最新小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟(通用9篇)

通過寫心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯清晰、思路連貫的表達(dá)方式。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許能夠給你靈感。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇一

第一，教師提問。在實(shí)施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二，學(xué)生回答。可以是口頭的.表達(dá)，也可以是書面上的，對(duì)于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識(shí)，又讓學(xué)生有成就感。

第三，小組合作。合作為個(gè)人成功提供了一個(gè)良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競(jìng)爭(zhēng)、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。

3、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時(shí)間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多，學(xué)生的成功率可能更高。

4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評(píng)價(jià)性的氣氛中提供反饋機(jī)會(huì);必要時(shí)使用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng);使用有意義的口頭表?yè)P(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。

5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價(jià)值的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇二

2023年4月15日，我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動(dòng)。這次聽課讓我深刻感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)窮魅力和孩子們的真實(shí)想法。在這篇文章中，我將分享我的聽課感悟和心得體會(huì)。

這次聽課活動(dòng)中，我上了一節(jié)展示課，教學(xué)內(nèi)容是“分?jǐn)?shù)的加法和減法”。在上課過程中，我觀察到老師用豐富的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加法時(shí)，老師用兩個(gè)手心代表兩個(gè)分?jǐn)?shù)，讓孩子們理解分?jǐn)?shù)相加的含義。此外，老師還鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上提問和討論，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些老師在講解分?jǐn)?shù)減法時(shí)，沒有充分解釋減法的含義，導(dǎo)致部分孩子理解困難。此外，有些老師在教學(xué)過程中過于注重計(jì)算技巧的講解，而忽略了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。這些問題讓我意識(shí)到，作為教育工作者，我們需要更加關(guān)注孩子們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

通過這次聽課活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。生動(dòng)有趣的教學(xué)方式可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我意識(shí)到教育需要注重孩子們的個(gè)體差異，因材施教。最后，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

總之，這次聽課活動(dòng)讓我受益匪淺。通過觀察和反思教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的無(wú)窮魅力和孩子們的獨(dú)特想法。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇三

作為小學(xué)生的我，一直以來(lái)都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科。然而，在老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我開始有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將和大家分享一下。

第一次接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，我總是會(huì)感到困惑和茫然。曾經(jīng)，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，就覺得難以理解，每當(dāng)老師講解完一個(gè)概念后，我總是一頭霧水，不知所措。但是，我并沒有放棄，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來(lái)，我在課余時(shí)間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪醒杆俳鉀Q問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)更加游刃有余。

數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。盡管數(shù)學(xué)問題看起來(lái)很抽象，但通過實(shí)踐，我們可以將它們變得具體而真實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法。另外，紙上得來(lái)終覺淺，我還會(huì)嘗試將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣和找零，或者在測(cè)量物體時(shí)運(yùn)用尺子和量杯等工具。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上，它無(wú)處不在，我們可以在日常生活中隨時(shí)隨地的運(yùn)用它。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的，需要我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行反思和鞏固。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來(lái)激發(fā)興趣和提高技能。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識(shí)，還獲得了思維和技能。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅(jiān)韌，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也改變了我的人生態(tài)度。因此，我要感謝數(shù)學(xué)，感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。

在我的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，但是，我逐漸明白到，只要我持之以恒，努力不懈，任何事情都能夠取得好的成績(jī)。通過讀書和實(shí)踐，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進(jìn)步和突破。因?yàn)?，?shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會(huì)一直保持著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇四

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，老師們通過生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)和互動(dòng)討論，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。

第二段：形象生動(dòng)的教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)成為了教師們需要面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動(dòng)的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實(shí)物教具等來(lái)幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

數(shù)學(xué)作為一門智力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的收獲。

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感?？偟膩?lái)說，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富，對(duì)我的人生發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對(duì)我個(gè)人做為一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動(dòng)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長(zhǎng)，相信這對(duì)我以后的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇五

數(shù)學(xué)是一門讓人又愛又恨的學(xué)科。有人說數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，也有人說數(shù)學(xué)是人類思維的高峰。無(wú)論如何，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的生活和思維方式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在我多年的學(xué)習(xí)中，我不僅感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，也領(lǐng)悟到了一些數(shù)學(xué)背后的哲理和人生道理。

第一段：數(shù)學(xué)的邏輯思維教會(huì)我堅(jiān)持。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我慢慢領(lǐng)悟到了邏輯思維的重要性。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，從初中的代數(shù)、幾何開始，逐漸發(fā)展到高中的數(shù)列、概率等，其中的各種定理和推導(dǎo)都需要我們有很強(qiáng)的邏輯思維能力。只有通過合理的推理和分析，我們才能找到解題的關(guān)鍵。從而在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，激發(fā)我們堅(jiān)持不懈的精神。

第二段：數(shù)學(xué)的靈活思維教會(huì)我虛心學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)中存在大量的問題和方法，這就要求我們要有靈活的思維。有時(shí)候，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用多種解法，比如代數(shù)法、幾何法、推理法等等。只有靈活地運(yùn)用各種方法，才能更快更好地解決問題。而這就需要我們時(shí)刻保持虛心，并愿意從他人的思路中借鑒，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第三段：數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性教會(huì)我細(xì)致認(rèn)真。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們細(xì)致認(rèn)真，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的一點(diǎn)錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致整個(gè)答案錯(cuò)誤。在計(jì)算中，一定要注意細(xì)節(jié)，不能敷衍塞責(zé)。我曾經(jīng)在一次數(shù)學(xué)考試中，因?yàn)榇中拇笠?，一道題的符號(hào)弄反了，導(dǎo)致后面所有的運(yùn)算都出錯(cuò)，最終得到了錯(cuò)誤的答案。從那之后，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)性，拒絕敷衍了事，并開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第四段：數(shù)學(xué)的普適性教會(huì)我沉穩(wěn)處理問題。

數(shù)學(xué)的普適性是它最為重要的特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)中的定理和公式可以在不同領(lǐng)域中發(fā)揮作用，并解決各種實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們常常需要將抽象的概念與具體的實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，這就要求我們具備將問題抽象化和具體化的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了沉穩(wěn)處理問題的能力，能夠冷靜地思考問題的本質(zhì)，并找到解決問題的最佳方法。

第五段：數(shù)學(xué)的解題過程教會(huì)我永不放棄。

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和實(shí)踐的學(xué)科。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們往往會(huì)遇到各種難題，甚至?xí)龅较萑肜Ь车臅r(shí)候。但是，數(shù)學(xué)教會(huì)了我永不放棄的精神。數(shù)學(xué)中解題過程的曲折性和難度，更是培養(yǎng)了我克服困難、迎難而上的心態(tài)。解題的道路充滿挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，終究會(huì)收獲勝利的喜悅。

數(shù)學(xué)是一門讓人又愛又恨的學(xué)科，但是從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我們可以領(lǐng)悟到很多關(guān)于生活和思維方式的道理。數(shù)學(xué)的邏輯思維教會(huì)了我堅(jiān)持，數(shù)學(xué)的靈活思維教會(huì)了我虛心學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性教會(huì)了我細(xì)致認(rèn)真，數(shù)學(xué)的普適性教會(huì)了我沉穩(wěn)處理問題，數(shù)學(xué)的解題過程教會(huì)了我永不放棄。數(shù)學(xué)如一位良師益友，無(wú)論在學(xué)業(yè)還是生活中，它都給予了我巨大的幫助和啟迪，在我成長(zhǎng)的路上扮演著重要的角色。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇六

學(xué)期由于參加基本功比賽，認(rèn)真翻閱了《版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)確實(shí)使自己不論從教學(xué)中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點(diǎn)小體會(huì)：

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?/p>

可以看出，“人人”和“不同的人”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，“人人”意味著面向的是全體學(xué)生，關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生；“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程在全面推進(jìn)的同時(shí)，要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，實(shí)施有差異的教育。根據(jù)學(xué)生的不同情況實(shí)施分層教學(xué)，提出不同的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。這樣才能使每個(gè)學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，后進(jìn)生“吃得了”，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時(shí)，我提出：“對(duì)于任何一個(gè)三角形，我不用測(cè)量，只要你們說出其中任意兩個(gè)角，我就能準(zhǔn)確地說出第三個(gè)角的度數(shù)?！睂W(xué)生對(duì)此半信半疑，紛紛來(lái)提問，對(duì)于老師的回答，學(xué)生在經(jīng)過測(cè)量后發(fā)現(xiàn)都是正確的，此時(shí)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這時(shí)我組織學(xué)生以小組為單位展開三個(gè)內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)等生帶著后進(jìn)生進(jìn)行了激烈的討論與交流。此時(shí)教師來(lái)回巡視，適時(shí)給予必要的指導(dǎo)。在研究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大膽猜測(cè)、進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。

又如：在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時(shí)，例題為25×9×4，25×9×4=（25×4）×9從而使計(jì)算簡(jiǎn)便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如：125×7×8等習(xí)題，對(duì)于較差的學(xué)生來(lái)講會(huì)模仿例題使計(jì)算正確。但是老是無(wú)法了解新授后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，無(wú)法及時(shí)“調(diào)節(jié)”課堂進(jìn)度。對(duì)于較好的學(xué)生來(lái)講無(wú)新意，慢慢學(xué)生的注意力分散了。這時(shí)我們不妨出示類似“（7+7+7+7）×25”的題目來(lái)挑戰(zhàn)一下。這樣的習(xí)題目的是從不同的練習(xí)形式來(lái)揭示有關(guān)算理，防止思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我們每個(gè)教師要有整體育人、全面育人的觀念，要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮，我們一定要切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇七

2023年4月15日，我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動(dòng)。這次的聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺，以下是我的聽課感悟。

一、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。

在這次聽課中，我深刻地感受到了不同老師在課堂中所傳遞出的教育理念。其中，最令我印象深刻的是，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼神和語(yǔ)言，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。這種關(guān)注不僅僅是回答問題的內(nèi)容，更關(guān)注學(xué)生在回答問題過程中的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)方法的多樣性。

在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)老師采用了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，老師們也注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。例如，老師在講解加減法時(shí)，會(huì)通過購(gòu)物場(chǎng)景讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)。這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，老師們也注重“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”的教學(xué)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、評(píng)價(jià)方式的多元化。

在這次聽課中，我感受到老師們的評(píng)價(jià)方式是多元化的。除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外，老師們還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、思考問題的深度和廣度等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種多元化的評(píng)價(jià)方式，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，這次聽課活動(dòng)讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。未來(lái)的教育需要更加關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，采用更多樣化的教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，并采用多元化的評(píng)價(jià)方式。我期待在未來(lái)的教育中，能夠更好地踐行這些理念，不斷提高我的教育教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇八

數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度。

數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：通過閱讀豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時(shí)，閱讀也教會(huì)我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。

第五段：通過閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)?lái)更多的思考時(shí)間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾喿x對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會(huì)及感悟篇九

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，我通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了解決數(shù)學(xué)問題的能力。下面我將分享我在閱讀數(shù)學(xué)書籍過程中的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，前面的知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，后面的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)困難。因此，我從一開始就重視打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，我將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念牢牢地記在腦海中，并能夠熟練應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，我深深體會(huì)到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍時(shí)，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，例如善于觀察問題、善于提問和善于歸納總結(jié)。通過觀察和思考，我能夠深入理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。而通過提問，我可以激發(fā)和拓展自己的思維，從而進(jìn)一步提高解決問題的能力。此外，歸納總結(jié)是深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的重要方法之一。在讀完一本書之后，我會(huì)將其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，這不僅能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還可以幫助我在以后復(fù)習(xí)時(shí)更快地回憶起相關(guān)的知識(shí)。

再次，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要耐心的學(xué)科。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我常常會(huì)面臨困惑和挫折。但是，我學(xué)會(huì)了通過耐心與毅力來(lái)面對(duì)困難。我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能夠找到解決問題的方法。在遇到困難時(shí)，我會(huì)先冷靜下來(lái)，細(xì)心分析問題，尋找解決問題的線索。即使解決一個(gè)問題需要花費(fèi)很多時(shí)間，我也不會(huì)灰心喪氣，而是堅(jiān)信自己會(huì)有所收獲。正是由于我的耐心和堅(jiān)持，我取得了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。

最后，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科。閱讀書籍只是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的一種方法，更重要的是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，提高自己的技能水平。我喜歡通過做數(shù)學(xué)題來(lái)鍛煉自己的思維，我相信通過實(shí)踐的錘煉，我會(huì)在數(shù)學(xué)方面取得更大的成績(jī)。

通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、良好的思維習(xí)慣、耐心的態(tài)度和實(shí)踐的錘煉，我在數(shù)學(xué)方面得到了突破與進(jìn)步。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里探索出更多的奧秘和樂趣。