健康科普視頻培訓心得體會精選 健康科普知識宣傳心得(9篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選一

一、 努力學習，不斷加強自身建設

認真學習貫徹黨的xx大精神，把xx大精神溶入到社區(qū)科普工作中，來指導社區(qū)科普工作，努力增強新時期科普工作的自覺性的責任感，深入到群眾中，廣泛聽取群眾對科學知識的需求，制訂切實可行的措施，使科學知識的普及率得到加強，居民科普意識得到明顯提高。

進一步健全組織機構，成立科普領導小組，發(fā)展科普志愿者隊伍，并充分利用轄區(qū)單位的資源優(yōu)質，發(fā)揮社區(qū)文藝隊的宣傳作用，使科普意識滲透每家每戶。同時，充分挖掘轄區(qū)內人才資源，將熱心于社區(qū)科普工作的人員，聚集到社區(qū)科普志愿的隊伍上來。此外今年我社區(qū)將打造社區(qū)科技宣傳長廊，在此基礎上，建立了“四聯”機制，即科普教育聯抓、科普活動聯搞、科普設施聯建、科普基地聯辦;定時定期傳播科學知識。

二、 以科技周活動為載體，開展形式多樣的活動

公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將每季度舉辦一次科普講座、科普活動，滿足人們對科學知識的求知心態(tài)。在5月份，我們將開展以健身為主題的科普活動，組織廣大群眾參與此次活動，并邀請有一技之長的人員，為居民服務。我們還與共建單位聯手，以文藝演出、健康教育、手工制作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動推向高潮。另外，我們還利用青少年節(jié)假日，開展寓教于樂的活動，帶領他們接近自然、擁抱自然，激發(fā)他們對科技，對自然想象力與動手能力，這樣既拓寬了學生們的視野，又培養(yǎng)了他們熱愛生活，創(chuàng)造未來的自信心。

三、 抓示范、突特色，進一步提高居民的科學文化素質

在科普工作中，科普樓棟、科普家庭的評選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續(xù)加大此次評選活動力度，樹立典型在社區(qū)里推廣，以點帶面使社區(qū)科普工作再上一個臺階。同時，加大社區(qū)各個階層，對科學知識的學習愛好，從文化、養(yǎng)生、環(huán)保、科技方面滿足不同人員的要求。如我們粘貼科普畫板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學到科學知識，并運用在日常生活中。

四、 反對邪教，崇高科學

加大禁止對偽科學，--功邪教組織宣傳力度，我們利用社區(qū)已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。同時，以豐富多彩的文化，活躍社區(qū)居民的業(yè)余生活。

新的一年里，我們將在黨工委、辦事處的正確指導下，把社區(qū)的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學科學、信科學的新局面。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選二

（一）、調查背景和目的

心理學家弗洛伊德曾斷言：“文明程度越高，人類的心理壓力越大。”在當代社會，大學生是一個特殊的群體，他們是來自全國各地的優(yōu)秀青年，無數這樣或那樣的光環(huán)籠罩在他們的頭頂，似乎光環(huán)下的青春和生活就沒有一點遺憾和陰影。然而，在這些天之驕子中難道就沒有如“馬xx“一般內心自卑和孤僻的人嗎?難道就沒有心理扭曲的“馬xx”還在歧路口徘徊?“馬xx事件”的發(fā)生并不是偶然的，它重重的再次敲響心理教育的警鐘。近年來校園里因心理問題引發(fā)的一系列惡性的事件也不只一遍的告訴我們一個事實：心理問題是年輕人成長過程中無法回避的煩惱，也是大學生成才的一大障礙。請看下列資料：

自殺事件：

1.x年3月，身為教授兒子的黃毅留下遺書之后，在自家的樓上墜身而下，結束了自己年輕的生命——又一個年輕的生命在校園里消失。有關人員向記者證實，黃毅留有一份100字左右的遺書，大致內容是：學習負擔太重，實在承受不了壓力，不想活了。

2.x年9月17日凌晨，廣州市海珠區(qū)某學院一名剛入校兩天的新生無法適應新環(huán)境，連續(xù)失眠兩天后從宿舍樓跳樓身亡。

3.x年10月9日約凌晨1時，廣州某高校x級化學系學生石某不顧同學和女友的勸阻，從海印橋上縱身投江結束了年輕的生命，遇難的還有另外一位救他的大學朋友。經調查，石某先后談了3個女朋友都不順利，加上父親又下崗，覺得自己學習成績又不好，對不起家里人。

4.x年11月，廣州某名牌大學新聞系x屆畢業(yè)生梁某，參加工作不到半年在家采用電擊方式自殺身亡。畢業(yè)后，梁某在一家廣告公司工作，覺得壓力很大，身邊又沒有特別談得來的同事。面對種種不順心，性格內向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業(yè)感到絕望。

5.x年12月31日上午，廣州市五山某高校x級研究生墜樓身亡。據了解，他們研究生的每門課要根據成績排名，排在最后5%～10%的學生，給予黃牌，累計三個黃牌就換一個紅牌，得紅牌的學生畢業(yè)難度較大。該學生可能是成績太差，受不了刺激。

6.x年2月23日，云南大學廣西籍學生馬xx因平日性格孤僻多疑，與同學打牌產生誤會后殘忍用鈍器連續(xù)傷害四位同學，近日昆明市中級人民法院一審判處馬xx死刑。

x年《中國青年報》報道：x即將畢業(yè)的浙江大學農業(yè)與生物技術學院學生周一超參加公務員應聘，因體檢不合格被取消錄取資格后，竟用尖刀行刺嘉興市勞動人事部門的工作人員，造成1死1傷。

7.x年3月上午，北京市人民檢察院一分院批準逮逋了涉嫌故意殺人的大學生馬曉明。只因功課不好被學?！皠衿渫藢W”，上個月，自感沒法向家里交待的馬曉明把自己的爸爸和奶奶殺死了。

8.x年3月，在長沙市某高校發(fā)生了一起殺人碎尸案，犯罪嫌疑人因為感情的糾葛，殘忍地將同班女友殺害并肢解。

9.22歲的劉海洋，原清華大學機電系學生。x年一二月間，他先后兩次在北京動物園熊山黑熊、棕熊展區(qū)，分別將事先準備的氫氧化鈉(俗稱“火堿”)溶液、硫酸溶液，向展區(qū)內的黑熊和棕熊傾倒，致使3只黑熊、2只棕熊受到不同程度的損傷?！皞堋卑敢粫r間成為人們口耳相傳的熱點。

我們不愿想起這些血淋淋的事實，但不得不面對用生命化成的一個個問號：我們這些大學生怎么了?我們接受的不是這個時代最多元的教育文化，享受的不是這個社會最先進的物質產品嗎?只是為什么在耀眼的光環(huán)下，我們的心靈卻如此脆弱?國內關于大學生心理素質狀況的研究起步很晚，直到x年代后期才出現，這種狀況又常常被人們模糊地認識著，若走近真實和清晰，我們的思考也許將更有價值，這份調查報告正是由于這樣的目的產生的。

（二）、調查方法和樣本構成

本次調查選擇了本市南通大學、南通職大兩所高校，共發(fā)放45份調查問卷，收回42份有效問卷，無效問卷3份。本次調查采取匿名方式，共調查人數42人，其中南通大學8人，南通職大35人，男生12人，占28.5%，女生30人，占71.5%，年級分布：大一年級18人，占43%，大二年級13人，占31%，大三年級11人，占26%。調查問卷樣本構成有三個部分，分別是“了解自己”“了解別人”以及“大學生人格健康測試”(upi)。

（三）、調查結果和初步分析

(1)大學生生活滿意度。從各年級學生情況看，一、二年級學生生活滿意程度差異較小，感覺滿意、基本滿意的人數比例與不滿意的人數比例基本持平，但感覺不滿意人數比例過大，應引起重視。三年級學生生活滿意程度差異較大，感覺滿意、基本滿意的人數比例為64%，感覺不滿意的人數比例為36%。從整體上看，通大學生生活滿意程度差異較大，職大生活滿意程度差異較小。

(2)大學生人格健康測試(upi)。

從各年級學生情況看，二年級學生有明顯心理問題人數比例均為各年級最高，三年級學生可能有心理問題的人數比例(包括需要關注群體)高達72%，一年級學生有明顯心理問題和心理健康人數比例相同。從具體數據統計，7%學生曾經有輕生的念頭，38%學生自認為心理有問題，大三年級學生心理狀況不如低年級學生，女生心理健康狀況不如男生，職大學生心理健康狀況略差于通大。

(3)大學生生活困擾狀況

從選擇人數上看，大學生感到最困擾的事項是：“人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難”(69%)，其次是“思想上有困惑”(52%)，選擇人數比例排序為3—6位的分別是：“課程學習有困難”(45%)，“自我管理能力不強”(40%)，“經濟困難”(35%)，“人際關系與溝通上有困難”(30%)。

(3)大學生對心理輔導的需求情況

根據調查數據統計，有38%的一年級學生需要心理輔導，有53%的二年級學生需要心理輔導，有的45%三年級學生需要心理輔導，顯示還表明，一年級學生不需要心理輔導的人數比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導方面的信心不足。

(4)大學生對生活輔導的需要情況

從選擇人數上看，大學生最需要輔導項目為：“在我面臨人生重大選擇時提供參考意見”和“解答一些思想問題”(62%)，2—4位為“介紹為人處事的經驗”(53%)“介紹和開放校內外資源”(52%)“在我難以自我控制時給予警醒(45%)。除了經濟援助這樣非輔導性的項目外，大學生對輔導的需求狀況與他們的生活困擾狀況是基本一致的。

目前，我國普通高校的大學生年齡大多在18—23歲之間，他們的心理發(fā)展水平處于迅速走向成熟但真正完全成熟的階段，有著不同于中學生和一般社會青年心理發(fā)展基本特點：

(1)自我意識增強但發(fā)展不成熟。

(2)抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性。

(3)情感豐富但情緒波動較大。

(4)意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定。這些特點是了解和分析大學生心理狀況的客觀基礎。

大學校園是個多種文化磨礪碰接的地帶，多樣性的價值觀、世界觀在這里得到延伸或是方向性的改變，，再加上大學生長期生活在一個相對封閉的環(huán)境里，缺乏生活閱歷、生活經驗，其心理適應能力、承受能力、認識問題和解決問題的能力較差，大學生心理疾患正是在這一特有環(huán)境中多種誘因共同作用下發(fā)生的。

那么這些心理疾病和障礙又是從哪里的呢?

(1)大學階段的特殊性。大學里的學習生活與中學已大大不同，可以說是一個新的學習方法、思維方式、甚至是生活方式的轉型期。中學的應試教育和填鴨式教學已經轉變?yōu)樽詫W為主、老師指導為輔的學習方法，自覺、自立、自主、創(chuàng)造是大學學習的特點。一些同學在進入大學后未能掌握大學學習的方法，導致考試失利。從而帶來厭學、自卑、自信心下降等一系列心理問題。有些同學甚至會患上考試焦慮癥，從而引發(fā)一系列生理上的問題。相對中學單純的人際關系，大學的交往是廣泛的，有同學、同鄉(xiāng)、師生、異性、社會活動團體等。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉(xiāng)背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。一些學生個性強以自我為中心，不會設身處地為別人著想，而性格內向的學生不合群，孤獨寂寞，經常埋怨自己沒有，甚至想逃避。轉型期是一個動態(tài)期，一系列的轉變都可能讓人茫然、憂郁、甚至恐懼，必然對心理健康產生不良的影響。

(2)家庭教育方式不適當

許多家長寄望于的不僅是自己孩子上大學，出國讀書，更多的是今后的出人頭地、為家 爭光。然而，家長期望值過高會給學生造成現實和理想的不統一的落差，使他們背著重重的心理包袱，遇到問容易產生自卑、暴躁的情緒。從讀書開始，學校和家長只注重智力教育，往往忽略子女的健康心理和人格的教育，同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長多采用簡單、粗暴的傳統的家長制手段，這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質。而上大學后，相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉移到提供經濟支持上，而對子女的心理成長問題則關注不夠，家庭教育是一個連續(xù)和不斷更新的過程，這就要求家長要不斷學習新的教育觀念，了解大學生的心理特點，做好其心理壓力的調節(jié)和疏導工作。大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正比關系。

(3)社會現實的影響

從個體發(fā)展心理來看，大學生正處于自我確認期，在他們腦海里設計出美好的未來和前程。然而，現實社會中的種種客觀障礙常阻礙“理想自我”的實現。近年來高校擴找范圍越來越大，時常使之畢業(yè)就業(yè)出現巨大競爭壓力，大學生變得到處都是，而自己卻什么都不是?什么也都做不成?考研、就業(yè)、還是出國……眾多學子在這樣的十字路口徘徊。如何面對早晚都要涉入社會的現實，給自己未來的發(fā)展方向定位，是他們心理的一個結?？焖俚纳罟?jié)奏和巨大的工作學習壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊，部分學生逃避現實，消極頹廢，沉溺于玩樂放縱，甚至滋生自殺傾向等嚴重的心理問題。

(4)人際交往關系困難

當校外網吧成為了學生打發(fā)時間的去處，當日記本成為自己唯一的朋友，當宿舍只剩下各自的呼吸，才發(fā)現原來自己根本沒有可以傾訴的朋友。現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。造成人際交往困難主要原因是目前大學生多為獨生子女，對其教育不當造成了一些負面效果，如任性自私、為所欲為;由于從小缺乏集體環(huán)境而導致缺乏集體感與合作精神;家長的過分包辦使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。由于交際困難，一方面導致大學生產生自閉偏執(zhí)等心理問題，另一方面因無傾述對象，有問題的學生更會加重心理壓力，還易導致心理疾病。此外，網絡作為新興的一種通訊方式，已成為年輕一代的越來越推崇的一種溝通和排譴方式。但我們必須看到，網絡作為心理排泄的一種方式，具有其兩面性，是一把雙刃劍，，在虛擬的世界中一切都沒問題，回到現實中各種問題卻越來越不能解開。如果過于依賴網絡，與現實生活產生隔閡，不愿與人面對面交往，會影響大學生正常的認知、情感和心理定位，還可能導致人格分裂。

(5)情感困惑和危機

當前，大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。大學生正處于青年期，伴隨性發(fā)育的成熟，生理的成熟和心理的不成熟之間發(fā)生激烈的碰撞，渴望愛情，憧憬婚姻，卻缺乏成熟的愛情觀念，和正確的性觀念和性道德，當遇到這類問題或相關問題時往往會不知所措。其次是大學生因戀愛所造成的情感危機，這是誘發(fā)大學生心理問題的重要因素，戀愛失敗往往導致大學生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。

(6)高校心理咨詢工作欠缺

本次調查中發(fā)現，64%的學生不滿意所在學校心理教育工作，而同樣也有42%的學生需要心理輔導和幫助。學校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。據報道，北京52.2%的高校至今還未設立心理咨詢機構，亦沒有經過專門訓練的心理咨詢教師，學生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學的教導。另外，心理咨詢的一些手段、方法落后、陳舊，適應不了學生的要求，以致學生一旦有了心理問題，也不太愿意去心理咨詢中心解決。此外，高校的思想政治工作也要跟上時代步伐，要善于針對大學生的不同個性心理因勢利導。

(7)對貧困學生關懷不夠

貧富差距問題作為一個社會問題同樣也出現在大學校園里。我們不難看到這樣的現象：同是一個班的同學，一些花錢大方，追求“卓越”的生活，而另一些同學卻省吃儉用，到處尋找勤工儉學的機會，這種落差給貧困生帶來了比較重的心理負擔和壓力。雖然貧窮并不是殺人的主要理由，但確實是他產生自卑內向的性格的根源。貧困生出現“心理危機”應該是社會的責任。這些年，城鄉(xiāng)的教育差距也在加大，為了跳農門，部分農家子弟和農村學校的眼睛只盯著學習成績，而且受制于經濟條件，一些鄉(xiāng)村中小學根本談不上培養(yǎng)學生特長，導致學生綜合素質較差，個性缺乏充分發(fā)展，除了學習之外，其他方面的能力都較弱?？稍诖髮W里，評判學生的標準是多元的，這樣一來，很多貧困生進入大學后就感覺自己各方面都很差，變得自卑、敏感、脆弱、封閉。

(1)全社會應該轉變觀念，更新認識。今后需要加強宣傳力度，使大家知道，心理健康和身體健康都是一個人“健康”不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應該及時去就醫(yī)以求得咨詢、疏導，對待有心理疾患的人，社會要給予更多的尊重、理解、關愛，不可歧視他們、嘲弄他們。

(2)樹立一個良好成長的家庭環(huán)境。父母是孩子成長過程中的第一任老師，家庭和睦，互愛互助可以為孩子樹立榜樣的力量;父母的教育方式不能再像傳統的“棍棒”教育，也不因是獨生子女而過分溺愛，父母與兒女的溝通方式應建立在互相信任，互相理解的基礎上，對于涉世未深的子女，要多告訴他們社會的復雜性和多面性，使他們對社會能有更深刻的看法和認識，比較及時的洞察自己孩子的各種心理動向。

(3)高校應加強心理學知識、常識的教育和普及。高等院校應加強對心理學、生理學知識的教育、宣傳和普及，根據大學生的特點開設相應的心理健康教育課程和講座，通過校刊、校廣播站、校園網等載體，大力普及心理健康知識，使大學生學會自我心理調適，消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力，以便有效的進行自我管理。

(4)高校應完善心理咨詢工作和培養(yǎng)高水平的師資隊伍。學校心理咨詢的形式很多，一般有面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等多種形式，通過心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突，還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。特別是對剛入學的新生，應為他們建立心理檔案，開展經常性的定期心理檢查。據統計，我國每百萬人口中只有2.4個心理工作者，10個精神科醫(yī)生。心理咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，沒受過專業(yè)訓練的人容易在引導方法上產生偏差，所以培養(yǎng)高水平的專門從事心理工作的人員隊伍迫在眉睫。

(5)積極開展豐富多彩的校園活動和探索多種形式的教學方法。學校和家長要從根本上教育和引導大學生過正常有益的生活，幫助他們選擇多樣性的校園生活，參加豐富生活的社團，勇敢參與各種社會實踐活動，為同學增進交往、接觸社會、鍛煉能力提供更多的機會和舞臺，以有利于他們個性心理的發(fā)展。特別是要鼓勵大學生們與各種不同類別的群體進行充分溝通與交流，了解自己以外的人群的生活生存狀態(tài)。

(6)強化法制教育，增強大學生的法律意識。大學生犯罪事件提醒我們，增強他們的法律意識，使之對自己的行為產生約束和責任感，提高自己的自控和自律能力。

(7)加強學校內部管理。特別像一些比較特殊行業(yè)的學校，如軍事院校、警校等，軍事化管理制度下的學生易生產焦慮和壓抑的心理狀況，學校應在規(guī)章制度上多地為學生著想，注意加強班級、宿舍的整體建設，充分發(fā)揮學生會、社團的作用，積極開展心理互助活動，為學生營造良好的環(huán)境氛圍和人文關懷空間。

(8)增強自身調節(jié)能力。提高自己的心理免疫力，也許并非解決心理疾患、壓力的唯一途徑。面對太多的、更嚴重的心理疾患的時候，打消掉心理疾病不是病、看心理醫(yī)生丟人的觀念，去勇敢地面對心理醫(yī)師可能更為必要，但是心病需要自己積極主動的調整依然是解決問題重要的一環(huán)。

結束語：我們每個人這一生要面對的問題實在太多了，承受的壓力也實在太多了，并不只是在大學階段。評價一個人的心理是否健康，不是簡單的問卷調查可以得出的，也不是某個時間段可以體現的，而即使是不健康，也不是看幾次心理醫(yī)生和上輔導課能完全解決的，做這份調查報告只是想告訴大家，告訴自己一個答案：面對問題和壓力，不要選擇逃避，只有承擔，才會發(fā)現自己原來能夠舉重若輕。重視自己的心靈，溫暖自己的心靈，心理健康離我們并不遙遠。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選三

一、重視組織領導體系建設，進一步健全組織網絡，夯實科普工作基礎

豐坪巷社區(qū)將在連續(xù)多年爭創(chuàng)“科普示范社區(qū)”的基礎上，進一步建立健全社區(qū)科普組織網絡，進一步完善科普工作領導小組和社區(qū)科協組織，保持社區(qū)一把手牽頭總負責、確定一名班子成員具體負責、社區(qū)其他干部成員共同參與實施的科普工作機制；進一步充實壯大“科普志愿者服務隊

伍”，以科普志愿者帶動周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學破除迷信的決心與信心；并依托轄區(qū)內企事業(yè)單位及共建單位，由社區(qū)牽頭組織邀請衛(wèi)生、文化、科技、教育等多方面專家、學者，以科普講堂、專題講座、專欄宣傳、文體活動等形式，深入到社區(qū)及社區(qū)居民家中開展多樣、生動活潑的科普文化宣傳活動。

二、進一步加強宣傳力度，營造濃郁的科學文化氛圍

社區(qū)以活動室為社區(qū)活動主陣地，以文化宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板墻報、科普畫廊等作為轄區(qū)宣傳載體，在轄區(qū)內各居民樓道廣泛張貼科普知識宣傳海報，架設宣傳橫幅，定期組織科普志愿者上門宣傳講解家居實用“科學小秘密”，在全社區(qū)營造科普宣傳的濃郁氛圍。

三、結合不同時段特點，開展豐富多彩的科普活動，提升轄區(qū)整體科普水平

1月份，開展冬季防火防盜安全知識的普及宣傳；

2月份，開展春節(jié)煙花爆竹經營安全專項整治工作；

3月份，開展識假辨假為主題的“3.15”科普宣傳活動；

4月份，開展優(yōu)生優(yōu)育、婦女健康保健科普知識宣傳；

5月份，開展安全生產的宣傳活動；

6月份，開展校園安全宣傳系列活動；

7月份，開展食品衛(wèi)生知識宣傳活動；

9月份，開展老年人健康保健知識宣傳活動；

10月份，開展家居節(jié)能環(huán)保知識宣傳活動；

11月份，開展“艾滋病”防治工作宣傳活動；

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選四

41、為生命喝彩，為健康加油。

42、健樂養(yǎng)生所，健康快樂過。

43、飲食七分飽運動三分跑，均衡新飲食健康你我跑。

44、心輕松了，人就輕松了。

45、身心的健康要如滾石，時刻活力持久園融。

46、醫(yī)在我心，健康民心。

47、輕輕松松，好輕松。

48、跑跑跳跳，把病甩掉。

49、身體不舒服，來這里看看。

50、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，追求健康生活方式。

51、創(chuàng)造美好未來，盡享輕松生活。

52、心身并健，一定更有好處。

53、健康知識你要知，均衡飲食要堅持。

54、身心健康照顧好，老當益壯樂消遙。

55、上善康樂，一品健康。

56、丈夫有淚盡情彈，英雄流血也流淚。

57、健康一身，亮麗一生。

58、生命的呵護，天使的責任。

59、神龜雖壽，憂有競時，檢查身體，記得按時。

60、身心健康同跑道，勝利沖刺如獲寶。

61、好輕松，深情送。

62、愛家先愛己，健康才有底。

63、呼吸新鮮空氣，讓健康伴著我們成長。

64、以人為本，健康至上。

65、若想煩惱不敲門，就請健康當門神。

66、健康之路，輕松到家。

67、營造健康環(huán)境，追求健康生活。

68、健康身體，把握關口。

69、多彩人生，康樂養(yǎng)生。

70、不讓歲月流逝，康樂給你健康快樂。

71、健康法寶，多多自保：保重、保險、保平安。

72、相約健康，肽筑夢想。

73、多走一步路，健康像大樹。

74、萬丈高樓平地起，百年健康運動來。

75、至愛呵護永遠，尊享一生康健。

76、健康成就快樂，快樂造就健康。

77、預防常在心，健康不憂心。

78、康樂養(yǎng)生，樂在其中。

79、要活好，心別小，善制怒，壽無數。

80、好人健康，惡人命短。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選五

一、重視組織領導體系建設，進一步健全組織網絡，夯實科普工作基礎

豐坪巷社區(qū)將在連續(xù)多年爭創(chuàng)“科普示范社區(qū)”的基礎上，進一步建立健全社區(qū)科普組織網絡，進一步完善科普工作領導小組和社區(qū)科協組織，保持社區(qū)一把手牽頭總負責、確定一名班子成員具體負責、社區(qū)其他干部成員共同參與實施的科普工作機制；進一步充實壯大“科普志愿者服務隊

伍”，以科普志愿者帶動周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學破除迷信的決心與信心；并依托轄區(qū)內企事業(yè)單位及共建單位，由社區(qū)牽頭組織邀請衛(wèi)生、文化、科技、教育等多方面專家、學者，以科普講堂、專題講座、專欄宣傳、文體活動等形式，深入到社區(qū)及社區(qū)居民家中開展多樣、生動活潑的科普文化宣傳活動。

二、進一步加強宣傳力度，營造濃郁的科學文化氛圍

社區(qū)以活動室為社區(qū)活動主陣地，以文化宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板墻報、科普畫廊等作為轄區(qū)宣傳載體，在轄區(qū)內各居民樓道廣泛張貼科普知識宣傳海報，架設宣傳橫幅，定期組織科普志愿者上門宣傳講解家居實用“科學小秘密”，在全社區(qū)營造科普宣傳的濃郁氛圍。

三、結合不同時段特點，開展豐富多彩的科普活動，提升轄區(qū)整體科普水平

1月份，開展冬季防火防盜安全知識的普及宣傳；

2月份，開展春節(jié)煙花爆竹經營安全專項整治工作；

3月份，開展識假辨假為主題的“3.15”科普宣傳活動；

4月份，開展優(yōu)生優(yōu)育、婦女健康保健科普知識宣傳；

5月份，開展安全生產的宣傳活動；

6月份，開展校園安全宣傳系列活動；

7月份，開展食品衛(wèi)生知識宣傳活動；

9月份，開展老年人健康保健知識宣傳活動；

10月份，開展家居節(jié)能環(huán)保知識宣傳活動；

11月份，開展“艾滋病”防治工作宣傳活動；

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選六

我校高度重視心理健康教育，并把提高學生心理素質、煥發(fā)師生生命活力放在辦學的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念，進一步推動我校心育工作，結合自身工作實際與特點，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎上，特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”。

初中階段的生涯教育側重于生涯探索。主要通過初中生涯教育課程與活動實施，促進學生拓展自我認識，培養(yǎng)合作能力、學習能力和生活適應能力。在個人成長的鏈條中，初中階段是極為關鍵的環(huán)節(jié)，具有承上啟下的重要作用。對初中生而言，他們正處于由社會意識薄弱的未成年人轉化為社會主體的時期，尚處在生涯起步階段。但是，由于缺乏足夠的知識和生活經驗，這一時期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會做好準備，為將來的發(fā)展做好準備。生涯發(fā)展教育的目的在于促進學生的生涯發(fā)展，它對青少年的一生將產生深遠影響。

一、主要特色。

結合我校學生實際，針對不同年齡段的學生，關注不同層次學生的心理需求，面向學生、家長、老師，分層開展形式多樣的心理健康教育活動，形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目，促進學生健康成長，營造良好心理健康教育氛圍。

1、尋夢啟航。

利用升旗儀式，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識，呼吁全校學生探索職業(yè)，并介紹心理健康活動月系列活動，號召全校師生積極參與。

邀請優(yōu)秀畢業(yè)生，向學弟學妹們講述自己生涯規(guī)劃的經驗。

2、我手畫我心。

組織全校學生，以班級為單位，充分發(fā)揮學校和師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生在參與的過程中，全面認識職業(yè)，深入了解個人興趣所在，點燃職業(yè)夢想。

二、心理一條街。

通過生涯能力趣味體驗活動，引導學生關注職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長，創(chuàng)設良好的學校心理教康教育氛圍。本次活動主要分為四大板塊：

1、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗活動。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器，通過測試知曉自己適合什么崗位，比如動作穩(wěn)定性測試點，在一個電子圓圈里有一顆小球，參加測試的同學需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點，其間不能碰上周圍的邊框，稍有不慎便會犯規(guī)。這其實是一個動作穩(wěn)定性測試，是動作技能的一個重要指標，它受個體自身和外界很多因素的影響，其中，情緒是一個重要的因素。可以考察個體在緊張狀態(tài)下的動作技能水平。

2、生涯許愿區(qū)。

3、生涯展示區(qū)。

4、趣味活動區(qū)。

三、尋愛成長。

親子團體輔導協助成員了解家庭溝通狀況，幫助家長了解青春期孩子的特點，掌握親子溝通的基本技巧，幫助孩子看到更多父母對他的關愛，主動與父母進行交流溝通，改善親子關系。

1、尋愛第一站——打開心靈。

通過拳頭的碰撞體驗，領悟到親子之間唯有打開心靈，才能更好溝通。

通過“優(yōu)點轟炸”的活動，幫助孩子和家長更了解對方，促進親子之間的溝通與了解。

2、尋愛第二站——青春期孩子知多少。

家長完成親子問卷調查，看看對于孩子是否了解，與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點，幫助家長更好地與青春期孩子相處。

3、尋愛第三站——讓你看見。

(1)《信任盲行》。

(2)親子互換心理劇體驗。

4、尋愛第四站——讓愛住我家。

四、尋夢之旅。

鼓勵學生參觀自己向往的大學，或是完成一次職業(yè)體驗有關的活動，收集學生活動照片，對優(yōu)秀作品進行表彰及展覽。

五、心靈透視。

利用班級主題班會，擴大心理健康教育的陣地，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級，明確生涯規(guī)劃的重要性，引導學生探索自己的職業(yè)興趣所在。

六、教師尋夢暖心活動。

關愛教師心靈健康，舒緩工作中的緊張與壓力;尋找初心，看見內心的力量，豐厚自我認同。

各種活動風風火火地相繼開展，讓學生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，圍繞主題廣泛開展內容豐富、形式多樣、針對性強、參與面廣的心理健康教育活動。有表達性藝術輔導——我手畫我心、社團展示——心理情景劇展演、親子心理成長工作坊、學生職業(yè)體驗活動等等，大家都能充分認識生涯發(fā)展的意義，引導學生探索職業(yè)，了解個人職業(yè)興趣所在，嘗試規(guī)劃自己的未來，學會選擇更適合自己發(fā)展的方向，點燃職業(yè)夢想。對于我校校園文化的建設、學生心理健康素質的提升都有著重要的意義。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選七

為了促進潛江市持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展，使生產作業(yè)環(huán)境符合國家職業(yè)健康標準和要求，保護職工健康及其相關權益，確保全年職業(yè)健康工作順利進行，制定20xx年職業(yè)健康工作計劃。

以黨的xx屆六中全會精神為指引，根據《國務院關于堅持科學發(fā)展安全發(fā)展促進安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉的意見》(國發(fā)〔20xx〕40號)和《省人民政府關于加強全省安全生產基層基礎工作的意見》(鄂政發(fā)〔20xx〕81號)相關文件精神，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，督促企業(yè)落實職業(yè)健康主體責任，繼續(xù)深入開展作業(yè)場所粉塵和高毒物品危害治理專項行動，加強職業(yè)健康監(jiān)管機構與體系建設，提高監(jiān)管隊伍素質和能力，堅持“預防為主、防治結合”，為有效減少和控制職業(yè)危害奠定堅實基礎。

1、存在職業(yè)危害的重點企業(yè)“一企一檔”完成率100%;

2、存在職業(yè)危害的重點企業(yè)負責人、安全員職業(yè)健康知識培訓率100%;

3、存在職業(yè)危害的重點企業(yè)工作場所職業(yè)危害告知率和警示標識設置率100%;

4、職業(yè)危害防治制度和操作規(guī)程的完整率100%;

5、嚴重職業(yè)危害案件查處率100%;

6、職業(yè)危害崗位職工職業(yè)健康體檢率60%;

7、職業(yè)危害因素檢測率、合格率60%;

8、重點職業(yè)危害企業(yè)職業(yè)危害現狀評價率20%;

9、年內培育典型示范企業(yè)6家。

(一)繼續(xù)深化作業(yè)場所職業(yè)危害申報工作。通過申報進一步步摸清用人單位存在職業(yè)危害因素的現狀與分布，為建立職業(yè)健康監(jiān)管信息檔案打好基礎。要加強職業(yè)危害申報情況的監(jiān)督檢查和專項執(zhí)法，嚴肅查處拒不申報或申報虛假信息的企業(yè)，推動用人單位貫徹落實《作業(yè)場所職業(yè)危害申報管理辦法》。

(二)建立監(jiān)管企業(yè)信息檔案。結合職業(yè)危害申報工作，核實企業(yè)職業(yè)危害基本信息，掌握企業(yè)職業(yè)危害和職業(yè)安全健康監(jiān)管基礎數據，建立健全職業(yè)健康基礎臺賬，做好一企一檔案工作，從而掌握管轄范圍內職業(yè)危害基本情況，提高工作的針對性和有效性。

(三)健全多部門合作協調機制。發(fā)揮本市職業(yè)病防治工作部門聯席會議的平臺作用，進一步完善和強化部門間合作協調機制，加強四部門聯合執(zhí)法，做到信息共享，成果共享。每年召開一次聯席會議，組織一次聯合檢查。

(一)日常監(jiān)測和監(jiān)管。制定并完成全年執(zhí)法檢查計劃的要求，對重點監(jiān)控單位(適當調整)半年檢查一次，其余申報單位每年檢查一次;督促指導區(qū)、鎮(zhèn)、場安監(jiān)局(站)對轄區(qū)內存在職業(yè)危害的小企業(yè)進行全覆蓋檢查，對企業(yè)作業(yè)現場職業(yè)危害狀況實施監(jiān)測，必要時依托區(qū)域內的技術服務機構，發(fā)揮第三方的技術能力和公正性，為職業(yè)健康監(jiān)管提供有力的技術支持。

(二)執(zhí)法與事故查處。依據新修訂的《職業(yè)病防治法》、國家安監(jiān)總局23號令《作業(yè)場所職業(yè)健康監(jiān)督管理暫行規(guī)定》、27號令《作業(yè)場所職業(yè)危害申報管理辦法》等法律法規(guī)，對區(qū)域內發(fā)生的職業(yè)病事故和信訪舉報案件開展職業(yè)危害調查處理，情節(jié)嚴重的予以嚴肅查處。擬制定簡易行政處罰流程，對發(fā)現違法行為輕微的，發(fā)出行政(當場)處罰決定書(給予警告、責令限期改正)。

(三)建設項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”審查工作。加強建設項目“三同時”審查、備案管理和監(jiān)督檢查，督促指導建設單位嚴格落實審查備案工作的各項要求，監(jiān)督職業(yè)衛(wèi)生技術服務機構規(guī)范運作。

(四)宣傳培訓。一是大力開展新修訂的《職業(yè)病防治法》宣貫工作。采用集中培訓，舉辦專題專項講座、專題報告會、專題研討會、《職業(yè)病防治法》宣傳周的形式，大力宣傳職業(yè)健康法規(guī)標準和職業(yè)危害防護知識，努力營造職業(yè)健康“政府大力倡導、全民廣泛支持、職工自覺參與”的良好社會氛圍。二是人員培訓工作。組織對企業(yè)負責人及管理人員進行資質培訓與專題研討，促進企業(yè)增強職業(yè)危害防治意識，督促指導用人單位開展對從業(yè)人員職業(yè)健康的法規(guī)教育，提高勞動者自我保護意識。

(五)專項治理工作。根據省局要求與結合我市實際，推進木制家具企業(yè)、水泥和汽車零部件制造企業(yè)職業(yè)危害治理，推動本質安全健康型企業(yè)建設。

為了更好地強化執(zhí)法統計分析，控制與減少降低職業(yè)危害，保護勞動者健康。根據國家總局、省局的要求，擬對華中家具園生產企業(yè)強化監(jiān)督指導，成立職業(yè)健康檢測站、企業(yè)互查組，提高企業(yè)主體責任意識與管理水平;建議與職業(yè)衛(wèi)生技術服務機構攜手,對高毒物品與粉塵危害嚴重的化工企業(yè)進行職業(yè)危害現狀評價，落實職業(yè)危害防治措施，實施職業(yè)危害分類管理;建議將華中家具園的生產企業(yè)作為啟動職業(yè)衛(wèi)生行政許可的首批試點。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選八

一、宣傳工作

1、認真貫徹學習并積極宣傳《中華人民共和國科學技術普及法》、《中華人民共和國憲法》等法規(guī)知識，每個季度換一期科普板報及科普畫廊。

2、利用宣傳月、宣傳日結合社區(qū)實際開展各項科普知識宣傳活動，提高居民的科學意識。

二、青少年科技活動站工作

青少年是祖國的花朵，人類的未來，21世紀的主力軍。面向青少年開展科技活動，使他們從小學科學、愛科學是我社區(qū)科普工作的一項重要任務，為此、我社區(qū)結合實際，特制定了以下活動安排：

1、突出重點，抓住一些吸引力大、影響面廣的活動，比如：數、理、化興趣小組、愛迪生班，以及各類學科競賽。

2、為青少年走向社會或參加家庭勞動學會一些基本勞動技能和生活科學知識所辦的有關活動。如：電工、家用電器維修、種植、編織等實用技術班組。

3、為青少年走向未來、走向世界、開闊視野、活躍思想、增強科技意識，樹立雄心壯志等的有關活動，如各種新知識、新技術、新學說的講解、演示、閱讀、討論、參觀、考察、以及專題知識競賽、夏令營等。

三、科普活動

1、充分利用駐區(qū)的各級學會(協會)、醫(yī)學等社會資源的智力優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和信息優(yōu)勢，開展特色的"科教進社區(qū)"活動。

2、為把"身邊科學"輸送到千家萬戶，倡導科學、健康、文明的生活方式，我社區(qū)積極組織社區(qū)居民的知識講座和對科技人員繼續(xù)教育活動。

3、要發(fā)展，人才是關鍵。引進科技管理及專業(yè)人才，及時向上級部門報有關人才申請表，積極統計轄區(qū)單位的專業(yè)技術人才。

四、其他工作

1、按時參加上級部門組織的科教文化會議及各類關于科教文化的業(yè)務培訓。

2、嚴格按照"科普之家"的標準，創(chuàng)建科普文明家庭，向上級部門推薦"優(yōu)秀科普之家"。

3、及時向辦事處報送有關科普活動信息。

認真貫徹*同志關于"科學技術是第一生產力"的思想，深入實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，大力發(fā)展社區(qū)科學服務這一主題，促進科學技術和經濟建設的發(fā)展，突出廉政教育，提高自身素質，要通過學習進一步加強精神文明建設，營造奮進的工作局面，以自加壓力，結合我社區(qū)實際，將科普活動開展的有聲有色，確保科普全年工作取得更好的成績。

描寫健康科普視頻培訓心得體會精選九

1、尋找和發(fā)現生活中的歡樂。

2、學習讓自我歡樂起來的幾種方法。

3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。

表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。

一、說一說自我什么時候感覺歡樂。

1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺歡樂呢？

2、請幼兒結伴進行討論。

二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。

1、這張照片中你發(fā)現的歡樂是什么呢？

2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自我有沒有這樣的情景。

3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。

三、不開心時如何調整。

1、歡樂時我們的心境會怎樣？悲傷時我們的心境又會怎樣呢？當我們不開心的時候，我們會用什么方法幫忙自我歡樂起來呢？

2、讓幼兒經過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，游戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。

3、小結：我們要善于發(fā)現周圍的歡樂，并能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。

四、延伸活動。

請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。