小組凝聚力心得體會及感悟 小組凝聚力心得體會及感悟范文(八篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于小組凝聚力心得體會及感悟一

近年來，鎮(zhèn)黨校始終堅持以“三個代表”重要思想和xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，認真對照基層黨校規(guī)范建設(shè)的要求，堅持正確的辦學(xué)方向、堅持政治建校的原則、堅持學(xué)以致用的思路，扎扎實實抓好黨校建設(shè)，較好地發(fā)揮基層黨校主陣地作用。20xx年被評為市級示范基層黨校，20xx年被評為省級基層示范黨校。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高建校認識

基層黨校的發(fā)展是加強和改進新形勢下黨員教育工作的需要。幾年來，我們堅持把基層黨校建設(shè)成為基層黨員干部學(xué)習(xí)理論的課堂，鍛煉黨性的熔爐，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)脫貧致富的搖籃，主要做到“四個到位”。

1、思想到位。鎮(zhèn)黨委把基層黨校建設(shè)作為加強黨的思想建設(shè)，全面提高黨員理論水平，增強黨的組織建設(shè)的一項重要任務(wù)來抓。把基層黨校規(guī)范化建設(shè)與農(nóng)村的兩個文明建設(shè)緊密結(jié)合起來，抓黨校建設(shè)促工作推進，抓經(jīng)濟發(fā)展促黨校上水平。

2、組織到位。調(diào)整充實領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和校委會成員，由我任校長，宣傳委員任副校長，抓黨校日常工作。組織委員具體負責(zé)實施黨校的制度、計劃、目標(biāo)，校務(wù)成員負責(zé)組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作。形成黨委班子密切配合抓，齊抓共管的工作格局。對黨校工作研究及時，每年召開校委會不少于6次，專題研究黨校工作不少于2次，保證了基層黨校各項教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

3、師資力量到位。要真正提高基層黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開一支精良的教師隊伍。因此在師資力量方面，除了鎮(zhèn)黨委成員授課外，還邀請縣領(lǐng)導(dǎo)和縣委黨校及有關(guān)部門的專家、教師進行講課。根據(jù)培訓(xùn)需要，聘請兩名省下派我縣的科技特派員為黨校的兼職教師，形成了鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)上課為主，專職教師上課為輔，領(lǐng)導(dǎo)、專家作為補充的授課制度，保證了師資力量。

4、經(jīng)費投入到位。我們嚴格按規(guī)范化建設(shè)的標(biāo)準，保障資金上、物質(zhì)上的投入。20xx年以來，我們安排了40多萬元作為黨校的建設(shè)和學(xué)習(xí)經(jīng)費，其中一部分用于基層組織黨校的建設(shè)。

二、強化建設(shè)，提高規(guī)范化水平

建校以來，我們始終以發(fā)展的眼光、用發(fā)展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業(yè)，不斷加強黨校的各方面建設(shè)，提高規(guī)范化水平。

1、加強硬件設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，我鎮(zhèn)黨校的設(shè)施已有較大的改善?，F(xiàn)有教室4個(其中可容納200多人的教室兩個，40多人的教室兩個)，桌凳、黑板齊全。20xx年購置了31臺電腦和電視機等電教設(shè)備在各陣地進行遠程教育平臺的建設(shè)，硬件設(shè)施進一步得到完善，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。訂閱了《黨建》、《理論學(xué)習(xí)》、《黨員讀本》等10多種刊物，作為黨校教材和參考資料。

2、加強教學(xué)制度建設(shè)。先后建立、健全了《校委會例會制度》、《教師職責(zé)》、《學(xué)員守則》等十項工作制度，做到年初有計劃，平時有督促，

3 年未有總結(jié)。同時還建立了領(lǐng)導(dǎo)上黨課制度，要求鎮(zhèn)黨委委員、黨校教員在自身學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己分管工作，積極調(diào)研，動手寫教案，為黨校講課。黨委書記、鎮(zhèn)長堅持每年度為黨員上課兩次以上，其他黨委成員、教員每年上一次黨課。

3、加強陣地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。近幾年，我們抓住開展農(nóng)村“雙建設(shè)”活動的契機，把基層黨校建設(shè)與文化陣地建設(shè)結(jié)合起來，建成了“五個一”陣地網(wǎng)絡(luò)，即一所基層黨校、一個文化活動中心、一個廣播有線電視網(wǎng)、一個宣傳欄、一支宣傳隊伍，在各村建好“四個一”即一個宣傳欄、一名宣傳員、一所村民學(xué)校、一個文化活動室，理論教育與文化宣傳相得益彰，使教育陣地建設(shè)更加完善。還充分利用學(xué)校網(wǎng)點調(diào)整和村級黨員活動室建設(shè)的有利時機，把基層黨校延伸到廣大村居，使黨校網(wǎng)絡(luò)不斷拓展。

三、強化創(chuàng)新，提高辦校效果

創(chuàng)新是我們黨校開展教育并取得實效的靈魂。幾年來，我們努力在創(chuàng)新上做文章，探索好的教育途徑和辦法。

1、教育內(nèi)容上把握“三個重點”。即學(xué)習(xí)中的疑點，工作中的難點，生活中的熱點，把基層黨校的學(xué)習(xí)教育真正落實到各項工作中去。

2、教育形式上注重“三個結(jié)合”。即課堂教育與課外教育相結(jié)合，典型教育與自我教育相結(jié)合，辦班培訓(xùn)與支部學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，除定期的培訓(xùn)、收看遠程教育、專題講座外，組織舉辦一些參與性較強的活動，如知識競賽、演講比賽、學(xué)習(xí)測驗等活動。

3、教育載體上做到“四個一”。我鎮(zhèn)針對勞動力相對過剩，勞動力缺知識、缺技術(shù)、缺經(jīng)驗、缺保障的現(xiàn)狀，實施了“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)工程。

一是開辦好一堂技能培訓(xùn)課。通過培訓(xùn)課使每個村民小組都有若干名青年農(nóng)民得到培訓(xùn)，形成—支活躍在農(nóng)村基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干隊伍和一支到全國各地經(jīng)商務(wù)工的勞務(wù)輸出人員隊伍。

二是建立一個數(shù)據(jù)庫。對全鎮(zhèn)近l6—45歲農(nóng)民的就業(yè)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求情況進行普查了解和登記造冊，建立培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)庫。

三是健全一張組織網(wǎng)絡(luò)。我們以鎮(zhèn)黨校為主，鎮(zhèn)農(nóng)技站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、電子信息館等為輔的網(wǎng)絡(luò)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)學(xué)校，通過聯(lián)合辦學(xué)、委托企業(yè)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，為農(nóng)民構(gòu)建免費“培訓(xùn)超市”。

四是組建一支農(nóng)技服務(wù)隊。不定時組織農(nóng)技服務(wù)隊，深入田頭，深入農(nóng)戶家里，送技術(shù)、服務(wù)上門，及時幫助農(nóng)戶解決疑難問題。

幾年來，鎮(zhèn)黨校堅持理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合，經(jīng)常組織黨校黨員深入農(nóng)村和社區(qū)，了解城區(qū)和農(nóng)村工作的實際情況，從考察、調(diào)研中學(xué)知識、求經(jīng)驗，并針對存在問題尋求相應(yīng)解決方法，取得良好成效。

1、工作思路更加明確。緊緊圍繞“生態(tài)立鎮(zhèn)、工業(yè)富鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、教育強鎮(zhèn)、文明興鎮(zhèn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步確立 “以文明縣城創(chuàng)建活動為重點做美城區(qū);以基地建設(shè)和壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為重點做強城郊;以進城脫貧和生態(tài)保護為重點做好城外”的總體思路。

2、為民辦事更加有力。認真開展農(nóng)業(yè)示范基地創(chuàng)建活動，設(shè)立幫扶活動基金，建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幫扶體系，幫助制定發(fā)展計劃和落實幫扶貸款。先后成立xx鎮(zhèn)蔬菜協(xié)會、棋盤巖錐栗合作社、龍宮崗農(nóng)業(yè)綜合示范園、順旺生豬養(yǎng)殖專業(yè)合作社、老家禽類養(yǎng)殖專業(yè)合作社等基地，帶動周邊農(nóng)民致富。

3、技能培訓(xùn)更加有效。以貫徹落實縣委、縣政府出臺的各項惠民、育民、富民政策為抓手，充分利用黨校的良好師資和辦班經(jīng)驗，緊緊圍繞農(nóng)民知識化的“實效性”和“勞動力轉(zhuǎn)移”兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將教育培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及市場需求有機結(jié)合，進一步突出教育培訓(xùn)的針對性和實用性，提高農(nóng)民的致富能力和就業(yè)技能，實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力的順利轉(zhuǎn)移。20xx到20xx年共舉辦農(nóng)民知識化培訓(xùn)班50多期，受訓(xùn)人數(shù)達3500多人次，發(fā)放技能證書150人，增加勞務(wù)輸出人員1800人，同時，我鎮(zhèn)多個基地被縣政府評為縣級示范基地。

4、素質(zhì)提高更加明顯。通過黨校的學(xué)習(xí)教育，使廣大基層干部提高了執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和責(zé)任感，始終牢記“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，做到立黨為公，執(zhí)政為民，通過教育涌現(xiàn)出一批先進黨支部和優(yōu)秀黨員。

對于小組凝聚力心得體會及感悟二

領(lǐng)導(dǎo)小組實行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負責(zé)制。重大問題由集體討論決定并報街道批準。領(lǐng)導(dǎo)小組在組長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。副組長協(xié)助組長工作、小組成員按照職責(zé)開展工作，并負責(zé)所屬系統(tǒng)的普法教育依法治理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組支持街道普法辦開展各項工作，并提供一定的方便。小組成員要與街道普法辦保持經(jīng)常聯(lián)系，為小組成員服務(wù)。

每年初召開領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議。如有需要可臨時召開領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議。會議由組長召集并主持，也可由組長委托副組長召集并主持。會議主題由普法小組成員提出，報組長確定，也可由組長委托副組長確定。會議日期和議題，一般應(yīng)提前一周通知各小組成員。小組成員不能出席會議時，須在會前向組長或副組長請假，并提出對會議議題的意見或建議。會議決定事項，由組長和副組長負責(zé)組織實施，并向小組成員通報有關(guān)情況。

以領(lǐng)導(dǎo)小組名義印發(fā)的文件，由普法依法治理小組成員負責(zé)起草，經(jīng)全體普法依法治理小組成員審核后，報請領(lǐng)導(dǎo)小組組長審定并簽發(fā)，發(fā)送企業(yè)或單位內(nèi)各相關(guān)部門。

每年年初，領(lǐng)導(dǎo)小組要向街道黨

工委匯報上年度普法依法治理工作情況和下一步工作計劃。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年制定調(diào)研計劃，確定調(diào)研課題，抓住普法依法治理工作中的重點難點問題，開展調(diào)查研究，由普法依法治理小組負責(zé)組織落實。調(diào)研工作要堅持理論與實踐相結(jié)合，重要尋求基本規(guī)律，探索新的途徑，指導(dǎo)實際工作，切實解決制約普法依法治理進程的深層問題。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對小組成員和各部門單位普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作情況進行督促檢查。各成員單位對本單位、本系統(tǒng)開展依法治理工作情況進行督促檢查，有關(guān)情況及時通報街道普法辦。督促檢查工作要形成制度，健全機制，確保普法依法治理各項工作真正落到實處。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年負責(zé)對各部門、各單位的法制宣傳骨干進行培訓(xùn)，由街道普法辦負責(zé)組織。各成員單位也可結(jié)合年度工作和本部門實際，對本單位、本系統(tǒng)的干部職工進行法制培訓(xùn)，并將培訓(xùn)情況及時報送街道普法辦。

對于小組凝聚力心得體會及感悟三

一、學(xué)習(xí)方面

1、作業(yè)：

作業(yè)完成優(yōu)秀者經(jīng)科任老師提出加5至10分;

作業(yè)未完成者扣10分(按科計算)包括背誦作業(yè)，

作業(yè)完成質(zhì)量差者經(jīng)科任老師提出扣5至10分;

抄作業(yè)或者把作業(yè)借給別人抄者，一經(jīng)查實各扣10分，并寫出書面反思500字，當(dāng)全班同學(xué)的面公開保證。

作業(yè)未帶者，按沒有完成計，并責(zé)成課代表第二天收齊。

2 、課堂小測(主要針對基礎(chǔ)知識的測試)：

小組1-4號的同學(xué)90分達標(biāo)，5號同學(xué)80分達標(biāo)，6號60分達標(biāo)，

凡達標(biāo)者，為小組贏得5分，

1-4號同學(xué)考100分則雙倍加分，

5號同學(xué)達到90分即雙倍加分，達到100分而3倍加分，

6號同學(xué)達到80分即雙倍加分。達到90分則三倍加分，達到100分則4倍加分。

如有科任老師具體規(guī)定則按老師規(guī)定執(zhí)行。

對于未達標(biāo)的同學(xué)

1-4號低于90分扣5分，低于80分扣10分，低于70分扣15分，不及格扣20分。

5號低于80分扣5分，低于70分扣10分，不及格扣15分。

6號不及格扣5分。

測試作弊的小組，扣小組30分，全組補考。

如有科任老師另行規(guī)定則按規(guī)定執(zhí)行。

3、課堂回答：

對老師課堂提出的思考性問題，搶答正確每人次獎5分，搶答錯誤不扣分，

而對必須掌握的規(guī)定性的題目(作業(yè)的口頭提問檢查)，每組的1-4號同學(xué)答對得5分，

5號6號同學(xué)答對得10分，答錯扣分則反過來。

4、日日清工作：

對于當(dāng)天課堂提問沒有完成或者習(xí)題改錯沒有完成的同學(xué)，課后由組長督促、課代表檢查其當(dāng)天完成。

推遲到第二天不完成者雙倍扣分，

第三天則三倍扣分，

以此類推，直到周末將具體任務(wù)移交級家長督促，并在下周一到校檢查完成情況。

5、綜合性的階段考試：

以各組成員在年級上的進退名次相加確定各小組的名次。

6、課代表：

所負責(zé)的科目中，如在每一次年級組織的考試中班級成績?nèi)〉媚昙壡叭?，?0分，在年級前6名加5分，在7至10名扣5分，11至14名則扣10分，并責(zé)成與老師聯(lián)系，為下一階段該學(xué)科提高成績做好工作。

課代表本人該科沒有達到個人標(biāo)準的則加倍扣分。

二、其他方面

1、紀律：遵守好班級及學(xué)校其他方面日常的規(guī)定：如吃飯、跑操、個人衛(wèi)生，對于違規(guī)的同學(xué)，學(xué)?？?分，小組當(dāng)日考核扣10分。

2、特長生活動：參加學(xué)?；顒有〗M的同學(xué)，每天活動為小組考核中計入5分，缺勤則扣5分，周末獎懲計10分。

3、班級學(xué)校的活動：

為班級的即時的服務(wù)性工作出力的同學(xué)，(如周末為班級板報放棄休息的同學(xué))，代表班級參加學(xué)校的各項考試、比賽的同學(xué)，(如越野賽、拔河比賽、攝影比賽、假日里社區(qū)活動等其他一切學(xué)校組織的活動)，視成績情況分別獎或罰。

4、衛(wèi)生工作：每日由衛(wèi)生委員檢查學(xué)生桌洞，衛(wèi)生不好的學(xué)生每人次扣5分，列入小組考核。

5、總結(jié)：

小組考核每天總結(jié)一次，由小組長或者小組記錄員負責(zé)即時記錄，并在放學(xué)前交由紀律班長班級公示，確定當(dāng)天的小組排次。

放學(xué)前不能及時上交記錄情況者，則本小組輪為最后一名，負責(zé)值日，并在第二天上課前把成績上交班級公示以備記錄

做好每日記錄，一周一總結(jié)，一個月一評比。

三、小組獎懲

1、每日總結(jié)：確定成績不佳的三個小組分別分擔(dān)班級室內(nèi)、防區(qū)、樓梯及其他衛(wèi)生區(qū)的任務(wù)。

2、每周總結(jié)：表揚前三名的小組，并為小組發(fā)放優(yōu)勝紅旗一面，小組成員人人有份，記入個人的擂臺賽成績。

3、每月總結(jié)：并結(jié)合當(dāng)月的階段個人在年級上的進退成績排出名次，綜合平時記錄及考試成績，按名次各小組自己選擇座位。順序按照小組的名次。

4、獎懲派送1：尊重并執(zhí)行各科任老師根據(jù)各科特點做出的獎懲作業(yè)的規(guī)定。

獎懲派送2：所有小組考核成績都是期中期末評優(yōu)的參考依據(jù)。

獎懲派送3：家長委員會成員利用外出機會為學(xué)生提供外地的特產(chǎn)供大家分享。

對于小組凝聚力心得體會及感悟四

20xx年9月11日上午，吳晉生副書記在行政樓三樓會議室主持召開學(xué)校20xx年領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。會議傳達學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)濟責(zé)任審計規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)和教育部《關(guān)于做好教育系統(tǒng)經(jīng)濟責(zé)任審計工作的通知》;總結(jié)回顧了我校近年來開展經(jīng)濟責(zé)任審計工作情況;研究部署了我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作等事宜?，F(xiàn)將會議主要內(nèi)容和議定事項紀要如下：

一、傳達學(xué)習(xí)中辦、國辦《規(guī)定》和教育部《通知》精神

會議傳達學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)濟責(zé)任審計規(guī)定》(中發(fā)辦【20xx】32號)和教育部《關(guān)于做好教育系統(tǒng)經(jīng)濟責(zé)任審計工作的通知》(教財【20xx】2號)精神。會議認為，應(yīng)認真貫徹落實以上文件及通知精神，進一步提高認識，做好我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作。

二、總結(jié)回顧我校近年來開展經(jīng)濟責(zé)任審計工作情況

會議聽取了審計處萬才新處長關(guān)于近年來我校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計情況的介紹，并回顧了我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作的歷史和發(fā)展。會議認為，我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作逐步得到重視和加強，取得了一定的效果，在審計工作程序和審計結(jié)果運用方面正在完善和強化，根據(jù)教育部的精神，今后要進一步深入推進。

三、研究部署我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作

會議聽取了組織部覃紅部長關(guān)于教育部對學(xué)校校長換屆進行經(jīng)濟責(zé)任審計的精神以及組織部對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計的意見。會議認為，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計重要而且必要，是學(xué)校事業(yè)健康有序發(fā)展的重要保障，是學(xué)校提升管理水平，防范經(jīng)濟風(fēng)險，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要舉措。經(jīng)過討論，會議就我校經(jīng)濟責(zé)任審計工作提出以下意見：

1、通過不同渠道和方式進行有效宣傳，強化領(lǐng)導(dǎo)干部對經(jīng)濟責(zé)任審計工作必要性的認識，自覺履行接受審計監(jiān)督的責(zé)任和義務(wù)。

2、根據(jù)中辦、國辦《規(guī)定》和教育部通知精神，明確我校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計的應(yīng)審計對象為：

⑴學(xué)校機關(guān)黨政部門主要負責(zé)人;

⑵院(系、所)行政主要負責(zé)人;

⑶直屬、附屬單位行政主要負責(zé)人;

⑷學(xué)校經(jīng)營性單位及控股企業(yè)經(jīng)營主要負責(zé)人。

3、關(guān)于經(jīng)濟責(zé)任審計內(nèi)容

根據(jù)干部管理監(jiān)督的需要，可以在領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間進行任中經(jīng)濟責(zé)任審計(含新提拔干部試用期滿后轉(zhuǎn)正的和經(jīng)營型單位進行年度目標(biāo)任務(wù)考核的領(lǐng)導(dǎo)干部)，也可以在領(lǐng)導(dǎo)干部不再擔(dān)任所任職務(wù)時進行離任經(jīng)濟責(zé)任審計。重點審計內(nèi)容為：

⑴本單位預(yù)算執(zhí)行及財務(wù)收支活動的真實、合法和效益情況;

⑵本單位國有資產(chǎn)的管理和使用情況;

⑶本單位重要經(jīng)濟事項管理制度的建立和執(zhí)行情況;

⑷領(lǐng)導(dǎo)干部遵守有關(guān)經(jīng)濟法律法規(guī)、貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)經(jīng)濟工作的方針政策和決策部署情況;

⑸制定和執(zhí)行重大經(jīng)濟決策情況;

⑹遵守有關(guān)廉潔從政規(guī)定情況。

4、關(guān)于審計工作方式

經(jīng)濟責(zé)任審計工作量大，復(fù)雜且專業(yè)性強，可以根據(jù)工作需要靈活采取學(xué)校審計部門審計、委托中介組織審計和學(xué)校審計部門聘請專家組成審計組聯(lián)合審計等多種審計方式。

5、關(guān)于審計時效

學(xué)校進行領(lǐng)導(dǎo)干部個別調(diào)整時，應(yīng)在一個月之內(nèi)進行經(jīng)濟責(zé)任審計;學(xué)校集中進行領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整時，應(yīng)在一個學(xué)期之內(nèi)進行經(jīng)濟責(zé)任審計。

6、關(guān)于審計結(jié)果運用

應(yīng)強化對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計結(jié)果運用的具體措施;加強審計意見落實的監(jiān)督工作。

7、關(guān)于經(jīng)濟責(zé)任審計領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度

每年年初，研究部署本年度經(jīng)濟責(zé)任審計工作;年終，總結(jié)本年度經(jīng)濟責(zé)任審計工作。在經(jīng)濟責(zé)任審計過程中遇到重大問題時，根據(jù)需要可以臨時召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

與會人員：

校黨委副書記、校經(jīng)濟責(zé)任審計領(lǐng)導(dǎo)小組組長吳晉生。校經(jīng)濟責(zé)任審計領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組織部長覃紅，人事處長任友洲，紀委副書記兼監(jiān)察處長林更茂，審計處長萬才新，財務(wù)處長吳俊文，校工會主席周東明。

審計處副處長黃福眾，校經(jīng)濟責(zé)任審計工作辦公室成員列席了會議。

主題詞：經(jīng)濟責(zé)任審計會議紀要

送：

發(fā)：

經(jīng)濟責(zé)任審計工作辦公室

20xx年9月11日

對于小組凝聚力心得體會及感悟五

xx鎮(zhèn)是泰順縣政治、經(jīng)濟、文化、科技和信息中心，全鎮(zhèn)面積102.82平方公里，下轄30個村(社區(qū))，常住人口5.5萬人，共有76個黨支部(非公企業(yè)黨支部20個)，1481名黨員(農(nóng)村黨員862名)。

近年來，鎮(zhèn)黨校始終堅持以“三個代表”重要思想和xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，認真對照基層黨校規(guī)范建設(shè)的要求，堅持正確的辦學(xué)方向、堅持政治建校的原則、堅持學(xué)以致用的思路，扎扎實實抓好黨校建設(shè)，較好地發(fā)揮基層黨校主陣地作用。20xx年被評為市級示范基層黨校，20xx年被評為省級基層示范黨校。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高建校認識

基層黨校的發(fā)展是加強和改進新形勢下黨員教育工作的需要。幾年來，我們堅持把基層黨校建設(shè)成為基層黨員干部學(xué)習(xí)理論的課堂，鍛煉黨性的熔爐，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)脫貧致富的搖籃，主要做到“四個到位”。

1、思想到位。鎮(zhèn)黨委把基層黨校建設(shè)作為加強黨的思想建設(shè)，全面提高黨員理論水平，增強黨的組織建設(shè)的一項重要任務(wù)來抓。把基層黨校規(guī)范化建設(shè)與農(nóng)村的兩個文明建設(shè)緊密結(jié)合起來，抓黨校建設(shè)促工作推進，抓經(jīng)濟發(fā)展促黨校上水平。

2、組織到位。調(diào)整充實領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和校委會成員，由我任校長，宣傳委員任副校長，抓黨校日常工作。組織委員具體負責(zé)實施黨校的制度、計劃、目標(biāo)，校務(wù)成員負責(zé)組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作。形成黨委班子密切配合抓，齊抓共管的工作格局。對黨校工作研究及時，每年召開校委會不少于6次，專題研究黨校工作不少于2次，保證了基層黨校各項教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

3、師資力量到位。要真正提高基層黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開一支精良的教師隊伍。因此在師資力量方面，除了鎮(zhèn)黨委成員授課外，還邀請縣領(lǐng)導(dǎo)和縣委黨校及有關(guān)部門的專家、教師進行講課。根據(jù)培訓(xùn)需要，聘請兩名省下派我縣的科技特派員為黨校的兼職教師，形成了鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)上課為主，專職教師上課為輔，領(lǐng)導(dǎo)、專家作為補充的授課制度，保證了師資力量。

4、經(jīng)費投入到位。我們嚴格按規(guī)范化建設(shè)的標(biāo)準，保障資金上、物質(zhì)上的投入。20xx年以來，我們安排了40多萬元作為黨校的建設(shè)和學(xué)習(xí)經(jīng)費，其中一部分用于基層組織黨校的建設(shè)。

二、強化建設(shè)，提高規(guī)范化水平

建校以來，我們始終以發(fā)展的眼光、用發(fā)展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業(yè)，不斷加強黨校的各方面建設(shè)，提高規(guī)范化水平。

1、加強硬件設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，我鎮(zhèn)黨校的設(shè)施已有較大的改善。現(xiàn)有教室4個(其中可容納200多人的教室兩個，40多人的教室兩個)，桌凳、黑板齊全。20xx年購置了31臺電腦和電視機等電教設(shè)備在各陣地進行遠程教育平臺的建設(shè)，硬件設(shè)施進一步得到完善，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。訂閱了《黨建》、《理論學(xué)習(xí)》、《黨員讀本》等10多種刊物，作為黨校教材和參考資料。

2、加強教學(xué)制度建設(shè)。先后建立、健全了《校委會例會制度》、《教師職責(zé)》、《學(xué)員守則》等十項工作制度，做到年初有計劃，平時有督促，

3 年未有總結(jié)。同時還建立了領(lǐng)導(dǎo)上黨課制度，要求鎮(zhèn)黨委委員、黨校教員在自身學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己分管工作，積極調(diào)研，動手寫教案，為黨校講課。黨委書記、鎮(zhèn)長堅持每年度為黨員上課兩次以上，其他黨委成員、教員每年上一次黨課。

3、加強陣地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。近幾年，我們抓住開展農(nóng)村“雙建設(shè)”活動的契機，把基層黨校建設(shè)與文化陣地建設(shè)結(jié)合起來，建成了“五個一”陣地網(wǎng)絡(luò)，即一所基層黨校、一個文化活動中心、一個廣播有線電視網(wǎng)、一個宣傳欄、一支宣傳隊伍，在各村建好“四個一”即一個宣傳欄、一名宣傳員、一所村民學(xué)校、一個文化活動室，理論教育與文化宣傳相得益彰，使教育陣地建設(shè)更加完善。還充分利用學(xué)校網(wǎng)點調(diào)整和村級黨員活動室建設(shè)的有利時機，把基層黨校延伸到廣大村居，使黨校網(wǎng)絡(luò)不斷拓展。

三、強化創(chuàng)新，提高辦校效果

創(chuàng)新是我們黨校開展教育并取得實效的靈魂。幾年來，我們努力在創(chuàng)新上做文章，探索好的教育途徑和辦法。

1、教育內(nèi)容上把握“三個重點”。即學(xué)習(xí)中的疑點，工作中的難點，生活中的熱點，把基層黨校的學(xué)習(xí)教育真正落實到各項工作中去。

2、教育形式上注重“三個結(jié)合”。即課堂教育與課外教育相結(jié)合，典型教育與自我教育相結(jié)合，辦班培訓(xùn)與支部學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，除定期的培訓(xùn)、收看遠程教育、專題講座外，組織舉辦一些參與性較強的活動，如知識競賽、演講比賽、學(xué)習(xí)測驗等活動。

3、教育載體上做到“四個一”。我鎮(zhèn)針對勞動力相對過剩，勞動力缺知識、缺技術(shù)、缺經(jīng)驗、缺保障的現(xiàn)狀，實施了“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)工程。

一是開辦好一堂技能培訓(xùn)課。通過培訓(xùn)課使每個村民小組都有若干名青年農(nóng)民得到培訓(xùn)，形成—支活躍在農(nóng)村基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干隊伍和一支到全國各地經(jīng)商務(wù)工的勞務(wù)輸出人員隊伍。

二是建立一個數(shù)據(jù)庫。對全鎮(zhèn)近l6—45歲農(nóng)民的就業(yè)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求情況進行普查了解和登記造冊，建立培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)庫。

三是健全一張組織網(wǎng)絡(luò)。我們以鎮(zhèn)黨校為主，鎮(zhèn)農(nóng)技站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、電子信息館等為輔的網(wǎng)絡(luò)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)民知識化”培訓(xùn)學(xué)校，通過聯(lián)合辦學(xué)、委托企業(yè)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，為農(nóng)民構(gòu)建免費“培訓(xùn)超市”。

四是組建一支農(nóng)技服務(wù)隊。不定時組織農(nóng)技服務(wù)隊，深入田頭，深入農(nóng)戶家里，送技術(shù)、服務(wù)上門，及時幫助農(nóng)戶解決疑難問題。

幾年來，鎮(zhèn)黨校堅持理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合，經(jīng)常組織黨校黨員深入農(nóng)村和社區(qū)，了解城區(qū)和農(nóng)村工作的實際情況，從考察、調(diào)研中學(xué)知識、求經(jīng)驗，并針對存在問題尋求相應(yīng)解決方法，取得良好成效。

1、工作思路更加明確。緊緊圍繞“生態(tài)立鎮(zhèn)、工業(yè)富鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、教育強鎮(zhèn)、文明興鎮(zhèn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步確立 “以文明縣城創(chuàng)建活動為重點做美城區(qū);以基地建設(shè)和壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為重點做強城郊;以進城脫貧和生態(tài)保護為重點做好城外”的總體思路。

2、為民辦事更加有力。認真開展農(nóng)業(yè)示范基地創(chuàng)建活動，設(shè)立幫扶活動基金，建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幫扶體系，幫助制定發(fā)展計劃和落實幫扶貸款。先后成立xx鎮(zhèn)蔬菜協(xié)會、棋盤巖錐栗合作社、龍宮崗農(nóng)業(yè)綜合示范園、順旺生豬養(yǎng)殖專業(yè)合作社、老家禽類養(yǎng)殖專業(yè)合作社等基地，帶動周邊農(nóng)民致富。

3、技能培訓(xùn)更加有效。以貫徹落實縣委、縣政府出臺的各項惠民、育民、富民政策為抓手，充分利用黨校的良好師資和辦班經(jīng)驗，緊緊圍繞農(nóng)民知識化的“實效性”和“勞動力轉(zhuǎn)移”兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將教育培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及市場需求有機結(jié)合，進一步突出教育培訓(xùn)的針對性和實用性，提高農(nóng)民的致富能力和就業(yè)技能，實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力的順利轉(zhuǎn)移。20xx到20xx年共舉辦農(nóng)民知識化培訓(xùn)班50多期，受訓(xùn)人數(shù)達3500多人次，發(fā)放技能證書150人，增加勞務(wù)輸出人員1800人，同時，我鎮(zhèn)多個基地被縣政府評為縣級示范基地。

4、素質(zhì)提高更加明顯。通過黨校的學(xué)習(xí)教育，使廣大基層干部提高了執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和責(zé)任感，始終牢記“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，做到立黨為公，執(zhí)政為民，通過教育涌現(xiàn)出一批先進黨支部和優(yōu)秀黨員。

對于小組凝聚力心得體會及感悟六

一、小組名稱：我要自信

二、小組性質(zhì)：成長小組

三、參加對象：心理協(xié)會部分成員

四、小組目標(biāo)：

1、幫助每個成員認識和了解自我的自信心現(xiàn)狀。

2、建立成員自信，能夠正面地確立自己及接受個人的不足之處，能夠自我欣賞及較易找出個人的滿足感;

3、協(xié)助成員增強自我，獨立自主，幫助成員自我培養(yǎng)對未來充滿信心，勇敢面對新生活的挑戰(zhàn)。

4、幫助成員定出某些增強自信的計劃，協(xié)助他們投身這些計劃，付諸于個體行動，并使之具有自我提高的能力。

5、幫助成員勇于自我表現(xiàn)，不再依靠別人的期望來生活，提高社會關(guān)鍵交往能力，增強發(fā)展人際關(guān)系的能力。

五、小組活動時間：20__年10月-11月

六、小組：

七、小組督導(dǎo)：高劍婷老師

八、每單元活動主要內(nèi)容

第一單元：相見歡

目標(biāo)：讓成員了解參加這個團體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認識。

第二單元：我能做什么

目標(biāo)：讓成員挖掘自身潛能，培養(yǎng)一種積極的自己肯定，增強自信。

第三單元：快樂做自己

目標(biāo)：通過與其他組員的游戲，感受自信與人交往的快樂;進一步對自我進行了解，增強自信。

第四單元：笑迎未來

目標(biāo)：鞏固本次小組活動，在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動。

對于小組凝聚力心得體會及感悟七

隨著新課改的不斷深化，追求課堂的優(yōu)質(zhì)、高效，已成為廣大教師的共識。一方面，高效課堂應(yīng)該是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是實現(xiàn)高效課堂的基本手段之一，學(xué)生自主性的高度發(fā)展，是教師專業(yè)化素養(yǎng)的推動力。另一方面，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的高效課堂也不能偏廢了教師的課堂教學(xué)，而教師課堂教學(xué)的根本點是高效性。現(xiàn)在我僅就導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計淺談一下我的思考和看法。

第一，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用這種學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)方式，教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生主動參與教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課前老師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生事先做好導(dǎo)學(xué)案，他們也愿意展示自我，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組長積極給組員分配任務(wù)，因為小組評比的優(yōu)劣與否，很大程度上取決貧僧的準備。這樣就充分調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班每個人為了在課堂上展示自己，都會自主看教材，查閱資料，請教同學(xué)。

第二，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維方式，提高學(xué)生的實踐能力和參與社會生活的能力是新課程實施的核心要求。在教學(xué)中，我們的常規(guī)教學(xué)扼殺了學(xué)生的精神，壓制了學(xué)生的實踐能力和參與能力的提高，更難提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。面對這一現(xiàn)狀，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)運用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)實踐，總結(jié)運用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)模式，在講知識的時候，先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在情境中帶著問題去思考，去探究;在自主探究的基礎(chǔ)上搜集材料，初步感知基礎(chǔ)知識;再去與小組的其他成員、老師進行合作探究，然后進行交流展示、成果共享，從而加深了學(xué)生對問題的理解;最后上升到理論高度，可以發(fā)表自己的看法和見解。在共同努力下，學(xué)生往往表達出自己的合乎道理的觀點、看法和答案，這就充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，大大激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師再進一步加以引導(dǎo)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識去運用語文，感悟生活。學(xué)生在不知不覺中運用了知識，提高了實踐能力和參與能力，加深了對于教材知識的掌握和運用。利用導(dǎo)學(xué)案，為他們創(chuàng)造了自由施展的平臺，讓他們盡情發(fā)揮，放飛智慧，放飛夢想，以促使他們的成長，實現(xiàn)知識、能力和情感態(tài)度價值的和諧發(fā)展。

第三，合作學(xué)習(xí)，密切了師生，增強了友誼

在合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的復(fù)興得失，為一個共同的目標(biāo)而努力。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，而要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，從而激勵自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。班級是一個小社會，小組成員間會因為學(xué)習(xí)或其他事情產(chǎn)生一些爭議甚至矛盾，成員要明確爭議是為了達成共識、更好地解決問題，目標(biāo)是一致的，大家要以小組利益為重，爭議是對事不對人，始終保持團結(jié)。教師應(yīng)注意與學(xué)生進行情感交流，充分尊重學(xué)生的主體地位和個性差異，讓學(xué)生敢想、敢說、敢干，對不同意見的學(xué)生采取尊重、寬容、鼓勵的態(tài)度，決不強制、苛求、壓制學(xué)生，對那些獨特的新穎的見解和觀點，及時給予熱情的鼓勵和贊揚。正如教育家第斯多惠所說：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睆亩颜n堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

第四，學(xué)生主動參與教學(xué)過程，學(xué)會評價

傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往是老師用分數(shù)去評價學(xué)生知識學(xué)得怎么樣，達到了什么程度。這種評價方式，在一定程度上阻礙了學(xué)生的自我發(fā)展與能力提高。在新課程理念下，語文教學(xué)評價從評價指導(dǎo)思想、基本原則的確立，到評價內(nèi)容指標(biāo)的制定、評價方式方法的采用等，一切都要以是否有利于學(xué)生語文素養(yǎng)為衡量的主要標(biāo)準。據(jù)此，我總結(jié)并運用了“走進生活”這一欄目，讓學(xué)生把所學(xué)知識與運用語文相聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生貼近生活，走近實際，這樣就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在運用的過程中會主動思考，使學(xué)生在一個自我的評價體系中，主動參與，得到鍛煉，再加上教師的指導(dǎo)和幫助，大大提高了學(xué)生的參與熱情，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，給老師提出新要求

學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，老師既輕松又勞累。所謂輕松，是指45分鐘的課堂老師確實輕松了。但“打鐵先要自身硬”，學(xué)案導(dǎo)學(xué)要求教師要有創(chuàng)新的意識和觀念，要變“真鴨式”的消極單向信息傳遞為師生間，學(xué)生間的多邊信息交流和多邊思維撞擊，變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)，變以教師為中心為以學(xué)生為中心，變以知識為中心為以能力為中心，把整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)限度地放給學(xué)生，給學(xué)生提供自由發(fā)展的時空。為此語文老師應(yīng)有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術(shù)、因勢利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實際的能力，必須根據(jù)語文課自身的特點，苦練本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在情趣橫溢、活潑愉快的情境下學(xué)習(xí)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[]的好奇心和探索精神以及思維的獨立性和創(chuàng)造性。在這一過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

同時，有這么幾個問題希望和同事們一起商討：一、導(dǎo)學(xué)案是不是=教案;二：導(dǎo)學(xué)提綱是不是=練習(xí)題;三、導(dǎo)學(xué)提綱是不是必須人人都要完成。

以上是我在追求課堂的優(yōu)質(zhì)、高效實踐中的一些思考，雖然還很膚淺，但畢竟已經(jīng)走出了第一步，畢竟我已經(jīng)在路上摸索著前進。

對于小組凝聚力心得體會及感悟八

一.組長工作

1.收發(fā)日常作業(yè)。記錄交作業(yè)情況：正常交，遲交，還是未交(正常交不扣分，遲交扣一分，不交扣2分);記錄每次作業(yè)平均分。

2.記錄平時上課表現(xiàn)，主動舉手回答問題者一人一次加一分，回答正確者一人一次再加一分，回答錯誤不扣分，被叫起回答正確者一人一次加一分。

3.在班級活動中，小組積極參加活動著一人一次加一分，表現(xiàn)優(yōu)異被表揚或獲得獎項者一人一次再加二分。

4.記錄課余參加課外課程學(xué)習(xí)并獲得證書者，一人一次加五分。

5. 每周和每月與學(xué)習(xí)委員交流學(xué)習(xí)情況，并作紀錄。

二.評先評優(yōu)

1.每位同學(xué)都有基礎(chǔ)分一百分，從第二月起每月評出進步最大者，給予物質(zhì)獎勵，并加三分;在學(xué)期末評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵三名，給予物質(zhì)獎勵和班級獎狀。

2.每組成績由組員平均分產(chǎn)生，從第二月起每月評出進步最大者，給予物質(zhì)獎勵，并加七分;在學(xué)期末評出優(yōu)秀小組三組，給予物質(zhì)獎勵和班級獎狀。