生命之歌教育理念心得體會和感想 有關(guān)生命教育的心得體會(8篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想一

2、生命最可貴，安全第一位。

3、生產(chǎn)安全保駕生命安全護(hù)航。

4、事故后果緊系心，安全素質(zhì)不斷升

5、感情深，一口悶，酒后上班頭發(fā)昏;上班之前不喝酒，互相提醒夠朋友

6、安全一松，全線告終;堅持不懈，萬事成功

7、多看一眼，安全保險;多防一步，少出事故

8、不講安全搭上命，掙座金山有啥用。

9、安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。遵章守紀(jì)，保障安全。

10、安全文化是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，安全文化是企業(yè)文化的組成部分。

11、安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來痛苦。安全就是效益，安全技就是幸福。

12、感情深，一口悶，酒后上班頭發(fā)昏;上班之前不喝酒，互相提醒夠朋友。

13、安全在身，家人放心。安全疏忽，苦難纏身

14、提高全民安全意識，養(yǎng)成遵章守紀(jì)美德。宣傳安全文化知識，推動安全文明生產(chǎn)。

15、積極行動起來，開展“安全生產(chǎn)周”活動。深入貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

16、安全生產(chǎn)做得好，企業(yè)效益才有保;安全成效要展現(xiàn)，持之以恒是關(guān)鍵

17、樹立城市憂患意識，學(xué)會防災(zāi)避險應(yīng)急逃生本領(lǐng)。加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)，堅持工人持證上崗。

18、居安思危年年樂，警鐘長鳴歲歲歡。

19、安全一松，全線告終;堅持不懈，萬事成功。

20、寧為安全操心，不讓親人傷心。

21、有防則安 無防則危

22、安全第一，預(yù)防為主。生命寶貴，安全第一。

23、安全第一是真理，全家不能沒有你。

24、嚴(yán)是生命的呼喚，松是的開端。

25、領(lǐng)導(dǎo)檢查是關(guān)愛，認(rèn)真對待去整改。

26、安全萬事興，麻痹人財空

27、寧為安全操碎心，不讓事故害工人。

28、客戶是上帝，質(zhì)量是生命，地球是市場，安全是保障。

29、安全生產(chǎn)創(chuàng)效益違規(guī)操作釀禍端。

30、安全意識“得過且過”;危險隱患“得寸進(jìn)尺”。

31、安得萬人在，全心為生產(chǎn)

32、沒有主人翁精神，可悲;沒有安全意識，可恨

33、分分秒秒珍惜生命，時時刻刻重視安全

34、安全意識“得過且過”;危險隱患“得寸進(jìn)尺”

35、人民利益高于一切安全責(zé)任重于泰山。

36、為了您全家幸福，請注意安全生產(chǎn)。為了您和他人的幸福，處處時時注意安全。

37、安全知識要知道，勞保用品要戴好;上班工作多留神，平平安安最開心。

38、安全是朵幸?；?，大家澆灌美如畫

39、施工安全靠你我，幸福連著大家伙。

40、心中時刻裝安全，吃飯睡覺都香甜。

41、安全是關(guān)系社會安定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事。強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，保護(hù)職工的安全與健康。

42、安全措施做足，家庭美滿幸福。

43、安全警鐘時常鳴，防范打鑼經(jīng)常敲

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想二

生命，是一種偉大的無價之寶;生命，是脆弱的，是頑強(qiáng)的。沒有生命，就沒有草木鳥獸，就沒有我們現(xiàn)在萬紫千紅的美麗世界。所以，我們要珍惜生命。

生命只有一次，而生命的.控制權(quán)屬于你自己，由你選擇。你可以選擇做好事，也可以選擇做壞事，一切隨你心意。有的人好好利用自己的生命，受到世人的敬仰，流芳百世。有的人則不好好利用自己的生命，受世人的唾棄，遺臭萬年，。

生命是無價的，卻也短暫，生命值得我們?nèi)フ湎?。記得有一次，我剛學(xué)會溜冰，我得意揚揚，在過馬路時，我突發(fā)奇想：“不如在大家面前炫耀一下!”我在馬路上溜起了冰，突然，一輛摩托車沖過來，擦到了我。我“哎喲”一聲摔在地上。

不知不覺，我與死神擦肩而過!至今回想起來，仍心有余悸，也使我明白了生命的重要性，要是我當(dāng)時再靠近一點的話，后果不堪設(shè)想……也許直接去與閻王爺稱兄道弟去了。所以，生命不能當(dāng)兒戲，生命很脆弱，就像含苞欲放的花骨朵一樣。

但是，生命卻也是頑強(qiáng)的，如海倫·凱勒，她自幼雙目失明，還是個啞巴。但是她珍惜自己的生命，以頑強(qiáng)的毅力克服了困難，被世人尊敬，搏得了喝彩。生命有時雖然殘缺，但是有毅力，有信心，就可以改變自己的命運。殘缺并不可怕，但不能有殘缺的心靈，即使不健全，也與眾不同!

自己的生命很重要，但別人的生命也很重要。大到獅子、大象，小到蒼蠅、螞蟻，這些生命都是平等的，它們都有限生存的權(quán)利，即使再小，它們和我們一樣，都是大自然中的一部份。人類不能將這些生命淘汰出局，大自然創(chuàng)造了生命，也能毀滅生命。

同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命，珍惜生命的一分一秒，熱愛生命，不虛度年華，生命很寶貴，不能當(dāng)作兒戲。

讓我們一起生命的號角，用有限的生命創(chuàng)造無限的價值…

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想三

瞧！那一朵朵小小的生命，點綴著這一望無際的碧綠的草原。我小心翼翼地邁出一小步，生怕踩壞了它們，可是到處都是他的身影，我該怎么辦呢？

我只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它，生怕驚醒了它。不行，不行。我，我要靠近它、觸摸它。

它生長著、雖然它并不美麗，也不引人注目，但它還是頑強(qiáng)地生長著，從不為這一點而傷心、難過。也許，它只是那一片中、微不足道的一朵……

它仍然是那樣，迎著風(fēng)、迎著雪、迎著熱生長著。它有許多顏色，數(shù)也數(shù)不完，說不定碰巧兒，就是一道彩虹呢！它只有四片極少的花瓣，它只有襯托自己的綠葉，只靠那淡雅、單調(diào)、樸素的顏色偽裝自己。

我伸出了手，想要去摘，但是卻停在了半空中猶豫了一下，“一朵小野花能體現(xiàn)什么呢？失去了集體的它是不堅強(qiáng)的！”我縮回了本想摘它的手，放下了原想摘幾朵回去給母親看的念頭。我決定要帶母親來和我一起欣賞著美麗的景色。

我一樣小心翼翼地跑回去，留下那片淡雅、樸素的野花。它們似乎“微笑”了……

我跑回里屋帶上母親跑到那片花叢，當(dāng)母親看到那片野花時不禁嚇了一跳，我也看著那片野花，覺得那片淡雅、樸素的野花開得更旺盛了，這使我不由得想起自己，“我其實就像那野花，并不引人注目，只有平凡樸素的臉，但我有像它們那樣過嗎？有像它們那樣迎風(fēng)成長嗎？答案是沒有。”這讓我似乎懂得了什么，臉上開始浮現(xiàn)笑容，像那些野花一樣兒，迎著陽光、風(fēng)雨開放。媽媽看著我，似乎也明白了什么。我們仿佛看到了那片景色：一朵朵野花、一種種淡雅、樸素的顏色，呈現(xiàn)在我們眼前，似乎是一道絢麗多彩的彩虹、是一只只飛翔著的小鳥。

我就是那淡雅、樸素的野花，靠自己的力量迎風(fēng)成長著……

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想四

各位老師，各位同學(xué)：

早上好!今天我演講的題目是《珍愛生命》。

世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大?是什么力量讓他們自強(qiáng)不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

“天地不仁，以萬物為芻狗。”斯為浩劫，誠為國殤，5·12大地震中多少生靈喪生?血淚之地，生民之哀，家國之痛。當(dāng)數(shù)以萬計的生命失去了迂回與生還，也同時將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災(zāi)難來臨之時，堅強(qiáng)捍衛(wèi)自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎?舍身救人又

跪地大哭“再救一個”的消防戰(zhàn)士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩……

生命僅僅是一個過程，甚至是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎?蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。”塞涅卡也曾說：“如能善于利用，生命乃悠長?！?/p>

是的，生命于人只有一次，生命該何時何地何因終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想五

1、壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_(dá)爾文

2、先相信你自己，然后別人才會相信你?！栏衲?/p>

3、親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。——歌德

4、珍惜生命就要珍惜今天。

5、人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知道這本書只能讀一次?！Ａ_

6、壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_(dá)爾文

7、人生似朝菌?！?/p>

8、天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

9、苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>

10、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└隊?/p>

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想六

各位老師：

今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級下冊的一篇文章——《生命生命》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)流程、教學(xué)方法、板書設(shè)計六個方面來進(jìn)行說課。

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《生命生命》這篇文章是本冊以“熱愛生命”主題的第五單元中的第三篇文章。在緊接著本單元前兩篇課文引導(dǎo)學(xué)生們通過感人的故事從思想和行動上熱愛生活，熱愛生命，并學(xué)會關(guān)心別人的生命的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注和認(rèn)識自己的生命究竟是什么？

“生命”是一個沉重的話題，不同年齡層次的人對生命的認(rèn)識和感悟也是不同的。這篇課文短小精悍、語言簡潔樸實、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳等幾件事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

本文的作者杏林子自身的境遇就是對生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍臉O好例子，而她對生命的強(qiáng)烈呼喚，在《生命，生命》一文中體現(xiàn)得如此強(qiáng)烈，只有真正感同身受了，讀者的心靈才會與作者的感悟碰撞出共鳴的火花來。但是讓活潑單純，生活無憂的四年級學(xué)生通過三件看來平常的小事去解讀“生命”，無疑有一定的挑戰(zhàn)性。因此，多方面深入地了解杏林子對理解課文的內(nèi)涵有很大的幫助。

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小學(xué)四年級的學(xué)生即將進(jìn)入青少年時期，漸漸地會開始思索自己是什么樣的人、應(yīng)該怎樣塑造自己的問題，但是他們中的大多數(shù)對生命的認(rèn)識更多地停留在日常生活中的生命現(xiàn)象和空泛的生命道理這一層面。因此，有關(guān)生命的話題學(xué)生是渴望了解的，進(jìn)行生命的思考是學(xué)生心靈成長的需要。具體到對《生命生命》一文的閱讀來看，對四、五自然段中作者對生命的感悟以及文中三個生命個體所展現(xiàn)的生命精神內(nèi)涵，學(xué)生在體會時會因?qū)ψ髡叩牟涣私庖约皩ι掝}的認(rèn)識較粗淺而產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。

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“生命語文”教育，即讓語文進(jìn)入生命，內(nèi)化為深厚的文化底蘊和豐富的人格內(nèi)涵，為幫助學(xué)生認(rèn)識生命的美麗與寶貴，探索生命的方向與意義，提升生命的質(zhì)量與品位，使生命變得更加美好、更有力量、更有意義而對人進(jìn)行的語文教育?！吧Z文”，是為生命而為、用生命而為的語文教育。因此我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，善待生命。

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聽——引發(fā)生命的思考。尋——觸摸生命的脈搏。

悟——聆聽生命的音節(jié)。讀——走進(jìn)生命的林子。

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在教學(xué)本課時，我采用以“讀”代講，利用多種媒體，創(chuàng)設(shè)情境，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展學(xué)生的能力，力求達(dá)到“在讀中思索、在情境中升華、在網(wǎng)絡(luò)中成長”的效果，從而完成本課的教學(xué)。下面我就針對采用的教法、學(xué)法說說我在教學(xué)中是怎樣做的。

1、情境教學(xué)法：

新課標(biāo)提出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)最終學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

因此，在教學(xué)伊始，我用學(xué)生熟悉而又久違了的嬰兒啼哭聲引發(fā)學(xué)生對聲明的思考。（閃動“聽——引發(fā)生命的思考、出示嬰兒圖片、放啼哭聲）。這一聲啼哭，帶給學(xué)生感官上的刺激，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂”未成曲調(diào)先有情“。這篇文章通過三件小事去解讀“生命”（閃動“尋”，出示三件小事），在學(xué)習(xí)第三件小事“靜聽心跳”時，我是這樣設(shè)計的：首先我有感情地配樂朗讀了這個自然段，然后讓學(xué)生把手放在心口上，感受自己的心跳，并鄭重地告訴同桌，莊嚴(yán)而自豪地告訴身邊的每一個人——“這就是我的生命，單單屬于我的。”這句話是作者看到飛蛾求生、磚縫冒苗后，靜聽自己的心跳，從心底里發(fā)出的呼喚！讓學(xué)生在一次又一次的呼喚中真切感受到生命的真實，生命的重要。結(jié)尾指導(dǎo)同學(xué)們用貝多芬的《命運交響曲》配樂朗讀，更起到了渲染作用，照應(yīng)了開頭的嬰兒啼哭聲，喚起了學(xué)生對聲明的敬畏、贊美和珍惜。（錄像片斷）

2、以“讀”代講。

新課標(biāo)提出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而陪奧運能夠這種能力的主要途徑就是“讀”，語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

作為一篇哲理性較強(qiáng)的文章，讀是比不可少的。初讀，感知文章的三個事例；尋讀，找到自己感受最深的句子；悟讀，結(jié)合句子談理解、談感受；背讀，積累好詞佳句作儲備。而且我還采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀。（放讀的片斷）整節(jié)課，書聲朗朗，讀味十足。

3、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和互動。

新課標(biāo)提出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重現(xiàn)代化科技手段的運用，培養(yǎng)初步具備搜集和處理信息的能力。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

為了更好地突出這一課標(biāo)理念，課前，我就讓同學(xué)們自發(fā)地組成合作探究小組，搜集有關(guān)作家杏林子的生平簡介、代表作品，在相互交流、合作探究的基礎(chǔ)上，課堂上我又一次地出示了杏林子的照片及簡介，從視覺上引起學(xué)生的震撼“作家真了不起”。課后很多學(xué)生自發(fā)地創(chuàng)作了關(guān)于感悟生命的小詩，表達(dá)了他們對生命的認(rèn)識。這是同學(xué)們將自己創(chuàng)作的小詩發(fā)到了我的博客上。

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19、生命生命

飛蛾求生敬重

磚縫冒苗贊美

靜聽心跳珍愛

簡潔明了的板書，便于學(xué)生理解課文，對生命有據(jù)感悟。

我的說課到此結(jié)束，謝謝。

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想七

人生是一場夢，夢會醉，夢會醒，眼睛敞開與關(guān)閉的瞬間，虛幻握住了永恒。－－題記

時間是生命的通行證，來也匆匆，去也匆匆，每一個季節(jié)的更迭，生命都在不斷地消失，新的生命又在不斷地降臨。循環(huán)往復(fù)，生命的河流生生不息，獲得了永恒。

我想每一棵樹的沉默，仿佛也都是一種生存境界。那些蒼老古樸的樹木，盤根錯節(jié)，長年累月地斯守一個地方，默默忍受風(fēng)吹雨打，不過是孕育一個生命的降臨，讓生命得以延續(xù)。生于斯，長于斯，守于斯，一個個輪回的瞬間，生命筑就了永恒。清風(fēng)無痕，落葉無聲。

徘徊在寧靜的湖畔，看那落日霞光，游魚戲水，我常常久久地沉默，思索生命的意義。也許生命本質(zhì)就是永恒的，因為瞬間他們就獲得了延續(xù)生命的法寶。鳥兒依靠森林，魚兒依靠大海，在時間的往復(fù)中，他們的生命都得到了延續(xù)?？v然生活多是無奈，縱然生命短促蒼茫，可還是衍生了一個五彩繽紛的世界。

也許生命的美，就是源于短暫，像煙花燃放瞬間留下了一道美麗的痕跡；也許生命的生命的美，就是因為無奈，像春花秋月在凄美的嘆息中，演繹了“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉器砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。生活就是這樣充滿著無奈，也許這就是生活。

一粒沙子見世界，一朵花里見生命。生命活著終究是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空中劃過的流星，來也匆匆，去也匆匆。佛說：一葉一菩提，花開一世界。

夕陽依舊，星辰依舊。我們卻感覺到一切都在改變，人去樓空，物是人非！在這個世界上還有什么能夠獲得永恒？不斷地追求，不斷地向往，結(jié)果不過是夢里夢外一場空。也許日月是永恒的，可依然輪回著雨雪；也許大地是永恒的，可大海卻在不斷地演變，吞噬著土壤。

漫漫紅塵滄海桑田

我們是生命的靈魂

漂浮著影子

在大地與天空之間輪回

沉思生命時光匆匆

我們是命運的過客

瞬間的凋零

在四季中筑就了永恒

我們來自于河流

循環(huán)往復(fù)

一支悅耳的歌謠

傳唱著夢的虛幻

山依靠著大海

沉默的眼睛

洞穿了藍(lán)色的汪洋

靠近夕陽

我們想起了愛情

偎依大地

我們沉思了生命

在一場愛的夢中

瞬間獲得的了生命

延續(xù)一種永恒

……

我想生命不僅僅是一種過程，還應(yīng)是一種結(jié)果。有開始就有結(jié)命，這就是生命。生命不分尊貴與卑微，在時間面前都是一樣的，可是結(jié)果不同。一個人的生命無論多么長，也只是一瞬間，在這短短的歲月中，有人功成名就，有人碌碌無為。也許一切都應(yīng)順其自然，自生自滅，不應(yīng)再有追求，可這終不是生命的最終歸宿?；钪且粓鰤?，卻也是一種追求，無論是什么樣的夢，終究體現(xiàn)了生命的意義。

生者無為，死者何求？但愿我們生命的瞬間，能夠鑄造萬物的永恒。

來也匆匆，去也茫茫？希望我們匆忙的腳步，能夠踏上生命的旅途。

推薦生命之歌教育理念心得體會和感想八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。

激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次;我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。“生命”是一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;然而，面對生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范?

據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災(zāi)火險、溺水、吸毒、性侵犯、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育，20_年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。今年3月27日是第十一個全國中小學(xué)生安全教育日，教育部將今年活動的主題定為“珍愛生命，安全第一。”同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們班全體同學(xué)向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強(qiáng)宣傳教育。認(rèn)真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進(jìn)我們的生活。

二、提高個人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;來校、回家做到文明行路，不騎電動車摩托車，不騎自行車帶人，不騎車月撒把;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;集體外出必須經(jīng)過學(xué)校同意，必須服從帶隊老師的指揮。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或教師。

八、學(xué)會自護(hù)自救，提高防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

九、加強(qiáng)自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

十、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離臺球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結(jié)伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。

同學(xué)們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

謝謝大家!