走出心靈孤島心得體會 沒有人是一座孤島心得體會(4篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于走出心靈孤島心得體會一

2、虛偽是傲慢的裝飾，謙虛是由于對人類認(rèn)識過程的正確理解而產(chǎn)生的。

3、凡是鮮花盛開嬌艷的時候，不是立即被人采摘而去，就是衰敗的一開始。職場中最重要的技巧就是適時裝傻：不露自己的高明，更不能糾正對方的錯誤。所謂明槍易擋，暗箭難防。

4、不想做的事情一開始就要拒絕。果一開始沒有拒絕，后來就難了?？偸窃噲D保持在別人心目中的一致形象。們承諾過的事情，總會盡力去完成，不然就會產(chǎn)生心理壓力，失信于人。所謂輕諾者寡信。以不想做的事情，一定從一開始就拒絕，不喝酒就一口都別喝。

5、不可以一直都用一種隨遇而安的心態(tài)活著了。人生如夢，歲月無情。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)人活著是一種心情。窮也好，富也好，得也好，失也好。一切都是過眼云煙。想想，不管昨天、今天、明天，能豁然開朗就是美好的一天。不管親情、友情、愛情，能永遠(yuǎn)珍惜就是好心情。

6、人生之中唯有自強(qiáng)不息，勇敢向前，方可走出一條陽光大道。早安！

7、很多時候，并不是世界太虛偽，只是，我們太天真。

8、喜歡這樣清喜的光陰，無需太多的負(fù)累，有事可憶可寫，有人可想可念，有屬于自己的一個小小的空間。閑時，品茗賞花，自有清歡；聽風(fēng)說禪，光陰不老，我們不散；寫一箋小字，記下流年的美麗。

9、守一份恬淡，輕擁一城靜好低眉于時光的琉璃杯盞上，它的美麗注定會吻過我的眉眼，云淡風(fēng)清的飛過。如若可以，此生多想，多想做一株遺世的白蓮，棲居在你的身旁，用我嬌羞的澀惹了你千百次的回眸也不算完美。

10、幸福，就是找一個的人過一輩子。

11、好像有點鉆牛角尖了，對現(xiàn)在的工作時間非常不滿意，以至于否定所有公司決定。完全是以外在的客觀條件在懲罰自己的主觀判斷。說到底不能委屈了自己，放好心態(tài)不行就換，誰還不能有點脾氣了，我也是受寵的小公舉！

12、經(jīng)過甜蜜的熱戀，從完美的形象期過渡到平凡，從陌生到熟悉，甚至身上有幾顆痣，都說長相守，卻不能理解其含義，愛情珍貴的不是熱戀，而是能接受平淡的生活。愛是種責(zé)任，而不是感覺；請不要輕易言愛！承諾，對未來的諾言，如果沒有把握，那么，請不要承諾，快樂與傷悲成正比！

13、不管高三作業(yè)有多少，都要按時完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。

14、要是一首簡單的歌會讓你崩潰大哭，要知道你一定是失去了一些東西。

15、每個人最大的敵人就是自己，只要克服自己，那么所有的困難都不是困難。

16、想跟你喝酒是假的想醉在你懷里是真的！

17、每日八杯水，第一杯系食早餐之前飲。

18、越美麗的事物通常會越蘊(yùn)涵智慧，反轉(zhuǎn)說亦可。

19、很累，也要一路前行，因為我身上有太多太多美好了，我不能對不起愛我的人。

20、不去追逐你所渴求的，你將永遠(yuǎn)不會擁有；不開口去問，得到的回答永遠(yuǎn)是no；不往前走，你就將永遠(yuǎn)停留。

21、千萬不要再是自暴自棄的一年了，人這一生，沒有多久的一年的！為了自己，咬咬牙，去拼吧，再多的雞湯都是虛的，再多的豪言壯語都是假的。只有行動，能讓你實現(xiàn)你想要的東西！

22、這路太漫長了，有些人走著走著就消失了，真正走出來的又有幾個呢？但是不去走，又怎么知道你是不是那個走出來的人呢？加油吧！

23、當(dāng)我們懂得幸福的時候，那是因為我們懂得了珍惜。走自己的路，看自己的風(fēng)景，做獨一無二的自己，早安！

24、婚姻里的指責(zé)和抱怨不是因為"我愛你"，而是因為"我情緒管理不好"。

25、但當(dāng)離家后耳邊再也聽不到熟悉的聲音，曾經(jīng)的牽絆變成往后的牽掛，對自由的向往變成無法言語的失落，那時你才明白，原來牽掛，是一種說不出的痛。

26、一個人身邊的位置只有那么多，你能給的也只有這么多，在這個狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來，就有一些人不得不離開。

27、當(dāng)我傷心哭泣的時候你會在乎我眼角的淚嗎？

28、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，終究要長大。

29、千百萬次的努力不如一次正確的抉擇。

30、喜歡上一個人的時候，你會無時無刻的想要和ta在一起，想知道關(guān)于ta的一切，你可以二十四小時抱著手機(jī)，只為等待那個人的消息。

31、既然你不能成為我的唯一，那么我便會放手，不是因為我的占有欲有多強(qiáng)，而是因為沒有哪個女孩會希望自己的蓋世英雄是別人的。

32、浩渺宇宙間，任何一個生靈的降生都是偶然的，離去卻是必然的；一個生靈與另一個生靈的相遇總是千載一瞬，分別卻是萬劫不復(fù)。說到底，人與人的相遇，是人生的基本境遇。愛情，一對男女原本素不相識，忽然生死相依，成了一家人，這是相遇。

33、開端很美，進(jìn)程很累，結(jié)局很悲，清醒很難。

34、這里的顏，我想不光是指顏容、儀態(tài)，更多的是指精神狀態(tài)。也就是說，面對種種哀傷甚至哀痛，在宣泄過心底的苦與慟之后，需要節(jié)制，需要順變，需要向前，別讓頹廢從此左右自己。

35、強(qiáng)者：都是含著眼淚依然奔跑。，人生路上，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，經(jīng)歷了，發(fā)現(xiàn)自己比想象的優(yōu)秀很多。

36、過于的欣賞自己，也就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點；過于贊賞別人的優(yōu)點，也就會看不見自己的長處。

37、世人為了尋找幸福，不惜去走遍千山萬水，生活就是讓你不斷遇到你最不想發(fā)生的事情，能撐過去，你就長大了；而就算撐不過去，也會強(qiáng)迫你撐過去的，因為生活就是時間，無論你能否承受，它都不斷向前，永不停歇。

38、遇到不離不棄的人，就好好珍惜，不要因為害怕承擔(dān)感情而放棄，能遇到一個對你真心的不容易，不要因為沒感覺就拒絕別人。什么是真愛，不離不棄，才是真的愛情。

39、是人讓世界變冷漠了，還是世界讓人變冷漠了。

40、善行用功，貴在一心；自性圓明，身心泰安。以智慧明鑒于心，以定力安樂于心，以不懈堅固于心，以忍辱寬厚于心，以持戒清正于心，以慈悲調(diào)養(yǎng)于心。年輪在轉(zhuǎn)，世事在變，人心依然，真誠即遠(yuǎn)。

41、女生們寧肯做高帥富的備胎，也不肯接受碉絲的行為，從基因上保證了人類的進(jìn)步。

42、個聰明的女人，不會妄圖去證明自己的男人坐懷不亂，而是讓男人習(xí)慣拒絕除自己以外的女人來坐懷；一個聰明的朋友，不會讓友人在自己與利益中做選擇，而是竭力創(chuàng)造彼此共同的利益；只有愚蠢的人，才去考驗別人的人性，然后，兩敗俱傷。

43、一直期望你變得更優(yōu)美，但當(dāng)你真的如此時，我們的間隔也就隨著變遠(yuǎn)了。有時真想說：好畏懼失去你。

44、伴侶是結(jié)伴而行的魚，不奢求太多，便會快樂很多。

對于走出心靈孤島心得體會二

《用心靈去傾聽》說課材料

周洪司

我說的是小學(xué)語文第十一冊第三組第四篇課文，本單元課文側(cè)重于讓學(xué)生感受人物美好心靈，體會真情給人們帶來的感動，樹立將誠心、動真情，樂于用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚，并通過在讀懂課文的進(jìn)出上學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理活動的描寫，刻畫任務(wù)形象，抒發(fā)真情的寫法。

下面我就從怎樣導(dǎo)入課文、教學(xué)構(gòu)思、怎樣結(jié)束課文三方面說說我的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

1．課文簡說。

本文來源于西班牙的《都市生活報》，

我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機(jī)里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個母親。最后寫長大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了?！拔摇鄙钋械貞涯钏?。

課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、說教學(xué)目的

1．理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

2．領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

三、說教學(xué)重難點

（1）對句子的理解。

①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。

②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。

③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。

④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。

（2）對詞語的理解。

著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。

密語：秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實的通信內(nèi)容，也叫暗語。

謀面：彼此見面，相識。

四、說教法

1．講解法：問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務(wù)場所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。學(xué)生對問訊處應(yīng)該說還是比較陌生的，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結(jié)合本課教學(xué)，教師可稍作解釋，也可以讓學(xué)生利用雙休日等休息時間，就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。

2．品讀感悟、合作交流法：本文是一篇略讀課文，記敘的內(nèi)容又是兒童生活方面的，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助。然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文的哪些內(nèi)容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來，和大家交流。提醒學(xué)生重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句。如，蘇珊面對“我”的提問，總是“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋”；又如，“我”心愛的小鳥死了，蘇珊卻說是“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”??通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊母親般深厚的感情。最后，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，說說用心靈傾聽在日常生活中的意義。

3．聯(lián)系實際，拓展延伸：課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心。蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。如，當(dāng)孩子的手指被砸傷時，她從孩子的哭聲中，聽出了孩子的孤單、恐懼與無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼，指導(dǎo)孩子實現(xiàn)自救，贏得了孩子的信任。又如，當(dāng)孩子因心愛的金絲雀突然死去傷心時，蘇珊寬慰孩子，消除孩子對死亡的恐懼。可以圍繞課題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯髯缘恼J(rèn)識，啟發(fā)孩子：用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

4．情感教學(xué)法：本文情感豐富，適合于學(xué)生有感情地朗讀。老師可有的放矢地加以引導(dǎo)。如，回憶“我”的金絲雀突然死后的那部分語句，人物感情豐富，是感情朗讀的好材料。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生把握人物的心情：“我”傷心、痛苦，無法接受眼前的事實，渴望得到安撫；蘇珊聽懂了“我”的心聲，她用自己樂觀的生活態(tài)度影響“我”，引導(dǎo)“我”走出痛苦的陰影。然后通過多種形式朗讀，把感情表達(dá)出來，加深對人物的理解。

5．目前，我國有相當(dāng)數(shù)量的聲訊臺，這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便；也有不少聲訊臺以賺錢為目的，利用青少年辨別能力差的弱點，千方百計誘騙青少年撥打電話。個別的甚至利用色情引誘青少年上當(dāng)受騙。因此，結(jié)合本課教學(xué)，也要引導(dǎo)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下正確利用現(xiàn)代信息渠道。

五、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖

1、揭題解題，激發(fā)興趣

出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽

讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？） 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑，直奔主題。

2、 初讀課文，質(zhì)疑解疑

請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。 用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。 說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？

設(shè)計意圖：初讀課文，自學(xué)字詞，了解大意，梳理思路。這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局，使學(xué)生學(xué)習(xí)全文時有一種居高臨下的感覺。從而把握全文大意，了解“我”與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于理解“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。

3、精讀課文，交流感悟

1）．課文的哪些內(nèi)容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來，和大家交流 2）．交流最受感動的地方（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句） ①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

（找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。） ②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句 話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。）

③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。）

④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。）

3）．品讀令自己感動的句子。 4）．用自己的語言說說你心中的蘇珊

蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。

5）．你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？ 、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？ 小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。 6）、交流練筆。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)中抓住重點句品味讀、玩味讀，抓住令自己最感動的詞句來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會孩子在生活中學(xué)會當(dāng)一個傾聽者。

4、總結(jié)全文

雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學(xué)會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前，我國有相當(dāng)數(shù)量的聲訊臺，這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便；也有不少聲訊臺以賺錢為目的，希望大家能在家長的指導(dǎo)下正確利用現(xiàn)代信息渠道。

設(shè)計意圖：回顧全文教學(xué)，這是西班牙一個真實的故事，我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時，緊緊抓住心靈和傾聽兩個詞，體會蘇珊是怎樣用心的，又是怎樣有耐心地傾聽？這樣做給他人帶來了什么好處？由此，鼓勵學(xué)生在生活中做一個用心的傾聽者。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度，她對待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個世界唱歌去了?！倍嗝疵篮玫囊饩常@種態(tài)度是值得我們每個人稱道的。

5、說板書

心靈 聲訊處 傾聽

設(shè)計意圖：簡潔的板書是我們的追求，又體現(xiàn)本文中心

對于走出心靈孤島心得體會三

在《心靈點滴》中我們認(rèn)識了帕奇，一個從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”。很難想像一個一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦，帕奇感受到幫助人的快樂，同時治愈了自己的病。

兩年后派奇成為一位被傳統(tǒng)醫(yī)界視為“不走正道”的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的醫(yī)學(xué)院成績優(yōu)秀無比，卻在操行成績上落得了個“過度快樂”的。

他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。“醫(yī)生”二字，實際上是代表對自己堅持助人的一種宣誓。

所以他在醫(yī)院實習(xí)時，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間夢想中的醫(yī)院。于是帶領(lǐng)他的愛人朋友開始創(chuàng)立一個可以真正救人的小醫(yī)院。

面對接踵而來傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以“橫眉冷對千夫指”之姿慷慨陳言，毫無所懼；而在病童面前，他卻變成了“俯首甘為孺子?！钡拇笸媾?，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。在這些外界考驗前，他是個勇者；但來自內(nèi)部的挫折卻一度重?fù)袅怂?，幾乎不支倒地?/p>

只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險。因為聽了派奇自身走出憂傷的經(jīng)驗分享，她決定從幫助別人中找回幫

助自己，肯定自己的力量，即使她直覺地有些擔(dān)心害怕，仍然決定信任他人，只身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。

電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們原本飛揚(yáng)的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責(zé)沮喪的深淵。

所幸，生命的無常，可貴的便是它讓人絕望的同時，它也給了人無限的希望。自責(zé)難過到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂的信心和勇氣。

他堅信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實驗，或是開藥動手術(shù)，而是要盡早地學(xué)會和人相處，學(xué)習(xí)傾聽和交談。

同時，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個人。

對抗疾病可能會失敗，但如果以人性的同理心對待病人，抱著互助為濟(jì)的精神，則幫助病人，陪伴病人度過疾病苦痛，這件事是永遠(yuǎn)都不會失敗的。

這部片有許多發(fā)人深省的對白，例如：“死亡并不可怕，可怕的是冷漠?！钡鹊龋蛔忠痪涠记萌胛倚?。

我很是佩服他這樣的一個人，一個熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我其實是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂自己，像這

種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂。這不只是來源一個作為精神科醫(yī)生的責(zé)任感，最根源來自對社會的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待他人。

對于走出心靈孤島心得體會四

迷人的風(fēng)景應(yīng)該有風(fēng)雨彩虹，哪能只有一個春季；多彩的人生應(yīng)該處處有拐角，哪能只有筆直的路。----------題記

陽光下，我奮力地在跑道上奔跑。風(fēng)從身邊劃過，怒號著，阻礙著我，不讓我前行。800米的終點，近在眼前，只需跑過那個拐角。

可此時的我，卻被疲憊捆綁，腳步越來越慢，呼吸越來越急促。

腿機(jī)械般的邁動著，不斷地傳來酸麻感。

明知道終點就在眼前，可腿卻不聽使喚，只覺得步伐越來越沉重，速度越來越慢。也就是在減速的這個瞬間，已經(jīng)有人超過了我。

我不甘心就這樣被人超越。我在心中為自己吶喊：堅持住，不能在這里失敗!加油，跑過那個拐角，終點就在不遠(yuǎn)處!

我咬緊牙關(guān)，用盡全身的力氣，奮力地跑過那個拐角，在最后一刻，超越了一個又一個人，到達(dá)了終點。

在終點，我望向自己跑過的路，原來，拐角處離成功如此之近。

人生就像這個跑道，我們要不停地奔跑。奔跑的過程中，困難坎坷就如同一個黑暗、混沌的拐角。如果在拐角處，徘徊，卻不敢前進(jìn)，那么就只會陷得越來越深；而如果振作起來，戰(zhàn)勝坎坷，走過拐角，那么我們就會走出黑暗，迎來成功的曙光。

人生的拐角處，是最難走過的地方，或許在某個拐角，我們已筋疲力盡，但我們不能輕言放棄。

未來美好的明天，就在那一個轉(zhuǎn)折點。只有走過那個拐角，才能看到隱藏在后的美麗花園。

帶著信心，再向前邁一步，走過那個拐角，迎來春暖花開。