大學(xué)讀寫說課程心得體會及感悟 大學(xué)讀寫講用心得體會(4篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)大學(xué)讀寫說課程心得體會及感悟一

學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適，并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我認(rèn)識到了大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的重大區(qū)別，并有了一點心得。

1.高中的學(xué)習(xí)動機(jī)十分簡單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。

同時，由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導(dǎo)致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨(dú)強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動機(jī)不很明顯。這一點，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別注意的。

2.學(xué)習(xí)動力方面，由于高中的終極目標(biāo)是高考，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學(xué)生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也由三方面共同得來。

如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度，學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標(biāo)”;其次，是家長方面動力的削弱。

由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習(xí)慣的高中衣食無憂的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動力下降。

另一方面，學(xué)生的獨(dú)立支配感空前加強(qiáng)，使之對高中增經(jīng)(部分)適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨(dú)立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學(xué)習(xí)動力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標(biāo)也不清晰，造成學(xué)習(xí)動力下降。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)動力都有所不同，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)作出相應(yīng)的改變。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了國家嚴(yán)峻的安全形勢以及個人前途與民族命運(yùn)的密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對于祖國和學(xué)習(xí)的認(rèn)識，堅定了我對黨和人民的信心。

活動方面，我表現(xiàn)的比較積極。首先，我加入校學(xué)院的編輯部，豐富了我的社會經(jīng)驗和與人交往的能力。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學(xué)生活變得充滿快樂，并使我認(rèn)識到了自己在藝術(shù)方面的能力?？偠灾?，我會繼續(xù)保持在參加活動方面的積極性，并將其和學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來。

綜上所述，我的大學(xué)生活還存在著許多不足。我將在接下來的時間里努力奮斗，使自己取得更大的進(jìn)步。

有關(guān)大學(xué)讀寫說課程心得體會及感悟二

一、活動背景

為了豐富同學(xué)們課余生活，進(jìn)一步推動體育活動開展，帶動體育活動風(fēng)氣，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的舞臺，我設(shè)計學(xué)院學(xué)體育部委定于十月開展院秋季田徑運(yùn)動會。本次活動是我學(xué)院傳統(tǒng)的大型賽事。宗旨在增強(qiáng)各個團(tuán)隊的凝聚力，展示出新時代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情。在學(xué)習(xí)之余鍛煉身體和意志，注意各種才能的挖掘，培養(yǎng)，展示，同時增加同學(xué)之間的交流，促進(jìn)友誼升華，為美好的大學(xué)生活留下燦爛的一筆財富。

二、活動意義

豐富同學(xué)們的課外娛樂生活,提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神,致力于打造成一個真正屬于設(shè)計學(xué)院所有熱愛運(yùn)動,鐘情競技的學(xué)生的節(jié)日,致力于打造一個互相交流,互相學(xué)習(xí)的平臺。弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，增加團(tuán)隊凝聚力，活躍在賽場上，在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。

三、活動主題

華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院2014年秋季田徑運(yùn)動會

華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院2014年秋季“躍動青春”田徑運(yùn)動會

四、活動時間

二〇一四年十月

上午 8:30—9:00運(yùn)動會開幕式

9:00—9:30 男子女子100m初賽，鉛球 9:30—10:30 男子女子400m初賽，

10:30—11:30 男子女子1500m決賽，跳遠(yuǎn) 11:30—12:00 4×100m

下午 14:00—14:30 男子女子100m決賽 ， 跳高 14:30—15:00 男子女子400m決賽

15:00—15:30 20×50m (趣味項目) 15:30—16：15 拔河比賽(趣味項目) 16:15—17:00 背靠背(趣味項目)

五、活動地點

華南理工大學(xué)南校區(qū)生活區(qū)田徑場

六、活動對象

華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院全體本科生

七、活動內(nèi)容

(一)、運(yùn)動會開幕式

①方陣入場(每個班固定13人，4×3，1人領(lǐng)頭舉牌) ②領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言講話

(二)、田徑項目比賽

徑賽：男子組：100米，400米，1500米，4×100米接力

女子組：100米，400米，1000米，4×100米接力

田賽：鉛球(女子實心球)，跳遠(yuǎn)，跳高

(三)、趣味項目環(huán)節(jié)

①拔河

參賽人員：每個參賽班級各出8男8女(男生不足可女生代替)

比賽規(guī)則：

1. 分成兩撥，先將麻繩拉過中點者獲勝。

2. 用抽簽的方式分組，例a1—a2，b1—b2

②10×50接力賽

參賽人員：每個參賽班級各出5男5女(男生不足可女生代替)

比賽規(guī)則：

1. 一輪四個班級比，每個班各占兩條跑道，分別逐出1234名。

2. 接力者必須站在接力點左側(cè)，右手接過接力棒之后才可以開始沖刺。

③背靠背、心連心

參賽人員：每個參賽隊派出六民同學(xué)(男女不限)

比賽規(guī)則：

1. 每兩人背靠背夾住一個氣球橫向滑步前進(jìn)，途中繞過折返點，返回到出發(fā)點由下兩名同學(xué)進(jìn)行接力。

2. 行進(jìn)中氣球不得落地、爆炸，途中手、臂不能碰球，最先完成者勝出。

注意事項：氣球需要優(yōu)質(zhì)一些的，并且數(shù)量上也不能太少，以備不時之需。

(四)、閉幕式及獎品設(shè)置

17:05 學(xué)生集合 領(lǐng)導(dǎo)就坐

17:10 閉幕式正式開始。主持人宣布比賽成績 17:05 領(lǐng)導(dǎo)給獲獎各班頒發(fā)獎狀，留影合照。 17:10 領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。 17:30 閉幕式結(jié)束 獎品設(shè)置

個人名次：第一名，第二名，第三名 個人名次前三名為團(tuán)體加分按5，3，1分 團(tuán)體賽：接力賽 第一名，第二名，第三名

20*50m 第一名，第二名，第三名 拔河 第一名，第二名，第三名 背靠背 第一名，第二名，第三名

團(tuán)體賽前三名為團(tuán)隊加分按7,4,2分 團(tuán)體總得分：冠軍 亞軍 季軍

團(tuán)體總得分加上團(tuán)體賽和個人名次和開幕式進(jìn)場隊伍加分還有運(yùn)動員比賽加油稿(一份稿0.5分)的分?jǐn)?shù) 獎勵：獎狀

八、活動宣傳

(一)、宣傳主題

華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院2014秋季運(yùn)動會

(二)、宣傳時間

2014年9月

(三)、具體方案

海報宣傳：9月初在一飯和二飯的宣傳欄張貼活動宣傳海報;

會議宣傳：通過通知各班文體委員，將活動詳情通知 各班，號召更多同學(xué)參與進(jìn)來。

③傳單宣傳：在各棟宿舍派宣傳單，一間宿舍一張。

九、人員安排

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

比賽用具清單

十一、注意事項

1.當(dāng)遇到突發(fā)事件時，與會師生應(yīng)按照預(yù)案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統(tǒng)一指揮，開展救護(hù)工作，將事故的危害降低到最低程度。

2.若出現(xiàn)雨雪天氣，則運(yùn)動會推遲，再待通知。

華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院學(xué)生會體育部

2014年9月

有關(guān)大學(xué)讀寫說課程心得體會及感悟三

英語精讀是英語教學(xué)五個模塊即精讀，泛讀，寫作，聽力和口語中最重要的組成部分。因此,采用全新的教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對精讀進(jìn)行對全面的改革,顯得格外重要。在教學(xué)實踐中，我在注重教學(xué)理論研究的同時，還注意理論與實踐相結(jié)合和處理知識與能力，學(xué)與用的關(guān)系;重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合，改革大學(xué)英語精讀教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，即:一個目標(biāo),五種能力,一個主題,五個模塊和"任務(wù)型"教學(xué)。

為了能更好的跟上時代的步伐,促進(jìn)英語精讀教學(xué)改革的深化,我不斷地更新教材和精讀的教學(xué)內(nèi)容。從06年起我們把外研社出版的《致用英語》(1-4冊)作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.從20__年起,根據(jù)我校學(xué)生的實際水平和大學(xué)英語教學(xué)改革的需要,我們選用了高教社的有針對性的《綜合英語教程》作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.根據(jù)新教學(xué)模式的要求,我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。在教學(xué)過程中除了講授教材中的內(nèi)容之外,我還有意識地向?qū)W生們介紹文化知識.為了配合教學(xué),還播放英文歌曲錄音磁帶,原文電影片段等.在使用優(yōu)秀統(tǒng)編教材的同時,對大學(xué)英語四,六級考試的要求,重點解釋教材中的疑難句子和相關(guān)語言點.在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,對于教材起到了較好的輔助作用.

精讀教學(xué)內(nèi)容的更新和整合,為聽說讀寫譯五種技能的培養(yǎng)以主題教學(xué)模式的實施提供了必要的前提和準(zhǔn)備.師生們普遍都很認(rèn)可,一致認(rèn)為精讀教學(xué)內(nèi)容的更新十分有利于綜合技能的訓(xùn)練.

一個理想化的教學(xué)模式必須能夠以各種形式和各種手段向?qū)W習(xí)者提供生動有趣,針對性和適用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供大量可理解的外語語言輸入的信息和大量的訓(xùn)練和實踐的機(jī)會和條件,并能及時地提供科學(xué)合理的評估反饋信息,更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐.教學(xué)實踐中,我認(rèn)為英語教材的使用與建設(shè)是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié).

多年來,在英語精讀教學(xué)中先后采用了不少的教學(xué)方法.如:

(一)翻譯教學(xué)法:主要采用以詞匯,語法為主的教學(xué)法.這種教學(xué)法的基本步驟是:a)領(lǐng)讀生詞.b)講解語言點和語法結(jié)構(gòu).c)翻譯課文.這種教學(xué)法的教學(xué)重點放在句子和詞匯上.

(二)交際教學(xué)法(communicative approach),即通過交際活動培養(yǎng)學(xué)生的語用能力.

(三)折中教學(xué)法,即將不同的教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來,以滿足學(xué)生的需求和不同的教學(xué)活動.并使用了適合當(dāng)時教學(xué)大綱要求的語篇分析法進(jìn)行精讀教學(xué).語篇分析法就是將語言知識的傳授融于語言實踐活動中,在精解詞匯,語法的基礎(chǔ)上,依照作者的思想意圖,按照文章寫作的段落和層次講解課文,使學(xué)生由原來的詞,句為單位的思考,變成對整篇文章內(nèi)容的聯(lián)想思維,把學(xué)習(xí)英語的思路,由單純的詞匯和句子結(jié)構(gòu)引向文章的情節(jié)和論點擴(kuò)展的方法.旨在使學(xué)生養(yǎng)成一接觸文章就首先思考文章各段重點,層次以及文章的中心思想的習(xí)慣和能力,并且結(jié)合課內(nèi)外大量的練習(xí),逐步提高學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用語言的能力,從而達(dá)到《新大綱》的要求.這種教學(xué)法經(jīng)過了多年教學(xué)實驗的檢驗,取得了很好的教學(xué)效果.

(四)主題教學(xué)法的研究,把精讀教學(xué)內(nèi)容按主題模式講解,每單元的精讀和泛讀課文均為同一個主題,這樣便于學(xué)生在提高閱讀技能的同時較快的記憶相關(guān)話題的常用詞匯用法及語言表達(dá)方式.在采用主題教學(xué)模式的同時我們把合作學(xué)習(xí)的理念引入精讀教學(xué)過程,通過小組管理方式使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來,提倡教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí).

(五)任務(wù)型"教學(xué)模式是指大學(xué)英語精讀教學(xué)以語言習(xí)得理論和建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心,將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段和"任務(wù)型"教學(xué)引入精讀教學(xué)的全過程,突出一個目標(biāo),五種能力,一個主題和五個模塊.同時,教師通過設(shè)計課前任務(wù)(pre-tasks),課中任務(wù)(during-tasks)和課后任務(wù)(post- tasks),實施小組學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理模式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有目地,有計劃地,分階段地進(jìn)行精心指導(dǎo)和督促,教學(xué)的重心由教轉(zhuǎn)向?qū)W.旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,合作精神和參與意識,使學(xué)生逐漸地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì).任務(wù)教學(xué)中的課堂教學(xué)任務(wù),主要具有目標(biāo),內(nèi)容,程序,輸入材料,情景,角色六個要素.目標(biāo)是指任務(wù)具有明確的目的性.內(nèi)容是指在課堂上就是需要履行的具體行為和活動.程序是指學(xué)習(xí)者在履行某一任務(wù)過程中所涉及的操作方法和步驟.輸入材料是指履行任務(wù)過程中所使用或依據(jù)的輔助資料.情景是指任務(wù)所產(chǎn)生和執(zhí)行的環(huán)境或背景條件,包括語言交際的語境,同時也

涉及課堂任務(wù)的組織形式.角色是指教師和學(xué)習(xí)者的角色定位.

(六)課程改革與突破

根據(jù)我校學(xué)生英語基礎(chǔ)很差的實際情況.教學(xué)中徹底改變了原來教法單一局面,按照新教學(xué)模式的要求,采用了靈活多樣的教學(xué)方法,如課文快速閱讀,主要采取"語篇分析法",通過找主題句,劃分段落,概括段落大意和全文主題,確定文章體裁等課堂活動來進(jìn)行,目的是提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力;課文精讀則采用提問,討論,英譯漢,漢譯英,疑難句子分析,詞語辨析,詞匯拓展,語法歸納等方法;自我測試,以提問和討論相結(jié)合,聽寫單詞,聽歌填詞,多項選擇,真題實戰(zhàn),綜合填空,填詞,英譯漢,漢譯英等方法進(jìn)行;單元口語,以小組討論,口譯,口頭作文,小組展示,對話等多種方法來進(jìn)行;課文寫作,注重精講多練的原則,以寫作基礎(chǔ)知識討論,筆譯,寫課文摘要,看圖寫話,命題作文等方法進(jìn)行操練.授課的方式也是多樣化,如快速閱讀以學(xué)生展示為主,教師總結(jié)為輔;課文精讀課堂以教師指導(dǎo)為主,學(xué)生討論為輔,強(qiáng)調(diào)師生互動;寫作以學(xué)生操練為主,教師指導(dǎo)為輔;自測課堂以學(xué)生為主,以教師答疑為輔;單元口語課以學(xué)生討論和展示為主,教師組織為輔.

課程的改革實現(xiàn)了以下幾個方面的突破第一,引入多媒體教學(xué)手段,以課堂教學(xué)為主,以多媒體教學(xué)手段為輔,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合.其次,整合多種傳統(tǒng)教學(xué)法與"任務(wù)型"教學(xué)法,注重師生互動,督促和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí).轉(zhuǎn)變教師角色.由chief presenter, controller, talker, criticizer變?yōu)閐irector, facilitator, reminder, monitor, evaluator.

注意高中與大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容銜接,使學(xué)生了解各自學(xué)習(xí)起點和學(xué)習(xí)需求.強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動的銜接,使教師通過設(shè)計各種具體可行的課內(nèi)外學(xué)習(xí)任務(wù)的形式實現(xiàn)對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程真正意義上的關(guān)注和指導(dǎo).

改變傳統(tǒng)單一的評估方式,終結(jié)性評估與形成性評估相結(jié)合.通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,使學(xué)生自評和互評與教師評定相結(jié)合.

課程的教學(xué)過程著重強(qiáng)調(diào)以下"三性"一是實踐性.通過大量的課內(nèi)外實踐活動,強(qiáng)調(diào)在語言習(xí)得過程的實際運(yùn)用.二是互動性.通過涉及各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)之間互相促進(jìn).由重"教"向重"學(xué)"轉(zhuǎn)變,由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變.三是包容性.綜合了多種教法的優(yōu)點,注重讀寫,兼顧聽說.強(qiáng)調(diào)語言綜合技能的訓(xùn)

練,使"重講輕練"轉(zhuǎn)變?yōu)?講練結(jié)合,精講精練,精講巧練",這樣使得學(xué)生在課堂教學(xué)中既長知識,又長才干,提高了綜合運(yùn)用語言的能力.

五、人才培養(yǎng)模式

高職教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的高技能人才，因此實踐教學(xué)是高職教育體系的重要組成部分。能否構(gòu)建特色鮮明的實踐教學(xué)模式，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)，在精讀課程體系安排上貼近社會、貼近生產(chǎn)、貼近生活，實行“學(xué)?！髽I(yè)—社會”相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，把綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動的始終。除了進(jìn)行課堂教學(xué)外，還采用了實驗室模擬教學(xué)、案例教學(xué)、組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、安排學(xué)生到有關(guān)企業(yè)實習(xí)等方式，提高學(xué)生的實踐能力和實際操作水平。應(yīng)用英語專業(yè)自成立以來始終秉承上述理念，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，根據(jù)自身的專業(yè)特點與優(yōu)勢構(gòu)建實踐教學(xué)模式。

外貿(mào)單證課程總結(jié)

《外貿(mào)單證》是《國際貿(mào)易實務(wù)》的后續(xù)課程，也是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生的必修課程。本學(xué)期我擔(dān)任20__級國貿(mào)班、20__級國商班《外貿(mào)單證》課程的講授。課程講授過程中雖然感受頗多。

1.結(jié)合國際貿(mào)易慣例準(zhǔn)確講解外貿(mào)單證的理論知識;

本課程的理論部分是在重復(fù)講解并復(fù)習(xí)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過的內(nèi)容。在理論知識的講授過程中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生對外貿(mào)單證理論知識的掌握存在似懂非懂 的現(xiàn)象，提問時都能說出一二，但細(xì)細(xì)究問時卻不知所云，比如信用證的議付、通知、償付以及托收中付款交單、承兌交單等概念 以及不同支付方式下匯票付款人等實務(wù)知識多數(shù)學(xué)生都非常熟悉，但對一些細(xì)節(jié)問題卻不能準(zhǔn)確的回答。此時，講授教師如果還在簡單重復(fù)、蜻蜓點水的講解所有內(nèi)容，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，講授過程中要結(jié)合ucp600，urc522等國際貿(mào)易慣例內(nèi)容，聯(lián)系實踐準(zhǔn)確講解重要的、學(xué)生容易形成錯誤理解的概念與理論知識，對于簡單且不容易出現(xiàn)錯誤理解的理論知識以提問的方式讓學(xué)生自己回答。

2.密切聯(lián)系單證員、跟單員考試講授實踐知識;

對于在校學(xué)生來說，外貿(mào)單證課程學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)是能夠準(zhǔn)確高效的制單，將來勝任外貿(mào)崗位工作，近期目標(biāo)是通過單證員、跟單員等資格考試，相比之下，

近期目標(biāo)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本課程講授中引導(dǎo)學(xué)生熟悉國際商務(wù)單證員資格考試的題型與答題思路，練習(xí)20__-20__年全國商務(wù)單證員資格考試實踐部分的真題，詳細(xì)講解swif 信用證尤其是documents require的內(nèi)容，總結(jié)信用證審核中常見的錯誤與單據(jù)填制部分的命題特點。多數(shù)學(xué)生能夠細(xì)致學(xué)習(xí) ，認(rèn)真練習(xí)，并對通過考試充滿信心。

有關(guān)大學(xué)讀寫說課程心得體會及感悟四

曾在一本書中得知，古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)教會他們一切重要而又美好的生命真諦。夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈;秋氣蕭殺，凋落木葉，那是生之蘊(yùn)藉。

然而，我們正是在這夏秋季節(jié)參加了為期兩周的軍訓(xùn)。前幾天，我們頂著烈日，后幾天，我們冒著細(xì)雨寒風(fēng)，猶如經(jīng)受了四季輪回的考驗，踏上大學(xué)生活的第一課。縱然天氣的變幻莫測，卻促成思想的飛速轉(zhuǎn)變，那是軍訓(xùn)給我們的最深感言：青春，是朝氣蓬勃的，是絢麗多彩的;年輕的我們，有著對未來充滿無限的期待與美好的憧憬。雖然這里有苦澀，有淚水，有呻吟，有痛楚……但我們無怨無悔，堅實的踏出第一步，如萬里長征第一步，終會有勝利的一天。

還記得軍訓(xùn)第一天訓(xùn)練的是站軍姿，我本以為是件容易的事，但真的做起來還挺難的。瞧!那位一臉冷酷的教官，他讓我們站好幾分鐘了，卻沒一點喊停的舉動，只是一個勁兒的在我們面前晃悠。不一會兒我就覺得自己站不住了，再加上頭上的那頂烈日，真是烤得我汗水直往眼里。嘴里跑，那時真想大聲地說‘’報告‘’，但話到嘴邊，又咽了回去，依然任憑驕陽炙烤，站得腳底發(fā)疼。我還是決定挺過去，因為我要學(xué)會自強(qiáng)，將來的路還得自己去闖。

接下來幾天，陸續(xù)訓(xùn)練了齊步。正步。跑步等幾大步法，比起第一天，后面的訓(xùn)練輕松了許多，俗話說‘萬事開頭難’，訓(xùn)練久了也就習(xí)慣了。我想，有一個好的開始，我們才有堅持不懈的決心，才有勇往直前的毅力。軍訓(xùn)雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)意志。增強(qiáng)了我們服從命令的素養(yǎng)，提高了我們獨(dú)立自主的能力。

十幾天的軍訓(xùn)將近尾聲，曾對我而言，就像是幾個世紀(jì)一樣難熬，好想為自己找個理由逃避。然而，我慶幸自己堅持的走到了最后，也是我深刻的認(rèn)識到，進(jìn)入大學(xué)并不意味的一勞永逸，人生中有好多關(guān)卡要過，有好多事要抉擇，有好多責(zé)任需要我們?nèi)タ?，有好多義務(wù)等我們盡，有一片片天地要我們?nèi)ネ诰?，去?chuàng)造。

看!那一排排挺直的隊伍，整齊的步法，一致的動作，展示了我們辛勤訓(xùn)練的成果。那種雄渾的氣勢，鏗鏘有力的聲響，折射出軍人的氣息。瞧!那個軍體拳方陣，個個生龍活虎，拳打腳踢，強(qiáng)勁有力，有著‘武學(xué)’的典范，體現(xiàn)了軍人保家衛(wèi)國的決心。軍訓(xùn)匯演落下帷幕，精彩的表演使軍訓(xùn)完美結(jié)束，這將成為我們永遠(yuǎn)的回憶，乃至終身難忘的財富。

久而久之，我們不再抱怨秋雨寒風(fēng)下的訓(xùn)練，只是有一種感動。細(xì)雨綿綿沾濕我們軍服的那一刻，分不清是雨水淋濕還是汗水浸濕，縱然磨破了鞋子，踏在泥土里，雙腳滑出厘，也要團(tuán)結(jié)一致，堅定步伐，保持整個隊伍的整齊。因為軍訓(xùn)告訴我們要團(tuán)結(jié)，才會有成功。這里沒有個人魅力，需要我們認(rèn)真審視自己?！瘜殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來‘’，認(rèn)識不斷在磨練中長大的，所以需要我們堅持，去摸索，走穩(wěn)未來的路。

好的體魄才能有好的學(xué)習(xí)，我感謝那群可愛的教官們?yōu)槲覀兊拇髮W(xué)增添無窮的樂趣。在飄揚(yáng)的歌聲中，在歡樂的笑聲中，我們充實的，快樂的度過了兩周，我們懂得了如何成長!