英語家?；ネㄐ牡皿w會報告 家校合作經(jīng)驗交流心得體會(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告一

1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果;

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī);

4、教師職業(yè)道德;

5、校本課程的研究與開發(fā);

6、學(xué)生成長與身心發(fā)展;

7、教師心理調(diào)試與情緒控制;

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學(xué)科的新知識、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂模式，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告二

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

三、依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。

1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。

2、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標(biāo)，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。

3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。

4、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

5、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告三

該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。

該生性格開朗，總有開心的笑容，勤于思考，做事踏實，待人誠懇。認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，能夠充分利用課余時間，發(fā)展自己的專業(yè)特長。能夠平靜對待挫折，勇敢地面對困難，堅持自己的選擇，不斷努力。課余時間有自己的安排，發(fā)展自己的各種興趣愛好，全面發(fā)展，培養(yǎng)自己多方面的能力。與同學(xué)們相處很好。

對生活，對學(xué)習(xí)很有熱情的一個女孩子。能夠適應(yīng)艱苦的環(huán)境，能夠適當(dāng)?shù)陌才抛约旱臅r間，讓自己在艱苦的學(xué)習(xí)過程中獲得快樂。待人熱情，與人為善。既文靜又活躍，能夠積極主動的與老師溝通，能夠長時間安靜的思考，常常有令人新奇的想法。對待學(xué)習(xí)認(rèn)真而努力，對于自己應(yīng)該承擔(dān)的工作總是高高興興的去完成。

該生能安靜認(rèn)真，靜靜的看書，靜靜的思考，說話也是輕言細(xì)語。對于任課教師的要求，總是認(rèn)真努力地去完成。相信你大學(xué)生活會有很大的收獲。 生活儉樸，為人善良，專注于學(xué)業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，充分利用課余時間和學(xué)校資源安排自己的學(xué)習(xí)。有選擇性參加適合自己的實踐活動，全方面的發(fā)展自己的能力。

該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強。

該生乖巧靈活，善良真誠，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績很好。經(jīng)

常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學(xué)們關(guān)系融洽。 勤于思考，有主見，凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)，了解自己的長處短處，知道如何在有限的時間學(xué)到更多的東西，發(fā)展自己的綜合能力。

該生思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

該生樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對于未來，有自己的計劃。球類運動有特長，團隊精神強，善于與人打交道，有較強的組織能力。 熱情活潑，全面發(fā)展。對于自己喜歡的事情，能投入極大的熱情去做，哪怕再苦再累，你也不計較，相信你以后對待自己的工作也會這樣有激情。

該生善良、平和、認(rèn)真、積極。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對生活，面對學(xué)習(xí)中的各種困難。通過自己的不懈努力，不斷的有進步。 熱情活潑，全面發(fā)展，對于自己喜歡的工作，能投入極大的熱情去做，哪怕再苦再累，也不計較。有這樣的積極態(tài)度和熱情，相信你三年的大學(xué)生活會有很大的收獲。

該生是有主見的女孩子，對學(xué)習(xí)、工作、生活有自己的安排。經(jīng)過三年多的大學(xué)生活，明顯感覺到你的成長進步，待人接物成熟老練，性格也沉穩(wěn)了許多，遇到事情能冷靜的處理，不急不燥。擔(dān)任班級團支書以來，得到了很好的鍛煉，經(jīng)歷了許多的人和事，在處理一件件事情的過程中，不知不覺的成長起來。

該生善良、文靜、認(rèn)真、積極。專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力，專業(yè)學(xué)習(xí)有長足進步。性格直爽，有一說一，善良誠懇，關(guān)心周圍的人。真誠的把同學(xué)的事情當(dāng)成自己的事情，為同學(xué)的不幸著急。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，發(fā)展自己多方面的興趣特長，綜合素質(zhì)強。

該生積極參與各項實踐活動，全面的鍛煉自己。對于承擔(dān)的任務(wù)總是努力去完成，在完成任務(wù)的方式方法上，常常通過自己的思考提出新穎的方法。團隊精神強，有全局觀。 主動承擔(dān)班級工作，細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，原則性強。勇敢面對和戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難，人也成熟了許多。與同學(xué)們相處融洽，大家都很喜歡你。 踏實認(rèn)真，耐心努力，認(rèn)真地對待每門課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成每一次作業(yè)，日事日畢，日清日高。

該生是認(rèn)真而勇敢的女孩子。能夠平靜對待挫折，努力克服眼前的困難，積極面向?qū)?。學(xué)習(xí)上積極主動，生活中與同學(xué)和睦相處，能為他人著想。能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，能夠迅速的投入到新專業(yè)的學(xué)習(xí)中去，具有較強的自學(xué)能力，迅速的趕上了同學(xué)們的進度。生活態(tài)度積極，臉上常帶有笑容，大學(xué)生活過得積極健康向上。待人和氣，與人為善，與同學(xué)們關(guān)系融洽。

該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)。

該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。

該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

該生思想進步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔(dān)任班長期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

該生是很安靜很斯文的一個女孩子。凡事都很認(rèn)真：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真看書，認(rèn)真完成自己應(yīng)該承擔(dān)的各種任務(wù)，在學(xué)有余力的前提下，自己主動去嘗試學(xué)更多的東西。與同學(xué)們相處和睦。外表文靜，內(nèi)心熱情，總是擁有一份好心情，總有笑容。你知道自己的優(yōu)缺點，有穩(wěn)定的目標(biāo)，有自己努力的方向，認(rèn)真的做好每一件事情，專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都有顯著進步。

該生善良、誠懇，認(rèn)真。對于大學(xué)四年的時間有自己的計劃和安排，在學(xué)習(xí)中不斷加深了對自己、對本專業(yè)的了解，從而有了自己努力的方向，并能夠積極主動的去爭取。臉上總帶著微笑，對待學(xué)習(xí)對待生活也總是擁有一份好心情，不怕困難，不怕麻煩，與同學(xué)們相處融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜歡你。平靜面對生活和學(xué)習(xí)中的各種壓力，微笑著面對各種困難，能與各種不同性格的同學(xué)和平相處，能夠容納別人的缺點。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告四

1、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。

2、多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。

3、你在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

4、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

5、你性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學(xué)習(xí)中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學(xué)期我們將與學(xué)校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該會更加友好地與同學(xué)相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學(xué)習(xí)，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

6、你在家表現(xiàn)總的來說還好，只是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒！

7、你假期表現(xiàn)還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。

8、你本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。

9、你是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認(rèn)真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。

10、你本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。

11、你在寒假里表現(xiàn)還不錯，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準(zhǔn)時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。

12、你在寒假期間能夠在家長的督促下完成作業(yè)，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發(fā)，基本上沒有不良習(xí)慣。希望在下一個學(xué)期將英語、數(shù)學(xué)、語文進一步提高，把把音樂、體育提升到a級。

14、你是個聰明、善良、誠實的孩子，也懂得關(guān)心家人，但在學(xué)習(xí)上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)脾氣，爸媽希望你能改掉壞習(xí)慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油！

15、在這個學(xué)期總體成長非常快，獨立性較強。學(xué)習(xí)方面還算是比較讓家長放心。但在假期期間，由于眼睛散瞳。長達半月之久不能看書學(xué)習(xí)，直到開學(xué)時間。作業(yè)完成情況不是很好，接下來一至兩周，會督促你盡快補回。你也是欣然答應(yīng)完成學(xué)業(yè)進度。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告五

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的體會：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。

二、學(xué)習(xí)需要興趣

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專心

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告六

1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學(xué)不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫(yī)生需要很多知識的，你現(xiàn)在學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實現(xiàn)愿望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。

3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴大知識面

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃，如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀?！?。老實說電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每天練習(xí)半小時，有時她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學(xué)會了電子琴，你不就是多了一項本領(lǐng)，到時你就知道自己今天的辛苦沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應(yīng)了。老師的評語從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號了，她也高興的不得了，還對我說：“我好像有這方面的天賦呀?！蔽艺f肯定是有的了，不然怎么會得到獎狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她說如果不看的話我會睡不著的。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天!

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告七

一.活動目的

1.讓學(xué)生了解西方文化，學(xué)習(xí)英語國家習(xí)俗。學(xué)會用英語表達感恩節(jié)及其相關(guān)詞匯;

2.宣傳思達特英語學(xué)校文化及教學(xué)理念，潛意識做招生宣傳;

3.增強學(xué)生，家長與學(xué)校的聯(lián)系和互動性。

二.活動流程

(一)活動前準(zhǔn)備

1. 任課教師提前一個月策劃和排練感恩節(jié)表演劇目，并安排提前學(xué)習(xí)相 關(guān)詞匯。(參考附件資料)

2. 前臺教師設(shè)計感恩節(jié)邀請函及宣傳彩頁。

3. 行政人員負(fù)責(zé)整個活動采購。(參考附件資料)

4. 市場人員提前安排發(fā)放感恩節(jié)邀請函，活動臨近與家長電話溝通活動的意義及活動時間和活動方式。(包括在校學(xué)生家長，咨詢或記錄的，退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的，潛在的生源等)

5. 學(xué)校走廊或校門口，提前張貼活動海報。

(二)活動中

1. 前臺接待，將學(xué)生與家長分開，學(xué)生到會場有老師提前安排，講明會場秩序，游戲規(guī)則等。

2. ppt滾動展示思達特英語學(xué)校教學(xué)成果及教師風(fēng)采，教材體系，課程介紹，由前臺老師進行介紹，接下來帶領(lǐng)家長觀看，在校學(xué)生學(xué)習(xí)檔、教室環(huán)境及教學(xué)設(shè)備，重點突出思達特英語學(xué)校的優(yōu)點。

3. 稍后，將家長帶進會場，教師帶領(lǐng)學(xué)生起立鼓掌，歡迎家長就坐。

(三)晚會進行中

1. 主持人宣布“感恩節(jié)”活動正式開始;

2. 學(xué)生表演節(jié)目;

3. 游戲互動，抽獎活動及禮品發(fā)放;

4. 教師表演節(jié)目;

5. 校長致感謝詞，全體教師謝幕。

三.活動后總結(jié)

1. 本次活動中，意向?qū)W員，續(xù)報，連報學(xué)員稍后追訪;

2. 本次活動亮點，繼續(xù)堅持，發(fā)揚光大;

3. 本次活動不足，改進，提高。

最新英語家?；ネㄐ牡皿w會報告八

家校合作共建 托起生命之重

唐立英(教學(xué)積累/原創(chuàng))

一、家校合作共建的形式是教育發(fā)展的必然

1.1 新教育的家庭主張 新教育的家庭主張?zhí)岢觥凹彝ナ侨祟惿鐣淖罨鶎拥慕M織，也是人類實現(xiàn)自身發(fā)展的最小單位。家庭教育是指在家庭生活中，由父母和其他長著對其子女和年幼者實施的教育和影響。家庭教育由于具有啟蒙性、個別性、生活性、隨意性、隱潛性等特點，在兒童成長過程中具有非常獨特的意義。同時新教育實驗認(rèn)為，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長。學(xué)生良好精神風(fēng)貌的形成來自教育，而教育內(nèi)部又在很大程度上取決于家庭中的父母教育。因為家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，沒有家庭的支持我們的教育效果會大打折扣。

為實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活幸福完整，僅靠學(xué)校教育是不完整的，我們在全面推進素質(zhì)教育的同時，加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，為家長和學(xué)校提供溝通和交流的平臺，堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心搭建家校間的心靈之橋，使得家校雙方在教育問題上基本上都能達到共識，形成共同的教育合力，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，逐步實現(xiàn)老師與家長與孩子“基本達成共識、共同享受進步與快樂、共同進步和成長”的教育。也只有架起家校溝通的橋梁才能促使學(xué)生更快的成人、成才、成功，感受到學(xué)習(xí)生活的快樂，熱愛父母和生命，追求進步并成長。

新教育實驗曾經(jīng)專門成立“優(yōu)化家校合作”的課題組，把家庭合作作為新教育六大行動的“6+1”來推進，甚至作為新教育的第七個重要行動。他們的核心理念是：學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生、教師、學(xué)生父母共同成長的地方。家庭、學(xué)校作為未成年人成長的兩個場所，我們的父母與我們的教師應(yīng)該是同事關(guān)系，家庭要與學(xué)校一起共同承擔(dān)學(xué)生的知識進步，人格塑造、情感培養(yǎng)、意志養(yǎng)成、價值觀、世界觀、人生觀形成的責(zé)任。我們老師和家長都需要了解孩子走進孩子，學(xué)會溝通和合作。

因此在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，當(dāng)新教育以“星星之火可以燎原”的姿態(tài)走進我們的校園，我們的課堂，我們的生活，我們的心靈甚至生命律動的時候，教育資源中的家庭因素更應(yīng)該得到前所未有的重視?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方……必須把學(xué)校教育、家庭教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進。”

盡管很多時候我們有這樣的認(rèn)識甚至行動，但是家校合力卻還是覺得隔著一堵無形的墻，沒有實現(xiàn)家長、老師和學(xué)生間的有效鏈接，以致我們?nèi)降男畔?，停頓，輸送緩慢，很多時候失去了教育合力的契機。

事實如此，在當(dāng)今社會中，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校教育，父母考慮更多的是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。大多數(shù)的家長認(rèn)為學(xué)生走進校門就是老師的了，他們完全可以不聞不顧，認(rèn)為老師是學(xué)校里教育學(xué)生的執(zhí)行者，學(xué)生在校的一切表現(xiàn)都是老師的作用，卻忽略了學(xué)生在家庭中可能作業(yè)沒有時間效率老磨蹭著挨時間，愛做小動作精力不集中等是在家長自身的監(jiān)護下不知不覺養(yǎng)成的，或者十幾分鐘作業(yè)不完成，一而再再而三的偷懶養(yǎng)成了壞習(xí)慣，這正是因為家長缺乏監(jiān)管或者只是一個詢問造成。當(dāng)這些問題出現(xiàn)的時候我們老師除去自省更多時候會埋怨家長缺乏教育學(xué)生的意識，痛心5加2小于5。當(dāng)出現(xiàn)個別情況時再與家長聯(lián)系，大多數(shù)的家長都會表示不了解每門學(xué)科特點和孩子各方面的表現(xiàn)，有時候?qū)W生回到家中會遭受到粗暴家長的責(zé)打和責(zé)罵，學(xué)生也因此產(chǎn)生很多不良情緒和抵觸心理，老師也會顯得尷尬，因為我們的初衷只是讓家長幫忙多關(guān)愛一下回到家庭中的孩子，而不是讓他們?nèi)ゴ直┑挠梦淞碜非笠粋€所謂的教育結(jié)果，實現(xiàn)一個學(xué)生忍受不了打罵才實現(xiàn)的良好轉(zhuǎn)

變。我想很多老師會有這樣的教育體驗。瑞昌同學(xué)是個調(diào)皮的孩子，有時候管不住自己，有一段時間，他上課老是做小動作，一會玩尺子，一會擺弄鉛筆盒，一會又用橡皮在課桌上做彈力球使用，好容易不亂動，就跟周圍的同學(xué)聊天，一節(jié)課老是很忙很忙，幾乎難得看到他認(rèn)認(rèn)真真的坐在那聽課。課下動不動就和同學(xué)打架，因為他體格好，往往把其他同學(xué)按在地上打，為此沒少被老師批評，檢查家庭作業(yè)，很少有完成的很好的時候，問他怎么回事，他就說家里很忙，或者說忘記了。于是我們幾個老師商量了一下決定和他的家長交流一下，看看他在家中究竟是怎樣完成家庭作業(yè)的，又是什么促使他一節(jié)課老是靜不下心來。首先我們給他的家長打電話，確定時間，可是家長說沒有時間，店里太忙走不開，讓我們在電話里說說孩子的情況。于是我們就簡要的和家長介紹了孩子的情況，家長就說“在學(xué)校里就是你的孩子，不聽話就揍啊，我忙的不得了他得幫忙，忙起來也沒時間管他，今晚上一定我教訓(xùn)他，給老師出氣。”我們就說“和你聯(lián)系不是讓你揍孩子一頓的，我們會有很多這樣的學(xué)生，怎么能讓家長給我們出氣，碰到問題解決問題才是我們的工作，我們只是想了解一下他在家的情況，找找原因，希望你能給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)……”家長連說“知道了，我好好和他談?wù)劊瑱z查作業(yè)完成情況。”掛斷電話之后，我們又和孩子談了一下，告訴他，回家可以不用幫家長的忙招呼客人，先做好作業(yè)，然后逐步改掉上課精力不集中的習(xí)慣。孩子點頭走了。第二天，課上我就問他“瑞昌，昨天沒有給你爸打工吧，有時間好好做作業(yè)，爸爸媽媽和你談了沒有？”孩子一言不發(fā)。鄰座的一個小男孩站起來說“老師，昨天晚上他爸爸差點踢死他，一腳一腳跺的那么遠(yuǎn)，可嚇人了，還不讓他哭出聲來，怕我們聽見了丟人。”突然之間我們就明白了他的武力模仿正是來自他的父親，同時也覺得自己是個罪人，似乎用了一招借刀殺人，借他爸爸的手用武力來侵害一個毫無還手之力的孩童，盡管這不是我們老師的初衷，但真是罪

過。當(dāng)時說實在的心里很復(fù)雜，特別生氣家長的這種做法，只能心疼的撫摸孩子的頭說“老師沒想到你爸爸打，老師工作沒做好，你爸爸這樣也不對，老師只是希望他給你時間來處理作業(yè)，我會和你家長談，老師保證不讓他這樣打你。”放學(xué)后我到他家店里，和家長交流“體罰并不能使學(xué)生真正的心悅誠服”，“體罰往往是人自暴自棄，滋長仇恨的心理”，“體罰往往容易使學(xué)生模仿暴力”的相關(guān)教育理論和實例，希望他們能停止這種教育孩子的方式，多和孩子交流，從根本上感化學(xué)生的心靈。我們談了很多，家長最終反省了自己的教育方式。因此我們相信瑞典教育家哈巴特說的話“一個父母勝過一百個校長”，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)好多了，他媽媽來送孩子有時會到辦公室和我們聊一會，了解孩子的情況，這讓我們很欣慰。也讓我們堅信“教育是心靈的藝術(shù)，只有心與心面對，心與心交融，才能取得真正的實效”。我們應(yīng)該竭力給每位父母都授以最起碼的最基本的教育學(xué)知識。1.2家庭教育建構(gòu)人格長城

1.2.1 家庭教育的重要性

我們都很清楚家庭教育的重要性，其最重要的任務(wù)就是建構(gòu)人格長城。法國教育家福祿倍爾就說過“母親搖動搖籃的手時推動地球的手。父母的文化素質(zhì)、價值觀念、情感態(tài)度、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式甚至一言一行對兒童的成長都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”。影響終身孩子發(fā)展的因素中，起著制約作用的是品德，品格，是做人的快樂，是受人歡迎沒尊重。我們認(rèn)為，父母不教育孩子，孩子會變壞；父母用錯誤的方法教育孩子，孩子則可能會變得更壞，父母是兒童的第一任教師，家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校。1.2.2家校補充無可替代

每個家庭，每位家長與學(xué)校教育相互補充的巨大作用是不可替代。在現(xiàn)代社會，人人都可以在家里學(xué)習(xí)，有的教育家甚至預(yù)測在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代社會，可能學(xué)

校的功能會弱化，而家庭的功能則會強化。父母養(yǎng)育孩子被描述為人的成年階段最具有挑戰(zhàn)性、最復(fù)雜的工作和人類社會在重要的任務(wù)。蘇霍姆林斯基就說過：生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完美的效果。我的堅定信念是，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為眾人的科學(xué)——無論是教師還是父母。

不可否認(rèn)，最了解孩子的應(yīng)該是家長。孩子成績差點，習(xí)慣不好，或者方法不對，我們是可以幫助他調(diào)整的，但是許多家長認(rèn)為自己知識水平不夠，幫不了孩子，其實，家長幫孩子不是知識的直接傳授，不是給他講解難題，而是讓覺得有家長的陪伴，雙方共同參與，形成共同語言，加深了孩子的印象，讓他感受到家長真心和他共同研究不懂的難題，從一個完全的監(jiān)視者、局外人，變成共同的學(xué)習(xí)伙伴，從而發(fā)揮孩子動腦的積極性，主動性。特別是孩子在小學(xué)階段，有大人在旁邊，會產(chǎn)生一種輔助作用。會給他一種力量。促使他更好的思考、表現(xiàn)。只不過小學(xué)階段可能家長懂得多些，可直接輔導(dǎo)，而到了中學(xué)階段，就變成間接輔導(dǎo)了。這兩個階段的輔導(dǎo)，幾乎所有家長都做得到

1.2.3發(fā)展全面的學(xué)生得益于父母的良好教育

因為有了家長的支持所以老師在實施教育教學(xué)時會感到得心應(yīng)手。隨著家長素質(zhì)的逐年提高我們會發(fā)現(xiàn)，家長在注重學(xué)生成績的同時更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，有很多發(fā)展全面的學(xué)生，更多是在家庭中得到了父母的良好教育。就比如父母注重讓孩子博覽群書給我們帶來的好處，三年級的誼愷同學(xué)從小就在爸爸媽媽的影響下喜歡讀書，他讀的書涉獵各個方面，因此在英語課上他能介紹一些西方國家的風(fēng)土人情，在綜合實踐課堂上能說出蒲公英的藥理和傳播方式，在科學(xué)課上能很容易的給大家展示說明“力的作用“他的出色表現(xiàn)為課堂增彩也給老師帶來更多的教育自豪，當(dāng)我們在課堂上為孩子的表現(xiàn)喝彩時，千萬不要忽視了家長付出的辛苦。有的家長注重孩子是學(xué)習(xí)和成長卻沒有和老師同步，其效果就會讓大家感到不滿。比如在四年級的英語堂上，三月四月是我們集中書寫訓(xùn)練的階段，在這一階段老師在黑板上示范書寫，逐步矯正學(xué)生手寫體與印刷體不分的個別情況，鞏固三年級的字母教學(xué)，使學(xué)生的書寫能向詞匯和句子過渡，逐步建立起能書寫關(guān)聯(lián)句，為五年級的作文做準(zhǔn)備，而有的家長卻讓孩子背課文，認(rèn)為要寫先要有積累，雖然這個認(rèn)識基本是對的，但是和老師的計劃有沖突，這樣孩子疲憊的面對家長老師兩個力量，變的倦怠，討厭英語課堂。書悅同學(xué)是四年級三班的學(xué)生，領(lǐng)悟力很高，能很快掌握所學(xué)的知識，只是有那么一兩周她變得相對浮躁，高高的個子老是趴在課桌上，要么用手托著腮子，歪著頭思緒飛揚，作業(yè)也不認(rèn)真，在作業(yè)本上我對她書寫錯誤的幾個字母，f、k、l多次批改，但是一直在書寫上出錯，課下我找她談心，我說“書悅，你在英語方面這么棒，我覺得這幾個字母，你完全可以一次征服他們，為什么一直會延續(xù)這個書寫錯誤呢？”“我媽媽晚上叫我背單詞，背句子，背課文，好不容易背完了，還得寫?！甭犓恼Z氣是討厭英語了，因此我在她的書本上給家長留言“您的孩子口語很棒，經(jīng)常領(lǐng)讀，為您有這樣的女兒感到驕傲；當(dāng)前我們著重訓(xùn)練書寫，您孩子的書寫已經(jīng)很漂亮，如果再花點時間訓(xùn)練的話，她會成為最出色的。”就這樣，他的家長知道了我們訓(xùn)練的側(cè)重點，家庭輔導(dǎo)就和我一致了。現(xiàn)在我們會在郵箱里相互交流孩子的近況。反思書悅的倦怠，我們不難找出原因——那就是老師和家長之間沒有及時溝通，教育孩子的步伐不一致。

1.2.4凝聚兩種力量

是的，有了家長作為教育的臂膀，我們老師就可以卸下肩頭的所有責(zé)任和義務(wù)？事實上事物是有兩面性的,當(dāng)學(xué)生離開校園回歸到家長身邊的時候，我們老師也是如釋重負(fù)，一天的教育活動就此結(jié)束，很少有老師會在這個時間段和學(xué)生交流，至于學(xué)生在家是一個什么樣的狀態(tài)就成為一個盲區(qū)，也是我們沒法操控的。我們自然希望他們能更多的接觸社會，開闊眼界，但是我們真的看不見，也不了解。學(xué)校和家庭就是這樣處在兩個不同的教育世界中，用各自的

行為方式陶冶孩子的性情、人格、志趣等，孩子在兩個不同的環(huán)境中穿行，缺少了一個能時刻積極影響他的索鏈，老師和家長之間就如河的兩個對岸，沒有相通并且延續(xù)的風(fēng)景。如果我們能架設(shè)一個橋梁，讓兩岸的人們能夠自如的來來往往，那么這個河的兩個對岸就會生成一種內(nèi)在相通，而風(fēng)景不同的生活環(huán)境，孩子無論在哪一邊都能感受到一種持久又無處不在的力量，長此以往就減少了家校兩方教育不同步的狀況，凝聚起雙方的正能量，共同作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

2、家校合作共建需要彼此轉(zhuǎn)變 教師交流中的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在學(xué)校教育有著很多的反作用力，家長也很困惑，老師也很頭疼，學(xué)校與家長之間太需要溝通、理解的機會。作為教師我們就該首先 轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，轉(zhuǎn)變態(tài)度，不把家長看作是被教育的對象，是孩子不爭氣時要接受老師“訓(xùn)話”的對象，要讓家長看到學(xué)生的閃光點，看到孩子的進步，讓家長心甘情愿的和老師站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上為著孩子的成長共同努力。在去年的學(xué)期初，我們四級部由三級部時的四個班，合并為三個班，每個班里的各個層次的學(xué)生都有所增加，也給我們老師管理和授課帶來了很大的壓力。我們商定第一單元學(xué)業(yè)檢測之后，逐批約家長到校交流，各科老師都到場，有針對性的分析一下每個學(xué)生的狀況，為其在家庭中的學(xué)習(xí)提供一些建議，同時也聽取一下家長的心聲。正如我們期望的這樣的，經(jīng)過協(xié)商時間，家長們陸陸續(xù)續(xù)一批批的來到辦公室，很認(rèn)真的和我們交流每一個科的學(xué)習(xí)情況，了解在班級中的各方面表現(xiàn)，向老師求證孩子的優(yōu)點和弱點，這種家長自主選擇時間，各科老師共同交流形式，家長們很歡迎，因為有作伴的家長，每位家長都顯得很從容，也愿意去班里陪孩子上會課。我們特定的幾位家長都是孩子學(xué)業(yè)成績不太好的，我們當(dāng)時考慮這一部分家長來到學(xué)校，沒有其他家長比較心理上會感到自在，為了

讓這部分家長看到其他孩子的學(xué)業(yè)檢測不至于不好意思或者對孩子失望，我們幾門課的老師就把家長分了一下，一人帶三兩個，逐一分析。當(dāng)家長們說“哎呀，這孩子做的太差，腦子不好用嗎？”或者“真叫人操心，學(xué)也學(xué)不好，笨！”的時候，我們就會指著他們做的好的題目說“怎么這樣說孩子呢，首先你要看好自己的孩子，你的孩子才會更好。你看這道題寫的多工整，很多孩子寫的還不如他寫的好，你再看這個題目你孩子思考的很到位，就是大意了一點點，不然就全對，說明這孩子很有潛力，以后多鼓勵，在家你要是多夸夸他，進步一定很大?！奔议L在老師的話語中一定看到自己可愛的孩子，找到心理上的制高點，思考自己需要為孩子做的事，于是就有家長追問“各門課我也不懂啊，我?guī)筒涣怂?，怎么做呢？”此時我們就會告訴家長一些指導(dǎo)孩子的方法了。有的家長留下老師的電話，表示以后碰到問題及時請教，不管這個電話會不會響起，但是足以讓我們看到一種聯(lián)合的熱誠。雖然我們都輪番指出了孩子的缺點，但是在放大孩子優(yōu)點交談后，家長走出辦公室的時候并沒有感到孩子給他丟人了，只是覺得自己對孩子的關(guān)心太少了。從那以后，如果我們聯(lián)系家長，都能很愉快輕松的達成一致，我們相信這樣的交流都是我們共同期望的。當(dāng)我們家校雙方都擺正自身位臵的時候，我們聯(lián)系的渠道就會增加，我們的教育資源也會得到更好的整合優(yōu)化。

3、家校合作的形式和個人經(jīng)驗

1、學(xué)校與家委會

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，家校合作不是單純某一個老師的奇思妙想，而是教育發(fā)展的必然。

很多學(xué)校組織家長參加學(xué)習(xí)和教育活動，收集、整理社會對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件等方面的建議和意見，幫助協(xié)調(diào)學(xué)校與社會各職能部門的工作，成立家長委員會。在家委會成立后，邀請家委會參加學(xué)校組織的大型活動。例

如運動會、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放周等活動。通過他們的參與，樹立家委會的形象，明確他們在班級中的地位，家長們進一步明確了學(xué)校的教育理念、教育現(xiàn)狀，從而達到宣傳學(xué)校、理解學(xué)校的目的，并以其自身的魅力與能量參與班級工作的各個方面，在社會上引起了廣泛影響。要想讓家委會在一定程度上發(fā)揮溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁效應(yīng)，就必須實實在在、踏踏實實拓寬家校聯(lián)系的渠道，加強學(xué)校與家長、家長與家長的、家長與學(xué)生的溝通合作，鼓勵家長進入校園的走進生活和教育實際、讓家長和學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅，激發(fā)了親子情感和孩子的感恩之心，增進彼此的感情，推動教育的發(fā)展。

2、班主任與家長 2、1家校協(xié)同搭建橋梁

家校協(xié)同，就是要通過班主任的努力，使一個集體蘊含的教育資源整合起來，形成行之有效的教育合力。近兩年做班主任的經(jīng)驗告訴我，我們對每一個孩子的成長和期待，是需要建設(shè)和經(jīng)營的，僅僅靠著老師一己之力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要社會各方的力量支持配合，它需要得到家長的理解、認(rèn)同，更需要和家長們形成互動，來促進孩子的健康成長，才能達到教育的終極目標(biāo)。

為凝聚家校教合力，構(gòu)建和諧教育，作為班主任就需要緊密聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)家長與任課老師之間的聯(lián)系。特別是我們農(nóng)村，家長們大部分經(jīng)營土地，受教育的水平參差不齊，且多數(shù)偏低，其教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。為此每個學(xué)期初，我們都會舉行家長會，除了向家長介紹我們各位任課老師，還介紹我們的教學(xué)理念，滲透一些教育方法。每年我都抓住這個難得的機會，另外邀請家長走進班級，讓我們的任課老師在班里和家長交流，介紹每一門學(xué)科的授課計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多家長都喜歡這樣的形式，只要是我?guī)О?，很多家長就會在家長會以后到教室交流，有的家長甚至?xí)诮淌业暮笈排阒险n。晨碩

媽媽三年前走進我的班，她很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展，家長會后她會追著任課老師了解孩子的表現(xiàn)，特別是孩子薄弱的語文學(xué)科，她在班里聽完其他家長的詢問，留到最后又找到語文老師，小到詞匯、句子、篇章、閱讀等事無巨細(xì)，只要她想到的都會問一遍。我對這位家長印象深刻，當(dāng)時我就問她“你這么認(rèn)真，就差背著書包了，還沒有哪一個家長會用一中午的時間圍著各個任課老師來了解情況的呢?！背看T媽媽就說“我是地道的農(nóng)民，我小時候想上學(xué)上不了，現(xiàn)在孩子上學(xué)了，我輔導(dǎo)不了，可是我得知道孩子一年學(xué)什么，怎么學(xué)，我就是監(jiān)督孩子也不能把話說差了。再說平日里你們不開家長會我們也不敢隨隨便便來，這么好的機會不就是讓我們和老師交心的嗎?！边@番話讓我覺得她是一位偉大的母親，也讓我記住了她。我說“以后來接孩子，如果碰到老師，你還可以隨時交流?！薄澳强删吞昧?，看見你們下班不好意思的，你這一說我就不怕了”。那時我才意識到，我們?nèi)粘３龀鲞M進的校門，在我們眼里那樣普通，在很多家長眼里卻是難以跨越的。

3.2.2分享孩子成長中的愉悅和幸福

為消除院墻的阻擋，為增加老師、家長、學(xué)生相互見面的機會，拉近彼此的增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。我做了一些嘗試。

開學(xué)每一個月末，選擇一位品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的同學(xué)，把自己的理想、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家中的生活狀態(tài)，興趣等整理成文字，讓全班同學(xué)借鑒她的經(jīng)驗，讓其他同學(xué)借以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。選擇一位進步最大的同學(xué)，把自己為什么有這樣的進步整理成文字做介紹，讓全班同學(xué)分享感受他的驕傲。選一位最稱職的班干部，介紹自己的工作方法以及處理同學(xué)關(guān)系的心得，選一位家長交流自己的育子經(jīng)。選一位同學(xué)做活動的主持活動，活動最后設(shè)定為各個小組長主持各組成員以及家長自主交流。我們的任課老師有時間會到班里參加活動，這樣在這個全程開放的班會時間，允許每位家長來參加，讓教師和家長互動、家長和學(xué)生互動，教師談教育理念，學(xué)生談在校表現(xiàn)，家長談工作辛勞和對學(xué)生的期望。心與心的交流，喚醒了親情的深愛，激勵了學(xué)生自我奮進的斗志。發(fā)言家長的的字里行間充滿了對科學(xué)教子的追求和高度的學(xué)習(xí)熱情，這無疑給家長、同學(xué)上了一節(jié)教育實踐課，很多家長通過活動感到孩子們比他們想象中有思想，有能力。教育專家趙淑敏教授說要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)上自主，生活上自理，道德上自修”，這樣的活動恰恰點燃了家長的激情，促使其積極主動的走進孩子的學(xué)習(xí)生活。3.2.3密切任課老師與家長的關(guān)系

作為班主任還要善于充分解各科老師和學(xué)生之間關(guān)系，比如哪個學(xué)生喜歡哪一門課，在課堂上如何表現(xiàn)，對老師怎么認(rèn)識，聽課是否認(rèn)真，作業(yè)完成質(zhì)量是否高，近段時間有什么進步或者需要改進的地方，哪位同學(xué)哪些方面需要得到家長的協(xié)助，及時做溝通交流。感覺非常有必要的我們會深入學(xué)生家庭之中家訪。去年夏天第一次家訪是因為碰到治國同學(xué)，當(dāng)時正值汛期，他自己一人偷偷跑到離他家不遠(yuǎn)得到河道玩耍，為了讓家長監(jiān)護好他，我順道做了一次家訪，與家長促膝談心，這吸引了他附近的鄰居，我們幾人就孩子的學(xué)習(xí)、心理成長、在家的表現(xiàn)、個人愛好等進行了長時間的聊談。這次家訪雖然在意料之外但是效果非常好，家長因此引起重視，更好的在雨季看護好孩子。3.2.4分享家長和學(xué)生共同享受成功的愉悅

相信在坐的每一位班主任在例年的班級活動計劃中，有很多活動的設(shè)計是關(guān)于加強家長和學(xué)生以及老師之間的聯(lián)系的。我在每個月都會舉行一次評比，民主評選一位“環(huán)境衛(wèi)士”、“最佳擂主”、“稱職組長”、“優(yōu)秀課代表”、“雷鋒之星”、“班級奉獻”獎，另外民主加評一位活動月的優(yōu)秀學(xué)生。比如一月我們側(cè)重抓紀(jì)律，就會加評一個 “紀(jì)律標(biāo)兵”，二月如果我們側(cè)重抓衛(wèi)生就加評“衛(wèi)生衛(wèi)士”，三月如果我們側(cè)重環(huán)境綠化就評選“綠化大使”等等，在每月末利用一次班會集中總結(jié)表彰，我們會邀請家長來參加，見證孩子最為幸福的時刻。

倫豪同學(xué)家里開浴池，家長非常忙，沒有時間管理孩子，所以孩子穿的衣服就比較邋遢，作業(yè)一般不做，上課的時候把鋼筆卸開又安裝，往往弄的手上、臉上一團臟，他還特別喜歡給自己畫紋身，沒事的時候就拿著彩筆或者圓珠筆在胳膊和手面上亂畫一起，各科老師因為他好動都很頭疼，找他談話他點頭答應(yīng)，態(tài)度端正，可只有三分鐘的熱度。為此我研究他很久，給他兩個奮斗目標(biāo)，一個是“衛(wèi)生衛(wèi)士”，一個是“進步之星”，為引起他的重視我當(dāng)著他的面和他爸爸通了電話，好好的夸贊了他一番，邀請家長見證他的改變，為幫助他堅持，我每天下午放學(xué)都會詢問一下他的表現(xiàn)，讓他看著我在課程表上記下他當(dāng)天因為表現(xiàn)好獲得的小星星，每當(dāng)我畫完一個，都會看到他那種童真無邪開心的笑。雖然是我們抬手就做的一個圖案，但是在孩子的心里卻實實在在的超越了圖案的價值。為避免他習(xí)以為常只看到小星星，失去堅持的動力，第二周的時候我獎勵給他一個筆記本，第三周的時候我讓他看了我準(zhǔn)備他家長發(fā)的喜報和邀請卡，第四周他就非常興奮的把喜報和邀請卡帶回了家，他爸爸從外地打電話回來，一個勁的說“唐老師啊，沒想到這孩子還能有轉(zhuǎn)變，原來我是盡打他，現(xiàn)在覺得懂事了，我也不能隨便打他了，他拿回來的喜報你寫了他那么多的優(yōu)點，這是真的嗎？我實在沒時間趕回去，讓他媽媽去行嗎？”就這樣在這次班會中，文豪成為最耀眼的小星星，她的媽媽在辦公室高興的一直把孩子摟在懷里說：“這孩子真有進步，以后可得好好聽老師的話，……“，我開玩笑的說”這孩子腦筋靈活著呢，以后必成大器，有時間你先把咱兒子放浴池里洗吧洗吧，讓他給你做做廣告，你說是不？倫豪?！斑@引來大家開心的笑聲，自此倫豪衣服上很少見到墨點，身上也不再有大片大片的圖案了。此后我讓他做勞動委員，參與班級管理，孩子找回了自信，找到了目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科有了突飛猛進進步。元旦我給他量身打造了一個小品“新時代村長”，他滑稽的表演獲得大家振振掌聲，現(xiàn)在還有同學(xué)稱呼他“點子?！?。

3.2.5讓家庭沐浴在暖暖的親情中

孟子曰：孝子之至，莫大乎尊親。就是說孝子行孝的極點，沒有超過尊奉雙親的；尊奉雙親的極點，沒有超過用天下來奉養(yǎng)父母的。元代哲學(xué)家吳澄 也說“學(xué)必以德為本”。可見“德、行、藝”中德的首要地位.要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜司鸵獦淞⒌掠秊橄鹊慕逃砟?，首先教育學(xué)生熱愛、尊敬自己的父母，家人。我們教師就要引導(dǎo)家長與孩子交朋友，相互理解相互尊重，增進情感交流。

每一個學(xué)年結(jié)合學(xué)校的活動計劃以及各科老師的教學(xué)主題，開展一系列小活動，也就是一個個實踐作業(yè)。比如“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”我會讓班長倡議同學(xué)為媽媽做件事，必須擁抱媽媽說“媽媽辛苦了，媽媽，我愛你”；父親節(jié)會讓孩子為爸爸洗洗腳；重陽節(jié)給爺爺奶奶表演個節(jié)目，做個菜；生日那天做家務(wù)，為爸爸媽媽沏茶。這些讓孩子容易接受的方式看似很小的事情，卻能收獲爸爸媽媽的感動。在忙碌的生活中，孩子越大就不越不像小時候那樣親密，通過這些活動，孩子家長都會回憶起很多溫馨的畫面，會有很多的話題可以聊，父母會理解孩子，孩子也更加理解父母。無形間家庭成員的關(guān)系更加親密融洽。家庭中充滿和睦、民主、上進的氣氛，會更有利于孩子的成長。3.2.6家長就是最好的導(dǎo)師 3.2.6.1感受課堂

每過一段時間，結(jié)合班級的特點，邀請部分家長到校，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、成長點滴。各科教師都要走進教室與家長見面，有針對性的向家長匯報學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時我們歡迎家長走進課堂與學(xué)生、教師“零距離”接觸，感受新理念，感受孩子的學(xué)習(xí)生活，接受新信息，這種活動，促進了學(xué)校和家長之間的雙向互動，架設(shè)了家校溝通的橋梁，“家長開放日”就是一個很好的活動載體，不僅讓家長們了解到了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活情況，而且也是對學(xué)校教育水平、教師素質(zhì)的全面認(rèn)識.3.2.6.2 發(fā)揮家長資源掌控課堂

發(fā)揮家長資源，揚家長之長。讓家長結(jié)合自己的工作為大家開展豐富多彩的講座、報告。我鎮(zhèn)供電站的站長是李慧廣同學(xué)的爸爸，我們邀請他給我們做了《走進我們的工作，教你如何安全用電》，趙凱心同學(xué)邀請他在派出所工作的舅舅為大家做了《如何識別壞人，保護自己》的講座，在醫(yī)院門診工作周廣浩的家長給我們講了《如何了解自己的身體，健康成長》的保健知識；如果有教師子女我們會安排他們上課，比如亓辰浩的家長為我們演示了“水果發(fā)電”的實驗，劉怡潔的媽媽為我們演示了“并聯(lián)與串聯(lián)電路”，還有郭一凱的媽媽為我們的孩子上了一節(jié)“營養(yǎng)健康課”，在這些活動中家長傳授教育學(xué)生很多科學(xué)知識，使孩子更加尊敬熱愛父母，使孩子體會到父母的艱辛，理解到父母的苦心，提升了家長在孩子心目中地位。3.3、任課教師與家長

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》說過：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的上、過程還是手段上，都不會發(fā)生分歧?？梢姡议L和學(xué)校相互配合，分工合作才是促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的根本途徑。家長是否有效的配合學(xué)校對子女進行教育，直接決定著學(xué)校教育的效果，缺乏家長參與學(xué)校教育是一個嚴(yán)重的威脅。”我們每一個任課老師都是學(xué)校教育中不可或缺的一份子。當(dāng)我不再擔(dān)任班主任以后，出入班級的次數(shù)少了，但是和家長溝通的機會幾乎沒有減少。多年來我在英語課堂上一直堅持和家長通過以下形式交流。3.3.1、從期望要求到理解配合

學(xué)期之初召開家長會，我會讓家長在孩子的英語課本上寫下對孩子的期望，留下對我的要求。開學(xué)初我的第一節(jié)英語課不是講授，而是讓學(xué)生在課本的封皮內(nèi)側(cè)記錄包括年級課程的特點說明，本年度的英語學(xué)習(xí)中需要掌握的新知識的頁

碼，聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以及家長在輔導(dǎo)和監(jiān)督中如何科學(xué)評價孩子。一諾的媽媽說，本來認(rèn)為英語輔導(dǎo)不了，當(dāng)看到孩子記錄的這一頁之后，非常清楚孩子在家英語應(yīng)該用多長時間學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，家長如何監(jiān)管?？梢哉f家長簽字活動能有效的堅持下來，家長能對英語有所重視，這一頁的記錄說明功不可沒。3.3.2網(wǎng)絡(luò)平臺密切家校聯(lián)系。

新教育倡導(dǎo)數(shù)碼社區(qū)，我則建立了英語學(xué)科的專用郵箱sannainjiyingyu99@, 定期教材使用說明、每一學(xué)期發(fā)布各個年級的學(xué)習(xí)說明、假期作業(yè)、復(fù)習(xí)建議，上傳視頻光盤，同時回復(fù)家長的一些提問。在qq上建立群，發(fā)日志，在視頻安裝播放中遠(yuǎn)程協(xié)助學(xué)生，隨意交流。利用網(wǎng)絡(luò)密切家校間的相互聯(lián)系，提高了工作的效率和時效性，促進了相互間的信任和理解。

3.3.3家校合作見證成長

3.3.3.1、充分利用教材。英語學(xué)科的家庭作業(yè)主要是讀為主，因此在三四年級，我們希望孩子能回家讀讀課本，用英語說幾句話，因此我們檢查作業(yè)的時候會看家長的簽名和評價，針對不同的留言內(nèi)容，我再在課本上給家長答復(fù)，保證家長見到課本就可以和我對話。孩子們樂衷看看家長的評語，家長喜歡看到提出問題的答復(fù)，我則想看到家長對孩子學(xué)習(xí)英語的關(guān)注。輕松愉快的作業(yè)幾分鐘時間，完成了一個三向交流。

3.3.3.2、發(fā)揮作業(yè)本的作用。從四年級起一周一次書面作業(yè)，無論是四個班還是五個班，交上的作業(yè)我都能做到全批全改，我要求組長結(jié)合小組活動對組員的作業(yè)每周都作出評價，家長每個月給予一次評價，同時學(xué)生根據(jù)各類評價，一個月作出一個反思。這些都寫在作業(yè)本的反面。這樣通過各類評價老師、家長、同學(xué)、可以客觀的對自己近一個月的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)，工作生活作出判斷，老師和家長也能受此啟發(fā)，完善調(diào)整自己的教育方法。

3.3.3.3 利用好檢測中的評價欄

連續(xù)幾年來，我們的英語單元過關(guān)檢測，都附有一個評價欄，我每次過關(guān)后都會認(rèn)認(rèn)真真的每個孩子寫下40字以上的評語，其中包括近段時間的課上表現(xiàn)，優(yōu)點和需要改進的地方，還會提出一個建議，最后給與一個鼓勵，讓家長在給孩子作評價的時候能清楚自己孩子的情況；然后對跟進的二次訓(xùn)練也不馬虎，設(shè)臵上家長評價欄，讓家長對孩子再做一個簡短評價。孩子會根據(jù)兩次檢測對自己做個分析，為近段時間做個總結(jié)。這種方法雖然比較花功夫，但是家長似乎也樂此不疲。（照片）

3.3.3.4 讓鴿子飛翔

說到家長樂于書面交流，不得不說說家長和我的書信交流。盡管網(wǎng)絡(luò)、通信很便捷，但是很多家長還是選擇用書信的方式和我交流。幾年來我積攢起一部分。（是否需要錄入文字），這些文字看一看出，老師和家長共同承擔(dān)起孩子的教育，在一個平臺上關(guān)注這孩子的成長點滴。

3.3.3.5 讓家長參與語言實踐

作為英語學(xué)科我們還有自己的《語言實踐》活動課?；顒诱n上我們會讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，表演課本劇、經(jīng)典劇還有觀看影片等活動，孩子們需要為人物形象制作頭飾和相關(guān)道具，需要在家里自己熟悉臺詞和動作，這就讓我們的家長也有機會參與和了解，關(guān)注孩子的興趣和特長發(fā)展。幾個上初中的學(xué)生家長說，孩子的口語一直很好，這和他們在小學(xué)中參與的活動多很有關(guān)系，孩子的成長中老師和家長都成為見證人，活動本身堅固了家校合作關(guān)系，促進了學(xué)生的終身的發(fā)展。（照片還是影像）

4、家校合作共建為孩子人生揚帆

“少年強則國強”，我們農(nóng)村家長在培養(yǎng)孩子、與老師合作教育方面的確不如城里的家長觀念先進，但是我們欣喜的看到，每一年新生入校家長的素質(zhì)都在提高，我們相信家校合作共建會走的更好。

新教育實驗認(rèn)為“學(xué)生是人，是未成年人，是有個性的人，有無限潛能的人……”我們的教育不僅是知識的傳授，更是一種生命的教育，高度發(fā)展的社會必然會將家庭、學(xué)校、家長、老師，社會融合成一股具備托起學(xué)生生命之重的教育力量。我們愿意在新教育的春風(fēng)中埋下理想的種子，不斷開創(chuàng)工作的新局面，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的和諧教育體系，密切家校交流與合作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步并發(fā)展，共同譜寫家校攜手育人、優(yōu)化教育資源，促進教育發(fā)展的新篇章。