2023年教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選(通用12篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。以下是一些不同主題的心得體會(huì)范文，希望能滿(mǎn)足大家的需求。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇一

《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志，下面是本站為大家準(zhǔn)備的觀(guān)看脊梁電視劇。

希望大家喜歡!

黨的以來(lái)，黨中央著眼新的形勢(shì)任務(wù)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)作為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。堅(jiān)持人民利益高于一切，正風(fēng)肅紀(jì)，對(duì)腐敗現(xiàn)象和腐敗分子予以堅(jiān)決打擊和清除，反腐聲勢(shì)舉國(guó)關(guān)注，反腐成果舉世矚目，公平正義戰(zhàn)勝腐敗已成壓倒性態(tài)勢(shì)，反腐敗得到了廣大人民群眾的廣泛支持和擁護(hù)。謳歌光榮的時(shí)代是廣大文藝工作者的心愿和責(zé)任。即將于央視一套與大家見(jiàn)面的當(dāng)代都市反腐題材電視劇《脊梁》用現(xiàn)實(shí)主義的手法，聚焦當(dāng)下的反腐熱點(diǎn)，并由眾多戲骨聯(lián)袂演繹。作為黨的以來(lái)，首部由反腐敗職能部門(mén)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)組織創(chuàng)作、攝制的全景式反腐連續(xù)劇《脊梁》近期將與觀(guān)眾見(jiàn)面?！都沽骸分v述了紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)所經(jīng)歷的反腐斗爭(zhēng)故事，以及在反腐敗斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的當(dāng)代共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了黨的以來(lái)黨中央為維護(hù)社會(huì)的公平正義和人民群眾利益，以無(wú)謂的政治勇氣推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的決心。

主席在文藝座談會(huì)上指出“藝術(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。該劇遵照的講話(huà)要求，眾主創(chuàng)人員在創(chuàng)作中認(rèn)真分析研究了中央紀(jì)委近年來(lái)查處的大案要案，扎根生活，深入紀(jì)檢監(jiān)察工作第一線(xiàn)體驗(yàn)生活，與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線(xiàn)辦案人員進(jìn)行了數(shù)十次的座談交流，力求真實(shí)地反映出反腐敗斗爭(zhēng)的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。

導(dǎo)演金韜介紹，為了讓演員們深入體會(huì)角色,更加“接地氣”,劇組提前20天來(lái)到廣東體驗(yàn)生活、研讀劇本,并且和黨政機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行了30多場(chǎng)座談,不斷打磨修正劇情細(xì)節(jié)。不僅如此，任程偉、茹萍、唐國(guó)強(qiáng)、李幼斌、劉小鋒等主演，為更好地詮釋劇中公正廉潔的共產(chǎn)黨員形象，更好地表現(xiàn)共產(chǎn)黨員在反腐斗爭(zhēng)中的擔(dān)當(dāng)精神，在看過(guò)劇本之后，在劇組的安排之下，來(lái)到省、市紀(jì)委采訪(fǎng)調(diào)研并跟班學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活，并同地市市委書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記及一線(xiàn)紀(jì)檢監(jiān)察干部結(jié)對(duì)子。近身觀(guān)察和體驗(yàn)他們的工作和生活，正因?yàn)檫@種“腳踩堅(jiān)實(shí)的大地”的作風(fēng)，從而讓《脊梁》更真實(shí)地體現(xiàn)了黨員干部在反腐斗爭(zhēng)中對(duì)于黨和人民的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，塑造了人民利益高于一切、切實(shí)為人民服務(wù)的優(yōu)秀黨員干部群像，傳播正義之聲，傳遞清正廉潔的社會(huì)正能量。

在文藝座談會(huì)上作出了“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣”的重要指示?！都沽骸芬砸詠?lái)的反腐斗爭(zhēng)為背景，從貼近群眾，貼近生活，貼近真實(shí)出發(fā)，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，將現(xiàn)實(shí)題材與藝術(shù)手法相結(jié)合，是一部極具現(xiàn)實(shí)意義的時(shí)代大劇。該劇不僅僅是簡(jiǎn)單通過(guò)“3·12”案件揭示貪污腐敗現(xiàn)象，而且通過(guò)劇中人的言語(yǔ)，對(duì)腐敗現(xiàn)象和腐敗分子進(jìn)行了深刻的人性洞察和分析，劇中的臺(tái)詞極具現(xiàn)實(shí)意義，“相信誰(shuí)都不如相信組織，站在誰(shuí)的一邊都不如站在人民的一邊”。充分體現(xiàn)了影視作品重要的現(xiàn)實(shí)主義價(jià)值。

該劇直面人民關(guān)注的反腐熱點(diǎn)，主題鮮明，不僅在題材上有所突破，故事設(shè)定也更加“接地氣”，以孫耀乾、沈夢(mèng)卿為代表的官員、市民、商人之間的復(fù)雜關(guān)系也展現(xiàn)得淋漓盡致。該劇通過(guò)貪腐與反腐之間的博弈，真實(shí)再現(xiàn)了反腐斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，是一部體現(xiàn)時(shí)代特色的主旋律電視作品。劇中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)于公平、正義“真善美”的贊揚(yáng)和對(duì)于貪贓枉法“假惡丑”的鞭笞正是從嚴(yán)治黨的時(shí)代需求。

《脊梁》體現(xiàn)了黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法的實(shí)踐需要?！都沽骸纷鳛橐徊楷F(xiàn)代劇，在創(chuàng)作上恪守“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”的規(guī)律，突出全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代需要，表現(xiàn)新形勢(shì)下紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在最前面。該劇主創(chuàng)人員認(rèn)真分析研究了中央紀(jì)委近年來(lái)查處的大案要案，和省、市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的典型案例，并與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線(xiàn)辦案人員進(jìn)行了數(shù)十次的座談交流，力求真實(shí)全面的反映紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在“打虎拍蠅獵狐”上取得的成效，并把抓早抓小、踐行“四種形態(tài)”、談話(huà)提醒等最新要求和鮮活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融入到劇本創(chuàng)作中。除對(duì)劇本認(rèn)真審讀修改，為把好政治關(guān)，各級(jí)紀(jì)委還選派從事執(zhí)紀(jì)審查工作多年的紀(jì)檢監(jiān)察干部到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助拍攝，幫助豐富“紀(jì)言紀(jì)語(yǔ)”，使黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法的理念與劇情緊密結(jié)合。

該劇還展現(xiàn)了強(qiáng)力正風(fēng)反腐的實(shí)際成效。黨的以來(lái)，我們黨堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，順黨心、合民意，強(qiáng)力正黨風(fēng)、正社風(fēng)、正民風(fēng)，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成，給老百姓帶來(lái)了更多獲得感。《脊梁》以宣傳黨的以來(lái)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得的實(shí)際成效為出發(fā)點(diǎn)，以赤子之心作為該劇的信仰支撐，以人心向背作為該劇的力量支撐，以源自生活作為該劇的現(xiàn)實(shí)支撐，不嘩眾取寵，不斗艷獵奇，實(shí)現(xiàn)了政治性、思想性、藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合。

據(jù)了解，該劇表現(xiàn)共產(chǎn)黨人使命擔(dān)當(dāng)?shù)膭∏?，打?dòng)了不少演職人員，看過(guò)劇本后，包括唐國(guó)強(qiáng)、李幼斌等主演人員，在劇組的統(tǒng)一安排下，主動(dòng)到省、市紀(jì)委采訪(fǎng)調(diào)研并跟班學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活，同地市市委書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記及普通紀(jì)檢監(jiān)察干部結(jié)對(duì)子，為演好、演活角色，展示黨員干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)形象，奠定了厚實(shí)的創(chuàng)作基礎(chǔ)。

首部反映黨的以來(lái)全面從嚴(yán)治黨時(shí)代畫(huà)卷的電視劇《脊梁》，完成拍攝并將與觀(guān)眾見(jiàn)面。該劇是在中央紀(jì)委有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下，由廣東省紀(jì)委宣傳部組織創(chuàng)作攝制。

《脊梁》著眼于講述廉潔故事、傳播廉潔聲音，傳遞廉潔正能量，既結(jié)合新時(shí)期反腐敗斗爭(zhēng)實(shí)際，又遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。國(guó)家新聞出版廣電總局將該劇列為20xx年全國(guó)重點(diǎn)扶持的六個(gè)劇本之一，近期又將該劇列為迎接黨的勝利召開(kāi)的參考劇目，向全國(guó)推薦播出。

《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志，展現(xiàn)了各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的使命擔(dān)當(dāng)，塑造了一批黨員干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)乃囆g(shù)群像。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)把“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局作為故事展開(kāi)的社會(huì)背景，緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨這一時(shí)代主題，分析研究了各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)近年來(lái)查處的大案要案，并把踐行“四種形態(tài)”等最新要求和鮮活經(jīng)驗(yàn)融入劇本創(chuàng)作中。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇二

近期，我有幸觀(guān)看了一部引起廣泛關(guān)注的紀(jì)錄片《脊梁》。這部影片生動(dòng)地記錄了我國(guó)一位農(nóng)村教師的故事，讓我深受震撼和感動(dòng)。在觀(guān)影過(guò)程中，我不僅對(duì)故事的主角深感敬佩，也對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)展和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。以下，我將圍繞這個(gè)主題展開(kāi)我的心得體會(huì)。

首先，影片通過(guò)展示主人公的生活經(jīng)歷，向我們展示了一位覺(jué)醒的農(nóng)村教師如何改變教育現(xiàn)狀的故事。在旁人看來(lái)，董存瑞是一位普通的農(nóng)村教師，然而，他不僅教書(shū)育人，還把愛(ài)傳遞給了每一個(gè)學(xué)生。他為了給農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，不惜賣(mài)掉自己的房子。他心系每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，傳遞真知灼見(jiàn)，同時(shí)也授之以溫暖與愛(ài)。影片中董存瑞教授學(xué)生批評(píng)提高的方法，勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓我深受感?dòng)。這讓我深刻體會(huì)到教師的職責(zé)和使命，也希望有更多的教師能夠像董存瑞一樣，關(guān)注鄉(xiāng)村教育，傳遞真知灼見(jiàn)，為孩子們的成長(zhǎng)助一臂之力。

其次，影片也透露出農(nóng)村教育存在的一些困境和挑戰(zhàn)。在影片中，我們看到董存瑞教師所在的農(nóng)村學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量不足。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市孩子們相比存在巨大的差距。缺乏資金和教育資源的問(wèn)題，制約了農(nóng)村孩子們的進(jìn)步。同時(shí)，不少農(nóng)村家庭對(duì)教育的重視程度較低，使得學(xué)校及教師們的工作更加艱巨。然而，董存瑞通過(guò)用自己的努力和愛(ài)心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們走上成功之路。這使我深切體會(huì)到農(nóng)村教育事業(yè)中的挑戰(zhàn)，并且也讓我重新認(rèn)識(shí)到改善教育的重要性。只有通過(guò)給予農(nóng)村學(xué)校更多的資金和教育資源，并提升農(nóng)村家庭對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度，我們才能夠真正改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

第三，影片中展現(xiàn)的教育脊梁精神也讓我深受啟發(fā)。脊梁是人體的支撐物，它的存在意味著身體的健康和穩(wěn)定。同樣，教育脊梁也是支撐著社會(huì)進(jìn)步的力量。董存瑞教師以他的堅(jiān)持和努力為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們打破貧困的桎梏，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。他以自己的行動(dòng)和名字向全國(guó)的農(nóng)村教育者提出了呼喚，呼吁大家為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這讓我深刻體會(huì)到教育力量的強(qiáng)大和教育事業(yè)的重要性。只要我們能用心去做，每個(gè)人都可以成為教育事業(yè)中的脊梁，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四，影片中的紀(jì)實(shí)手法讓這個(gè)故事更加真實(shí)感人。整個(gè)影片沒(méi)有任何夸張和刻意的元素，每一幕都可以反映現(xiàn)實(shí)生活中的農(nóng)村教育。這讓我更加深刻地感受到故事中所蘊(yùn)含的真實(shí)和力量。通過(guò)紀(jì)實(shí)手法拍攝的影片能夠更好地展現(xiàn)真實(shí)情感，觸動(dòng)觀(guān)眾的內(nèi)心深處。我相信，只有通過(guò)真實(shí)反映事實(shí)的紀(jì)錄片，能夠更好地促進(jìn)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決。

最后，整部影片給人以鼓舞和希望。農(nóng)村教育困境在全國(guó)范圍內(nèi)存在，這是一個(gè)系統(tǒng)性、復(fù)雜性的問(wèn)題。然而，董存瑞教師以自己的力量和信念為農(nóng)村教育走出了一條新的道路。他證明了只要心懷信念，不怕困難和壓力，我們每個(gè)人都可以成為農(nóng)村教育事業(yè)改革的一部分。農(nóng)村教育的改善并非一朝一夕之事，需要每一個(gè)人的積極參與和努力。通過(guò)觀(guān)看這部紀(jì)錄片，我深深地為董存瑞教師及所有為農(nóng)村教育默默奉獻(xiàn)的人點(diǎn)贊。

綜上所述，觀(guān)看《脊梁》這部紀(jì)錄片，讓我深受震撼和感動(dòng)。通過(guò)董存瑞教師的故事，我更加深刻地體會(huì)到教師的職責(zé)和使命，也認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時(shí)，我也被紀(jì)錄片展現(xiàn)出的教育脊梁精神所啟發(fā)，相信只要我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇三

何謂鋼鐵脊梁，就是經(jīng)過(guò)血與火考驗(yàn)的工人隊(duì)伍。何謂工人，影片借牛廠(chǎng)長(zhǎng)的女兒之口說(shuō)，頭頂天，腳踏地。無(wú)論是公司還是個(gè)人，無(wú)論是工作還是生活，都沒(méi)有一帆風(fēng)順的路可走，危機(jī)和困難在成長(zhǎng)的路上必不可少，只有秉持擔(dān)當(dāng)?shù)木?，勇敢向前，才能趟出一條路，才能取得新的成長(zhǎng)。我2009年進(jìn)入公司，現(xiàn)在負(fù)責(zé)公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作，在工作中亦會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，想想自己是一名共產(chǎn)黨員，要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢杏掠谔魬?zhàn)的勇氣，就覺(jué)得各種困難和問(wèn)題都可以迎刃而解了！

在科技創(chuàng)新工作崗位上先后制定了公司的《專(zhuān)利管理程序》、《科研項(xiàng)目管理辦法》、《科研外協(xié)管理辦法》、《科研大項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)施細(xì)則》、《產(chǎn)銷(xiāo)研項(xiàng)目組運(yùn)行管理辦法》等科技創(chuàng)新體系相關(guān)的管理辦法，逐步搭建公司科技創(chuàng)新管理工作運(yùn)行體系，完善公司科技創(chuàng)新管辦法，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)。圍繞科技創(chuàng)新體系建設(shè)開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，公司創(chuàng)新工作逐步走上規(guī)范化管理。

這么多年的工作中肯定是會(huì)遇到各種各樣的困難，但是每當(dāng)想起自己是一名共產(chǎn)黨員，借用影片牛廠(chǎng)長(zhǎng)的女兒說(shuō)的一句話(huà)，頭頂天，腳踏地。欲成為脊梁，必有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，困難壓頂之時(shí)，必須勇敢承擔(dān)；在利益面前，要踏實(shí)厚道，有舍棄小我成就大我的勇氣。我不僅是一名知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作人員，我更是一名共產(chǎn)黨員，要在工作生活的點(diǎn)滴中踐行自己！用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)說(shuō)話(huà)。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇四

電影《脊梁》是由屢獲大獎(jiǎng)的導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，講述了在中國(guó)北方一個(gè)繁雜貧窮的農(nóng)村，一群孩子在極其艱苦且不公平的條件下努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。這個(gè)片子以其真實(shí)、感人和充滿(mǎn)人性的描寫(xiě)獲得了全國(guó)觀(guān)眾的一致好評(píng)，并且成功地引起了人們對(duì)教育、貧困和家庭等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的更深層思考。

在電影中，主人公谷子地孩子們展現(xiàn)了驚人的勇氣。他們一直在刻苦學(xué)習(xí)，而且他們的沉默堅(jiān)定、慢慢揮去了一個(gè)個(gè)生命的惡運(yùn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事讓我深深地領(lǐng)悟到了勇氣的重要性，無(wú)論在什么時(shí)候，只要有勇氣面對(duì)問(wèn)題和困難，人們都可以克服自己的弱點(diǎn)，取得成功。

段落三：心得體會(huì)二——家庭的作用。

在電影中，孩子們的家庭環(huán)境差異很大，其中一些孩子來(lái)自強(qiáng)健的家庭，而其他一些則來(lái)自有缺陷或殘疾的家庭。然而，這些家庭在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用——他們通過(guò)家庭教育和家庭環(huán)境中的互動(dòng)，得以安全地面對(duì)并克服外部世界的壓力和困難。在這個(gè)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到了家庭教育在培養(yǎng)孩子的良好性格方面的不可替代性。

段落四：心得體會(huì)三——貧困的影響。

貧窮之苦無(wú)疑是這部電影中最令人不安的部分之一。孩子們的生活充滿(mǎn)了痛苦和壓力，他們的家庭無(wú)力承擔(dān)基本的生活需求和教育費(fèi)用。在當(dāng)代工業(yè)化程度越來(lái)越高的世界中，仍有如此之多的孩子生活在貧困中，這令我們深感不安。我們也認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)我們自己的努力和關(guān)注，我們才能幫助其他人、減輕他們的貧困和痛苦。

段落五：總結(jié)。

電影《脊梁》通過(guò)其真實(shí)的故事和感人的情節(jié)向我們展示了貧窮、教育和家庭之間的復(fù)雜關(guān)系，以及勇敢、友情和互幫互助的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以尋找到自我，并增強(qiáng)自己的勇氣和同情心，而且可以通過(guò)對(duì)電影中的故事和主題的深刻思考來(lái)改善社會(huì)中不同層次之間的差異，為世界和更多人們帶來(lái)更多的幸福和福利。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇五

近日，我有幸觀(guān)看了一部以我國(guó)著名作家魯迅為主角的電影《脊梁》。影片以真實(shí)、生動(dòng)的方式展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的犀利批判和對(duì)人類(lèi)苦難的深切關(guān)懷。在觀(guān)影過(guò)程中，我不禁為魯迅先生的偉大思想與精神所感動(dòng)，也為自己時(shí)常被瑣碎事物牽絆而慚愧。以下我將就影片中的幾個(gè)情節(jié)，談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

首先，影片以魯迅先生的成年生活為主線(xiàn)，巧妙地抓住了魯迅先生形成偉大思想的關(guān)鍵時(shí)期。魯迅以其強(qiáng)烈的正義感和對(duì)民眾苦難的關(guān)注，使他成為最具社會(huì)責(zé)任感的思想家之一。在他筆下的獨(dú)立思考和不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣，給了我很深的啟發(fā)。影片中展示的“狗咬人”一事，正是魯迅先生嘲諷封建主義和渴求現(xiàn)代思想，“狗在咬人，只要不受重傷，雖然害羞也麻木了”。這句金句不禁讓我深思：社會(huì)弊端在存在，我們是否也應(yīng)該學(xué)會(huì)麻木，保護(hù)自己？這與魯迅先生奮起抗?fàn)帪槊癖妳群扒缶鹊木裥纬甚r明對(duì)比。

其次，影片中通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景和人物描繪，將近代中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題深入人心。特別是對(duì)女性地位的探討，以及對(duì)婦女解放的思考，觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處。影片中魯迅先生的妹妹小芳，在家庭中處處受到限制，無(wú)法追求自己的人生價(jià)值。這是影片中一個(gè)重要且令人深思的主題。女性解放不僅是個(gè)人幸福的追求，更是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。我們應(yīng)當(dāng)像魯迅先生那樣，關(guān)注婦女的狀況，為她們爭(zhēng)取更多權(quán)益，讓她們得到自由與尊嚴(yán)。

再次，影片中的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了作家魯迅憑借著敏銳的洞察力以及卓越的寫(xiě)作技巧，揭露了封建主義的瘋狂和殘酷。影片中的“偽滿(mǎn)洲國(guó)”和“偽滿(mǎn)洲人”的情節(jié)，使我深感魯迅先生的作品不僅尖銳地批判了外來(lái)壓迫者，更揭示了中國(guó)社會(huì)封建主義病態(tài)化的腐敗現(xiàn)象。魯迅先生的筆觸雖然殘酷直白，卻真實(shí)且精準(zhǔn)地刻畫(huà)了那個(gè)時(shí)期的中國(guó)社會(huì)。作為觀(guān)眾，這也是我體會(huì)到魯迅先生作品中催人深思的根源。

最后，影片中的魯迅先生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我深感震撼。他處在錯(cuò)亂社會(huì)中，肩負(fù)著救亡圖存的擔(dān)子，把自我毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。作為一位作家，他的目光不僅局限于文學(xué)藝術(shù)，更追求真實(shí)、公正和正義的社會(huì)。這種奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。影片中，魯迅先生在難民營(yíng)為窮苦人分發(fā)粥的一幕，使我深感我作為一個(gè)普通的人，應(yīng)當(dāng)在自己力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，有所行動(dòng)。

觀(guān)看《脊梁》這部電影，讓我重新認(rèn)識(shí)了魯迅先生。他的文學(xué)作品犀利地揭示了中國(guó)社會(huì)的各種弊病，而他的人格魅力也深深地感染了我。魯迅先生的“脊梁”，成為了中國(guó)近代文化的靈魂與希望。影片中的每個(gè)情節(jié)都令人深思，并且讓我反思自己的成長(zhǎng)與思考方式。如何用魯迅先生的精神來(lái)影響自己的生活，如何面對(duì)封建主義和社會(huì)弊端，都是我未來(lái)需要持續(xù)思考的問(wèn)題。通過(guò)《脊梁》這部影片的觀(guān)看，我深感自己應(yīng)以魯迅先生為榜樣，努力做一個(gè)善良、勇敢、有責(zé)任感的人。讓我們一起，為實(shí)現(xiàn)自己的脊梁，為社會(huì)的進(jìn)步而奮斗吧！

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇六

作為鋼鐵人首先是自覺(jué)光榮，鋼鐵作為工業(yè)的糧食，新中國(guó)成立至今，中國(guó)鋼鐵行業(yè)由弱變強(qiáng)，從依靠外部援建，經(jīng)過(guò)了數(shù)代人的努力中國(guó)鋼鐵實(shí)現(xiàn)了自力更生。當(dāng)看到陜鋼把脫硫脫硝技術(shù)應(yīng)用走在全國(guó)前列，自豪感油然而生，陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。其次是深感陜鋼人責(zé)任重大，與行業(yè)先進(jìn)相比，我們的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、附加值不高，陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的重任，轉(zhuǎn)型升級(jí)是陜鋼必由之路，如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力，陣痛是暫時(shí)的，但只有經(jīng)歷過(guò)后我們的路才能越走越寬、越走越遠(yuǎn)。

百年鋼鐵，波瀾壯闊，苦難輝煌，撐起了共和國(guó)工業(yè)發(fā)展的脊梁；中國(guó)鋼鐵，蓄勢(shì)勃發(fā)，任重道遠(yuǎn)，煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁，是經(jīng)過(guò)血與火考驗(yàn)的工人隊(duì)伍，作為堅(jiān)守在中國(guó)鋼鐵戰(zhàn)線(xiàn)的一名共產(chǎn)黨員，我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志，以鐵肩柔情擔(dān)職責(zé)，用默默奉獻(xiàn)映初心，立足崗位，勇敢擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)韌奮發(fā)，創(chuàng)新求索，為企業(yè)的科技進(jìn)步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼，為x鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)綿薄之力。

當(dāng)我觀(guān)看了《鋼鐵脊梁》紀(jì)錄片后，心中感慨萬(wàn)千。鋼鐵是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)必不可少重要支柱，鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國(guó)家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀(jì)錄片中陜鋼集團(tuán)龍鋼公司的畫(huà)面時(shí)，我的心情無(wú)比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國(guó)鋼鐵行業(yè)一路走來(lái)的艱辛與不易，但正是有著千萬(wàn)個(gè)堅(jiān)毅不屈的鋼鐵人以頑強(qiáng)不服輸?shù)墓そ尘瘢抛屛覀兊匿撹F行業(yè)在困難中勇攀高峰，在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。

身為鋼鐵集團(tuán)的一員，我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的，尤其是在觀(guān)看《鋼鐵脊梁》的過(guò)程中，了解到中國(guó)鋼鐵事業(yè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，更是讓我激動(dòng)不已，這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構(gòu)建起來(lái)的啊，我怎能不為之感動(dòng)呢?在未來(lái)的工作中，我定會(huì)積極向鋼鐵前輩們學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上恪盡職守，用自己的付出，為鋼鐵集團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

通過(guò)觀(guān)看《鋼鐵脊梁》紀(jì)錄片，心情很激動(dòng)，我看到了我們鋼鐵人對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，對(duì)企業(yè)的凝聚力，對(duì)企業(yè)的榮譽(yù)感，作為新一代鋼鐵人，我們要傳承、學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神，努力奮進(jìn)，明確目標(biāo)、認(rèn)清形勢(shì)，以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，共同努力，為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

觀(guān)看了《鋼鐵脊梁》專(zhuān)題紀(jì)錄片，對(duì)國(guó)家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認(rèn)識(shí)。新中國(guó)成立之時(shí)我們國(guó)家的鋼產(chǎn)量共15.8萬(wàn)噸，全國(guó)幾乎沒(méi)有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，也在此時(shí)國(guó)家確立了“以鋼為綱”的工業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針。自此也揭開(kāi)了祖國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程！超英趕美已不是一句口號(hào)，通過(guò)一代人的不懈努力已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁，每個(gè)人不畏困難和壓力迎難而上，你多做一些，他多做一些，不怕做錯(cuò)事，只怕不作為，經(jīng)受了市場(chǎng)考驗(yàn)和洗禮的人或團(tuán)隊(duì)就是脊梁！在變化來(lái)臨時(shí)調(diào)整心態(tài)主動(dòng)適應(yīng)。細(xì)節(jié)決定成敗，要將工作的細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，分析客戶(hù)的想法和需求，盡最大努力去滿(mǎn)足。沒(méi)有一帆風(fēng)順的路，危機(jī)和困難一定會(huì)出現(xiàn)的，只有秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇敢向前，才能蹚出一條路取得不斷的成長(zhǎng)。

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教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇七

在教育領(lǐng)域中，教師扮演著不可忽視的角色。他們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師和引路人。他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)可謂是寶貴的財(cái)富，對(duì)于其他教師和教育工作者來(lái)說(shuō)，其指導(dǎo)意義不可低估。最近，我有幸參觀(guān)了一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課，通過(guò)觀(guān)察并與教師交流，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，這位教師善于鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生。在課堂上，她會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和贊許的眼神激勵(lì)學(xué)生。這為學(xué)生建立了自信，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。我注意到，在這樣的積極氛圍中，學(xué)生變得更加主動(dòng)和參與。教師的贊美不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了他們的自我潛能。

其次，這位教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教。在她的課堂上，我看到她很好地適應(yīng)了學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)。她將學(xué)生分為小群體，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)。她鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)掘自己的潛能，每個(gè)學(xué)生都能在相對(duì)輕松的環(huán)境中積極參與。這種因材施教的策略使學(xué)生們受益匪淺，他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

第三，這位教師注重學(xué)生的思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在這節(jié)課上，我看到她采用了許多啟發(fā)性的教學(xué)方法。她鼓勵(lì)學(xué)生們從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)于他們的回答給予充分的尊重和肯定。她還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和動(dòng)手能力的教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

第四，這位教師注重師生關(guān)系的建立。在與學(xué)生的交流中，她始終保持著親和力和尊重。她不僅傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，還給予他們必要的關(guān)懷和幫助。我注意到，學(xué)生們對(duì)這位教師充滿(mǎn)了信任和敬意，并且更愿意向她尋求幫助。這種良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)，敢于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

最后，這位教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反饋。在課堂結(jié)束后，她會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)短而針對(duì)性的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并給予必要的指導(dǎo)和建議。此外，她還鼓勵(lì)學(xué)生們相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。這種及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，有效地促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過(guò)觀(guān)察和與這位教師的交流，我深深地感受到教師的角色和責(zé)任的重要性。他們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人格素養(yǎng)。這位教師的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)為我樹(shù)立了明確的教育目標(biāo)和教學(xué)理念，同時(shí)也給我?guī)?lái)了許多靈感和啟示。我將繼續(xù)努力，將觀(guān)察和學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇八

作為一部反映中國(guó)工人階級(jí)歷史的影片，《鋼鐵脊梁》通過(guò)真實(shí)而感人的故事，深刻揭示了中國(guó)工人的艱辛奮斗和堅(jiān)定信念，使觀(guān)眾深受觸動(dòng)。在觀(guān)影后，我深深體會(huì)到了工人階級(jí)的意義和價(jià)值，以及團(tuán)結(jié)互助的重要性。本文將從影片的主題、劇情、角色塑造、藝術(shù)形式等方面展開(kāi)，分享觀(guān)看《鋼鐵脊梁》后我的心得體會(huì)。

首先，《鋼鐵脊梁》的主題是關(guān)于工人階級(jí)的故事。影片通過(guò)塑造主人公李雪巖和他的工友們的形象，向觀(guān)眾展示了他們作為工人階級(jí)的崇高追求。李雪巖作為一位普通的工人，雖然沒(méi)有受過(guò)高等教育，但他依靠自己的智慧、勤奮和毅力，不斷追求技術(shù)創(chuàng)新和工人階級(jí)利益的堅(jiān)守，這種精神感染了周?chē)墓と耍纬闪藦?qiáng)大的工人階級(jí)力量。這一主題展示了工人階級(jí)的無(wú)私奉獻(xiàn)和為社會(huì)進(jìn)步不懈努力的精神。

其次，劇情緊湊，引人入勝。整個(gè)影片以李雪巖的成長(zhǎng)為線(xiàn)索，展示了中國(guó)工人階級(jí)的奮斗歷程。從李雪巖剛?cè)霃S(chǎng)時(shí)的青澀稚嫩，到他逐漸在工作中積累經(jīng)驗(yàn)、修煉本領(lǐng)，再到他帶領(lǐng)工友們進(jìn)行科研創(chuàng)新和工人運(yùn)動(dòng)，整個(gè)故事情節(jié)緊湊而又富有張力。觀(guān)眾可以看到李雪巖和他的工友們?cè)诿鎸?duì)各種困難和壓力時(shí)的堅(jiān)持和勇氣，感受到他們以鋼鐵般的意志鑄造著自己的人生。

第三，角色塑造飽滿(mǎn)且具有代表性。影片中李雪巖是主角，從一個(gè)普通工人逐漸成長(zhǎng)為工人階級(jí)的驕傲。他的形象深入人心，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。與此同時(shí)，他的工友們也各具特色，既有勤勞務(wù)實(shí)的，也有智慧勇敢的，他們每個(gè)人都代表著中國(guó)廣大的工人階級(jí)。這樣的角色塑造讓觀(guān)眾更有共情和代入感，更加真實(shí)地感受到工人階級(jí)的驕傲和自豪。

第四，影片的藝術(shù)形式也十分出色。導(dǎo)演通過(guò)精密的鏡頭運(yùn)用和構(gòu)圖，將工人們的努力和掙扎表現(xiàn)得淋漓盡致。尤其在鋼鐵廠(chǎng)的生產(chǎn)場(chǎng)景中，紛飛的火花、枯燥的機(jī)器聲、迅猛的操作手法等都讓人贊嘆不已。同時(shí)，影片的音樂(lè)也很有表現(xiàn)力，讓觀(guān)眾更加投入到故事情節(jié)中。這些藝術(shù)形式的運(yùn)用使得觀(guān)影者能夠更深刻地感受到工人們所面臨的困境和他們對(duì)工作的熱愛(ài)。

最后，觀(guān)看《鋼鐵脊梁》給我留下了深刻的心得體會(huì)。影片通過(guò)真實(shí)而感人的故事，向觀(guān)眾展示了工人階級(jí)的堅(jiān)韌和力量。在當(dāng)今社會(huì)，工人階級(jí)依然是國(guó)家的基石，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。而正是因?yàn)橛辛讼窭钛r這樣的鋼鐵脊梁，我們的社會(huì)才得以穩(wěn)定發(fā)展。此外，團(tuán)結(jié)互助也是影片中重要的主題。無(wú)論困難多大，只要我們團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。

綜上所述，《鋼鐵脊梁》是一部具有強(qiáng)烈社會(huì)意義的影片，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的故事情節(jié)、飽滿(mǎn)的人物形象和精彩的藝術(shù)形式，向觀(guān)眾展示了工人階級(jí)的英勇奮斗和團(tuán)結(jié)力量。觀(guān)看這部影片讓我深刻意識(shí)到工人階級(jí)的崇高追求和價(jià)值，以及團(tuán)結(jié)互助的重要性。相信通過(guò)《鋼鐵脊梁》的影響，會(huì)有更多的人關(guān)注工人階級(jí)，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取更多公平和尊嚴(yán)。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇九

《鋼鐵脊梁》，描述在危機(jī)前面各個(gè)主體的選擇和應(yīng)對(duì)，看后不禁陷入沉思。

一、在變化來(lái)臨時(shí)，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)，不應(yīng)問(wèn)對(duì)錯(cuò)。電影中北鋼集團(tuán)因發(fā)展需要關(guān)停初軋廠(chǎng)，大批員工面臨下崗失業(yè)，對(duì)于將一生系于工廠(chǎng)的員工以及工廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)，思想和心理上都難以接受。影片中有很多細(xì)節(jié)在質(zhì)問(wèn)，究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這也引起了我的深思，站在任何一方，都有充足的成立的理由，但事實(shí)是工廠(chǎng)必須關(guān)停。在事實(shí)面前，對(duì)錯(cuò)已沒(méi)有意義，在變化如此之快的市場(chǎng)環(huán)境中，我們只能適應(yīng)變化。引申一點(diǎn)說(shuō)，對(duì)于員工，平時(shí)應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，提高對(duì)行業(yè)趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，提前學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)技能；對(duì)于管理者，應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，提升戰(zhàn)略分析能力，提前謀劃發(fā)展的路徑，為員工指明前進(jìn)的方向。

二、上下同欲者勝。影片中面對(duì)突然發(fā)生的高爐險(xiǎn)情，工廠(chǎng)的員工、領(lǐng)導(dǎo)，以及政府、群眾、曾經(jīng)的同事，都毫不猶豫的站在一起，共同面對(duì)。影片再一次教育我們，只要大家心在一起，就沒(méi)有什么克服不了的困難。故事中有兩個(gè)地方讓人感動(dòng)，一是牛光輝廠(chǎng)長(zhǎng)在被誤解的情況仍一心為員工找安置的出路，二是已經(jīng)下崗再就業(yè)的工人聽(tīng)說(shuō)工廠(chǎng)出了險(xiǎn)情，二話(huà)不說(shuō)掉頭奔向工廠(chǎng)。真正的心在一起，就要放下自己小的利益，為其他更多的人著想。只有這樣才能在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，大家上下同心，攻堅(jiān)克難。

三、重新認(rèn)識(shí)管理中人的因素。韓靜文投資的新廠(chǎng)，代表著新的技術(shù)和新的管理理念，她起初只愿接納原初軋廠(chǎng)優(yōu)秀的技術(shù)員工，作為投資人，這些無(wú)可厚非，甚至可以說(shuō)是正確，然而在經(jīng)歷了這場(chǎng)救災(zāi)后，她動(dòng)情地說(shuō)，愿意全部接受原工廠(chǎng)的員工。做出新的決定，我想不單單是她被員工的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，更是看到了員工身上頑強(qiáng)拼搏的力量。對(duì)于一個(gè)管理者而言，如果簡(jiǎn)單地說(shuō)員工已經(jīng)落伍，是不負(fù)責(zé)任的，管理者的責(zé)任是如何讓員工跟上公司的發(fā)展，并讓員工成為公司發(fā)展的主要推動(dòng)力。每個(gè)員工身上都蘊(yùn)含著難以置信的潛力，特別是具有拼搏和奉獻(xiàn)精神的員工，是公司最寶貴的資源。

四、充分的溝通是做事的前提。險(xiǎn)情發(fā)生和處置的同時(shí)，北鋼集團(tuán)不斷通過(guò)廣播與員工溝通，政府也通過(guò)電視宣傳取得市民的支持，最終在廣大員工和市民的努力下挽救了北鋼集團(tuán)。在管理中也經(jīng)常遇到這樣的情況，員工在信息充分和信息不足的情況下，其判斷力和工作質(zhì)量完全不一樣。為了取得好的工作結(jié)果，日常工作中交代工作時(shí)，應(yīng)盡量交代工作背景和工作目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到工作的意義，員工才能出色的完成工作。

五、做人要有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛：沃^鋼鐵脊梁，就是經(jīng)過(guò)血與火考驗(yàn)的工人隊(duì)伍。何謂工人，影片借牛廠(chǎng)長(zhǎng)的女兒之口說(shuō)，頭頂天，腳踏地。欲成為脊梁，必有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢щy壓頂之時(shí)，必須勇敢承擔(dān)；在利益面前，要踏實(shí)厚道，有舍棄小我成就大我的勇氣。無(wú)論是公司還是個(gè)人，無(wú)論是工作還是生活，都沒(méi)有一帆風(fēng)順的路可走，危機(jī)和困難在成長(zhǎng)的路上必不可少，只有秉持擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢赂蚁蚯?，才能趟出一條路，才能取得新的成長(zhǎng)。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇十

第一段：引言（約200字）。

近年來(lái)，教育領(lǐng)域中對(duì)于教師的評(píng)價(jià)和培訓(xùn)越來(lái)越重視。觀(guān)看教師是一種常見(jiàn)的培訓(xùn)方式，通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身的教育水平。近期，我有幸參與了一次關(guān)于觀(guān)看教師的活動(dòng)，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：見(jiàn)聞與體驗(yàn)（約300字）。

在這次觀(guān)看教師的活動(dòng)中，我選擇了觀(guān)摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學(xué)中精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和幽默風(fēng)趣的講解方式總能吸引學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)參與課堂。此次觀(guān)看，我尤其注意到了他的互動(dòng)式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)手段的巧妙運(yùn)用。這不僅使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識(shí)，同時(shí)也讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。在他的課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，彼此交流，構(gòu)建起一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在觀(guān)摩過(guò)程中，我真切地感受到了他對(duì)學(xué)生的深刻理解和關(guān)愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱忱和執(zhí)著。

第三段：收獲與啟發(fā)（約300字）。

通過(guò)觀(guān)看這位優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了互動(dòng)式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，在信息爆炸的時(shí)代，教育者應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，我意識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我明白了教師應(yīng)當(dāng)保持一顆敬業(yè)奉獻(xiàn)的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，鞭策自己不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。

第四段：對(duì)比與反思（約200字）。

觀(guān)看教師的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。與這位優(yōu)秀教師相比，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)和方法，也常常面對(duì)學(xué)生的不積極參與和課堂秩序混亂的問(wèn)題。這使我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐和改進(jìn)，提高自身的教育教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

參與觀(guān)看教師的活動(dòng)給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，我不僅從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，也明確了自我在教育事業(yè)中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，致力于打造一個(gè)更加富有活力和創(chuàng)造力的課堂，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。同時(shí)，我也將繼續(xù)參與類(lèi)似的活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師交流互動(dòng)，不斷提升自我水平，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

總結(jié)：通過(guò)觀(guān)看教師這一培訓(xùn)方式，我們可以學(xué)到很多成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，激發(fā)自身的教育潛能。這是一種相對(duì)簡(jiǎn)單而又實(shí)用的提高教學(xué)水平的方法，我們應(yīng)該積極地參與并從中汲取養(yǎng)料。同時(shí)，我們也要不斷反思自身的不足和問(wèn)題，不斷探索和改進(jìn)自己的教育方法，以期為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇十一

近日閑暇之余，我選擇觀(guān)看了電視劇《脊梁》，該劇通過(guò)描繪普通人的生活與奮斗來(lái)表達(dá)了對(duì)家國(guó)情懷的深切關(guān)注和對(duì)人類(lèi)愛(ài)的無(wú)限追求。在觀(guān)看后，不由得讓我深受啟發(fā)。本文將會(huì)分享一下我對(duì)《脊梁》的心得體會(huì)。

段二：家國(guó)情懷。

把家國(guó)情懷放在第一位，是《脊梁》的最核心內(nèi)容。作為描繪現(xiàn)代中國(guó)成長(zhǎng)史的影視作品，《脊梁》將不同階層的人們的命運(yùn)融合在一起，“悲歡離合”之中，釋放出家國(guó)情懷。在面對(duì)全球化、多元化等現(xiàn)代社會(huì)不斷提出的挑戰(zhàn)中，《脊梁》讓人看到了家國(guó)情懷對(duì)于一個(gè)民族的重要性。作為中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)將國(guó)家和自己的命運(yùn)緊密相連，肩負(fù)起歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著家國(guó)情懷。

段三：人情味。

《脊梁》不僅僅是一部關(guān)于家國(guó)情懷的作品，更是一部彰顯出人情味的作品。劇中的角色不論是身處頂層、還是眾生尋常的普通人，都有著鮮明的個(gè)性和深度的情感?！都沽骸方o我們上了一堂正經(jīng)、深入淺出的生活課，讓我們通過(guò)細(xì)膩、貼近生活的表現(xiàn)方式來(lái)學(xué)會(huì)怎樣與人相處，以及怎樣體現(xiàn)出人情味在日常生活中的重要性。

段四：擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

《脊梁》中的每一個(gè)角色都有著不同形式的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有的是為事業(yè)奮斗不息，有的是默默守護(hù)著信仰、地域、家庭等各個(gè)領(lǐng)域。正是這些對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)密切相連，也讓我們看到了個(gè)體責(zé)任與集體責(zé)任相輔相成的關(guān)系。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的生活、家庭和國(guó)家、民族負(fù)起責(zé)任，來(lái)肩負(fù)起屬于自己的社會(huì)角色。

段五：愛(ài)的深遠(yuǎn)力量。

《脊梁》把人類(lèi)的愛(ài)與美展現(xiàn)在我們的面前。無(wú)論是友情、愛(ài)情、親情，還是對(duì)于文化、生活的摯愛(ài)，都是《脊梁》中深遠(yuǎn)的力量。只有在我們追求這些美而真的東西時(shí)，才能受到鼓舞和磨礪。也正因如此，《脊梁》給我們傳遞出一種深切而有力的信念：艱苦中尋找快樂(lè)，愛(ài)能超越現(xiàn)實(shí)的可見(jiàn)，讓我們的世界變得更加美好。

結(jié)語(yǔ)。

總之，《脊梁》以其內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，讓我們重拾了對(duì)故事、對(duì)生活的熱愛(ài)和力量。我們應(yīng)該珍惜這種力量和感受，讓它在我們的心靈中茁壯生長(zhǎng)，深入到我們每個(gè)人的骨髓中。相信在不久的將來(lái)，我們一定可以從中汲取更多的智慧和力量，不斷為我們的生活、家庭、國(guó)家?guī)?lái)更多的美好與希望。

教師觀(guān)看脊梁的心得體會(huì)精選篇十二

作為一本長(zhǎng)篇漫畫(huà)，脊梁是我非常喜歡的一部作品。因?yàn)樗鑼?xiě)了一個(gè)少年從心理上和生理上變得更加強(qiáng)大的過(guò)程，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系之間的重要性。通過(guò)觀(guān)看這部漫畫(huà)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，脊梁的三個(gè)主題對(duì)我所產(chǎn)生的深刻影響。

首先，脊梁的第一個(gè)主題是“成長(zhǎng)”。這個(gè)主題讓我感覺(jué)到一個(gè)少年所經(jīng)歷的痛苦和困境。主角羽田翼的成長(zhǎng)歷程使我想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷：所面臨的困境、所經(jīng)歷的痛苦、所面臨的挑戰(zhàn)、以及成長(zhǎng)取得的成果。他只是一個(gè)普通的少年，卻經(jīng)歷著日常生活的壓力、困境和挫敗感。他的體育教練父親時(shí)常對(duì)他的訓(xùn)練非?？量?，也因此翼在中學(xué)是跑步教練的最佳弟子。但是在進(jìn)入到高中后，翼發(fā)現(xiàn)自己在體育場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力下降，不再有過(guò)去的優(yōu)秀表現(xiàn)。這時(shí)的翼眼中只有失敗，他在家庭和學(xué)校，甚至是在自己身上都感到徹底的失落。

其次，脊梁的第二個(gè)主題是“奮斗”。羽田翼作為主角，他的奮斗歷程也影響了我。翼曾經(jīng)在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)取得了許多榮譽(yù)，并因此被父親翼媽媽視為亨通者。然而，在高中生涯的起點(diǎn)，他開(kāi)始變得軟弱，這使得翼失去自己最初的激情。面對(duì)來(lái)自父親的壓力，他的奮斗精神一度被消磨殆盡。然而，在和少女美依分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，以及通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)過(guò)去的失落，他重新獲得了自己的激情。

除此之外，脊梁的第三個(gè)主題是“家庭”。這個(gè)主題啟示了我家庭關(guān)系中的重要性。翼的媽媽在翼的生活中扮演非常重要的角色，她總是愿意幫助兒子度過(guò)每一個(gè)痛苦的難關(guān)。在漫畫(huà)當(dāng)中，這種母愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二且無(wú)法替代的。同時(shí)，翼也是一個(gè)非常感性的人，他對(duì)自己的家人非常親近，總是留戀細(xì)節(jié)。而在面臨自己的困境和挑戰(zhàn)時(shí)，翼更加希望家人給予支持和鼓勵(lì)。

總結(jié)起來(lái)，脊梁這部漫畫(huà)讓我認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)之路，以及成長(zhǎng)時(shí)困境和振奮。我還感受到了家庭對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程的支持和建議。我堅(jiān)信，在我今后的生活中，這些思想和意識(shí)會(huì)繼續(xù)深深地影響我，使我成為一個(gè)更加強(qiáng)大和健康的人。