崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板18篇)

心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。心得體會(huì)中可以加入一些個(gè)人感悟和體會(huì)，使文章更具深度。讓我們一起來(lái)看看以下小編為大家整理的心得體會(huì)，或許能給我們一些啟發(fā)和思考。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過(guò)該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門(mén)進(jìn)行了一次會(huì)議來(lái)詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫(xiě)入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過(guò)崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。

其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過(guò)程中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見(jiàn)和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的，通過(guò)觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。

然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過(guò)程中，我將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題的主要反饋和建議。通過(guò)分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問(wèn)題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。

接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過(guò)程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。

綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過(guò)明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在當(dāng)前信息化的時(shí)代，新媒體的發(fā)展勢(shì)頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣一個(gè)發(fā)展日新月異的新媒體時(shí)代中，我深入學(xué)習(xí)了新媒體調(diào)查研究，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面就讓我以五個(gè)方面，分享一下我的收獲與感悟。

一、信息篩選的重要性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實(shí)性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項(xiàng)非常重要的技能。在新媒體調(diào)查研究中，通過(guò)界定研究范圍、收集和整理數(shù)據(jù)，我們可以找到一些有價(jià)值的信息。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷對(duì)信息進(jìn)行篩選、篩選再篩選，只有通過(guò)對(duì)信息的認(rèn)真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價(jià)值的信息，并取得研究成功的關(guān)鍵。

二、數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)。

在新媒體調(diào)查研究中，采集數(shù)據(jù)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，但是在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中也需要注意一些必要的事項(xiàng)。首先，在數(shù)據(jù)采集之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，即清晰的研究目的、認(rèn)真的問(wèn)卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數(shù)據(jù)；其次，在采集數(shù)據(jù)的整個(gè)過(guò)程中，我們需要嚴(yán)格遵守問(wèn)卷設(shè)計(jì)的規(guī)范，特別是在問(wèn)卷涉及到一些個(gè)人隱私的問(wèn)題時(shí)，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候需要保證每個(gè)人的隱私都得到了嚴(yán)格的保密。因此，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。

三、統(tǒng)計(jì)分析的重要性。

在新媒體調(diào)查研究中，統(tǒng)計(jì)分析是理解和處理數(shù)據(jù)的主要手段。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，我們可以看到各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢(shì)，更為準(zhǔn)確地得出研究結(jié)論。但是，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，我們也需要嚴(yán)格的規(guī)范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結(jié)果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現(xiàn)歧義或不完整的信息，確保所得出的結(jié)論具有較高的可信度。

四、調(diào)研報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。

調(diào)研報(bào)告是研究者交付委托方的重要成果，它的質(zhì)量直接決定了研究的價(jià)值和影響力。因此，在新媒體調(diào)查研究中，如何書(shū)寫(xiě)一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告也成為了極其重要的事項(xiàng)。在調(diào)研報(bào)告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們需要把握好語(yǔ)言表達(dá)的技巧，使得報(bào)告精煉、簡(jiǎn)潔明了。另外，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們也需要注意報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)，確保報(bào)告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結(jié)論，并為后續(xù)的研究工作提供科學(xué)的參考。

五、實(shí)踐的意義。

新媒體調(diào)查研究是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，唯有實(shí)踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)參與新媒體調(diào)查研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)傳播效果的巨大影響，進(jìn)一步提高了我的研究能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)新媒體調(diào)查研究實(shí)踐的熱情，深化研究把握實(shí)踐思維，在實(shí)踐中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和研究能力。

總之，在學(xué)習(xí)新媒體調(diào)查研究時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性和實(shí)用價(jià)值，并獲得了很多實(shí)用的能力和知識(shí)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調(diào)查研究的核心技能，并為新媒體發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

崗位調(diào)查研究是企業(yè)管理中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是每個(gè)員工必須經(jīng)歷的階段。針對(duì)不同的企業(yè)和崗位，需要進(jìn)行相應(yīng)的研究和分析，以確定最適合的人才。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享在崗位調(diào)查研究中的心得體會(huì)。

崗位調(diào)查研究是了解企業(yè)中各崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)、技能要求以及所需的能力和素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展崗位調(diào)查研究，可以深入了解企業(yè)商業(yè)運(yùn)作的核心和基礎(chǔ)，從而為企業(yè)提供最優(yōu)秀的人才。

在崗位調(diào)查研究中，需要注重以下三個(gè)方面：職責(zé)原則、能力素質(zhì)原則和適應(yīng)原則。職責(zé)原則是指崗位調(diào)查研究必須建立在崗位職責(zé)的基礎(chǔ)之上。能力素質(zhì)原則是指需要確定要求員工具備的技能和素質(zhì)。適應(yīng)原則是指根據(jù)企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)模式等因素，確保找到多方面適應(yīng)的人才。

進(jìn)行個(gè)人崗位調(diào)查研究時(shí)，我始終抱持三個(gè)原則：積極主動(dòng)了解工作內(nèi)容、尊重企業(yè)文化、全面掌握所需技能和素質(zhì)。通過(guò)這些努力，我更好地了解了自己適合的崗位，如何更好地發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我還學(xué)到了可以幫助企業(yè)發(fā)展的重要知識(shí)，比如如何協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作、如何做好用戶體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)。

崗位調(diào)查研究是企業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)，也是每個(gè)員工必須經(jīng)歷的基礎(chǔ)工作。通過(guò)深入掌握職位職責(zé)、技能和企業(yè)文化等方面的要求，我們可以更好地助力企業(yè)的繁榮發(fā)展。個(gè)人在崗位調(diào)查研究中的體會(huì)，更加堅(jiān)定了我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

使生活和語(yǔ)文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過(guò)美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂(lè)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把生活詩(shī)話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。

夏天到來(lái)，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說(shuō)起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫(xiě)一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個(gè)學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫(xiě)出新意的。我靈機(jī)一動(dòng)，接下來(lái)先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。下課時(shí)布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來(lái)收上來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的都還不錯(cuò)。學(xué)生也說(shuō)這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺(jué)得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二課堂再現(xiàn)生活。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與他們的情感需要，在語(yǔ)文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)生活的關(guān)注。

知道用什么手法可以表現(xiàn)出來(lái)。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對(duì)這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評(píng)選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，又讓同學(xué)們對(duì)課文有了更深刻的了解，同時(shí)也熟悉了劇本的寫(xiě)法，體會(huì)了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識(shí)。

三注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。

通過(guò)文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開(kāi)了具體的形象，美就不復(fù)存在。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無(wú)不充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點(diǎn)，捕捉形象進(jìn)行分析，運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向?qū)W生展開(kāi)作品描繪的生動(dòng)畫(huà)面，幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛(ài)美。例如，講《歸去來(lái)兮辭》，教師要通過(guò)講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見(jiàn)所感，再到家中景況，室中之樂(lè)園中之樂(lè)，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂(lè)，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過(guò)程，體會(huì)陶淵明對(duì)官場(chǎng)的厭惡厭倦及對(duì)自由的渴望和對(duì)田園生活的期盼，并通過(guò)陶淵明質(zhì)樸的語(yǔ)言產(chǎn)生審美的情趣。

要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見(jiàn)的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊(yùn)涵的更為動(dòng)人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過(guò)分析環(huán)境描寫(xiě)來(lái)揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽(tīng)一個(gè)人來(lái)唱歌。久之，對(duì)溪除了一片草蟲(chóng)的清音復(fù)奏以外，別無(wú)所有。翠翠走回家里去，在房門(mén)邊摸著了那個(gè)蘆管，拿出來(lái)在月光下自己吹。覺(jué)吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個(gè)蘆管豎在嘴邊，吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，翠翠的心別吹柔軟了?！巴ㄟ^(guò)分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒(méi)有等到，一股失望之情彌漫心田?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來(lái)。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開(kāi)，夜晚聽(tīng)歌，暗中愛(ài)上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊(yùn)涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動(dòng)，從而更加熱愛(ài)美，向往美，追求美。

簡(jiǎn)而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語(yǔ)文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒(méi)得享受，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

調(diào)查研究實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)事物的一種方法，也是認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)過(guò)程。所謂調(diào)查研究就是通過(guò)一定的途徑和方法，對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察了解，以獲得關(guān)于客觀事物的各種材料，在此基礎(chǔ)上，人們對(duì)所獲得的材料進(jìn)行科學(xué)處理，以獲得關(guān)于客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格地說(shuō)，調(diào)查和研究是兩個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)事物進(jìn)行觀察、了解、收集各種數(shù)據(jù)和素材，進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性分析、抽象、概括、整理、歸納、升華，這才能叫研究。

一、開(kāi)展調(diào)查研究的重要性新的歷史條件下，我們進(jìn)行調(diào)查研究的條件、內(nèi)容、手段、工作都發(fā)生了新的變化，但調(diào)查研究在黨的決策工作和全部領(lǐng)導(dǎo)工作中的地位和作用不僅絲毫沒(méi)改變，而且顯得更為重要。特別是在復(fù)雜的形勢(shì)和繁重的任務(wù)面前，要提高領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，增強(qiáng)決策的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，必須重視調(diào)查研究。只有通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)清事物本質(zhì)，才能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放面臨的新任務(wù)，全面貫徹執(zhí)行黨的政治路線和思想路線；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能提高統(tǒng)攬全局、駕御局勢(shì)的能力；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把好事辦在群眾心坎上；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能提高領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策和民主決策。

（一）從大的方面講，調(diào)查研究是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本要求，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一切真知灼見(jiàn)都來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，任何真理都是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能了解事物的現(xiàn)狀、性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確地把握事物的發(fā)展規(guī)律。我們黨歷來(lái)重視調(diào)查研究，不論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，都強(qiáng)調(diào)要扎扎實(shí)實(shí)搞好調(diào)查研究。毛澤東同志講過(guò)一句名言：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”、“調(diào)查就是解決問(wèn)題”；鄧小平同志提出：“離開(kāi)調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)”；江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道”，“沒(méi)有調(diào)查更沒(méi)有決策權(quán)”。毛澤東同志對(duì)中國(guó)革命的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不是到書(shū)本里面去找，而是到現(xiàn)實(shí)中去找。他親自調(diào)查，親自動(dòng)筆，寫(xiě)出了影響深遠(yuǎn)的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《論十大關(guān)系》等重要文章，他的調(diào)查研究活動(dòng)，貫穿于他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的整個(gè)過(guò)程之中，在調(diào)查的廣度和深度上都是罕見(jiàn)的。正是有了這種深入的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，他才能夠把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，制定出正確的路線方針政策，領(lǐng)導(dǎo)黨和人民取得革命和建設(shè)的勝利。鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東思想，認(rèn)真調(diào)查總結(jié)人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大創(chuàng)造，提出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，使中國(guó)發(fā)生了巨大的變化?！叭齻€(gè)代表”重要思想和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承的科學(xué)體系，是新時(shí)期黨的性質(zhì)、宗旨的新概括，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要代表最廣大人民的根本利益。要代表人民群眾的根本利益，就要知道群眾想什么，需什么，盼什么。要了解人民群眾所思、所想、所盼，從而知民心、順民意、解民困，就必須深入調(diào)查研究。我們的黨和政府是為人民服務(wù)的，是為人民謀利益的，要真正服務(wù)好人民，真正為人民謀利益，就要廣泛深入調(diào)查研究，了解社情，吃透民意。只有全面了解了社情，準(zhǔn)確吃透了民意，我們的決策、政策和各項(xiàng)工作才不會(huì)失誤，才能有效地達(dá)到為人民服務(wù)、為人民謀利益的目的。通過(guò)深入基層、深入群眾的調(diào)查研究，一方面可以加強(qiáng)和密切黨委、政府同人民群眾的聯(lián)系，溝通各方面人士的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，同心同德，為解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為推動(dòng)先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn)；另一方面可以將廣大人民群眾的意見(jiàn)、建議及時(shí)反映給黨委、政府，使黨委政府制定的方針、政策更能代表人民群眾根本利益，更能得到人民群眾的擁護(hù)。

（二）從調(diào)查研究的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義講，是服務(wù)決策、服務(wù)工作，推進(jìn)科學(xué)決策和各項(xiàng)工作的有力保障。一是做出決策靠調(diào)查研究。無(wú)論是改革措施的研究制定，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、干部管理等工作思路的形成和各項(xiàng)措施的出臺(tái)，都要深入調(diào)查、摸清情況、廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。毛澤東同志指出：“指揮員的正確的部署來(lái)源于正確的決心，正確的決心來(lái)源于正確的判斷，正確的判斷來(lái)源于周到的和必要的偵察和對(duì)于各種偵察材料的聯(lián)貫起來(lái)的思索”。二是落實(shí)決策靠調(diào)查研究。一個(gè)地方、一個(gè)部門(mén)落實(shí)決策是否有力有效，就在于對(duì)本地區(qū)、本部門(mén)的情況是否做到了心中有數(shù)，判斷是否準(zhǔn)確，執(zhí)行是否正確。如果對(duì)實(shí)際情況不作深入的調(diào)查分析，若明若暗，情況不明決心大，一味從“本本”出發(fā)，或者簡(jiǎn)單地照抄照轉(zhuǎn)，都會(huì)使工作發(fā)生失誤，甚至對(duì)事業(yè)造成損失。我們要始終牢記這樣一條道理：實(shí)現(xiàn)正確的領(lǐng)導(dǎo)，取決于科學(xué)的決策；科學(xué)的決策，有賴于對(duì)客觀實(shí)際全面準(zhǔn)確的了解；對(duì)實(shí)際情況的了解和把握，有賴于深入周密地調(diào)查研究。三是修正決策靠調(diào)查研究。任何決策都是一定歷史條件下的產(chǎn)物。歷史條件發(fā)生了變化，決策也要隨之而變。這種變化，必須建立在對(duì)變化了的新情況的全面了解和把握上。修正決策，必須堅(jiān)持調(diào)查研究，使自己的工作始終處于主動(dòng)而又有力的地位。

（一）調(diào)查研究的內(nèi)容調(diào)查研究工作根據(jù)內(nèi)容可分為綜合型調(diào)查研究、重點(diǎn)調(diào)查研究、政策性調(diào)查研究、臨時(shí)事件的調(diào)查研究。

1、綜合型調(diào)查研究是指在一定范圍內(nèi)，一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)所要調(diào)查的對(duì)象的基本情況進(jìn)行全面的、綜合性的調(diào)查研究。這種調(diào)查研究的目的在于通過(guò)對(duì)這些地區(qū)、部門(mén)或單位全面情況的掌握和分析，找出主要問(wèn)題，制定全面的、有利于全局發(fā)展的總體方案。這樣的調(diào)查研究一般涉及面廣，內(nèi)容多?；厩闆r的調(diào)查研究是基礎(chǔ)調(diào)查研究，是辦公室工作最基本的內(nèi)容。只有對(duì)基本情況摸得清，分析研究得透，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供的參考意見(jiàn)才具有較強(qiáng)的實(shí)用性和正確性。

2、重點(diǎn)調(diào)查研究一般的形式有專題型調(diào)查研究和典型型調(diào)查研究。一是專題型調(diào)查研究，是相對(duì)于綜合型調(diào)查研究而言的，是針對(duì)某一問(wèn)題，特別是當(dāng)前迫切需要了解和解決的問(wèn)題而進(jìn)行的，不是以人或單位為對(duì)象。它要求把點(diǎn)和面上的情況結(jié)合起來(lái)分析，這樣才容易使調(diào)查研究有深度，分析問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)。如關(guān)于工業(yè)企業(yè)資金嚴(yán)重短缺問(wèn)題的調(diào)查等。二是典型型調(diào)查研究。同專題型調(diào)查研究相比，主要是調(diào)查研究的對(duì)象不同。專題型調(diào)查研究主要是以問(wèn)題為對(duì)象，而典型型調(diào)查研究則是以單位、人為對(duì)象。這種調(diào)查研究主要是根據(jù)調(diào)查研究的目的和要求，在對(duì)一定范圍的事物總體進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選擇有代表性的單位或人作為典型，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，借以由此及彼地認(rèn)識(shí)所要調(diào)查事物的總體情況和發(fā)展變化規(guī)律。典型調(diào)查研究以客觀事物的個(gè)性與共性辯證統(tǒng)一的原理為方法論基礎(chǔ)，對(duì)象具有典型性和代表性，其結(jié)果具有說(shuō)明一般、指導(dǎo)全局的作用。由于調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少，可以集中時(shí)間和力量對(duì)典型單位或人進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查，從而比較深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。進(jìn)行典型調(diào)查研究，最重要的是選好典型。怎樣選點(diǎn)？人們從實(shí)踐中總結(jié)概括出了“擇中選點(diǎn)法”、“劃類選點(diǎn)法”、“擇優(yōu)擇劣法”等有效方法。典型調(diào)查研究的缺點(diǎn)是容易帶有偶然性和局限性。因此，典型調(diào)查一般是和綜合型調(diào)查研究配合進(jìn)行。這樣既可保證調(diào)查研究的全面性和客觀性，又能保證其深刻和說(shuō)服力。

3、政策性調(diào)查研究政策性調(diào)查研究一般分為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略型和微觀局部型。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究主要是針對(duì)未來(lái)中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略而進(jìn)行的。通過(guò)宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究，能夠?yàn)橐粋€(gè)較大范圍的地區(qū)或系統(tǒng)制定宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)行全局性的部署，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，做出重大決策提供參考依據(jù)。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究一般投入的人力、物力較多，因此在組織上應(yīng)有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，即出一個(gè)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)牽頭主持，組織有關(guān)方面的人員參加，分片分組調(diào)查。調(diào)查完后，統(tǒng)一匯總情況，統(tǒng)一分析研究。這樣的調(diào)查研究由于調(diào)查的面寬，人員多，可靠性也較大，一般在宏觀決策部門(mén)采用得多。微觀局部調(diào)查研究主要是著眼于前面臨的局部性的，并且相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題，調(diào)查的范圍比較小，問(wèn)題比較單一，如通過(guò)對(duì)一個(gè)單位的調(diào)查研究，比較豐富地掌握這個(gè)單位的情況，找出存在的問(wèn)題及其原因，提出解決問(wèn)題的辦法，微觀局調(diào)查研究可以為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究提供具體詳盡的參考資料。

4、對(duì)事件的調(diào)查研究即在某一事件發(fā)生之后，為盡快了解事件發(fā)生、發(fā)展的情況所進(jìn)行的調(diào)查研究，這樣的調(diào)查研究突發(fā)性強(qiáng)，時(shí)間緊，因此要求調(diào)查者必須深入現(xiàn)場(chǎng)，直接向事件的當(dāng)事人或目睹者了解情況。如某地區(qū)遭受?chē)?yán)重洪災(zāi)，就應(yīng)該馬上派出人員對(duì)該地區(qū)遭災(zāi)情況進(jìn)行調(diào)查了解，很快調(diào)查清楚情況，并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)提出應(yīng)該采取的措施，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

（二）調(diào)查研究工作的程序調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜又艱巨的工作，邏輯性條理性很強(qiáng)，因此，應(yīng)該有它自己的程序，調(diào)查研究的過(guò)程是了解問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程也就形成了調(diào)查研究應(yīng)該遵循的基本程序，這就是：準(zhǔn)備工作、了解情況、分析研究和綜合提練。

1、準(zhǔn)備工作和了解情況首先是調(diào)查目的準(zhǔn)備。調(diào)查研究是有目的而進(jìn)行的。在起始調(diào)查研究之前，就應(yīng)該對(duì)本次調(diào)查研究的動(dòng)機(jī)，意圖和任務(wù)有充分的正確的理解，每次調(diào)查研究之前，必須吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么，研究什么，當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。其次是調(diào)查對(duì)象的準(zhǔn)備。在確定調(diào)查研究的任務(wù)之后，就要對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的不同發(fā)展階段，有不同的成果和目標(biāo)要求，如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。生長(zhǎng)期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路、講措施、成熟明，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步完善提高。只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無(wú)效勞動(dòng)。第三是知識(shí)準(zhǔn)備。調(diào)查研究是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，如果調(diào)查研究者本身對(duì)某一問(wèn)題沒(méi)有較深的知識(shí)，就不可能做好對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查研究。調(diào)查研究前，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和上級(jí)有關(guān)方針、政策、指示以及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，是十分必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以明確調(diào)查研究的方向，掌握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高思想政策水平。做好與調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象有關(guān)的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的調(diào)研成果，以免重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間和精力。當(dāng)然，這些知識(shí)是不可能在調(diào)查研究之前就一下子全部掌握的，主要還是要在平時(shí)的工作中注意積累掌握，到了臨近調(diào)查研究時(shí)的再熟悉一次。知識(shí)的準(zhǔn)備一般從三個(gè)方面來(lái)做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級(jí)規(guī)定、制度等文件；二是傳閱有關(guān)研究成果和報(bào)刊資料；三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。第四是組織準(zhǔn)備。調(diào)查研究是一種開(kāi)放型工作，除一些極單純的問(wèn)題接觸人少以外，一般的調(diào)查研究涉及的人員都比較多。因此，必須做好組織準(zhǔn)備工作。一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)大小，確定參與人數(shù)。如果一個(gè)單位承擔(dān)難以完成，可以聯(lián)合其他單位一起搞。如果參與調(diào)查研究的單位和人員比較多，就必須首先確定牽頭單位和負(fù)責(zé)人，然后根據(jù)人員多少和素質(zhì)確定分組，并對(duì)調(diào)查的時(shí)間、步驟、方法、具體要求和注意事項(xiàng)以及調(diào)查研究的經(jīng)費(fèi)、交通工具等作出詳細(xì)計(jì)劃。另一方面是調(diào)查對(duì)象的組織準(zhǔn)備工作。一般的調(diào)查研究都是上級(jí)對(duì)下的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對(duì)象有充分準(zhǔn)備。被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行安排組織，比如什么時(shí)間、什么人參加座談會(huì)，什么時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)參觀等。在組織調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)特別注意不要史挑選報(bào)喜的人，而把那些有頭腦、平時(shí)愛(ài)報(bào)憂、甚至持不同政見(jiàn)者排除在外，即使有些人的意見(jiàn)不順耳，是錯(cuò)誤的，但聽(tīng)一聽(tīng)，分析分析，使問(wèn)題更加明確，還是有好處的。準(zhǔn)備工作完成之后，就可進(jìn)入調(diào)查階段了。了解情況是整個(gè)調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問(wèn)題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查研究工作打好了好的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段，應(yīng)該盡可能地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對(duì)下一步的分析研究就越有利。

2、分析研究和綜合提練其實(shí)，這在調(diào)查了解情況的階段就開(kāi)始了，因?yàn)樵谑占闆r時(shí)，不可能像是錄音機(jī)一樣不用費(fèi)腦子，而是一邊聽(tīng)情況，一邊就開(kāi)始分析研究了。分析研究是了解情況階段的升華。了解情況階段的工作，只有通過(guò)分析研究才能成為成果。這一階段包括：一是調(diào)查報(bào)告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)分析研究階段，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)綜合提練階段，即對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查研究的目的就是為解決問(wèn)題。在綜合分析中，要有步驟地解決三個(gè)問(wèn)題：一是從調(diào)查材料中剖析事物的本質(zhì)，找準(zhǔn)主要矛盾，確定所有提出和回答的中心問(wèn)題；二是用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，找出帶規(guī)律的東西，并沿著這個(gè)規(guī)律研究得出有關(guān)的一系列基本觀點(diǎn)；三是再按照這些基本觀點(diǎn)，從調(diào)查材料中找出最有說(shuō)服力的事實(shí)，進(jìn)一步加以論證，使觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一起來(lái)。

（三）調(diào)查研究工作的方法是指調(diào)查的途徑、手段。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)在的調(diào)查研究除了采用傳統(tǒng)的方法外，又創(chuàng)造出了許多新的科學(xué)方法。

1、會(huì)議調(diào)查法和實(shí)地觀察法會(huì)議調(diào)查法。是調(diào)查研究工作中常用的方法。召集一些了解詳細(xì)情況的同志，用座談或討論的形式，請(qǐng)他們談?wù)勀承﹩?wèn)題的情況和他們對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。開(kāi)調(diào)查會(huì)的好處是可以在短時(shí)間內(nèi)了解到比較詳細(xì)的情況，效率比較高，而且由于參加會(huì)議的同志是比較熟悉情況的，因此掌握的材料會(huì)比較可靠。開(kāi)調(diào)查會(huì)一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是選定適合參加調(diào)查的人員。參加調(diào)查會(huì)的人員應(yīng)是熟悉情況的同志。如果對(duì)情況不熟悉，就不可能談出真實(shí)的情況來(lái)，甚至?xí)颜{(diào)查者引向事物的反面。二是參加調(diào)查會(huì)的人員應(yīng)盡可能挑選各個(gè)層次、各個(gè)行業(yè)或部門(mén)、不同年齡的人員，這樣便于更廣泛地了解各方面對(duì)某些問(wèn)題的看法。三是調(diào)查會(huì)要有活潑、暢所欲言的氛，主持調(diào)查會(huì)的同志要善于用坦誠(chéng)的態(tài)度、民主的作風(fēng)、輕松的語(yǔ)言、活潑的手勢(shì)等談話藝術(shù)，解除與會(huì)者的緊張心理，引導(dǎo)大家展開(kāi)討論。四是根據(jù)不同的情況，確定調(diào)查會(huì)的規(guī)模大小以及分幾次開(kāi)還是一次開(kāi)。有時(shí)事情情況較復(fù)雜，發(fā)言人較多，可以分開(kāi)兩次或多次，讓參加座談的人員都充分發(fā)表自己的意見(jiàn)；有時(shí)由于一些領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威人士的參加可能會(huì)使參加調(diào)查的同志緊張或拘束，不利于發(fā)表意見(jiàn)，主持人就可以分層次召開(kāi)或個(gè)別征求領(lǐng)導(dǎo)及權(quán)威人士的意見(jiàn)。五是將調(diào)查的內(nèi)容提前告訴參加會(huì)議的人員，請(qǐng)他們提前做好準(zhǔn)備，防止調(diào)查會(huì)開(kāi)始才提出議題的做法。實(shí)地觀察法。是指調(diào)查者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺(jué)器官或者借助科學(xué)的工具和手段，直接考察正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)現(xiàn)象。實(shí)地觀察法是搜集非語(yǔ)言行為資料的首選方法。實(shí)地觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是，調(diào)查者能夠在實(shí)地直接感和客觀對(duì)象，所獲取的是直接的、生動(dòng)的、具體的感性認(rèn)識(shí)，能掌握大量的第一手資料。但實(shí)地觀察法所觀察到的往往是事物的表面現(xiàn)象或外部聯(lián)系，帶有一定的偶然性。

2、文獻(xiàn)調(diào)查法和民意調(diào)查法文獻(xiàn)調(diào)查法。是指通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集和摘取，以獲得關(guān)于調(diào)查對(duì)象的信息。文獻(xiàn)是指記錄知識(shí)的信息資料，是調(diào)查資料的重要來(lái)源。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的歷史演變及發(fā)展趨勢(shì)的研究等，文獻(xiàn)資料就可能成為首要的資料來(lái)源。文獻(xiàn)調(diào)查法的目的作用，在于充分了解事物的背景與概貌，以探求事物發(fā)展變化的規(guī)律。文獻(xiàn)調(diào)查法往往是一種先行的調(diào)查方法。一般只能作為調(diào)查的先導(dǎo)，而不能作為調(diào)查結(jié)論的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。民意測(cè)驗(yàn)是一種充分體現(xiàn)民主精神的調(diào)查方法，可以充分了解群眾對(duì)某問(wèn)題的態(tài)度和意見(jiàn)。民意測(cè)驗(yàn)一般采取兩種形式：一是走訪調(diào)查。調(diào)查者通過(guò)抽樣法，選定一定數(shù)量的調(diào)查對(duì)象，通過(guò)同他們面談或電話聯(lián)系等，了解他們的真實(shí)思想和意見(jiàn)。這種方式可以了解到與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)的其他內(nèi)容。其缺點(diǎn)是容易使被調(diào)查者產(chǎn)生一些拘束，不愿談出自己的真實(shí)想法來(lái)。民意測(cè)驗(yàn)選的對(duì)象越多，了解到的情況就越接近真實(shí)，民意測(cè)驗(yàn)挑選對(duì)象時(shí)應(yīng)注意不要單調(diào)地選一種人，而應(yīng)從年齡、職業(yè)、收入、政治面貌、種族、性別等不同的方面選出不同的人來(lái)，這樣才能保證民意測(cè)驗(yàn)的廣泛性和真實(shí)性。二是書(shū)面調(diào)查。一般采取無(wú)記名方式，調(diào)查者提出一些題目或調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)卡片、信函和問(wèn)卷等書(shū)面形式分發(fā)給一定數(shù)量的群眾，由群眾自愿填寫(xiě)，然后收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，由于采取無(wú)記名方式，群眾沒(méi)有任何政治或其他方面的壓力，可以無(wú)所顧忌地把自己的真實(shí)想法提出來(lái)，因此這種方式可以了解到群眾真實(shí)的心理和看法，對(duì)改進(jìn)工作很有幫助，而且由于這種調(diào)查面廣，增加了解調(diào)查的材料。

3、訪談?wù){(diào)查法和資料調(diào)查法訪談?wù){(diào)查法。是指調(diào)查者與被訪者通過(guò)口頭交談的方式了解調(diào)查對(duì)象情況的方法。訪談?wù){(diào)查法要求訪談?wù)卟粌H要做法訪談前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，而且要善于進(jìn)行人際交往，與被訪談?wù)呓⑵鸹镜男湃魏鸵欢ǖ母星椋炀毜卣莆赵L談中的提問(wèn)、引導(dǎo)等技巧，并根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行面談。資料調(diào)查法。即通過(guò)收集有關(guān)現(xiàn)成的書(shū)面資料，查閱各種歷史檔案，進(jìn)行調(diào)查研究。這種方式簡(jiǎn)單易行，尤其對(duì)于不容易接觸的東西或地方，通過(guò)這種方式就能獲得一定的情況，資料調(diào)查法的缺點(diǎn)是收集到的資料是第二手資料，有時(shí)會(huì)由于其記錄者的水平問(wèn)題，使資料的真實(shí)性和可靠性受到影響，因此進(jìn)行資料調(diào)查時(shí)，要認(rèn)真核對(duì)資料，盡可能地掌握完整的資料。

4、統(tǒng)計(jì)調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)調(diào)查法統(tǒng)計(jì)調(diào)查法。是利用固定統(tǒng)計(jì)報(bào)表的形式，把下邊的情況反映上來(lái)，通過(guò)分析而進(jìn)行的一種常用的調(diào)查研究方法由于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容是比較固定的，因此可能通過(guò)報(bào)表分析出某項(xiàng)事物的發(fā)展軌跡和未來(lái)走勢(shì)，如通過(guò)每月報(bào)表，可以分析出某個(gè)企業(yè)逐月產(chǎn)值完成情況，并能分析出比上年同期增減情況，還可預(yù)測(cè)出下一步的趨勢(shì)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查法，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是統(tǒng)計(jì)口徑要統(tǒng)一，否則是不可比的；二是應(yīng)以統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)字為準(zhǔn)，否則分析的依據(jù)難免有誤；三是報(bào)表分析和實(shí)際實(shí)際調(diào)查相結(jié)合，不能就報(bào)表進(jìn)行單純分析，如對(duì)產(chǎn)值大幅度上升或下降的原因，報(bào)表中難以反映出來(lái)，只有通過(guò)實(shí)際調(diào)查才能形成完整概念。實(shí)驗(yàn)調(diào)查法。是指經(jīng)過(guò)特殊安排，適當(dāng)控制某些條件，使一定的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，以提示其產(chǎn)生原因或規(guī)律的方法。其特點(diǎn)是：控制某種條件，較準(zhǔn)確地了解有關(guān)現(xiàn)象的變化，深刻地掌握事物發(fā)展的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期的目的，很大程度取決于能否有效地控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其是取決于對(duì)實(shí)驗(yàn)因素的控制和對(duì)非實(shí)驗(yàn)因素的控制，實(shí)驗(yàn)調(diào)查法通常有兩個(gè)方面的作用，一是可以達(dá)到一定的理論目的，即檢驗(yàn)一定的假設(shè)；二是可以達(dá)到一定的實(shí)踐目的，即對(duì)新的政策、措施或社會(huì)形態(tài)的合理性進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、綜合歸納法和問(wèn)卷調(diào)查法辦公室工作人員在調(diào)查研究中可能會(huì)接觸到很多零碎繁雜的情況，如果把這些情況不加整理地全給領(lǐng)導(dǎo)端上來(lái)，就不能達(dá)到整體研究的目的，因此，必須對(duì)這些情況加以整理，整理的辦法之的就是綜合歸納法，所謂綜合歸納法就是把研究對(duì)象的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)方面和各種因素聯(lián)系起來(lái)考慮，通過(guò)考慮得到普遍性的、有規(guī)律的東西，形成多樣性的統(tǒng)一，從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，綜合歸納法是從特殊到一般的過(guò)程，并不是事物各個(gè)方面的各個(gè)部門(mén)的簡(jiǎn)單相加。綜合歸納離不開(kāi)分析研究。問(wèn)卷調(diào)查法，是指調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)卷并選定一定數(shù)量的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見(jiàn)的方法。這種方法能突破時(shí)空的限制，同時(shí)進(jìn)行大范圍的調(diào)查，調(diào)查資料便于匯總整理和分析，資料較為可靠，能夠用較小的人力物力消耗收到比較大的效果。

6、回溯分析法和典型調(diào)查法回溯分析法一般用在對(duì)某項(xiàng)決策效果的調(diào)查研究中，即在某項(xiàng)決策面臨失效的情況必須重新決策時(shí)，就需要對(duì)原有決策的產(chǎn)生背景及決策本身進(jìn)行客觀分析，找出失誤產(chǎn)生過(guò)程的原因，在此基礎(chǔ)上糾正失誤?；厮莘治鲆话悴扇煞N方法，一是從原有決策的起點(diǎn)開(kāi)始，一步一步按事物發(fā)展順序來(lái)進(jìn)行，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)決策背景、決策實(shí)施的每一步的演示，找出問(wèn)題的癥結(jié)。二是從決策的結(jié)果開(kāi)始，倒著一步一步地進(jìn)行分析，先擺出失誤的后果，然后找出引起失誤的原因，再找出更深層次的原因，直到找出最終的原因?；厮莘治霰仨氁猿浞值氖聦?shí)說(shuō)話，不能想當(dāng)然搞假設(shè)推理。典型調(diào)查法，是指在定范圍內(nèi)選具有代表性的特定對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的方法。這是調(diào)查中經(jīng)常使用的方法，雖然是選擇部門(mén)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，但這些對(duì)象具有代表性，能夠反映事物的本質(zhì)特征，所以也能夠達(dá)到認(rèn)識(shí)事物總體的目的。典型調(diào)查必須注意對(duì)象的選擇，如選擇的對(duì)象不具有代表性，那么就很難得到對(duì)事物整體的正確認(rèn)識(shí)。這就要求調(diào)查者根據(jù)調(diào)查的目的要求，詳細(xì)了解所有調(diào)查對(duì)象的概況，認(rèn)真加以分析比較，從中選擇出具有代表性的對(duì)象，只有這樣調(diào)查才能具有全面的代表意義。以上介紹的調(diào)查研究的方法，只是一般常用的方法。這些方法在調(diào)查研究中使用時(shí)，并不是單一運(yùn)用的，而是互相交錯(cuò)運(yùn)用的。因此，辦公室人員應(yīng)在調(diào)查研究工作中靈活運(yùn)用。

求得其精，稱之為“煉意”。煉意是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。“金百煉則雜氣而精光發(fā)”，“意”須百煉才能除掉雜質(zhì)。拿現(xiàn)代語(yǔ)說(shuō)，就是確立主題后，還要提煉主題，要從事實(shí)材料中提煉出符合事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)。立意是事實(shí)材料的客觀性和作者的主觀性相統(tǒng)一的產(chǎn)物。而煉意則是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的手段，是在豐富的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行概括實(shí)現(xiàn)的。是去粗取精、由表及里，由現(xiàn)象達(dá)到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這就是馬克思指的頭腦加工。我國(guó)古人稱為“胸有爐錘”，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才顯現(xiàn)精意。我們?cè)谔幚韽恼{(diào)研中得來(lái)的材料時(shí)，要站在時(shí)代的高度、政策的高度、歷史的高度、上級(jí)的高度、群眾的高度、創(chuàng)新的高度來(lái)考慮和思考問(wèn)題。站在這樣五個(gè)高度，我們的調(diào)查研究就具有時(shí)代精神，就有高度，體現(xiàn)了某一時(shí)期黨的路線、政策的內(nèi)容，對(duì)工作就有一定的推動(dòng)，借鑒作用。第三，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，要沉下去。一個(gè)人要獲得感性認(rèn)識(shí)有兩個(gè)方面非常重要。一是親歷親為，二是間接獲取，作為基層干部來(lái)講，親歷親為更為重要。必須做到“三個(gè)深入”：第一，深入工作。我們的調(diào)研要為工作服務(wù)，必須深入到工作中去，要參與工作的全過(guò)程，堅(jiān)決克服工作調(diào)研“兩張皮”的問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)工作推進(jìn)的反響、效果、典型進(jìn)行全面了解，從而及時(shí)改進(jìn)和完善。因此，要深入基層，深入實(shí)際，堅(jiān)持直接調(diào)查和蹲點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合，不搞“花拳繡腿”，防止蜻蜓點(diǎn)水。第二，深入群眾。群眾最有發(fā)言權(quán)、評(píng)判權(quán)。要多聽(tīng)群眾對(duì)的看法，使調(diào)查研究的過(guò)程成為密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系的過(guò)程；第三，深入實(shí)踐。要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的正確與否以及價(jià)值大小。搞調(diào)查研究，不能只能寫(xiě)篇文章就完事，一種思想、一種理念、一種方案，要組織實(shí)驗(yàn)，要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性，要帶頭踐行所提出的思想觀念，帶頭去宣傳所提出的主張。經(jīng)常深入實(shí)際調(diào)查研究的人，對(duì)理想有衷情，對(duì)事業(yè)有真情，對(duì)工作有熱情，對(duì)創(chuàng)新有激情，對(duì)群眾有感情。只有設(shè)身處地，深入現(xiàn)場(chǎng)，才能有更多的感性、理性、悟性和靈性，才能有更多的想法和辦法。第四，“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始見(jiàn)金”，要鉆進(jìn)去。通過(guò)調(diào)查研究，我們會(huì)獲得大量的第一手資料，這還只是調(diào)查研究工作的第一步成果，就像淘金一樣找到了礦沙，但要找到金子，必須辛勤、淘漉。不同時(shí)期對(duì)調(diào)查研究有著不同的要求，對(duì)不同的問(wèn)題也有不同的要求，這要求我們從大量復(fù)雜紛繁的現(xiàn)象、問(wèn)題、事例中找準(zhǔn)所需要的東西。一是追求真理。我們搞調(diào)研就要追求真相，找尋本質(zhì)，不斷地探索發(fā)現(xiàn)真理，不隨人俯仰，不任人方圓，不唯上，不唯書(shū)，這是古往今來(lái)許多知識(shí)分子的寶貴品質(zhì)。要保持客觀的、冷靜的頭腦，不被世俗流行的觀點(diǎn)和自己的先天之見(jiàn)所蔽，不能只收集那些有利于現(xiàn)有成見(jiàn)的東西，而對(duì)改變現(xiàn)有成見(jiàn)的東西視而不見(jiàn)。第二，崇尚科學(xué)。就是善于運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)研究處理我們的研究課題。調(diào)查研究的方法可分為傳統(tǒng)的方法和現(xiàn)代的科學(xué)方法。傳統(tǒng)方法如召開(kāi)調(diào)研會(huì)、研討會(huì)、走訪調(diào)查、蹲點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、實(shí)地考察等，是多年來(lái)我們堅(jiān)持的行之有效的調(diào)研方法，應(yīng)當(dāng)繼承和完善。同時(shí)也要以新的思維方式創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。既要注意典型調(diào)查，也要注意利用統(tǒng)計(jì)報(bào)表提供的信息；既要從政策的角度進(jìn)行定性的分析，也要適當(dāng)采用數(shù)學(xué)模式等方法進(jìn)行定量的分析。要努力從定性和定量、宏觀和微觀、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)、縱向和橫向等方面的結(jié)合上得出對(duì)調(diào)研對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段進(jìn)行資料的收集、整理和加工，提高調(diào)研效率，并為正確決策提供全面、翔實(shí)、可靠的信息和數(shù)據(jù)。第三，辯證選材。材料對(duì)調(diào)研具有佐證和深化作用。要圍繞主題選材，材料是主題的體現(xiàn)，主題是選材的依據(jù)。不管材料多么生動(dòng)，如果與主題無(wú)關(guān)，就應(yīng)舍棄，決不可因偏愛(ài)而損害了主題。選材要真實(shí)，材料真實(shí)，合乎實(shí)際，合乎情理，合乎科學(xué)道理，才可信，才能有說(shuō)服力。選材要有代表性，“以一當(dāng)十”，越精越好。有代表性的材料，才能揭示事物的本質(zhì)。對(duì)材料開(kāi)掘要深，轟轟烈烈的大事，其意義容易識(shí)別，但小事也往往有深遠(yuǎn)的含義。要用心開(kāi)掘，由表及里，由小見(jiàn)大，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣才能抓住事物的特性，反映工作的本質(zhì)。選材要有時(shí)代氣息，有時(shí)代感的材料，才能與現(xiàn)實(shí)相吻合，才能與時(shí)代的腳步合拍，才能同人民群眾的生活息息相關(guān)，才能引起共鳴。選材要新穎，陳舊的材料，已經(jīng)失出了它的生命力，不會(huì)對(duì)組織工作起作用。材料新穎，才能使讀者如獨(dú)辟蹊徑，耳目一新。第五，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，要靜下來(lái)。現(xiàn)在社會(huì)上有一種浮躁心態(tài)，就是急功近利，什么事都想一蹴而就。不愿用硬功、不愿下死勁，這對(duì)調(diào)研百無(wú)一利。要搞好調(diào)研必須靜得下，沉得住氣。首先強(qiáng)化責(zé)任心。責(zé)任心決定著工作的動(dòng)力。心中要時(shí)刻想到要把調(diào)研工作與推動(dòng)工作創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，而不是為寫(xiě)文章而調(diào)研，為任務(wù)而調(diào)研。其次強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神。搞調(diào)查、寫(xiě)文章是吃苦的事，辛苦的事。有時(shí)候很辛苦，很累，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文稿，常常是頭昏、眼花、手酸、肩痛，嘴里苦，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神、吃苦精神且搞不好的。三是強(qiáng)化求精意識(shí)。文章不怕改，觀點(diǎn)不怕煉。越改越精，越煉越新。因此，古人有“面壁十年圖破壁”、“語(yǔ)不驚人死不休”之句，我們寫(xiě)調(diào)研文稿也要有這種精神，許多同志有思想火花，有研究能力，要解放思想，勇于開(kāi)拓，勤于思考，提出好的建議，多出一些好的調(diào)研成果。從事調(diào)研工作，對(duì)自己的成長(zhǎng)大有益處，實(shí)際上也培養(yǎng)了不少人才。正如恩格斯所說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)域無(wú)限廣闊，誰(shuí)肯認(rèn)真地工作，誰(shuí)就能做出許多成績(jī)，就能超群出去。”

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

崗位調(diào)查研究，是一種在人力資源管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域常常使用的方法。它通常以通過(guò)訪問(wèn)、問(wèn)卷和其他調(diào)查手段了解工作崗位、崗位職責(zé)、職位描述等相關(guān)情況。實(shí)踐證明，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)非常必要和有效的工作，可以為企業(yè)解決很多的人力資源問(wèn)題。本篇文章主要分享筆者進(jìn)行崗位調(diào)查研究的心得體會(huì)。

【正文】。

1.技能要求必須要準(zhǔn)確。

崗位調(diào)查研究將需要很多努力和時(shí)間來(lái)完成。而最重要的一點(diǎn)是準(zhǔn)確收集和記錄每個(gè)崗位需要的技能要求，以便企業(yè)招聘人員時(shí)能夠找到最合適的人選。在進(jìn)行研究時(shí)，我們必須盡可能地了解每項(xiàng)技能的詳細(xì)說(shuō)明和實(shí)際要求。如果我們不了解技能要求的準(zhǔn)確情況，那么我們也就無(wú)法助力企業(yè)做出好的招聘決策。

2.和員工進(jìn)行交流很必要。

在進(jìn)行崗位調(diào)查研究時(shí)，我們應(yīng)該和員工進(jìn)行交流，獲取工作人員對(duì)于崗位和工作職責(zé)的看法，去真正了解他們對(duì)于當(dāng)前的工作和工作任務(wù)的看法。這是非常有用的，因?yàn)樗麄兛梢苑答伄?dāng)前的工作流程和日常工作所遇到的難點(diǎn)。這些信息對(duì)于企業(yè)和HR來(lái)說(shuō)也可以更好地了解、理解和洞察員工和崗位的關(guān)系，不但對(duì)于建設(shè)更加和諧的企業(yè)文化，也有助于針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防和解決，從而提升員工的工作效率和企業(yè)的績(jī)效。

3.將崗位分解細(xì)化。

在研究過(guò)程中，我們要規(guī)范整個(gè)過(guò)程和方法，確保事半功倍。這一點(diǎn)包括將崗位的職責(zé)分解細(xì)化并詳細(xì)描述、確定每項(xiàng)技能的權(quán)重、工作環(huán)境、和相關(guān)職責(zé)等，這能夠幫助企業(yè)更好地定位和招聘適合的人員。崗位分解詳細(xì)清晰，能夠準(zhǔn)確的描述崗位具體的職責(zé)、工作流程和技能要求，這不僅能夠幫助HR更好地了解整體的崗位運(yùn)作，還能在擇優(yōu)招聘時(shí)更為準(zhǔn)確和有針對(duì)性。

4.獲取全面的反饋意見(jiàn)很重要。

同時(shí)，我們還應(yīng)該從多方面獲取反饋信息，包括企業(yè)內(nèi)部和外部，例如股東、客戶等，本著滿足不同需求、反饋和吸取意見(jiàn)，進(jìn)一步完善和優(yōu)化調(diào)研。收集到的反饋意見(jiàn)要不斷綜合分析梳理以達(dá)到最終的效果。因?yàn)槠髽I(yè)是一個(gè)以人為本的管理機(jī)構(gòu)，而崗位調(diào)研的實(shí)質(zhì)就是挖掘并應(yīng)用這些信息和數(shù)據(jù)，以便更好的滿足員工和企業(yè)的市場(chǎng)需求。

5.不斷地更新和優(yōu)化。

最后，我們應(yīng)該明確，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)不斷迭代修改的過(guò)程，一項(xiàng)屬于去研究廢棄重建的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程的理論和實(shí)踐需要經(jīng)歷很多的挑戰(zhàn)和責(zé)任，以保證企業(yè)內(nèi)部崗位的可持續(xù)發(fā)展和高效運(yùn)作。一旦科學(xué)合理和完整的崗位調(diào)查研究完成后，HR和員工的健康心理狀態(tài)也會(huì)得到顯著改善，減少工作中可能發(fā)生的職業(yè)倦怠和心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而為企業(yè)提高員工績(jī)效和效益提供了有力的保障。

【結(jié)語(yǔ)】。

整個(gè)崗位調(diào)查研究的過(guò)程充滿了無(wú)數(shù)的信息和細(xì)節(jié)。由于每個(gè)崗位和職責(zé)的要求都是非常獨(dú)特的，需要我們從不同的角度思考和解決，這對(duì)于企業(yè)的不斷發(fā)展和新員工的招聘來(lái)說(shuō)都非常有意義。通過(guò)科學(xué)、準(zhǔn)確和完整的崗位調(diào)查研究，企業(yè)可以更好地理解員工和他們的工作職責(zé)，進(jìn)而優(yōu)化和提高整個(gè)工作流程，獲取更高的工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力。最重要的一點(diǎn)是，我們要時(shí)刻警惕和改進(jìn)所面臨的問(wèn)題，不斷尋求創(chuàng)新和發(fā)展的道路。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

經(jīng)過(guò)三年來(lái)對(duì)“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來(lái)。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，課題組的老師們?cè)谘芯繉W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但增加了理論知識(shí)，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心和動(dòng)力。

新課程改革要求我們要樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點(diǎn)，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面我就教學(xué)模式研究談一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。

趣，不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個(gè)問(wèn)題。采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個(gè)問(wèn)題，并且根據(jù)難易程度把問(wèn)題分為a、b、c三個(gè)等級(jí)，不同程度的學(xué)生回答不同的問(wèn)題。這樣，就使每個(gè)學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問(wèn)的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來(lái)問(wèn)題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問(wèn)題做準(zhǔn)備。

比如我班有一名學(xué)生，成績(jī)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺(jué)就是看小說(shuō)，好多老師上課都放棄了他。我上課時(shí)，針對(duì)他這種情況，專門(mén)讓他回答一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，像“是什么”等通過(guò)看書(shū)可以在課本上找到答案的問(wèn)題。剛開(kāi)始，他也不配合，根本不去看書(shū)、思考，起來(lái)就說(shuō)不會(huì)。這時(shí)，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來(lái)。這樣，他感覺(jué)老師沒(méi)有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問(wèn)題，所以他上課不再睡覺(jué)或看小說(shuō)，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。

其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。

教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問(wèn)題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問(wèn)題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來(lái)完成的。這樣，教師就從知識(shí)的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接收者解放為主動(dòng)的知識(shí)探究者，通過(guò)生生討論、師生討論來(lái)獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一變化，教師從繁重的講授知識(shí)的任務(wù)中解放出來(lái)，而學(xué)生的積極性、主動(dòng)性則被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問(wèn)題的答案。采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，通過(guò)“提問(wèn)——討論——回答——點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識(shí)，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會(huì)知識(shí)本身的意義。

提高了課堂效率。

由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對(duì)本課題的研究還不夠深入。在課題研究過(guò)程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

調(diào)查研究是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本工作方法之一，通過(guò)調(diào)查研究可以察實(shí)情，求真知，出良策，促工作。毛澤東同志指出：“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！编囆∑酵疽仓赋觯骸半x開(kāi)群眾經(jīng)驗(yàn)和群眾意識(shí)的調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)?！苯瓭擅裢具M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有決策權(quán)。”調(diào)查研究是謀事之基，成事之道。調(diào)查研究是人民政協(xié)履行政治協(xié)商、民政監(jiān)督、參政議政職能的基礎(chǔ)和前提，是調(diào)動(dòng)委員積極性的有效形式，也是活躍政協(xié)工作的重要途徑。只有做好調(diào)查研究工作，提高調(diào)研水平，才能提出切實(shí)可行的意見(jiàn)、建議，政協(xié)履行職能才能落到點(diǎn)子上。下面，我就近兩年來(lái)我縣政協(xié)開(kāi)展調(diào)查研究工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)。

一是堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)是我們搞好調(diào)查研究工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。這是做好調(diào)研工作包括其他一切工作時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)的思想武器，有了這個(gè)思想武器，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)面前保持清醒頭腦，提高政治敏銳性，堅(jiān)決地在政治上與黨中央保持一致，才能學(xué)會(huì)用馬克思主義的寬廣眼界，觀察社會(huì)，分析問(wèn)題，抓住實(shí)質(zhì)，搞調(diào)研做結(jié)論，才會(huì)有科學(xué)性、原則性。

二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)；其次在每次調(diào)研之前都要學(xué)習(xí)與調(diào)研課題相關(guān)的政策法律法規(guī)及專業(yè)知識(shí)，這樣才能做到專題調(diào)研的專業(yè)性。確保提出的意見(jiàn)和建議有高度、有針對(duì)性、有可操作性，真正起到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題促進(jìn)工作的作用。

三是樹(shù)立人民意識(shí)。深入實(shí)際開(kāi)展調(diào)查研究，堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方法，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的生動(dòng)體現(xiàn)，在這方面，我們黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體給我們樹(shù)立了光輝典范，他們?cè)谌绽砣f(wàn)機(jī)、操勞國(guó)事的同時(shí)，總是到基層去體察民情，到人民群眾中問(wèn)寒問(wèn)暖，使百姓心中始終能感受到黨和政府的溫暖。可見(jiàn)“人民”二字重千斤。人民政協(xié)作為人民群眾和各界人士的代表，更要時(shí)刻想著人民群眾，經(jīng)常深入實(shí)際，了解人民群眾在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持以廣大人民群眾為自己的直接服務(wù)對(duì)象，找準(zhǔn)黨的路線方針政策和人民群眾利益的結(jié)合點(diǎn)，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，解人民群眾之所難，把人民群眾的要求作為第一信號(hào)，及時(shí)反映人民群眾的呼聲。

二、圍繞中心展開(kāi)調(diào)研。

堅(jiān)持緊緊圍繞中心任務(wù)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性、務(wù)實(shí)性的調(diào)研是我們搞好調(diào)查研究的生命力所在。尤其是注意要抓住那些帶有一定苗頭傾向性問(wèn)題，抓住那些當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之重的問(wèn)題，深入調(diào)查，認(rèn)真研究，而不是把主要精力去搞那些枝枝節(jié)節(jié)的細(xì)小問(wèn)題。實(shí)踐中，我們主要抓了以下三點(diǎn)：

一是圍繞重大課題開(kāi)展調(diào)研。（1）圍繞中心抓調(diào)研。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心上，調(diào)研人員要唱好三步曲。一是始終關(guān)心縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大思路，突出戰(zhàn)略性調(diào)研，回答好“下一步做什么”的問(wèn)題；二是始終注意對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)作出正確的分析，把握主流和趨勢(shì)，回答好“當(dāng)前怎么做”的問(wèn)題，為縣委、政府進(jìn)一步調(diào)整完善決策提供依據(jù)和思路；三是始終瞄準(zhǔn)未來(lái)，對(duì)縣委、政府一時(shí)還未注意到，但必須予以關(guān)注和研究的問(wèn)題，先做一些了解、研究，促成領(lǐng)導(dǎo)的重視，產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效益。（2）突出重點(diǎn)抓調(diào)研。兩年來(lái)，我們緊緊圍繞和突出全縣的工作重點(diǎn)開(kāi)展調(diào)查研究。如針對(duì)淶水農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的實(shí)際，組織人員采取深入農(nóng)村，與種植戶座談等形式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，先后撰寫(xiě)了《抓龍頭、帶基地，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程》、《更新觀念，規(guī)模發(fā)展，加快我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度》等調(diào)研報(bào)告，提出了“以人為本，解放思想，更新觀念，力求在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上有大突破；加大資金、科技扶持力度，強(qiáng)化服務(wù)，向高科技高品質(zhì)要效益；內(nèi)引外聯(lián)，發(fā)展龍頭企業(yè)規(guī)模要效益”等建議，得到縣委主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并在縣委《決策參考》中全文轉(zhuǎn)發(fā)，有力地推動(dòng)了全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。（3）針對(duì)問(wèn)題抓調(diào)研。我們圍繞全縣群眾生產(chǎn)生活中的困難和問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。如針對(duì)近年來(lái)淶水大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干旱少雨，人畜飲水困難問(wèn)題，組織政協(xié)委員和專業(yè)技術(shù)人員深入農(nóng)村、農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)的《科學(xué)利用、有序開(kāi)采，推動(dòng)農(nóng)村集中供水站建設(shè)》調(diào)查報(bào)告，被縣委領(lǐng)導(dǎo)批轉(zhuǎn)全縣，水利部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真研究調(diào)查報(bào)告中的意見(jiàn)和建議，對(duì)全縣農(nóng)村實(shí)行信中供水站建設(shè)做了更好的規(guī)劃。

二是突出出臺(tái)政策開(kāi)展調(diào)研。圍繞縣委、政府工作思路抓調(diào)研。思路決定出路，如2003年縣委、縣政府提出加大力度，實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，我們積極展開(kāi)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新活力、推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展》調(diào)研報(bào)告，提出了一系列建設(shè)性的意見(jiàn)，得到縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，2004年我們又撰寫(xiě)了《項(xiàng)目建設(shè)需要解決的幾個(gè)問(wèn)題》，對(duì)全縣招商引資工作中的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析，提出有利于項(xiàng)目建設(shè)的建議，得到縣委主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定，調(diào)研報(bào)告被市政協(xié)全文轉(zhuǎn)發(fā)。

三是圍繞成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)調(diào)研。在調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化上，我們始終抓住“融、擴(kuò)”兩字不放松。融，就是融進(jìn)去。我們?cè)趯?duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整的過(guò)程中，堅(jiān)持把調(diào)研內(nèi)容和提出的建議融入農(nóng)戶、村、鎮(zhèn)乃至全縣發(fā)展規(guī)劃中來(lái)，真正達(dá)到促進(jìn)作用。在對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行調(diào)研后，我們積極通過(guò)關(guān)系為明義鄉(xiāng)大力發(fā)展食用菌項(xiàng)目引進(jìn)1000萬(wàn)元資金，有力地促進(jìn)了該鄉(xiāng)食用菌基礎(chǔ)建設(shè)。擴(kuò)，就是擴(kuò)影響。有的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容重要事關(guān)全局，提出的思路、對(duì)策、措施對(duì)全局工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。由于我們?cè)谡{(diào)研工作上始終堅(jiān)持一抓一個(gè)大系列，一抓一個(gè)全過(guò)程，抓就抓深層次，抓就抓高質(zhì)量，形成了一批有份量、有指導(dǎo)全局作用、能產(chǎn)生巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的調(diào)研報(bào)告，以及與之共生的辦法、規(guī)定、意見(jiàn)等，對(duì)推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起到了積極作用。

三、

調(diào)研要講究藝術(shù)和方法。

（一）要深入耐心。政協(xié)組織調(diào)研很難，有關(guān)部門(mén)和人員可以配合也可以不配合，有時(shí)還會(huì)碰釘子。要采取多種辦法，促使問(wèn)題解決。一是走出院門(mén)，深入基層搞調(diào)研。我們要經(jīng)常抽出時(shí)間，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)戶、企業(yè)、學(xué)校搞調(diào)研。根據(jù)實(shí)際情況，下企業(yè)、下后進(jìn)村組、下困難農(nóng)戶，解決農(nóng)民缺種子、缺電、缺油、缺水的憂心，企業(yè)調(diào)整缺信息的憂愁，農(nóng)民增收缺門(mén)路的憂慮，通過(guò)出主意、想辦法，幫助困難企業(yè)和貧困村農(nóng)民解“扣子”、指路子、出點(diǎn)子、掙票子。二是跑出縣門(mén)，到先進(jìn)地區(qū)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們有計(jì)劃地組織辦公室人員到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗(yàn)、好作法，有力地推動(dòng)了我縣各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行。三是擠進(jìn)書(shū)門(mén)，搜尋觀點(diǎn)促調(diào)研。在日常工作中，我們要多讀書(shū)看報(bào)，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，收集著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的最新觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，不斷開(kāi)闊視野，提高調(diào)研水平。

（二）要抓住時(shí)機(jī)。爭(zhēng)取較快地拿出調(diào)研成果，這一點(diǎn)非常重要。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，調(diào)查研究就像“十月懷胎”，解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。要注意克服只調(diào)查不研究或只研究不調(diào)查的傾向。搞調(diào)研有一個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題，如果能夠及時(shí)提出一些好的辦法和建議或解決問(wèn)題的方案，就會(huì)較快地進(jìn)入決策系統(tǒng)，正所謂文當(dāng)其時(shí)，一字千金。否則，等領(lǐng)導(dǎo)和群眾關(guān)心的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移了，你才慢騰騰地拿出調(diào)研報(bào)告，即使你寫(xiě)出的調(diào)研報(bào)告再全面、再系統(tǒng)、再深刻，得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和在實(shí)際中可能起到作用，都會(huì)受到很大的影響。因此，搞調(diào)研寫(xiě)文章，要講究時(shí)效。特別對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo)督辦的一些重要調(diào)研課題，要咬住不放，集中全力，不分晝夜，一氣呵成。

（三）要精心寫(xiě)作。講究詞章，熟練駕馭文字。這是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，搞好調(diào)查研究的基礎(chǔ)條件。一個(gè)好的調(diào)查報(bào)告，首先要有獨(dú)到的見(jiàn)解，其次又要條理分明。調(diào)研文章是用來(lái)指導(dǎo)工作的，價(jià)值如何，不在于用了多少華麗語(yǔ)言，抄了多少名人警句，編了多少順口溜，關(guān)鍵在于與實(shí)際工作貼近度如何，針對(duì)性如何，超前性如何，可靠性如何。怎么寫(xiě)能讓大家看得懂，注意看，看了以后還津津樂(lè)道，這樣才會(huì)產(chǎn)生好的效果。

總之，如何搞好調(diào)查研究，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗝鳌⒉粩鄬W(xué)習(xí)、不斷提高。只要我們從講政治和戰(zhàn)略、全局的高度出發(fā)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、夜以繼日的干勁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去開(kāi)展調(diào)查研究，我們就一定能夠出色地完成調(diào)研任務(wù)，為黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)地有價(jià)值的情況和建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)揮好政協(xié)的參謀、助手作用。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的看法。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問(wèn)題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。

教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。

我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問(wèn)：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記??？”

同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一生說(shuō)：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹(shù)叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹(shù)連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫(huà)來(lái)記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來(lái)記字形?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說(shuō)：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手?！薄澳泷R上想到用形聲字的方法來(lái)記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房。”“多形象、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說(shuō)：“女孩高興嬉嬉嬉”

有的說(shuō)：“美麗的小鳥(niǎo)是黃鸝。”有的說(shuō)：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔。”

教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。

有人說(shuō)幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說(shuō)成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?/p>

一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。

教例：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。

這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)扮演獅子大王來(lái)想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來(lái)朗讀：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”??但讀得輕輕的，沒(méi)有大王的氣勢(shì)。我幽默地說(shuō)：“這只獅子大王年老了，沒(méi)力氣了。可我們文中的獅子大王可不高興哪，他說(shuō)‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰(shuí)再來(lái)演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽(tīng)到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來(lái)指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。

三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。

一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過(guò)程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語(yǔ)言和隨機(jī)性語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無(wú)限?，F(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒(méi)有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來(lái)吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見(jiàn)，故意問(wèn)一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒(méi)有??！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽(tīng)此一說(shuō)，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來(lái)，臉上洋溢著笑容。

四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。

對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說(shuō)道：“我來(lái)給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來(lái)了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問(wèn)：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來(lái)，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?/p>

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽(tīng)了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)。”

在上《古詩(shī)二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說(shuō)：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說(shuō)過(guò)：充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語(yǔ)文能力。而學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成語(yǔ)文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，具有重要的意義。

一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。

“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）要使語(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過(guò)多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽(tīng)所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來(lái)。

生活之書(shū)內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫(xiě)作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門(mén)，到大自然中去觀察我們周?chē)l(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽(tīng)，最后寫(xiě)在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、聯(lián)系教材，拓展延伸。

教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展靈活多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開(kāi)展辯論會(huì)。

2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”

教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問(wèn)。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語(yǔ)交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語(yǔ)言。

三、課外閱讀，積累提升。

語(yǔ)言文字的積累總是與一定的讀書(shū)量相統(tǒng)一?！毒拍曛屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。古詩(shī)閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書(shū)作過(guò)十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”學(xué)生書(shū)讀得多了，積累的語(yǔ)言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。

古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范。俗話說(shuō)：“誦讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩(shī)，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩(shī)歌，并開(kāi)展形式多樣的誦讀古詩(shī)活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)。可以個(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)，把詩(shī)文寫(xiě)成散文、辦小報(bào)等。

三、興趣活動(dòng)盡顯其能。

成立寫(xiě)作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫(xiě)作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。

讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

語(yǔ)文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語(yǔ)文創(chuàng)新教育的大語(yǔ)文環(huán)境。所以語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用和發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)；通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

2、組織領(lǐng)導(dǎo)起草公司的重要文稿、文件以及重要會(huì)議材料的撰寫(xiě)、編發(fā)。

3、制定各種規(guī)章制度、流程、規(guī)范企業(yè)員工行為。4、針對(duì)公司的發(fā)展，編制相關(guān)研究報(bào)告。

5、公司內(nèi)部報(bào)刊編制，發(fā)行；編撰公司年鑒，定期編撰公司內(nèi)部參考資料。

6、負(fù)責(zé)對(duì)行業(yè)的調(diào)查、分析及行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的整理存檔。

7、對(duì)公司各部門(mén)、部門(mén)架構(gòu)與編制進(jìn)行深入分析并給出改制建議。8、及時(shí)跟蹤公司信譽(yù)的評(píng)定結(jié)果。

政策研究室職能。

（一）承擔(dān)市委、市政府部分重要文稿、文件的起草，承擔(dān)市委、市政府交辦的重要會(huì)議材料的組織、撰寫(xiě)、編發(fā)等工作。

供客觀依據(jù)和決策咨詢；抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織課題攻關(guān)。

和對(duì)策研究；定期不定期分析和預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，為領(lǐng)導(dǎo)正確判斷形勢(shì)、把握大局和科學(xué)決策，提供可資借鑒的論據(jù)和數(shù)據(jù)。

動(dòng)態(tài)，精選薈萃國(guó)內(nèi)外信息資料。

據(jù)。

（六）編發(fā)內(nèi)部刊物《東莞調(diào)研》，供各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參考。

（七）編纂有關(guān)調(diào)研報(bào)告集、論文集、內(nèi)參資料等。推薦征訂有關(guān)參考資料。

（八）為上級(jí)有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)莞考察和調(diào)研提供資料；同時(shí)，做好外市對(duì)口。

業(yè)務(wù)部門(mén)來(lái)莞考察、交流的接待工作。

（九）指導(dǎo)全市各單位、各鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究工作。

（十）承辦市委、市政府、中央政研室和省委政研室交辦的其他工作任務(wù)。

北京市人民政府研究室工作職能。

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的《北京市黨政機(jī)構(gòu)改革方案》和《北京市人民政府關(guān)于機(jī)構(gòu)設(shè)置的通知》（京政發(fā)[2009]2號(hào)），設(shè)立北京市人民政府研究室（簡(jiǎn)稱市政府研究室）。市政府研究室是承擔(dān)綜合性政策研究和咨詢?nèi)蝿?wù)的市政府直屬機(jī)構(gòu)。

主要職責(zé)（一）負(fù)責(zé)起草《政府工作報(bào)告》，牽頭組織市政府重要會(huì)議的文件起草，參與市委重要會(huì)議的文件起草工作。

（二）根據(jù)市政府領(lǐng)導(dǎo)同志指示，單獨(dú)或組織、協(xié)助有關(guān)方面起草、修改市政府有。

關(guān)重要文件和報(bào)告，起草市政府領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話等文稿。

（三）對(duì)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，提出政策性建議和咨詢意見(jiàn)。（四）收集、分析、整理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要信息，為市政府領(lǐng)導(dǎo)同志提供參考建議。

（五）承辦市政府交辦的其他事項(xiàng)。

市委政策研究室。

述職報(bào)告。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、各位委員：

下面，我代表市委政研室班子作述職報(bào)告。

市委政研室共有10個(gè)行政編，除1名掛編和1名退居二線干部占編外，目前實(shí)際在編在政研室上班的干部只有6名。主要職責(zé)是：起草文稿、提供信息、開(kāi)展調(diào)查研究、編發(fā)黨刊《鷹潭通訊》。去年5月以來(lái)，我們?cè)谌藛T非常少、任務(wù)非常重、挑戰(zhàn)非常大，尤其是10月份以來(lái)班子調(diào)整、主要領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有到位的情況下，牢記責(zé)任、守好陣地，忠誠(chéng)事業(yè)、默默奉獻(xiàn)，較好地履行了工作職責(zé)，在平凡的工作崗位上作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、按領(lǐng)導(dǎo)要求，參與起草好一批重要文稿起草工作。起草好有關(guān)重要文稿是政研室為市委決策服務(wù)的重要任務(wù)，也是政研室融入中心、提高干部素質(zhì)的良好平臺(tái)與契機(jī)。在這方面，我們通過(guò)參與綜合文稿的起草，把調(diào)研中了解到的情況和研究成果轉(zhuǎn)化為市委文件和領(lǐng)導(dǎo)講話。一是高質(zhì)量地完成了一批市委重大政策性文稿。緊扣市委、市政府“以發(fā)展凝聚人心、以改革拓展空間、以正風(fēng)氣形成合力、以加強(qiáng)組織建設(shè)強(qiáng)化保障”的工作要求和推進(jìn)“四大一新”謀求經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展的工作思路，參與草擬了一批重要政策性文稿，如《關(guān)于全面融入環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)加速鷹潭超常發(fā)展的決定》、《關(guān)于牢固樹(shù)立過(guò)緊日子思想的決定》，較好地把市委、市政府的重大發(fā)展思路轉(zhuǎn)化為具體的政策措施。二是完成了一批市委領(lǐng)導(dǎo)在全市重要會(huì)議上的文稿起草工作。三是完成了省委政研室下達(dá)的一批重要課題。如《鷹潭市企業(yè)改制情況及遺留問(wèn)題與對(duì)策》、《鷹潭市經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與建議》等，受到省委政研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。

編發(fā)了《決策參考》70期。二是積極提出對(duì)策建議，廣泛搜集外地經(jīng)驗(yàn)，提交了《省內(nèi)有關(guān)縣市銅產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)及鷹潭的應(yīng)對(duì)措施》、《上饒經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)行機(jī)制及利益分成辦法》等一系列有情況、有分析的調(diào)研材料，得到了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的批示，有的建議已經(jīng)轉(zhuǎn)化為決策。三是主動(dòng)對(duì)接、思謀全局性問(wèn)題。先后承擔(dān)、開(kāi)展了有關(guān)我市對(duì)外開(kāi)放、與江銅地企合作一體化、推進(jìn)城市建設(shè)管理、優(yōu)化政務(wù)環(huán)境等重大課題調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了有益借鑒?！蛾P(guān)于拓展我市對(duì)外開(kāi)放廣度和深度的對(duì)策建議》、《優(yōu)化我市政務(wù)環(huán)境的思考》等一批調(diào)研文章進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策。打造鷹潭“世界銅都”課題調(diào)研，形成的調(diào)研報(bào)告獲省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示。

3、體現(xiàn)黨刊特色，認(rèn)真編發(fā)《鷹潭通訊》。市委政研室具體承辦《鷹潭通訊》，這既是組織的信任、更是挑戰(zhàn)自我的加壓，既是一份光榮的任務(wù)、更是一份沉甸甸的責(zé)任。我們始終堅(jiān)持正確的辦刊導(dǎo)向，在文章編發(fā)上嚴(yán)把關(guān)，在欄目設(shè)置上求特色，在版面設(shè)計(jì)上求新穎，提高黨刊的思想性、藝術(shù)性和可讀性。2008年以來(lái)《鷹潭通訊》共出刊9期，刊發(fā)文章240余篇，累計(jì)50萬(wàn)余字。繼續(xù)保持了全國(guó)城市十佳黨刊聲譽(yù)，為全市廣大黨員干部和群眾了解掌握市委市政府重大決策部署提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二、圍繞加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，在全力支持、主動(dòng)參與市委市政府中心工作上展示新形象。

研究室工作職責(zé)。

1、承擔(dān)委重要文稿、文件的起草，重要會(huì)議綜合材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、重大調(diào)研課題的組織、撰寫(xiě)工作，參與市委、市政府重要文稿的起草工作。2、圍繞經(jīng)信委中心工作，對(duì)全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題和實(shí)踐中的新情況、新問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，提出有關(guān)工作思路、方針原則、計(jì)劃方案和政策措施等預(yù)見(jiàn)性的參謀意見(jiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供智能性服務(wù)。

3、對(duì)貫徹執(zhí)行上級(jí)的路線、方針、政策的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，分析落實(shí)和執(zhí)行情況，評(píng)價(jià)重大決策的實(shí)施效果，提出切實(shí)可行的落實(shí)意見(jiàn)和建議。

4、對(duì)需要解決的重大政策性問(wèn)題進(jìn)行對(duì)策研究，并提出可操作性的決策建議。

5、收集、整理和綜合國(guó)內(nèi)國(guó)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的重要信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考意見(jiàn)和應(yīng)對(duì)措施。

6、承擔(dān)內(nèi)部期刊《工業(yè)研究》的編輯和發(fā)行工作。7、承辦委領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

研究室工作制度。

研究室推行執(zhí)行人制度。除室主任以外，由全體工作人員輪流擔(dān)任執(zhí)行人，任期二個(gè)月。執(zhí)行人在任期內(nèi)，負(fù)責(zé)研究室各項(xiàng)活動(dòng)（學(xué)習(xí)、列會(huì)、調(diào)研）的策劃和組織，當(dāng)期《工業(yè)研究》的編輯發(fā)行，組織帶領(lǐng)全體工作人員執(zhí)行以下工作制度。室主任離崗期間，負(fù)責(zé)主持研究室工作。

一、文字材料的組織與起草制度。

（一）文字材料起草必須學(xué)好有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，收集有關(guān)資料，由集體或指定專人擬出寫(xiě)作提綱，由室主任審定。

（二）集體、個(gè)人起草材料，由室主任定稿，送委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或主要領(lǐng)導(dǎo)審閱，然后再報(bào)送上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)。重要材料初稿完成后，要集體討論修改，做到觀點(diǎn)正確，實(shí)事求是，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，表達(dá)準(zhǔn)確，符合領(lǐng)導(dǎo)要求，符合工作實(shí)際。

（三）材料校對(duì)要明確責(zé)任人，確保校對(duì)質(zhì)量，關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要數(shù)據(jù)要把握準(zhǔn)確，不得出現(xiàn)差錯(cuò)。

（二）調(diào)查研究必須做好充分準(zhǔn)備。調(diào)查前，由調(diào)查人員擬出調(diào)查提綱，確定調(diào)查范圍和方法步驟。調(diào)查中，必須深入實(shí)際，多方面聽(tīng)取意見(jiàn)，摸清實(shí)情。調(diào)查后，對(duì)材料要去粗取精，去偽存真，由表及里地分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出對(duì)策和建議，形成高質(zhì)量的調(diào)研材料，能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

（三）對(duì)上級(jí)統(tǒng)一部署的調(diào)研任務(wù)，要積極做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)工作，并根據(jù)要求組織調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)工作。上級(jí)調(diào)研部門(mén)來(lái)我委調(diào)研，由室主任指定專人配合。

三、

會(huì)議記錄及領(lǐng)導(dǎo)講話整理制度。

要提前做好會(huì)議記錄準(zhǔn)備。對(duì)會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、列席、缺席人員及會(huì)議內(nèi)容要認(rèn)真記錄在記錄專用簿上。會(huì)后1天內(nèi)完成對(duì)會(huì)議記錄和領(lǐng)導(dǎo)講話的整理任務(wù)，并形成會(huì)議紀(jì)要或信息簡(jiǎn)報(bào)。

四、信息上報(bào)與交流制度。

（一）認(rèn)真執(zhí)行全員辦信息制度，每月按照室主任的安排，抓好組織落實(shí)。每一位工作人員都要積極撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、信息材料或理論文章。每人每月上報(bào)信息不少于1條，每年被市以上采用不少于2條。

（二）加強(qiáng)與上級(jí)和其他部門(mén)政策研究部門(mén)的聯(lián)系，及時(shí)搞好本地、本室經(jīng)驗(yàn)、信息的對(duì)上報(bào)送，搞好文字材料和工作經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外交流合作。

（三）做好對(duì)重要資料收集、保存、歸檔工作，通過(guò)共用郵箱，實(shí)行資料、信息共享。研究室人員有義務(wù)將自己收集的重要資料、信息上傳至共用郵箱，供大家學(xué)習(xí)、參考。

（四）每人都要建立工作檔案，保存各級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、典型總結(jié)等各種文字材料；對(duì)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字、簡(jiǎn)報(bào)、材料要分類、歸檔，做到隨用隨取。

五、例會(huì)和學(xué)習(xí)制度。

（一）每月召開(kāi)一次全體人員會(huì)議，集中組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)文件，相互談心，交流體會(huì)，部署工作。

（二）個(gè)人要加強(qiáng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中央和省、市委文件，重要會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神、重要報(bào)刊文章，同時(shí)結(jié)合文字起草實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高寫(xiě)作技巧。每人都要建立學(xué)習(xí)筆記、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（三）掌握上級(jí)政策，熟悉本地情況，了解外地經(jīng)驗(yàn)，深入思考，多提建議，當(dāng)好參謀。要熟悉基本情況和工作進(jìn)展情況，特別是對(duì)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)基本狀況和主要指標(biāo)要切實(shí)掌握；對(duì)縣（市、區(qū)）工業(yè)的基本情況、主要產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)要經(jīng)常了解、掌握基本情況；對(duì)工作中的典型經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題要注意發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

六、有關(guān)紀(jì)律。

（一）嚴(yán)格限時(shí)辦結(jié)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)或事項(xiàng)，凡有時(shí)限要求的，必須在時(shí)限內(nèi)辦結(jié)。沒(méi)有明確時(shí)限要求的，要立足于早辦、快辦，向前趕，爭(zhēng)主動(dòng)。努力提高工作效率，按時(shí)完成工作任務(wù)，做到事事有著落，件件有回音。

（二）要嚴(yán)守保密紀(jì)律，對(duì)接觸到的重要文件、情況，領(lǐng)導(dǎo)批示信件和重大會(huì)決議等有關(guān)機(jī)密，要守口如瓶，不得擴(kuò)散，不得攜帶回家，杜絕失泄密現(xiàn)象。

（三）全體人員都要強(qiáng)化政治意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格自我教育、自我約束、自我管理，以一流的形象、一流的作風(fēng)、一流的紀(jì)律爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

深入基層調(diào)查研究、解決問(wèn)題，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本任務(wù);對(duì)每個(gè)機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本功夫。這個(gè)功夫深淺，是衡量一個(gè)機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層的根本目的認(rèn)識(shí)不清，自覺(jué)性不強(qiáng)。有的覺(jué)得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實(shí)際問(wèn)題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見(jiàn)面，不下去也能把基層的情況說(shuō)個(gè)大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個(gè)基層分局進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問(wèn)題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問(wèn)題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，成績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì):。

一、組織抓基層調(diào)研工作組。

組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實(shí)施科學(xué)決策、解決基層問(wèn)題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開(kāi)闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會(huì)有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會(huì)，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級(jí)機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來(lái)講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對(duì)重大任務(wù)和階段性工作實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項(xiàng)工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會(huì)下基層的目的和任務(wù)，開(kāi)展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級(jí)黨組、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過(guò)一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實(shí)際，訂制下基層調(diào)研工作的計(jì)劃安排，并征求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，要及時(shí)通知所去單位，講清啟程時(shí)間、車(chē)次、人員、主要任務(wù)和活動(dòng)安排，同時(shí)準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。

(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實(shí)掌握基層的真實(shí)情況。調(diào)查展開(kāi)前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問(wèn)題、采取哪些方法調(diào)查、重點(diǎn)解決什么問(wèn)題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問(wèn)題、帶著觀點(diǎn)找素材。要注意調(diào)查對(duì)象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽(tīng)取普通群眾的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取其直接上級(jí)和友鄰單位的意見(jiàn)。這樣得來(lái)的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段。聽(tīng)匯報(bào)、開(kāi)座談會(huì)，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽(tīng)、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對(duì)什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問(wèn)題。

(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問(wèn)題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢(shì)給基層帶來(lái)許多“難唱曲”，千頭萬(wàn)緒的工作使基層在落實(shí)過(guò)程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對(duì)于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對(duì)那些由于基層干部經(jīng)驗(yàn)不足造成的問(wèn)題，要著眼于強(qiáng)化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問(wèn)題。對(duì)基層自身無(wú)力克服的實(shí)際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對(duì)那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級(jí)本部門(mén)無(wú)力解決的，則應(yīng)做好解釋說(shuō)明，等返回后如實(shí)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)反映。

(四)搞好研究和匯報(bào)，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問(wèn)題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強(qiáng)基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽(tīng)取下基層情況匯報(bào)。匯報(bào)成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開(kāi)始，就要把開(kāi)展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊(duì)伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識(shí)和分析基層建設(shè)形勢(shì)，準(zhǔn)確地把握存在的問(wèn)題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見(jiàn)和建議。匯報(bào)時(shí)應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提出問(wèn)題和對(duì)策上，既要實(shí)事求是地匯報(bào)所去單位取得的成績(jī)，又要客觀辯證地匯報(bào)存在的問(wèn)題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動(dòng)基層工作的對(duì)策和辦法。同時(shí)，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會(huì)成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會(huì)，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。

二、下基層蹲點(diǎn)。

下基層蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問(wèn)題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對(duì)于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。國(guó)家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級(jí)機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實(shí).同時(shí)下基層蹲點(diǎn)要注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題。

(一)慎選蹲點(diǎn)的時(shí)機(jī)和去向。蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無(wú)論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門(mén)，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時(shí)機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動(dòng)全身的效果,要圍繞市局一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對(duì)口、突出重點(diǎn)、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時(shí)機(jī)安排。有突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊(duì)的要選擇問(wèn)題比較明顯、對(duì)面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對(duì)反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。

(二)掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法。由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時(shí)機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來(lái)講，有以下五個(gè)環(huán)節(jié)。

1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時(shí)，要通過(guò)動(dòng)員部署、翻閱文件和報(bào)刊、請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)等途徑，把握上級(jí)精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)好黨組的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問(wèn)題等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個(gè)字：一是“聽(tīng)”，聽(tīng)聽(tīng)所在單位本級(jí)或上一級(jí)的情況介紹，聽(tīng)聽(tīng)友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個(gè)別交談;廣泛聽(tīng)取多方面的看法。三是“看”，通過(guò)查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實(shí)行“五同”，直接參與基層活動(dòng)，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。

2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。

3.開(kāi)好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點(diǎn)也要從某一方面開(kāi)好頭局。可從自己最拿手的同時(shí)又是所在單位弱點(diǎn)的某項(xiàng)工作抓起，這樣容易迅速見(jiàn)效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門(mén)的同志幫助攻克一兩個(gè)辦案難點(diǎn)，綜合部門(mén)的同志幫助搞個(gè)教育、組織個(gè)活動(dòng)等。

4.重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無(wú)論蹲點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢(shì)，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對(duì)班子運(yùn)轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力;對(duì)組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行;對(duì)班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會(huì)。三是幫助基層揚(yáng)長(zhǎng)克短。對(duì)蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，要幫助他們開(kāi)動(dòng)腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng);對(duì)缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對(duì)基層遇到的困難和問(wèn)題，要跟基層一起研究解決的對(duì)策。對(duì)基層無(wú)力解決的，能通過(guò)自己做工作的盡力幫助，包括向上級(jí)反映請(qǐng)示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個(gè)題目一個(gè)題目地帶，言傳身教，講評(píng)示范。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

經(jīng)過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。

古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會(huì)收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過(guò)才能被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對(duì)于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時(shí)思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺(jué)得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個(gè)反思。

總結(jié)。

的過(guò)程。

那，都收獲了些什么呢？

首先我對(duì)社會(huì)、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個(gè)社會(huì)上生存是件很不容易的事情，要想過(guò)得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都會(huì)遇到和面對(duì)一些困難，都有自己的累。社會(huì)也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰(shuí)一個(gè)人的事，也不是簡(jiǎn)單的自然發(fā)展，它需要全社會(huì)的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)共同的責(zé)任。

而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過(guò)程之中，這幾十年來(lái)人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見(jiàn)解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無(wú)論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對(duì)于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會(huì)發(fā)展和其個(gè)人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動(dòng)著社會(huì)和其自身的發(fā)展。

另外，我通過(guò)這次實(shí)踐有了許多對(duì)人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問(wèn)題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘?chē)娜藗冊(cè)绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑?。每個(gè)人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個(gè)世上，這個(gè)問(wèn)題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來(lái)也許還會(huì)改變，但至少是給了我一個(gè)答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來(lái)報(bào)答母親。國(guó)家培養(yǎng)了我，我需要存在來(lái)報(bào)效國(guó)家。社會(huì)和人們幫助了我，我需要存在來(lái)回饋社會(huì)、幫助他人。我只是一個(gè)很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。

其實(shí)，無(wú)論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會(huì)有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個(gè)口號(hào)都要響亮的多。我相信，世界最終會(huì)變得更加美好，國(guó)家會(huì)更昌盛，人民會(huì)更幸福，一定會(huì)。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

崗位調(diào)查是企業(yè)人力資源管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在新時(shí)代背景下，不斷深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、加強(qiáng)國(guó)際合作，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須不斷加強(qiáng)對(duì)崗位的調(diào)查研究。本文作者在實(shí)習(xí)階段獲得了一些關(guān)于崗位調(diào)查研究的心得體會(huì)，并將其分享給讀者。

第二段：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在大學(xué)期間，本人受到一家企業(yè)邀請(qǐng)，進(jìn)入到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到該企業(yè)的人力資源管理，并且參與了一些關(guān)于崗位調(diào)查研究的工作。我發(fā)現(xiàn)，崗位調(diào)查實(shí)際上是一個(gè)很重要的工作，它直接關(guān)系到企業(yè)的用人成本和效益。

第三段：認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

在實(shí)習(xí)期間，我也認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一方面，崗位調(diào)查主要是調(diào)查人員在工作中所遇到的困難和問(wèn)題，但是這些困難和問(wèn)題往往是非常復(fù)雜的，需要特別注意細(xì)節(jié)。另一方面，調(diào)查前期做好調(diào)研方案的制定是關(guān)鍵。同時(shí)，把調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋到企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，幫助企業(yè)做出更加科學(xué)的人事資源決策也是非常重要的。

第四段：對(duì)未來(lái)的思考。

在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)崗位調(diào)查研究摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向有了一些思考。首先，我意識(shí)到要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力和應(yīng)用能力，增加自己對(duì)崗位調(diào)查的全面認(rèn)識(shí)。其次，我要提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，做好與工作對(duì)象的溝通協(xié)調(diào)，盡最大努力做到調(diào)查的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。最后，我要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，持之以恒地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

第五段：總結(jié)。

崗位調(diào)查研究是企業(yè)人力資源管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到了該環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的應(yīng)用意義和重要性，也意識(shí)到了自身需要提高的方面。未來(lái)，我將保持對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的素質(zhì)和能力。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

經(jīng)過(guò)這次小組調(diào)查，我感觸頗多。作為一個(gè)山西人，我為山西在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所作的貢獻(xiàn)表示自豪。

太原會(huì)戰(zhàn)大約持續(xù)了三個(gè)月，包括忻口會(huì)戰(zhàn)，平型關(guān)戰(zhàn)役，娘子關(guān)戰(zhàn)役，太原保衛(wèi)戰(zhàn)。平型關(guān)大捷是八路軍出師華北抗日戰(zhàn)場(chǎng)后首戰(zhàn)大捷，同時(shí)也是全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)以來(lái)中國(guó)軍隊(duì)的第一個(gè)大勝利，這次戰(zhàn)役結(jié)束了我軍在正面戰(zhàn)場(chǎng)的節(jié)節(jié)失敗，我國(guó)人和國(guó)軍鼓舞了士氣。此次戰(zhàn)役取得了重大戰(zhàn)果。

在太原會(huì)戰(zhàn)中也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團(tuán)總指揮、第九軍軍長(zhǎng)郝夢(mèng)齡。郝夢(mèng)齡軍長(zhǎng)在陣前對(duì)士兵的講話：“就是剩下一個(gè)人也要守這個(gè)陣地。我們一天不死，抗日的責(zé)任就不算完。我出發(fā)前，已寫(xiě)下遺囑，不打敗日寇決不生還?，F(xiàn)在同你們一起堅(jiān)守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰(shuí)都可以槍斃我。你們不論是誰(shuí)，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅(jiān)守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅(jiān)守陣地！”他說(shuō)：“好，將有必死之心，士無(wú)貪生之意?！比缓髶]筆疾書(shū)：“站在哪里，死在哪里”八個(gè)字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對(duì)軍官作戰(zhàn)前動(dòng)員，他說(shuō)：“此次戰(zhàn)爭(zhēng)，為民族存亡之戰(zhàn)爭(zhēng)，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無(wú)存，哪有長(zhǎng)官？此謂我死國(guó)活，國(guó)活我死?！?/p>

可見(jiàn)，郝軍長(zhǎng)是何等慷慨就義，是何等舍生救國(guó)！這就是中國(guó)的脊梁，中華兒女始終不會(huì)丟掉的民族精神！

這場(chǎng)戰(zhàn)役也是抗戰(zhàn)初期華北戰(zhàn)場(chǎng)上規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、戰(zhàn)績(jī)最顯著的一次會(huì)戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)共兩黨第一次合作，一致應(yīng)對(duì)外來(lái)入侵，我軍在此次戰(zhàn)役中共殲敵兩萬(wàn)余人，取得了不小的成績(jī)。雖然此次會(huì)戰(zhàn)失利，但打破了日軍不敗的神話，體現(xiàn)了中華民族為民族大義英勇獻(xiàn)身的精神以及中華民族不屈的民族氣節(jié)。

其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，我們當(dāng)代的青年對(duì)先烈的那種崇敬之情已沒(méi)有同經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)的先輩那么強(qiáng)烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關(guān)注國(guó)家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時(shí)候，態(tài)度都不是那么端正。因此，我認(rèn)為一些去革命老區(qū)的活動(dòng)也應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去了解先烈的事跡，而不單單是領(lǐng)導(dǎo)。

因此，我認(rèn)為當(dāng)前當(dāng)代的青年應(yīng)該要做的就是培養(yǎng)一種為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，以中華民族復(fù)興為己任的堅(jiān)韌態(tài)度！

測(cè)控111201班201112020117。

王剛。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

崗位調(diào)查研究是一種重要的工作方式，它能夠幫助我們更加全面地了解不同崗位的實(shí)際情況，從而為改進(jìn)和優(yōu)化崗位提供決策依據(jù)。我在最近參與的一項(xiàng)崗位調(diào)查研究中，收獲頗豐，不僅了解了不同崗位的職責(zé)和工作流程，還認(rèn)識(shí)到了自身對(duì)于崗位調(diào)查研究的重要性。以下是我的心得體會(huì)。

第二段：方法與步驟。

崗位調(diào)查研究的方法與步驟是至關(guān)重要的，它們能夠幫助我們有效地進(jìn)行研究并獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。首先，我們需要仔細(xì)制定研究目標(biāo)和問(wèn)題，明確調(diào)查的重點(diǎn)和范圍。然后，選擇合適的調(diào)查方法，如問(wèn)卷調(diào)查、面試或?qū)嵉赜^察等。在實(shí)施過(guò)程中，我們需要確保樣本的代表性，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。最后，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，得出結(jié)論并提出相應(yīng)的建議。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在一份崗位調(diào)查研究中，團(tuán)隊(duì)合作起著至關(guān)重要的作用。首先，團(tuán)隊(duì)成員需要密切配合，共同制定調(diào)查計(jì)劃和分工，并保持有效的溝通和協(xié)作。其次，每個(gè)人需要盡職盡責(zé)地完成自己的工作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間還需要相互協(xié)助和互相學(xué)習(xí)，共同提高調(diào)查研究的質(zhì)量和效果。

第四段：發(fā)現(xiàn)與分析。

通過(guò)崗位調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)不同崗位之間的差異和共同點(diǎn)。不同崗位在職責(zé)和工作流程上存在一定的差異，但均要求高度的責(zé)任感和承擔(dān)能力。此外，崗位調(diào)查研究還揭示了一些問(wèn)題和隱患，如資源不足、效率低下等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入分析，我們可以提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以提高工作效率和質(zhì)量。

第五段：心得和反思。

參與崗位調(diào)查研究給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。首先，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段，在實(shí)際工作中進(jìn)行崗位調(diào)查研究可以更好地理解理論知識(shí)并加深印象。其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功完成崗位調(diào)查研究的關(guān)鍵，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能取得良好的效果。最后，崗位調(diào)查研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善研究方法和步驟。

結(jié)語(yǔ)：

崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)有益的工作方式，它能夠幫助我們更好地了解和改進(jìn)不同崗位的情況。通過(guò)這次崗位調(diào)查研究，我不僅深入了解了不同崗位的實(shí)際情況，還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和反思的重要性。我相信，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

第一段：引言及背景介紹（150字）。

冬奧會(huì)作為世界上最重要的冰雪運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，吸引了全球各地的運(yùn)動(dòng)員和觀眾。作為一個(gè)地方舉辦冬奧會(huì)，不僅僅意味著一項(xiàng)賽事的舉辦，更體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或城市在全球舞臺(tái)上的形象和影響力。為了更好地了解并研究冬奧會(huì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者對(duì)冬奧會(huì)的舉辦城市進(jìn)行了一系列的調(diào)查和研究，以下將分享一些心得體會(huì)。

第二段：調(diào)查方法及目的（250字）。

在進(jìn)行冬奧會(huì)調(diào)查研究前，筆者設(shè)定了明確的目的和調(diào)查方法。首先，我們選取了過(guò)去十年舉辦冬奧會(huì)的三個(gè)城市——索契、平昌和北京，對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括場(chǎng)館建設(shè)情況、環(huán)境影響評(píng)估、經(jīng)濟(jì)效益等方面。其次，我們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，面對(duì)面地與當(dāng)?shù)鼐用瘛⒐ぷ魅藛T和志愿者進(jìn)行訪談，以獲取他們對(duì)冬奧會(huì)舉辦的感受和看法。通過(guò)這些調(diào)查方法，我們希望能夠全面客觀地了解冬奧會(huì)對(duì)舉辦城市的影響。

第三段：調(diào)查結(jié)果與分析（350字）。

通過(guò)調(diào)查和研究，筆者發(fā)現(xiàn)冬奧會(huì)對(duì)舉辦城市帶來(lái)了巨大的變化。首先，場(chǎng)館建設(shè)不僅提高了當(dāng)?shù)氐捏w育設(shè)施水平，還為城市帶來(lái)了大量的經(jīng)濟(jì)投資和就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，冬奧會(huì)的舉辦對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成了一定的影響，尤其是涉及到土地利用和森林保護(hù)等方面。然而，通過(guò)環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施，冬奧會(huì)舉辦城市也能夠取得一定的環(huán)境效益。此外，冬奧會(huì)的成功舉辦還對(duì)城市形象和知名度的提升起到了積極的促進(jìn)作用。

通過(guò)這次冬奧會(huì)調(diào)查研究，筆者不僅了解了冬奧會(huì)對(duì)舉辦城市的影響，也收獲了一些心得體會(huì)。首先，舉辦冬奧會(huì)是一項(xiàng)綜合性的工程，需要政府、企業(yè)、居民等各方面的共同努力。只有通過(guò)協(xié)作合作，才能使冬奧會(huì)舉辦達(dá)到最佳效果。其次，環(huán)境保護(hù)在冬奧會(huì)舉辦過(guò)程中至關(guān)重要，不僅要確保現(xiàn)有環(huán)境的保護(hù)，還要注重后續(xù)環(huán)境的恢復(fù)與保護(hù)。最后，冬奧會(huì)舉辦的成功與否不僅僅看比賽成績(jī)，還要注重以人為本，為觀眾和運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)良的體驗(yàn)和環(huán)境。

展望未來(lái)，冬奧會(huì)作為大型的國(guó)際體育賽事，將繼續(xù)在全球范圍內(nèi)舉辦。我相信，未來(lái)的冬奧會(huì)會(huì)更加注重可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，通過(guò)精心策劃和舉辦，使這一賽事成為推動(dòng)城市發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生的平臺(tái)。

第五段：總結(jié)（150字）。

通過(guò)這次冬奧會(huì)調(diào)查研究，我深刻認(rèn)識(shí)到舉辦冬奧會(huì)對(duì)于一個(gè)城市的綜合影響。冬奧會(huì)同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家形象的展示窗口，需要政府和企業(yè)等各方面的積極參與和支持。同時(shí)，冬奧會(huì)的舉辦也需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為未來(lái)的世代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。相信隨著時(shí)間的推移，冬奧會(huì)將不斷完善和發(fā)展，成為推動(dòng)世界各國(guó)城市進(jìn)步的重要平臺(tái)。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

近年來(lái)，新媒體的發(fā)展已經(jīng)成為了社會(huì)生活的重要組成部分。為了更好地了解新媒體在我們的生活中所扮演的角色，我進(jìn)行了一次關(guān)于新媒體調(diào)查研究，下面分享一些我的心得體會(huì)。

首先，新媒體的影響力是不可忽視的。通過(guò)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)人每天都會(huì)使用新媒體產(chǎn)品，如微信和微博等社交媒體平臺(tái)等進(jìn)行交流和獲取信息。同時(shí)，這些平臺(tái)上的內(nèi)容也在無(wú)形中影響著我們的價(jià)值觀和行為，例如觀看了某些大V發(fā)布的視頻后，我們的消費(fèi)、學(xué)習(xí)等方面的決策都會(huì)受到影響。

其次，我們需要更加警惕新媒體的負(fù)面影響。盡管新媒體給人們帶來(lái)了便利和樂(lè)趣，但同時(shí)也存在著信息不真實(shí)、虛假和惡意傳播等負(fù)面影響。特別是近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和內(nèi)容呈現(xiàn)出愈發(fā)猖獗的趨勢(shì)，深度的傷害了我們的身心健康。為了消除這些負(fù)面影響，我們必須要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管，同時(shí)也需要培養(yǎng)具有批判思維和自我保護(hù)意識(shí)的能力。

第三，新媒體推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)使得信息可以更快速地傳播和分享，這促進(jìn)了社會(huì)信息化進(jìn)程的發(fā)展和普及。同時(shí)，新媒體的推廣也推動(dòng)了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新。例如，大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的應(yīng)用使得信息獲取和分析效率大大提高，為社會(huì)的科學(xué)研究和商業(yè)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的支持和技術(shù)保障。

第四，我們需要把握新媒體的機(jī)遇，而不是被其所動(dòng)搖。對(duì)于企業(yè)和個(gè)人而言，新媒體領(lǐng)域則涌現(xiàn)了許多可喜的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)可以通過(guò)運(yùn)用新媒體手段實(shí)現(xiàn)品牌建設(shè)和消費(fèi)者服務(wù)的全方位提升，而個(gè)人也可以依托新媒體實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的擴(kuò)展和提升。因此，我們需要積極利用和發(fā)掘新媒體所帶來(lái)的機(jī)會(huì)，挖掘其中的商機(jī)和價(jià)值，從而獲得更好的發(fā)展和收益。

最后，我們需要肩負(fù)起新媒體生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。新媒體的營(yíng)造和發(fā)展需要所有社會(huì)成員共同致力，遠(yuǎn)離虛假、低俗和惡意的內(nèi)容，對(duì)新媒體的信息發(fā)布和傳播進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)范。作為社會(huì)的一分子，每個(gè)人都需要承擔(dān)這樣的責(zé)任，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，新媒體已經(jīng)走進(jìn)我們的日常生活，我們需要正確地對(duì)待和利用它們。只有形成合理的、健康的新媒體生態(tài)系統(tǒng)，才能夠更好地適應(yīng)信息化、數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)造更加美好的社會(huì)生活。

崗位調(diào)查研究心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們對(duì)工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開(kāi)展工作，許多企事業(yè)單位都會(huì)選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過(guò)對(duì)崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個(gè)方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會(huì)。

首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過(guò)這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，調(diào)查還可以探索員工對(duì)于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過(guò)建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對(duì)他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。

其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問(wèn)卷調(diào)查是較為常見(jiàn)的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對(duì)象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過(guò)這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問(wèn)題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。

第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績(jī)效考核和激勵(lì)方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時(shí)將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見(jiàn)反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對(duì)待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵(lì)他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動(dòng)組織的可持續(xù)發(fā)展。

總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過(guò)深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí)，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會(huì)到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對(duì)單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。