中學(xué)觀摩心得體會教師簡短(匯總11篇)

通過寫心得體會，我們可以培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。寫心得體會時，首先要對經(jīng)歷進行充分回顧和整理，確保自己有清晰的認識。以下是一些成功人士的心得體會，希望能為大家的個人發(fā)展提供借鑒。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇一

作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和思考，這是任何職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)和準備的必修課。因此，參加觀摩教學(xué)已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分。通過觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近的一次觀摩教學(xué)的體驗和感受。

第二段：觀摩教學(xué)的背景。

這次觀摩教學(xué)是在一所中學(xué)進行的，觀摩對象是一位十分出色的語文老師。我花了一整天時間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)技巧。隨著課堂的進行，我越來越感到這位老師非常出色，她處理每一個環(huán)節(jié)都非常嫻熟，無論是引導(dǎo)學(xué)生回答問題還是指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這一切都讓我感到十分欽佩。

第三段：觀摩教學(xué)的收獲。

通過觀摩這位老師的課堂教學(xué)，我獲得了很多收獲，其中的一些值得分享。首先，我意識到了教師對教學(xué)的認真態(tài)度和熱情的重要性。只有當(dāng)教師充滿熱情和認真的態(tài)度，才能讓學(xué)生感受到知識的重要性和美好。另外，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W(xué)成功的重要性，只有通過良好的教學(xué)秩序，才能讓學(xué)生更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我還從老師的教學(xué)方法和技巧中學(xué)習(xí)了很多，例如如何引發(fā)學(xué)生興趣、如何設(shè)計巧妙的活動和如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。

第四段：觀摩教學(xué)的啟示。

通過這次觀摩教學(xué)，我體驗到了教育工作者互相激勵和相互學(xué)習(xí)的力量，這不是一名教師所能獨立完成的。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流，獲得更多的啟示和動力。此外，這次經(jīng)歷還啟示我，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能更好地給學(xué)生提供一個高質(zhì)量的教育，在這個過程中，我們應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)和思考，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學(xué)習(xí)比賽。

第五段：結(jié)語。

總之，從這次觀摩教學(xué)中我學(xué)到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我認識到，學(xué)習(xí)永遠不會停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。在教育工作者的道路上，我們應(yīng)該把觀摩教學(xué)作為一個常規(guī)活動，不斷挖掘提高自己和與他人交流，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇二

觀摩教師是一種教學(xué)互動的形式，可以讓教師對自己的教學(xué)有所了解和提高，讓教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流心得。最近，我有幸參加了一次觀摩教學(xué)，從中獲得了許多收獲和體會。在此，我想分享一下這次觀摩教學(xué)的心得體會。

第二段：反思自我，發(fā)現(xiàn)差距。

一開始，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對課堂不夠感興趣，不積極參與。相比之下，觀摩的老師把課堂變得更加生動、實用，充滿了實踐性的教育內(nèi)容，讓學(xué)生們對上課充滿了熱情和興趣。在反思自己的教育方法中，我發(fā)現(xiàn)我無法將理論與實際生活結(jié)合起來，無法給予學(xué)生更好的實踐體驗，這是我需要改進和提高的方面。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗，汲取營養(yǎng)。

參加觀摩教學(xué)，可以學(xué)到許多不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗。例如，觀摩老師的教育策略非常靈活，能夠讓學(xué)生自主思考、參與互動、積極應(yīng)用。同時，他還在授課中加入了趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這種創(chuàng)新讓我留下了深刻的印象。通過這次觀摩教學(xué)，我深刻感受到教育工作者需要保持不斷更新的態(tài)度，才能夠讓他們的教育方法不過時。

第四段：實踐操作，提高素質(zhì)。

教育工作者需要不斷地學(xué)習(xí)與提高，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗融入到自己的工作中。在觀摩結(jié)束后，我就積極采取了類似的教學(xué)策略，并將實踐與理論有機地結(jié)合起來。在課程中，我不斷的嘗試探索和實踐，摸索出了屬于自己的教育方向和特點，自己也不斷地得到了提升。實踐的過程中，無論是成功或失敗，我都能夠從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教育素質(zhì)。

第五段：總結(jié)體會，感悟人生。

參加觀摩教學(xué)，雖然只是短短的幾個小時，卻給我留下了深刻的印象。這次觀摩之旅，在教育方面給予了我很大的啟示，也讓我發(fā)掘出自己發(fā)展的方向，令我領(lǐng)悟到教育是一份成長、更新、創(chuàng)造的艱苦而有意義的事業(yè)。這次觀摩教學(xué)，真正成為了我成長的一步，我相信它會給我的未來帶來巨大的影響，也會讓我能為每一個學(xué)生提供更好的、更有意義的教育。

以上就是我的觀摩教師心得體會，希望能夠拋磚引玉，讓更多的教育工作者能夠參加教學(xué)觀摩，不斷地提高自己的教育質(zhì)量和素質(zhì)。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇三

我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：

一、找準課文的切入點。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會各種花開的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。

二、注重在“讀”中賞、學(xué)?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學(xué)生進入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓學(xué)生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文，從而進一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子，從而使學(xué)生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。

三、巧用多媒體輔助教學(xué)。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。

總之，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深入細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：

一、教師充分的備課。

在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn)，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽，我有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。

二、準確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析靈活使用。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。

看到《統(tǒng)計》課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺得自己經(jīng)準備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師看，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語言要簡煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來!

三、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的.”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

20__年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。

二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

總之，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會，認真聽，認真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。

今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學(xué)們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學(xué)生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個知識點后，兩位老師都會進行即時練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學(xué)生們的自信心，又可以達到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。

對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學(xué)過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺。

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

一、互動。

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二、自由探索。

教師能夠深入挖掘孩子的'潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的發(fā)展。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態(tài)。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了__學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),準備充分。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》，以及黃敏君(上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎)老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位，及時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)重難點的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應(yīng)老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇四

xx年5月8日到9日，海南省第十屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水、瓊中三個會場同時舉行。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”――定安縣參加這次小語盛會?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點一吐為快。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽。我們5月7號下午五點多到的定安。到了酒店，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后，都將近七點了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情。可是，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢！”我可真佩服她的這份從容！

心態(tài)雖調(diào)整好了，但陳麗老師很清楚――不能打無準備的仗！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語言、各個細節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準備，她在比賽時，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場的專家和教師們的一致好評。

在9號上午的專家點評與專題報告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì)、愛學(xué)生、慈母般的好老師！作為一小人，我感到很自豪――這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！

除了給陳麗老師加油之外，我們還認真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學(xué)課，感觸頗深，收獲不小。

第一點收獲――新穎的評課標準。

開幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標準：

1、一堂課，老師忙得很，學(xué)生沒事干的課，不是好課；

2、一堂課，老師的問句多，陳述句少的課，不是好課；

3、課堂上，旁觀者多，積極參與者少的課，不是好課。

三個標準一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會讓授課教師不知所措，還會使其他教師們都疑惑了――到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評課標準將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細節(jié)沒有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標準去對照，課堂上沒有標準中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課。也就是說，能讓學(xué)生收獲知識、有所感悟和提高的課，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣，就是能讓聽者不枉此行的課！

我們以三個標準去認真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來，更感覺到“教?！睙o涯了！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。

第二點收獲――三人行，必有我?guī)煛?/p>

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時，陳帥老師有個方法是――老師開始讀課文，遇到標點符號就換成學(xué)生讀，反復(fù)至讀完課文為止。這個方法挺有新意的。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說有不足之處，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時，一步步地引導(dǎo)，將學(xué)生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的――“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險嗎？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說話）”。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了。

在課堂教學(xué)設(shè)計方面，定安的鄧老師設(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學(xué)生上得那么津津有味！從動畫激趣到識字、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個聽課的老師都覺得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們。

總之，收獲太多了，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧――“革命尚未成功，同志仍需努力！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀！

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇五

觀摩是教育教學(xué)中的一種重要手段，也是教師自我提升的一種途徑。作為一名老師，我有幸參加了多場觀摩活動，從中深刻感受到了這種方式的好處。本文將從我自身的角度出發(fā)，談?wù)勎以谶@些教師觀摩中所得到的收獲和體會。

第二段：觀點。

第一次參加教師觀摩，我認為只要去觀看別人授課就好了。但是，當(dāng)我進入觀摩課堂后，我意識到觀看和學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的。同時，我還意識到，作為一個教師，我必須要對這個課堂進行分析，探究別人思路背后的原因。因此，在觀摩過程中，我不僅要注意教學(xué)方法和技巧，還要關(guān)注課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教育教學(xué)理念等多個方面，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益。

第三段：經(jīng)驗。

幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn)，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當(dāng)大，不但能提高我的教學(xué)水平，也能讓我更好地了解自己的不足。在觀摩中，我注意到班級管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個老師的班級管理方式不同，因此，我在觀摩時，會注重學(xué)習(xí)別人班級管理的方式。同時，我也認為，教師觀摩不僅要去觀看教學(xué)過程，更應(yīng)該注意教師的思路和教育教學(xué)理念。這需要我們不斷地反思自己的教學(xué)方法，不斷地提高自身的教育教學(xué)水平。

第四段：感悟。

教師觀摩是一種交流、互相學(xué)習(xí)的過程，通過觀摩，我們能夠互相借鑒、互相提高。同時，教師觀摩讓我更加認識到教育教學(xué)的重要性，因此，我也更加珍惜每一次授課的機會，不斷開拓教學(xué)思路，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)。

教師觀摩不僅是提高自身教學(xué)水平的一種方式，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中，才能從觀摩中獲得收益。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將更加積極地參加教師觀摩，加強自身教育教學(xué)的能力和素質(zhì)，同時，更好地為學(xué)生服務(wù)，積極推動教育教學(xué)的不斷進步。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇六

在中學(xué)觀摩活動中，我有幸走進了一位優(yōu)秀教師的課堂，深刻體會到了作為一名中學(xué)教師的重要性。這位教師用他的實際行動和言傳身教，讓我深刻認識到教師是一個傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，對學(xué)生的成長起著不可或缺的作用。

第二段：教育理念及方法的引領(lǐng)。

在這節(jié)課中，他令我印象最為深刻的是他獨特的教育理念和靈活的教學(xué)方法。他不僅注重學(xué)生的認知能力培養(yǎng)，更關(guān)注他們的創(chuàng)新思維、合作精神和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂上，他引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們積極參與討論，并尊重每一個學(xué)生的獨特性。他的教學(xué)方式豐富多樣，既有講解，又有小組活動和互動討論，讓學(xué)生在合作與競爭中成長。他還通過精心設(shè)計的課堂活動和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對知識的渴望。這種獨特的教育理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅在課堂上獲取知識，更培養(yǎng)他們批判思維和問題解決的能力。

第三段：學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。

這位教師在自己所教授的學(xué)科上也展現(xiàn)了深厚的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)精神。他在課堂上深入淺出地解析復(fù)雜的知識點，將抽象的概念變得形象易懂。他充分運用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，將課程內(nèi)容和實際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生看到知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。他沒有將學(xué)科知識僅僅局限于書本和課程，而是通過引導(dǎo)學(xué)生實踐和探索，讓他們親身體驗學(xué)科的魅力。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也進一步鞏固了他們的學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

第四段：情感關(guān)懷的付出。

除了教育理念和學(xué)科素養(yǎng)，這位教師還給我留下了他對學(xué)生的深深的情感關(guān)懷。他不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更注重他們的全面發(fā)展。他與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與他們進行了真誠的交流和互動。在他的課堂上，學(xué)生們都能感受到他的關(guān)愛和信任，他時刻鼓勵他們勇敢面對困難，堅持自己的夢想。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，努力引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。他以身作則，成為學(xué)生們的榜樣，教育他們正確的道德行為和積極向上的人生態(tài)度。

第五段：對教師職業(yè)的認識。

通過這次觀摩體驗，我更加堅定了我對教師職業(yè)的認識。教師是一份神圣而偉大的事業(yè)，他們是學(xué)生成長路上的引路人，也是社會進步的推動者。他們灌輸知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。他們扮演著孩子成長的朋友和兄長，給予他們關(guān)懷和鼓勵。他們是知識的傳播者，也是道德的引領(lǐng)者。作為一個中學(xué)生，我深深地感受到了教師對我的重要影響，我將倍加珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，將來我也希望能成為一名優(yōu)秀的教師，投身于這個偉大而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇七

第一段：引言（100字）。

中學(xué)觀摩是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。近日，我校組織了一次中學(xué)觀摩活動，讓我們到外地的一所中學(xué)去觀摩，這次觀摩給我留下了深刻的印象。在這次觀摩中，我不僅感受到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，也學(xué)到了很多珍貴的教育經(jīng)驗，收獲頗豐。

第二段：觀摩課堂的體驗（300字）。

觀摩課程是此次活動的重中之重。當(dāng)我踏進觀摩課堂時，立刻被那種活力四溢的氛圍所吸引。首先，教師在課前精心準備，充分了解學(xué)生的特點和需求。其次，他們注重教育教學(xué)的科學(xué)性和靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進行針對性的教學(xué)。最讓我印象深刻的還是老師們在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了更多知識，開發(fā)了自身的潛能。

第三段：師生互動的價值（300字）。

與觀摩課程相比，師生互動給我留下了更深刻的印象。在中學(xué)觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)這所中學(xué)強調(diào)師生互動的重要性，教師能與學(xué)生保持積極的溝通和交流。這種互動不僅能夠增強師生之間的理解和信任，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，這種互動還能夠促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高他們的教育教學(xué)水平。

第四段：教師育人的藝術(shù)（300字）。

在這所中學(xué)，教師們不僅注重學(xué)術(shù)上的教育，也非常關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。他們以身作則，用自己的言行去影響和激勵學(xué)生。在他們的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和責(zé)任感，形成了良好的人格品質(zhì)和價值觀。這也讓我深刻認識到，教師的育人功力不僅在于知識的傳遞，更在于對學(xué)生心靈的熏陶和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)與反思（200字）。

通過這次中學(xué)觀摩，我對中學(xué)教育有了更深層次的了解，也對自身的教學(xué)工作有了更多的思考。我明白了優(yōu)質(zhì)教育的核心是教師的專業(yè)能力和師生之間的良好關(guān)系。在今后的工作中，我要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)資源的開發(fā)，并積極與學(xué)生進行互動，做到因材施教。同時，我還要借鑒那些優(yōu)秀教師的育人經(jīng)驗，以身作則，成為學(xué)生樹立榜樣的人。這次中學(xué)觀摩的經(jīng)歷對于我而言是一次寶貴的財富，我相信在以后的教學(xué)過程中，我能夠更好地將觀摩所得融入到實際教學(xué)中，提升自身的教育教學(xué)水平。

總結(jié)（100字）。

中學(xué)觀摩是鍛煉教師專業(yè)能力和提升教育教學(xué)水平的重要途徑。通過這次觀摩活動，我深刻體會到了優(yōu)質(zhì)教育的核心要素，也反思了自身的不足。我將以此為契機，不斷改進教學(xué)方法，加強師生互動，努力成為一名優(yōu)秀的教育者。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇八

第一段：介紹觀摩中學(xué)的背景及目的（200字）。

近日，我有幸參觀了一所中學(xué)的課堂，并進行了全天的觀摩。這次觀摩是為了借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并希望通過學(xué)習(xí)和交流能夠提高自己的教學(xué)水平。觀摩中學(xué)位于我所在地的西山中學(xué)，該校以其獨特的教學(xué)理念和成果在全市乃至全國教育界享有盛譽。

第二段：觀摩中學(xué)課堂的設(shè)施與環(huán)境（200字）。

一走進觀摩中學(xué)的教學(xué)樓，我就被整潔明亮的教學(xué)環(huán)境所吸引。每個教室都配備了先進的多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使得教學(xué)更加可視化、生動。同時，每個教室的座椅都有助于學(xué)生的坐姿調(diào)整，讓學(xué)生能夠集中精力聽課。此外，教學(xué)樓外的花園和休息區(qū)域讓學(xué)生們在緊湊的學(xué)業(yè)壓力之下得到充分的放松和舒緩。

第三段：觀摩中學(xué)的教學(xué)方式與學(xué)生表現(xiàn)（300字）。

觀摩中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和思維能力，他們采用了多種教學(xué)方式，如課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和情景模擬等。這些方法可以使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在我們的觀察中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和主動性，他們互相交流合作，思路清晰，發(fā)言積極，能夠迅速解答老師的問題。這充分證明了觀摩中學(xué)教育模式的有效性和先進性。

第四段：觀摩中學(xué)校長和教師的經(jīng)驗分享（300字）。

在觀摩活動中，觀摩中學(xué)的校長和教師向我們分享了他們多年來的專業(yè)經(jīng)驗。他們表示，優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者首先要有深厚的學(xué)識和教育理論基礎(chǔ)，其次要有廣泛的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新意識。他們還強調(diào)了教師對學(xué)生的關(guān)愛和正面引導(dǎo)的重要性，他們要求教師做到事無巨細地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，并樹立良好的榜樣。這些經(jīng)驗對我們的教學(xué)有著很大啟示和引導(dǎo)作用。

第五段：觀摩體會及對今后教學(xué)的啟示（200字）。

通過這次觀摩活動，我對教學(xué)產(chǎn)生了更深的感悟。我認識到，教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的教育理念和教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的發(fā)展。作為教師，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷改進自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力。同時，我還要注重對學(xué)生的關(guān)懷和理解，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。只有這樣，我才能真正做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

總結(jié)：通過觀摩中學(xué)及與教師的交流，我對優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)模式有了更深刻的認識。我將把這些寶貴的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更有質(zhì)量、有意義的教育。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，教育教學(xué)事業(yè)才能不斷進步，學(xué)生成長才能得到更好的保障。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇九

觀摩教師是一種非常有價值的教學(xué)資源，其能夠向我們展示一種帶有實際經(jīng)驗的教學(xué)方法和技巧，讓我們同樣受益良多。在不同的觀摩中，我們不斷探索著不同的思路和教育理念，同時也為自己未來的教育工作積累了豐富的經(jīng)驗。

第二段：鮮明的思路啟示。

在接受觀摩教育的過程中，不同的思路啟示十分重要。在課堂中，觀摩教師們強調(diào)了學(xué)生與老師之間的愉悅互動，營造了輕松和諧的課堂氣氛，這種激勵學(xué)生的方法令人耳目一新。另外，觀摩中的教師也表現(xiàn)出了對學(xué)生的關(guān)懷和照顧，他們注重個性化教育、注重細節(jié)、始終保持耐心和關(guān)愛，從而為學(xué)生樹立了一個正面充實的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：實用的教育技巧。

觀摩教育中，我們接收到許多具有實用性的教育技巧。教育的重心始終在于學(xué)生，這使教師不能僅僅關(guān)注自己的講解和演示，還需要面對學(xué)生的需要和要求，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠積極參與。觀摩教師們注重創(chuàng)造性，他們總是充分利用節(jié)目時間，通過互動講解為學(xué)生提供關(guān)于學(xué)習(xí)的信息和技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力和解決問題的能力。

第四段：不斷“學(xué)習(xí)”

在觀摩教育過程中，教師和學(xué)生都能學(xué)到很多東西，這既是寶貴的知識資源，也是對于教育方法和技巧的補充。教師的正面態(tài)度和責(zé)任感是一個學(xué)生最想要的品質(zhì)，他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，創(chuàng)造出一種積極的學(xué)習(xí)理念。觀摩中的教師們對待教育問題的態(tài)度和處理方法，也是我們值得借鑒的。在每天的教育工作中，我們常常遇到許多煩惱和焦慮，但我們必須從觀摩中學(xué)到教育中的偉大和簡單，保持與學(xué)生之間的互動和信任。

第五段：總結(jié)。

在觀摩教育中，我們可以得到巨大的啟示和使用的教育方法和技巧。它們不僅有利于我們能夠?qū)W會更好的教育方式，而且也是為我們啟迪一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。因此，我們應(yīng)該在接受觀摩教育的過程中，始終保持開放心態(tài)，吸收知識的精華，不斷完善自己的理念和教育技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多彩的教學(xué)方法。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇十

今天，區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。

中學(xué)觀摩心得體會教師簡短篇十一

第一段：介紹觀摩中學(xué)的背景和目的（200字）。

近日，我有幸參觀了一所名為觀摩中學(xué)的學(xué)校，這是一所具有豐富教育資源和先進教學(xué)理念的中學(xué)。觀摩中學(xué)擁有優(yōu)秀的師資團隊和綜合實力，因此在全國享有盛譽。觀摩中學(xué)以提供優(yōu)質(zhì)教育為己任，秉持“學(xué)以致用，德智體美勞全面發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子。信任和期待激發(fā)了我對觀摩中學(xué)的好奇心，我希望從中學(xué)中汲取經(jīng)驗，對自己的學(xué)習(xí)和成長有所啟發(fā)。

第二段：感受觀摩中學(xué)的教育理念和學(xué)習(xí)氛圍（300字）。

觀摩中學(xué)給我最深刻的印象是他們的教育理念和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。在這所學(xué)校，我看到了多樣化的課程設(shè)置，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇科目學(xué)習(xí)，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。同時，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，在校園內(nèi)設(shè)有實驗室和創(chuàng)客工坊，鼓勵學(xué)生進行科學(xué)實驗和創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)校還積極推廣社會實踐教育，每年組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。觀摩中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，每一位老師都非常關(guān)心學(xué)生的成長，課堂上師生之間互動頻繁，學(xué)生參與度非常高。這種積極向上、開放創(chuàng)新的教育環(huán)境深深地吸引了我，讓我對學(xué)習(xí)有了全新的認識。

第三段：觀摩中學(xué)的教師團隊和教學(xué)方法（300字）。

觀摩中學(xué)的教師團隊樸實而富有激情，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。他們注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在思考中探索知識，在互動中提升能力。通過觀摩中學(xué)的課堂，我發(fā)現(xiàn)老師將學(xué)習(xí)與生活實際結(jié)合，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過引導(dǎo)學(xué)生討論和爭論問題、提出自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和表達能力。同時，觀摩中學(xué)注重學(xué)科之間的融合教學(xué)，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這些教育方法讓我受益匪淺，我深刻認識到了學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

第四段：觀摩中學(xué)給我?guī)淼膯⑹竞透淖儯?00字）。

在觀摩中學(xué)的過程中，我深刻意識到，學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種源源不斷的動力。觀摩中學(xué)的創(chuàng)新教育理念讓我明白學(xué)習(xí)要緊跟時代的需求，要學(xué)以致用。我們要擁有廣闊的視野，積極參與社會實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，觀摩中學(xué)的教學(xué)方法將我從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動學(xué)習(xí)，我學(xué)會了思考和發(fā)問，學(xué)會了互動和團隊合作。這些改變讓我更加自信，也更有動力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)觀摩中學(xué)的收獲（200字）。

觀摩中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對教育有了更深入的理解，我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，是啟發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在不同的領(lǐng)域中有所建樹。觀摩中學(xué)的激情和創(chuàng)新精神激勵了我，使我更加堅定了成為一名優(yōu)秀學(xué)子的決心。我要積極融入學(xué)校的教育環(huán)境，多方面地磨礪自己，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，我也要傳遞觀摩中學(xué)的精神，將學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給身邊的同學(xué)，共同進步，共同成長。

總之，觀摩中學(xué)給予了我深刻的教育啟示，讓我對學(xué)習(xí)和教育有了全新的認識。我將用觀摩中學(xué)的精神指引自己的學(xué)習(xí)和成長道路，勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷追求進步。相信我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗一定會在未來的道路上為我指引方向，助我成就更好的自我。