班主任以小見大心得體會(實用19篇)

心得體會是一個自我成長的過程，讓我們更加明確自己的目標和方向。在寫心得體會時，我們要注重條理和邏輯，確保觀點清晰明了。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家欣賞和借鑒。

班主任以小見大心得體會篇一

我班的學生思維活躍，活潑好動。剛開始當班主任時，我總是十分敏感，任何時候都喜歡睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的問題：這個孩子上課會講話，那個孩子作業(yè)寫的不端正；這個孩子愛打鬧，那個孩子很懶惰…，老覺得自己班的孩子不夠優(yōu)秀。時時刻刻想著如何將孩子們身上出現(xiàn)的問題立刻消滅于“萌芽”狀態(tài)。但一段時間后，我卻發(fā)現(xiàn)我一味的“防”與“堵”的班級管理方法并無多大效果。自己和學生卻都弄的筋疲力盡。

這時身邊同事的話及時的提醒了我：學生身上這樣或那樣的問題是他們成長過程的一部分，當班主任的大可不必太激烈。許多孩子的成長是需要等待的，作為老師的我們要學會換位思考，必要時可以“糊涂”一點。

是啊，我怎么沒想到呢，“糊涂”不也是一種學問嗎？鄭板橋就曾經(jīng)說過：“聰明難，糊涂尤難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當下安心，非圖后來報也?！比绻覀儼嘀魅窝劬锬苋蔹c“小沙子”，或許我們的工作會變的簡單些，我們的師生關(guān)系會和諧些，我們和孩子們也會快樂些——“難得糊涂”。

微笑，不只是一種表情，更是一種積極的人生觀。當你面露微笑時，其實是在告訴學生，我過的很快樂，而且希望把這份快樂與所有的人分享！我想在座的老師也一定有這樣的經(jīng)驗，在自己臉上能夠時時綻放微笑的時候，總覺得那天的學生特別的可愛特別的聰明，教學任務(wù)也能完成的特別順利，時間顯得也過得特別快！微笑，能拉近我們和學生的距離。

微笑，不只是一種表情，更是一種很好的教育武器。記得有一次，上課鈴響了，我拿著書本進入教室準備上課，卻發(fā)現(xiàn)教室里還吵吵鬧鬧的，兩個孩子站著，大聲的嚷著什么，他們根本沒注意到我進來。等到邊上的同學提醒時，他們才發(fā)現(xiàn)我近在咫尺，嚇了一跳，全班哄堂大笑。那兩個同學紅著臉看我，等著挨批評。我沒有批評他們，而是微笑著對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)你們倆的聲音非常響亮，挺好聽的。學校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽你們可一定要參加哦?！比嗤瑢W（包括這兩位）都會心的笑了。在笑聲中兩個學生坐了下來。這節(jié)課，全班氣氛活躍，尤其是這兩個同學，又舉手，有發(fā)言，表現(xiàn)的非常積極。后來我想，如果我當時拉下臉來批評了這兩個學生，課堂的學習氣氛肯定會變得很低落。微笑，能體現(xiàn)我們的教育智慧。

微笑，不只是一種表情，更是一種表達寬容的態(tài)度。相信每位老師都會遇到過這樣的情況，當一個孩子犯錯后，如果你眉頭緊皺的叫來談話，孩子會非常緊張，甚至低著頭一聲不吭，因為害怕老師的責備，而不敢講真話講心里話。微笑，能打開孩子和老師心靈溝通的大門。

現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想：當你遭到別人的批評與責備時，心理的第一個反應(yīng)是什么？心跳加速，然后防衛(wèi)的本能就會浮現(xiàn)。為了維護自尊，甚至可能采取攻擊手段，最后是造成更多的沖突?？▋?nèi)基曾說：當一個人受到批評、責備時，是一個危險時刻！我們總是可以輕易地看見學生的失敗、錯誤和缺點，而且忍不住提出批評和建言。但是，當我們自己遭遇失敗、犯錯時，我們需要的是什么？是耐心和包容。想象一下馴獸師的做法，他們能讓大象畫畫，能讓海豚跳圈，能讓狒狒溜滑板……馴獸師說這些奇跡背后的原理其實很生活很簡單：如果動物做了你希望它做的事，獎勵它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒看見。馴獸師有這么一條金科玉律：永遠不是動物的錯。因此當我遭遇教育學生挫折的時候，我不再怪罪學生，而是想辦法采取新的方法。記得在我剛剛接任班主任工作的時候，班級中有一位叫y的男生，上學經(jīng)常遲到，每次我批評、教育他，他都承認遲到是不對的，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學遲到已成習慣，我對他的教育批評，他也習以為常了。有一天他又遲到了。這一次我意識到用老辦法是不會奏效的。我決定暫時不去批評他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，后來他發(fā)現(xiàn)我站在窗外看時，我故意把視線移開，裝作什么也沒有發(fā)生過。他似乎明白了什么，趕緊把英語書拿出來開始朗讀，一切恢復正常。但令人驚訝的是：從此以后，他很少遲到了。只是偶爾的有幾個早自修，我發(fā)現(xiàn)他又遲到了，但我沒有批評他，如果學生有些毛病實在一下子改不掉，我也能心平氣和的接受，因為教育是需要等待的。

事實上，我們班主任平時處理的多是一些連清官也難斷的“小事”，如果立場過于分明，一定要判個你對我錯，非此即彼，反而會使學生對班主任不信任甚至記恨，遇到這樣的情況，在不違反原則的前提下不妨糊涂一點?！八燎鍎t無魚，人至察則無徒?！贝笫虑宄∈潞浚挥袝r清楚，有時“糊涂”，也許能為我們的學生創(chuàng)設(shè)一個更輕松的學習氛圍，何樂而不為呢？讓我們學會“糊涂”吧！畢竟難得糊涂。

班主任以小見大心得體會篇二

近年來，“先行一步，優(yōu)化環(huán)境，攻克難題”的口號越來越多地出現(xiàn)在我們的生活、工作中。這也提醒我們，在面對繁雜瑣碎的事務(wù)時，如果能夠以小見大，能夠及時處理現(xiàn)實問題，就能為整個大局作出貢獻。這種心得體會以小見大的能力，不僅僅能提升個人自我管理的水平，還能夠在團隊、社會中施展拳腳，讓我們事半功倍。以下是我對心得體會以小見大的思考。

首先，心得體會以小見大需要有全局意識。我們常常被瑣碎的事務(wù)所困，忽略了整體發(fā)展的大趨勢。一個好的領(lǐng)導者能夠把團隊、組織的問題放在整體背景中思考，有著清晰的全局意識。例如，我曾經(jīng)任職于一個項目組的副經(jīng)理，每天都要處理各種瑣事，而其中尤以人員調(diào)動最為困擾。然而，后來我發(fā)現(xiàn)，只要從整個組織的角度出發(fā)，去思考人員調(diào)動的必要性，以及如何更好地分配資源，解決問題就變得輕而易舉。只有站在整體的高度上，才能夠察覺到問題的本質(zhì)，才能夠了解其中的利弊得失，才能夠在處理瑣碎事務(wù)時以小見大。

其次，心得體會以小見大要有積極應(yīng)對的心態(tài)。在處理瑣碎的事務(wù)時，往往會遇到困難和挑戰(zhàn)。而如果我們能夠保持積極的心態(tài)，將困難當作機遇，挑戰(zhàn)當作成長的機會，那么我們便能夠更好地發(fā)揮心得體會以小見大的能力。以前有一次，我們項目組遇到了一個重要合作伙伴的流失問題。當時大家都很沮喪，但我站在全局的角度思考問題，積極地組織項目組成員進行討論，與合作伙伴進行溝通，最終找到了問題發(fā)生的原因，并及時采取措施。我從中得出的經(jīng)驗是，遇到困難時，不要灰心喪氣，要正視問題，找到解決的辦法，才能夠更好地以小見大。

再次，心得體會以小見大需要有執(zhí)行力。只有將想法變成行動，將理論付諸實踐，我們的心得體會才能夠真正地轉(zhuǎn)化為有意義的行動。在面對瑣碎的事務(wù)時，我們應(yīng)該有勇氣去行動，而不僅僅是紙上談兵。例如，我曾經(jīng)面對一個項目的進展不順利，我沒有放棄，而是積極與團隊成員進行探討，提出了一些建議，并親自帶頭去實施。最終我們?nèi)〉昧顺晒?，整個項目組的士氣也大大提振。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到，要想將小事做大，需要將想法付諸實踐。

最后，心得體會以小見大需要有總結(jié)和反思的習慣。在做事的過程中，我們需要及時總結(jié)和反思，以獲取經(jīng)驗，不斷提高自己的能力。只有這樣，我們才能夠不斷完善自己的做事方法，不斷提高自己的判斷力和決策能力，才能夠更好地以小見大。我曾經(jīng)在一次項目中碰到過團隊合作出現(xiàn)問題的情況，于是我組織了一個小規(guī)模的討論會，大家一起總結(jié)了問題的原因和解決辦法，并制定了改進方案。通過這次總結(jié)和反思，我們認識到合作時的溝通和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的，這對我們以后的工作產(chǎn)生了很大的影響。

總之，心得體會以小見大是一種能力，它不僅能提升個人的自我管理水平，還能夠在團隊、社會中發(fā)揮重要作用。而要想具備這種能力，我們需要具備全局意識、積極應(yīng)對的心態(tài)、執(zhí)行力以及總結(jié)和反思的習慣。只有這樣，我們才能夠在處理瑣碎事務(wù)時真正做到以小見大，為整個大局作出貢獻。

班主任以小見大心得體會篇三

在日常生活中，我們常常會遇到一些看似微小的事情，但若我們能以小見大，用心去體悟，就會發(fā)現(xiàn)其中有著深刻的意義。以小見大不僅可以幫助我們更好地理解世界，也能夠提高我們的智慧和洞察力。在我自己的經(jīng)歷中，我深深體驗到了以小見大的重要性，并從中獲得了許多感悟和啟示。

首先，以小見大可以幫助我們更好地理解自然界的規(guī)律。世界充滿著各種各樣的小事，它們看似平凡，但卻包含著許多深層次的道理。比如，每當我走進大自然，看到一只小鳥在天空中翱翔，我就會被它們的自由和飛翔的方式所吸引。小小的鳥兒給了我很大的啟示，讓我明白了生活中要做到輕松自在，不受拘束。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自然界中的許多奇妙之處，如一粒種子發(fā)芽、成長為參天大樹，這個過程中蘊含著無窮的能量和生命的力量。正是通過對這些微小事物的觀察和思考，我才漸漸明白了大自然的宏觀規(guī)律，同時也汲取到了許多人生哲理。

其次，以小見大也可以幫助我們更好地理解社會的運行方式。社會是由個體組成的，每個個體都有著自己的小世界。當我們能夠以小見大，用心去觀察和思考周圍的人和事，我們就能夠更加深入地理解社會的運行機理。比如，我曾經(jīng)觀察過同學中的一位非常認真學習的同學。他每天都會堅持自習時間，從不虛度，即使是考試結(jié)束之后，他依然保持著學習的動力。經(jīng)過一段時間的觀察和了解，我才明白了他背后的努力和堅持。這讓我深刻認識到，每個人的成功都離不開努力和堅持，而這也是社會中普遍存在的原則。

此外，以小見大還可以幫助我們更好地認識自己。每個人都有著自己的獨特性，每個人的成長過程中也都經(jīng)歷過各種各樣的小事。我們可以通過回顧過去，從中分析和總結(jié)，深入了解自己的特點和發(fā)現(xiàn)自己的不足。比如，在我高中生活中，我曾經(jīng)因為某次考試成績不理想而感到失落和沮喪。然而，當我冷靜下來，以小見大，我意識到這次考試失利是因為自己沒有做足夠的準備，沒有投入足夠的時間和精力去學習。通過這個小插曲，我認識到了自己的不足之處，并下定決心更加努力地學習和進步。

最后，以小見大也可以幫助我們更好地理解人生的意義。人的一生是由許許多多的小事組成的，這些小事總能引起我們的思考和共鳴。比如，每當我走在大街上，看到一個行走困難的老人，我就會心生敬意。這個看似微不足道的小事，卻提醒著我生命的脆弱和時間的有限。它讓我懂得了關(guān)愛他人的重要性，珍惜每一個和自己相處的人和時光。通過以小見大，我也更加明白了人生的價值和意義，學會了關(guān)懷他人，珍惜當下。

總之，以小見大是一種人生智慧的體現(xiàn)，它可以幫助我們更好地理解世界、社會、自己和人生的意義。我們應(yīng)該保持對微小事物的敏感和觀察力，用心去感受、思考和領(lǐng)悟。只有在小事中不斷提升自己，才能夠真正獲得智慧和洞察力，成為一個更全面和成熟的人。讓我們以小見大，用心去體悟，發(fā)現(xiàn)生活中的微小細節(jié)中蘊含著宇宙的奧秘。

班主任以小見大心得體會篇四

當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的班主任心得體會，歡迎閱讀與收藏。

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如xxx主任、xxx老師（xx省優(yōu)秀班主任）、xxx老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生。

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬伦罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

我這種處罰方式是借鑒了xxx老師、xxx老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。

后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。

高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛。

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的.第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。

學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論。

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。

這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。

我是如何做到這一點的呢在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。

難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。

我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。

但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。

后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。

少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。

同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家！

班主任以小見大心得體會篇五

每個人都有自己的獨特的觀察角度和對事物的理解方式，有時候，通過關(guān)注一些細節(jié)，我們可以看到更大的道理和智慧。近期，我從不同的經(jīng)歷中有了一些關(guān)于“以小見大”的新體會，我發(fā)現(xiàn)，當我們用心去觀察、思考和理解，無論是生活中的瑣事還是工作中的細節(jié)，都可能帶給我們意想不到的啟示和心靈觸動。

首先，我記得那個深秋的早晨，當我走在上班的路上，突然發(fā)現(xiàn)自己腳下的小石子在陽光下閃爍著美麗的光芒。此時，我情不自禁地停下來，凝視著腳下的小石子，心中不由得涌起了一股深深的敬意。這個看似微不足道的小石子，憑借自己的堅韌和勇氣，經(jīng)過歲月的洗禮，終于成為了一塊璀璨的寶石。這讓我想到了人生中的那些“石頭”，生活中的挫折和困難，在我們認真面對的時候，也會變成我們的財富和成長的機會。

其次，我在工作中也有了一次有關(guān)“以小見大”的體會。有一天，我負責組織一場重要的會議，一切看似進展順利，然而，當我到達會議室的時候，發(fā)現(xiàn)其中的一個椅子擺放有誤。盡管有些無奈和困惑，但我并沒有急躁地糾正錯誤，而是決定用心去觀察。于是，在我觀察椅子擺放的位置的同時，我也開始留意每一個與會人員的座位選擇。很快，我發(fā)現(xiàn)了一個驚人的事實：椅子擺放的不準確并不是個人的疏忽，而是參會人員們自發(fā)地選擇了他們想要坐的位置。這讓我意識到，一個看似微小的細節(jié)，也能告訴我們很多信息。在以后的工作中，我更注重細節(jié)的觀察和理解，從中尋找更好的解決方案。

再次，在人際關(guān)系中，我也體會到了“以小見大”的重要性。有一次，我和一位朋友因為一點小事鬧起了矛盾，原本親密的友誼被一時的沖動所破壞。在冷靜下來后，我開始回想起兩人相處的點點滴滴，細細品味彼此的好處和欣賞。我發(fā)現(xiàn)，原本那點小事實際上只是表象，背后隱藏著我們對彼此的期望和關(guān)心。當我重視這些細節(jié)，以小見大，我決定主動和朋友溝通解決問題，最終我們彼此道歉并重新建立了友誼。這次經(jīng)歷讓我明白，只有真正關(guān)心和體諒他人，才能從細微之處看到更深層的情感和相處之道。

最后，以小見大不僅可以應(yīng)用在個人層面上，也可以應(yīng)用在社會層面上。我曾參與過一次志愿者活動，幫助當?shù)氐呢毨和Ｔ诮佑|這些孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們身上有著無限的可塑性和潛力。盡管他們面臨種種困難，但只要給予他們一點點關(guān)心和幫助，他們就可以展現(xiàn)出驚人的進步和能力。這次經(jīng)歷讓我深刻理解到，每一個看似微小的舉動和貢獻，都能給社會帶來積極的改變和發(fā)展。

總結(jié)起來，我通過個人和社會中的不同經(jīng)歷，有了一些關(guān)于“以小見大”的新體會。無論是個人生活中的瑣事，工作中的細節(jié)，人際交往的點點滴滴，還是社會層面上的志愿服務(wù)，都可能帶給我們更深刻的啟示和心靈觸動。只要我們用心去觀察，用心去思考，用心去理解，我們就能從小處看到大，在細節(jié)中找到智慧和成長的機會。

班主任以小見大心得體會篇六

人生是一本巨大的書籍，充滿了各種各樣的故事和智慧。就像一座座高山云端隱藏著無限的風景一樣，生活中的平凡瑣事也孕育著深遠的哲理。我們只需以小見大，心懷敏感與洞察，便能從平凡的日常中找到人生的智慧。

首先，以小見大需要我們留心觀察生活中的細節(jié)。每天的生活仿佛是一個龐大的綜藝節(jié)目，我們每一個人都是其中的主角。然而，我們常常忽略了平凡世界中隱藏著的智慧。走在街上，看到一個隨風飄揚的紙片，它的生命雖然短暫，但它也曾飛舞過，見證了生活的美妙。當我們遇到人生的挫折，或許可以從這簡單的紙片中獲得啟示，無論經(jīng)歷多少坎坷，我們都要為自己的生命找到閃耀的機會。

其次，以小見大需要我們保持學習的心態(tài)。生活中的每一個人，無論年齡大小，都需要不斷地學習和成長。對待一份工作或一項任務(wù)時，有的人滿腔熱情地投入其中，思考提升和創(chuàng)新的方法；而有的人只是機械地完成，不思考也不積極。然而，以小見大的人在平凡的工作中也能發(fā)現(xiàn)學習的機會。例如，洗碗時我們可以思考洗碗的技巧，改進自己的方法，提升效率；整理書房時我們可以翻找到以前的筆記，反思自己的成長。通過這些平凡的學習實踐，我們可以不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和態(tài)度，提升自己的能力。

再次，以小見大需要我們關(guān)注他人的需求。我們的生活不僅僅是自己的故事，也是與他人交融的社交網(wǎng)絡(luò)。然而，有些人只顧自己，忽視了他人的需求。以小見大的人會從他人的需求出發(fā)，積極關(guān)心他人的情感和感受。當我們在家庭、朋友圈或工作中遭遇到矛盾和問題時，我們可以試著站在對方的角度去理解，以小見大。這樣不僅可以解決問題，還能培養(yǎng)我們的溝通能力和人際關(guān)系。

最后，以小見大需要我們?nèi)跁炌ǖ哪芰ΑＩ钍且粋€復雜而多元的系統(tǒng)，我們需要具備綜合分析和綜合能力。以小見大是指從個別的細節(jié)出發(fā)，理解和把握整體的端倪。比如，我們在參觀一座建筑時經(jīng)常會被其中的某個細節(jié)所吸引，我們可以從這個細節(jié)出發(fā)，進一步了解整座建筑的設(shè)計理念和背后的故事。融會貫通的能力可以讓我們更好地理解世界，更好地處理復雜的問題。

以小見大，是一種積極向上、拓寬思維的心態(tài)。當我們以小見大時，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的智慧，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與意義。無論面對生活的困境還是挑戰(zhàn)，以小見大的心態(tài)都會讓我們從中汲取力量，積累智慧。正如螞蟻攀爬高山，積少成多，我們也要以小見大，積累無盡的智慧。

班主任以小見大心得體會篇七

開頭：在日常生活中，人們往往很容易陷入瑣碎的細節(jié)中，對事物的本質(zhì)和更深層次的聯(lián)系視而不見。然而，如果我們能夠以小見大，從點滴之中發(fā)現(xiàn)普遍的規(guī)律和更廣闊的意義，我們將會拓展我們的視野，提升我們的思維能力和洞察力。在我的實踐中，我也深深體會到了以小見大的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

第一段：在日常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了很多小事情之間存在的深層聯(lián)系。例如，我曾經(jīng)注意到家中養(yǎng)的寵物，無論是貓還是狗，都有自己獨特的個性和行為方式。然而，當我仔細觀察時，我發(fā)現(xiàn)它們在很多方面都有相似之處。它們都喜歡玩耍、尋找食物和與人互動。這使我意識到，盡管個體之間存在著細微的差別，但它們共同的本質(zhì)是相似的。同樣，這啟示我在人類社會中，雖然每個人都擁有自己獨特的才能和特長，但我們之間也有許多共同點，我們都追求幸福和成長。

第二段：以小見大不僅可以應(yīng)用于生活的瑣事中，也可以幫助我們理解更為復雜的現(xiàn)象。比如我對生態(tài)系統(tǒng)的研究。當我觀察一個小小的花朵時，我發(fā)現(xiàn)它并非孤立存在的，它與周圍的花和植物相互依存，形成一個完整的生態(tài)鏈。類似地，我發(fā)現(xiàn)微觀世界中的每個微生物都在維持著復雜的生態(tài)平衡。這使我深刻認識到，任何一個微小的改變都可能對整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響。這個道理同樣適用于人類社會，我們每個人的行為和選擇都能對整個社會產(chǎn)生積極或者消極的影響。

第三段：以小見大的思維方式，還幫助我發(fā)現(xiàn)了許多與我生活息息相關(guān)的法則和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)對于學習的方法感到困惑，無法找到最有效的方法來提高自己的學習成績。然而，當我開始以小見大地思考時，我發(fā)現(xiàn)背后隱藏著一條普遍的規(guī)律，那就是努力和堅持不懈的奮斗是取得進步的關(guān)鍵。這種思維方式使我認識到，不僅在學習上，在生活的其他方面，只要我們持之以恒，積極努力，都能夠取得較好的結(jié)果。

第四段：通過以小見大，我也加深了對時間和空間的思考。在我觀察星空的時候，我發(fā)現(xiàn)星星看似獨立的閃爍，實際上它們在宇宙中都有自己的運動軌跡。而當我把目光放到更宏觀的層面，我意識到宇宙是如此浩瀚無垠，并包含了無數(shù)個星系和行星。這讓我意識到，我們所處的時空只是宇宙中微不足道的一小部分，我們所經(jīng)歷的事情只是宇宙的一瞬間。這種意識讓我更加珍惜時間，更加注重當下，以及更加理解人類的渺小和生命的寶貴。

結(jié)尾：以小見大的思維方式是拓展我們視野的有效途徑，它不僅能幫助我們理解世界的運行規(guī)律，也能夠啟發(fā)我們對生活的思考。在我的實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有從點滴中去尋找普適的規(guī)律和聯(lián)系，我們才能更好地領(lǐng)悟事物的本質(zhì)和更深層次的意義。因此，我將繼續(xù)用以小見大的心得體會去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，不斷提升自己的思維能力和洞察力。

班主任以小見大心得體會篇八

第一段：引言（200字）。

在生活中，我們常常會被一些細微的事情所打動，這些小事情似乎微不足道，但卻蘊含著巨大的價值與意義。當我們在日常生活中以小見大，我們會發(fā)現(xiàn)在每個平凡的瞬間里，都蘊含著讓人深思的智慧和啟示。在接下來的文章中，我將分享一些我個人在生活中體驗到的以小見大的心得體會，希望能讓讀者更好地理解并賞識這些平凡但卻重要的瞬間。

第二段：生活中的千姿百態(tài)（200字）。

生活中的點點滴滴充滿了各種色彩和變化。有時候，我們可以從一次簡單的對話中，領(lǐng)悟到人生的真諦；有時候，一個微笑可以化解難以言表的困境；有時候，一份簡單的幫助可以改變一個人的命運。這些平凡的瞬間都是我們理解世界、認識自己的重要契機，它們給予我們力量和勇氣去面對困難，去追求夢想，也讓我們體會到人與人之間微妙而深刻的聯(lián)系。

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在生活中，以小見大意味著我們要從平凡的瞬間中尋找智慧和啟示。當我們能夠真正細心地觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，每個微小的經(jīng)歷都教會我們?nèi)绾翁幚砀蟮奶魬?zhàn)。例如，當我們在解決一件瑣碎的家務(wù)時，我們其實正在培養(yǎng)我們的耐心和細心；當我們在與他人交談時傾聽他們的意見和感受，我們其實正在學習尊重和理解的藝術(shù)。因此，不論是面對家庭、工作還是學習中的問題，我們都應(yīng)該從小事情中汲取智慧，將其運用到更大的場景中。

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只有真正將以小見大的觀念付諸行動，我們才能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的無限價值與意義。我們可以通過多讀書來提升自己的從小事情中發(fā)現(xiàn)智慧的能力，因為書籍是智慧的源泉；我們可以從一些平凡的活動中，如種植花草、料理美食等，體會到生活的美好與詩意。而且，我們還可以時常關(guān)注身邊的人，尊重并學習他們所帶來的觀點和經(jīng)驗，因為他們是我們成長的重要導師。通過這樣的實踐，我們能夠更好地豐富自己的生活，理解自己的獨特之處。

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第五段：結(jié)語（200字）。

以小見大是一種心智狀態(tài)，也是一種成長與發(fā)展的態(tài)度。當我們用心去體會生活中的點點滴滴，我們將會更加敏銳地捕捉到生活的真諦和人生的無限可能。即使是最平凡的瞬間，也蘊含著無盡的智慧與力量。因此，讓我們以小見大，真正地理解生活的奧妙之處，用這種智慧去塑造美好的未來，讓我們的生命充滿意義與價值。

班主任以小見大心得體會篇九

當我們生活在這個世界上的時候，我們身邊處處都充滿了令人矚目和琳瑯滿目的事物。有時候我們可能會為了獲得總體的全面認識而不斷追求那些大而全的事物，卻忽視了那些看似微小不起眼的細節(jié)。然而，正是這些微小不起眼的細節(jié)構(gòu)成了整體的大局。在面對問題的時候，我們需要有一種以小見大的思維方式。而通過以小見大的思維方式，我們可以獲得更加全面而深刻的體驗和理解。

以小見大的思維方式可以幫助我們更好地理解生活中的事物和現(xiàn)象。生活中的每個細節(jié)都包含著無數(shù)的信息和意義，只有我們保持著敏銳的觀察力并善于從中學習，我們才能夠獲得更加豐富的體驗和智慧。比如，在我們的日常生活中，很多人都會抱怨時間不夠用，總是感覺很忙碌。然而，我們是否曾經(jīng)停下來觀察我們的時間管理方式，發(fā)現(xiàn)一些微小的變化可能會帶來巨大的影響呢？通過以小見大的思維方式，我們可能會發(fā)現(xiàn)我們浪費了很多寶貴的時間在無聊的娛樂活動中，或者我們可以通過改變一些小的習慣來提高效率。這樣，我們可以更好地利用時間，讓生活變得更加充實和有意義。

除了在個人生活中，以小見大的思維方式也可以應(yīng)用于社會問題的解決。社會問題往往涉及眾多復雜的因素和多方利益的沖突，看似無法解決。然而，如果我們從局部入手，從小事做起，或許可以找到解決問題的方法。例如，我們經(jīng)常聽到關(guān)于環(huán)境保護的呼聲，包括減少污染、節(jié)約能源等等。但這些看似龐雜和遙遠的大問題，其實都可以從小事做起。我們可以從自己做起，減少用水用電的浪費，垃圾分類等等。通過以小見大的思維方式來解決環(huán)境問題，每個人的微小行為都可以為環(huán)境保護作出貢獻，進而影響整個社會，形成可持續(xù)的環(huán)保模式。

以小見大思維方式的應(yīng)用還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)世界的美和人生的價值。有時候，我們可能會追求所謂的高尚和莊重的事物，卻忽視了那些微小的而又真實而溫暖的瞬間。然而，正是這些微小的瞬間構(gòu)成了人生的真正意義。比如，當我們走進大自然時，我們可能會被大山和大海的壯麗景象所征服，但是我們是否曾經(jīng)停下來觀察一片小草的生長和微風中的細微起伏呢？通過以小見大的心態(tài)，我們可以更好地欣賞到大自然的美，從而體驗到人生更細膩而美好的一面。

在日常生活中，以小見大的思維方式也可以用于提升個人能力和職業(yè)發(fā)展。很多時候，我們可能會因為眼界狹窄而錯過了某些機會和職業(yè)發(fā)展的道路。然而，如果我們能夠注重細微之處，關(guān)注一些平常不被重視的技能和知識，我們就有機會在競爭中脫穎而出。比如，在我們的工作中，我們可能需要使用一些軟件或者新技術(shù)。通過學習和掌握這些細節(jié)的技能，我們可以使我們的工作效率得到提高，從而走上職業(yè)發(fā)展的快車道。

總之，以小見大的心得體會是我們在生活和工作中都非常重要的。通過以小見大的思維方式，我們可以更好地理解生活中的事物和現(xiàn)象，解決社會問題，發(fā)現(xiàn)世界的美和人生的價值，提升個人能力和職業(yè)發(fā)展。無論是在個人境遇還是社會環(huán)境中，以小見大的思維方式都具有重要的意義和價值，使我們能夠擁有更全面和深刻的認識和體驗。所以，讓我們擁有以小見大的思維方式，發(fā)掘生活的無窮魅力吧！

班主任以小見大心得體會篇十

班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃穆毮埽紫仁桥囵B(yǎng)學生如何做人，然后才是傳授知識。西方也是如此，進入美國的名校和大公司，不能單憑學歷，而要求申請人要有良好的品格。一些名校的招生簡章開宗明義就說學校要招收良好品行的青年人。人的生活是社會關(guān)系的一種表現(xiàn)。缺乏良好品行的人，往往給自身和社會造成悲劇?，F(xiàn)代教育學家談情商，認為情商對于個人成功來講比智商更為重要，也就是說性格、品行、意志力等都相當重要。班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作，讓我感觸頗深。但實踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，再加上對學生，特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作，具備了這里提到的“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量，那么又何愁解不開班主任工作千頭萬緒這個“結(jié)”呢。本文擬結(jié)合自已班主任工作實踐談幾點體會，不妥之處，懇請賜教。

“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關(guān)愛。熱愛學生，關(guān)愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛學生是師德中最重要的一點。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛學生的成長是做好班主任工作的基本條件。學生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習慣;每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等方面的情況。如：我會利用新學年入學教育這個良好請學生輪流上講臺作“自我介紹”，當然每次都是我開這個頭，在我的引導鼓勵和帶動下，大家踴躍上臺“推介自已”，這讓我獲得了對班上每個同學綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。為了能更深層地了解學生，每學期我都會盡可能抽時間走訪學生家庭。這樣做是為了有針對性地做好學生的個別教育。教師愛學生，一般來說，對那些品學兼優(yōu)的學生是容易做到的，而對那些頑皮、智力較差的學生就不那么容易做到。其實越是這樣的學生越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。

馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任“。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信，要教育好學生，要帶好一個班，對學生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進學生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。

當今中學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心，學生每周寫的周記我都認真翻閱，了解了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，與學生談自已的生活及學習經(jīng)歷，甚至與學生聊天說笑話等。我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對于一個缺乏誠心，高高在上的班主任老師來說，他恐怕是永遠也體會不到這其中的奧妙所在。

記得剛開學不久，有位女生在周記中用傲慢的語氣“指責”我太兇，太嚴，說我不關(guān)心他們，不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較，說以前的班主任如何和藹可親，如何跟他們打成一片，他們還給班主任過生日等等美好回憶。言語中充滿了對老班主任的留戀和對我這位新班主任的“厭惡”?？戳怂闹苡?，我沒有生氣，也沒有對她大發(fā)雷霆，而是在她的周記上心平氣和的說：“沒有一位老師會帶著恨走進課堂，所有的老師都愛他的學生，寬容是愛，嚴格是愛，批評也是愛，有的愛熱情，有的愛內(nèi)斂，能否得到這份愛，就看你用怎樣的心情去體會。”事后，我常不經(jīng)意的幫她糾正一些小錯誤，給她一個微笑，給她一份鼓勵，不是做作的，而是那種真誠，很自然的“潤物細無聲”。慢慢地，她開始理解我的做法，接受我，我成了她無話不談的知心朋友。

真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。

一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進生決不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。

其實，不管你在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。

今年初一新生開學不久，就有同學不按時到校，出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，經(jīng)常有同學不完成作業(yè)并謊稱忘帶了。面對這種現(xiàn)象，我想，如果再原諒下去，這種現(xiàn)象不僅不會停止反而會加劇，影響到更多的同學，一定要嚴格要求。于是，我嚴肅地讓班長認真地宣讀了班規(guī)班紀中的有關(guān)要求，請末完成作業(yè)的同學打電話通知其家長，把作業(yè)本送到學校來，讓他在當天把作業(yè)補上。這樣使這位同學知道了自己所犯的錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣，也給其他同學以教育。我還在班上提出了“三個管住”——管住自己的口，不亂吐，不亂說;管住自己的手，不亂扔，不亂動;管住自己的腳，不亂踩，不亂踢。制定了班級量化考核制度等來規(guī)范學生的行為。但幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學生僅有嚴格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

我班有個學生，平時不守紀律，學習相當馬虎，幾乎各門功課都不及格，還經(jīng)常和班上及別班同學打架，老師批評教育他，他不但聽不進去，有時甚至頂撞老師。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的學生，我也曾產(chǎn)生過放棄對他進行教育的消極想法，但教師的使命感和責任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮，這也不是我一慣的工作作風。為了教育他，我不厭其煩地找他談心，充分挖掘和肯定他的優(yōu)點，同時也指出他的缺點和不足，并對他提出了具體的要求和希望。經(jīng)過一段時間，看上去他似乎有些進步，我及時在班上對他進行表揚，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發(fā)作，我又到他家進行家訪，了解到他父親經(jīng)常在外地工作，對他不是很關(guān)心。他那種對人冷漠，神情傲慢的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關(guān)，從此以后，我加強了與他父親的聯(lián)系，勸其多接近他、關(guān)心他，鼓勵他，開導他。他數(shù)學還行，有一次他數(shù)學考了七十幾分，我在班上當眾表揚他有進步，還鼓勵大家向他學習，讓他感覺到自己不是一無是處，老師和同學并沒有看扁他。經(jīng)過一階段的耐心細致的幫教工作，這位學生有了很大的轉(zhuǎn)變，他在這個班集體中感受到了久違的溫暖，不再與同學吵架了，學習也開始變得比以前認真起來，我趁熱打鐵，對他進行學習方法方面的指導，要求他認真按老師的要求去做，學習成績也有了較大的進步。

以上幾點是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，這幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我投入了我所有的熱情，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這是我最大的心愿。的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。當然，班主任工作也是千頭萬緒，任務(wù)艱巨的。教育好每一位學生是我們老師應(yīng)盡的責任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培養(yǎng)，只有提高學生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。

班主任以小見大心得體會篇十一

心理學家卡耐基曾說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平?！辈还苁菍埣踩硕?，還是對運動員來說，堅強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準備。自己平時的班主任工作如同在黑暗中摸索前進，這次的班主任培訓給了我一個學習與提高的機會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導、同事?lián)茉埔娙盏狞c撥確實給我了很多啟發(fā)。

在此次的班主任培訓中無論專家還是同事都指出：關(guān)愛學生是溝通班主任與學生心靈的橋梁。班主任對學生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛思想?？鬃诱f“有教無類”，對學生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識，這一點可以從他們平時的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機。

在20xx年9月我做了六年級四班的班主任，學生們是可愛的，學習優(yōu)異而活潑的學生更得到了我的喜愛，平時我很少關(guān)注到安靜的后進生。在一次上公開課的時候，一名后進生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個簡單的問題。就是我這個無心的舉動，卻博得了此學生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學習不好，但我一定會努力的！從此這個沉默的如空氣的學生漸漸的變得開朗起來，學習成績也有了很大的提升。

但是，育人工作是一項極為復雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人?！熬\所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時，師愛一定要真誠，與學生溝通要推心置腹，將心比心，努力達到共鳴的理想教育效果。

翟召博老師強調(diào)指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學生關(guān)愛是遠遠不夠的，還要適當?shù)倪\用一定的手段，使學生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng)新手段、激勵手段、暗示手段等等。當然做一個合格的班主任就要適當?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任。

在我擔任班主任的這一年中，班級中有五十名學生，可以說每一名學生都是特殊的一個。甚至有幾個學生都是存在問題的學生。其中一名張姓學生學習不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準備睡覺，突然接到了一個學生家長的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學生恐嚇她的女兒，而且是不止一次。當天下午放學她的女兒做值日離校稍微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學生做的。最后她說，張姓學生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個學生做了外圍調(diào)查，查看了學校的監(jiān)控記錄，掌握了一定的依據(jù)，對他進行了嚴厲批評，并在班內(nèi)進行了通報。由于此學生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點，表達出了我對他極度的失望。此學生認錯態(tài)度較好，并無類似問題再犯。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責任為動力，以機智為手段才能有效地加強自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。

班主任以小見大心得體會篇十二

許多年以前，在我接過來的五年級班級里有一位男生，瘦弱、單薄，臉色經(jīng)常發(fā)青。最初，我以為他的膚色，原本便是這樣的，也沒太在意。有一天，學校里舉行五年級階段與鄰班同學的籃球賽，那位臉色發(fā)青的男孩子也磨拳擦掌，躍躍欲試地要下場打籃球。有幾位同學便關(guān)心地問他：“你行嗎？”“行的，我能行！我一定要參加的，這是為班級爭光……”而另外幾位同學卻死命攔著他，不讓他參加。同學們口中喚著：“你不行的，你不能參加比賽，我們告訴老師去……”“你敢？！……”那個男孩子掙扎著，揮著拳頭，嚇唬對方。最終，男孩子還是上場了。上半場，我班的學生贏了幾個球，休息時，同學們拽下了那個臉色鐵青的同學，只見他大口大口地喘著氣。一些同學爭先恐后地拿著礦泉水、牛奶請他喝。下半場，同學們便堅決不讓他上場了。他只好坐下來休息，一邊觀看球賽?；蛟S是在他的精神影響下，下半場我們班的男生依舊贏球。我們班級獲得了年級組第一名。放學后，同學們都圍著他，在熱烈地討論著幾個班級打籃球賽的情況。他一直微笑著。

后來，我才了解到他父母離異，他跟隨父親。他有較嚴重的腎臟病，每半個月要去醫(yī)院做一次血透。父親因為要刻苦掙錢，往往不能去醫(yī)院陪他做血透，他便經(jīng)常利用傍晚放學后的時間自己獨自去醫(yī)院做。反正醫(yī)生與他早已熟悉了。了解情況后，我才明白他的臉色為什么經(jīng)常發(fā)青。因此，我經(jīng)常在學習上指導他，在生活上關(guān)心他。因為學生的中餐是可以在學校里吃的。而且我經(jīng)常在學校的中餐之后，輔導他做數(shù)學。檢查他的數(shù)學作業(yè)?；蛟S是因為他體質(zhì)的關(guān)系，他的數(shù)學成績不怎樣理想。

有一天傍晚放學后，下起了瓢潑大雨，他又沒有帶雨傘，我便陪他一起去醫(yī)院做血透。他堅持要走路去醫(yī)院，望著那么大的暴雨，我提議坐出租車去。他說：“別太浪費了?！蔽艺f“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐車了，但只能坐三輪車。當三輪車夫?qū)⑽覀兯偷绞械诙嗣襻t(yī)院時，男孩從褲兜里掏出一張皺巴巴的五元錢，堅持要自己付車費。

我望著這么懂事的孩子，說：“這張五元錢你先留著，待會兒假如爸爸沒有來接你，你可以用這錢乘三輪車回家。這樣，這錢就派上用場了?，F(xiàn)在，你把錢收起來，這趟車費由老師付?！彼c了點頭，不再與我爭執(zhí)。

目送學生走進血透室，我朝他揮了揮手，給他鼓勁。我坐在血透室門口的長凳上，想像著學生躺在病床上的情景，想想倘若是我們大人遇到這種情景都會有些膽怯，更何況是孩子?？梢娺@個男生真是很勇敢、很堅強。

天色漸漸暗淡下來，掌燈時分，男孩的父親來了，他說著一些感謝我的話，我說這是我應(yīng)該做的。此時，男孩也做完了血透，滿面疲倦。父親心疼地背著他去乘出租車。

這一年的教師節(jié)來臨的那天上午，男孩笑著對我說：“老師，傍晚我想請你看電影……”“哦，為什么？……”“因為今天是教師節(jié)呀！我沒有什么禮物送給您，那我就請您看一場電影吧。老師，我還知道您也很喜歡很喜歡看電影，對吧？”我點了點頭，心想：是啊，大家家里都有電視機、dvd、甚至電腦，但在電影院里看電影的感覺與家里的就是不一樣。

“看什么電影呢？”我問?！袄蠋?，聽說溫州劇院里正在放一部兒童劇”“媽媽，再愛我一次”，我想去看看，聽說，看的人都會掉眼淚……”“你呢？你會嗎？”“我、我可能不會……”

教師節(jié)的那天傍晚，我與小男生去了溫州劇院，看了第一場電影：《媽媽，再愛我一次》，那電影生動的情節(jié)，感人的劇情，讓許多人流淚。我注意到小男生也默默地淌下兩行淚水?；蛟S，他的心中也在呼喚著他的母親……其實，每個孩子在年幼時，都是非常需要母愛的。愿天下的母親都有母愛。

六年級時，因為小男生的父親忙于做生意，將小男生轉(zhuǎn)學到他父親開店的附近的學校就讀。從那之后，我便再也沒有見到過小男生。但那場電影及小男生看電影時的動容情景，一直留在我的記憶深處，難以忘懷。

如今，男孩恐怕已讀大二了吧，他如今可好？

班主任以小見大心得體會篇十三

學校為新老師考慮的非常周全，每一位新老師都有一位師傅，我們先聽師傅上課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的，然后在去我們自己的課堂進行教學，這樣我們對每節(jié)課的重點和課程安排都能了然于心。除了聽課之外，平時我們也經(jīng)常向師傅及其他有經(jīng)驗的老師請教教學和班級管理上的問題，積極吸取其他老師的經(jīng)驗，才能不斷提升自己的課堂教學水平和班級管理水平。首次擔任班主任，記得在剛開學時，很多事情都不知道該如何下手，常常手足無措，幸好有師傅和其他老教師，不辭辛勞，手把手地交我，我也時刻不敢馬虎，認真?zhèn)湔n，吸取多方經(jīng)驗，作為一名新老師，要想讓自己快速成長，除了自己不斷努力奮斗，做好充分的準備工作，不斷汲取新知識外，最重要的一條就是多問，這是每一個從新人成長為有經(jīng)驗的老師的必經(jīng)之路。

對于這一階段存在的問題和困惑，我想主要是在班級常規(guī)管理方面，因為是第一次面對小學生，而且是剛?cè)雽W的一年級新生，學生的自律性很差，基本上每節(jié)課的課間都會有孩子來向我匯報說誰誰誰打了誰，誰又摔了，誰又哭了，孩子的安全問題是我最大的擔憂，但是經(jīng)過上次一年級常規(guī)管理交流會議之后，我及時地吸取了有經(jīng)驗的老師的一些好方法，課間用游戲和讀故事的方法，這樣的事情減少了很多。另外就是班級排隊的時候，每次出操排隊都很慢很亂，雖然也采用了一些交流的好辦法經(jīng)驗，但是效果不甚明顯，在這方面我仍然要采取更多的方法來加以改進。

總結(jié)這一個月的經(jīng)驗和方法是為了提升在以后的教學和管理中的水平。為了更好的適應(yīng)教師角色，使自己更快的成長，我設(shè)立了以下幾個目標和方法，來激勵和提升自己：

1繼續(xù)夯實基本功，認真學習師傅及其他老師的優(yōu)秀的教學方法和班級管理辦法；

3培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。一年級孩子最主要的還是常規(guī)的養(yǎng)成，好的習慣的養(yǎng)成有利于他們今后的學習，因此，常規(guī)的培養(yǎng)和知識的教授同等重要，二者相輔相成。

班主任以小見大心得體會篇十四

時間飛逝，霎時一學期又過去了?；叵脒@學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的覺得，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會本人穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學期我們班在園領(lǐng)導的關(guān)懷中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團結(jié)配合、獨特努力的工作態(tài)度，奇特做好班內(nèi)的各項工作。具體體當初以下多少點：

我班開學初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長懇求下學期再入園。

在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特色、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當前，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務(wù)事變發(fā)生。

本學期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點，制定了一系列切實可行的教育教學盤算。幼兒園是幼兒成長學習的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的常識。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，褒獎等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事件學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。

在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教導方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長懂得幼兒在園所學的.內(nèi)容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園接洽，咱們和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、夸獎和支持。

在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實現(xiàn)了各項工作，回憶所做過的工作，我們總結(jié)教訓，反思不足。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻!

班主任以小見大心得體會篇十五

我曾常聽人說：“身處紛繁世界，如何從細微之處領(lǐng)悟大道理？”然而，通過我的親身經(jīng)歷與思考，我深刻認識到，正是通過在日常生活中以小見大，才能夠真正理解并體會到人生的深度與廣度。人們常常忽視日?，嵤轮须[藏的智慧和啟示，然而，只有在細枝末節(jié)中積累的點點滴滴，我們才能以小見大，獲得對人生更廣闊、更深刻的認知與體悟。

第一段：誠實與信任的力量。

在日常生活中，充滿了無數(shù)關(guān)于誠實與信任的故事和經(jīng)歷。曾經(jīng)有一次，我無意中地撿到一支掉落在大街上的筆。起初，我想著那只筆肯定不值多少錢，何必多想，直接自己留下算了。然而，在內(nèi)心的另一處，我深知只有把這筆送回原主人手中，才是正確和應(yīng)有的做法。于是，我花費了一些時間，最終找到了失主，并將筆歸還給他。雖然只是一只筆，但這個小小的行動為我打開了一個大大的智慧之門。我明白了，誠實與信任不僅僅能夠保持人際關(guān)系的良好，更能夠給自己帶來內(nèi)心的寬慰與自尊。

第二段：寬容與包容的智慧。

在與他人相處的過程中，寬容與包容是維系和諧的不可或缺的一環(huán)。這讓我想起了日常生活中一個小小的經(jīng)歷。有一次，我與朋友去餐廳用餐，由于各種原因，服務(wù)員竟然沒有給我們提供足夠的餐具。朋友立刻表現(xiàn)出一副苛刻和不滿的樣子，并大聲抱怨服務(wù)員的不專業(yè)。然而，我選擇了保持沉默，并耐心等待。在看到朋友的消極情緒逐漸升溫的時候，我提醒他，我們無法改變他人的行為，但是我們完全可以控制自己的情緒。通過這次簡單的經(jīng)歷，我意識到，寬容與包容是一種心態(tài)，一種智慧，只有在平凡的日常生活中，通過親身經(jīng)歷，我們才能真正體會到寬容與包容的重要性以及帶來的內(nèi)心的平靜與滿足。

第三段：細節(jié)與品質(zhì)的相輔相成。

人們常說“細節(jié)決定成敗”，這句話在日常生活中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。有一次，我去一家酒店住宿，酒店工作人員的服務(wù)令我非常滿意。他們不僅在客房布置中注重細致與舒適，更從細節(jié)上對待每一位客人，讓人感到賓至如歸。這讓我明白到，一個企業(yè)或個人的品質(zhì)是通過日?，嵤轮械年P(guān)愛和細致體現(xiàn)出來的。只有追求卓越，并對每一個細節(jié)負責，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。

第四段：勇氣與堅持的重要性。

在繁忙、壓力重重的現(xiàn)代社會中，人們常常陷入焦慮和迷茫之中。然而，正是在這些小小的挫折和困難中，我們需要勇氣和堅持，去面對和克服困難。曾經(jīng)，我參加一個長跑比賽，剛開始的幾公里并不困難，但是當比賽進行到后面，我的體力逐漸消耗殆盡，我感到疲乏和無力繼續(xù)前行。然而，我看到前方有許多頑強堅持到底的選手，這給了我勇氣和動力，我鼓起最后一點力氣，堅持到終點。通過這次經(jīng)歷，我體會到了堅持與勇氣的力量，無論是在日常生活還是事業(yè)的道路上，只有我們克服困難，堅持不懈，才能取得成果。

通過我的親身經(jīng)歷和思考，我認識到了在日常生活的瑣事中，隱藏著巨大的價值和意義。我們應(yīng)該學會從小處看大處，把細枝末節(jié)和人生的深邃聯(lián)系起來。誠實與信任，寬容與包容，細節(jié)與品質(zhì)，勇氣與堅持，這些在平凡的日常生活中展現(xiàn)出來的價值觀和情感，正是人生智慧和成長的源泉。只有在日常生活中以小見大，我們才能真正理解并體味到人生的深度與廣度。因此，我希望自己能夠在每一個細節(jié)中汲取智慧的養(yǎng)分，用心體會生活的浩瀚，用行動來詮釋心得體會以小見大的力量。

班主任以小見大心得體會篇十六

記得我剛來柳林一小的時候，其他老師曾經(jīng)給我談過這樣一個話題：“作為教師，一輩子不當班主任，這是你一輩子的遺憾?？墒牵捎谖壹抑械摹疤厥狻痹?，我放棄了這個權(quán)利和機會。但是，今天學校又把這個機會留給了我，它讓我在“班主任”這個平臺上鍛煉了自己。

由于我們學校是寄宿制學校，所以擔任班主任的工作是比較繁瑣的，他們每天不但要抓好孩子們的學習，在生活上，也需要無微不至的照顧。因此，班主任的擔子特別重。盡管如此，我還是向?qū)W校領(lǐng)導申請擔任班主任的植物?！鞍嘀魅巍边@個光榮的職務(wù)，我已擔任快一個月了，在此期間讓我成長了許多，下面我就談?wù)勛匀蚊詠淼母惺芎腕w會吧！

當“班主任”首先就要摸清班里孩子們的心里動態(tài)，這是做好班主任的前提。比如：低年級孩子年齡小，有沒有想家的？孩子們在生活和學習上有什么困難？從中可以得到好多信息，以便進行對癥下藥。比如，我校四（1）班的黃雅文同學，開學以來由于種種原因，開始對學習產(chǎn)生了厭學情緒。于是，我私下找她談心，從學習和安全方面進行指導，最終，她開始慢慢適應(yīng)了學校生活，靜下心來抓學習。由此可見，找學生談心、談話不但可以拉近師生之間的關(guān)系，從中還可以獲得“利益”。

以前，沒當“班主任”時，放學后就匆忙回宿舍，但自任命以來，每天下課、放學都要在班里呆上一段時間，千囑咐，萬囑咐，心里覺得有好多事放不下，感覺自己肩上背負著很重的擔子。特別是晚上看寢，一夜根本不能睡踏實?？傊?，時刻感覺到自己有壓力，有責任。

班級衛(wèi)生是否干凈，孩子們的衣服是否干凈，孩子們有沒有磕著、碰著等等，這些事都是班主任的事，每天不但要督促，有時為了打掃地更干凈，還親自動手打掃，生怕班級被扣分。此外，我每天還要抓基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。以前，只是很自私的抓自己所教的學科，現(xiàn)在則不同，除了抓好我自己所教的學科外，還要協(xié)助其他老師，抓其他學科。如：語文、數(shù)學等等，恐怕班級學習落后。

總之，自當上“班主任”以后，它讓我充實了許多，雖然每天一些瑣碎的事情，讓我很忙、很累，但是，它卻讓我從中學到了好多東西，因此，在接下來的日子里，我會更加努力，做好班內(nèi)一切事情，把班級工作再推上一個新的臺階。

班主任以小見大心得體會篇十七

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。下面是幾篇班主任培訓心得體會范文，歡迎閱讀參考。

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求，不僅僅是教學生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習。

培訓時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思。

一、價值觀教育提升教育品質(zhì)

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀，進而培育學生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學生會背和踐行24個字外，不能忽略學生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔當?shù)葍?yōu)秀品格。

其次，價值觀教育需要遵守目標設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學生“做人”的分量! “人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”，有責任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進學生的成人、成才。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學生的學科分數(shù)，更要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時俱進，結(jié)合當今的社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標，滲透于我們教育的每一個細節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內(nèi)心世界，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學生熱愛生活，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。

二、安全責任重于泰山

學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安。

今天，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范 ，并讓我意識到安全教育刻不容緩。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代，教師要成為與學生共同學習的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學生走得更近，感謝這次培訓，它豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。

我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!

非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里，首都北師大底蘊里，天子腳下，心有戚戚。

聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。

擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調(diào)皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內(nèi)疚。

在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學生有莊嚴的神圣感。

那么學生在這種環(huán)境下學習，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學生或許可以把社會主義價值觀應(yīng)用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學難題，是如此有意義和有成就感的事。

張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。

易經(jīng)強調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。

強調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?，在管理和教育學生的過程中，關(guān)注學生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。

不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。

余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中，為我們詮釋老師的責、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權(quán)利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。

老師有對學生做到安全教育，安全管理，安全保護的責職，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進自己的專業(yè)發(fā)展。

一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認識，有認同，也有對自己曾經(jīng)的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步!

10月27,28,29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓，受益匪淺，收益頗多。

我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動以及家長會中的作用，知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學生命教育實踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。

通過培訓，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

特別是王風雨專家的講座，理論聯(lián)系實際，用教學中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細小中見真情，班主任工作影響著孩子的.一生。

要創(chuàng)建好一個班級，必須有愛的教育，鐵的紀律!

我體會到做好班主任工作首先要符合學生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學的教育理念，要尊重學生成長的特點，尊重學生的行為規(guī)則，尊重學生的個性特征。

特別對問題學生要多一點寬容,問題學生的心理特點是機敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛出風頭等特點。

一般來說，這些學生不受老師歡迎，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護。

作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護他們。

(1)在態(tài)度上多一點寬容。

如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。

(2)在學習上多給一點寬容。

我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤，并幫助其改正。

(3)在集體活動中多一點寬容。

調(diào)皮的學生參加集體活動一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動的機會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。

(4)在生活上多一點關(guān)心與寬容。

對調(diào)皮的學生多一些關(guān)愛，會收到意想不到的效果。

我班有一個孩子叫司國耀，他聰明，但不懂事，愛出風頭，喜歡在老師面前打掃 衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學讀書，跟人聊天，一見老師來了，就使勁打掃。

以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。

通過培訓，我想先表揚他愛集體的動機，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。

同時，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的行為，一個平和的心態(tài)，有一支強有力的班干部隊伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。

前一段時間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵，是誰拿走了一份呢?后來有同學發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學沒有訂牛奶，書包里卻有。

我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長從來不聞不問，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠實，精誠所至精石為開，王輝承認了每天早到校拿奶的事，我沒有批評他，他卻 勇于承認了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他。

從這以后，班里再也沒少過牛奶!可見對調(diào)皮學生要有智慧地對待，多點寬容多點理解的重要性。

總之，班主任要注重研究學生的個性心理特點，了解學生的個性差異，有計劃、有目的、有步驟地對學生進行思想教育。

只有對全體學生負責，對學生全面負責，才能使教育有收獲!

班主任以小見大心得體會篇十八

第一段：引言（200字）。

人生是一個復雜多變的過程，我們常常被瑣碎瑣事所困擾，容易忽視其中蘊含的智慧。然而，生活中的點點滴滴反而可以給我們帶來更深層次的思考，讓我們從中汲取啟發(fā)，以小見大。在生活中，我從一些細節(jié)中汲取了很多的心得體會。這些小事讓我認識到了人生的真諦，使我更加明白人生的意義。

第二段：細節(jié)一（250字）。

生活中的一次偶遇讓我體會到了以小見大的智慧。記得有一次路上遇到一個乞討者，他雖然面容憔悴，卻用異常純真的眼神和微笑向我乞討。當我看到他那微小的身影時，心里突然一陣酸楚。我意識到，在人與人之間，純真和真誠才是最寶貴的財富。很多時候，我們無需追求質(zhì)量上的夸張和高大，而是應(yīng)該珍視純真和真誠。只有這樣，我們才能真正明白人與人之間的關(guān)系、價值以及友情的珍貴。

第三段：細節(jié)二（250字）。

生活中的另一個細節(jié)同樣使我對以小見大有了更深的理解。在一個普通的咖啡館里，我看到了一對年輕情侶的親密交談。他們彼此眼神中流露出的溫暖和信任讓我感動不已。在這個瞬間，我明白了愛的力量和珍貴。只有通過細致的關(guān)愛和真心的付出，我們才能建立起真正深厚的感情，以及享受到人與人之間的美好。

第四段：細節(jié)三（250字）。

生活中的工作細節(jié)也能給我們帶來以小見大的心得。在職場上，有一次我負責了一個重要項目，我十分注重每一個小細節(jié)。在這個過程中，我體會到了責任和堅持的重要性。我意識到，只有不怕辛苦、能夠認真對待每一個小事情，我們才能在工作中取得更好的成果。這種精益求精的態(tài)度是成功的關(guān)鍵，取得了如此的小的成果，才會使我們更加自信。

第五段：總結(jié)（250字）。

以小見大并不是輕易能夠做到的事情，它需要我們對生活有著敏感的觀察力和思考力。生活中的細節(jié)往往蘊藏著深遠的意義，我們需要耐心和智慧去發(fā)現(xiàn)。正是通過從小事中汲取經(jīng)驗和智慧，我們才能真正懂得該如何生活，如何與人相處，如何從容面對生活中的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注身邊的小事，學會從中獲得心得體會，并將其擴大應(yīng)用于更廣闊的事物的認識之中。只有這樣，我們才能以小見大，讓生活更加美好、人生更加有意義。

班主任以小見大心得體會篇十九

本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個初出茅廬的大學畢業(yè)生成長為一個年富力強的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因為家庭或身體或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來，而我的感覺是班主任工作越干越輕松?；仡櫠嗄陙淼牡门c失，我覺得我受益于我自己的班主任哲學。

作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學家講到影響中國的經(jīng)濟人物。但是作為班主任我的偶像有兩個，一個是教育改革家魏書生老師；另外一個是學識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學課上得好之外，天文地理音樂美術(shù)體育無所不知，無所不會，教學風格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來學習，有了偶像的指導使我在帶班級過程中抓到而兩個要素，一是學魏老師放手培養(yǎng)學生自主管理能力；二是學孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準備厚積薄發(fā)。

對學生學苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈，不過現(xiàn)在每當心里有類似想法心里浮躁的時候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設(shè)上與時俱進的同時，我一定做到同比（和上一屆學生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了。

有次聽單位一個新教師演講，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因為如此，我沒有對班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導信任的話，我準備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧！

帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進往往會適得其反，造成師生不和諧的音符，我個人觀點是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學生），布好棋局（長期班級管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無止境一樣，班級的建設(shè)技巧也是沒有止境的。

下面場景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學校只注重分數(shù)，不注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學習為由不許學生參加體育運動。呵呵，有點自相矛盾呀。在應(yīng)試教育下搞好素質(zhì)教育真是個難題，我想還是換位思考吧，把學生當成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學生素質(zhì)的同時應(yīng)試的好結(jié)果也會收到的。

日積月累的工作使我總結(jié)出來好多自己的哲學，隨著自己哲學的逐步完善我的班主任工作快樂并進步著，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂，桃李滿天下！