最新老師讓寫桔子心得體會范文(優(yōu)秀18篇)

寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。心得體會的寫作可以多運(yùn)用修辭手法和議論技巧，提升文章的可讀性和說服力。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。

老師讓寫桔子心得體會篇一

天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝l(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。

同時在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

老師讓寫桔子心得體會篇二

作為一個學(xué)生，老師是我們生活中重要的一部分，老師教育我們知識，引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。

首先，好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時的一位老師，她總是用生動有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界，觀察生物，親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些活動，我不僅學(xué)到了知識，還對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者，更是知識的啟發(fā)者。

其次，好的老師對學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學(xué)生都非常關(guān)心，尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她會不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步，取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心，讓每個學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我明白了一個老師對學(xué)生的重要性，除了傳授知識，更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。

再次，好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時候，有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己，超越自己。是她的激勵和指導(dǎo)，讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

此外，好的老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。高中的時候，我遇到了一位語文老師，她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作，每次交作文時都會給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對我們每個人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重，她相信每個學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格，也培養(yǎng)了對文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。

綜上所述，好的老師對學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生有耐心和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時也關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識，更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動，為這個社會做出自己的貢獻(xiàn)。

老師讓寫桔子心得體會篇三

我是基層中學(xué)的一名體育老師，這次有幸參北大組織的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心情特別高興，因?yàn)橛性S多體育學(xué)科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

每一階段嚴(yán)格的考勤制度，讓每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新型體育項(xiàng)目的.介紹和練習(xí)，到排球、籃球、藝術(shù)體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深，每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記、認(rèn)真地練。通過學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過典型課堂案例和理論結(jié)合，讓我學(xué)會如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會必備的動作技能，通過創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，使學(xué)生達(dá)到身體的、心理的、社會適應(yīng)的整體目標(biāo)。

這次培訓(xùn)對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機(jī)會，通過親自參與與體驗(yàn)，我對新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解，進(jìn)一步明確了如何才能合理、有效地運(yùn)用教育技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。特將本次培訓(xùn)中一些理論知識點(diǎn)整理如下讓自己再次進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)。

1、新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才。

2、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實(shí)踐。

3、教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃的過程。

4、教學(xué)目標(biāo)的分析和表述方法：

（1）應(yīng)闡明學(xué)習(xí)行為的主體；

（2）要用行為動詞和動賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標(biāo)；

（3）要說明達(dá)到該目標(biāo)的條件；

（4）對于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)。

5、學(xué)習(xí)者的特征分析：不要面面俱到，應(yīng)主要考慮那些對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生最為重要的影響，并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征要素。

6、教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)所采用的教

學(xué)組織方式、方法、媒體的總和。如自主學(xué)習(xí)策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設(shè)策略、探究引導(dǎo)策略。

老師讓寫桔子心得體會篇四

1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。

2.老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學(xué)生有些不大理解。

3.可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。

老師讓寫桔子心得體會篇五

“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。

主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。

教師的主動精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計，為自己爭取發(fā)展的機(jī)會；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達(dá)真誠的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個人的精神狀態(tài)。

選擇教師這個職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標(biāo)是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。

樂觀的第二個指標(biāo)是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個進(jìn)步。渴望賞識是人性中最可愛的弱點(diǎn)。

樂觀的第三個指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。

快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂，他的學(xué)生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會發(fā)生危機(jī)。

有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。

對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個新班級或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個新作品？因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當(dāng)然無新作品可言。

創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。

史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動。可是，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。

生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵學(xué)生對自己的長相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對自己的精神長相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

成為一個有活力的人，這就是教育對教師和學(xué)生的全部期待。

具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。

老師讓寫桔子心得體會篇六

《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事，都非常的不錯，其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個故事中，我知道了林俊德是一個盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強(qiáng)的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學(xué)生”名單的時候，旁邊的幾個同學(xué)就捉弄王強(qiáng)，說他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細(xì)地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂ν鯊?qiáng)的關(guān)心，還送給王強(qiáng)一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

這本書里每課一的開關(guān)都會有一個“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”，會告訴我們很多關(guān)于課題的故事。

最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師，您們辛苦了！

老師讓寫桔子心得體會篇七

朱老師是從丹東日報社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會副主席，是報社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級報刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時，我經(jīng)常會構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵和幫助。后來，我參加過勞動宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。

朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對社會上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報的立場上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯誤思想的人。以此來設(shè)計和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動了思維，開發(fā)了能與時代相合的作品。

后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報社工作的朱希彬老師，來請他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對和修改圖樣是個很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報酬雖然很微薄，他卻從不計較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。

他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報社中為配合報紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計繪制插圖中。翻開他工作時期的丹東日報，幾乎每天每版都有他設(shè)計繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報社美術(shù)編輯那樣累!

我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒?，過去留的電話號碼掛不通，聽韓館長說朱老師還在那個樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。

今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會見到他的。但也是敲門好長時間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。

朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況?？磥碛信畠号龊屠习榈淖o(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。

隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個能發(fā)財?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會，奉獻(xiàn)給黨和國家了，只能把有效的時間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價值?！敝炖蠋熯€說：“沒病的時候，我還有許多想法，過去在職時期沒有時間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時間了，就做了些計劃，有許多畫想畫?？墒牵@一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個網(wǎng)站?做得不錯啊!”這朱老師是報社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。

大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對。

我道了別，一再請朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會再來看您的!

臨行時，我對朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!

現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!

老師讓寫桔子心得體會篇八

小時候，我最喜歡的事情莫過于摘桔子。每年秋天，我和爺爺一同踏進(jìn)那金黃色的果林，摘下晶瑩剔透的桔子。摘下桔子不僅僅是一種快樂，它更是一種教育，一種磨練，教會我如何珍惜勞動成果、感恩生活中的一切。

第二段：勞動是一種幸福。

勞動，讓我體驗(yàn)到一種幸福。在農(nóng)村生活中，聽習(xí)慣了勞動的呼喚，總讓人感覺自己無窮無盡、無限寶貴。在摘桔子的過程中，雖然雙手受到割傷，但是不已經(jīng)得到了應(yīng)有的付出，收獲了甜蜜的果實(shí)。我感受到了勞動的甜美，也學(xué)會了珍惜勞動的成果。

第三段：感恩父母的疼愛。

摘桔子教給我們的更重要的是感恩。當(dāng)感受到桔子的甜美時，心里不禁感到鄉(xiāng)村山野的美好，也想起了身處家中的幸福。家庭中，父母為我們付出著太多的愛和耐心，無論是供我們讀書，還是為我們準(zhǔn)備食物、衣服，沒有他們的辛勞，我們不會有今天的成長和擁有。在摘桔子的過程中，我說服了更加愛家情意更加深厚。

第四段：品味人生的甜酸苦辣。

桔子是甜的，但也會嘗到其他味道。有時摘下來的桔子會有斑點(diǎn)，在打開時發(fā)現(xiàn)里邊也有上彎的部分。這時我就會想到，生活也不可能一帆風(fēng)順，人生也同樣會有甜酸苦辣。必須用堅韌的意志和韌性，才能迎接生命中的任何挑戰(zhàn)和阻擋。每顆桔子都是不完美的，就像人一樣，都有缺陷，但它們一樣值得被品味，它們也是美好的。

第五段：總結(jié)。

摘桔子，讓我體驗(yàn)到了勞動的幸福和感恩生活的重要，也讓我看到了人生的甜酸苦辣。我們應(yīng)該珍惜勞動和生活中的一切，品味生命中的每一個味道，因?yàn)檫@樣我們才能夠被給予溫馨和快樂，并且更好地前進(jìn)。摘桔子不僅僅是一種經(jīng)歷，也是人生哲理的體現(xiàn)。

老師讓寫桔子心得體會篇九

有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。

一、書到用時方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。

三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。

四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。

五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國人民。

在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報考指導(dǎo)等。

國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！

謝謝大家！

老師讓寫桔子心得體會篇十

在我成長的過程中，老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學(xué)生，給予激勵，給我指引的同時也給我信心，讓我努力變得更好。

第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。

老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅持不懈地追求夢想，如何面對挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí)，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。

第三段：老師的付出是無私的。

再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長，幫助學(xué)生解決問題。他們愿意花費(fèi)大量的時間和精力去準(zhǔn)備課程，制定教學(xué)計劃，為了幫助學(xué)生成功。

第四段：老師與學(xué)生之間的互動是寶貴的。

老師不僅僅是傳輸知識的工具，他們與學(xué)生之間的互動是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，鼓勵我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動，都讓我學(xué)到更多的東西，并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。

第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師。

在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我，鼓勵我，支持我。無論我面對什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們，我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅定前行的動力。

總結(jié)：

在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。

老師讓寫桔子心得體會篇十一

作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。

段二：傳遞知識，引導(dǎo)思考。

教師作為知識的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識儲備，將知識傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段三：關(guān)心與愛護(hù)，成長與呵護(hù)。

學(xué)生是教師的希望，也是未來社會的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵學(xué)生勇敢去追求夢想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護(hù)。

段四：平等和公正，公正和尊重。

教師面對的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對待，發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個學(xué)生的人格，不要輕易批評和評價，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。

段五：磨礪自我，永不停步。

作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的教育水平。要時刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長成才。

在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個世界變得更美好。

老師讓寫桔子心得體會篇十二

小時候，每到秋天，便有一個共同的喜好——去摘桔子。不僅可以嘗到甜美的桔子汁，更能學(xué)到一些道理。近日，我再次去摘桔子，發(fā)現(xiàn)這種簡單的活動中蘊(yùn)含著深刻的體驗(yàn)和人生哲理。下文將分享我的摘桔子心得體會。

第二段：享受過程。

摘桔子的過程就像是一種儀式，首先要尋找一棵結(jié)實(shí)的桔樹，然后一枚一枚摘下桔子。在這個過程中，我們需要精心挑選，不斷嘗試，堅持不懈。摘下桔子后，我們再一起分享、品嘗那鮮美的果汁。這一切的過程不僅讓我們真正體會到了勞動的酸甜苦辣，更讓人感受到勞動的快樂。

第三段：成長過程。

摘桔子雖然是一個小小的活動，但它對于我們的成長和思考卻有很大的幫助。在摘桔子的過程中，我們需要遵守一些規(guī)則，如不亂抓、不亂扯等。這時，我們不僅學(xué)會了尊重他人、合作共贏，更培養(yǎng)了我們的自律、自信和責(zé)任感。在自己努力的過程中，也讓我們懂得了堅持和付出的重要性。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

摘桔子過程中，很多時候，我們需要借助別人的力量，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必須的。只有彼此齊心協(xié)力，才能順利地完成任務(wù)。在這個過程中，我們也學(xué)會了如何傾聽別人的需求和想法，如何借助集體力量處理問題。這對于我們今后的工作和生活也是很有借鑒意義的。

第五段：總結(jié)。

摘桔子的過程中，我們不僅僅是在享受美好的果汁，更在感受生活的樂趣和味道。摘桔子是一個簡單的活動，但包含的人生哲理卻是非常深刻的。我們要用心去體會其中的點(diǎn)滴，讓它們成為我們成長的食糧。在今后的工作和生活，我們應(yīng)該踐行其中的道理，堅持不懈，成為一個有品質(zhì)、有貢獻(xiàn)的人。

老師讓寫桔子心得體會篇十三

參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好！

老師讓寫桔子心得體會篇十四

我要贊美您，我的老師！

您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。

我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。

您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆印Ｓ浀靡淮纹谀┛荚?，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

我要贊美您，我的老師！

您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！

您的知識淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！

老師讓寫桔子心得體會篇十五

前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。

正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長。”

楊老師不管對她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

老師讓寫桔子心得體會篇十六

當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對教招，我也曾經(jīng)迷茫過，不知所措，因?yàn)槲覍λ粺o所知。然而一路走來，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)，自己的拼搏，報名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎臺上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。

step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?，來為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個人覺得報名不報名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂而不為？記得第一次參加閩試公開講座時還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會有多少同學(xué)會到場。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時候，你的對手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時我慶幸自己也來參加了，初步了解教招的一些常識。而后幾乎閩試的講座都會參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。

step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問題相似，會給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個月足矣。在這一方面，我始終堅持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。

step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時間來處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會計的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時間，定下心來，為自己制定備考計劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時也去投各種簡歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個：教綜和專業(yè)。

對于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對來說較難，需要花更多的時間去理解。來來回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡稱“兩學(xué)”）的知識過了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識點(diǎn)，千方百計弄懂，因?yàn)榇藭r我有時間，當(dāng)然也有這個必要。提早時間準(zhǔn)備的好處在這個時候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對自己整理的筆記上的知識點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。

還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。

step4：最后，我想說說的是，對于備考中你不確定的因素，實(shí)在無法掌握的問題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競爭能力。我個人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過一下知識點(diǎn)，在考場上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題，但是這個知識點(diǎn)熟悉，那個知識點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺，越做越有信心，考得自然也就不錯。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場的時候，我長舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。

教招的備考是條漫漫長路，一路上有很多的誘惑，需要堅持，努力，向前！成功總會屬于那個曾經(jīng)很努力很努力的你！

老師讓寫桔子心得體會篇十七

歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。

以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實(shí)習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。

老師讓寫桔子心得體會篇十八

學(xué)生和老師的關(guān)系似乎總是很難找到一個平衡點(diǎn)。而我作為新手老師，也一直在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實(shí)際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點(diǎn)讓我覺得不能變，那就是一顆真誠熱愛教育，熱愛學(xué)生的心！失去了熱愛，便很難在教育這條路上前進(jìn)，也無法感知個人價值，甚至可能迷失自我，踏上錯誤的道路。

學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)生！曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如朋友般相處會是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩，我指望他們可以自覺！事實(shí)證明這絕對不可行。記得當(dāng)時課堂上有兩個高個子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開始他們噓噓的時候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時候你們就回去！”那兩高個子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會，沒想到居然站后面開始了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生，不愿意懲罰他們的，雖然行為是不對，但是作為也是從學(xué)生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評你們，你們已經(jīng)是高年級學(xué)生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的尊重，也希望你們給我尊重。換位思考，你希望你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個道理，學(xué)生就是學(xué)生，我們可以用愛澆灌，但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴(yán)格要求他們不許有小動作，一旦有了，我發(fā)現(xiàn)了，自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準(zhǔn)則,實(shí)行積分制,積分低得后十位會受到一定的懲罰.從那以后課堂紀(jì)律好了許多，課堂效率也有了提升。老師還是應(yīng)該樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是朋友。

老師卻不僅僅是老師！其實(shí)學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期，有許多的波動。光光教授他們知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在他們困惑時，我們是引路人；在他們受挫折時，我們是鼓舞者；在他們歡樂時，我們是分享者。是老師，更是朋友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點(diǎn)，熱愛！熱愛學(xué)生，熱愛教育！有一次，班上一個特別容易沖動的男生和一個個子小小的女生居然打起了架！而且女生是一個平時表現(xiàn)非常不錯的優(yōu)秀學(xué)生。我立刻制止了他們，周圍的學(xué)生起哄的看熱鬧的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安排好了學(xué)習(xí)任務(wù)，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要動手。他是典型的易沖動性格，漲紅了臉告訴我，那個女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要告訴我實(shí)話哦！”他回答我不是，本身就有點(diǎn)結(jié)巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又著急的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實(shí)，你越辯解越生氣，別人只會越看笑話越發(fā)肯定這個事實(shí)！不理會謠言,做好自己該做的事情,謠言會不攻自破。你作為學(xué)生，你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有品德好成績才能說明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你分享一個老師讀書時的緋聞秘密吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他情緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠(yuǎn)是智慧，而不是暴力，使用暴力絕對是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要動手，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個女生談了一會，大體內(nèi)容也是差不多的，我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴，愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個外表漂亮成績優(yōu)異的女生，我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂?；厝ソ淌液蟀l(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實(shí)這只是一件非常小的.事情，學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo)，老師上課只是一部分，如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個事情的出發(fā)點(diǎn)也是我對他們公平的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。

老師與學(xué)生從來都不是天敵！學(xué)生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時候難以壓制怒火，總會有脾氣失控的時候，其實(shí)日常與學(xué)生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時，學(xué)生是手足無措的，大氣都不敢出。他們畢竟是孩子，我們也應(yīng)該相信他們，這個時候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不可嘗試！以情動人，再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。

我從教時間不長，但是每次踏進(jìn)校園的時候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜，學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心熱愛每個學(xué)生，無論他們是調(diào)皮也好，乖順也好。作為老師，有時候感覺自己能做的實(shí)在有限，恨不能幫助他們更多，多希望給他們的人生留下積極的影響。學(xué)生在成長，老師也在成長。愿在以后的蔚藍(lán)天空之下，我們能共同分享成長的喜悅！