體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告一
這只毛絨小狗全身大部分絨毛是白色的,胖乎乎的身上散落著黑色的圓斑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個糯米團(tuán)子。于是,我就給它起名叫“團(tuán)子”。
“團(tuán)子”最吸引人的地方就是它的眼睛,像兩顆玻璃彈珠似的,黑黑亮亮,炯炯有神。它還有一條短短的尾巴,可愛極了!
我非常喜愛“團(tuán)子”,不論去哪兒都要帶著它。當(dāng)我去舞蹈班學(xué)跳舞的時候,我就讓它靜靜地坐在椅子上看我跳舞。只見“團(tuán)子”睜著圓溜溜的大眼睛,好像在說:“小主人,你跳得真好看,加油哦!”有了它的鼓勵,我學(xué)得更用心了,總感覺身上有著使不完的勁!
寫作業(yè)的時候,我會把“團(tuán)子”放在寫字臺上,讓它就在我眼前。這時,“團(tuán)子”還是睜著那雙圓圓的眼睛,一副嚴(yán)肅的小樣子。每當(dāng)我有點(diǎn)兒分心,摸著它的絨毛玩兒時,它的目光就像在提醒:“寫作業(yè)不能三心二意哦!”有了它的監(jiān)督,我寫作業(yè)再也不拖拖拉拉了。
無聊的時候,我喜歡抱著“團(tuán)子”,輕輕摸著它的絨毛,跟它說說心里話。有時候我會跟它說小秘密,有時候我會跟它說遇到的趣事。它呆萌的表情似乎真的能聽懂我說的話呢!就連睡覺時,我也喜歡抱著它。拉拉它柔軟的小耳朵,蹭蹭它毛茸茸的小身子,我很快就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)讀四年級了,“團(tuán)子”的絨毛也已經(jīng)不再像從前那樣柔軟了,但是我對它的感情沒有變。因為它是我永遠(yuǎn)的寶貝,我會一直愛它!
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告二
訂購合同單位:需方:以下簡稱甲方 供方:
經(jīng)供需雙方共同協(xié)商,需方向供方訂購?fù)婢?500只。為了保證玩具質(zhì)量和交貨時間等,特簽訂如下條款,以資雙方共同遵守。
一、驗收:貨到時,雙方現(xiàn)場共同驗收。不符合同質(zhì)量要求的玩具退回。
二、結(jié)算方法:貨到驗收合格后,一個月內(nèi)結(jié)清合同款。
三、合同有效期:合同雙方法定代表簽字后生效,合同價款結(jié)算完畢后失效。
四、違約責(zé)任:按經(jīng)濟(jì)合同法處理,合同其它未盡事宜雙方共同協(xié)商解決。 玩具訂購清單。
甲方(公章):_________乙方(公章):_________
法定代表人(簽字):_________法定代表人(簽字):_________
_________年____月____日_________年____月____日
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告三
1、樂意玩滾動玩具,體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、每人一件會滾動的物體,三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
(一)游戲?qū)?/p>
玩滾球游戲相互認(rèn)識,教師滾球給孩子,接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
(二)探索滾動玩耍
發(fā)出疑問:這球是怎麼滾動的呢?
還有什么東西也會滾?。?/p>
幼兒自選玩具探究,試試哪些東西會滾。
教師觀察指導(dǎo)
(三)討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問:這是什麼?球為什么會滾呀?它怎么滾的?(小朋友思考、回答 )順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認(rèn)知經(jīng)驗。
小結(jié):圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體:誰玩的是這樣形狀的玩具?它會滾嗎?告訴我它是怎么滾的?幼兒動作演示或語言表述:這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié):原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾???(環(huán)節(jié)同上,幼兒表達(dá):他們都是站(立)起來滾的。)
小結(jié):像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
(三)發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎?幼兒回答,教師驗證。
小結(jié):噢,我明白了,圓形的東西才會滾,有角的東西不能滾,是這樣的嗎?(是)
(四)幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查,看是否選擇正確。(教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗,同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。)
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告四
訂購合同單位:
需方:_______________以下簡稱甲方
供方:_______________以下簡稱乙方
經(jīng)供需雙方共同協(xié)商,需方向供方訂購?fù)婢達(dá)______________只。為了保證玩具質(zhì)量和交貨時間等,特簽訂如下條款,以資雙方共同遵守。
一、驗收:貨到時,雙方現(xiàn)場共同驗收。不符合同質(zhì)量要求的玩具退回。
二、結(jié)算方法:貨到驗收合格后,一個月內(nèi)結(jié)清合同款。
三、合同有效期:合同雙方法定代表簽字后生效,合同價款結(jié)算完畢后失效。
四、違約責(zé)任:按民法典處理,合同其它未盡事宜雙方共同協(xié)商解決。 玩具訂購清單。
甲方(公章):_________ 乙方(公章):_________
法定代表人(簽字):_________ 法定代表人(簽字):_________
_________年____月____日 _________年____月____日
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告五
<>在平時的活動區(qū)活動中,孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時一次只搬運(yùn)一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具,很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況,老師設(shè)計了這一活動,旨在通過活動提高幼兒合作能力,在活動中探索出各種又省時又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
<>1.探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2.引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會與他人合作,體驗合作和幫助他人的快樂。
<>幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類;工具材料若干,
塑料袋,大小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機(jī),
磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。
<>一。從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問題:小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的吧!蘿卜拔出來了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢?
2.幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二.活動:搬玩具。
1.進(jìn)入情境:教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個人搬不動,想請我們?nèi)退嵬婢?,你們愿意幫助她嗎?/p>
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找到豬媽媽和玩具。
(2)找到豬媽媽,看看有些什么玩具?
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動予以評價。
a請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能出現(xiàn):
a幫助別人,心里很高興。(對幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵)
b很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)
c很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,為什么會感到累)
b豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題:豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn),用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
c幼兒討論并說出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗,體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動腦筋,就一定會成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
兒童教育家阿莫納什維說:“創(chuàng)造條件將兒童在中固有的自由選擇機(jī)會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)?!蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝说沫h(huán)境,為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣,而且學(xué)會了合作。
推薦玩具漆調(diào)色師傅心得體會報告六
會發(fā)出聲音的玩具
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
各種玩具
“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
(一)啟發(fā)提問,引起興趣:
通過游戲,引出聲音的主題。
(二)第一次探索:
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
(三)交流討論:
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索:
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
(五)講評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的`主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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