尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用 尋我生活的標(biāo)志感悟(五篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用一

時(shí)間在我們手指間默默地流淌著，如東去的流水，不知道她的源頭，時(shí)間在我們的發(fā)梢間飛快的飄過(guò)，如無(wú)形的風(fēng)，不知道飄到何方。

新學(xué)期開(kāi)始了，生活依是不曾變過(guò)，唯一變的只是人而已，物是人非罷了。

我依舊是那個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的小心，而某人卻已經(jīng)變得很陌生，陌生得比陌生人還要陌生，真的很討厭這種感覺(jué)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的你不會(huì)明白，明明很好的朋友，卻因?yàn)槟闼^的愛(ài)情而互不理睬，這真的值得嗎？很不明白，想不透，可能小心真的體會(huì)不到，只是知道當(dāng)愛(ài)情與友情相沖突時(shí)，我會(huì)選擇友情吧。

不過(guò)這只是我的觀點(diǎn)而已，而朋友會(huì)選擇什么我不會(huì)去阻止，我應(yīng)該會(huì)支持她吧，但是我不會(huì)去了解他們之間的任何事，因?yàn)槲也幌矚g他！僅僅如此而已，不過(guò)我會(huì)默默祝福她。欣茹，祝福她吧，不要太執(zhí)著了，她喜歡就好了，做為朋友的我們支持她就好了，再討厭某只雄性動(dòng)物，我們可以無(wú)視他，可以看見(jiàn)他時(shí)，遠(yuǎn)離他們就好了，不是嗎？

有一種心情，無(wú)以言表，就用沉默代替；有一種淚水，流在心里，溢到眼角，就自己用手擦拭；有一種思念，無(wú)可奈何，就想想相聚時(shí)的美好。有一種等待，是種煎熬，卻還夾著淡淡的幸福；有一種關(guān)懷，無(wú)須千言萬(wàn)語(yǔ)，一句囑咐，她便明白。有一種感動(dòng)，不是巧合，只因彼此的心有靈犀。有一種無(wú)奈，叫人無(wú)能為力，只能默默祈禱。

我其實(shí)是快樂(lè)的，至少總是還有人關(guān)心著，牽掛著。我一直都保持著一種坦然的心態(tài)去看待遇到的種種事情。

在我們這代人里，有許多都在刻意地偽裝真實(shí)的自我，習(xí)慣了這樣的狀態(tài)，以至于對(duì)自己的好朋友也是如此，錯(cuò)不在人的本身，只是在這個(gè)生存環(huán)境里不得不把自己裝扮成“裝在套子里的人”。生活可以是平淡的，但是心情不可以，心情平淡太久，就會(huì)使人麻木，連笑的時(shí)候都讓人覺(jué)得太假。—所以我不斷的在改變自己，希望能夠給周圍的朋友帶來(lái)快樂(lè)，幸福的感覺(jué)。

我時(shí)刻提醒著自己不要迷失自我，特別是在自己所在乎的人的面前，就要是自己最真實(shí)的一面去對(duì)待，用最真實(shí)的笑容去感染他們，因?yàn)槟鞘菍?duì)友人或愛(ài)人的尊重。

累了？休息一下就好。生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞，你才能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

45°角我看見(jiàn)了什么，45°角屬于我的是什么？我再次起航去尋找！加油！

有關(guān)尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用二

關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問(wèn)：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái)，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒(méi)有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來(lái)告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

有關(guān)尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用三

畬漢雙語(yǔ)廣播站開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)（中午檔）

心情的旅途猶如一條還未開(kāi)辟的道路，沒(méi)有開(kāi)端，亦沒(méi)有盡頭。大家好，很高興能伴隨大家度過(guò)一段溫暖的午間時(shí)光

《畬漢雙語(yǔ)》又與您相約了。我是廣播員.........

各位老師，各位同學(xué)，中午好！

接下來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲送給大家。

讓青春在陽(yáng)光下奔跑，讓陽(yáng)光為青春去驕傲！

歡迎你走進(jìn)“文明廣角”

順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的'靈魂。文明是快樂(lè)的源泉，文明是溝通的橋梁。文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆。尋找發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，讓文明的氣息洋溢在校園的每個(gè)角落。我們向著春天走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，希望你有個(gè)美好的心情。

放音樂(lè)

一曲歌聲后歡迎回到我們節(jié)目中來(lái)。

絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，情感生活，佳文共賞帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹(shù)需要文學(xué)的花朵來(lái)點(diǎn)綴。這里是佳文共賞，請(qǐng)您靜靜地聆聽(tīng)。

讀文章

每一次相聚都是那么短暫

每一次懷想都是那么香甜

讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔

讓我們手牽著手

肩并著肩開(kāi)拓未來(lái)。送上音樂(lè)的時(shí)間又到了，讓我們一起去欣賞！

播放音樂(lè)

時(shí)間像指尖劃過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼，今天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽(tīng)，讓我們明天同一時(shí)間再會(huì).

周五中午結(jié)束語(yǔ)

(下周)同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的節(jié)目，再見(jiàn)！

有關(guān)尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用四

一個(gè)平凡留學(xué)生的韓國(guó)留學(xué)生活。每年都有不少同學(xué)去韓國(guó)留學(xué)，打從留學(xué)指針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)的那一刻，每個(gè)人的命運(yùn)就開(kāi)始變得不一樣。一起來(lái)看看一個(gè)平凡留學(xué)生的韓國(guó)留學(xué)生活：

我從來(lái)都不是個(gè)安靜的人，和很多的人打交道，認(rèn)識(shí)很多的人，和很多的人做朋友，也和很多的人稱兄道弟，即使初來(lái)乍到，人生地不熟，但是身邊那一群人足以讓你感到親切和熱鬧。從第一次坐地鐵，第一次換錢(qián)，第一次用韓語(yǔ)買(mǎi)東西第一次有很多，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些第一次從來(lái)都是三五成群，正因?yàn)榇?，陌生不?huì)讓我產(chǎn)生膽怯。即使有很多的不知道，也會(huì)有人一點(diǎn)點(diǎn)教我，我想我是幸運(yùn)的吧。

所有人都說(shuō)留學(xué)生活最難忍耐的就是寂寞，可是在我眼里的寂寞，大概是與我最不相匹配的詞匯，18歲的我，對(duì)外界的一切都感到新奇還有好奇，韓國(guó)究竟是個(gè)什么樣的國(guó)家？韓國(guó)人到底怎么樣？繁華的明洞，熱鬧的東大門(mén)，各家店里的明亮燈光，夜晚各家餐廳里的觥籌交錯(cuò)，讓我的心一直跳動(dòng)著。

語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)不那么難，因此我有大把的時(shí)間來(lái)把韓國(guó)探個(gè)究竟，也有大把的時(shí)間交更多的朋友，當(dāng)然也有大把的時(shí)間尋找某一個(gè)她。父母會(huì)寄來(lái)學(xué)費(fèi)，那時(shí)候因?yàn)槭亲≡谥薪榈姆孔永?，也不用為房租?dān)心，因此我很愜意的享受著這異國(guó)生活。

但是時(shí)間過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我就進(jìn)入大學(xué)，我想每個(gè)學(xué)期3, 4百萬(wàn)的學(xué)費(fèi)足以壓得爸爸媽媽喘不過(guò)氣。還有些良心的我決定不管怎樣都得去打工，掙些生活費(fèi)。其實(shí)這是放在很多留學(xué)生面前的矛盾，打工會(huì)消耗很多時(shí)間，學(xué)習(xí)就跟不上，開(kāi)始我也矛盾，但是自從經(jīng)歷了下面的兩件事，那種矛盾就消失了。

第一件，一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友和我聊天，其實(shí)之前我總是覺(jué)得能出國(guó)的人家里都是有幾個(gè)子兒的，要不高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)無(wú)論如何也是負(fù)擔(dān)不起的。但是這個(gè)朋友不是，媽媽很早就去世了，至于爸爸怎么到處借錢(qián)把自己送到韓國(guó)不得而知，但是他只知道他來(lái)韓國(guó)的時(shí)候身上總共只有2000人民幣，大概一個(gè)月的生活費(fèi)都有些困難，學(xué)費(fèi)，書(shū)費(fèi)怎么負(fù)擔(dān)他起初也不知道，反正來(lái)了，要掙錢(qián)就得打工，什么做紙箱，做零件，還有在24小時(shí)的便利店里打通宵的工，然而最重要的是他竟然可以打完工早上就直接來(lái)上課。這讓我很驚訝。有的時(shí)候，我稍微熬夜就已經(jīng)累的掛了。不僅如此他幾乎把所有能擠得時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。我那時(shí)很佩服也有些同情地問(wèn)他：會(huì)不會(huì)太辛苦了？他說(shuō)：沒(méi)有啊，我覺(jué)得自己挺幸運(yùn)的！我剛來(lái)，朋友換了新自行車把舊的給我，有了它我就不用付交通費(fèi)，還有一個(gè)朋友給了我一個(gè)舊的電子詞典。還有自己住在考試院，那里提供大白米飯和泡菜就讓我很滿足了。我想，這是一個(gè)多么容易自足的朋友，但是也是一個(gè)多么樂(lè)觀積極的朋友啊。

再見(jiàn)他時(shí)，他已經(jīng)上了很好的大學(xué)，看他買(mǎi)了新的自行車，還有mp3，手里提著大袋的書(shū)然后就是那招牌的自信微笑。我想，他獨(dú)身奮斗的時(shí)候該有多么寂寞，寂寞是座空城，看起來(lái)荒涼，但我知道對(duì)于樂(lè)觀和努力的人，這座空城里也會(huì)有燦爛的陽(yáng)光還有絢爛的色彩。

另外還有一件事對(duì)我也影響很大，我認(rèn)識(shí)的一位韓國(guó)哥哥，竟然只用了2萬(wàn)韓幣，折合人民幣100多，還有一張去往英國(guó)的飛機(jī)票，竟然徒步旅行了整個(gè)歐洲。我覺(jué)得那就是一個(gè)傳奇，任何人告訴我我都不會(huì)相信?？墒撬俏艺J(rèn)識(shí)的哥哥，看到他那些旅行的照片，從短發(fā)變成長(zhǎng)發(fā)，一雙鞋竟然快磨破了底。他說(shuō)，他有過(guò)1個(gè)星期只吃餅干的經(jīng)歷。我很佩服他有那樣的勇氣，一個(gè)人的旅行，依然在寂寞的空城里，他眼里的風(fēng)景和心里的滿足，足以讓空城不在空洞。

而我現(xiàn)在每天都打工，洗盤(pán)子刷碗，幫客人點(diǎn)菜，整理桌子，夏天廚房里就像大蒸爐，即使一動(dòng)不動(dòng)也會(huì)大汗淋漓，客人有的時(shí)候很多很多，忙到了腦子一片空白，人少的時(shí)候就在店里發(fā)呆。不知道這種生活是從什么時(shí)候開(kāi)始反復(fù)的。開(kāi)始很辛苦，后來(lái)就會(huì)變成習(xí)慣。每天都在想像一甩手不干了，可是看看自己的口袋就咬牙忍了下去。有房費(fèi)，有學(xué)費(fèi)，有生活費(fèi)，這些大山即使遠(yuǎn)望，也足以讓我拋棄非分之想。老老實(shí)實(shí)干活，扎扎實(shí)實(shí)做人

比起身邊揮金如土貴族，我就是一個(gè)在普通不過(guò)的留學(xué)生。這段時(shí)間朋友也疏遠(yuǎn)了，寂寞也就隨之而來(lái)，時(shí)間過(guò)去了，寂寞就沒(méi)了，我想我是沒(méi)有時(shí)間寂寞吧，沒(méi)有爸爸媽媽可以依賴的空城里，我必須學(xué)會(huì)爬，走，還有跑。為了生活要不停的奔走，摔倒了就要爬起來(lái)，就算起不來(lái)，爬著也要向前走，當(dāng)熟悉了一切就要學(xué)會(huì)奮力地向前奔跑，因?yàn)槲颐靼孜业膲?mèng)在前方

即使再忙，我也努力處理好學(xué)生會(huì)的一切，即使再忙我也會(huì)抓住各種各樣的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，比如說(shuō)之前給首爾觀光部寫(xiě)介紹首爾的文稿就給了我很大感觸，又比如說(shuō)參加中日韓學(xué)生交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友。就像我提到的那兩位朋友一樣，只有樂(lè)觀，努力，勇敢，生活才會(huì)美好，而寂寞便會(huì)不在。

來(lái)到韓國(guó)三年里，成長(zhǎng)了很多，有很多教訓(xùn)，有很多思考，有很多不幸也有很多幸運(yùn)。人生比我想象的復(fù)雜。生活一天天的繼續(xù)，但是生活給了我從未有過(guò)的一個(gè)信念，就是不是生活選擇自己，而是自己去選擇自己想要的生活！只有向前看，向前沖，我才能成功！

有關(guān)尋找生活的標(biāo)志心得體會(huì)實(shí)用五

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋(píng)果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)

通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難。為了開(kāi)展有序的教學(xué)，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺(jué)的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示，然后請(qǐng)小朋友連線，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯。