農(nóng)村客運警示教育心得體會總結 交警反面典型 教育警示心得體會(六篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結一

乙方(受贈人)：(寫明姓名、住址)住所：有效證件號碼：

乙方是甲方的________(關系)，甲方還有其他子女，為防止家庭糾紛，甲方自愿將其下所有的不動產(chǎn)房產(chǎn)贈與乙方。按照民法典等有關法律規(guī)定，雙方自愿達成贈與房產(chǎn)協(xié)議如下：

第一條甲方自愿將其房產(chǎn)贈與給乙方，乙方自愿接受該房屋。該房屋具體狀況如下：

(一)該房屋為甲方與丈夫(過世，系乙方之父)共同出資建造。

(二)該房屋座落于_________，建筑面積___________平方米;

(三)贈與房屋的所有權證因屬農(nóng)村自建房屋無產(chǎn)權證，門牌號位________

(四)土地使用權取得的方式為申請宅基地自建房屋，該房屋占用范圍內(nèi)的土地使用權隨該房屋一并贈與。該房屋的相關權益隨該房屋一并贈與。

第二條上述贈與房屋如果動遷，所產(chǎn)生的貨幣安置或房屋安置及其它相關權益一并贈與乙方。乙方負責安置甲方居住并贍養(yǎng)甲方。

第三條本協(xié)議經(jīng)甲方簽字，乙方同意接受贈與并簽字之日起發(fā)生法律效力，因產(chǎn)權證尚未辦理，所以不以辦理過戶手續(xù)為生效條件。

第四條甲方贈與乙方房產(chǎn)，本合同在雙方簽訂經(jīng)村委會公正后不可撤銷。

第五條在乙方能辦理該房屋過戶手續(xù)時，甲方應按約定積極協(xié)助乙方轉移辦理過戶手續(xù)。

第六條本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，村委會備案一份。

甲方(簽章)：

聯(lián)系電話：

乙方(簽章)：

聯(lián)系電話：

簽訂日期：

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結二

賣方：（以下簡稱甲方）_________

身份證號：_________

買房：（以下簡稱乙方）_________

身份證號：_________

甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎上，就乙方向甲方購買私有住房，達成如下協(xié)議：

第一條甲方自愿將其房屋出售給乙方，乙方也已充分了解該房屋具體狀況，并自愿買受該房屋。該房屋具體狀況如下：甲方所售房屋位于_________，房屋占地面積約為_________。

第二條房屋價格及其他費用：甲、乙雙方協(xié)商一致，甲方所售房屋總金額為人民幣_________萬元整（￥_________）；

第三條付款方式：簽訂合同之日一次性付清；

第四條特別約定：

1、因乙方所購房屋為農(nóng)村集體土地上建筑。該房屋買賣過程中所發(fā)生的交易或過戶需要本村村民委員會同意或有關部門審批的手續(xù)問題，甲方應當積極全力配合乙方一起解決妥善。

2、如乙方所購房屋以后可以辦理房產(chǎn)證時，甲方應予以積極配合，但相關費用由乙方自行負擔。

第五條該房屋毀損、滅失的風險自房屋正式交付之日起轉移給乙方。

第六條本合同簽訂之后，房價漲落，買賣雙方不得反悔；

第七條本合同未盡事宜，由甲、乙雙方另行議定，并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具同等法律效力；

第八條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效；

第九條本合同一式三份，甲方執(zhí)一份、乙方執(zhí)二份；

甲方（公章）：_________

法定代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

乙方（公章）：_________

法定代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結三

甲方：xxx，漢，現(xiàn)年xx歲，生于xx月xx日，家住縣xx鎮(zhèn)xx村xx組，身份證號碼：xxxxxxx 。

乙方：xxx，漢，現(xiàn)年xx歲，生于xx月xx日，家住縣xx鎮(zhèn)xx村xx組，身份證號碼：xxxxxxx 。

甲、乙方經(jīng)協(xié)商，就甲方位于 村 組（小地名 ）的 平方米農(nóng)村土地轉讓給乙方一事，達成如下協(xié)議。

1、甲方將其合法擁有的土地共 （其中靠寬 米，至向外延伸 米）的經(jīng)營使用權永久轉讓給乙方。此塊土地的具體四界為以xx為參照，上至xx，左抵xx，右至xxx。

2、甲方保證此塊土在轉讓之前的經(jīng)營使用權合法屬于甲方，且無任何糾紛及債務抵押，否則由此給乙方造成的損失，甲方應承擔一切損失。

3、乙方的轉讓金支付按照每平米 萬元。甲方在支付轉讓金是，乙方應立即將該土地實際交付乙方，同時系于該土地的一切權利也一并移轉給甲方。在以后因國家政策等原因應續(xù)簽承包使用合同時，甲方必須就相關簽訂事宜協(xié)助配合乙方辦理。

4、今后乙方需要甲方協(xié)助辦理在該土地上建房等相關的事宜時，甲方均不得拒絕、推諉、拖延等，否則必須支付該轉讓金雙倍違約金給乙方，并且賠償乙方相應的損失。

5、甲方向乙方承諾，現(xiàn)轉讓的土地屬于基本用地以外的土地，如出現(xiàn)第三人追索的事宜等，需雙倍支付乙方給付的土地轉讓金及賠償相關損失。

6、甲方應為乙方提供必要雨水污水的排出場地和必要的通行道路。

7、本協(xié)議簽定后，乙方先支付萬元給甲方。余款在甲方協(xié)助乙方辦理好相關轉讓手續(xù)后，乙方一次性全部付清。

8、本合同一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，村民委員會存檔一份。自簽定之日起生效。

9、未盡事宜，由甲乙雙方本著實事求是的原則協(xié)商處理。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

村委會主任： ：

年 月 日 年 月 日

見證人簽字：

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結四

一 調(diào)查數(shù)據(jù)

概況：

xx村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

(一) 經(jīng)濟收入狀況

經(jīng)濟收入以經(jīng)濟作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%。經(jīng)濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

(二) 受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

(三) 生活狀況

據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二 下鄉(xiāng)感悟

(一)我看農(nóng)村教育

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高"、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入"邊遠地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后。

讓我們來看一組調(diào)查結果，在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語，搞調(diào)查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了。其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。

由此，我們轉過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望"個個都能考上大學"!當你看到xx村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上"不重視教育"、"教育意識薄"之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結所在。改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展，但離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離，而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度，而教育又反作用于經(jīng)濟，但最終還得抓住"教育是基礎，經(jīng)濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

(二)我為鄉(xiāng)親獻計策

從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結束，我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對我們關懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗的同時，提一些不夠成熟的建議。

在村莊規(guī)劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹，既美化了村莊環(huán)境，又為村民增加了經(jīng)濟效益，可謂一舉兩得。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉，大有為之大力宣傳的必要。

經(jīng)濟發(fā)展方面，農(nóng)業(yè)往立體結構方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟作物和加大力度發(fā)展高效田的同時保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經(jīng)濟收入。

精神文明建設，結合村民樸素民風，村里還制定了強有力的規(guī)章制度，保證了 村里良好風氣的形成，為其經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保障。

當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時，他們卻沒有止步不前，而向著更高的目標前進。為此，我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進的路。

鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠，把自己生產(chǎn)的蘋果加工成成品再銷售出去，以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險，基于此，他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)?，F(xiàn)今，農(nóng)村收入不高，集體基金有限，承當風險能力極小，在如此現(xiàn)狀下，村領導們當然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄，失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老。的確，暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題，就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過，在現(xiàn)有條件下，建立低投入，高回收，運轉周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的。

現(xiàn)在，村民們的收入主要是靠經(jīng)濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種，公司提供種子和技術指導，并負責回收種子，村民只需出土地和勞力。通過這條路致富，村民是辛苦些，但比較之下，這是迄今為止最有保障的致富之道。為此，加大宣傳，極大限度地吸引外商投資，發(fā)展高效田，是xx村近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深，其時，逐步使他們轉變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。

就那短短的五天，我和xx村結下了不解的情節(jié)，或許就像大家所說的，她成為了我的第二故鄉(xiāng)，在以后的生活中，她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者;養(yǎng)我者、我養(yǎng)者;愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。xx村的鄉(xiāng)親啊!我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

(三)三下鄉(xiāng)的意義

大學生參與"三下鄉(xiāng)"活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 "走向社會 ，深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結合、教育同生產(chǎn)實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實在北大百年校慶講話中提出的"四個統(tǒng)一"的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調(diào)整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備.這是我參加"三下鄉(xiāng)"活動的目的之一.

抓住有利時機參與各種形式的暑期"三下鄉(xiāng)"活動，對于引導我們按照得出的"四個統(tǒng)一"的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中，成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80%的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力。

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結五

農(nóng)村購房合同范本

甲方(賣方)：_________________身份證號：_________________

乙方(買方)：_________________身份證號：_________________

一、甲方自愿將坐落在市鎮(zhèn)村號(自建住宅)的房屋，東至南至西至北至建筑面積平方米，出售給乙方。

二、甲、乙雙方議定的上述房屋成交價格為人民幣(大寫)共萬仟佰元(小寫元)，乙方在年月日前，一次付給甲方。

三、雙方同意于年月日由甲方將上述房屋交付給乙方所有。

四、甲方保證上述房屋產(chǎn)權清楚，若發(fā)生與甲方有關的產(chǎn)權糾紛，由甲方責任。甲方應協(xié)助乙方辦好過戶手續(xù)。

五、辦理房屋過戶手續(xù)所繳納的稅費，由方負擔。

六、本協(xié)議經(jīng)雙方蓋章后，經(jīng)房地產(chǎn)交易主管機關審核后，上述房屋產(chǎn)權歸乙方所有。

七、甲、乙雙方同意上述協(xié)議，各無異議，不得反悔。

八、本協(xié)議一式三份，甲、乙、中證人各執(zhí)一份。

甲方(簽字)：_________________章

乙方(簽字)：_________________章

中證人(簽字)：_________________章

____ 年 _____ 月 _____ 日

描寫農(nóng)村客運警示教育心得體會總結六

農(nóng)村房屋贈與協(xié)議

甲方（贈與人）：????????????

有效證件號碼：?????????????

住所：?????????????????????

聯(lián)系方式：?????????????????

乙方（受贈人）：????????????

有效證件號碼：?????????????

住所：?????????????????????

聯(lián)系方式：?????????????????

甲、乙雙方為????關系，由于甲方年事已高，為方便乙方照顧甲方生活起居，故甲方自愿將位于??市??區(qū)??鎮(zhèn)???村??號房屋中???間贈予乙方。按照《中華人民共和國民法典》等有關法律規(guī)定，雙方自愿達成贈與協(xié)議如下：

第一條?甲方自愿將下述房屋中???間贈予給乙方，乙方自愿接受該贈與。該房屋具體狀況如下：

（一）該房屋坐落于??????????????????????；

（二）該房屋的土地使用證號為：??????????；

（三）土地使用權取得方式：??????????????；

該房屋占用范圍內(nèi)的土地使用權隨該房屋一并贈與，該房屋的相關權益隨該房屋一并贈與。

第二條?甲方自建房屋的所有費用由甲方單獨承擔，現(xiàn)經(jīng)協(xié)商一致甲方自愿將其上述房屋中????間贈與乙方，于?????（時間）交付。

第三條?甲方贈與乙方上述房屋的行為，是甲、乙雙方的真實意愿。

第四條?本協(xié)議甲、乙雙方簽字后立即生效，如任何一方違約，違約方應承擔由此給守約方造成的全部經(jīng)濟損失。

第五條?本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調(diào)解；協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第???種方式解決：（只能選擇一種）

（一）提交????????仲裁委員會仲裁；

（二）依法向????????人民法院起訴。

第六條?本合同壹式??份，雙方各執(zhí)??份，具有同等法律效力。

甲方（贈與人）：乙方（受贈人）：

簽訂地點：簽訂地點：

簽訂時間：簽訂時間：