幼兒語言領域閱讀心得體會精選 幼兒閱讀的感受(7篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選一

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

一、談話導入：

——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。”

二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！?/p>

欣賞后提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！?/p>

“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

“小朋友真聰明，一學就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！?/p>

四、運用已有經(jīng)驗仿編詩歌：

1、小結：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”

“藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。”（邊說邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導鼓勵。

五、結束活動：

——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選二

一、指導思想：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3.將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4.加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結，運用規(guī)范普通話進行教學。

5.教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6.創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、具體工作：

（一）加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園師幼進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3.以年段為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4.開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選三

科學

黃明慧

學前班

《十二生肖》

我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學》大班下冊，第十九頁《十二生肖》一課。

屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因為十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況，結合幼兒的特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導幼兒把對時鐘認識遷移到十二生肖中來，在自由活動中，逐步獲得相關的十二生肖知識經(jīng)驗.

根據(jù)幼兒教學大綱要求特制定本節(jié)課教學目標如下：

1.知識目標：

感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2.能力目標：

發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

3.情感目標：

知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感。本節(jié)課的教學重點是掌握十二生肖的排列順序.教學難點是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。

采用了游戲法、語言討論法等等。

根據(jù)教學目標的要求特制定本節(jié)課的教學流程如下：

1.熟悉動物，感知順序，理解含義。

2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。

3.游戲鞏固認知。

4.研究性作業(yè)。

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選四

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我把目標定為：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2、積極參與討論，理解什么是真正的快樂。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質。

教法和學法既是矛盾的統(tǒng)一體，又可以相互轉化。根據(jù)本階段幼兒的身心發(fā)展特點，我設定的教學法主要有：

1、情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情境，就仿佛讓幼兒置身于實際的環(huán)境中。

2、交流討論法：我將改變以往的提問模式為開放式提問。如：小朋友們， 森林里住著一群可愛的小動物，他們都是誰呢?小猴子發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么呢?等這些問題來啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。在這一過程中，教師要引導幼兒有目的、有順序的觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

本節(jié)課，我將活動過程分別為四個步奏進行，分別是：

激發(fā)興趣---體驗作品經(jīng)驗---鞏固作品經(jīng)驗---遷移作品經(jīng)驗

第一步：“興趣是最好的老師”活動一開始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問題“小朋友們， 今天老師給你們帶來了一個神奇的東西是什么呀?”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注和興趣。

第二步：根據(jù)幼兒好奇、求知的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變禾峁┕适落浺?，供幼兒欣賞。在這一過程中，教師是引導著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說各自看到的是什么。

第三步：由于大班幼兒都是具備有一定的思維能力，因此在這個環(huán)節(jié)中，我們都是提出問題，如 森林里住著一群可愛的小動物，他們都是誰呢?小猴子發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么呢?等一系列的問題，讓幼兒自己去思考、去說一說。在這一過程中，教師是引導著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說自己的想法。

第四步：“游戲是幼兒的天性”，作為教師，應創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的故事情景，引導幼兒在游戲中學習，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能讓他們充分表現(xiàn)自我和大膽的說話。

活動延伸：和家長一起制作一個快樂口袋

本次活動，我遵循《綱要》指導精神，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動中的主體地位，利用家園互動的平臺對活動進行延伸，這樣可以培養(yǎng)幼兒能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，并積極面對生活的良好個性品質。

本節(jié)課還有一些環(huán)節(jié)尚待改進：

1、讓幼兒自己分配角色表演故事，利于加深對故事的體會和理解。

2、結束部分應播放快樂的背景音樂，讓幼兒與老師分享自己的快樂。

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選五

第一章指導思想

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和太倉市教育局、語委辦相關通知精神,結合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務,特制定本制度.

第二章組織與網(wǎng)絡

領導小組由園長任組長,業(yè)務園長和后勤園長為副組長,由全園教職工為組員組成.該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作.

幼兒園語言文字工作在園長領導下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調.

第三章管理及職責

為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關人員應履行的職責:

⒈貫徹落實《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,負責幼兒園的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用.

⒉制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃.

⒊制定各級目標,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規(guī)范化工作.

⒋指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作.

⒌布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動.

⒍強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語.

⒎做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作.

⒏做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目.

⒈宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識.

⒉切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理.

⒊對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚.

⒋督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標.

⒌認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

⒍積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作.

⒎做好各項檔案資料整理工作.

⒈落實學校語言文字工作領導小組的安排任務.

⒉認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

⒊組織好年段和班級語言文字工作的各項活動.

⒋監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施.

⒌組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動.

⒍及時向上級反映班級語言文字工作中的問題.

⒎嚴格要求自己,以身作則.

第四章基本內(nèi)容

⒈將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議.

⒉將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領導認真檢查落實.

⒊幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌,在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,使校園內(nèi)形成人人都說普通話,都使用規(guī)范漢字的氛圍.

⒋對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改.

⒌幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化.

⒈教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字,每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查.

⒉在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一.

⒊加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關.

⒋把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統(tǒng)一教材,著重提高幼兒口語表達能力.

⒈將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容.

⒉把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容.

⒊將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容.

⒈幼兒在校園內(nèi)講普通話.

⒉幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動.

⒈教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽.每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內(nèi)容豐富.

⒉幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上,每學期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神.

⒊開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規(guī)范化.

教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法.

第五章獎懲制度

一、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一.

二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵.

三、在語言文字規(guī)范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一.

四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,不規(guī)范用語、用字的個人,一經(jīng)查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優(yōu)資格,并罰獎金每次5元.

五、本規(guī)定由藝術幼兒園語言文字工作領導小組解釋.

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選六

語言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。

一、指導思想

以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、現(xiàn)狀分析

我園現(xiàn)一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗。

我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。

三、目標

我園將進一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強師幼的語言文字規(guī)范意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學品位。

四、內(nèi)容與措施

1、繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；⒓氈禄?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。

3、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

4、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。

5、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

6、繼續(xù)開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級比賽。

7、將繼續(xù)組織幼兒參加第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事比賽。

8、組織大班組參加奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化，展現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動。

9、組織團青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動。

為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。

主題幼兒語言領域閱讀心得體會精選七

1、在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內(nèi)容，學習用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、理解并學念動詞：蕩、吐、滾、團、啄。

3、結合生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。

1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

2．畫好圓的背景圖

3．錄音機

4．動物進行曲、獅子說話聲

1．伴隨動物進行曲入場，情景導入。

今天，森林里要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運動員會是誰呢？（幼兒可猜測）

2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

幼兒回答。

請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓？在什么地方畫圓？

（鼓勵幼兒大膽想象和表達。）

3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。

（1）幼兒猜測分別是誰畫的？

（2）請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

（3）根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！

（5）請幼兒為兒歌取名字。

4．完整欣賞兒歌，學習用明快、夸張的語氣語調朗誦兒歌。

5．幼兒練習。

（1）幼兒教師一起念。

（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

6．情景導入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。

（“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報它的比賽情況?！保?/p>

7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什么樣的動作畫圓？”

8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

附兒歌：畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水里畫個圓。

刺猬畫圓，

團起身子滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹干啄啄啄，

樹上畫個圓。