風(fēng)景!”

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)四

為全面掌握20xx年教育工作目標(biāo)完成情況和20xx—20xx學(xué)年度上期教育教學(xué)工作開展情況。 昨天上午 ，姜剛雪副局長、李大鵬科長等主要領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行了年度考核，分別進(jìn)行了質(zhì)量檢測、目標(biāo)考核、民主測評等。下面是我的述職報告：

自20xx年8月，受到領(lǐng)導(dǎo)信任和師生們的支持，擔(dān)任教務(wù)副主任，20xx年8月，擔(dān)任教務(wù)主任，至今11年，對長期以來給予我支持和厚愛領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝！下面，我就去年一年來的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)報告，不當(dāng)之處，請給予指導(dǎo)和幫助。

20xx年我在校的行政職務(wù)是教務(wù)主任同時享受副校級待遇。協(xié)助龐校長做好學(xué)校的教學(xué)、教研、師訓(xùn)、支教工作。任教九（1）、（2）班化學(xué)課，九年級化學(xué)備課組長，學(xué)校理化學(xué)科主任。

過去的一年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹靈寶市20xx年教育工作會議精神，在上級部門和中心校的正確指導(dǎo)下，在雷校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“立足效果、立足校情、立足學(xué)生”為辦學(xué)理念；堅持以“服務(wù)管理立校，課堂改革強(qiáng)校，勵志教育名?！睘檗k學(xué)思路，在教學(xué)方面，持續(xù)在推進(jìn)教育教學(xué)改革中提升教師素質(zhì)，堅持每周三進(jìn)行校本研修活動，每周給教師推薦一篇文章，提一個問題，寫一篇反思，堅持每月進(jìn)行一次優(yōu)秀合作小隊評選，堅持每學(xué)期兩輪全員賽課聽課評課活動。

截至目前，我校優(yōu)秀合作小隊評選40期，校本研修活動333期、“每周一文一問一思”活動333期、賽課24輪。經(jīng)過前期的課堂教學(xué)改革實踐總結(jié)，結(jié)合學(xué)校實情，我們提出 “導(dǎo)學(xué)是前提，反饋是關(guān)鍵，強(qiáng)化是保障，堂清是評價”的新的認(rèn)識，在全校開展第24輪主題為“反饋是靈魂”全員賽課。這些工作促使我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來越好，很好的提升了青年教師的專業(yè)水平，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這些工作，也促使我校的教育教學(xué)工作取得了令人鼓舞的成績。

一是，打鐵還得自身硬。

20xx年7月，揭曉的中招考試成績中，自己所負(fù)責(zé)的九年級化學(xué)成績名列全市第一名，自己所教的兩個班級名列第一、第二，圓滿的完成學(xué)校中招任務(wù)；連續(xù)第二次，被教研室選聘為“市初中化學(xué)教研中心組成員”；5月份化學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽講、6月份的“一師一優(yōu)課”分別獲得峽市二等獎；20xx年10月，所主持的實踐活動《尋革命紅色足跡 ?記老區(qū)美好生活》獲得靈寶市級一等獎，并推薦為峽市實踐教育成果。

二是，以身作則，增強(qiáng)師生凝聚力，激發(fā)師生積極性。

工作xx年來，九年級工作xx年， 化學(xué)備課組長工作10年，理化學(xué)科主任工作10年，與師生相處，以誠相待；在工作上面對學(xué)校規(guī)章制度，以身作則；面對師生困難，傾力相助。推薦、介紹優(yōu)秀的年輕教師李帥鑫、嚴(yán)曉潔、孟曉暉、何昭輝加入靈寶市“名班主任”、“名師工作室”借助平臺、加速成長。

三是，讀書學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)做升級版的教師。

只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。在過去的20xx年繼續(xù)堅持讀書、寫心得，共讀了30多本書，寫了23篇讀后感；2月份加入“河南教師讀書會”抱團(tuán)讀書、評為“優(yōu)秀會員”，10月份入選“靈寶市名班主任工作室”核心成員。繼續(xù)堅持筆耕寫博，我的“葉雨新浪博客”點擊率由2016年的xx萬次，提升到目前的25.6萬次，教育敘事、讀書心得多次在微信平臺推出，《讀書引領(lǐng)學(xué)習(xí) 開智慧教育之門》20xx年xx月30被省級媒體公眾號“河南教師”采用。我并不領(lǐng)先，但我在行進(jìn)，我并不優(yōu)秀，但我很幸福。讓讀書思考成為習(xí)慣，享受教育的幸福人生 ！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，過去的一學(xué)期，雖然我做了一些工作，也取得一些成績，但是我還有不少的工作有待提高：如工作創(chuàng)新能力不足，對工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，對一些問題認(rèn)識不深刻等。在今后的工作中我還需要不斷加強(qiáng)和進(jìn)行改進(jìn)！相信在學(xué)校雷校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，我一定再接再厲，不忘初心，奮力前行，為二中的教育新跨越做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)五

4月11日，我有幸參加了安康市組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中，我聽了3位教師的講課，他們精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我印象深刻，我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓(xùn)中的體會總結(jié)如下：

一、西安市雁塔航天小學(xué)的陜西特級教師岳軍榮上的北師大版五年級下冊印度詩人泰戈爾的《對岸》。

岳老師在上這一課時，首先是談話導(dǎo)入課題，讓學(xué)生大概理解題目的意思。介紹作者，在介紹作者時，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分去了解一個作者。學(xué)習(xí)一篇文章之前，認(rèn)識字詞是基礎(chǔ)。岳老師認(rèn)真對學(xué)情進(jìn)行了分析，而且用這樣的問法“哪些詞語是你第一次見?”，岳老師利用圖形結(jié)合的方式讓學(xué)生理解了“野鶩”，而且還從其他的詩句中拓展。對于“豺狼”這一次，岳老師通過講解“豺狼，耳朵小小的，圓圓的，比狼小一號”，通讀易懂的語言讓學(xué)生能夠想象豺狼的樣子。散文詩有獨特的魅力，而這種魅力是需要細(xì)細(xì)品味的。岳老師化難為簡，先讓學(xué)生讀課文，去細(xì)細(xì)品味散文詩里描述的景色，你喜歡什么景色?喜歡哪一句，就在旁邊坐上批注。這讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做批注。在學(xué)生交流反饋的同時，岳老師也用生動的語言，帶領(lǐng)大家進(jìn)入泰戈爾詩歌里自由美好的世界。學(xué)生感受了美麗的對岸，再來細(xì)細(xì)品味，為什么泰戈爾要做這渡船的“船夫”?此外，岳老師還讓學(xué)生了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了學(xué)生對這種自由美好世界的向往。岳老師的課，讓我印象深刻。至今，讓我久久難以忘記。岳老師交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，比如說做批注，加強(qiáng)閱讀，怎樣去了解一位作者;拓展了學(xué)生的知識面;激發(fā)了學(xué)生閱讀更多要優(yōu)秀作品的欲望，而且還分析了學(xué)情，哪些是學(xué)生不明白的，要講解，哪些是學(xué)生明白的，就不講。這是真正的把學(xué)生放在主體地位，把教師放在主導(dǎo)地位。真正的把課堂換給了學(xué)生。

二、安康培新小學(xué)李老師的導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》，也讓我印象深刻。

這是一節(jié)導(dǎo)入課。其實很多老師都有這樣的感受，孩子其實是愛看書的，但是很難看完一本書，也很難細(xì)細(xì)體會一本書的精髓。李老師的一些做法，也解決了我很多的困惑。首先，李老師也是深入分析了學(xué)情，對于一本書來說，吸引學(xué)生的首先是書的封面，通過封面上的一些簡短文字，圖畫，可以幫助學(xué)生大概去了解書。其次，通過印刷量，可以了解這本書受歡迎的程度。一本書，首先要理清人物關(guān)系，才能讀懂人物之間發(fā)生的事情。通過內(nèi)容簡介，提出自己想知道的問題，帶著問題去讀書，更有針對性。利用書里的插圖，這種直觀的方式，更能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。選取書中和內(nèi)容簡介相關(guān)的一節(jié)，帶著問題讀一讀，抓住關(guān)鍵詞語去體會。導(dǎo)讀課后，通過一些評論，可以激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。導(dǎo)讀課結(jié)束后，通過定期交流反饋，讓學(xué)生相互交流所讀內(nèi)容。在讀完這本書后，學(xué)生相互交流下書中的人物，說一說你最喜歡的人物，總結(jié)一些好詞好句，給人物頒獎，選取一個片段演一演，每個人寫上3篇心得體會。通過這樣的方式，一本書，學(xué)生不僅讀了，而且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生還掌握了讀書的方法，還把一本書讀的精細(xì)，有所收獲。其實結(jié)合我們自己來說，或許家長對于買書并不是很支持。但是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的一些條件，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子閱讀。我們可以利用《語文閱讀》，選擇精彩的篇目教學(xué)生閱讀?？梢赃x取書架上的書，在網(wǎng)上搜集內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生，利用展臺去上導(dǎo)讀課，交流匯報總結(jié)課。這不僅可行，而且是完全可以做到的。閱讀教學(xué)，其實最重要的，不是所謂的外在條件，而是作為老師是否去做，是否去落到實處，是否用心去教給學(xué)生一些讀書方法和激發(fā)他們的興趣。

三、葉友培老師的《驚弓之鳥》，其簡約的風(fēng)格也是讓我印象頗深。

抓住關(guān)鍵問題，從哪里知道更羸是個神射手?在更羸說的話中，找出觀察、分析、判斷的語句，通過語句，結(jié)合句型，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，結(jié)合朗讀，讓學(xué)生不僅了解了課文內(nèi)容，還能感受到課文中的情感。在我們平時教學(xué)中，由于找不準(zhǔn)切入點，往往一堂課上的冗長，效率低下。找準(zhǔn)切入點，是我們所學(xué)的。

這次培訓(xùn)，拓展了我的視野，給我教學(xué)也帶來了一些新的思路，也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。我會再接再厲，從三位名師身上所學(xué)的點滴經(jīng)驗，與自己的教學(xué)相融合，爭取早日讓自己的課堂有效，達(dá)到高效。

主題教師整理試卷心得體會總結(jié)六

20xx年在不知不覺中即將拉上帷幕，回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福?；仡櫦磳⑦^去的這個學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務(wù)工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對一年的工作總結(jié)匯報如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項管理制度，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。

二、教學(xué)工作

本年度繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計，精心準(zhǔn)備，經(jīng)常制作課件，使用多媒體教學(xué)。

三、學(xué)校管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利。本學(xué)年主要做了以下工作：

1。及時認(rèn)真做好相關(guān)資料的整理上報工作，如開學(xué)初學(xué)生基本情況登記表的整理、統(tǒng)計和上報；學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計上報。

2、、在校長的指導(dǎo)下，和教研組長制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、教研工作計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性。

3、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師提供依據(jù)。

4、組織教師每月集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論，做好學(xué)習(xí)記錄。

5、組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學(xué)習(xí)各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

6、每月月底對教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思工作等。

7、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學(xué)，抓“聚焦課堂改革、促進(jìn)教學(xué)高效”的實施情況。每周至少聽兩節(jié)隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師“課堂教學(xué)改革”的實施情況。11月份組織了課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)評審活動，有效地指導(dǎo)了學(xué)科教學(xué)。

8、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的各種競賽活動。

9、順利圓滿地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，特別是全體初三教師的努力，今年我校初三取得歷史最好成績。

10、協(xié)助學(xué)籍管理員錄入全校學(xué)生的基本信息和照相，順利完成了與全國學(xué)籍聯(lián)網(wǎng)工作。

11、認(rèn)真組織六、九年級的月考工作，并狠抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，收到了很好的社會效益。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高。

金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：

1、做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。

2、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng)，口語交際及變通能力急需提高。

3、主動學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。

4、新的課改理念與教學(xué)評價模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說白了，在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。

5、進(jìn)一步在“落實”上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結(jié)，使每項活動真正落實到實處。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

謝謝大家！