音樂療愈心得體會(huì)和方法 音樂療法感悟(七篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法一

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、事先對(duì)問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會(huì)編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、交流問答，體驗(yàn)快樂

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請(qǐng)一對(duì)小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒問，老師答）

今天孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法二

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的自薦信。我叫翟羽佳，現(xiàn)年18歲，是xx年十堰藝術(shù)學(xué)校音樂專業(yè)的畢業(yè)生。家住湖北省十堰市竹山縣。今天我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書的。三年的中專學(xué)習(xí)我到了不少專業(yè)知識(shí)，有：聲樂、 鋼琴 、 電子琴 、 視唱練耳 、形體、 譜正、 微機(jī) 、 合唱指揮、音樂欣賞。

在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長、衛(wèi)生委員。曾被評(píng)為優(yōu)秀干部。參加過學(xué)組織的校園歌手大賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)、一年一屆的校園十佳比賽、校外大型的合唱比賽（都有良好的成績。作為中專畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我真誠地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬禮

xxx

年月日

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法三

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的.心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、邀請(qǐng)卡、打擊樂器

1、師：歡迎同學(xué)們來到音樂課堂，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？好，下面我請(qǐng)一位坐的最端正的同學(xué)來幫我打開看看里面裝的到底是什么？

師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，原來是一位神秘朋友想委托我邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，不過，路上會(huì)遇到一些困難，但只要大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了它進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎？

2、師：好，那我們出發(fā)吧！請(qǐng)全體同學(xué)們起立（播放音樂《郊游》）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳成兩個(gè)圈。

3、（音樂停）師：同學(xué)們，你們瞧?。ǔ鍪菊n件“美麗的大森林"）我們這是到了什么地方啊？噢，是美麗的大森林，可是前面有一條小河擋住了我們的去路，這可怎么辦呢？

師：恩，別著急，小河讓我告訴大家，只要打?qū)ο旅孢@條節(jié)奏，就會(huì)出現(xiàn)一條船幫我們過河的，同學(xué)們，加油吧，讓我們一起來挑戰(zhàn)一下這條節(jié)奏。老師先來挑戰(zhàn)一下，好，讓我們一起來，同學(xué)們讀的可真棒，那哪位同學(xué)來試一下呢？恩，你讀的可真好。

a、xx|xx0|xxxx|x0||

我們給這條節(jié)奏加上一句要對(duì)小河說的話來試試，先聽老師來讀，誰來試一下，非常好請(qǐng)坐！

小河|小河0|請(qǐng)讓我|過0||

師：同學(xué)們你們看小河同意讓我們過去了小船來了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧?。ǚ拧督加巍芬魳?，教師和學(xué)生隨音樂拍手）

4、師：咦，同學(xué)們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，大樹爺爺擋住了我們的去路，怎么辦呢？大樹爺爺說了如果大家還能打?qū)ο旅孢@條節(jié)奏就能繼續(xù)前進(jìn)。讓我們努力吧，一起來認(rèn)識(shí)一下：

xxxx|xxx|xx。x|x0||

這條看上去是不是有些困難了啊，但同學(xué)們一定要有信心啊，仔細(xì)聽老師是怎么讀的。跟老師一塊來讀一下，很好。請(qǐng)同學(xué)來讀。讓我們加上一句話來試試（課件出示）

音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0||

一起來讀一下。（滲透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）師：音樂小屋很喜歡我們大家，所以第二個(gè)“歡”讀的特別的長，同學(xué)們也要把這個(gè)“歡”讀得長一點(diǎn)。再一起來讀一遍，讀的可真不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)來讀。讀的可真棒。

5、下面請(qǐng)同學(xué)們看一下在森林的深處出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎？可是音樂小屋的主人還是不愿意出現(xiàn)，她說：“音樂小屋里裝著一首非常好聽的歌，名字就叫音樂小屋，想見到她，就必須先學(xué)會(huì)這首歌，你們聽…

6、師：同學(xué)們音樂小屋在歡迎我們?nèi)ツ?，大家都聽出來了嗎？下面讓我們打著?jié)拍再來欣賞一遍這首歌曲，聽一聽音樂小屋是怎樣歡迎我們大家的？好，誰來說一下音樂小屋是怎么樣歡迎大家的？叮咚叮咚打開小門叮咚叮咚推開小此文轉(zhuǎn)自淘，教。案jh網(wǎng)f（）窗，還有門鈴的聲音你聽的可真仔細(xì)，那你能用動(dòng)作來表演一下嗎？恩，你表演的可真棒！請(qǐng)坐，下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，好嗎？同學(xué)們的表演可真精彩，有些同學(xué)都迫不及待的唱了起來那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧！

1、首先我們來認(rèn)讀歌詞，先聽老師來讀一遍同學(xué)們來表演好嗎？同學(xué)們表演的真好，下面我們一起來讀一遍。很好！

2、用聽唱法教學(xué)。

接下來請(qǐng)同學(xué)們跟老師來學(xué)唱一下歌曲。跟琴一起輕輕試著來唱一遍。剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真下面我們用“打電話”的形式來唱一遍。伸出你的小手。通過前面聽歌曲大家知道這首歌曲有幾段？兩段…叮咚

下面我們跟著音樂打著節(jié)拍完整的演唱一遍。你覺得哪一句還不太會(huì)唱？（彈琴教唱）讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

3、師：同學(xué)們你們喜不喜歡《音樂小屋》？那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情？（高興的歡快的活潑的輕快而富有彈性的聲音）很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們的聲音來告訴老師，好嗎？讓我們跟隨范唱一起來邊唱邊表演。

1、師：同學(xué)們，你們唱得真好聽，表演的也很好，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀？（出示圖片）。

師：對(duì)了，是可愛的小熊！它還送給同學(xué)們?nèi)N打擊樂器作為禮物，我們一起來看一下，分別介紹（手鈴、鈴鼓、沙錘）。下面老師要告訴大家一個(gè)好消息小熊今天晚上想在自己家舉辦一個(gè)音樂晚會(huì)，想邀請(qǐng)同學(xué)們都來參加，但是我們得排練好節(jié)目才能參加。老師還為大家準(zhǔn)備了一些樂器。哪些同學(xué)想來嘗試一下為歌曲編配伴奏？其他同學(xué)來邊唱邊表演，現(xiàn)在開始吧。

2、剛才大家排練的都非常認(rèn)真，我們來展示一下怎么樣？誰來當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下他們表演。

老師沒有想到同學(xué)們表演的這么精彩，配合的這么默契！最后讓我們用愉快的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作來結(jié)束我們這堂課好嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立！

課后反思

這節(jié)課結(jié)束之后，我想了很多很多。真正讓我體會(huì)到了“學(xué)生不是有待灌滿的容器，而是等待被激活的精靈?！苯虒W(xué)本課時(shí)，孩子能與我積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的參與率高，課堂收效明顯。本課的教學(xué)重點(diǎn)使孩子們有感情的演唱歌曲，對(duì)自己設(shè)計(jì)的這堂課，自己覺得優(yōu)點(diǎn)的是：教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，層層鋪墊，循序漸進(jìn)，有引入、律動(dòng)等等。

不足之處：教學(xué)內(nèi)容形式有些雜，歌曲中的“叮咚”門鈴聲的處理可以采用不同的小動(dòng)物按出不同的門鈴聲的處理方法，這樣使小朋友更有興趣。其次，對(duì)這首歌曲的音樂情景和背景的理解不夠透徹，在教學(xué)中可以把音樂情景貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)前的小朋友應(yīng)該再口語化一些。

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法四

片頭：(播放開場音樂)

王：敬愛的教師們!

高：親愛的同學(xué)們!

合：大家午時(shí)好!

王：付出一份真誠，打造一個(gè)愛的世界;

高：留住一縷春風(fēng)，播撒明天的期望;

合：紅領(lǐng)巾廣播之聲又與你在空中相約了。

王： 我是王悅

高：我是高新蕊

(播放音樂)

《低碳生活，節(jié)能減排》

王：當(dāng)我們?nèi)淌軞鉁氐捏E然變化時(shí)，當(dāng)我們已漸漸忘記春天的感覺時(shí)，，當(dāng)我們聽到我國西南部分地區(qū)遭遇百年大旱時(shí)，當(dāng)我們偶爾抬頭發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不是那么湛藍(lán)時(shí)，我們都在不約而同的問著一個(gè)問題：我們的地球到底怎樣了?隨著氣候變暖成為全世界共同關(guān)注的問題，低碳生活也已成為當(dāng)今社會(huì)最流行、最時(shí)尚的詞匯。低碳生活，對(duì)于我們普通人來說，既是一種態(tài)度，更是一種職責(zé)，我們應(yīng)進(jìn)取提倡并從點(diǎn)滴做起，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣。倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)生態(tài)禮貌新家園本應(yīng)是我們每個(gè)人的職責(zé)，在此，我們一齊學(xué)習(xí)一些節(jié)能減排的小知識(shí)：

高：1、購物袋

每年全球要消耗超過5000億個(gè)塑料袋，其中僅有不到3%可回收。塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年時(shí)光實(shí)現(xiàn)生物遞降分解，期間還要產(chǎn)生有害的溫室氣體。下次去雜貨店的時(shí)候，別忘記自備購物袋。

2、一扇窗

我們每年人均排放約25噸二氧化碳，怎樣減少這個(gè)數(shù)字?有一些簡單有效的方法:打開一扇窗戶，代替室內(nèi)空調(diào);夏天使用空調(diào)時(shí)，溫度稍微調(diào)高幾度。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)證明，只要所有人把空調(diào)調(diào)高一度，全國每年能省下33億度電。

王：3、公交車

交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫室氣體排放量30%以上，減少此類排放量的最好辦法之一是:乘坐公交車。美國公共交通聯(lián)合會(huì)稱，公共交通每年節(jié)省近53億升天然氣，這意味著能減少150萬噸二氧化碳排放量。

4、關(guān)電腦

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，家庭中75%的用電都耗在使電視、電腦和音響等堅(jiān)持待機(jī)狀態(tài)上。平均一臺(tái)臺(tái)式電腦每一天耗電60至250瓦。如果一臺(tái)電腦每一天使用4小時(shí)，其他時(shí)光關(guān)掉，那么每年能節(jié)省約500元人民幣，且能減少83%的二氧化碳排放量。

(播放歌曲)

王：時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼又到說再見的時(shí)候了。

高：親愛的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂;

王：愿它能給你留下完美的回憶，伴隨你度過金色的童年。

合：感激大家的收聽，本次播音到此結(jié)束，再見。

合：再見!

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法五

x月x日到x月x日，我自主聯(lián)系到xx市xx區(qū)幸xx中學(xué)參加實(shí)習(xí)工作，為期將近x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我收獲了很多。在這期間，我通過整理和調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。

現(xiàn)在的初中音樂課本的編寫很嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)量也很豐富，無可否認(rèn)課本很適合學(xué)生用。但是，我所在的是一個(gè)小縣城，在音樂課的投入上，不太可能有很多，對(duì)音樂課的重視程度，可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對(duì)他們來說，拿到手時(shí)，可能很感興趣，翻看完后，會(huì)有一種挫敗感，因?yàn)楹芏鄸|西都不懂，書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對(duì)癥下藥，在備課時(shí)，結(jié)合課本上的知識(shí)，一定要就其重點(diǎn)難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺和感官上給孩子一個(gè)很好的知識(shí)面，這樣孩子肯定會(huì)對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)槭畮讱q的孩子，這個(gè)年齡階段，好奇心理很嚴(yán)重，我們抓住這一點(diǎn)來讓他們汲取更多的知識(shí)，這樣才對(duì)得起自己上的每一節(jié)課。

在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時(shí)候光“動(dòng)嘴”，完全沒有肢體動(dòng)作和互動(dòng)。在語文，數(shù)學(xué)等文化課中，確實(shí)也只能這樣。所以我認(rèn)為，作為音樂教師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當(dāng)?shù)幕?dòng)和肢體動(dòng)作，在音樂課中是很有必要的。比如說，在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，教師可以不要采取你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動(dòng)，我想這樣的話，不僅學(xué)習(xí)起來更快，而且效果更好。

其實(shí)在我看來，如果把唱歌或者聽音樂當(dāng)成是固定的知識(shí)用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了。

在我以前上學(xué)的時(shí)候，我的音樂老師很“可愛”，她老實(shí)說，“同學(xué)們，今天我們沒有書上寫的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌，好嗎?”她所說的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器，其實(shí)現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因?yàn)檫€是有很多老師是這樣的，在這里我沒有埋怨的意思，只是覺得，我們的方式可以變更一下。因?yàn)槲覀兯_(dá)到的教學(xué)目的，不是一定要那些小樂器才能完成的，我們可以找個(gè)樹枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果，但是至少孩子感受到了那個(gè)節(jié)奏是怎樣的，我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們，這樣是一個(gè)怎樣的節(jié)奏，它的演奏會(huì)有怎樣的感覺。其實(shí)這樣也很好的能讓孩子開闊視野，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無處不在的。

上面的三點(diǎn)，我都在說要互動(dòng)，不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是，我們更要注重的問題是，教師在想著互動(dòng)的同時(shí)，每節(jié)課一定只能有一到兩個(gè)著重點(diǎn)，如果一節(jié)課中，既讓同學(xué)們邊唱邊跳，又要想結(jié)合節(jié)奏編動(dòng)作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機(jī)唱，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來，估計(jì)孩子不累，教師也會(huì)累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu)，沒有給學(xué)生感知音樂、實(shí)踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高，其實(shí)也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無論任何教學(xué)工作都是這樣，之所以規(guī)定課時(shí)，是讓教師有一個(gè)好的規(guī)劃，每節(jié)課都要充實(shí)，但不是滿。

教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，自古以來就有教無定法之說。教學(xué)的形式也千差萬別、多種多樣，但是，無論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計(jì)，其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計(jì)，都有是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué)，這樣就要求教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法同時(shí)也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)中，一定要加強(qiáng)能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而不是以形式而形式，進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。 其實(shí)，隨著人們生活水平的提高，和80后家長日益成為主導(dǎo)，對(duì)于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的，孩子思考的靈活和視野的開闊，通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高，同時(shí)知識(shí)面也會(huì)寬廣起來。

而作為即將音樂專業(yè)的我們，如果將來能當(dāng)上人民教師，一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生，用自己的實(shí)力去引導(dǎo)學(xué)生，從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力，給學(xué)生以信心，在我們的生活中和學(xué)習(xí)中，只有音樂才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺(tái)下的孩子們創(chuàng)造更藍(lán)的天。

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法六

1.學(xué)習(xí)和了解音樂

基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2.音樂基本技能

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

3.音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

4.音樂與相關(guān)文化

認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系。

一、學(xué)段目標(biāo)

(一)3～6年級(jí)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

五、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。

各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

推薦音樂療愈心得體會(huì)和方法七

大會(huì)時(shí)間：9月27日星期二中午12：30至13：30于校三樓演藝廳

1、社長發(fā)言(5 min)(社團(tuán)簡介，介紹骨干成員、指導(dǎo)老師)

2、社員登記(在整個(gè)大會(huì)過程中均可登記，以大會(huì)結(jié)束時(shí)名單為準(zhǔn))

3、各部長發(fā)言(5-10 min)(部門簡介，職責(zé)及要求)

4、節(jié)目表演(8-15 min)

(1)《這個(gè)世界會(huì)好嗎》204杭**

(2)《bangbangbang》108黃* 潘** 張** ?

5、骨干成員選拔(20-30 min 13：00左右開始)

具體要求：

(1)自我介紹(必須包括姓名、班級(jí)、競選部門，特長和興趣愛好。其余可自行發(fā)揮，不得超過2分鐘)

(2)社長及所在部門部長簡單提問

(3)才藝展示

(備注：第2及第3項(xiàng)是否考核根據(jù)實(shí)際情況決定)

6、社長總結(jié)(10月份與文學(xué)社合作進(jìn)行音樂劇演員選拔的通知;運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員)

7、指導(dǎo)老師(檀老師)總結(jié)發(fā)言

8、新任骨干成員名單確定，并留下來進(jìn)行5分鐘短會(huì)

望新老社員準(zhǔn)時(shí)參加，不見不散!