最新社區(qū)合作育人心得體會簡短(通用8篇)

心得體會是通過思考和總結(jié)一段時間內(nèi)的學習或工作經(jīng)驗，以獲取更深層次的領(lǐng)悟和體驗。在寫心得體會時，可以采用提問自己、反思和總結(jié)的方式來梳理思路。以下是一些經(jīng)典心得體會的收藏，希望能為大家在寫作時提供一些有益的參考和指導。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇一

時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調(diào)皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。

有幸學校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。

自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應(yīng)說話，連進校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤瑹o怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇二

社區(qū)合作共育是指在社區(qū)層面上，家庭、學校、社區(qū)、社會等各方面資源協(xié)同作用，共同為孩子的教育和成長提供全方位的支持和服務(wù)。這種模式的出現(xiàn)，不僅讓家庭、學校、社區(qū)等不同維度的力量得以相互補充，更讓孩子們能夠從不同領(lǐng)域的專家和成人中獲得更全面的指導和資源，幫助他們在自主、自立和自我發(fā)展等方面更好地成長。

首先，社區(qū)合作共育可以彌補學校和家庭在教育方面的不足。在學校中，老師難免資源匱乏、只有少數(shù)學科專長等問題；而在家庭中，父母可能因時間、金錢等方面的限制而無法給孩子提供高水平的教育服務(wù)。而社區(qū)合作共育的優(yōu)勢就在于，可以整合各方的優(yōu)勢資源，開展多元化的教育活動，如社區(qū)義教、課外托管、興趣小組等，幫助孩子們充分發(fā)展成長潛能。

其次，社區(qū)合作共育有利于培養(yǎng)孩子們的社會認知和人際交往能力。社區(qū)合作共育不同于傳統(tǒng)教育模式的課堂教育，它更注重拓展孩子們與不同個體、群體的交往機會，促進孩子們通過交往、合作、溝通等方式開展自我成長與發(fā)展。這種模式下，孩子們能夠通過與不同個體互動交流，增強情感統(tǒng)御和自我管理的能力，提升人際交往和沖突處理的能力。

社區(qū)合作共育的推進需要全社會以一個共同的心態(tài)和行動來實現(xiàn)。怎么推動呢？首先，在發(fā)展這種模式時，應(yīng)注重多方溝通、協(xié)調(diào)和整合各方資源。尤其是在組織具體的實施者時，要給予更多的專業(yè)支持，比如教練、志愿者、相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等。

其次，應(yīng)該聚焦在未成年人的成長需求，支持他們在成長過程中獲得最多元化的學習機會。對于有特殊需求的孩子們，社區(qū)合作共育的模式也應(yīng)該盡可能地滿足他們的成長需求。

社區(qū)合作共育模式的實現(xiàn)需要不同層面的人員的共同努力。在家庭和學校層面，家長和教師應(yīng)透過孩子們雙方交流，了解孩子們的興趣和需求，制定學習和發(fā)展計劃，并鼓勵孩子們參與社區(qū)活動。在社區(qū)層面，需要有社區(qū)合作共育的組織機構(gòu)和志愿者的支持，并有開設(shè)相關(guān)課程，即社區(qū)義教、課外托管、興趣小組等等。

第五段：總結(jié)。

總之，社區(qū)合作共育模式對于孩子們的成長來說，是一種非常重要的教育模式。它是一種注重多方面協(xié)同作用的教育模式，可以幫助孩子們更全面地成長，同時還能夠培養(yǎng)孩子們的社會認知和人際交往能力。同時，實現(xiàn)社區(qū)合作共育模式需要家長、教師和社區(qū)居民緊密合作，這也是我們?nèi)鐣匾暤膯栴}。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇三

社區(qū)合作共育是指在社區(qū)層面上，家庭、學校、社區(qū)各界人士，以及志愿者等組織和個人，共同參與、合作、協(xié)調(diào)，共同為孩子的健康成長與全面發(fā)展提供有效的支持和服務(wù)。最近，我參加了社區(qū)合作共育的活動，深感其對兒童成長的幫助，特此分享我所獲得的經(jīng)驗。

社區(qū)合作共育的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，家庭、學校和社區(qū)各界可以結(jié)合各自的優(yōu)勢資源，共同打造一個學習、成長、生活的良好環(huán)境。其次，通過相互配合、分享經(jīng)驗、互相支持，兒童的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。最后，社區(qū)合作共育有助于增強學生的社會責任感和團隊合作精神，促進社區(qū)和諧發(fā)展。

社區(qū)合作共育的實踐案例也非常有啟示性。例如，社區(qū)內(nèi)的學校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、家庭教育中心等可以攜手合作，共同為孩子們提供一系列特色服務(wù)。涵蓋多方面的內(nèi)容，包括心理健康、科學教育、文藝素養(yǎng)、體育鍛煉等方面。在實踐中，不同組織先后舉行了“健康營養(yǎng)餐系列講座”、“親子科學實驗項目”、“小主持人比賽”、“武術(shù)大師教學活動”等，廣受歡迎。

實現(xiàn)社區(qū)合作共育需要“凝聚力”和“合作精神”。在凝聚力方面，各組織和個人可以積極參與社區(qū)組織的各類會議、研討、講座等，不斷向其他社區(qū)成員表達自己的需求和愿景，與其他成員探討如何共同解決問題。在合作精神方面，各組織和個人應(yīng)該保持溝通渠道的暢通，理解、尊重彼此的價值觀和行動方式，同時精細化管理，在實踐中獲取用戶、學生、家長等各方的反饋和參與，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率。

第五段：結(jié)論。

綜上，社區(qū)合作共育是促進社區(qū)和諧發(fā)展、為兒童提供優(yōu)質(zhì)教育和成長環(huán)境的重要手段。實現(xiàn)社區(qū)合作共育需要有共同理念的支持，并落實到相應(yīng)的實踐中。通過家庭、學校、社區(qū)各方緊密協(xié)作，不斷完善社區(qū)教育服務(wù)體系，不斷提高孩子們的綜合素質(zhì)和幸福感，讓社區(qū)共同育人迎來更好的未來。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇四

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，不再滿足于教育的學科性質(zhì)，更加注重其社區(qū)性、實用性、動態(tài)性和綜合性等方面。而社區(qū)合作共育正是在這種狀態(tài)下應(yīng)運而生的。現(xiàn)在，越來越多的社區(qū)紛紛掀起合作共育的新潮流，各種形式的社區(qū)合作共育項目越來越多，就我所在的社區(qū)也不例外。

我所在社區(qū)的社區(qū)合作共育項目是由社區(qū)居委會、社區(qū)愛心公益團隊、家長委員會和本地小學四方合作而成的。該項目以“愛心互助社區(qū)共同育兒”為宗旨，通過各種活動和課程，對0-12歲兒童及其家庭進行教育和輔導，同時強調(diào)家長教育、師資培訓和志愿者管理等方面。

第三段：分享我的體驗和感受。

我參加該項目后，首先深刻感受到社區(qū)合作共育所帶來的便捷和多樣性。原來需要自己去花錢花精力尋找的資源現(xiàn)在都能夠在社區(qū)中得到，不僅省去了繁瑣的尋找過程，而且還能夠和社區(qū)中的人一起分享和互通經(jīng)驗。其次，社區(qū)合作共育讓我意識到教育不僅是學校的事情，社區(qū)和家庭也同樣重要。家長、社區(qū)居民和學校教育必須緊密結(jié)合才能發(fā)揮最大的效果。最后，社區(qū)合作共育對于家庭教育和親子關(guān)系也有著莫大的幫助。通過與社區(qū)里其他家庭和志愿者溝通交流，我和孩子之間的孤獨感緩解了，我們的關(guān)系也更加融洽了。

社區(qū)合作共育無論是從資源整合方面，還是從教育效果和家庭關(guān)系方面，都有不少的優(yōu)越性。首先，社區(qū)合作共育能夠讓家長更好地了解自己孩子的情況并及時地糾正問題，而傳統(tǒng)教育中學校和家庭之間的距離很難縮??；其次，社區(qū)合作共育能夠更好地培養(yǎng)孩子的社會性和人際交往能力，同時也讓家庭關(guān)系更加和諧親密；最后，社區(qū)合作共育還能夠更好地反映社區(qū)的學習需求和特點，因此更加符合每個社區(qū)的實際情況，豐富了社區(qū)教育資源。

第五段：總結(jié)。

經(jīng)過這段時間的參與，我深深感受到了社區(qū)合作共育的重要性和價值。不僅能夠提高教育質(zhì)量和效果，更加能夠讓社區(qū)居民更好地互相幫助和支持，增強了社區(qū)的凝聚力和向心力。因此，我希望更多的社區(qū)能夠加入到社區(qū)合作共育的行列中來，讓社會微小的事跡凝聚成大的力量，讓社區(qū)合作共育發(fā)揚光大。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇五

社區(qū)育人是指社區(qū)中的各種教育資源為孩子們提供全方位的教育支持，通過培養(yǎng)孩子們的品德、知識和能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。而社區(qū)育人主題班會則是社區(qū)和學校合作的重要方式之一。近日，我所在的班級舉行了一次社區(qū)育人主題班會，我在這次班會中受益匪淺，有了一些心得體會。以下將從班會主題、內(nèi)容設(shè)置、交流效果、培養(yǎng)特長和加強合作等五個方面進行連貫的敘述。

首先，這次班級主題班會的主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。作為社區(qū)育人的主題之一，培養(yǎng)創(chuàng)新能力對于孩子們的成長十分重要。而在這次班會中，不僅通過演講、討論、小組活動等形式，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新思維和動手能力，也給予了他們更多展示才華的機會。這讓我深刻認識到，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不僅僅是在課堂上教導知識，更需要多樣化的教育方式來刺激孩子們的潛能。

其次，這次班會的內(nèi)容設(shè)置也非常合理。除了傳授知識之外，還組織了一系列與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的活動，如創(chuàng)意手工制作、科技創(chuàng)新競賽等。這些活動不僅讓孩子們?nèi)鎸W習了許多實用的知識和技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。同時，這些活動也給了孩子們一個展示自己特長的平臺，讓他們能夠更加自信地表現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的潛力。

第三，這次班級主題班會通過交流互動，取得了良好的效果。在班會中，孩子們積極參與各項活動，通過與同學們的討論和分享，不僅加深了對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理解，還學會了從不同角度思考問題。而與社區(qū)居民的互動環(huán)節(jié)，更是讓孩子們了解到社區(qū)育人不僅僅局限于課堂，還可以與社區(qū)中的各個群體共同努力，實現(xiàn)共同發(fā)展。

第四，社區(qū)育人主題班會還能夠有效地培養(yǎng)孩子們的特長。通過不同形式的活動，班會能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的特長，如藝術(shù)、體育、科技等方面。這能夠讓每個孩子都能夠找到自己的興趣所在，并能夠在特長發(fā)展中得到更多的支持和鼓勵。這對于孩子們的成長來說，是非常重要的，不僅能夠讓他們有更多的機會展現(xiàn)自己的才華，還能夠提高他們的自信心和成就感。

最后，社區(qū)育人主題班會能夠加強家校合作，實現(xiàn)共同育人。在這次班會中，家長們積極參與班級活動，與老師一起為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。家長的參與不僅能夠讓孩子們感受到家庭和學校的聯(lián)動，也能夠?qū)⒑⒆觽兊膶W習成果與家長分享，讓家長更好地了解孩子的成長。這種合作能夠建立一個更加和諧的教育環(huán)境，為孩子們?nèi)姘l(fā)展提供更加堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，社區(qū)育人主題班會是一種非常有益的教育方式，對于孩子們的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合理的內(nèi)容設(shè)置、良好的交流效果、培養(yǎng)特長和加強合作，社區(qū)育人主題班會為孩子們提供了更多展示自己、發(fā)掘潛力的機會。我深刻意識到，社區(qū)育人工作的重要性和必要性，將更加積極主動地參與其中，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇六

社區(qū)育人是近年來教育界關(guān)注的熱點話題之一，是構(gòu)建和諧社會的重要任務(wù)。為了進一步加強學生的社會責任感和思想品德教育，我校特別組織了一次主題班會，探討社區(qū)育人的重要性和實施方法。通過參加這次班會，我深刻地認識到了社區(qū)育人的價值和意義，同時也對實施社區(qū)育人提出了一些想法。

首先，社區(qū)育人的重要性不可忽視。社區(qū)是學生生活的重要場所，也是他們鍛煉自我、增長見識的地方。社區(qū)育人可以從身邊的社區(qū)資源出發(fā)，利用社區(qū)活動和志愿者機會，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。通過和社區(qū)居民的交流互動，學生能夠更好地了解社會、體驗生活，懂得尊重、關(guān)心他人，形成健康的人際關(guān)系。社區(qū)育人能夠使學生更好地融入社會，培養(yǎng)他們的社會道德，有利于個人的發(fā)展和社會的進步。

其次，實施社區(qū)育人需要有有效的方法。首先，學校應(yīng)組織學生參與社區(qū)建設(shè)和志愿者服務(wù)，提高他們的社會責任感和行動力。其次，學校和社區(qū)可以合作開設(shè)一些特色課程，引導學生學習社會知識和實用技能。再次，學?？梢酝ㄟ^開展社區(qū)活動，讓學生與社區(qū)居民深入交流，了解彼此的需求和關(guān)切。最后，學校和家庭可以共同努力，通過家校社區(qū)三方面的配合，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。

在這次班會中，我還學到了許多實際操作社區(qū)育人的經(jīng)驗。首先，社會教育資源的開發(fā)是社區(qū)育人的關(guān)鍵。學校應(yīng)積極與社區(qū)資源對接，利用社區(qū)的優(yōu)勢教育資源，為學生提供更廣泛、更豐富的教育服務(wù)。其次，社區(qū)育人需要家校配合。學校和家長要建立溝通渠道，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，形成育人合力。再次，社區(qū)育人應(yīng)貫穿教育全過程。學校不僅要注重學生的學業(yè)成績，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和社會意識。最后，學校要注重師德師風的培養(yǎng)。教師要做好表率，起到榜樣的作用，引導學生樹立正確的世界觀和價值觀。

通過這次班會，我深刻地認識到了社區(qū)育人的重要性和實際操作的方法。作為一名教師，我將進一步加強對社區(qū)育人的重視，積極開展相關(guān)活動。我將通過組織學生參與社區(qū)建設(shè)和志愿者服務(wù)，讓他們親身體驗社區(qū)的需求和服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責任感和參與意識。同時，我還將與家長保持密切聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。作為教師，我相信只有全社會共同參與和努力，才能夠建設(shè)一個和諧、進步的社會。我希望通過自己的努力和實踐，能夠為社區(qū)育人事業(yè)做出一點貢獻。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇七

家園有效溝通，達成教育觀念上的統(tǒng)一。

為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。因此，我園改進了家長會的形式，原來的家長會多半是一言堂的模式，現(xiàn)在我們改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。

例如：在召開學期家長會之前，教師提前向家長們做一份問卷調(diào)查表，搜集到家長們最關(guān)心的問題點，在召開家長會的時候教師則有針對性地向家長拋出問題，集體討論后想出最佳的解決辦法，同時家長們也可以分享自己好的教育經(jīng)驗及方法。這樣的參與式討論讓每位家長都能積極參與，有機會發(fā)表見解，融洽地對話與交流，更能有效地解決實質(zhì)性的問題。

又如：在小班新生家長會中，教師針對小班新生交往能力缺乏導致幼兒爭搶或抓傷的現(xiàn)象與家長一起展開討論，有部分家長覺得自己的孩子被抓傷了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！覺得教師對幼兒管理不到位！而有的家長卻覺得孩子年齡還小交往能力缺乏，也不會用言語表達自己的想法，動手是很難免的。我們成人應(yīng)該要給予孩子正面的引導，幫助孩子正確交往，適應(yīng)集體生活。此話一出，其他家長也都覺得很在理，都積極響應(yīng)，很輕松地解決了家長們對教師的錯誤看法，這就是平等對話的魅力所在。

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。目前我園為教師配備了計算機設(shè)備，實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；每個班級還建立了班級qq群，家長、老師們在qq群里能自由暢聊有關(guān)幼兒教育方面的問題，總能比較及時、快速地解決到家長們的困惑；同時我們還開通了“寶寶直通車”系統(tǒng)，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。而對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的照片或者視頻，也是一件很開心的事。這樣既時尚又便捷的方式，能更好地推動家長工作的開展。

當然，電訪的溝通方式也是必不可少的！幼兒的性格特點普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，又或是一些父母在外地工作，長期跟爺爺奶奶生活在一起，許多行為習慣或個性上產(chǎn)生問題。在這時，我們可以通過電話對家庭教育進行指導。

如：有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來不吃蔬菜或具有嚴重的挑食現(xiàn)象，家長對這種問題束手無策，作為老師，除了在幼兒園利用多種手段加強對其教育，當幼兒回到家中后，我們還可以利用電話跟家長聊一聊，及時溝通教育策略，對孩子進行督促糾正。又如：幼兒爸爸媽媽長期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏導，導致孩子比較內(nèi)向等現(xiàn)象，這時我們可以與其爸爸媽媽進行電話溝通，指導家長在工作之余要多陪伴孩子，關(guān)注其心理的健康成長。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。

“四公布”：

（1）召開新學期初家長會議，公布學期幼兒培養(yǎng)目標及幼兒園工作行事例，讓家長清楚地了解到每個月每一周的活動內(nèi)容，以便更好地配合幼兒園的活動。

（2）在家園聯(lián)系欄里每月公布月工作目標。讓家長每月都能清楚地了解到班級的工作重點，并做出相應(yīng)的配合。

（3）在展示墻上公布每月的主題教學內(nèi)容，讓家長和幼兒及時地進行關(guān)注。

（4）每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請您配合”一項，請家長及時地協(xié)助完成教育目標。如第六周小班教師針對本月主題活動“車子叭叭叭”在“請您配合”中寫到：“請家長帶領(lǐng)幼兒一起參觀汽車4s店了解相關(guān)知識，并收集各種紙盒制作親子手工汽車，并帶來幼兒園進行車展活動?！庇秩缰邪嗟沫h(huán)保活動，老師在消息欄中提到：“為了樹立幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任心和義務(wù)感，我們將開展‘小小義工活動’，請家長配合為每個孩子準備一個垃圾袋帶來園”。短短幾句話既使家長明確了教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應(yīng)如何做。

充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿?！盎雍献鳌笔侨鸺獨W教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協(xié)助完成教學任務(wù)。

如：在小班主題教學《車子叭叭叭》活動中，我們發(fā)動家長搜集各種車輛圖片及孩子的玩具車帶到幼兒園來，并按類型布置成“停車場”或者“車展店”等，供孩子們認識、探究。在中班主題教學《幸福一家》活動中，我們發(fā)動家長搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來，老師則將幼兒活動室布置成了一個個溫馨的小家，這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。

又如：我們開展了區(qū)域游戲活動，每個班都設(shè)置了不同的區(qū)角，通過利用家長資源，老師收集了很多與區(qū)域主題相關(guān)的廢舊物品，經(jīng)過清潔處理后投放到孩子的區(qū)域活動中供孩子們操作探索，有了豐富的操作材料，孩子們參與活動的積極性與自主性都加強了不少！由于家長的參與，我們的工作不僅省時省力，而且通過這樣的互動參與，加深了家長與孩子之間的感情、家園間的感情，也促進了幼兒園教育工作的順利開展?？梢姡挥屑覉@的互動合作，才能更好地帶動幼兒園教育活動。

讓家長參與幼兒園管理能更好地實現(xiàn)家園互動。因此我們成立了家長委員會，每個班級都推選2至3名家長為家長委員，從教育教學、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項工作全方位讓家長參與、監(jiān)督，同時，在平時各大、小型活動時，也邀請家長委員參與策劃、組織。

另外，家長委員還承擔組織班級家長小組活動的任務(wù)，定期組織家庭小組開展不同形式的、以幼兒園主題教學活動為載體的小組活動，這樣讓家長更深入地了解幼兒園工作，以加強對老師工作的支持與配合度，也更有效地團結(jié)班級其他的家長們。這樣的形式，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。

（1）指導家長科學育兒，使家園教育形成合力。

傳播科學育兒知識、幫助家長提高教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家園共育工作的核心內(nèi)容之一。

措施：

一是有效利用宣傳媒介，定期舉辦家長講座，并邀請比較資深的教育專家前來幼兒園講課，更新家長們的教育觀念，為家長們及時指導教育誤區(qū)，提供有利的教育方法。如：針對大班幼兒的家長，我們專門開展了相關(guān)“幼小銜接”的家長學校講座，讓大班幼兒的家長提前了解到孩子入學前該做哪些知識及心理方面的準備，家長們則有針對性地配合幼兒園老師做好一系列幼小銜接工作，而不是盲目地給孩子灌輸式大量的題目、課外班等等；又如：針對家長們對家庭教育的了解，我們專門邀請資深講師楊智鈞教授來我園對家長進行指導幫助，以此讓更多的家長走出育兒的盲區(qū)。這樣類似的學習，家長們每次都非常認真地對待，對家長們的指導性比較強，也是很可取的。

二是家庭親子小組活動指導。我們每個班級都建立了家庭親子小組，每個小組由家長委員來擔任組長，教師們以幼兒園的教學活動主題、各大、小型活動、節(jié)慶日及社會感恩方面為基本內(nèi)容，根據(jù)幼兒不同年齡特點來制定活動方案供家長們參考，組長帶領(lǐng)各自的組員們定期組織家庭親子小組活動，教師以輪流的形式參與各小組的活動并及時進行指導。這樣既能推動家園教育活動的共同開展，又能推動親子間、家庭間的感情，更是促進了班集體的團結(jié)，讓家長的教育意識逐漸增強，使家園教育進一步形成合力。

（2）以幼兒園活動為載體，促進家園有效共育。

組織家長參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓家長做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮家長這一重要教育資源的作用。家長參與的方式是多種多樣的，我們主要以幼兒園的日?；顒訛檩d體，來推動家園共育工作的有效開展：

比如，請家長助教參與幼兒的教學工作。在大班的主題教學“牙齒咔咔咔”中，老師邀請了一位牙醫(yī)爸爸來當“家長助教”，為幼兒介紹了牙齒的構(gòu)造及護齒方法，而且?guī)ьI(lǐng)了幼兒了解了細菌的滋生，讓幼兒對牙齒及細菌又有了更新的了解，比教師說教的方式效果好多了！

再如，布置“親子作業(yè)”，讓家長配合老師完成教育工作。在我們的閱讀課題教學與思維課題教學中，老師常常會布置“親子作業(yè)”供家長、孩子一起完成，家長在家與孩子一起進行親子閱讀，指導幼兒閱讀的正確方法，或者引導幼兒思維的方法，在無形之中將教學活動融入到家庭親子活動當中，家長們也在這其中與老師教育觀念逐漸達成一致，以達到家園共育的目的。

其次，讓家長參與幼兒各種大、小型表演或各競賽型活動中，以達到家園目標一致。我們邀請家長來班上與孩子共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。教師在引導家長參與活動的過程中，不僅從家長處獲得了有關(guān)的教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長在參與過程中，學會了如何引導幼兒主動學習。家長的參與還提高了幼兒學習與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動。這種參與大大提高了家長和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質(zhì)量，使得家園共育工作達到了很好的效果。

總之，家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，更加有效地促進家園共育工作。

社區(qū)合作育人心得體會簡短篇八

近日，我校組織了一場以社區(qū)育人為主題的班會活動。在這次班會中，我深刻感受到了社區(qū)對于學生成長的重要性，并對社區(qū)育人工作有了新的認識。在此，我將結(jié)合本次班會的內(nèi)容，分享一些自己的心得體會。

首先，社區(qū)育人是學校育人工作的重要組成部分。在本次班會中，社區(qū)工作者向我們介紹了社區(qū)育人的基本理念和具體做法。他們不僅重視社區(qū)環(huán)境的營造，提供豐富多樣的社區(qū)活動，還注重將社區(qū)資源與學校教育資源相結(jié)合，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。通過社區(qū)育人，學生可以接觸到不同背景和專業(yè)領(lǐng)域的人，開拓視野，增加知識，豐富閱歷。社區(qū)育人工作對學生成長的影響不容小覷。

其次，社區(qū)育人有助于提高學生的社會適應(yīng)能力。在社區(qū)中，學生需要與各種人交往，面對各種情況。這要求學生具備較好的溝通能力、人際交往能力和問題解決能力，從而更好地適應(yīng)社會。通過參與社區(qū)活動，學生可以培養(yǎng)語言表達能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高自己的處事能力。社區(qū)為學生提供了一個實踐的機會，讓學生在實踐中學習，成長。

再次，社區(qū)育人有助于提高學生的社會責任感和公民意識。社區(qū)是每個人的家園，每個人都應(yīng)當為社區(qū)的繁榮和發(fā)展盡一份力量。通過參與社區(qū)工作，學生不僅可以了解社區(qū)的發(fā)展狀況和需求，更能夠為社區(qū)的建設(shè)做出貢獻。學生在社區(qū)中學習到的社會實踐經(jīng)驗，能夠增強他們的責任感和使命感。社區(qū)育人可以培養(yǎng)學生積極參與社會事務(wù)的意識，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣鲐暙I的行動力。

最后，社區(qū)育人能夠為學生的終身學習提供有益的支持。終身學習是現(xiàn)代社會對每個人的學習需求提出的新要求。通過社區(qū)育人，學生可以接觸到各種類型的教育活動，如學習交流、專家講座、講座、讀書會等。這些活動豐富了學生的學習經(jīng)驗，提高了他們的學習能力和學習興趣。社區(qū)育人旨在培養(yǎng)學生的學習意識、學習能力和學習方法，讓他們具備終身學習的能力。

綜上所述，社區(qū)育人對于學生的成長和綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。通過社區(qū)育人，學生可以拓寬視野，增長見識；社區(qū)育人可以提高學生的社會適應(yīng)能力和責任感；社區(qū)育人能為學生的終身學習提供有益支持。在今后的學習生活中，我將積極參與社區(qū)育人活動，充分利用社區(qū)資源，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社區(qū)的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。