學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告 學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)(8篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告一

2. 你那高高隆起的發(fā)髻，你那悅耳的吟誦，你那甜美的笑容都帶給大家一種與眾不同的美麗。謝謝你!老師非常喜歡聽你吟誦詩(shī)詞，非常喜歡欣賞你寫的美文，也非常喜歡你的善解人意。在未來(lái)的日子里，愿經(jīng)典童書和傳統(tǒng)詩(shī)詞帶給你無(wú)限的魅力，使你更加惹人喜愛，更加獨(dú)立自主。

3. 每到課間，都會(huì)看到你來(lái)辦公室，和梁老師或張老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。你“有疑必究”的學(xué)習(xí)精神令老師深深佩服。而你丟三落四的習(xí)慣也常令老師無(wú)可奈何。如果熱愛學(xué)習(xí)的你能放點(diǎn)點(diǎn)精力到培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣上，那該多好呀。孩子：有時(shí)，差別就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)呀。

4. 老師說(shuō)過(guò)的每一項(xiàng)做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動(dòng)中實(shí)踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問(wèn)好;每次，看到你那么用心地按老師說(shuō)的來(lái)培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個(gè)聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學(xué)，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會(huì)成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!

5. 因?yàn)槟銏?jiān)信：“人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)的征途也充滿崎嶇艱險(xiǎn)，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。”所以，經(jīng)歷了兩次大考的失敗，你沒有垮下，磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)又回到了“第一”。相信在沖刺階段的一年中，困難擋不住勇敢者的腳步，你會(huì)靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。

6. 這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是能夠幫助學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的同學(xué)共同進(jìn)步了，在你的帶動(dòng)下，我班男生也開始了比學(xué)趕幫，老師感到欣慰，希望你再接再厲，爭(zhēng)取更全面的發(fā)展。

7. 這學(xué)期你越來(lái)越懂事了，雖然學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)遇到一些困難，你還是勇敢地克服了，老師欣賞善于動(dòng)腦的你，要是在行動(dòng)上再迅速一點(diǎn)，辦事再麻利一些，你便是一個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生。

8. 你的以身作則和一絲不茍的態(tài)度使你贏得了全班票贊同的人氣，老師為你高興。在今后的學(xué)習(xí)中希望你一如既往的做好同學(xué)們的榜樣，老師的助手，為自己鼓鼓勁吧!

9. 你的博聞強(qiáng)記贏得了許多同學(xué)的羨慕，你的奇思妙想讓不少老師稱贊，你的能言善辯又使你得到一些朋友又失去一些朋友;好好珍惜眼前的一切，相信你的人氣會(huì)更旺的。

10. “哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發(fā)亮!”為此，你默默地努力凝聚力量。也許，那句“原諒自己就是墮落的開始”讓我有找到了知音的感覺，特希望你能一直考最優(yōu)秀的成績(jī)。希望今后在學(xué)習(xí)能更大膽地表現(xiàn)自己，多問(wèn)，多思考，多練習(xí)，相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

11. 你的座右銘竟然是“三人行必有我?guī)熝伞?。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子，應(yīng)該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是否該反省點(diǎn)什么?

12. “美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣?！?/p>

13. 你喜歡：“失敗永遠(yuǎn)比成功更有吸引力?！币苍S是你失敗太多拿來(lái)自嘲自勉，也許你嘗到了失敗之后的成功更加甘甜。但無(wú)論因?yàn)槟姆N情形，在決定命運(yùn)的時(shí)候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起來(lái)，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

14. 你喜歡“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。所以，你性格開朗活潑可愛，用樂(lè)觀感染著周圍的同學(xué);你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺，盡量做到讓家長(zhǎng)老師寬心。各科成績(jī)不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有大的突破。

15. 我知道你在長(zhǎng)大，你對(duì)很多事有了更多的主見。我應(yīng)該對(duì)此感到欣慰!但我仍想再給你一點(diǎn)忠告：“有主見”但不要固執(zhí)己見，多聽聽父母師長(zhǎng)的看法會(huì)使你的思想更成熟，行為更有好的收效。

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告二

尊敬的老師：

我這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度，完成建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理

論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。

（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

（4）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告三

6月13日、14日，在學(xué)校的組織安排下，我們有幸聆聽了全國(guó)著名校長(zhǎng)王軍校長(zhǎng)和江蘇教育專家龍艷文老師的教育教學(xué)講座，感受很深，先將感受總結(jié)如下。

一 學(xué)生

什么是教育?這是王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。教育不僅僅是教書育人，教育就是點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，而且使它越燒越旺!

記得去年去市里閱卷時(shí)，別的學(xué)校老師說(shuō)，一中不要的學(xué)生淘汰給了二中，二中不要的學(xué)生淘汰給了金華，金華不要的學(xué)生淘汰給了會(huì)寧。當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，可是又無(wú)法反駁。在學(xué)校里，我教的雖不是普通班，但從老師們得閑談中也聽過(guò)普通班學(xué)生的種種 “劣跡”。老師們說(shuō)，剛開始很氣憤也管過(guò)，但總有調(diào)皮搗蛋不服管教的學(xué)生，所以時(shí)間久了也就習(xí)以為常了。怎么教育好這些學(xué)生，是最迫切也是最棘手的問(wèn)題。王校長(zhǎng)的觀點(diǎn)新鮮獨(dú)特，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都希望有美好的未來(lái)，教育就是把每個(gè)人心中本質(zhì)的東西點(diǎn)燃起來(lái)，越燒越旺，就像校長(zhǎng)講的那樣，會(huì)中的這些學(xué)生從初中到高中都認(rèn)為自己是差生，老師沒有好臉色，同學(xué)也是瞧不起，高考無(wú)望，未來(lái)一片黑暗，心中的希望之火早已經(jīng)熄滅了。當(dāng)務(wù)之急是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，并且使它越燒越旺。 怎么點(diǎn)?怎么燒?王軍校長(zhǎng)給我們指出了解決問(wèn)題的辦法。從今天開始，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。從老師備課、上課行為中，從老師的一言一行中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：我是有希望的，我不能放棄自己，我可以!讓每一位學(xué)生都感受到老師是真真實(shí)實(shí)的關(guān)心著他們的，讓每一位學(xué)生感受到老師是真心地為他們付出，用我們的愛去感化學(xué)生，溫暖他們的內(nèi)心。

反思自己，我覺得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一是對(duì)學(xué)生批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少。誰(shuí)都愿意聽好聽話，尤其是16,17歲這個(gè)敏感的年齡段，老師一句關(guān)心﹑鼓勵(lì)的話，可能會(huì)給孩子的一生都提供正能量，而過(guò)多的批評(píng)也可能讓一個(gè)孩子失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至失去自信。想到這個(gè)我常常感到很愧疚，感謝可愛的孩子們這一年來(lái)忍受我的壞脾氣。在今后的教學(xué)中，我一定按照王校長(zhǎng)的要求去做，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多贊美，用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生

在學(xué)習(xí)上都充滿自信和激情。

那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們學(xué)的很吃力很痛苦，他們不是不想學(xué)好，可能是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。比如441班的王瑩雪同學(xué)，別的科名列前茅，就是數(shù)學(xué)差，每次考試總名次班里前十，數(shù)學(xué)單科成績(jī)倒數(shù)，她是數(shù)學(xué)底子差，越差越不愛學(xué)，形成惡性循環(huán)。了解情況后我讓她每天至少問(wèn)我一道題，從寒假開學(xué)到現(xiàn)在堅(jiān)持了差不多半年，現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯提高，已經(jīng)到了班里的中游靠上的水平。以前見了我就跑，現(xiàn)在主動(dòng)問(wèn)好，問(wèn)題過(guò)程解決了他們的困惑，也拉近了師生之間的關(guān)系。以后我會(huì)給予這些同學(xué)更多的關(guān)注和幫助，讓他們重拾信心，重燃希望之火。

二 教學(xué)

6月13日上午，龍艷文老師在評(píng)課之前在黑板上寫下了四個(gè)單詞：why,what,way,width。也就是，為什么教?教什么?用什么方法教?教到什么程度?老師的教和學(xué)生的學(xué)符合一個(gè)回歸曲線，老師講到什么程度，能使學(xué)生的學(xué)最優(yōu)化?過(guò)度的講授反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。過(guò)度講授可能導(dǎo)致到了后面兩極分化，成績(jī)好的覺得我會(huì)了，不聽?；A(chǔ)差的覺得怎么也是不會(huì)，也不聽。最終是累了自己，痛苦了學(xué)生，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好。很多老師是：教＞學(xué)，什么都教了，為什么還不會(huì)?

教與學(xué)之間該怎么平衡怎么協(xié)調(diào)?龍老師認(rèn)為，首先，數(shù)學(xué)科學(xué)生沒做的，絕對(duì)不能教，因?yàn)闆]有學(xué)生的切身體驗(yàn)，老師的講授毫無(wú)意義。這一點(diǎn)，我感覺自己做的還可以。其次要講在關(guān)鍵點(diǎn)上，不是所有的過(guò)程都需要講。老師在講課時(shí)，要主次分明，重點(diǎn)突出，關(guān)鍵的要講，學(xué)生能完成的過(guò)程不要講，不要大包大攬，更不能替代學(xué)生。這點(diǎn)是我需要改進(jìn)的。三是學(xué)生不是聽會(huì)的，而是做會(huì)的，而且越弱的學(xué)生，越不應(yīng)該講。學(xué)生聽講，好像是會(huì)了，但只是淺層的模仿，只能解決表面，不能解決細(xì)節(jié)。做題時(shí)，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們犯過(guò)錯(cuò)之后，會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷錯(cuò)誤的過(guò)程有時(shí)也是必須的。

王軍校長(zhǎng)要求教學(xué)首要的是提高教學(xué)效率。

1 減少課堂浪費(fèi)，一是時(shí)間浪費(fèi)，上課學(xué)生都安靜了嗎？學(xué)生都準(zhǔn)備好了嗎？老師準(zhǔn)備好了嗎？如果每節(jié)課三分鐘才進(jìn)入狀態(tài)，十節(jié)課就是三十分鐘，相當(dāng)于浪費(fèi)了一節(jié)，日積月累，這是多大的一個(gè)浪費(fèi)啊!另外，課堂板演時(shí)，下面的學(xué)

生在做什么、要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂上不能沒事干，不能當(dāng)觀眾。

2 教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效率影響很大，教學(xué)內(nèi)容一樣，教法不同，效率是有很大差別的。備課不僅僅是備教材，備學(xué)生，還要備教法。教法的本質(zhì)就是學(xué)生主動(dòng)性和被動(dòng)性的問(wèn)題。最有效的方法就是讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程理念談到轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的教法到自主，合作，探究。在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，自己練會(huì)是最不容易遺忘的，即使老師非常想講，也要壓一壓。如何在課堂上實(shí)施，王校長(zhǎng)給我們提出了“三會(huì)”原則。

①學(xué)生會(huì)的千萬(wàn)不要講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要什么都講，把孩子培養(yǎng)成“奴隸”和“奴才”，課前他們能學(xué)會(huì)的能看懂的，在課上不要講。

②教了也不會(huì)的，不要講。不要故弄玄虛，學(xué)生聽不懂，沒有效果，還浪費(fèi)時(shí)間。

③學(xué)生學(xué)不會(huì)的，教了也不會(huì)的，不告訴。講課不是告訴孩子怎么做，而是啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考。

反思自己的教學(xué)，倍感壓力山大。說(shuō)實(shí)話，總覺得現(xiàn)階段自身能力和王校長(zhǎng)要求達(dá)到的能力是有差距的。

我現(xiàn)擔(dān)任高一440,441兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，（前幾年在高三任課）也許是幾年下來(lái)的教學(xué)習(xí)慣，上課時(shí)，總想把自己所有的東西一股腦都教給學(xué)生，導(dǎo)致進(jìn)度跟著費(fèi)勁，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生聽起來(lái)也費(fèi)勁。我知道自己的教學(xué)方法需要調(diào)整，也正在調(diào)整中。因?yàn)楦咭恍抡n教學(xué)和高三復(fù)習(xí)教學(xué)是不一樣的，高一教學(xué)要循序漸進(jìn)，有些知識(shí)點(diǎn)該“放一放”，就要放一放，見到相關(guān)的練習(xí)題了再討論探究。不可能一蹴而就，急于求成。

提高課堂效率，也是我急需解決的問(wèn)題。我覺得大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)類型題需要反復(fù)練三四遍才能掌握，在課上重復(fù)較多，有些成績(jī)好的學(xué)生有怨言。其實(shí)這個(gè)重復(fù)練習(xí)的過(guò)程可以留給學(xué)生在課下完成。知識(shí)掌握牢固要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。我需要改進(jìn)的是不是一節(jié)課內(nèi)重復(fù)三四次，應(yīng)該在學(xué)生快忘記的時(shí)候再重復(fù)。聽了王校長(zhǎng)和龍老師的講座，這兩天來(lái)我對(duì)自己的授課做了深刻的反思，提高課堂效率，是我今后重點(diǎn)要解決好的問(wèn)題?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，重要的是教會(huì)學(xué)生怎么做，而不僅僅是機(jī)械地重復(fù)。今后我會(huì)按照王校長(zhǎng)的要求來(lái)教學(xué)，相信學(xué)生，讓他們主動(dòng)起來(lái)，讓他們“做會(huì)”而不是“講

會(huì)”，讓他們從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

三 復(fù)習(xí)

6月13日下午，龍艷文老師給我們做了高三如何進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的專題講座。 相比新課教學(xué)，復(fù)習(xí)課少了情景，多了題目；少了新鮮，多了反復(fù)；少了設(shè)計(jì)，多了講評(píng)。如何進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，才能使效率最優(yōu)化呢？

1 知識(shí)點(diǎn)整理，原則是先提綱后整理。老師費(fèi)力了學(xué)生就省力了，王校長(zhǎng)也說(shuō)老師手里的資料越多越好，學(xué)生手里的資料越少越好。老師須把每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)整理好。與之配套的是課前訓(xùn)練，選題標(biāo)準(zhǔn)是簡(jiǎn)單，純粹，引出知識(shí)、概念，盡量不涉及解題方法。

2 題組教學(xué)，原則是先方法后選題。題組教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的核心。學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題組進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納，通過(guò)一組問(wèn)題形成各種方法。講評(píng)原則是先做后講，先比較后提煉。題組教學(xué)要通過(guò)一組問(wèn)題，形成解決一類問(wèn)題的基本想法，從而使學(xué)生脫離“題?！保瑸槎啅?fù)習(xí)提供固著點(diǎn)。 3 反饋練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)與方法的應(yīng)用，提高學(xué)生回歸基本想法的意識(shí)，提升學(xué)生的解題能力。

以前高三復(fù)習(xí)，感覺有點(diǎn)盲目，就是按照資料做題講題，龍艷文老師的講座站位高，內(nèi)容詳盡充實(shí)，不僅為我們講了怎么編寫高三一輪復(fù)習(xí)講義，還為我們提供了一套完善可行的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

龍艷文老師學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度翩翩，聽龍老師的講座如沐春風(fēng)，一點(diǎn)也感覺不到時(shí)間的流逝。王軍校長(zhǎng)睿智務(wù)實(shí)創(chuàng)新，富有遠(yuǎn)見，是專家學(xué)者型的校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)的講話激情澎湃，講到了每位老師的心坎里。我相信每一位老師心里都有很大的觸動(dòng)，這幾天雖然做著和平時(shí)一樣的工作，但使命感和緊迫感使自己努力做好每一件事。王校長(zhǎng)已經(jīng)點(diǎn)燃了塵封在老師們心里的希望之火。我相信，如果每位老師都能按校長(zhǎng)提出的要求，發(fā)展自己，提高自己，能把自己工作做到極致，會(huì)中的輝煌指日可待。

20xx年6月16日

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自南開大學(xué)歷史學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)的王曉燕。今天，我演講的題目是：向著未來(lái)，永遠(yuǎn)跟黨走。

踏上南湖的紅船

思緒悠悠

誰(shuí)曾在這里笑談

改變歷史的春秋

登上南昌的城頭

情懷依舊

誰(shuí)曾把手一揮

發(fā)出革命的怒吼

走進(jìn)厚重的延安

熱淚長(zhǎng)流

誰(shuí)曾以此為營(yíng)

指揮千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)斗

再看北京天安門

愈顯永久

誰(shuí)能彈指風(fēng)云

把那時(shí)代凱歌演奏

黨啊

黨啊

我親愛的黨啊

你是我們的領(lǐng)路人

我們永遠(yuǎn)跟你走

沿著改革的路線

不懈追求

是你銳意進(jìn)取

使那中華傲立潮頭

按照科學(xué)的發(fā)展

更上一層樓

是你高瞻遠(yuǎn)矚

期待更大的成就

提倡和諧的世界

相互包容

是你友好相處

把那真情傳遍全球

國(guó)家和平崛起

壯志欲酬

是你締造盛世

迎來(lái)美好的時(shí)候

黨啊

黨啊

我親愛的黨啊

你是我們的領(lǐng)路人

我們永遠(yuǎn)跟你走

一曲歌詞，呈現(xiàn)了共產(chǎn)黨的95年歷程。光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼，我黨已經(jīng)走過(guò)了95年的光輝歲月。95年了，當(dāng)年嘉興游船里的小小會(huì)議，為中國(guó)點(diǎn)亮了照亮黑夜的火種。從此，這閃亮的火花，便在中國(guó)大地上燃起了燎原的烈火。掙扎過(guò)贏得民族獨(dú)立的炮火，經(jīng)歷過(guò)爭(zhēng)取民主自由的抗?fàn)?，走過(guò)社會(huì)主義建設(shè)的曲折，沐浴過(guò)改革開放的春風(fēng)，當(dāng)我們站在新世紀(jì)黨的新一代的旗幟下，回望黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走過(guò)的艱辛歷程，我們明白，是黨，一直在引領(lǐng)著中國(guó)發(fā)展的前進(jìn)方向。跟著黨走，我們贏得了民族獨(dú)立和民主自由;跟著黨走，我們建設(shè)了社會(huì)主義，開啟了古老中國(guó)新的時(shí)代;跟著黨走，我們偉大的祖國(guó)得以以新的姿態(tài)出現(xiàn)在世界面前，科學(xué)發(fā)展，和平崛起，用奧運(yùn)，用世博，華麗綻放。

95年，將近一個(gè)世紀(jì)的歲月。黨組織也從原來(lái)的寥寥數(shù)人的小組，發(fā)展為擁有七千七百多萬(wàn)的龐大隊(duì)伍。先進(jìn)的共產(chǎn)黨員，無(wú)論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是在國(guó)泰民安的和平發(fā)展時(shí)期，都充分地發(fā)揮著先鋒模范作用。汶川的傷痕下，冰封的道路旁，生產(chǎn)的第一線，指揮的最高層，共產(chǎn)黨員，他們活躍在我們的身邊，及時(shí)給予人民幫助。在每一個(gè)需要他們的地方，他們的身影，讓人們心安，跟著他們走。

新世紀(jì)，新的階段。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我黨面臨著更大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。只有團(tuán)結(jié)一致，聽從黨的指揮，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們才能從容應(yīng)對(duì)。

而我們，作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該承擔(dān)起肩上的使命，為祖國(guó)的崛起而奮斗。深思往昔崢嶸歲月，我們更應(yīng)用實(shí)際的奉獻(xiàn)精神，用淵博的知識(shí)和高超的技藝，回報(bào)養(yǎng)育自己的這塊熱土.永遠(yuǎn)跟著黨走，更應(yīng)該積極成為她的一員，為她注入有生力量，為黨為人民為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一生!

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告五

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，下午好!

我是，來(lái)自初一(x)班。我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)副主席。

我自豪，我驕傲!因?yàn)槲沂菛|明中學(xué)的一名學(xué)生。三年以后，我將更加自豪，更加驕傲，因?yàn)榈侥菚r(shí)，我是濰坊市一流中學(xué)的初中畢業(yè)生。

東明中學(xué)創(chuàng)濰坊市一流中學(xué)，是我們共同的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)具備了一流的師資、一流教學(xué)設(shè)施、一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，再加上各位同學(xué)的奮發(fā)努力，那么，東明中學(xué)成為濰坊市一流中學(xué)的前景指日可待。

我毫不懷疑，各位同學(xué)作為東明中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，將有一個(gè)光明美好的前程。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，將來(lái)不但可以成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有益的人，同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想，體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

學(xué)生會(huì)是我們同學(xué)自己的組織，它將對(duì)各位同學(xué)的成長(zhǎng)、發(fā)展起到一定的幫助、引導(dǎo)和服務(wù)作用。如果我有幸成為學(xué)生會(huì)組織的一名工作人員，那將是我莫大的榮耀!

勤奮、認(rèn)真、刻苦是我學(xué)習(xí)的態(tài)度，執(zhí)著、敢于創(chuàng)新是我永遠(yuǎn)的追求，平等、民主是我人生不變的原則。

如何使同學(xué)們?cè)谛@里既能安心讀書、學(xué)有所得，又能身心愉悅、快樂(lè)健康，將來(lái)能夠充滿自信地步入紛繁多彩的社會(huì)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和學(xué)生會(huì)的共同責(zé)任。我愿意協(xié)助學(xué)生會(huì)主席，踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)們做一點(diǎn)事情，使學(xué)生會(huì)成為溝通老師、學(xué)校和社會(huì)的橋梁。

我相信，學(xué)生會(huì)將成同學(xué)們的第二個(gè)家，在那里，沒有嬌寵，沒有溺愛，有的是鼓勵(lì)、鞭策，更有關(guān)懷和溫暖。學(xué)生會(huì)是值得同學(xué)們信賴的精神家園。

沒有涓涓細(xì)流，哪來(lái)大海之磅礴?沒有不懈跬步，哪來(lái)千里之壯舉?學(xué)生會(huì)還很年輕，我們都在成長(zhǎng)，我也將在大家的觀望下更加努力。在此，我個(gè)人鄭重承諾：我會(huì)努力并且將一直努力下去，竭盡全力地使我們的校園生活更加豐富多彩!同時(shí)，我更需要大家熱心地支持和幫助!在人生的道路上，我們渴望成長(zhǎng)，渴望收獲!

一個(gè)美好燦爛的明天在向我們招手，讓我們熱情地去擁抱她吧!

謝謝!

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告六

讀經(jīng)：詩(shī)篇一一二篇至一二四篇。

圣句：到那日，我必建立戴維倒塌的帳幕，堵住其中的破口，把那破壞的建立起

來(lái)，重新修造，像古時(shí)一樣（摩九11）。

世上有無(wú)以數(shù)計(jì)的教會(huì)，僅僅臺(tái)灣地區(qū)就有七十個(gè)以上不同的教派。為什么還需要真耶穌教會(huì)的出現(xiàn)？本會(huì)的出現(xiàn)是否在圣經(jīng)上有所預(yù)言？本會(huì)的歷史如何？初期的工人是誰(shuí)？在國(guó)內(nèi)外的傳道經(jīng)過(guò)如何？相信這都是大家極需知道的事。

1.二千多年前，主耶穌升天后的第一個(gè)五旬節(jié)，早雨圣靈建設(shè)了使徒時(shí)代的原始教會(huì)（徒二章），是圣靈工作最活潑的時(shí)期。

2.第一世紀(jì)末葉，有異端及敗壞的事侵入教會(huì)（加一6～7；提前六4～5；啟二14、15、20）。教會(huì)傳入羅馬后，竟被政治利用，改變了福音與誡命，廢安息日而改守星期日，異端盛行，教會(huì)墮落俗化而變質(zhì)，以致圣靈停降。

3.一五一七年路德馬丁發(fā)起改教運(yùn)動(dòng)，恢復(fù)因信稱義之教義，且主張回到圣經(jīng)；他革除羅馬教一部分異端，但仍遵守天主教的遺規(guī)，如滴水禮、守主日、圣誕節(jié)、受難節(jié)、復(fù)活節(jié)等等。新教雖自稱為復(fù)原教，但未完全復(fù)原，只造成教派如雨后春筍般地產(chǎn)生，各傳其是，殊為遺憾！

4.經(jīng)過(guò)一千多年，羅馬教皇弄權(quán)的黑暗時(shí)代之后，日期滿足，晚雨的圣靈復(fù)降，建設(shè)真耶穌教會(huì)以復(fù)興使徒時(shí)代的真教會(huì)。使坐在黑暗里的人，得到光明的照耀（摩九11；賽六十一3，六十一4，五十八12）。

5.主耶穌生長(zhǎng)于拿撒勒，神亦使真耶穌教會(huì)在拿撒勒般的中國(guó)建立起來(lái)（參看：約一46）。五旬節(jié)教派系孕育真教會(huì)之胚胎。中華五旬節(jié)運(yùn)動(dòng)的開始，乃由設(shè)立在上海的使徒信心會(huì)來(lái)的。本會(huì)初期之工人，多屬已信奉耶穌教者。

a.張靈生：原名彬，山東濰縣長(zhǎng)老會(huì)的執(zhí)事。一九ο九年（宣統(tǒng)元年），其長(zhǎng)子溥泉在上海使徒信心會(huì)得圣靈后，報(bào)知乃父；他就往上海查經(jīng)，接受按手禱告，經(jīng)兩周未求得；遂回山東迫切祈求兩個(gè)月，而于是年十二月廿一日清早受圣靈說(shuō)靈言。次年往蘇州受洗，再赴北平受賁德新及奎

長(zhǎng)老之按手立為長(zhǎng)老。他受啟示遵守安息圣日，并向賁德新建議；賁氏乃于一九一六年七月宣布守安息日。

b.魏保羅：原名恩波，河北容邑黃村人，業(yè)綢緞布商，系倫敦會(huì)教友。因患大病，醫(yī)藥罔效，經(jīng)信心會(huì)新圣民長(zhǎng)老按手祈禱而痊愈，于是相信信心會(huì)。有一天在北京自營(yíng)的恩信永布莊樓上，聚會(huì)禱告時(shí)受圣靈說(shuō)靈言。一九一七年賣產(chǎn)獻(xiàn)身事主。

c.張巴拿巴：原名殿舉，山東濰縣西頭莊人，業(yè)農(nóng)，兼販古董。一九一一年廿八歲時(shí)，聞張靈生傳悔改、赦罪、靈浸之福音而悔罪相信，切求靈恩，于二月十六日靈洗說(shuō)靈言；一九一九年春按立為長(zhǎng)老，改名巴拿巴，決心奉獻(xiàn)全生，并被差遣往各地傳道。

δ以上三人系初期的重要工人，他們不是本會(huì)的創(chuàng)設(shè)人，不過(guò)是神使其完成真教會(huì)偉大的基礎(chǔ)工作罷了（林前三6～7）。

1.初期教會(huì)之成長(zhǎng)

a.魏保羅于一九一七年以「萬(wàn)國(guó)更正教真耶穌教會(huì)」之名稱開始傳道。一九一九年九月魏氏蒙召歸天，其同工張靈生因年老返濰縣，保守故鄉(xiāng)之教會(huì)。

b.梁巴比倫（耶可心）與魏氏之子文祥（艾薩克）等，于華北繼續(xù)傳道，并設(shè)立教會(huì)。

c.一九二ο年張巴拿巴經(jīng)湖北至湖南各地傳教，十二月在長(zhǎng)沙成立教會(huì)。d.一九二三年張巴拿巴到上海幫助孫竹霖牧?xí)?。轉(zhuǎn)溫州，至福州傳道；安息日會(huì)的郭多馬、林西拉等入信，于閩江上下游遍傳福音并設(shè)教會(huì)。

e.一九二五年張巴拿巴偕郭多馬、林西拉到廈門、漳州等地傳道，臺(tái)灣長(zhǎng)老會(huì)信徒數(shù)人入信。翌年，得其引導(dǎo)到臺(tái)灣傳道，并設(shè)立教會(huì)。

f.一九四五年抗戰(zhàn)勝利，國(guó)內(nèi)教會(huì)及祈禱所近一千處，信徒約八萬(wàn)人；近卅年間，真道傳入十九個(gè)省分，其順序?yàn)楹颖?、山東、湖南、山西、江蘇、湖北、河南、江西、福建、遼寧、安徽、吉林、臺(tái)灣、浙江、廣東、四川、陜西、甘肅、云南等省。其中最興旺的省分是湖南省，教會(huì)二百卅處，其次是福建省共一百廿五處，再次是河南省一百ο二處。

2.真道傳入臺(tái)灣

a.一九二五年間，臺(tái)灣人黃呈聰（伊萊沙）、黃呈超（基甸）、張錦章（撒迦）、王慶?。ń芾镞~亞）、黃醒民（但以理）等弟兄，在漳州；吳道源（約翰）在廈門，各歸入真耶穌教會(huì)，受浸得圣靈，乃商議臺(tái)灣宣道之工作。

b.一九二五年秋，黃呈聰之父黃秀兩先回臺(tái)，向故鄉(xiāng)彰化縣線西之親戚證道，長(zhǎng)老會(huì)信徒領(lǐng)受真道者頗多，其中一部分人已受圣靈。

c.一九三六年三月二日，黃伊萊沙、吳約翰、王杰里邁亞、黃但以理等，領(lǐng)導(dǎo)張巴拿巴、郭多馬、高路加、陳元謙等，由廈門搭船，三日抵臺(tái)北；五日抵線西鄉(xiāng)十五張犁首次施浸，共六十二名入信，且按立長(zhǎng)執(zhí)，成立線西教會(huì)（今伸港教會(huì)）。

d.十二日抵臺(tái)南后分為兩班，一班留臺(tái)南，另一班到牛挑灣（今嘉義縣樸子鎮(zhèn)松梅里）開布道會(huì)；十八日廿七名受浸，成立牛挑灣教會(huì)（今并入樸子教會(huì)）。

e.同年四月二日到清水，五日在鹿寮十一名受浸，成立清水教會(huì)。六日轉(zhuǎn)往臺(tái)北，在文化講座布道兩天，聽眾六百余人。十二日結(jié)束此次圣工，由基隆搭船回大陸。僅四十天成立三處教會(huì)，施浸百余人，震撼臺(tái)灣基督教界。如此，奠定真教會(huì)臺(tái)灣傳教之基礎(chǔ)。

f.一九三七年，真道傳入山地?；ㄉ徔h之泰雅族人先領(lǐng)受福音。一九四六年傳入臺(tái)東縣阿美族人中。一九四六年真道由花蓮傳入宜蘭縣南澳鄉(xiāng)（泰雅族）。一九四八年傳入臺(tái)中縣（泰雅族）。一九五ο年傳入南投縣（泰雅族）。一九五三年傳入嘉義縣（鄒族）。一九五五年傳入新竹縣（泰雅族）、苗栗縣（泰雅爾及賽夏族）。一九六ο年傳入桃園縣（泰雅族）。一九六一年傳入屏東縣（排灣族）。一九六二年傳入高雄縣（布農(nóng)族、鄒族）。于今，接受本會(huì)真道的山胞計(jì)六族：泰雅（可分為泰雅、太魯閣兩族）、阿美、鄒、布農(nóng)、排灣及賽夏等族。

3.福音傳到世界各國(guó)

a.日本：一九二七年圣潔會(huì)須田清基在臺(tái)受浸歸入本會(huì)，立為傳道，向在臺(tái)日人傳教。一九四一年日本圣書教會(huì)村井及上井乙熊領(lǐng)受本會(huì)浸禮，將本會(huì)教義帶回日本，重新給信者施浸。二次大戰(zhàn)后，須田與村田回日，設(shè)立南條與上平兩教會(huì)及四處祈禱所。

b.韓國(guó)：一九四四年日人上井雅各布為韓僑鄭泰俊、裴相龍施浸，鄭氏于二次大戰(zhàn)后回南韓，向金泉長(zhǎng)老會(huì)樸昌煥見證，為他施浸又求得圣靈，兩人于韓國(guó)各處傳道，成立教會(huì)。

c.馬新：一九二五年黃提多到南洋探親并作見證而傳福音入新加坡。一九二七年張巴拿巴應(yīng)邀往新加坡、馬來(lái)西亞開拓布道，播下福音種子。

d.沙巴：一九二七年僑領(lǐng)李錫齡由新加坡帶入真道，成立山打根教會(huì)。e.印度尼西亞：一九三九年蕭司提反將福音帶入，八月于爪哇椰城成立教會(huì)。f.香港、九龍：一九三七年本會(huì)廣東省支會(huì)設(shè)于香港，今日因而設(shè)立教會(huì)。g.泰國(guó)：一九五六年何重生往泰國(guó)傳福音，施浸七人，為傳教之始。h.印度：一九六九年真道由馬來(lái)西亞傳入。

i.菲律賓：一九八三年真道先藉「生命之道」傳入，再藉陳文龍、陳約翰首度入菲開拓；而成立教會(huì)。

j.美國(guó)：一九三一年，在檀香山成立教會(huì)。

k.加拿大：一九七一年成立多倫多祈禱所，一九七七年成立教會(huì)。

l.英國(guó)：福音由九龍、鴨州僑遷之信徒傳入，一九七六年始成立新堡教會(huì)。m.奈及利亞：一九七八年真道傳入，神跡奇事顯明，入信者眾，因而成立教會(huì)。

n.賴比瑞亞：一九八五年三月福音傳入，設(shè)立教會(huì)。

o.迦納：一九八五年三月藉迦納人安地傳入，再由聯(lián)總派傳道者進(jìn)入宣道而建立教會(huì)。

p.澳洲：由東南亞信徒移民傳入，今在雪梨、墨爾本皆有教會(huì)，紐西蘭亦有教會(huì)。

q.歐陸：由臺(tái)灣留學(xué)生傳入德國(guó)、法國(guó)，因而在兩國(guó)成立四教會(huì)。

r.其它：巴西、阿根廷、及其它國(guó)家，亦有祈禱所或家庭聚會(huì)。

今日基督教界，約有上千個(gè)教派，其發(fā)源皆可從其歷史查考之，進(jìn)而分析其思想背景而了解其特性。一般教派之各種差會(huì)，皆承襲其創(chuàng)始者本來(lái)所歸屬之教派之大部分思想體系，而真教會(huì)卻大相徑庭。

1.本會(huì)思想直接承自真神與圣經(jīng)

初期工人魏保羅、張靈生、張巴拿巴等人，雖初為倫敦會(huì)、長(zhǎng)老會(huì)、使徒信心會(huì)之信徒，但當(dāng)神親自呼召時(shí)，屢次從天上的聲音、異象，蒙神啟示重要且應(yīng)更正的教規(guī)；當(dāng)時(shí)他們雖知其然而不知其所以然，但從日后圣靈親自帶領(lǐng)之查經(jīng)，得以確知該教規(guī)教義早已明記圣經(jīng)。可見本會(huì)思想體系直接承自真神與圣經(jīng)。

2.本會(huì)真理乃藉圣靈之帶領(lǐng)與啟示

本會(huì)真理，除真神對(duì)初期工人之直接啟示外，多藉圣靈之帶領(lǐng)與啟示，采「以經(jīng)解經(jīng)、以經(jīng)證經(jīng)」之查經(jīng)研經(jīng)方式，形成今日對(duì)圣經(jīng)各種重要教義之觀點(diǎn)與解釋。雖然本會(huì)初期傳道者缺乏圣經(jīng)原文之知識(shí)，對(duì)經(jīng)文之了解與解釋不完全符合國(guó)和本之原意，但因有真理的圣靈帶領(lǐng)（約十六12、

13），故所知所解與原文圣經(jīng)十分吻合，真是奇妙。

3.本會(huì)系自立、自傳、自養(yǎng)之教會(huì)

一九一七年，圣靈于北平設(shè)立真耶穌教會(huì)，一九二六年傳入臺(tái)灣，又傳至世界各地，一切皆仰賴真理的圣靈施恩、幫助、引領(lǐng)（亞四6）；福音藉本會(huì)信徒傳揚(yáng)，不仰賴其它教派或外人襄助，一切經(jīng)費(fèi)皆由信徒甘心樂(lè)意奉獻(xiàn)，四處傳福音，神跡奇事顯明，信徒因蒙恩而日增，各地教會(huì)因圣工興旺而增設(shè)教會(huì)，一切都是真神的安排與美意。

結(jié)語(yǔ)

從本會(huì)初期工人屢蒙真神直接啟示，事后的以經(jīng)解經(jīng)又證明所得啟示符合圣經(jīng)。而這些重要教義又與大部分教會(huì)不同，可見本會(huì)淵源直接來(lái)自天上真神，而非來(lái)自地上的人。因此我們當(dāng)更加珍惜從神來(lái)的教會(huì)，永遠(yuǎn)在祂里面。

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告七

實(shí)習(xí)目的：通過(guò)實(shí)踐聯(lián)系理論，鍛煉自己擁有良好的口才，了解服務(wù)行業(yè)知識(shí)和導(dǎo)游講解技巧，了解主題公園的運(yùn)營(yíng)模式和管理方式，在實(shí)習(xí)中學(xué)有所得。

實(shí)習(xí)地介紹：北京歡樂(lè)谷是華僑城集團(tuán)以20年的專業(yè)積累，用四年時(shí)間傾心打造的主題生態(tài)樂(lè)園，它是北京文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)域龍頭，是中國(guó)現(xiàn)代旅游的經(jīng)典之作。它以時(shí)尚、動(dòng)感、歡樂(lè)、夢(mèng)幻的人文魅力，成為北京體驗(yàn)旅游的重要標(biāo)志！

北京歡樂(lè)谷位于朝陽(yáng)區(qū)東四環(huán)四方橋東南角，占地 100 萬(wàn)平方米。其中，公園一期占地約 54 萬(wàn)平方米，分別由峽灣森林、亞特蘭蒂斯、失落瑪雅、愛琴港、香格里拉和螞蟻王國(guó)等六個(gè)主題區(qū)組成，于 20xx 年暑期建成開放。公園二期、三期分別占地 5 萬(wàn)平方米 和 40 多萬(wàn)平方米，將于一期開園后陸續(xù)推出。

北京歡樂(lè)谷精心設(shè)置了 120 余項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目，包括 40 多項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)備、 50 多處人文生態(tài)景觀、 10 多項(xiàng)藝術(shù)表演、 20 多項(xiàng)主題游戲和商業(yè)輔助性項(xiàng)目，可以滿足不同人群的需要。

北京歡樂(lè)谷將綠化與建筑融合，將動(dòng)感與文化融合，將品牌效應(yīng)與區(qū)域發(fā)展融合，盡顯龍頭產(chǎn)業(yè)的不凡氣勢(shì)！ 30 多萬(wàn)平方米的綠化、 8 萬(wàn)平方米的湖面賦予歡樂(lè)谷清新自然的生態(tài)環(huán)境；四大文明主題、三大夢(mèng)幻場(chǎng)景賦予歡樂(lè)谷超凡脫俗的人文氣質(zhì)；國(guó)際國(guó)內(nèi)雙重標(biāo)準(zhǔn)的安全檢測(cè)、人性化的服務(wù)配套和智能化的全園信息系統(tǒng)賦予歡樂(lè)谷世界一流的品質(zhì)；國(guó)際頂尖的游樂(lè)設(shè)備、國(guó)際金獎(jiǎng)的演藝實(shí)力賦予歡樂(lè)谷領(lǐng)先世界的高度！北京歡樂(lè)谷堅(jiān)持社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和文化效益并重。它的成功開發(fā)，產(chǎn)生了良好的連帶效益和集聚效應(yīng)，對(duì)帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展、完善城市功能、構(gòu)建和諧社會(huì)、滿足大眾娛樂(lè)生活、創(chuàng)造城市綜合效益等方面，將起到重要的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)收獲：

第一：關(guān)于歡樂(lè)谷開發(fā)效益評(píng)價(jià)

在此次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅乘坐了世界頂級(jí)的游樂(lè)設(shè)備、學(xué)會(huì)了三先五會(huì)的服務(wù)之道，而且還簡(jiǎn)單的了解到關(guān)于一個(gè)主題園的成長(zhǎng)過(guò)程，在實(shí)習(xí)中我對(duì)歡樂(lè)谷進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，有作為中國(guó)投資最大的主題公園值得其他游樂(lè)場(chǎng)學(xué)習(xí)借鑒的地方，也有自身在管理上存在的一些不盡人意的地方。在此，我簡(jiǎn)單的介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)：

① 區(qū)位優(yōu)勢(shì)

市場(chǎng)區(qū)位：有關(guān)研究指出“一個(gè)大型主題公園。必須位于沒有強(qiáng)烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地區(qū)”，北京歡樂(lè)谷位于北京東四環(huán)四方橋東南角，北接京沈高速。給有深厚文化積淀的古都北京注入了鮮活的動(dòng)力，北京歡樂(lè)谷作為“繁華都市開心地”，輻射北京、天津、河北、河南等省市，吸引了大批的游客前往參觀游覽。形成了三大目標(biāo)市場(chǎng)：北京1000萬(wàn)，周邊1000萬(wàn)，到京游客1000萬(wàn)。

交通區(qū)位：北京歡樂(lè)谷位于北京東四環(huán)四方橋東南角，北接京沈高速，西至東四環(huán)路，東臨規(guī)劃中的垡頭西路，西至規(guī)劃中的垡頭南路。距天安門直線距離 10.2公里 ，交通方便，自駕游或組團(tuán)游客均容易到達(dá)。

地區(qū)區(qū)位：一方面，由于交通和市場(chǎng)的約束主題園不能原離大城市，也不能位于非常偏的地方；另一方面，由于市內(nèi)地價(jià)高昂，主題園一般不可能位于城市中。在地價(jià)的作用下，主題園一般位于郊區(qū)方便地段。北京歡樂(lè)谷正是考慮到以上兩點(diǎn)，選址在朝陽(yáng)區(qū)東四環(huán)處且交通方便，地價(jià)相對(duì)適宜。

②定位

形象定位：和傳統(tǒng)的原賦旅游景區(qū)（依托自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)）相比較，主題公園是強(qiáng)調(diào)人工創(chuàng)造景區(qū)的次生資源,是旅游資源的重要補(bǔ)充。北京歡樂(lè)谷以時(shí)尚、動(dòng)感、歡樂(lè)、夢(mèng)幻的人文魅力，成為北京體驗(yàn)旅游的重要標(biāo)志！

服務(wù)對(duì)象定位：北京歡樂(lè)谷的時(shí)尚、動(dòng)感、歡樂(lè)、夢(mèng)幻特色吸引了青年男女的眼球，因此，他們成為歡樂(lè)谷的主要客源，此外歡樂(lè)谷還推出了老人游、親子游等符合不同人群的項(xiàng)目，滿足了不同年齡層次人群的需求，老年人可以沿著愛琴港灣、瑪雅小鎮(zhèn)的足跡，登上舒緩的亞特蘭蒂斯聚能飛船，尋找歷史的遺跡，梳理文明的脈絡(luò)，感受各大主題分區(qū)夢(mèng)幻般的人文魅力。兒童可以走進(jìn)螞蟻王國(guó)，鮮活了解社會(huì)、自然與生態(tài)的種種知識(shí)，在參與體驗(yàn)中領(lǐng)悟加速度、失重感，感受植被的多樣性，藝術(shù)的趣味性，還有色彩、自然、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng) ……在門票方面，160元/人，走了大眾型路線，此外還推出學(xué)生優(yōu)惠，團(tuán)隊(duì)優(yōu)惠，節(jié)日優(yōu)惠等項(xiàng)目，吸引更多的客源。

關(guān)于學(xué)生聽和田故事心得體會(huì)報(bào)告八

我換了新工作，因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件，面試順利通過(guò)，有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，看到它們難過(guò)，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關(guān)心、愛護(hù)她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn)?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了，問(wèn)我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒血沒肉不會(huì)說(shuō)話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽到女生傷心的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來(lái)。問(wèn)她們?cè)趺椿厥拢齻儓?zhí)意不肯回答，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的。

在這過(guò)程中，那位女生，向我述說(shuō)著它們的友情，并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問(wèn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。