植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫 管理會計業(yè)務(wù)的心得體會怎么寫(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫一

出租方：____________(以下簡稱乙方)

協(xié)議履行地點：_____________________

一、經(jīng)雙方友好協(xié)商，就花木租擺一事達(dá)成如下協(xié)議：

1.甲方租用期間造成植物非正常死亡或損傷(如丟失或損傷)，甲方必須按市場價格對乙方。

2.乙方負(fù)責(zé)提供擺放花木_____株;

3.乙方擺放綠色植物應(yīng)根據(jù)甲方的地方環(huán)境，溫度等進(jìn)行合作工作的必要便利;

4.乙方為甲方護(hù)理綠色植物期間，甲方應(yīng)當(dāng)給予乙方護(hù)理工作的必要便利;

5.乙方綠色植物在植物進(jìn)行賠償。

二、乙方放置植物標(biāo)準(zhǔn)

合理放置，造型美觀;

長勢良好，葉色自然;

清潔衛(wèi)生，無蟲害發(fā)生。

三、乙方服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

乙方及時對不符合標(biāo)準(zhǔn)的植物進(jìn)行更換;

乙方護(hù)理工作人員應(yīng)按規(guī)定時間對植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作，每周_____-_____次;

乙方養(yǎng)護(hù)植物期間不得妨礙甲方的日常工作和公司的有關(guān)規(guī)定;

乙方定期進(jìn)行質(zhì)量服務(wù)的檢查，征求甲方的合理意見，及時解決出現(xiàn)的問題。

四、付款方式

此付款方式為預(yù)付季度付款方式。

甲方租用乙方植物的所有費用應(yīng)當(dāng)在合同的有效期內(nèi)按時付給乙方;花木到位甲方即按每月_____元預(yù)付_____-_____個月的花木租金，期滿預(yù)付下期租金。

五、其它事項

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方代表簽字蓋章后生效;

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同行法律效力;

在協(xié)議的有效期內(nèi)，雙方不得擅自撕毀或解除協(xié)議，否則按《民法典》賠償甲方或乙方一季度的花木租擺違約賠償金。

協(xié)議有效期限________年____月____日至________年____月____日，注：(最低協(xié)議期為一年)

甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點：_________簽訂地點：_________

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫二

截至20xx年9月份，xx級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí)，相關(guān)植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應(yīng)國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實習(xí)課程。

1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2、通過實習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

5、了解常見的植被和群落類型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6、通過實習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立能力。

7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

1目的地集結(jié)

a、9月18號是植物野外實習(xí)啟程的日子，早晨8點由生科樓出發(fā)，下到達(dá)南岳山下時已接近晌午，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運行李的車上山了，而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當(dāng)陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那么的自然，和諧?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當(dāng)時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

2，南岳樹木園標(biāo)本的采集

時間上午8點——11；30，

帶隊老師；王志新劉建暉

地點；樹木園內(nèi)

在帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認(rèn)識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3，植物標(biāo)本的壓制

時間20日上午9；00—xx；0指導(dǎo)老師王志新地點；樹木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上，并對其標(biāo)號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必須及時進(jìn)行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

4野外實習(xí)標(biāo)本考察

時間；21日

考察老師王志新

考察地點；科技樓304

內(nèi)容；由教師隨機挑取同學(xué)制作的標(biāo)本，掩蓋其相關(guān)信息，，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認(rèn)，以考核野外實習(xí)的效果，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實習(xí)總結(jié)或體會

記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。有了這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信，在以后的學(xué)習(xí)實驗中我會做的更好！

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫三

1、認(rèn)識13個生字和一個多音字“降”，會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

<>識字、寫字、有感情地朗讀背誦課文。

<>有感情地朗讀背誦課文。

<>字卡、圖片、實物。

<>2課時。

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？是怎么去的？（生匯報：坐車、乘飛機等）人類出去旅行可以靠交通工具，動物們旅行可以靠腳和翅膀，植物要旅行靠什么辦法呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第六板塊《我們愛科學(xué)》的第一課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的？

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（5分鐘）

教師出示字卡，指名讓學(xué)生讀一讀。（對學(xué)生在預(yù)習(xí)中的識字情況進(jìn)行了解。）

三、初讀課文，隨文識字。（25分鐘）

師：有些同學(xué)可能對個別生字記得還不是很清楚，相信在下面的學(xué)習(xí)中，大家一定會把這些字記住。

1、師范讀課文，提出要求：注意你在預(yù)習(xí)中圈畫的生字讀音，看老師是怎么把它讀準(zhǔn)的。

2、同學(xué)自由讀文，看看文章主要寫了什么？共有幾小節(jié)？匯報交流。師小結(jié)：主要寫了植物媽媽是怎樣傳播種子的，共5小節(jié)。

3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢？讓我們一起看第1小節(jié)。

（1）聽老師來讀一讀這個小節(jié)，你要注意老師在讀的過程中在哪兒停頓了，語氣怎樣？師范讀。

（2）誰能像老師這樣讀一讀。指名讀，師指導(dǎo)朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法？”要進(jìn)行斷句，讀出疑問語氣，注意“得”字的讀音。再請學(xué)生讀。相機學(xué)習(xí)生字：物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學(xué)“旅”字時，讓學(xué)生結(jié)合課文明白，植物媽媽不是讓孩子去旅行，而是把種子傳播出去。

全班讀。注意字音、斷句、語氣。

植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢？讓我們一齊走進(jìn)課文的2、3、4小節(jié)。

（1）先聽老師來讀一讀這三個小節(jié)。同學(xué)們思考：課文寫了哪幾種植物種子的傳播方式？注意老師在朗讀時的語氣。師范讀。聽匯報，學(xué)生總結(jié)出是哪三種植物，用了什么方法。完成表格。

（2）第2小節(jié)。先來看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去，到各地旅游的。自己讀一讀，指名讀。師指導(dǎo)朗讀，長句“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”斷句。相機學(xué)習(xí)“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結(jié)合蒲公英實物操作演示，讓學(xué)生明白“紛紛出發(fā)”的意思并說一句話。“降”是多音字，讓學(xué)生組詞區(qū)分。再讀文，男、女生賽讀。

第3、4小節(jié)同第2小節(jié)的環(huán)節(jié)相同。只是生字不同。在第3小節(jié)理解“鎧甲、山洼”的意思，第4小節(jié)重點處理了“曬”字。朗讀時教師范讀，學(xué)生試讀。

（4）課文把這些植物當(dāng)成了人來寫，多么生動有趣呀！而且它們要到各地去旅游了，多快活的事呀！讓我們一起來帶著這種快活愉快的感情來讀一讀這三個小節(jié)吧！全班齊讀。

師：植物傳播種子的方法就這些嗎？還有哪些？（學(xué)生匯報）要想知道這些，就必須怎樣做？文中告訴我們了，請看第5小節(jié)。

5、第5小節(jié)。師范讀，注意斷句的地方。學(xué)生試讀。

師：要想知道許許多多的知識，就必須怎樣做？（仔細(xì)觀察）

學(xué)習(xí)生字“察”。

四、復(fù)習(xí)生字，回文識字。（7分鐘）

多種方式讀文，如：小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

有感情地朗讀課文，鞏固生字。

第2課時

一、復(fù)習(xí)舊知。（10分鐘）

上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎？現(xiàn)在讓我們小組互相檢查一下。

1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。

2、師檢查識字情況。出示字卡，指名讀字。

3、舉字游戲。老師讀字，學(xué)生依次舉起來。

4、讀詞。完成練習(xí)中“讀一讀，注意加點字的讀音”一題。

二、指導(dǎo)寫字。（15分鐘）

1、先讓學(xué)生逐字觀察每個字每筆的占位，提示學(xué)生需要注意的筆畫?！爸病钡挠疫叢皇恰扒摇?，是三小橫；“就”左窄右寬，右邊不是“龍”；“能”的左上不是 “匕”，右邊的兩個“匕”，上小下大；“曬”左窄右寬，右邊里面不能加橫；“洼”字的右邊是兩個上下“土”，不是四橫一豎；“粗”字左寬右窄，右邊和 “植”的右下不一樣，是“且”。重點指導(dǎo)“就、能、曬”三個字。師逐字范寫。

2、學(xué)生獨立書寫，師巡視，適當(dāng)評價，展示寫得好的，把學(xué)生共同存在的缺點加以集體訂正。

三、指導(dǎo)背誦。（9分鐘）

1、理清課文思路。先提出問題，再分別寫了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的，最后寫了小朋友們要細(xì)心觀察才能獲取更多的知識。明確思路，才能正確有序地背誦。

2、同桌自由背誦。師巡視。

3、能夠背誦的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

四、拓展積累。（5分鐘）

完成書后“積累”練習(xí)題。師領(lǐng)讀，簡單說明句子含義，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

1、有感情地背誦課文，寫生字。

2、繼續(xù)查找一些其他植物傳播種子的方法，根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行詩歌的仿寫如：

櫻桃媽媽有辦法，

她給孩子穿上紅皮襖。

只要小鳥將他吃下，

就能帶他們到田野、山洼。

菱角媽媽有辦法，

她讓孩子順?biāo)鳎?/p>

漂到東，漂到西，

挑個水洼扎下根。

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫四

一、活動目標(biāo)。

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

二、活動準(zhǔn)備。

1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

2、圖片—冬天的樹，稻草。

3、記錄紙，彩色筆若干。

三、活動過程。

(一)談話引出話題。

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

你感到氣候有什么變化嗎?

2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

(1)觀察大樹。

請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)

(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

(3)觀察小草

請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

4、教師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

(三)組織交流。

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫五

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用擬人化的寫法、形象的語言、介紹了三種植物傳播種子的方法。通過教學(xué)，可以讓學(xué)生獲得植物傳播種子的知識，并培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言瑯瑯上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

本課內(nèi)容的重點是蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。由于我們的學(xué)生是在城市里長大的，對課文中提到的三種植物和它們傳播種子的方法，缺乏感性認(rèn)識。因此，又是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，圍繞著教學(xué)要求，課文的重點難點，我是這樣來安排教學(xué)的。

上課時，我給學(xué)生看蒲公英和蒼耳，認(rèn)識它們的外形。并把蒲公英的種子放在投影儀上，讓學(xué)生看到它的頂部有絨毛，外形像降落傘。然后我輕輕一吹，許多種子向四處飄揚，形象地說明蒲公英是風(fēng)來傳播種子的。同樣的，通過看實物和演示投影片讓學(xué)生知道蒼耳種子的特點和傳播種子的方法。

講讀課文以后，我還讓學(xué)生觀看三種植物傳播種子的錄像，并表演課本劇，使學(xué)生進(jìn)一步從感性上獲得認(rèn)識。

我運用讀、畫、想、說的方法重點教第二節(jié)。然后用同樣的方法，師生共同討論第三節(jié)，學(xué)生自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。這樣“教——扶——放”，教給讀書方法，并讓學(xué)生在課堂上多動眼、動手、動口、動腦，促使學(xué)生的語言能力、思維能力、認(rèn)識能力統(tǒng)一發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生知道課文中三種植物傳播種子的方法后，要求學(xué)生說出其它植物傳播種子的方法。我補充了噴瓜、椰子是怎樣傳播種子的。并要求學(xué)生看課外書，準(zhǔn)備召開《植物媽媽有辦法》的主題會，從而激發(fā)學(xué)生閱讀課外書和觀察大自然的興趣，去獲得更多的知識。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，多方面提高學(xué)生的語文能力。”教材并不是唯一的課程資源，生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在教學(xué)這一課時，我根據(jù)農(nóng)村孩子非常熟悉植物的實際，布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生走向田野，觀察并采集各種植物，了解植物傳播種子的一些辦法，然后回到課堂，以教材為依托，把生活實際與課本知識有機的結(jié)合。在教學(xué)中，我把課堂交給學(xué)生，讓

他們各自站起來匯報采集到的植物，介紹已經(jīng)了解的各種知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動地參與語文教學(xué)活動，并從中得到多種能力的培養(yǎng)，才真正落實學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位。由學(xué)生主體積極參與的語文課堂，會形成平等合作的課堂氛圍，學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮，盡興地表達(dá)，課堂教學(xué)就在這種自然的狀態(tài)下順利地完成。學(xué)生充分體驗了成功的喜悅。語文教學(xué)只有當(dāng)它成為與學(xué)生息息相關(guān)的事情時，學(xué)生才會關(guān)注它的全部過程。

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫六

甲方： 重慶市渝北區(qū)花卉協(xié)會

乙方：世邦魏理仕【康田·國際企業(yè)港】物業(yè)服務(wù)中心

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法規(guī)法律規(guī)定，為明確甲、乙雙方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就乙方向甲方租賃綠色植物一事達(dá)成如下協(xié)議，簽訂本合同：

第一條 租賃植物的數(shù)量、規(guī)格、單價及總價：

1. 超大型植物(高2米以上或冠徑1~1.5米或珍貴品種)：單價為 45 元/月/株，數(shù)量為 3 株;

2. 大型植物(高1.2~1.9米)：單價為 35 元/月/株，數(shù)量為 4 株;

3. 中型植物(高0.8~1.1米)：單價為 20 元/月/株，數(shù)量為 9 株;

4. 小型植物(高0.3~0.7米)：單價為元/月/株，數(shù)量為

5. 時令花卉和水培花：單價為元/月，數(shù)量為合同總價680元/月，優(yōu)惠后實價為600元/月(人民幣陸佰元整)。

【備注：合同期內(nèi)，乙方要求另行增加植物數(shù)量，則根據(jù)合同的植物單價，金額按實結(jié)算。】

第二條 租賃時間：

租賃期限為 年，自 年 月 日至 年 月 日止;

第三條 租賃植物的擺放地點：租賃植物的擺放地點為： ;

第四條 植物品種：植物品種詳見附件《綠色植物清單》，具體將根據(jù)環(huán)境和季節(jié)的變換，會作局部的調(diào)整;

第五條 租金的繳納方式與繳納期限：

免收植物押金，租金按月繳納，自植物進(jìn)場之日起算，乙方需向甲方預(yù)交一個月的租金;一個月后再預(yù)交第二個月的租金，以此類推(月租金不足20xx元的，需預(yù)交一個季度租金);

第六條 雙方的權(quán)利和義務(wù)：

1. 租賃期內(nèi)，甲方承擔(dān)租賃植物配送、搬運和更換的一切費用;

2. 根據(jù)乙方的環(huán)境、采光條件及植物的生長習(xí)性，甲方負(fù)責(zé)對植物進(jìn)行合理的擺放和搭配，以確保植物的正常生長和環(huán)境的美觀協(xié)調(diào);

3. 租賃期內(nèi)，甲方承擔(dān)租賃植物自然損耗的費用，如植物自然死亡等與乙方無關(guān);

4. 租賃期內(nèi)，甲方承擔(dān)定期對植物護(hù)理、自然枯死植物更換的費用;

5. 租賃期內(nèi)，若出現(xiàn)租賃植物與附著體(如缽子、花盆、底盤等)被人為損壞，或非自然蟲害(如蟑螂、老鼠、寵物等)造成的損壞則損壞部分由乙方照價賠償;

6. 由于乙方原因(如經(jīng)常開不了門、長時間空調(diào)烘烤等)，造成植物得不到正常護(hù)理，從而導(dǎo)致植物死亡，乙方須按市價給予甲方賠償損失。

第七條 續(xù)簽條件：

本合同到期后，在同等條件下，甲方有優(yōu)先續(xù)簽權(quán)利;若雙方無異議，

本合同自動延期一個合同期，延期間的合同條款與本合同相同，并可以此類推;

若雙方無意再延期合同，須在合同期屆滿30天前，書面通知對方;

第八條 違約責(zé)任：

租賃期內(nèi)，若一方違約，則另一方可根據(jù)相關(guān)法規(guī)法律，追究對方的違約責(zé)任;

第九條 附件：

本合同帶有附件一份，為《綠色植物清單》;

第十條 未盡事宜：

本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，共同作出補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力;

第十一條 其它事項：

第十二條 本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽章后立即生效。

甲方 (章)：重慶市渝北區(qū)花卉協(xié)會 乙方 (章)：

代表簽字： 代表簽字：

單位地址： 單位地址：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

簽署地點： 簽署日期：20 年 月 日

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫七

動植物觀察日記六篇

觀察螞蟻記

昨天下午，我做完作業(yè)，就去墻角邊觀察螞蟻了。我發(fā)現(xiàn)螞蟻頭上有一對細(xì)小長的觸角；兩只小小的眼睛；大大的尾巴；六只細(xì)小的腳，可愛極了！后來，我看見一群螞蟻排正整整齊齊的隊伍，離一些大米越來越近，我想：惡作劇一下吧，好讓我知道它們想干什么。于是，我用腳狠狠的把一只螞蟻踩死，然后把死螞蟻扔在螞蟻群中，這一下，螞蟻有的亂作一團(tuán)，有的好象失去了主將的兵一樣，亂竄。我去問媽媽，媽媽說不知道。第二天，上午第三節(jié)課后，我去問科學(xué)老師這是為什么呢？科學(xué)老師說：“這是螞蟻的信息?！芭?，原來是這樣啊，難怪！”我恍然大悟地說。

桂花觀察日記

xx年11月14日 星期日 天氣：晴秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風(fēng)枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。 在這諸多被金風(fēng)染黃的景物中，桂花并不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見，亦不似菊花的黃金光耀眼，更不似果實的黃令人垂涎。她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細(xì)找，斷然發(fā)現(xiàn)不了她的存在。可她又以自身獨特的氣息提醒著你——她已走來！她正燦爛！由不得你不去駐足，仰望，霽顏…… 有時稍加思索，這花香得似乎無理：那么一丁點兒的微花小朵，怎么能夠釋放出那么多的清香？經(jīng)涼風(fēng)的滌蕩，山嵐的滋養(yǎng)，花香四散開去，竟把這古銅色的酒爵裝得滿滿蕩蕩，并從這高山溢向凡間，真正的香滿溢清。仿佛秋風(fēng)不再是秋風(fēng)，而是新烹的積年的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；這山窩也不再是山窩，恰似一捧碧綠的“瓠爮斝”。秋風(fēng)似水，從天外注入斝中，沖蕩得金桂釋放積蓄了一年的清香，在碧玉斝中升騰、擴(kuò)散、翻騰、彌漫……竟浸染出滿斝的芬芳，沁潤得滿山滿谷盡是桂香。即隨秋風(fēng)流下塵世，亦不見其芳香有所失。雨滋霧繞，其芳香愈加清雅；日蒸月釀，其芳香愈加醇厚。 仔細(xì)思之，這滿斛的清香又深為有據(jù)：桂花雖小，然葩眾則香自然濃。細(xì)看滿枝的四瓣小花，排擠得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引來者的注意，都希望自己比周圍的花都香一些，于是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。眾葩競芬芳，這清香匯合在一起，自然醇厚，其吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一朵鵝黃嬌英，引得每一個過客都在樹下留步。再者，這青山綠水間靈秀之氣比比皆是，四季不絕。盡賦予此山水間的奇花異草，桂樹得之者比別樹又多，所以其他花香原比不得桂花香。鐘靈獨毓此一根秀苗，她再不香是沒有道理的。桂花果然不負(fù)鐘靈之育，努力地?fù)]發(fā)自己終年所儲的清香，盛滿這靈秀的如斝之澗。這孕育何等心苦、盡力，這揮發(fā)又何等的虔誠、盡情！ 每次桂樹下過，總要駐足品悟；每次駐足品悟，總是感動滿腹！

觀察樹葉的作文

迎著涼爽的秋風(fēng)邁著輕快的步伐到校園里、到公園里尋找秋天的足跡。秋天最具有代表性的景物要數(shù)樹葉了一葉知秋嘛。瞧那銀杏樹葉幾乎落光了剩下光禿禿的樹枝秋風(fēng)一刮它們便瑟瑟發(fā)抖?！绑庇钟袔灼S黃綠綠的銀杏葉兒像小降落傘似的慢慢悠悠地飄落下來拿起一片看看還真像一把小扇子呢！小小的葉片就像扇面葉柄像扇把。還有光滑油亮的黃揚樹葉一片片小巧玲瓏四季不敗它們那么清新自然的綠色為秋日增添了幾分蒼勁和剛強。撫摸著那濕潤的葉子似乎隱隱感到它們的脈搏在跳動它們是多么健康！你可曾見過楓葉？一樹葉子看上去多像是無數(shù)的.火苗匯成的一片火海！像一雙大手揮舞著?！巴＼囎鴲蹢髁滞硭~紅于二月花?！北仍绱旱幕ㄟ€要紅的楓葉難道夠不上鮮艷嗎？有人說秋葉雖美但不夠鮮艷缺少生機。其實并不是這樣。秋天的樹葉是五彩繽紛的千姿百態(tài)我愛秋天的樹葉。

觀察小狗

我的鄰居張奶奶家養(yǎng)了一只小狗。我一有空就去帶它玩，所以我們成了好朋友。小狗腿上的毛是潔白的，到了背上就變成了土黃色了，而到了頭上，就只有眼睛和嘴巴周圍的毛是 潔白的了。一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹的老高，顯得非常傲慢。它雖然只有半歲，但已經(jīng)長得非常大了，像一只小山羊。它的力氣也很大，有一次，張奶奶她有事，拜托我去遛狗，我爽快的答應(yīng)了。我剛剛拿起繩子，小狗就拉著我往門口的廣場上跑，我本想帶它去公園玩，可是我怎么也拉不動它，只能任由它隨意亂跑。小狗的性格溫和，如果你對它好，它就會用舌頭甜甜你的手，用頭頂你的腿，好像在像你撒嬌呢！可是如果是生人來到它家里，他就會“汪汪”地叫個不停，甚至?xí)涞鼓闵砩稀Ｐ」烦詵|西很快。我剛拿了一根火腿腸放在地上，它就跑過來，用爪子在地上刨呀刨，想把火腿腸刨到自己嘴巴邊上來。刨到嘴巴邊后，它飛快的咬起火腿腸，跑到樓道里去，生怕別人把他的火腿腸搶走。他望了望四周，確定沒有其他人來搶后，才開始津津有味地吃起來。只見它的嘴巴一上一下地動著，就像媽媽做飯時熟練地用菜刀切土豆絲一樣，迅速極了，很快一根火腿腸就沒了蹤影。小狗還特別挑食。喝水不喝白開水，要喝牛奶，要不然一滴也不會喝。吃飯也只吃甜的東西和火腿腸。這讓我很傷腦筋，真希望它什么都吃，不挑食，改掉這壞習(xí)慣，就好了。 我還發(fā)現(xiàn)，動物之間也有友誼，它每見到別人家的小狗，就會撒歡兒似地跑起來，邊跑邊使勁地沖著小狗搖尾巴。而張奶奶家的小狗也迎上去，伸出爪子要和別的小狗握手呢！ 小狗 真可愛，我真希望我永遠(yuǎn)都是所有小狗們的好朋友!

動物觀察日記：小貓

xx年11月14日 星期日 天氣：晴我家的小貓叫咪咪,它是一只白色的小貓,它有一雙大大的眼睛,共有六根胡須,一張小小的嘴巴.餓了的時候,就喵喵的叫,讓人聽了很心疼,一般我會喂它菜,可是當(dāng)我知道它懷孕了之后,我就每天喂它豬肝,給它穿著粉紅的小毛衣,它最喜歡的玩具是我的毛毛熊,每次它睡覺的時候,就會把毛毛熊放在自己的窩里.這是一只多么可愛的小貓呀!小貓白天喜歡趴在窩里睡覺,晚上出去活動;住在廚房,喜歡吃魚鰓,喜歡玩毛線團(tuán). 他膽子很大.有一次,他敢和狗打架,坐在狗身上,抓住狗的尾巴,非常神氣. 有一件事,我非常后悔,有一次,他生了四只小貓,很可愛,我摸了其中的一只,過了幾天,那只小貓就死了.我通過書上知道了,原來,如果小貓剛生下來時,母貓就聞到氣味,如果不對,就不再給那只小貓喂奶了,那只可憐的小貓就會餓死了.這事我了解到后,很后悔,早知道如此,我就不摸小貓了.

動物觀察日記:大熊貓

xx年08月05日 星期五 天氣：晴大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛皮特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認(rèn)真聽什么似的，它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是咕嚕轉(zhuǎn)個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔細(xì)去看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！ 大熊貓可愛之處還有幾分調(diào)皮。有一次，我和媽媽去動物園看熊貓，當(dāng)我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓在搶食物呢！稍微大一點的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養(yǎng)員放進(jìn)去的食物一搶而光，而那只小熊貓在一旁很可憐的樣子，好像在向游人訴苦，我很“同情”它，就向飼養(yǎng)員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊的吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它肯得精光了。

推薦植物蛋白業(yè)務(wù)心得體會怎么寫八

１、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

２、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

３、情感價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

朗讀法、討論法、講授法

（一）激情引趣，談話導(dǎo)入

1、師：你們的爸爸媽媽有沒有帶你們旅行過？都去過那些地方？（學(xué)生自由回答）

2、板書課題（學(xué)生質(zhì)疑）齊讀課題兩遍。

3、師：你看，短短的七個字的課題，你們竟然提出了這么有價值的問題，可以看出你們是有思想、會思想的好孩子，太了不起了，老師給你們點贊，老師告訴你們這些問題的答案都在課文中，只要你們認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)想，肯定能找到問題的答案。

（二）復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀生字

1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，老師想考考你們還認(rèn)識這些詞語寶寶嗎？誰能準(zhǔn)確叫出這些詞語寶寶的名字？

2、幻燈片出示詞語

3、開火車讀字并組詞、摘蘋果（學(xué)生讀老師摘蘋果）、齊讀詞語。

4、講解多音字“得?！?/p>

（三）初讀課文，整體感知

1、師：美麗的植物園里究竟有哪些植物呢？相信你和我一樣肯定很好奇。請大家打開書，先自己讀一讀課文（再讀課文的時候要讀準(zhǔn)音，不多字、不少字、聲音放出來讀）

2、播放課文錄音，邊聽邊思考，這首詩中，提到了哪些植物媽媽？用“——”在文中標(biāo)出。

3、指名回答，出示植物的名字和圖片。

（四）賞讀課文，入情悟趣

（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、師范讀第一小節(jié)。

2、理解成語“四海為家”

師：第一小節(jié)出現(xiàn)了一個新鮮而又有些陌生的成語，誰找到了？

生：四海為家。

師：四海為家是什么意思呢？（指名回答）

師：“四?！敝傅教??！八暮榧摇敝钢参锏姆N子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

3、師：植物娃娃漸漸長大想要離開媽媽四海為家，牛馬有———？鳥有————？植物娃娃要旅行靠啥辦法么？老師心里有好多個小問號。相信你也是一樣，誰能讀讀第一小節(jié)，把心里的小問號讀出來呢？

3、指名讀（相機點評）

4、小組比賽讀。

（2）精講細(xì)讀，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、師：同學(xué)，你們成功地勾起了我的好奇心，老師現(xiàn)在迫切想要了解我手中這美麗的蒲公英娃娃如何去旅行呢？

2、（生回答，引導(dǎo)讀第二小節(jié)，說方法。實物展示或模具演示蒲公英的旅行）

3、師：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。生自由讀第二小節(jié)。

4、師：誰愿意為大家讀一讀？（找生讀后）

5、師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。（讀后，評一評，請讀得好的這一組同學(xué)齊讀）

6、師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。

7、師： 如果你是蒲公英娃娃，在將要離開媽媽的時候，你想要說些什么呢？ （生自由說話）

（3）合作探究，自主學(xué)習(xí)3—4節(jié)

1、師：自由讀課文的第3節(jié)和第4節(jié)，說說你認(rèn)為哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？

2、生回答，老師相機出示圖片

師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)？（找生讀后）

師：還有誰愿意讀，這么多同學(xué)愿意，好，舉手的同學(xué)一齊讀一讀。

讀的好的話：

師：哇，讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。表揚自己。 生：棒棒棒，我最棒！

4、豌豆媽媽

（4）總結(jié)概括，點明主旨

小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請齊聲朗讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？ 生：我知道植物媽媽的辦法很多很多。 生：自然界里有許許多多的知識。 生：我知道粗心的小朋友得不到它？ 師：什么樣的小朋友能得到它呢？ 齊答：細(xì)心。

（五）深化內(nèi)容，拓展延伸

師：對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀！

（1）椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。

（2）學(xué)生仿照例子，說一說或?qū)懸粚懯駤寢尯土鴺鋴寢?/p>

（六）、總結(jié)回顧，提出希望

師：大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。老師希望二年級的小朋友們能做生活中的有心人，成為一個會觀察，愛思考的孩子，將來能夠揭開更多大自然的未解之謎。