2023年教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法(匯總13篇)

- 在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)前，首先要對(duì)所學(xué)所做的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)清晰的思維脈絡(luò)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。第一篇心得體會(huì)是關(guān)于自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)的，作者通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，得出了關(guān)于自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)的一些重要觀點(diǎn)和體會(huì)。第二篇心得體會(huì)是關(guān)于溝通與人際關(guān)系的，作者通過(guò)總結(jié)自己的溝通經(jīng)驗(yàn)和觀察他人的交流方式，提出了一些溝通技巧和人際關(guān)系的建議。第三篇心得體會(huì)是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的，作者從自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷中總結(jié)出了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第四篇心得體會(huì)是關(guān)于自我激勵(lì)和目標(biāo)管理的，作者通過(guò)個(gè)人目標(biāo)的設(shè)定和追求，總結(jié)了一些自我激勵(lì)和目標(biāo)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五篇心得體會(huì)是關(guān)于創(chuàng)新與思維方式的，作者通過(guò)對(duì)創(chuàng)新思維和思維方式的研究和實(shí)踐，總結(jié)了一些關(guān)于創(chuàng)新和思維方式的個(gè)人見(jiàn)解。第六篇心得體會(huì)是關(guān)于時(shí)間管理和效率提升的，作者通過(guò)總結(jié)個(gè)人時(shí)間管理和效率提升的經(jīng)驗(yàn)，提出了一些關(guān)于時(shí)間管理和效率提升的建議。第七篇心得體會(huì)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的，作者通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究學(xué)習(xí)方法，提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的見(jiàn)解。第八篇心得體會(huì)是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的，作者通過(guò)對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的建議。第九篇心得體會(huì)是關(guān)于解決問(wèn)題和決策思維的，作者通過(guò)總結(jié)問(wèn)題解決和決策思維的經(jīng)驗(yàn)，提出了一些解決問(wèn)題和決策思維的方法和技巧。第十篇心得體會(huì)是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和信息安全的，作者通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和信息安全的研究和實(shí)踐，總結(jié)了一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和信息安全的看法和建議。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇一

“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，三平精神是對(duì)中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內(nèi)核的生動(dòng)展現(xiàn)和總結(jié)，是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)。

“三平”精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年身心健康成長(zhǎng)，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對(duì)我們教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂(lè)學(xué)敬業(yè)的境界。

教師的重要職責(zé)是育人，學(xué)生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。

我們教師應(yīng)以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正以身作則、率先垂范，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。應(yīng)堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，以豐富學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。

教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的。“我們培養(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國(guó)家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學(xué)必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。”

教育事業(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下身來(lái)育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)專業(yè)性教師。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的`引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。認(rèn)真撰寫論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們打成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇二

作為一名教師，工作是平凡的，事業(yè)是偉大的，在崇尚物質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，一名教師如何能保持陶淵明的“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的精神品質(zhì)呢？黨的教育方針要求全社會(huì)都要倡導(dǎo)尊師重道的能良好的精神風(fēng)貌，但是物質(zhì)是精神文明的基礎(chǔ)，在物質(zhì)文明尚不高度發(fā)展的社會(huì)背景下，人們是很難自發(fā)的去發(fā)揚(yáng)這種高尚的精神，教師們也無(wú)法享受到真正意義上的“被尊重”。在此情況下我們教師就應(yīng)該更加的自重，讓我們自身的素質(zhì)充實(shí)起來(lái)，去主動(dòng)地贏得尊重，而不是精神文明滯后于物質(zhì)文明的“被尊重”。

當(dāng)你選擇了教師這份職業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該選擇了“自重”這份品質(zhì)。在我的理解下，自重有了新的含義。它與盧展工同志在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平”精神-----“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”是一脈相承的。

作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。因?yàn)槠椒惨话闳俗霾坏?，平靜一般人做不到，平常一般人也做不到。

平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。如若我們選擇了一平到底，那么我們只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇三

弘揚(yáng)“紅船精神”，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。理想和信念是我們的精神支柱和力量源泉，有了崇高的理想和堅(jiān)定的信念，才能在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、民族偉大復(fù)興的道路上戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。下面是小編為大家整理的弘揚(yáng)紅船精神黨員教師心得體會(huì)三篇，以供大家參考借鑒!

2017年10月31日，黨的十九大閉幕僅一周，習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)中共中央政治局常委在瞻仰____南湖紅船、參觀南湖革命紀(jì)念館時(shí)強(qiáng)調(diào)“我們要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)‘紅船精神’”。

中國(guó)共產(chǎn)黨是為崇高理想頑強(qiáng)奮斗的偉大政黨。黨的一大在上海召開(kāi)期間，代表們?cè)庥龇ㄗ饨缪膊端巡?，冒著生命危險(xiǎn)轉(zhuǎn)到____南湖開(kāi)會(huì)，中國(guó)共產(chǎn)黨在小船上艱難誕生，這在世界政黨史上是獨(dú)一無(wú)二的。同時(shí)期的許多政黨先后退出歷史舞臺(tái)，而中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受各種風(fēng)浪考驗(yàn)，脫穎而出、逐漸勝出，根本在于占據(jù)了崇高理想的理論制高點(diǎn)和不怕困難、不怕?tīng)奚牡懒x制高點(diǎn)。黨的建立孕育了紅船精神，黨的建設(shè)需要紅船精神。

中國(guó)共產(chǎn)黨是走在時(shí)代前列、勇于創(chuàng)新的先進(jìn)政黨。紅船精神是黨的先進(jìn)性之源和中國(guó)革命精神之源，在黨史、革命史和中華民族發(fā)展史上具有開(kāi)創(chuàng)性意義。與過(guò)去的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、辛亥革命以及其他政黨不同，中國(guó)共產(chǎn)黨作為先進(jìn)的政治力量，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，賦予了中華民族嶄新的思維方式和精神狀態(tài)，中國(guó)人民從精神上由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨首次把民族復(fù)興建立在無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)上、建立在科學(xué)的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上、建立在緊緊依靠群眾的新基點(diǎn)上，南湖啟航由此成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治起點(diǎn)和民族復(fù)興的歷史起點(diǎn)。

進(jìn)入新時(shí)代，黨擘畫了新的開(kāi)天辟地偉業(yè)，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力。堅(jiān)持長(zhǎng)期執(zhí)政、保持長(zhǎng)治久安，既靠深厚的使命擔(dān)當(dāng)，也靠黨的創(chuàng)新創(chuàng)造。黨的十九大提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，強(qiáng)調(diào)“以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)”，體現(xiàn)了黨的建設(shè)的新時(shí)代方位。過(guò)去五年我們?nèi)〉昧巳轿?、開(kāi)創(chuàng)性的成就，關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)最大優(yōu)勢(shì)。今后我們要繼續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)造力，民主與集中相結(jié)合、糾錯(cuò)與容錯(cuò)相統(tǒng)一，馬克思主義中國(guó)化與傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化相融合，以新發(fā)展理念破除影響創(chuàng)新的不合時(shí)宜的觀念和束縛創(chuàng)造的體制機(jī)制，以思維方式創(chuàng)新推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和治理方式創(chuàng)新，以包容性文化助推創(chuàng)新性發(fā)展，營(yíng)造民主平等的和諧氛圍，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，形成朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑的繁榮局面。

作為一名黨員教師，在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見(jiàn)的壓力，我們應(yīng)該矢志不移，堅(jiān)持不忘初心，堅(jiān)守崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)怨無(wú)悔、迎難而上，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。我告訴學(xué)生：在課堂上我是你們的老師，傳授知識(shí)，教授技藝;下了課我是你們的朋友，你們無(wú)論碰到生活還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我都樂(lè)于與你們商量交流;有的時(shí)候我也會(huì)是你們的“學(xué)校媽媽”。做學(xué)生的老師或是朋友大家都很能理解，然而做一個(gè)“在校媽媽”對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我感到非常管用。他們習(xí)慣于有人幫他們安排好方方面面的事情。我們固然要培養(yǎng)他們成為人格健全的人，但是在過(guò)程中也不妨利用好這點(diǎn)，從內(nèi)心真切的關(guān)愛(ài)學(xué)生。抓住生活中的點(diǎn)滴小事，付出我們的熱情，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作做好鋪墊。為師者只有立師志、修師德、練師功、樹(shù)師表，才能達(dá)到習(xí)總書(shū)記“政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，知識(shí)淵博，品格高尚，精于教書(shū)，勤于育人”的要求，才能更好地貫徹十九大精神的要求，弘揚(yáng)“紅船”精神踐行立德樹(shù)人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任。

12月4日，王滬寧在弘揚(yáng)“紅船精神”座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“紅船精神”，用偉大精神推動(dòng)偉大實(shí)踐。結(jié)合深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，作為一名基層普通黨員教師，我為祖國(guó)的發(fā)展感到自豪，為祖國(guó)的強(qiáng)大感到驕傲，更為祖國(guó)的明天充滿憧憬。靜心思考，在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，作為黨員教師的我，如何做到不忘教育初心、牢記教師使命、永遠(yuǎn)艱苦奮斗呢?習(xí)總書(shū)記曾指出：“好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心?！薄皬V大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！薄八挠小钡奶岢?，很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)，為我們教師特別是黨員教師樹(shù)立了標(biāo)桿，明晰了奮斗的方向。通過(guò)對(duì)黨的十九大精神的深入學(xué)習(xí)，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)。

一.要有崇高的理想信念。理想信念是一個(gè)人的精神之“鈣”，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣，就會(huì)得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會(huì)癱瘓，生活也就沒(méi)有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神也就不復(fù)存在。只有堅(jiān)定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。作為一名基層普通黨員教師，正確的理想信念就是教書(shū)育人，就是要自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針政策貫徹到教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé);就是要用好課堂講臺(tái)，用好校園陣地，以自己的行動(dòng)去倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，做中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者。

二.要有良好的道德情操。著名教育家陶行知說(shuō)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！睂W(xué)高為師，身正為范。作為一名基層普通黨員教師，我們只有具備了高尚的道德情操，才能有敬業(yè)精神，才能兢兢業(yè)業(yè)地工作，才能給學(xué)生以良好的影響。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，它決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。只有具備了高尚的道德情操，我們才能率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好正確的人生方向。

三.要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)手段、全面的教育心理儲(chǔ)備和靈活的處理突發(fā)事件的能力，我們才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，是我們教師的基本素質(zhì)，其中扎實(shí)的知識(shí)功底是根本基礎(chǔ)。要在信息時(shí)代做一名好老師，我們自己所知道的掌握的，必須大大地超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，我們不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。

四.要有博大的仁愛(ài)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生知識(shí)之門、啟迪學(xué)生心智的鑰匙，師愛(ài)能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。作為一名基層普通黨員教師，我們要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人;我們要把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

總之，新時(shí)代的教師，肩負(fù)的使命和責(zé)任更為重大，需要我們每一位教師不忘教育初心，牢記教師使命，努力做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。

“紅船是中國(guó)共產(chǎn)黨成立這一中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地大事變的見(jiàn)證者。我們黨從紅船誕生，從紅船出征，從紅船走向輝煌。”中央黨史研究室科研管理部主任李穎說(shuō)，紅船昭示初心，紅船承載使命，紅船孕育了偉大的“紅船精神”。習(xí)近平總書(shū)記概括的以“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭?！凹t船精神”和此后的許多偉大精神，前后相接，匯聚成超越時(shí)空、具有永恒魅力的精神族譜。在這些偉大精神的鼓舞和感召下，我們黨帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。

廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要從“紅船精神”中凝神、聚力，做到不忘初心，不忘入黨時(shí)的錚錚誓言。中央黨校黨史部教授、中國(guó)現(xiàn)代政黨史教研室主任張衛(wèi)波指出，“紅船精神”中所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，實(shí)際上反映了建黨時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念和價(jià)值追求，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。習(xí)近平總書(shū)記要求結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)“紅船精神”，這是很有針對(duì)性的。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，的確需要大力弘揚(yáng)首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，唯有在改革開(kāi)放的浪潮中解放思想、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，我們才能更好地解決目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

“紅船精神”深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。延安大學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心常務(wù)副主任譚虎娃指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)信“人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力”。這也決定了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨以及以人民為中心的發(fā)展思想。深入思考和研究以“紅船精神”發(fā)端的中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會(huì)由弱到強(qiáng)，也可以明白我們黨在當(dāng)代以至世世代代為什么能。作為一名黨史工作者，應(yīng)該以高度自覺(jué)去認(rèn)識(shí)、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。

“紅船精神”是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人勇往直前的不竭動(dòng)力。中央文獻(xiàn)研究室第一編研部主任楊明偉表示，“紅船精神”所蘊(yùn)含的中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和特質(zhì)，被賦予了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)生命力，深深地融入了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神世界。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“紅船精神”，可以增強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人特有的開(kāi)天辟地、翻天覆地干大事的勇氣，可以增強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人一心為民、團(tuán)結(jié)奮斗的情懷。繼承和弘揚(yáng)“紅船精神”，可以鼓舞我們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義新境界;可以鞭策我們進(jìn)一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸!

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇四

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神是我們?nèi)嗣窠處熥钌袷サ膶懻?。在我們學(xué)校的趙振民老師的身上就體現(xiàn)著三平精神。趙老師是一位參加工作已經(jīng)32年的老教師，從1990年開(kāi)始一直擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了教好低年級(jí)的語(yǔ)文，學(xué)好普通話，聽(tīng)普通話錄音帶近百盤，20多年來(lái)民師出身的他能很好地堅(jiān)持普通話教學(xué)。20xx年學(xué)校有了電腦，他又努力學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，而今他上網(wǎng)查資料，電腦辦公均能熟練應(yīng)用，今年54歲的他擔(dān)任一三復(fù)式班的班主任。他與時(shí)俱進(jìn)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)總名列前茅，他曾經(jīng)多次獲得省、市、縣優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。他所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安本文來(lái)自小草排得妥妥當(dāng)當(dāng)。學(xué)校里最難做的事，他來(lái)辦；最麻煩的事，他來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，他來(lái)關(guān)愛(ài)。趙老師同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)?！叭紵俗约?，溫暖了學(xué)生，照亮我們的教育事業(yè)”。這是趙老師對(duì)三平精神的詮釋。

再來(lái)看我們身邊許多的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的.行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子。他們是平凡的，但在平凡的崗位上傾注著滿腔熱情，孜孜以求，誨人不倦；他們是平靜的，但在平靜的工本文來(lái)自小草作中，培育了的一批批莘莘學(xué)子中，卻有將軍、教授、科學(xué)家；他們是平常的，但在平常的工作中幾十年如一日的堅(jiān)守著，這又何嘗不是一種偉大呢？他們中的許多人不會(huì)成為魏書(shū)生、馮洪恩式的教育家，只會(huì)做一輩子的教書(shū)匠，但他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年的耕耘奉獻(xiàn)卻奠定了共和國(guó)的教育。

靜心思考，在三平精神的引領(lǐng)下，在“三平”教師楷模前，我們年輕的教師必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)熔鑄高尚的師德，讓高尚的師德托起鹽鎮(zhèn)教育的明天！

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇五

我是一名中學(xué)語(yǔ)文教員，參與工作2年了。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真研究教材，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨向，不時(shí)完善本人的課堂教學(xué)。但在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感本人的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)學(xué)問(wèn)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)還不夠，因而如何在現(xiàn)有的根底上有所打破、有所創(chuàng)新是我今年的目的。

二、自我規(guī)劃。

1、認(rèn)真研究教材，潛心研討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨向，不時(shí)完善本人的課堂教學(xué)，構(gòu)成一定的教學(xué)特征。平常多走進(jìn)來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教員的教學(xué)辦法:本文由計(jì)劃范文庫(kù)為您搜集.整理~。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)深思，使本人成為一個(gè)特長(zhǎng)性教員。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不只給予本人正確方'案,范'文'庫(kù)歡,迎您1采集的引導(dǎo)，更使本人對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積聚素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參與教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

3、充沛應(yīng)用學(xué)校為我們搭建的.學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多觀摩優(yōu)秀教員的課，向優(yōu)秀教員學(xué)習(xí)，并對(duì)本人的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)停止深思，及時(shí)總結(jié)本人在教育教學(xué)工作中的勝利與缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使本人的教學(xué)程度逐漸進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷日益豐厚，尋覓一條合適本人的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐漸構(gòu)成本人的教學(xué)特征。

4、培育學(xué)生良好的習(xí)氣，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面；關(guān)懷孩子，與他們連成一片，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培育班干部方面，要有認(rèn)識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充沛調(diào)動(dòng)每個(gè)同窗的積極性，構(gòu)成民主管理氛圍，進(jìn)步^計(jì)劃范-文庫(kù)_為您搜集整理^%學(xué)生管理才能'計(jì)劃范文.庫(kù).整理~。

5、深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)，入手制造精致、適用的ppt課件。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇六

我校教師參加了“弘揚(yáng)三平精神爭(zhēng)做三平教師動(dòng)員會(huì)”。三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感。體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一位教師和每一個(gè)公民的基本要求，所以做為教師要能準(zhǔn)確地理解“三平精神”的內(nèi)涵，把“三平精神”深入到我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富，把“三平精神”化為我們的實(shí)際行動(dòng)。

教師這一職業(yè)很平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國(guó)古往今來(lái)的教師狀況，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦？教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。教師要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)習(xí)，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

教師一定要培養(yǎng)自身良好的素質(zhì)，腳踏實(shí)地地投身教育工作中。不應(yīng)該抱怨命運(yùn)的不公，帶著情緒去參加教學(xué)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“大材小用何嘗不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教師也不例外。只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

我個(gè)人感覺(jué)教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)具備“對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學(xué)的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實(shí)事求是的思想作風(fēng)”這些基本素質(zhì)。作為合格，優(yōu)秀的教師會(huì)懂得，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于平等地位，教師不能以權(quán)威自居，而是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，既把學(xué)生看作是教學(xué)的對(duì)象，更把學(xué)生看作是教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)過(guò)程中處理好與學(xué)生的關(guān)系，贏得學(xué)生的尊敬，信任和喜愛(ài)是構(gòu)成良好課堂氣氛的最關(guān)鍵因素。在課堂教學(xué)中，教師要擺正自己的位置，視學(xué)生如朋友，讓學(xué)生感到自己是具有獨(dú)立人格的，被尊敬的，被關(guān)愛(ài)的人。

新的學(xué)年又開(kāi)始了，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做三平教師。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇七

什么是“三平精神”？簡(jiǎn)而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠(yuǎn)在**老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動(dòng)的是她在平常生活中所具有的極強(qiáng)責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。

我們學(xué)校里默默無(wú)聞的**老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動(dòng)。王老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹(shù)，我就是縷縷陽(yáng)光，伴隨他們健壯成長(zhǎng)；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開(kāi)得更艷?！闭缤趵蠋熕f(shuō)的，她用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任以來(lái)，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來(lái)辦；最麻煩的事，她來(lái)解決；最棘手的'學(xué)生，她來(lái)關(guān)愛(ài)?！叭紵约海樟梁⒆觽兊恼麄€(gè)天空”；這是**老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。

回想到此，捫心自問(wèn)，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇八

玉鼠回宮，金牛賀歲。過(guò)去的一年，我們經(jīng)歷了太多的不平凡，湖湘兒女如同“九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力”，硬是在病毒肆虐之年踏碎了病魔、交出了合格答卷。人們對(duì)“牛年”抱以十分美好的愿景，但新的一年能否“牛氣沖天”，絕非像道聲祝福一般容易，唯有像“拓荒?！蹦菢佑y而上、砥礪奮進(jìn)，方能“?！鞭D(zhuǎn)乾坤。

“天開(kāi)于子，地辟于丑”。人們之所以贊頌牛，不僅在于牛是勤勞奉獻(xiàn)的象征，也是開(kāi)拓的象征、奮進(jìn)的象征、希望的象征。從“七一”建黨的開(kāi)天辟地到建立新中國(guó)的改天換地再到改革開(kāi)放的翻天覆地，從應(yīng)變局、攻堡壘、平風(fēng)險(xiǎn)、化危機(jī)的戰(zhàn)天斗地到一步步接近中華民族偉大復(fù)興的驚天動(dòng)地，無(wú)不彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在開(kāi)拓中奮進(jìn)、在創(chuàng)新中創(chuàng)造的拓荒牛精神?！巴鼗呐！彼忈尯统休d的開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的精氣神，對(duì)今天我們?cè)谖C(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局至關(guān)重要。

“敢為人先”是“拓荒?！钡氖滓刭|(zhì)。在祖國(guó)廣袤的大地上，尚有犁鏵不到的處女地﹔在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中，還有很多未被認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域和規(guī)律需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓和探索。敢走別人沒(méi)有走過(guò)的路，才能看見(jiàn)不一樣的山川日月﹔敢闖別人未曾涉足的領(lǐng)域，才能收獲前無(wú)古人的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)﹔敢挑別人不能承受的重?fù)?dān)，才能成就與眾不同的風(fēng)採(cǎi)和精彩。

湖湘自古重精神。這裡有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)韌之志，又有“大江東去，無(wú)非湘水余波”的豪邁之氣，有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂樂(lè)情懷，又有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的獻(xiàn)身意識(shí)，有“六經(jīng)責(zé)我開(kāi)生面”的創(chuàng)新品質(zhì)，又有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清正德操，有“實(shí)事求是”“經(jīng)世致用”的科學(xué)態(tài)度，又有“將革命進(jìn)行到底”的堅(jiān)定信念。在這些精神特質(zhì)中，最為鮮明的是“敢為人先”。一百多年前，陳獨(dú)秀在《新青年》上發(fā)表《歡迎湖南人底精神》，贊揚(yáng)的就是湖南人這種敢為人先的精神。今天，不論是打造“叁個(gè)高地”，還是踐行“四新”使命，都需要把這種精神一以貫之地發(fā)揚(yáng)下去。

“開(kāi)拓進(jìn)取”是“拓荒牛”的鮮明標(biāo)志。“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，改革創(chuàng)新勇者先?！睆哪瑹o(wú)聞的小漁村發(fā)展成現(xiàn)代化國(guó)際大都市，“深圳奇跡”不是等來(lái)的、喊來(lái)的、求來(lái)的，而是一代代拓荒者、闖關(guān)者、先行者闖出來(lái)、拼出來(lái)、干出來(lái)的。矗立在深圳市政府前的《拓荒牛》雕塑，塑造的是“?！钡男蜗?，歌頌的是人的偉大，是對(duì)包括深圳建設(shè)者在內(nèi)的所有創(chuàng)新創(chuàng)造者的禮贊?！锻鼗呐！返袼?，展現(xiàn)的是雄渾、蒼勁和奮勇向前的姿態(tài)。它的每根線條、每條肌腱和整個(gè)動(dòng)勢(shì)，都蘊(yùn)含著一股力量，彰顯著一個(gè)時(shí)代剛健進(jìn)取的氣象。

“黃河船夫的纖繩，牽出的不再是蹣跚和古老，拓荒牛堅(jiān)韌不拔的開(kāi)拓，拓開(kāi)了燦燦的黃金海道……”上世紀(jì)90年代，在目睹深圳巨變和浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放后，詩(shī)人發(fā)出了這樣的贊美。放眼新時(shí)代，新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局……當(dāng)代中國(guó)到處都澎湃著新的浪潮、新的機(jī)遇、新的天地﹔闖出新路子、展現(xiàn)新作為、彰顯新?lián)?dāng)、譜寫新篇章、建設(shè)新湖南……當(dāng)今湖南到處都勃發(fā)著新的生機(jī)、新的力量、新的景象。這是一個(gè)需要拓荒牛，也一定能夠讓拓荒牛大展宏圖的時(shí)代。今天我們發(fā)揚(yáng)“拓荒?！本瘢匀恍枰贸鰵⒊鲆粭l血路的勇氣、敢為天下先的魄力、越是艱險(xiǎn)越向前的膽識(shí)，唯此方能在建設(shè)現(xiàn)代化新湖南的征程上躍上蔥蘢再攀峰。

“實(shí)干苦干”是“拓荒?！钡暮裰仄焚|(zhì)。誰(shuí)都向往現(xiàn)代化的美好生活，可是，不問(wèn)耕耘，哪有收獲?“夜歸喘明月，朝出穿深谷”，拓荒牛面對(duì)目標(biāo)，從不分神﹔面對(duì)問(wèn)題，從不煺縮﹔面對(duì)責(zé)任，從不逃避﹔面對(duì)成績(jī)，從不自滿。耕牛犁田，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)。30年前，鄧小平同志曾說(shuō)：“如果從建國(guó)起，用一百年時(shí)間把我國(guó)建設(shè)成中等水平的發(fā)達(dá)國(guó)家，那就很了不起!從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉，將是很要緊的時(shí)期，我們要埋頭苦干。我們肩膀上的擔(dān)子重，責(zé)任大啊!”我們已走過(guò)千山萬(wàn)水，但仍需跋山涉水。實(shí)施“叁高四新”戰(zhàn)略、建設(shè)現(xiàn)代化新湖南，使命更光榮、任務(wù)更艱巨、工作更偉大。前進(jìn)道路上，一切辦法，隻有在實(shí)干中才能找到﹔一切問(wèn)題，隻有在實(shí)干中才能解決﹔一切愿景，隻有在實(shí)干中才能實(shí)現(xiàn)。錨定目標(biāo)，走向未來(lái)，除了實(shí)干，別無(wú)他途。

“歷史的道路，不全是坦平的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的?！币话倌昵?，革命先驅(qū)李大釗如是慨嘆。今天，我們同樣需要激發(fā)“雄健的精神”，堅(jiān)定信心、鉚足“牛勁”、奮勇開(kāi)拓、創(chuàng)新創(chuàng)造，在牛年創(chuàng)造新的輝煌。

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教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇九

侯馬市是河南省位于豫晉邊界的一個(gè)縣級(jí)市，這里的人們以勤勞善良著稱。侯馬精神是侯馬人民沿襲了幾代的傳統(tǒng)美德，是侯馬教育界一直以來(lái)追求的目標(biāo)。作為一名教師，我深深感受到弘揚(yáng)侯馬精神的重要性，通過(guò)深入實(shí)踐和思考，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵點(diǎn)，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷展開(kāi)敘述。

第二段：傳承學(xué)習(xí)侯馬精神的重要性。

侯馬精神是源于當(dāng)?shù)厝嗣駡?jiān)韌不拔、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，它包含著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷以及對(duì)社區(qū)的奉獻(xiàn)精神。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任；傳承學(xué)習(xí)侯馬精神，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)，更能通過(guò)自身的言傳身教影響他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：實(shí)踐教學(xué)中融入侯馬精神。

在課堂教學(xué)中，我嘗試將侯馬精神融入教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在歷史課上，我講述了侯馬市的歷史發(fā)展和傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解它的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在語(yǔ)文課上，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀和討論與侯馬精神相關(guān)的文章，讓他們體會(huì)到堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和愛(ài)國(guó)的重要性。同時(shí)，我也通過(guò)生活中的各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助他們意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任。

第四段：影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)融入侯馬精神的教育方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到積極的影響。一方面，學(xué)生在課堂中接觸到侯馬精神這個(gè)堅(jiān)實(shí)的文化支撐，有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。另一方面，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)和實(shí)踐，了解到社區(qū)的團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和助人為樂(lè)的重要，形成了關(guān)懷社會(huì)的意識(shí)和能力。這種教育方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，也培養(yǎng)了他們健康的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：展望與總結(jié)。

弘揚(yáng)侯馬精神是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但是作為教師，我們要積極踐行，以身作則，將其融入到我們的教育教學(xué)中。通過(guò)教育，我們可以更好地傳承和弘揚(yáng)侯馬精神，培養(yǎng)更多具有侯馬精神的杰出人才。相信在我們的共同努力下，侯馬將會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。

通過(guò)以上五段式的文章，我深切感受到了弘揚(yáng)侯馬精神對(duì)于教育工作的指導(dǎo)意義。只有堅(jiān)持傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，我們才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)中融入侯馬精神，我們不僅可以影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，也在推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)的互動(dòng)發(fā)展中起到積極的作用。展望未來(lái)，我堅(jiān)信侯馬的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也會(huì)在這種精神的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇十

第一段：引言（100字）。

侯馬精神是我們教師所追求的，也是我們要傳承的精神。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，因此我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。在弘揚(yáng)侯馬精神的過(guò)程中，我有了很多收獲和體會(huì)，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：追求卓越的堅(jiān)持（200字）。

弘揚(yáng)侯馬精神，就是要追求卓越。作為一名教師，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。在我教學(xué)生物的過(guò)程中，我不僅努力鉆研教學(xué)方法和課堂管理，還積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷改進(jìn)和完善。我的學(xué)生也因此受益，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了顯著的提高。

第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體的關(guān)愛(ài)（200字）。

弘揚(yáng)侯馬精神，就是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，給予他們真正的關(guān)愛(ài)。在我的教育工作中，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的困惑和問(wèn)題。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在受到真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的環(huán)境中更容易取得進(jìn)步，他們也更愿意積極參與到課堂中。

第四段：責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神（300字）。

弘揚(yáng)侯馬精神，就是要擔(dān)當(dāng)教育事業(yè)的責(zé)任，展現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。教師是社會(huì)的引路人，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。在我執(zhí)教的過(guò)程中，我始終保持著一顆責(zé)任感的心態(tài)，不斷追求自我突破和超越。我認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我愿意為學(xué)生付出更多的時(shí)間和努力，解答他們的問(wèn)題、引導(dǎo)他們的思考。而這些努力和奉獻(xiàn)，換來(lái)的是學(xué)生的進(jìn)步和成功，這成為我教育事業(yè)中最寶貴的收獲。

第五段：感悟與總結(jié)（300字）。

弘揚(yáng)侯馬精神，是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更是一種追求與奉獻(xiàn)。只有不斷提高自身實(shí)力，注重學(xué)生個(gè)體的關(guān)愛(ài)，擔(dān)當(dāng)教育事業(yè)的責(zé)任，我們才能真正傳承和弘揚(yáng)侯馬精神。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為教師的使命和責(zé)任。只有用心去教育，才能指引未來(lái)。我相信，在侯馬精神的引領(lǐng)下，我們每一位教師都能心無(wú)旁騖地投身到教育事業(yè)中，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇十一

企業(yè)精神指的是一種積極向上的精神狀態(tài)和行為方式，它是弘揚(yáng)企業(yè)文化的核心。在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)和弘揚(yáng)企業(yè)精神已成為教育工作中不可或缺的一部分。作為一名教師，我深刻體會(huì)到弘揚(yáng)企業(yè)精神在教育工作中的重要性，讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

教育工作的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和創(chuàng)新能力，這些能力同樣也是企業(yè)精神的核心。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一種勇于探索、追求進(jìn)步、敢于創(chuàng)新、勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上的態(tài)度。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)，為成為未來(lái)有用之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為教師，我們也需要不斷的自我教育和自我提升。只有不斷的學(xué)習(xí)和不斷的進(jìn)步才能更好的影響和帶領(lǐng)我們的學(xué)生。在自我教育中，我始終秉持著企業(yè)精神的核心價(jià)值觀，勇于接受新的知識(shí)和技能，時(shí)刻保持著進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣，才能讓自己不斷成長(zhǎng)和更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

在學(xué)校中，師生之間的互動(dòng)不僅體現(xiàn)在師生之間，更體現(xiàn)在師生之間以及學(xué)校和社會(huì)之間的互動(dòng)上。作為教師，我在跟同事的合作交流中，也經(jīng)常運(yùn)用企業(yè)的思維方式，讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)、研討會(huì)等的共同探究，熱情充沛，共同體驗(yàn)成功和挫折，并在二次開(kāi)發(fā)或繼承發(fā)展上打去磨塊磨片，密切合作，力求搭建教師良性互助，為從事教育的事業(yè)更添一絲活力。

第五段：總結(jié)。

弘揚(yáng)企業(yè)精神是教育工作中不可或缺的一部分，它涉及了學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。作為一名教師，我牢記企業(yè)精神的核心價(jià)值觀，將其貫徹至教育工作中，讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，勇于探索，不斷創(chuàng)新，靠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和實(shí)踐能力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)希望學(xué)校能夠更加重視教師的成長(zhǎng)和學(xué)校和社會(huì)之間的交流，發(fā)揮企業(yè)精神的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇十二

企業(yè)精神是一種富有生命力的思想和行為方式，它是企業(yè)成功的源泉，也是教育成功的關(guān)鍵。作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們也需要積極借鑒和弘揚(yáng)企業(yè)精神，借此提高教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我有了一些感悟，下面就和大家分享一下。

第二段：踏實(shí)做事，勇于創(chuàng)新。

企業(yè)精神的核心之一就是“踏實(shí)做事，勇于創(chuàng)新”。在教育工作中，這同樣適用。一方面，我們需要踏實(shí)做好每項(xiàng)工作，任何任務(wù)都不能馬虎，教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備、講授和檢查都需要認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。另一方面，我們也需要勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中探索新方法、新途徑和新技術(shù)，讓學(xué)生更加深入地了解知識(shí)，提高教學(xué)效率和效果。

第三段：追求卓越，務(wù)實(shí)合作。

企業(yè)精神的另一重要特征是“追求卓越，務(wù)實(shí)合作”。在教育工作中，我們也需要遵循這個(gè)原則。首先，我們需要追求卓越，盡一切努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。其次，我們也需要?jiǎng)?wù)實(shí)合作，與同事和教育機(jī)構(gòu)合作，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

第四段：爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，敢為人先。

企業(yè)精神的第三大特征是“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，敢為人先”。在教育工作中，我們也需要擁有敢于探索、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，積極推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和效益。同時(shí)，我們也需要勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人、主題教育活動(dòng)負(fù)責(zé)人等，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，敢為人先，推動(dòng)教育工作不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)對(duì)企業(yè)精神的這三大特征的認(rèn)識(shí)和理解，教育工作者可以更好地提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法和改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)。作為中國(guó)教育行業(yè)的一份子，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該科學(xué)地學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)精神，進(jìn)行教學(xué)和管理創(chuàng)新，為中國(guó)的教育事業(yè)邁向更高峰發(fā)揮自己的力量。

教師弘揚(yáng)治沙精神心得體會(huì)和方法篇十三

“三嚴(yán)三實(shí)”與焦裕祿精神相結(jié)合，就是以高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，為踐行群眾路線提出明確要求。下面是本站帶來(lái)的教師弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行三嚴(yán)三實(shí)。

心得體會(huì)。

歡迎大家閱讀。

習(xí)在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

焦裕祿精神引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范和表率作用，全心全意為人民服務(wù)。

每一個(gè)榜樣都是一面鏡子。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，弘揚(yáng)焦裕祿精神，首先要深學(xué)，于思想深處領(lǐng)會(huì)，在靈魂深處體悟。通過(guò)深學(xué)，把焦裕祿精神銘記在心，須臾不敢忘記約束自身言行舉止。唯其如此，方能始終管好自己、把住底線，抵擋住各種誘惑，經(jīng)受住各種考驗(yàn)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部在細(xì)照為民情懷的鏡子時(shí)，不妨捫心自問(wèn)：是否擁有“心中裝著人民唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆情懷?是否形成“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)?是否具備“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操?從而在參照對(duì)比中發(fā)現(xiàn)思想境界、素質(zhì)能力和作風(fēng)形象等方面存在的差距與不足，從而正冠整衣，見(jiàn)賢思齊，以靈魂深處的“革命”除污去垢，縮小思想差距，彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足，解決觀念問(wèn)題，改正作風(fēng)毛病，讓為民務(wù)實(shí)清廉的要求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神。焦裕祿精神過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴財(cái)富。對(duì)于我省而言,全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，弘揚(yáng)焦裕祿精神，還應(yīng)根據(jù)我省實(shí)際，結(jié)合學(xué)習(xí)谷文昌等先進(jìn)典型與身邊的先鋒模范人物，將其作為開(kāi)拓進(jìn)取的強(qiáng)大思想動(dòng)力。也就是要學(xué)習(xí)他們一心為民的情懷，深懷愛(ài)民之心，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上;恪守為民之責(zé)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益作為工作的最終目的;多辦利民之事，從人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，順民意、解民憂、增民利。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自身而言，就是要充分認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己，向?qū)嵦幹\事著力，把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，善始善終、善做善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效，樹(shù)立新形象。

我們要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，示范推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。要把焦裕祿作為立身立行立言立德的標(biāo)桿和榜樣，帶頭學(xué)深悟透、深查細(xì)照、篤行實(shí)改，在教育實(shí)踐活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)方面都示范到位，力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決問(wèn)題好一籌。要以重要講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，更好地肩負(fù)起推動(dòng)發(fā)展和開(kāi)展活動(dòng)的雙重職責(zé)使命,做好表率，起到帶頭作用。

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)焦裕祿精神的學(xué)習(xí)，我深刻知道作為黨員干部，要對(duì)權(quán)力始終保持敬畏之心，帶頭執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格遵守“三嚴(yán)三實(shí)”要求，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”問(wèn)題。

“三嚴(yán)三實(shí)”與焦裕祿精神相結(jié)合，就是以高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，為踐行群眾路線提出明確要求。取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下。什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的要求，決定了有什么樣的態(tài)度貫徹，以什么樣的作風(fēng)執(zhí)行。“四風(fēng)”問(wèn)題之所以在一些地方依然突出，原因也在于標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行不嚴(yán)、作風(fēng)不實(shí)。抓作風(fēng)建設(shè)，走群眾路線，就要要以“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，以焦裕祿精神為標(biāo)桿，用心學(xué)、仔細(xì)照、踏實(shí)行，切實(shí)解決好群眾立場(chǎng)、群眾感情問(wèn)題，把壓力變?yōu)楦倪M(jìn)作風(fēng)的動(dòng)力，從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹?，讓各環(huán)節(jié)工作落地有聲，以實(shí)效取信于民。

“三嚴(yán)三實(shí)”與焦裕祿精神相結(jié)合，就是要深入學(xué)習(xí)仔細(xì)比照，為走好群眾路線提供科學(xué)方法。以革命先烈、時(shí)代先鋒為鏡子，比對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足。照出思想的差距、認(rèn)識(shí)的不足、觀念的問(wèn)題、作風(fēng)的毛病，我們才能明確改進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要學(xué)習(xí)他的信念、思想和靈魂，從信念深處感受他在漫天風(fēng)雪中為群眾送救濟(jì)糧款的公仆情懷，在靈魂深處思考他“一輛自行車和一雙鐵腳板”走訪調(diào)研的求實(shí)作風(fēng)，向思想深處領(lǐng)悟他迎難而上帶領(lǐng)干部群眾治“三害”的奮斗精神。在比對(duì)、學(xué)習(xí)中為走好群眾路線理清思路、看清方向、找對(duì)方法。

“三嚴(yán)三實(shí)”與焦裕祿精神相結(jié)合，就是要求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，確保群眾路線在每個(gè)地方見(jiàn)到實(shí)效。言之非難，行之為難。從“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，到“革命者要在困難面前逞英雄”，再到“任何時(shí)候都不搞特殊化”，嚴(yán)與實(shí)是焦裕祿同志一生最為厚重的底色。從嚴(yán)上要求、向?qū)嵦幹?，做到查找?wèn)題觸及思想、觸動(dòng)靈魂，解決問(wèn)題不遮不掩、動(dòng)真碰硬。務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，是貫徹群眾路線的重要保障，改作風(fēng)是磨鐮礪刀，辦實(shí)事是割稻散香，以“三嚴(yán)三實(shí)”弘揚(yáng)焦裕祿精神，確保群眾路線出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，才能取信于民、造福于民。

今年以來(lái)，圍繞弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”提出了一系列的要求，內(nèi)涵豐富、指向明確，是我們開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)指南。焦裕祿精神是作風(fēng)建設(shè)的高標(biāo)桿，“三嚴(yán)三實(shí)”是作風(fēng)建設(shè)的新要求;“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，也是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子。

焦裕祿精神是生動(dòng)的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)的典型，“三嚴(yán)三實(shí)”是理論的概括和行為的規(guī)范，兩者是有機(jī)統(tǒng)一的。把焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材，在深學(xué)、細(xì)照、篤行上下功夫，更容易使大家反思自己、檢查自己、激勵(lì)自己，對(duì)于廣大黨員干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，增進(jìn)為民情懷，樹(shù)立實(shí)踐導(dǎo)向，改進(jìn)工作作風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)督促意義。

弘揚(yáng)焦裕祿精神要把對(duì)照焦裕祿精神作為一面鏡子，切實(shí)做到在查擺問(wèn)題中整治“四風(fēng)”。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們要以焦裕祿精神為鏡子，對(duì)照反對(duì)“四風(fēng)”的要求，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，找差距、找不足、找原因、抓整改，讓廣大群眾真正從每一位黨員干部身上找到焦裕祿的影子，具體要做到“五查”：一要查信仰的開(kāi)關(guān)擰得緊不緊。作為一名黨員，必須把信黨愛(ài)黨體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。特別是要常想想黨給了自己什么，多問(wèn)問(wèn)自己能為黨做些什么，自發(fā)自覺(jué)地維護(hù)黨的利益和形象。二要查作風(fēng)的籬笆扎得實(shí)不實(shí)。大家要多照鏡子、多洗身子，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，把作風(fēng)的籬笆扎得更深、更嚴(yán)、更實(shí)。

在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神活動(dòng)過(guò)程中，我們黨員干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深學(xué)、細(xì)照、篤行，對(duì)照焦裕祿精神查找差距，著力解決“四風(fēng)”和不落實(shí)突出問(wèn)題，深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)照檢查自身，切實(shí)把自身存在的突出問(wèn)題找出來(lái)、找到位，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)真正取得實(shí)效。