計量基本知識心得體會報告 計量基本知識心得體會報告怎么寫(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦計量基本知識心得體會報告一

（一）嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)：

一年來我對自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)、細致、扎實、求實腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作；堅持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護單位的良好形象。

（二）兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作：

工作中，我注重把握根本，努力提高服務(wù)水平。今年科室人手少，工作量大，這就需要我發(fā)揮自己的能力，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，積極配合做好主任布置的工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成。

（三）參加專業(yè)技能培訓(xùn)，增強自身技術(shù)水平：

今年年底參加了省院舉辦的“xx班”，讓我對流量方面的知識有了更深層次的了解，為以后的工作提供了更多的支持。今年由于機構(gòu)考核，讓我有機會把所有項目梳理了一遍，扎扎實實的看了相關(guān)的規(guī)程，對有關(guān)事項有了更透徹的認知，為以后的工作打好了根基。今年繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，通過業(yè)余時間學(xué)習(xí)第二專業(yè)，真正做到學(xué)以致用，提升自己的技能底蘊，讓自己成為一名合格的檢定專業(yè)人員。

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一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，這需要我在今后工作中，一定認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好：

（一）發(fā)揚吃苦耐勞精神：

面對事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

（二）發(fā)揚孜孜不倦的進取精神：

努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、豐富自身的動手能力，繼續(xù)保持踏實的工作作風(fēng)，力求把工作做得更好；

（三）工作上能有所突破，往專項上發(fā)展，充分發(fā)揮自身的能力水平，當(dāng)好助手。對各項工作出現(xiàn)的問題，及時提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考；

（四）思想上嚴(yán)格自我，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)完善要求自己，希望自己能夠早日成為其中的一員。

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（一）建議增加專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們檢定人員增長見聞和專項技術(shù)，提升自己的業(yè)務(wù)工作效率。多走出去，和外地同行增加交流，促進工作水平的提高；

（二）全所上下多多組織集體活動，增強團隊意識，真正做到團結(jié)一心，心往一處想勁往一處使，平時多交流多交談，眾人拾柴火焰高，激發(fā)每個人潛在的能量，為計量工作發(fā)光發(fā)熱。

總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些不錯的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一些差距：主要是對政治理論和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠；工作創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)造性開展不夠。在今后的工作中，我將緊緊圍繞中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“xxxx”為準(zhǔn)則，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)高效率的完成各項工作任務(wù)。并始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。通過政治理論學(xué)習(xí)增強黨性，提高自己政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。發(fā)揚成績，克服不足，以對工作、對事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，腳踏實地，盡職盡責(zé)地做好各項工作，希望明年能有更輝煌的成績。

推薦計量基本知識心得體會報告二

合同編號：____________

使 用 說 明

1.本合同為示范文本，由北京市市政市容管理委員會、北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會與北京市工商行政管理局共同制定，適用于本市行政區(qū)域內(nèi)集中供熱民用建筑的開發(fā)建設(shè)單位與供熱單位對供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置、安裝、施工、驗收和運行管理。

2.開發(fā)建設(shè)單位和供熱單位應(yīng)當(dāng)在新建民用建筑項目的規(guī)劃設(shè)計階段簽訂本合同。

3.簽訂本合同前,雙方均應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ匠鍪九c訂立合同有關(guān)的證明文件。

4.本合同條款中的橫線處均可由雙方自行協(xié)商約定具體內(nèi)容。對于未實際發(fā)生或不作約定的，應(yīng)當(dāng)在橫線處劃×，以示刪除?！鹾鬄榇x內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以劃√方式選定。

5.雙方可以根據(jù)實際情況約定本合同正本的份數(shù)，并在簽訂時認真核對，確保各份合同內(nèi)容一致。

6.本合同中有關(guān)用語的含義：

（1）供熱計量：是指采用集中供熱方式的熱計量，包括熱源、熱力站供熱量以及建筑物（熱力入口）、用戶用熱量的計量。

（2）供熱計量裝置：是指熱量表以及對熱量表的計量值進行熱分?jǐn)偟?、用以計量用戶消費熱量的儀表。

（3）熱量結(jié)算點：是指供熱方和用熱方之間按照該處熱量表計量的熱量值直接進行貿(mào)易結(jié)算的位置。

7.本合同約定的供熱計量方式，開發(fā)建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)寫入房屋銷售合同，供熱單位應(yīng)當(dāng)寫入供熱采暖合同。

8.本合同即為《北京市居住建筑供熱計量管理辦法（試行）》（京政容發(fā)〔20__〕98號）和《北京市公共建筑供熱計量管理暫行辦法》（京政容發(fā)〔20__〕19號）所指的《供熱計量裝置分項工程建設(shè)專項合同》，雙方應(yīng)當(dāng)妥善保存本合同，以備有關(guān)部門查驗。

開發(fā)建設(shè)單位（甲方）：

供熱單位（乙方）：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《北京市供熱采暖管理辦法》、《民用建筑供熱計量管理辦法》、《北京市居住建筑供熱計量管理辦法（試行）》、《北京市公共建筑熱計量管理暫行辦法》等法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上，就民用建筑工程供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置、安裝、施工、驗收和運行管理等事宜，協(xié)商訂立本合同。

第一條 用熱地點、用熱面積、供熱方式等

1.項目名稱：

項目地點：北京市 。

2.采暖建筑規(guī)劃用途：□ 公共建筑 □ 居住建筑

□ 其他: 。

3.采暖建筑面積 平方米，其中公共建筑 平方米，居住建筑 平方米。

4.熱源建設(shè)型式：□ 外接熱源 □ 自建熱源 □ 其他: 。

5.熱源種類：

□ 城市熱力 □ 燃氣鍋爐 □ 燃煤鍋爐 □ 其他： 。

6.建筑物遵守的節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計熱負荷和耗熱量指標(biāo)：

。

7.室內(nèi)采暖系統(tǒng)型式：

□ 散熱器 □ 地板輻射采暖 □ 空調(diào) □ 其他: 。

第二條 供熱計量方式

甲乙雙方根據(jù)國家和北京市相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和技術(shù)要求，約定供熱計量方式如下：

1.在建筑熱力入口、相應(yīng)熱力站應(yīng)當(dāng)安裝熱量表和流量調(diào)控裝置。

2.熱量結(jié)算方式:

公共建筑：采取樓棟計量用熱量的方式，以設(shè)置在（□ 熱力站 □ 建筑熱力入口）的熱量表作為用熱量結(jié)算點。

居住建筑：采取樓棟計量、按戶分?jǐn)傆脽崃康姆绞剑栽O(shè)置在建筑熱力入口的熱量表作為用熱量結(jié)算點，以單棟樓為整體進行熱量結(jié)算，建筑物內(nèi)采用分戶熱計量技術(shù)進行熱量分?jǐn)偂?/p>

3.樓棟熱量表類型 :

□ 超聲波熱量表 □ 電磁式熱量表

□ 其他類型： ；

樓棟熱量表安裝在建筑熱力入口專用表計小室中，專用表計小室設(shè)

置在：□ 建筑地下室 □ 建筑樓梯間

□ 其他位置： 。

4.居住建筑分戶熱計量技術(shù)為:

□ 通斷時間面積法:

通斷執(zhí)行器類型： 。

數(shù)據(jù)采集方式：□ 手抄表式 □ 遠傳式

□ 其他類型： 。

□ 散熱器熱分配計法：

熱分配計類型：□ 蒸發(fā)式 □ 電子式 □ 電子遠傳式

□ 其他： 。

□ 戶用熱量表法：

戶用熱量表類型：□ 超聲波熱量表 □ 電磁式熱量表

□ 其他類型： 。

□ 流量溫度法。

如國家或北京市相關(guān)規(guī)定對供熱計量方式進行調(diào)整的，從其規(guī)定。

5.室溫調(diào)控方式：

□ 散熱器恒溫控制閥 □ 地板輻射采暖恒溫控制閥

□ 空調(diào)室溫自動控制系統(tǒng)

□ 其他: 。

第三條 供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置和安裝

供熱計量裝置的規(guī)劃設(shè)計、選型、購置和安裝,除執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范外，經(jīng)雙方協(xié)商，還應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

1.甲方應(yīng)當(dāng)于 年 月 日前向乙方提供本項目的相關(guān)圖紙及文件資料，并保證資料的完整、真實、準(zhǔn)確。

2.乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲方提供的有關(guān)資料，按照有關(guān)節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合運行管理實際，本著計量精確、技術(shù)先進、方便使用和維護的原則，對供熱計量裝置的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工安裝等方面于 年 月 日前向甲方出具書面技術(shù)要求。

3.甲方應(yīng)當(dāng)對乙方提出的技術(shù)要求進行復(fù)核。經(jīng)雙方簽字確認的技術(shù)要求作為合同附件一。甲方應(yīng)當(dāng)按照雙方確認的技術(shù)要求委托設(shè)計，并在工程開工前組織乙方和有關(guān)單位進行技術(shù)交底。

4.乙方應(yīng)當(dāng)按照國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和雙方確認的技術(shù)要求確定采購方案并首次檢定供熱計量裝置。乙方確定的采購方案應(yīng)當(dāng)書面征得甲方同意。甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)供熱計量裝置采購及首次檢定的費用，并按照乙方簽訂的進貨采購合同約定的付款期限全額支付貨款。

5.乙方應(yīng)當(dāng)在簽訂進貨采購合同之日起 日內(nèi)安排供熱計量裝置進場,并對質(zhì)量進行驗收，保證所采購的熱計量裝置符合國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和經(jīng)雙方確認的技術(shù)要求。乙方應(yīng)當(dāng)將驗收情況書面告知甲方，同時向甲方提供供熱計量裝置的合格證、使用說明書和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門出具的性能檢測報告。乙方承擔(dān)因驗收不合格而退貨所產(chǎn)生的重新進貨費用及損失。

6.乙方應(yīng)當(dāng)與供貨方簽訂書面進貨采購合同，并在合同中約定產(chǎn)品要求、供貨時間、保修內(nèi)容、保修期限、售后服務(wù)以及因產(chǎn)品質(zhì)量造成損失的賠償責(zé)任等事項。

7.甲方通過招標(biāo)方式確定供熱計量裝置的安裝單位，乙方應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)該安裝單位進行供熱計量裝置的施工安裝。

8.甲方應(yīng)當(dāng)做好乙方與設(shè)計、安裝、施工及監(jiān)理等單位的協(xié)調(diào)工作。

第四條 項目驗收和移交管理

1.建設(shè)項目竣工驗收前，甲方應(yīng)當(dāng)提前 日通知乙方參加采暖節(jié)能工程分項驗收。未通過采暖節(jié)能工程分項驗收的，甲方不得組織建設(shè)項目總體竣工驗收。

如采暖節(jié)能工程分項驗收合格，乙方應(yīng)當(dāng)在《采暖節(jié)能分項工程質(zhì)量驗收匯總表》（附件二）和《供熱計量分部工程質(zhì)量檢驗記錄表》（附件三）上簽署意見并蓋章。供熱計量裝置的施工安裝質(zhì)量不符合附件一中的技術(shù)要求的，甲乙雙方不得通過采暖節(jié)能工程分項驗收。

2.建設(shè)項目竣工驗收合格后 日內(nèi)，甲方應(yīng)當(dāng)向乙方移交有關(guān)工程檔案資料，并保證資料的完整、真實、準(zhǔn)確。自資料移交之日起，乙方負責(zé)供熱計量裝置的運行、檢定、維護、維修和更新改造。

第五條 違約責(zé)任

1.甲方未按照約定時間向乙方提供本項目的相關(guān)圖紙、文件資料或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項目工期延誤的，由甲方自行承擔(dān)責(zé)任。

2.甲方拖欠支付各種應(yīng)付款項，每逾期一日應(yīng)當(dāng)向乙方支付應(yīng)付款 ‰的違約金。

3.供熱計量裝置的施工安裝質(zhì)量經(jīng)驗收不合格的，由甲方負責(zé)對建筑和供熱系統(tǒng)進行改造，使其滿足供熱計量的要求，并承擔(dān)相應(yīng)費用。

4.乙方采購的供熱計量裝置不合格或未按照約定時間安排供熱計量裝置進場或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項目工期延誤的，每延誤一日應(yīng)當(dāng)向甲方支付熱計量裝置貨款 ‰的違約金。

5.因乙方原因?qū)е马椖繜o法實現(xiàn)供熱計量收費的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6.

。

第六條 爭議的解決方式

本合同項下發(fā)生的爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決或向有關(guān)部門(組織)申請調(diào)解解決；不愿協(xié)商、調(diào)解或協(xié)商、調(diào)解解決不成的，按照第 種方式解決：

1.向 人民法院提起訴訟；

2.向 仲裁委員會申請仲裁。

第七條 其他約定

。

第八條 本合同如有未盡事宜，雙方可以協(xié)商一致另行簽訂補充協(xié)議。

第九條 本合同正本一式 份，雙方各執(zhí) 份。本合同正文、附件等均為本合同組成部分，具有同等法律效力。本合同自雙方簽訂之日起生效。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

營業(yè)執(zhí)照號碼： 營業(yè)執(zhí)照號碼：

住所： 住所：

法定代表人或委托代理人： 法定代表人或委托代理人：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

郵政編碼： 郵政編碼：

本合同簽訂日期： 年 月 日

推薦計量基本知識心得體會報告三

1、內(nèi)外部校準(zhǔn)

(1)制定年度內(nèi)外部校準(zhǔn)計劃;

(2)每月定期發(fā)校驗到期通知單;

(3)每月完成儀表的內(nèi)部校準(zhǔn)工作;

(4)外協(xié)計量機構(gòu)提供儀表外校報價;

(5)每月完成儀表的外部校準(zhǔn)工作;

2、監(jiān)督執(zhí)行儀表維護保養(yǎng)

(1)定期檢查公司內(nèi)部關(guān)鍵儀表的使用狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常需及時處理;

(2)制定計量器具年度保養(yǎng)維護計劃，并按計劃實施保養(yǎng)工作;

3、編制內(nèi)部校準(zhǔn)規(guī)范

(1)新增儀表至計量臺帳，更新廠內(nèi)計量允收標(biāo)準(zhǔn);

(2)參考國家計量檢定規(guī)程或者校準(zhǔn)規(guī)范編制儀表內(nèi)部檢驗指導(dǎo)書;

4、儀表選型，驗收、協(xié)調(diào)內(nèi)外部維修

(1)審核新購儀表的各項參數(shù)是否滿足使用要求;

(2)新購儀表的驗收;

(3)協(xié)調(diào)內(nèi)外部維修;

推薦計量基本知識心得體會報告四

計量專業(yè)技術(shù)總結(jié)

篇1：計量測試專業(yè)技術(shù)工作自我總結(jié)

計量測試專業(yè)技術(shù)工作自我總結(jié)

我于xx年6月30日畢業(yè)于xx大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，并于同年7月1日到xxxx市計量測試研究所工作。在這一年多的工作學(xué)習(xí)中，收獲良多。我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)，來到本單位負責(zé)網(wǎng)絡(luò)管理以及熱電室的部分檢測工作。剛來的時候，還不適應(yīng)從學(xué)生到工作人的轉(zhuǎn)變，感覺一切都很陌生，很多知識都不明白，很多事情都要學(xué)習(xí)。還好，大家對我都很照顧，很熱情，很親切，這讓我很容易融入單位的氛圍中。

隨著社會的發(fā)展，單位現(xiàn)在工作流程已經(jīng)全面進入了網(wǎng)絡(luò)管理階段，因此，網(wǎng)絡(luò)的正常進展十分重要。一旦發(fā)生問題，必須要在短時間及時內(nèi)解決，否則，

單位的工作鏈將會受到嚴(yán)重的打擊，耽誤一兩天可以，再久就會很麻煩，這點我深有體會。在工作實習(xí)一年多的時間里，單位服務(wù)器一共發(fā)生過兩次大的問題，以前也聽說過服務(wù)器經(jīng)常出問題，但是剛開始來的幾個月里，服務(wù)器一直相安無事，我就麻痹大意，對服務(wù)器的管理很是不上心，一度時間內(nèi)不管不顧，只是偶爾更新一下單位的病毒庫，保證系統(tǒng)安全。對于單位的軟件——計量管理系統(tǒng)，知道的更是很少，只止步于和其他同事一樣，會用就行，這也導(dǎo)致了系統(tǒng)出現(xiàn)問題不能及時解決的矛盾。幸虧有同事幫忙，不然會造成很大的麻煩。在這一年多的時間里，系統(tǒng)第一次出問題是在去年過年前，軟件出現(xiàn)了漏洞，系統(tǒng)整體不能運行，通過與成都的軟件公司及時的溝通，問題得到了很快解決。第二次系統(tǒng)出現(xiàn)問題，是在七月份，這次問題很嚴(yán)重，導(dǎo)致系統(tǒng)整個癱瘓，本來以為是個小問題，可是我還是小看了問題的嚴(yán)重性。開機報錯，數(shù)據(jù)大量丟

失，殺毒軟件失效，不能連接外網(wǎng)，不能復(fù)制粘貼，一切手段都不能用，當(dāng)時很是著急。最后不得已，采用了重裝系統(tǒng)的方法解決疑似病毒的問題?？墒菃栴}又來了，備份的系統(tǒng)只是一個純凈的，沒有任何軟件的系統(tǒng)，單位的管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫全都不存在。這就體現(xiàn)了專業(yè)知識的重要性，根據(jù)經(jīng)驗和其他人的指導(dǎo)，順利完成了系統(tǒng)的重組工作，并想方設(shè)法把丟失的數(shù)據(jù)找回。

通過這兩件事，明白了自身不足，也通過這兩件事，對單位的系統(tǒng)有了更加深刻的了解，現(xiàn)在能獨立解決一些問題。面對知識的匱乏，我上網(wǎng)找了大量資料，學(xué)習(xí)服務(wù)器管理應(yīng)該注意的相關(guān)事項，復(fù)習(xí)了數(shù)據(jù)庫維護要注意的事項，并且單位配備了移動一盤，切實做好數(shù)據(jù)的保護工作。

在另一方面，我的大量時間放在了熱電室的儀器儀表檢定校準(zhǔn)工作上，與服務(wù)器的維護工作比，這個工作對我來說挑戰(zhàn)性不小，畢竟當(dāng)初在學(xué)校的主要

學(xué)習(xí)方向還不是這個。面對挑戰(zhàn)，當(dāng)時也有過膽怯，不知道自己能不能勝任這份工作。俗話說，三人行必有我?guī)煟拇_如此，不懂就問以及同事的傾囊相授，有問必答，通過自身學(xué)習(xí)檢定規(guī)程以及規(guī)范，同事的悉心指導(dǎo)，我的進步很大。理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)方式讓我掌握知識很快。在這一年多的時間里，我熟悉了本實驗室的各種儀器設(shè)備的使用方法，了解了各種專業(yè)術(shù)語和計量方面相關(guān)基礎(chǔ)知識，熟練掌握了幾種儀表的檢定校準(zhǔn)方法并取得了相應(yīng)的檢定員證。我最先取得的是熱量表檢定員證，對于能夠成為一名檢定員讓我我興奮不已，同時也更加深刻的意識到檢定員工作的重要性。通過學(xué)習(xí)，我認識到檢定員的責(zé)任與義務(wù)，檢定工作的神圣性與重要性，深刻理解了檢定工作對于安全生產(chǎn)以及人們的日常生活的不可獲缺性。并將其在檢定工作中認真去做，檢定數(shù)據(jù)堅決不弄虛作假，維護檢定員形象。在取得熱量表證后的一年里，我陸續(xù)取得了接

地電阻測試儀，接地導(dǎo)通，玻璃液體溫度計，雙金屬溫度計，壓力式溫度計，熱電偶，熱電阻以及溫場等九個項目的檢定資格。除此之外，我還參與了本室建標(biāo)考察的工作。通過建標(biāo)考察，對實驗室認證流程有了深刻了解，對學(xué)過的知識有了更深一步的認識。對重復(fù)性試驗，誤差不確定度，計量溯源以及量值傳遞更加明了。在短時間內(nèi)對自身能力有了很大提升。并且之后參加的二級注冊計量師考試，對知識的細節(jié)更是有了很大的了解，通過與同事的討論，進步很大。

通過一年多的工作學(xué)習(xí)，即使自身有了很大進步，但是還存在著不足。比如對計量法律法規(guī)的了解不是很深刻，不能專注于學(xué)習(xí)，很多知識雖然了解但卻不精，比如計量檢定規(guī)程及規(guī)范的認識不夠，對計算機相關(guān)知識了解不深刻;不能積極主動的發(fā)揮自身能力，而是被動的去適應(yīng)工作的需要等。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，提升自

身素質(zhì)，更好的服務(wù)于工作。

篇2：計量員個人專業(yè)總結(jié)

在業(yè)務(wù)部工作以來，我一直從事計量檢尺、計量測溫與取樣工作，下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我的工作做一次全面總結(jié)：

本人于2011年10月份正式參加計量工作，我被調(diào)至公司業(yè)務(wù)部從事計量工作，計量檢定，及測溫工作。為了盡快適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內(nèi)，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進行較復(fù)雜的計量、測溫等日常事務(wù)工作。

在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調(diào)查研究，勤于思考，工作思路清晰。

從參加工作以來，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并根據(jù)計量管理、計量檢定、測溫工作的實際需要，通過業(yè)余時間以不同形式學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過一年多的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

計量管理、計量檢定、測溫工作的亮點不多，開拓創(chuàng)新不夠，在今后的工作中，我一定更加努力學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識努力探索計量管理、計量檢定、測溫工作的基本規(guī)律，不斷改進工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的計量管理、計量檢定、測溫工作的專業(yè)技術(shù)人員。

計量：王繼勝

篇3：計量工作總結(jié)

計量工作總結(jié)

近年來，我公司在市技術(shù)監(jiān)督局的幫助和指導(dǎo)下，進一步完善了我公司的計量管理體系，并注重對計量管理人員的培養(yǎng)，積極組織人員參與計量培訓(xùn)，使公司的計量工作朝著健康、有序、有效、規(guī)范化的方向發(fā)展。公司取得的成績受到了市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次被評為“洛陽市計量管理先進單位”?，F(xiàn)將我公司一年來的計量工作總結(jié)如下：

我公司已建立了由計量管理站負責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督管理，由各分公司專、兼職計量員協(xié)助各分公司和項目部加強計量管理的組織體系。并要求各分公司和項目部依照計量管理文件制定相應(yīng)的管理措施，通過自查和內(nèi)審等多種形式對目標(biāo)完成情況進行考核，對于發(fā)現(xiàn)的共性問題，我們就集中解決，如存在嚴(yán)重問題，我們就直接通報分公司主管領(lǐng)導(dǎo)，并限時整改，拿出可行性整改方案。同時，我們堅持訂閱《中國計量》雜志，及時

掌握計量管理的動態(tài)和先進的管理經(jīng)驗。明確了計量工作是企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)、是企業(yè)現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)條件、是我們施工企業(yè)的質(zhì)量保證，企業(yè)要生存和發(fā)展離不開這些基礎(chǔ)工作的支撐。實踐證明只有加強了計量工作，才能使企業(yè)在市場競爭中以低成本、高質(zhì)量取得最佳的經(jīng)濟效益，為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展保駕護航。

由于我公司分公司和項目部比較多，需要較多的專、兼職人員參與到計量工作中來。所以我們每年都在擴充計量人員隊伍，并加強計量培訓(xùn)，保證持證上崗，確保了計量工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，特別是計量崗位的工作人員的崗位變動，必須上報公司計量站認同后方可做

以調(diào)整。今年為了響應(yīng)市技術(shù)監(jiān)督局下發(fā)的《計量管理員/內(nèi)審員培訓(xùn)》的通知，公司計量站積極組織各分公司專、

兼職計量員踴躍報名，各分公司也高度重視，現(xiàn)已有36人報名參加培訓(xùn)。同時公司每年還不定期組織專、兼職計量人員進行計量知識培訓(xùn)，為使專職計量管理人員得到專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我公司還組織動員一批專職人員參與注冊計量師學(xué)習(xí)考試，提高了計量管理人員對計量管理專業(yè)知識的認識和理解，強化了計量隊伍的專業(yè)素質(zhì)。我公司還不斷地參加省、市計量檢定員的取證學(xué)習(xí)、充實計量專業(yè)技術(shù)人員，今年取、換證計量檢定人員16名，保證了我公司的計量技術(shù)隊伍。

去年我們組織人員對計量法律、法規(guī)、計量檢定規(guī)程和我公司的《計量管理手冊》等計量知識進行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，并對以往的不確定度等技術(shù)文件重新進行了符合性驗證，經(jīng)驗證合格后方可歸檔整理。另外我們還依照計量檢定規(guī)程等資料和我們的工作特點，對我們

各項管理制度進行了完善，并根據(jù)我們的工作情況及時填寫計量器具履歷書，完善我們的日常工作，使我們的計量管理工作更加規(guī)范化、制度化。

為規(guī)范各項目部的計量管理工作，我們采用多種形式的檢查方式對計量器具的使用情況進行跟蹤檢查。其主要形式有：計量檢測體系的內(nèi)審檢查、質(zhì)量管理體系內(nèi)審檢查、安全檢查等。同時我們還要求各分公司每月按時向計量站報送各類計量報表，及時掌握各分公司計量器具的使用和送檢情況，并規(guī)定各類計量器具的采購、封存、啟用、停用、報廢等都必須經(jīng)計量站審核批準(zhǔn)后方可施行。我們在加強管理

的同時還根據(jù)我公司的具體情況，結(jié)合計量器具abc分類管理辦法，對非關(guān)鍵工序使用的性能較穩(wěn)定或使用頻次較少的計量器具，經(jīng)計量站審核批準(zhǔn)允許適當(dāng)放寬確認間隔。既減少了檢定所

花費費用，又保證了測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。

在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，缺斤短兩成為社會普遍現(xiàn)象。為了控制生產(chǎn)成本，明明白白消費。公司采取對分供方單位進行評定，對一些管理有序、質(zhì)量信譽可靠地供貨方列為采購的優(yōu)秀供貨方，集中在信譽好的供貨方采購，并要求對進貨物資不低于10%的質(zhì)量和計量抽檢，以抽檢結(jié)果作為結(jié)算依據(jù)等方法，有效的控制了以次充好、缺斤少兩的現(xiàn)象。

總之，我公司計量管理工作在市技術(shù)監(jiān)督局的指導(dǎo)下，我公司計量人員的意識在不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)的重視和計量管理人員兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，推動了我公司計量管理工作的進步和發(fā)展。雖然取得了一些成績。但還存在一些不足，隨著公司經(jīng)濟的發(fā)展，我們將加大對計量管理人員和計量器具的投入，更好地

滿足施工現(xiàn)場的需要，多創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程，為企業(yè)的生存和發(fā)展做出貢獻。

推薦計量基本知識心得體會報告五

感謝公司給我這次寶貴的機會，讓我有幸參加了新疆計量研究院的計量員培訓(xùn)。為了進一步提高計量儀器儀表的管理水平和增強自身的技能，我認真的進行了學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期二十一天，在這期間我們理論學(xué)習(xí)了《計量基礎(chǔ)知識》、《測量不確定度》、《熱工基礎(chǔ)知識》還進行了實操訓(xùn)練如《一般壓力表》和《工業(yè)用廉金屬熱電偶》等。為了使這次培訓(xùn)更加實用，先按照計量器具的檢定證書和使用要求，嚴(yán)格檢查計量器具，再按操作步驟分步進行，如操作中出現(xiàn)錯誤，必須現(xiàn)場指出，并立即糾正。

一、培訓(xùn)收獲：

計量基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了計量的定義、分類、特點，相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章，計量標(biāo)準(zhǔn)，計量檢定，國際單位制，誤差術(shù)語及基本概念，測量誤差的計算基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)處理。測量不確定度學(xué)習(xí)了1、評定測量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語如：真值、量值、量綱、偏差、相對誤差、隨機誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。2、測量不確定基礎(chǔ)知識。3、測量不確定度的評定程序。4、列舉了測量不確定評定實例等。

熱工基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)了溫度的基本知識如溫度、溫標(biāo)的介紹等，熱電阻、熱電偶的測溫原理及結(jié)構(gòu)，介紹了

實際中常用的熱電阻熱電偶等。

一般壓力表檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)及實際操作，主要從以下八方面進行了學(xué)習(xí)：1、檢定范圍2、工作原理3、計量性能要求4、通用技術(shù)5、檢定條件6、檢定項目和檢定方法7、其他壓力表的附加檢定8、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進行了實際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

工業(yè)用廉金屬熱電偶檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)，本規(guī)程適用于長度不小于750mm的新制造和使用中的分度號為k的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為n的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為e鎳鉻—銅鎳熱電偶、分度號為j的鐵—銅鎳熱電偶(以下分別簡稱k、n、e、j、_型熱電偶)在—40—1300℃范為內(nèi)的檢定。指導(dǎo)老師主要從以下幾方面做了介紹：1、技術(shù)要求2、檢定條件3、檢定項目和檢定方法4、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進行了實際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

二、心得：

本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，但是大家學(xué)習(xí)的興頭都很高，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。在這次培訓(xùn)中計算基礎(chǔ)知識和測量不確定度難度較高，實際操作比較饒人，處理的數(shù)據(jù)多，時間短，在這次學(xué)習(xí)之前我根本都沒有接觸過實驗設(shè)備，上手相對較慢一點，但在指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)下，大家

都完成了操作考試。當(dāng)然完成質(zhì)量還是有差距的。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，體會到了計量是一門相當(dāng)重要而且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這和我們工廠的.檢修工作是吻合的，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，以及熱工試驗的重要性，在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，認真對待每一項檢修工作。同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在很多的不足，在工作中，一定要保持清醒的頭腦，及時進行反思，總結(jié)，改正錯誤，提高自身能力，為新業(yè)能化貢獻自己的力量。

推薦計量基本知識心得體會報告六

在本科計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中，由于部分經(jīng)濟學(xué)教師不能熟練掌握計量經(jīng)濟學(xué)這門課程的相關(guān)理論和方法，導(dǎo)致學(xué)生對這門課的理解產(chǎn)生偏差。很多高校本科生的計量經(jīng)濟學(xué)課程，主要介紹理論方法，除了一些課后習(xí)題和文中例題外，幾乎沒有關(guān)于結(jié)合理論進行應(yīng)用的專門章節(jié)，即使有也特別老舊。有很多經(jīng)典著名的國外教材也是如此設(shè)計。然而國內(nèi)的很多高校教師仍然是不加修改的照搬國外的經(jīng)典教材。

此外，這些教材中很多例子適用于歐美的經(jīng)濟情況，很多教師上課的時候不能結(jié)合我國的實際情況加以修改和補充。而且計量經(jīng)濟學(xué)作為一門孤立的課程，看不到它與經(jīng)濟學(xué)其他課程之間的聯(lián)系，就更加難以理解它在整個經(jīng)濟學(xué)課程體系中的地位，甚至?xí)X得它是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)類課程，這種想法無形中會影響到學(xué)生，致使部分學(xué)生反感這門課程。

由于計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)需要數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，很多教師在教學(xué)過程中過度強調(diào)數(shù)學(xué)推理，使得學(xué)生將計量經(jīng)濟學(xué)當(dāng)作一門數(shù)學(xué)課進行學(xué)習(xí)，因此達不到這門課程應(yīng)有的效果和目的，無法使學(xué)生認識到計量經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的作用和地位。過多的強調(diào)理論公式的推導(dǎo)，使得計量經(jīng)濟學(xué)很難被經(jīng)濟學(xué)類的學(xué)生接受，陷入理論推導(dǎo)的怪圈，降低了經(jīng)濟現(xiàn)象方面想象能力和求知欲望。另一方面，計量經(jīng)濟學(xué)的理論部分的理解又需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

而目前我國大部分需要學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生屬于經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)，此專業(yè)中的絕大多數(shù)的學(xué)生是文科生。而對于文科生而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會稍微差一些，對數(shù)學(xué)敏感性較差，邏輯分析和定量分析的能力也較低。

因此，當(dāng)接觸到計量經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科時，若得不到教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不難很難理解到理論計量的精髓而且也很難將計量經(jīng)濟學(xué)理論應(yīng)用于實證研究。大部分學(xué)生就會認為計量經(jīng)濟學(xué)就是統(tǒng)計學(xué)或者數(shù)學(xué)，對其自身經(jīng)濟學(xué)科而言是不需要的。這種負面思想也會影響到下屆學(xué)生。

一般情況下，計量經(jīng)濟學(xué)每學(xué)期54學(xué)時，因為課時有限，教師在教學(xué)過程中只能著重理論課程方法的介紹，而并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實際經(jīng)濟問題的能力。當(dāng)前，我校計量經(jīng)濟學(xué)在授課過程中以基礎(chǔ)課程為主，而對于處理實際經(jīng)濟問題涉及較少。原因總結(jié)為以下兩個方面：

第一，在教學(xué)過程中使用的教材主要是介紹理論及其推導(dǎo);

第二，如果講授計量經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用，則需要如下過程：首先建立或選擇需要的模型;然后收集相應(yīng)的數(shù)據(jù);其次對模型進行檢驗并進行異方差、多重共線性和自相關(guān)等計量經(jīng)濟學(xué)檢驗，然后使用學(xué)到的計量經(jīng)濟學(xué)理論估計模型中的待估參數(shù);估計參數(shù)后，利用模型的估計結(jié)果進行實際問題的分析，例如，經(jīng)濟現(xiàn)象的分析，政策建議，經(jīng)濟預(yù)測等。而計量經(jīng)濟學(xué)設(shè)定的課程學(xué)時較少，課時有限，故不能完成此種程度的教學(xué)任務(wù)。eviews等相關(guān)計量經(jīng)濟學(xué)軟件是在實際應(yīng)用分析常用的統(tǒng)計軟件，在計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中，由于課時有限，學(xué)生上機進行實際軟件操作的機會少，訓(xùn)練不足，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)理論方法后出現(xiàn)不會應(yīng)用的問題。實驗環(huán)節(jié)在高校培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力最重要的部分，經(jīng)濟管理類的實驗環(huán)節(jié)比理工類要薄弱很多。

另外，為了滿足社會進步的需要，近年各高校經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)方法和手段上不斷地提高和改善。絕大多數(shù)高校已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學(xué)應(yīng)用。由于多媒體的廣泛應(yīng)用，計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中以多媒體為主，板書為副，這雖然加快了教學(xué)進度，但無形中加大了學(xué)生的思考負擔(dān)和思維強度，使得學(xué)生對必要的需要數(shù)理推導(dǎo)的理論部分無法理解深刻。

現(xiàn)階段計量經(jīng)濟學(xué)教材的內(nèi)容主要側(cè)重于計量經(jīng)濟學(xué)方法和理論知識的介紹，對實際問題的分析研究介紹的較少。學(xué)生在剛接觸計量經(jīng)濟學(xué)時，就會看到大量的公式和數(shù)學(xué)符號，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了較大的困難。在學(xué)完計量經(jīng)濟學(xué)后，學(xué)生不知道如何運用計量經(jīng)濟學(xué)方法去解決實際問題。另外，大量的計量經(jīng)濟學(xué)教材的符號并沒有統(tǒng)一，同一術(shù)語不同的教材用不同的符號，使學(xué)生眼花繚亂，不知從何入手。

計量經(jīng)濟學(xué)是一門方法論的學(xué)科，具有應(yīng)用性較強的課程。計量經(jīng)濟學(xué)強調(diào)理論、案例和實驗三者的有機結(jié)合。為了加強學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的了解，知道計量經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)科中的地位和作用，使得該課程的教學(xué)達到預(yù)定的效果，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，筆者根據(jù)自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗，有下面幾點建議。

首先教師應(yīng)該正確的認識計量經(jīng)濟學(xué)這門課程的位置及重要性。挪威的經(jīng)濟學(xué)家ragnarfrisch作為首屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者，1933年曾經(jīng)在計量經(jīng)濟學(xué)雜志中對于經(jīng)濟學(xué)數(shù)量方面的研究進行了評述：即使部分經(jīng)濟理論有數(shù)量特征的，但經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、一般的經(jīng)濟理論和計量經(jīng)濟學(xué)是不可以混為一談的。也不能將計量經(jīng)濟學(xué)簡單地看作是數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)上的應(yīng)用。只有真正的清楚經(jīng)濟問題的數(shù)量關(guān)系并將其結(jié)合著理解，我們才能理解計量經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)涵及本質(zhì)。計量經(jīng)濟學(xué)是一門由統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和數(shù)學(xué)相互結(jié)合的交叉學(xué)科，但是我們不能簡單的將計量經(jīng)濟學(xué)看作是經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、或者應(yīng)用數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)上的一種應(yīng)用，而應(yīng)將其看作一門在經(jīng)濟學(xué)科中占舉足輕重地位的綜合性邊緣學(xué)科。其次，計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論與應(yīng)用并重。

計量經(jīng)濟學(xué)籠統(tǒng)的可以分為理論和應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)兩部分。理論計量是以計量經(jīng)濟學(xué)的方法為主，以數(shù)學(xué)推理為基礎(chǔ)，強調(diào)理論的數(shù)學(xué)證明與推導(dǎo);應(yīng)用計量側(cè)重理論的應(yīng)用，以經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)而對實際問題進行處理。在這方面的教學(xué)中，尤其應(yīng)側(cè)重結(jié)合我國國情，設(shè)計相關(guān)的實例分析教學(xué)，使得學(xué)生能夠結(jié)合應(yīng)用模型，加深對計量經(jīng)濟學(xué)理論的應(yīng)用理解和訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)將計量經(jīng)濟學(xué)這門課程作為經(jīng)濟學(xué)人才所需掌握的基本方法論來設(shè)計。如果學(xué)生能夠掌握這些基本的方法論原理，就具備了解決經(jīng)濟學(xué)中的相關(guān)問題的能力。因此，在本科計量經(jīng)濟學(xué)的課程內(nèi)容的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)堅持應(yīng)用和理論并重，著重讓學(xué)生通過解決實際案例，加深對計量理論的理解程度。再次，對于計量經(jīng)濟學(xué)的理論方法，思路是優(yōu)于數(shù)學(xué)過程而更加需要重視的部分。描述計量經(jīng)濟學(xué)理論方法離不開抽象的數(shù)學(xué)語言敘述過程，但讓本科生在有限的時間內(nèi)掌握這些數(shù)學(xué)過程，一方面是具有難度的，另一方面，也是不必要的。

學(xué)生可以通過自學(xué)從而掌握詳盡的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。而有限的時間內(nèi)，更為重要的是讓學(xué)生能夠理解整個學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，也就是我們通常所說的需要學(xué)生建立計量經(jīng)濟學(xué)的理論框架和思路。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種思路。例如，某一種計量經(jīng)濟學(xué)理論方法，其思路的關(guān)鍵是什么?計量經(jīng)濟學(xué)是一門不斷發(fā)展壯大的學(xué)科。在冗繁的模型和方法中，能夠建立整體的框架和思路尤為重要。是學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的感受到淘汰舊的理論方法的原因以及發(fā)展新的理論方法的驅(qū)動力，這需要教師的引導(dǎo)和灌輸。比如新產(chǎn)生的方法怎樣突破舊的理論框架，解決了原來沒有考慮或者無法解決的問題?我們的教學(xué)目的也是為了讓學(xué)生能夠掌握這些框架和思路，因為思路不僅反映了方法論產(chǎn)生的原因和發(fā)展的動力更主要的是學(xué)生如果能夠深刻理解這些，才可能在原有理論基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在整個的計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中，教師始終應(yīng)該秉承這一思想，給學(xué)生介紹整個計量經(jīng)濟學(xué)體系的脈絡(luò)。掌握好這個總的脈絡(luò)，就能夠提綱挈領(lǐng)，提高對計量經(jīng)濟學(xué)的整體認識。

教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合實驗軟件，積極挖掘?qū)W創(chuàng)造力和主觀能動性。教師應(yīng)當(dāng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)從而安排相應(yīng)的結(jié)合其專業(yè)的案例和實驗教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在掌握計量經(jīng)濟學(xué)原理的同時，能夠很好的將計量理論應(yīng)用于解決本專業(yè)的實際問題中去，同時在解決實際問題的過程中，加深對理論計量的理解和認識。為了使學(xué)生能夠有時間在課堂上建立計量經(jīng)濟模型，并且切身體會到計量經(jīng)濟學(xué)在其相應(yīng)專業(yè)的應(yīng)用價值和意義，學(xué)校應(yīng)該在原54課時的基礎(chǔ)上增加課時，增加的課時用于是學(xué)生掌握必要的經(jīng)濟和統(tǒng)計學(xué)軟件的使用。使得同學(xué)不僅學(xué)完統(tǒng)計檢驗、參數(shù)估計等理論基礎(chǔ)知識，而且能夠在掌握這些理論知識的同時，可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識解決與自身專業(yè)相關(guān)的實際應(yīng)用問題。

由于當(dāng)前的計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)是計量經(jīng)濟學(xué)理論方法與實際的經(jīng)濟例子、軟件操作，經(jīng)濟理論分離，因此，筆者認為，教師在授課時應(yīng)選用一種軟件，比如eviews，在講授完基本的計量經(jīng)濟學(xué)理論后，結(jié)合具體的經(jīng)濟實例，首先教學(xué)生如何使用軟件來實現(xiàn)相應(yīng)的理論結(jié)果，不需要解釋為什么使用軟件，只是讓同學(xué)知道軟件是解決問題的一種簡單的工具。

比如，在學(xué)完前幾章的參數(shù)估計和檢驗后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的實際問題，然后使用eviews軟件完成參數(shù)的估計和檢驗，最后讓學(xué)生對所得到的估計和檢驗結(jié)果做合理的解釋，這樣不僅使學(xué)生深刻掌握了所學(xué)習(xí)的計量經(jīng)濟學(xué)理論和方法，而且也提高了對實際問題的解決和分析能力。

首先市面上不同的教材應(yīng)該進行符號和內(nèi)容統(tǒng)一，對于一些內(nèi)容不同的理解應(yīng)該給于詳盡的解釋。;其次，教材的編寫應(yīng)該按照不同的層次進行區(qū)分，對于本科生使用的教材，建議刪除計量經(jīng)濟學(xué)理論方法結(jié)論所需要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，主要側(cè)重于學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)方法的應(yīng)用;而對于研究生教材，不僅要著重詳盡數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，也要注重對計量經(jīng)濟學(xué)理論方法和內(nèi)涵的理解，同時也不能放棄理論方法與實際相結(jié)合。最后，無論本科生教材，還是研究生教材都要引進最前沿的研究問題、研究方法和研究思路，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

推薦計量基本知識心得體會報告七

計量經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)研究中重要的理論和應(yīng)用分析工具。正因為其重要性，1998年教育部經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將計量經(jīng)濟學(xué)確定為經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程。在本科生階段，除了經(jīng)濟、管理專業(yè)將其作為必修課程外，不少高校將其作為全校性選修課程。計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、課程特點和日益顯現(xiàn)的重要性，對當(dāng)前普通高校學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，個性是對商科背景的本科生，都是一個不小的挑戰(zhàn)。

作為一門以經(jīng)濟與管理基本理論為基礎(chǔ)，綜合數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)分析工具，以現(xiàn)代電子計算技術(shù)為依托的計量經(jīng)濟學(xué)，其知識面涉及之廣、綜合應(yīng)用潛力要求之強，是經(jīng)管類專業(yè)課程中所罕見的，這也是計量經(jīng)濟學(xué)難教、難學(xué)的根本原因。李均立、許海平歸納了該門課程教學(xué)存在的問題，并從教學(xué)資料等方面提出了相應(yīng)的教研教改推薦。馬成文、金露、魏文華強調(diào)案例教學(xué)在計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的作用，并指出了案例教學(xué)中需要注意的問題。張檸認為在教學(xué)中就應(yīng)加大實驗教學(xué)力度，透過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用潛力，提高學(xué)習(xí)效果。已有文獻為本課題的研究帶給了很好的借鑒，但是透過對有關(guān)文獻仔細地梳理后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有文獻存在一個特點:將焦點聚焦在課程教學(xué)中存在的困難上。上述文獻既存在合理的地方，也存在必須的偏見。

(一)學(xué)生本身的問題

1.學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)需要超多計算與演算，學(xué)科本身與其他一些學(xué)科相比顯得枯燥乏味一點。在安徽省教學(xué)研究一般項目(2013jyxm240):計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究這一研究中完全不喜歡，不太喜歡以及持中立態(tài)度的同學(xué)占比59%，超過半數(shù)的同學(xué)是不十分喜歡這門課程的，由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太高。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

商科學(xué)生有大多數(shù)是文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。而計量經(jīng)濟學(xué)需要良好的統(tǒng)計學(xué)，運籌學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致了商科學(xué)生難以學(xué)好計量經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科。

(二)老師的填鴨式教學(xué)模式過于死板

目前，國內(nèi)教學(xué)很多教師只進行理論教學(xué)，而沒有實驗教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動地理解理論知識，而運用所學(xué)計量經(jīng)濟學(xué)理論與方法深入研究現(xiàn)實經(jīng)濟問題。還有一些教師先講理論和方法，最后留下幾個學(xué)時來講軟件，又或者根本不講軟件操作就直接讓學(xué)生上機操作。這容易造成學(xué)生不能很好地結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué)在學(xué)習(xí)理論時不能及時消化所學(xué)知識，學(xué)習(xí)軟件時理論知識又忘得差不多，最后，不能很好地結(jié)合這門課程。

(三)校園對這門學(xué)科不夠重視

課程設(shè)置不合理，學(xué)時偏少。雖然我國已將計量經(jīng)濟學(xué)列為經(jīng)濟學(xué)與相關(guān)課程的必修課程，但很多校園設(shè)置的課時都普遍偏少。在如此短的課時內(nèi)，要讓學(xué)生掌握足夠的計量經(jīng)濟學(xué)理論和方法十分困難。教學(xué)條件差?，F(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)十分重視統(tǒng)計分析軟件的操作與應(yīng)用，對軟件操作與訓(xùn)練是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)院擁有配套的實驗室。然而，在一般校園中，為計量經(jīng)濟學(xué)設(shè)置一個專門的實驗室被視為是一項成本很高的投入。因此，很多高?；径紱]有這方面的實驗室建設(shè)。

(一)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

計量經(jīng)濟學(xué)是一門實用性很強的工具課，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生改變原先被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進行自主性學(xué)習(xí)是課程教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想。在教學(xué)實踐中，就應(yīng)促使學(xué)生更多地進行學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、參閱和學(xué)習(xí)課外相關(guān)材料、自覺地上機實踐。

(二)問題導(dǎo)向型教學(xué)———研究型和案例型教學(xué)法有機結(jié)合

對于各章節(jié)，教師透過多媒體教學(xué)完成理論知識的傳授。對于理論教學(xué)部分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往多媒體教學(xué)完全照抄課本資料的弊端。對于實際生活中發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象，模擬采集經(jīng)濟數(shù)據(jù)的全過程，透過統(tǒng)計軟件運行演示，注解分析統(tǒng)計結(jié)果，并以此來指導(dǎo)學(xué)生更為直觀地了解所學(xué)知識的實際用途。

(三)合理安排課程

目前我國高校計量經(jīng)濟學(xué)課時偏少，教學(xué)效果不佳。而且鑒于計量經(jīng)濟學(xué)的難度系數(shù)，學(xué)習(xí)掌握計量經(jīng)濟學(xué)需要比一般課程多的時間。因此，要提高計量經(jīng)濟學(xué)這門課程的學(xué)時。注意課程安排的銜接合理。在安排這門課程的前一學(xué)期安排統(tǒng)計學(xué)，運籌學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生在數(shù)理方面的知識得到提升強化，為學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

(四)提升教學(xué)設(shè)施水平

挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價值是計量經(jīng)濟學(xué)作為一門應(yīng)用型課程最直接的價值體現(xiàn)，而最大化發(fā)揮其價值的前提是擁有先進的專項實驗室。這樣才能讓更多的人學(xué)習(xí)掌握計量經(jīng)濟學(xué)并發(fā)揮它的價值。

推薦計量基本知識心得體會報告八

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