故事人志愿服務心得體會及感悟 做志愿者的故事和感想(3篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新故事人志愿服務心得體會及感悟一

一家規(guī)模很大的公司正在招聘副經理一職，經過初試，他們從簡歷里選中了3位優(yōu)秀的青年進行求職面試，最終選定一個。最后的求職面試由總經理親自把關：求職面試的方式是跟三位應聘者逐個進行交談。

求職面試之前，總經理特意讓秘書把為應聘者準備的椅子拿到了外面。

第一位應聘者沉穩(wěn)得走了進來，他是經驗最為豐富的。總經理輕聲對他說：“你好，請坐?！?應聘者看著自己周圍，發(fā)現并沒有椅子，充滿笑意的臉上立即現出了些許茫然和尷尬“請坐下來談?！笨偨浝碓俅挝⑿χ鴮λf。他臉上的尷尬顯得更濃了，有些不知所措，最后只得說：“沒關系，我就站著吧!”

第二位應聘者反應較為機敏，他環(huán)顧左右，發(fā)現并沒有可供自己坐的椅子，立即謙卑地笑：“不用不用，我站著就行!”

第三位應聘者進來了，這是一個應屆畢業(yè)生，一點經驗也沒有，他求職面試成功的機率是最低的。總經理的第一句話同樣是：“你好，請坐?！贝髮W生看看周圍沒有椅子，先是愣了一下，隨后立即微笑著請示總經理：“您好，我可以把外面的椅子搬一把進來嗎?”總經理臉上的笑容終于舒展開來，溫和地說：“當然可以。”

求職面試結束后，總經理錄用了最后一位應聘者，他的理由很簡單：我們需要的是有思想、有主見的人，缺少了這兩樣東西，一切的學識和經驗都毫無價值。

人生感悟：

獨立這個詞聽起來很空泛，可以指生活，也可以指思想。故事中第三位應聘者較前兩位相比，經驗和能力上可能是最差的，但有一點最為寶貴的東西，那就是他具有獨立自主的思想，能在問題出現的時候最好的解決它，這就是獨立更深一層的意義。

最新故事人志愿服務心得體會及感悟二

i want be free

good afternoon,,my topic is “i want to be free.”it’s a story about a wolf and a dog.

a wolf was almost dead with hunger.a house-dog saw him,and asked,”friend,it’s bad for you.”

“why don’t you work steadily as i do,and get your food regularly?” “i would have no objection.”said the wolf,”if i could only get a place.” “i will help you.”said the dog.”come with me to my master,and you shall share me work ”

so the wolf and the dog went to the town together.

on the way ,the wolf saw that there was no hair around the dog’neck. he felt quite surprised,and asked him why it was like that? “oh,it is nothing.”said the dog.”every night my master puts a collar around my neck and chains me will soon get used to it.”

“is that the only reason.”said the wolf.”then good bye to you,my friend.i would like to be free.”

do you like to be free? you for listening.

我要自由

下午好。今天，我的話題是“我要自由”。這是一個關于一只狗和一只狼的故事。

一只狼快要餓死了，一只狗看見后問他，“這對你是不好的，為什么不像我一樣穩(wěn)定地干活并有規(guī)律地獲得食物呢?”

狼說：“如果我有個地方住，我沒有意見?！惫坊卮鹫f：“跟我到主人那里去，我們一起工作?！庇谑抢呛凸芬黄鸹氐酱遄?。

在路上，狼注意到狗的脖子上有一圈沒有毛，他很奇怪地問為什么會那樣。

“噢，沒有什么?！惫氛f，“我的主人每天晚上都用一條鐵鏈子拴住我，你很快就會習慣的?！薄熬褪且驗檫@個原因嗎?”狼說道，“那么，再見了，我的朋友，我寧愿選擇自由。” 你想要自由嗎?謝謝大家。

最新故事人志愿服務心得體會及感悟三

《大樹的故事》這節(jié)課是我和孩子們都喜歡的一個學習內容，我把這節(jié)內容提前到這多彩的秋天。

故事最能觸動孩子們的內心世界，我決定用“大樹的故事”導入課題。這個故事應該是一個開心的、讓孩子們動手動腦的故事，經過反復思考，我編出這樣一個故事：森林里有一顆好大好大的樹，它的根須扎得很深，樹干又粗又壯，樹枝向四周擴散，滿樹茂密的葉子綠的發(fā)亮。誰能畫出這棵大樹?我指兩名學生畫大樹，比一比誰畫的大，然后范畫一棵大樹，邊畫邊概括樹的幾個主要組成部分。

接著講故事：這棵大樹可是動物們的樂園——小鳥在樹枝上筑巢、小松鼠在樹干上睡覺、小兔子在樹下采蘑菇……慢慢地，它們都成了大樹的好朋友，每天都有好多動物朋友陪著大樹。誰來幫大樹把朋友請到身邊?我讓舉手積極的同學自己上講臺，把動物朋友畫在最恰當的地方。并很快確定學 生的畫里缺乏的重要方面，悄悄對個別學生進行提示。

故事還在繼續(xù)，我給大樹畫上笑瞇瞇的眼睛和彎彎的嘴巴：同學們，咱們讓大樹更開心了!可大樹有個心愿——我稍作停頓，你們猜猜是什么心愿?

孩子們的情緒很快被調動起來，紛紛各抒己見。他們的想法出乎意料的奇特：有的說，大樹想和我們人類做朋友;有的說大樹想像它的朋友一樣四處走走看看;還有的說，大樹想到我們的課堂里，跟我們一起學習，聽老師講故事......每一個想法都那么新奇、可愛!

每個孩子都在思考，都想表達，我也被孩子們的情緒感染了!你能幫大樹完成心愿嗎?你一定有好辦法! 很快，課堂上有涌起一次高潮：大樹原本就是人類的好朋友，有的人亂砍濫伐樹木是不對的，人類應該愛護綠色;等大樹的果實成熟了，小動物摘走果實，就能把大樹的種子帶到每個角落，就好像大樹去了每個地方;我把大樹畫下來，它不就可以到我們的課堂里來了嗎?...... 趁熱打鐵，我提示孩子們用畫筆把自己想到的記錄下來，孩子們思維活躍，大都已經“胸有成竹”，作品明顯好于前幾次。

第二節(jié)課完成作品后，我還組織學生講“大樹的故事”，并根據孩子們的故事自然提出我的課堂小結：大樹的故事可真多，有開心的，也有不開心的。但只要我們都來愛護它們，它們一定會帶給我們更多開心的故事!

整節(jié)課在故事中自然生成，孩子們輕松愉快，活躍的課堂氣氛也讓我極為輕松。