教育提能升級心得體會和方法 教育能力提升培訓(xùn)心得體會(5篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦教育提能升級心得體會和方法一

我叫，來自xx學(xué)校，畢業(yè)20xx年，20xx年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因?yàn)樵?0xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。

第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣?！皣?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長和學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無益的人，一個(gè)對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學(xué)生激勵(lì)大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎，成績也不錯(cuò)，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結(jié)一下，我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。

推薦教育提能升級心得體會和方法二

有這樣一個(gè)真實(shí)的事例：

幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”

“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。

簡要分析：

一、有關(guān)教育理論知識

該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：

1、教育觀：

要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2、學(xué)生觀：

要把學(xué)生看成是具有能動(dòng)的、充滿生機(jī)和活力的社會人。(是人，而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動(dòng)中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。 師生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué))要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。

二、圍繞問題展開分析

該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行分析。

1、“聽螞蟻唱歌呢?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。)

2、一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動(dòng)過程，學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。)

3、“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)?。(師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。)

4、小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，?(教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)

推薦教育提能升級心得體會和方法三

1、構(gòu)建文明新校園，須要安全做先鋒。

2、走進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園。

3、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。

4、上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。

5、生命最可貴，安全第一位。

6、措施到位校園安全有保障。

7、美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步。

8、生活中最珍貴的是什么，是平安。

9、預(yù)防為主，教育在先，注重實(shí)踐，狠抓落實(shí)。

10、整治校園周邊環(huán)境，全面排除安全隱患。

11、紅燈停，綠燈行，危險(xiǎn)停，安全行。

12、今日今時(shí)我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

13、校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。

14、抓好“平安校園”建設(shè)，搞好交通安全教育。

15、讀安全課本，掌生命之握。

16、歡樂校園，安全校園。

17、無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，學(xué)生安全莫放松。

18、校園講安全，伴隨你我他。

19、汽車多我不急，耐心等待車過去。

20、游泳戲水慎之又慎，居安思危牢記心頭。

21、用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠(yuǎn)伴你行。

22、倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。

23、輕聲漫步，同學(xué)玩樂守秩序。

24、課余時(shí)間不瘋狂，損壞公物易受傷。

25、倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高師生安全意識。

26、我們可以擁抱大海，但卻不可被?！皳肀А薄?/p>

27、講安全時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，出事故家家傷心。

28、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。

29、禮行互讓不慌張，謙虛謹(jǐn)慎交通暢。

30、法制安全你我同創(chuàng)，和諧校園人人共享。

31、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

32、安全一分一秒，幸福一生一世。

33、紅燈停綠燈行，橫過馬路請走斑馬線。

34、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。

35、牢記萬遍安全語，樂享幸福到永久。

36、分分秒秒珍惜生命，時(shí)時(shí)刻刻重視安全。

37、只有緊繃安全意識的弦，才能彈出平安快樂的調(diào)。

38、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

39、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲。

40、時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故。

41、一步一行用心看，安全出行靠大家。

42、措施到位，校園安全有保障。

43、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。

44、施工謹(jǐn)慎注意，行人切忌遠(yuǎn)離。

45、用愛心溫暖你我，用和諧締造家園。

46、人濟(jì)濟(jì)其擁堵兮，吾將慢性而求穩(wěn)。

47、水電無情，遇之當(dāng)慎。

48、維護(hù)校園安全風(fēng)范，倡導(dǎo)綠色校園。

49、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。

50、安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。

推薦教育提能升級心得體會和方法四

教育實(shí)習(xí)是我們師范生踏上漫漫職業(yè)征途的標(biāo)志，對我們職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。八周的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，靜下心來回想，雖然忙碌，但也收獲頗豐。通過實(shí)習(xí)，我完成了人生中一次重要的角色轉(zhuǎn)換——從學(xué)生到老師。雖然一直以來我都在校園中，接觸過許多老師，但只有但我作為一名真正的老師站上講臺，第一次聽到學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我才真正體會到老師這兩個(gè)字背后的深刻含義。

我這次的實(shí)習(xí)對象是蘇州市一中學(xué)高一實(shí)驗(yàn)（6）班，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查。

首先跟班聽課兩周，在這過程中，我不再是聽課堂內(nèi)容而是聽指導(dǎo)老師如何講解、如何分析，以及如何安排教學(xué)內(nèi)容等。初高中知識因教材的變動(dòng)脫節(jié)較嚴(yán)重，老師適當(dāng)穿插補(bǔ)充了二次不等式的求解等內(nèi)容，且對教學(xué)順序進(jìn)行了調(diào)整，比如圖象的平移、變換提前并集中講解。從老師的這些調(diào)整中，我深刻的體會到設(shè)計(jì)教學(xué)不僅僅是呈現(xiàn)教材，更重要的是通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)思維能力，教學(xué)順序要要利于學(xué)生的邏輯培養(yǎng)，教師的作用不是簡單的講授知識。

課后批改作業(yè)和試卷與我并不是一項(xiàng)機(jī)械的工作，更是了解學(xué)生的好機(jī)會。通過批改作業(yè)，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法。同時(shí)，批改作業(yè)于我也是一次再學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我了解了細(xì)節(jié)的重要性。同時(shí)在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分，讓我了解到批改并不是簡單的打鉤打叉，而是作為一名教師需要掌握的重要技能。

上課階段，我一共有八個(gè)課時(shí)，內(nèi)容是高中必修一第二章函數(shù)2。2節(jié)指數(shù)，連續(xù)上課一周，讓我感受到了給學(xué)生講授一個(gè)完整數(shù)學(xué)模塊的全過程。我提前一周開始準(zhǔn)備，與小組成員一起討論教法、習(xí)題設(shè)計(jì)等。詳細(xì)的寫教案、制作課件等。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)，完善后交給指導(dǎo)老師審閱，并在指導(dǎo)老師的建議下再做修改，并且在課前進(jìn)行試講。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽取老師與隊(duì)友指出的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這八節(jié)課，給了我一個(gè)極佳的機(jī)會來提升我的教學(xué)水平，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、對學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面都有了提高。

課余我也盡量給學(xué)生更多課后輔導(dǎo)，周二、周三的下自修，每天的中自修我都進(jìn)班答疑，并且根據(jù)他們提出的問題的類型，幫助他們或是拓展知識點(diǎn)或是整理知識點(diǎn)，使他們能夠系地復(fù)習(xí)。這對我的教學(xué)是一種重要的輔助，也是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要途徑。

1、溝通、準(zhǔn)備工作

通過班主任的介紹和閱讀學(xué)生檔案，與學(xué)生接觸、交談，我較快的熟悉了班級的情況。在三天內(nèi)記住了全班46名學(xué)生的名字。

每天早讀、中自修、放學(xué)我都會提前15分鐘到教室、與學(xué)生多溝通，不止解答數(shù)學(xué)問題，也會與他們談?wù)勗谶@銜接期的困惑，幫助他們過心理關(guān)。實(shí)習(xí)老師的地位較為敏感，“90后”的學(xué)生也較為活躍，對于只比他們年長幾歲的我，學(xué)生更愿意把我當(dāng)成姐姐或者朋友，那么我更要處理好自己的定位問題，在與他們交流的時(shí)候，要從師長的角度給出意見，當(dāng)然不能太“兇”，太嚴(yán)肅，招致學(xué)生反感，亦師亦友是最佳狀態(tài)。

2、日常管理

在我進(jìn)班前，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任指導(dǎo)老師已經(jīng)制定了一套巨細(xì)靡遺的班級德育章程，有詳

細(xì)的獎(jiǎng)懲、評分標(biāo)準(zhǔn)，每天有值日班長記錄，如遲到、缺交作業(yè)，個(gè)人衛(wèi)生不佳等，名字都會上黑板并扣分。這樣條理清晰的班級管理模式于我很有啟發(fā)，同時(shí)指導(dǎo)老師也會在具體事務(wù)中指導(dǎo)我應(yīng)如何操作，比如班級的每一項(xiàng)書屋都要落實(shí)到人，如電教器具的使用、盆栽、自行車的排放、各種費(fèi)用的收取等都分配到人，若出現(xiàn)問題就能直接找到負(fù)責(zé)人。

由于高一學(xué)生還不適應(yīng)高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式，個(gè)別學(xué)生還比較懶散，對于這樣的學(xué)生我都重點(diǎn)關(guān)注，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)情況個(gè)別談話。談話時(shí)我不做評價(jià)，而是由學(xué)生自我反思是否有退步，是否存在問題，使得學(xué)生自覺改正，避免傷及學(xué)生的自尊，造成逆反心理。學(xué)生雖調(diào)皮，但都服理、重事實(shí)，且心思單純、敢于承認(rèn)。只有讓他們卸下防備，談話才能起作用。

3、班級活動(dòng)

學(xué)生多活潑好動(dòng)，對課外活動(dòng)熱情十足。9月x日至9月x日學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會，我給學(xué)生加油，為他們拍下精彩瞬間，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生距離。

10月x日的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利xx周年的表演活動(dòng)也是由我策劃，在班會課上布置了各項(xiàng)事務(wù)，在課余時(shí)間與學(xué)生一起排練，取得了不錯(cuò)的成果。（具體內(nèi)容見班會策劃）

我的調(diào)研課題是《高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理狀況剖析》，主要方法是問卷和訪談?wù){(diào)查，做這個(gè)調(diào)研的出發(fā)點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生由初中進(jìn)入高一后，常常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，班中有大面積不及格，以防高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到心理障礙，我想通過這次調(diào)研了解學(xué)生的困惑，幫助他們盡快適應(yīng)過渡期。

回顧這60天，我是全心投入的，但投入不一定等于成功。我還缺少數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我清楚記得第一次上課是學(xué)生提出了一個(gè)我沒預(yù)料到的問題，無法立刻答出時(shí)的窘迫。

我邁出了為人師的第一步，且深深愛上了這個(gè)職業(yè)，以后我會堅(jiān)定地走下去，把這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)加以變通帶到今后的教學(xué)中去。

這次教育實(shí)習(xí)帶給我一次能力的提升，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在以后的日子里，我會更多的了解和學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好地運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

推薦教育提能升級心得體會和方法五

法國教育學(xué)家盧梭在《愛彌爾》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,以致以后采取手段去改的時(shí)候,它們已扎下了深根,以致永遠(yuǎn)也拔不掉它們了.”

20xx年9月我接手了911班,聽前任班主任和教過的任課教師反映：他們從來沒有教過這樣差的班級,全班45個(gè)同學(xué),女同學(xué)都乖巧懂事、讀書認(rèn)真,但成績不拔尖.21個(gè)男同學(xué)只有2個(gè)男生在認(rèn)真讀書,其他的男生脾氣古怪,行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度都很差,學(xué)習(xí)成績極不理想,尤其是所謂的“五大金剛”每天惹是生非,不是跟同學(xué)過意不去,就是與任課老師作對.老師們每天都在倒計(jì)時(shí),發(fā)誓九年級再也不要教他們.

“明知山有虎,偏向虎山行.”既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我讓我接手這個(gè)班,我心里也暗暗告訴自己：不管這些學(xué)生的過去怎么樣,我都要盡力做好這個(gè)班的班主任,給他們的初三生活帶來一些溫暖和感動(dòng).

作為班主任,我一定要用一套和他們原任班主任不一樣的教育管理方法來轉(zhuǎn)變班級的后進(jìn)男生,根據(jù)我20xx年的班主任經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最重要的一點(diǎn)是：首先要在多尊重他們獨(dú)立人格的前提下,用愛去幫助學(xué)生及早摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí),促其健康成長.今年六月這屆初三學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了,回顧這一年來我在轉(zhuǎn)化班級后進(jìn)男生時(shí)感觸真的很多呀.

一、 不隨意當(dāng)眾批評

當(dāng)后進(jìn)生犯錯(cuò)誤時(shí),不當(dāng)眾批評,要留個(gè)臺階.俗話說：“表揚(yáng)在人前,批評要私下”.當(dāng)眾指責(zé)、批評學(xué)生肯定達(dá)不到好的效果,學(xué)生正在成熟過程中,尤其是初三學(xué)生自尊心比較強(qiáng),應(yīng)“私下進(jìn)行批評”,下課了找個(gè)機(jī)會像老朋友一樣找他談心,讓他有發(fā)言的機(jī)會,講出犯錯(cuò)的原因,冷靜下來審視自己,這樣才能直達(dá)他的內(nèi)心,真正起到教育的作用.許多學(xué)生都會感激班主任給他的這點(diǎn)面子、這點(diǎn)尊重,從而改正自己.

例如為了激勵(lì)幾個(gè)男同學(xué)愛好學(xué)習(xí),我任命學(xué)習(xí)成績在班級中游、天資聰穎的小林同學(xué)做科學(xué)課代表,有一次他沒有及時(shí)上交全班同學(xué)的作業(yè)給科學(xué)老師,科學(xué)老師在課堂上問他為什么不及時(shí)上交時(shí),他不僅不解釋原因,還當(dāng)著全班同學(xué)的面公然頂撞老師,最后兩人差點(diǎn)要打了起來.當(dāng)科學(xué)老師把此事告知我時(shí),我并沒有再在課堂上批評他,而是在午睡時(shí)悄悄把他喊到辦公室隔壁的一間空教室里,我們兩人像老朋友一樣都坐下來心平氣和地交談.事后他果然認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,并在后來的科學(xué)課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面向科學(xué)老師道歉.此后這樣的錯(cuò)誤再也沒重犯過,每次自己都能按時(shí)完成科學(xué)作業(yè)并及時(shí)上交給科學(xué)老師批改.正是因?yàn)槲覜]有當(dāng)眾批評他,而是尊重他的人格,才使他自己認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤從而改過自新.在今年的中考中他的科學(xué)考出了170分的好成績.

二、 請學(xué)生坐下來談話

法國教育學(xué)家盧梭曾經(jīng)指出：“人生來就是平等的、自由的.”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系.然而,我們平時(shí)與學(xué)生談話的時(shí)候,卻常有這樣一種潛意識：我是老師,你是學(xué)生;我大,你小.于是我們經(jīng)常會看到這樣的場面：老師端坐于椅子上,而學(xué)生則站立在其對面.且先不論他們的談話內(nèi)容,僅從其不同的姿勢上看,就是老師凌駕于學(xué)生之上,并以“絕對”權(quán)威自居的印象.這極易造成學(xué)生情緒緊張、焦慮、缺乏自信心等.要想讓師生溝通無阻,交流無限,班主任就應(yīng)該主動(dòng)把自己的地位“降”下來,把學(xué)生的地位“升”上去,讓學(xué)生坐下來談話,只有這樣,師生之間才會呈現(xiàn)出真正平等的“會晤”與“對話”,也才會產(chǎn)生“面對面”“心與心”的有效溝通.當(dāng)我們班的后進(jìn)生犯錯(cuò)后我總會在辦公室老師不多的時(shí)候,擺好板凳,倒好開水,讓學(xué)生坐下來,面帶微笑,平等地交流.

例如去年8月31日學(xué)生開學(xué)報(bào)到的第一天,走進(jìn)教室時(shí),我就發(fā)現(xiàn)最后一排的座位上不論其高矮齊刷刷一排全是男生,我馬上意識到這不是一種好現(xiàn)象.當(dāng)新教材等一切發(fā)放好了后,我要求全班同學(xué)按照高矮順序排成兩列重新安排座位,可一個(gè)不高的男生就是不肯往前挪動(dòng)兩排位置,并且怒氣沖沖,斜著眼睛看著我.當(dāng)時(shí)我并沒有簡單粗暴的批評他,而是平靜地對他說：“你不愿調(diào)換座位,一定有自己的原因,老師希望放學(xué)后你暫時(shí)留下來,我想聽聽你的想法,好嗎?”原來在初一的時(shí)候他的成績在班里是中上游的水平,因?yàn)樽约鹤钥啬芰Σ?回家后每天沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲,平時(shí)上學(xué)玩到凌晨兩三點(diǎn)鐘,雙休日幾乎每天二十四小時(shí)在玩游戲,眼睛越來越近視,成績越來越差.家長每天打罵也無濟(jì)于事,反而他的叛逆情緒更強(qiáng),以致于破罐子破摔,寧可坐在最后面睡覺,也不肯把位置往前挪.聽了他的這些內(nèi)心想法后,我對他曉之于理,動(dòng)之于情,總算打動(dòng)他了.談話結(jié)束后他主動(dòng)換好了座位.從此以后,他真的變了,學(xué)習(xí)成績也在慢慢提高.在今年的中考中考上了自己理想的高中.