最新教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選(匯總13篇)

通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了某個(gè)原則的重要性。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要著重描述自己的思考過(guò)程與領(lǐng)悟，讓讀者能夠理解作者的心路歷程。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的典型范文，大家可以從中獲取一些啟發(fā)。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇一

最近參與了一次社區(qū)志愿活動(dòng)，感受頗深。在活動(dòng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深刻體會(huì)到了一些道理。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)記錄心得體會(huì)，不僅能讓自己更好地領(lǐng)悟到心中的體驗(yàn)，也能將這些體驗(yàn)分享給更多的人；同時(shí)，也方便制定更好的行動(dòng)計(jì)劃，以期在未來(lái)的活動(dòng)中能夠進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)和凝聚力。

以往我在活動(dòng)中往往只注意到感性的體驗(yàn)，但很快就會(huì)隨著時(shí)間的流逝不再清晰。通過(guò)記錄，我們可以在事后回憶活動(dòng)細(xì)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)與溝通。同時(shí)，記錄也可以激發(fā)我們作為個(gè)人，以及團(tuán)體的共同進(jìn)步。這種方式幫助我從一個(gè)旁觀者變成了一個(gè)主動(dòng)者。在記錄過(guò)程中，我們能夠反思并總結(jié)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)自己思考并指導(dǎo)下一步的行動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)增加個(gè)人或組織的影響力。

與其只簡(jiǎn)單地記錄活動(dòng)內(nèi)容，我們可以探究記錄的方法和技巧。我喜歡使用日志來(lái)幫助我記錄我在活動(dòng)過(guò)程中的想法。首先，在記錄任何一個(gè)行動(dòng)之前，我會(huì)清楚地定義自己的目標(biāo)。其次，我會(huì)詳細(xì)的描述我的感受、體會(huì)、反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步。在記錄的時(shí)候，我會(huì)用一種能夠激起情感的方式來(lái)描述自己的經(jīng)歷。這些記錄可以幫助我回顧自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)點(diǎn)，梳理思路，填補(bǔ)知識(shí)空缺。同時(shí)我也可以從中總結(jié)一些可操作性的方法用來(lái)提升我的個(gè)人發(fā)展和組織的素質(zhì)。

記錄自己的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們，更好地理解自己和別人的行為。更為重要的是，它還可以成為良好的工具來(lái)進(jìn)行個(gè)人改進(jìn)。通過(guò)記錄想法和想法的表達(dá)方式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新事物時(shí)可以更加明確地理清思路。我們可以從中提煉出真正有價(jià)值的信息，加以塑造，發(fā)現(xiàn)自己難以見(jiàn)到的機(jī)遇。最重要的是，我們可以通過(guò)這種方式展示我們的知識(shí)和技能，讓別人更好地了解我們并相信我們是可靠的合作伙伴。

第五段:結(jié)論。

在記錄我們的活動(dòng)時(shí)，肯定不是太容易，但是它確實(shí)是值得的。通過(guò)記錄，我們可以探索自己的思想感受，提高認(rèn)知水平，深化對(duì)自己和周?chē)挛锏念I(lǐng)悟。為了讓任何事情變得具有更大的重要性，我們需要把它們記錄下來(lái)，并以一種有意義的方式來(lái)描述它們。這樣才能確保我們隨時(shí)隨地可以引用，分享和證明，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的價(jià)值。無(wú)論是為了記錄你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)號(hào)或自我反思的過(guò)程，都需要用心地記錄你所經(jīng)歷的每一個(gè)瞬間。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇二

二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)_老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。

本次活動(dòng)，教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇三

還沒(méi)領(lǐng)略秋的風(fēng)光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時(shí)間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽(yáng)還在夢(mèng)中時(shí)，我們就要早起；夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)忙著下班，星星月亮已到崗時(shí)，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時(shí)，“雙減”政策猶如一縷陽(yáng)光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器，減掉過(guò)多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長(zhǎng)的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當(dāng)下亟待解決的一道難題。恰逢此時(shí)，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學(xué)評(píng)”有效統(tǒng)一策略研討教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我們的心田，讓教師們?cè)诿曰笾忻┤D開(kāi)。

鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)省級(jí)教學(xué)名師朱允芳老師為我們帶來(lái)的“‘雙減’，我們?cè)趺醋觥钡闹v座，為我們撥開(kāi)了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內(nèi)容；如何進(jìn)行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對(duì)“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對(duì)“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學(xué)中實(shí)施的一些具體措施：夯實(shí)教研，推進(jìn)“雙減”生根；搞好培訓(xùn)，提升教師能力；確保服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計(jì)，自己活力四射的社團(tuán)活動(dòng)了。朱老師通過(guò)多媒體向我們展示了學(xué)生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計(jì)感的作業(yè)，讓學(xué)生在真正意義上感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不止是機(jī)械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的，為學(xué)生的終生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。

合影留念：此次活動(dòng)中，讓我受益最深的或許就是：在匯報(bào)課的準(zhǔn)備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會(huì)。在得知要上匯報(bào)課時(shí)，內(nèi)心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動(dòng)中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，傾其全力去準(zhǔn)備，便能從中汲取滋潤(rùn)靈魂的甘露。

考慮再三，最終選擇了上過(guò)的舊課。在曾備過(guò)的英語(yǔ)課中，我認(rèn)為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認(rèn)為這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當(dāng)中尋找課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進(jìn)行了兩次磨課，果然，不同的班級(jí)，出現(xiàn)了不同的問(wèn)題。在第一個(gè)班上課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高，配合不夠，導(dǎo)致了整個(gè)課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在改進(jìn)了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個(gè)班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問(wèn)題，整堂課的氣氛活躍，但是教學(xué)效果卻不顯著，于是，只能再次進(jìn)行調(diào)整。

終于，到了活動(dòng)日，我滿(mǎn)懷期待地站上了講臺(tái)，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)，怎么說(shuō)心中的感覺(jué)呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開(kāi)心，總感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進(jìn)入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問(wèn)題，在鈴聲響了五分鐘后才進(jìn)入課堂。然而，王老師卻沒(méi)有因?yàn)檫@些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿(mǎn)的進(jìn)入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強(qiáng)大的心理素質(zhì)。課堂初始，孩子們并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，老師提的問(wèn)題聽(tīng)不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來(lái)名師上課，孩子們也不配合啊?？墒?，隨著王京老師適時(shí)的引導(dǎo)及極強(qiáng)的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來(lái)了驚喜，整節(jié)課堂進(jìn)入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護(hù)下，經(jīng)過(guò)蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。

原來(lái)，自以為課堂設(shè)計(jì)還不錯(cuò)的一節(jié)課，通過(guò)和名師課堂對(duì)比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問(wèn)題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來(lái)卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個(gè)環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽(tīng)了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計(jì)過(guò)程的思路，以及激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課堂活力的六要素：情與境，思與學(xué)，品與用。通過(guò)反思自己的課，結(jié)合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語(yǔ)課。

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應(yīng)由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學(xué)生在情境中獲取知識(shí)與技能，在德育中提升思想道德認(rèn)識(shí)。而一直以來(lái)，我卻沒(méi)有將情境由一條線串聯(lián)起來(lái)，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計(jì)課堂時(shí)，應(yīng)適時(shí)考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硨W(xué)生帶進(jìn)課堂，從而達(dá)到“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。

孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂(lè)知者”。由此可見(jiàn)，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢(shì)下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語(yǔ)課堂中融入音樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，從而讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X(jué)得掌握所學(xué)的知識(shí)，從而，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學(xué)生學(xué)而不厭學(xué)便成為了我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識(shí)與技能，更重要的是通過(guò)有效的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學(xué)生營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的各方面能力，不僅提升了課堂教學(xué)實(shí)效，也為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師，卻忽略了最基礎(chǔ)的一點(diǎn)：該怎樣成為一名有價(jià)值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會(huì)在教育這場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛(ài)啟迪孩子們的愛(ài)，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇四

教研是提高教師教學(xué)水平的有效方法之一。而教研記錄則是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)不斷記錄、總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，教師可以更好地反思自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，作為一名教師，我也積極參與了教研記錄活動(dòng)，并從中收獲了許多心得和體會(huì)。

教研記錄是對(duì)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，是一種高效的反思和反饋機(jī)制。通過(guò)記錄，我們可以將教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，并進(jìn)行深入分析。這樣一來(lái)，我們就可以找出自己的不足之處，并找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，教研記錄也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，進(jìn)一步打造自己的教學(xué)特色。

在進(jìn)行教研記錄時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，要真實(shí)客觀地記錄教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，不要回避自己的不足和錯(cuò)誤。其次，要詳細(xì)和具體地描述教學(xué)過(guò)程中的情景和現(xiàn)象。這樣有助于我們更準(zhǔn)確地分析問(wèn)題所在。另外，還要注重?cái)?shù)據(jù)的收集和整理?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)等方式，收集一定的數(shù)據(jù)，以支持我們對(duì)問(wèn)題的評(píng)估和分析。

通過(guò)教研記錄，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題，而且也找到了解決問(wèn)題的方法和策略。例如，在記錄中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中，于是我采取了一些互動(dòng)的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度。此外，教研記錄還使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式有了更深入的了解，使我可以更加針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

段五：繼續(xù)完善教研記錄的建議。

雖然教研記錄對(duì)我個(gè)人的教學(xué)提升有著顯著的影響，但我仍然認(rèn)為有一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得教研記錄應(yīng)更加系統(tǒng)和連續(xù)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持記錄并與之相結(jié)合，才能有更全面的反饋和評(píng)估。其次，教研記錄還可以更多地結(jié)合同事的意見(jiàn)與建議，形成多角度的評(píng)估和反饋，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

教研記錄是提高教師教學(xué)水平的有效工具。通過(guò)詳細(xì)和客觀地記錄教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自身的教學(xué)效果。同時(shí)，教研記錄也是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的一種深入思考和總結(jié)。通過(guò)合理的方法和技巧，以及與同事的合作與討論，教師可以進(jìn)一步完善和提升自己的教學(xué)方式和方法。希望在未來(lái)的教研工作中，我能夠更加注重教研記錄的內(nèi)涵和方法，為自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更好的貢獻(xiàn)。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇五

暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。

1、結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng)，我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。

2、組織校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引發(fā)親子共讀的倡議書(shū)，并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。

3、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

(1)校內(nèi)公開(kāi)課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課安排表，上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫(xiě)出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。

(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。

4、制定教師教科研月度考核細(xì)則，每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。

5、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

(1)參觀x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;。

(2)邀請(qǐng)x鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座，共同探討教育國(guó)際化的問(wèn)題;。

(3)邀請(qǐng)x省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座;。

(4)組織教師參加各類(lèi)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開(kāi)課。

6、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施，不斷總結(jié)優(yōu)化。

7、開(kāi)展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽(tīng)課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

8、開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫(xiě)字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫(huà)比賽等。

本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國(guó)省市縣各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開(kāi)課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績(jī)，但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開(kāi)展;教師論文寫(xiě)作的水平還有待提高。

1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。

5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師。

6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫(xiě)作和課堂教學(xué)上。

7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇六

我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái)，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。

一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

今年的12月5號(hào)，初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行。現(xiàn)作一小結(jié)?？偣查_(kāi)展了兩節(jié)公開(kāi)課，并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

第一課：食物鏈。

情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問(wèn)：此寓言的意義？

進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來(lái)就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。

6張卡片分別寫(xiě)有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。

通過(guò)角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。

教師通過(guò)多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候，老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。

總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。

第二課：門(mén)河的老師——植物的生殖。

該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生在無(wú)形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問(wèn)，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。

回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開(kāi)展小組活動(dòng)：

ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無(wú)性生殖？

小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間，向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。

最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)的。

我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的很詳細(xì)、具體。

第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說(shuō)的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中，宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來(lái)做了一個(gè)主題發(fā)言：如何申報(bào)課題。

總之，這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開(kāi)展。

__市高中政治教學(xué)研討會(huì)__年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)召開(kāi)，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開(kāi)設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專(zhuān)家講座。

參加這次教研活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題課很有代表性，對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。

宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺(jué)。

泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開(kāi)始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂(lè)在其中。

__中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了__高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年__高考進(jìn)行的新探索，對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。

20__年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開(kāi)展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開(kāi)始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿(mǎn)十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。

2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。

一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

20__年1月4日，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動(dòng)中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習(xí)思緒中拉回來(lái)，讓我感慨很深！一個(gè)教師的自身素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)同樣意義重大，影響深遠(yuǎn)！聽(tīng)完三位老師的課堂和幾位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，收獲了很多：

1、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式！一開(kāi)始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫(xiě)，相信效果會(huì)好很多！

2、孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”，從簡(jiǎn)單的口算出發(fā)，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起，這在無(wú)形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移。正如呂老師所說(shuō)：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”、“簡(jiǎn)便”、“合適”、“觀察”！這幾個(gè)關(guān)鍵詞，將這個(gè)課堂整合到一起，在一個(gè)題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說(shuō)是愛(ài)而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽(tīng)了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是一大難題！何老師從簡(jiǎn)單的0、72？0、25著手，用6年所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系！同時(shí)，在講解之余列舉了多個(gè)例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做最簡(jiǎn)單！

4、整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專(zhuān)家的意見(jiàn)都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問(wèn)題！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會(huì)虛心求教、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣，伴我一路成長(zhǎng)！

時(shí)間飛逝，又是一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，很幸運(yùn)也很感動(dòng)?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個(gè)美篇，我想到了很多！

我是一個(gè)幸運(yùn)的人！幸運(yùn)的是，有那么多機(jī)會(huì)，在臺(tái)下當(dāng)一個(gè)觀眾時(shí)，精彩的設(shè)計(jì)和課堂藝術(shù)在一個(gè)個(gè)老師的口中呈現(xiàn)，學(xué)到了很多！幸運(yùn)的是，當(dāng)我在講臺(tái)上成為主角時(shí)，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長(zhǎng)，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué)，也如此重視像我們新生代的成長(zhǎng)。

至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個(gè)磐安數(shù)學(xué)教師的，和每一個(gè)人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來(lái)能做的，只不過(guò)能在這一份榮耀中貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量！這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我相信不僅僅是我，每一個(gè)參與準(zhǔn)備公開(kāi)課的老師們都是拼盡全力去準(zhǔn)備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來(lái)豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！

在這學(xué)期的整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)班，都有比例較大的學(xué)困生！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進(jìn)步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會(huì)因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長(zhǎng)此以往，是永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵(lì)他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡(jiǎn)單的事情做起，洗班級(jí)的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹(shù)了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，成績(jī)也有了明顯的提高。

如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹(shù)立“校園無(wú)小事，事事皆教育，學(xué)校無(wú)差生，生生皆可塑”的堅(jiān)定信念，通過(guò)園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。

幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。一次聽(tīng)觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。

小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。李老師的活動(dòng)使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇七

隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，我們生活中的活動(dòng)越來(lái)越多元化，以往的學(xué)習(xí)、工作、生活已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求。豐富多彩的活動(dòng)讓我們的生命更加充實(shí)和有意義，但活動(dòng)也需要記錄。在記錄活動(dòng)的過(guò)程中，我們不僅可以回顧過(guò)去，還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己，從而更好地把握未來(lái)。本文將探討活動(dòng)記錄的心得體會(huì)。

第一段，介紹活動(dòng)記錄的重要性。

活動(dòng)記錄是我們生命中不可或缺的一部分，它記錄了我們?nèi)松械狞c(diǎn)滴，讓我們能夠回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解自己的成長(zhǎng)軌跡。同時(shí)，記錄活動(dòng)也可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)，抓住機(jī)會(huì)，提高生活質(zhì)量。因此，正確而有效的記錄活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。

第二段，探討記錄活動(dòng)的好處。

記錄活動(dòng)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，提高自身修養(yǎng)。舉例來(lái)說(shuō)，如果您參加過(guò)一次志愿者活動(dòng)，記錄下活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及自己的感受和收獲，可以更好地回顧經(jīng)驗(yàn)，尋找下一次參加志愿者活動(dòng)的突破口。另外，記錄活動(dòng)還有助于積累知識(shí)，改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好充分準(zhǔn)備。

第三段，探討記錄活動(dòng)的方法。

記錄活動(dòng)時(shí)，需要注意方法和技巧。推薦使用多種方式記錄活動(dòng)，如文字記錄、錄音記錄、影像記錄等。此外，還可以根據(jù)不同的活動(dòng)性質(zhì)選擇不同的記錄方式。比如，對(duì)于一次戶(hù)外拓展活動(dòng)，最好選擇記錄下活動(dòng)過(guò)程的照片和錄音，這樣更加直觀、真實(shí)。在記錄活動(dòng)時(shí)，還需要注意細(xì)節(jié)，例如記錄時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等，方便以后查看。

第四段，談?wù)撚涗浕顒?dòng)的誤區(qū)。

記錄活動(dòng)時(shí)，有些人更注重活動(dòng)本身，而忽視了記錄的重要性，這是一個(gè)誤區(qū)。其次，有些人過(guò)度強(qiáng)調(diào)記錄的方式，而忽視了記錄的主要內(nèi)容和意義，這也是不可取的。因此，正確而合理的記錄方式和重點(diǎn)，在記錄活動(dòng)時(shí)都十分必要。

第五段，總結(jié)。

活動(dòng)記錄是我們生活中不可或缺的一部分。記錄活動(dòng)不僅對(duì)當(dāng)下的生活有所幫助，還可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身修養(yǎng)。記錄活動(dòng)的方式和重點(diǎn)也需要根據(jù)不同的活動(dòng)和性質(zhì)，靈活選用和處理。我們?cè)谌粘；顒?dòng)中重視活動(dòng)記錄，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)獲得無(wú)比寶貴的收益。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇八

活動(dòng)記錄是一種常見(jiàn)的記錄方式，通常用于記錄一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的活動(dòng)情況。每次活動(dòng)記錄都是一種珍貴的資料，可以對(duì)于以后做出更優(yōu)秀更成功的活動(dòng)經(jīng)歷做出參考。同時(shí)，我們還可以在記錄活動(dòng)的過(guò)程中反思自己的所做所為，對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃有所啟示。因此，用心記錄活動(dòng)是真正有意義的。

在過(guò)去的活動(dòng)記錄中，我們不僅記錄了活動(dòng)細(xì)節(jié)，還記錄了活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題和解決方案，這些記錄及時(shí)反饋給團(tuán)隊(duì)，幫助我們?cè)诤罄m(xù)活動(dòng)中更好地預(yù)判可能遇到的問(wèn)題，并有效解決它們。同時(shí)，活動(dòng)記錄還可以有效地幫助我們學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃，更好地理解活動(dòng)的目標(biāo)和實(shí)施方法，從而更好地為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。活動(dòng)記錄也是一種團(tuán)隊(duì)建設(shè)的手段，可以在工作中分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，建立責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升整體的執(zhí)行力。

第三段：記錄方式和技巧。

為了記錄活動(dòng)，我們可以使用筆記本、文字記錄、圖片、視頻等不同的方式進(jìn)行。熟練使用這些方式不僅可以更好地記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，還可以讓角度更加多樣化。在記錄活動(dòng)過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持關(guān)注度，記錄活動(dòng)中的一切細(xì)節(jié)。另外，在記錄過(guò)程中，我們應(yīng)該注重記錄方法，最好按照時(shí)間順序記錄活動(dòng)過(guò)程，讓活動(dòng)記錄看起來(lái)更加清晰。此外，依靠“五步法”提高我們記錄時(shí)的理解和準(zhǔn)確性，也是很重要的技巧。

第四段：分享經(jīng)驗(yàn)心得。

想要寫(xiě)好活動(dòng)記錄，我們必須時(shí)刻保持關(guān)注，在活動(dòng)過(guò)程中多觀察和思考，理清楚活動(dòng)的邏輯和過(guò)程，同時(shí)在記錄過(guò)程中做好記錄，準(zhǔn)確地記錄下活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。在體驗(yàn)中，我們也可以不斷地吸收和分享不同人的活動(dòng)記錄經(jīng)驗(yàn)，這有助于提升自己的活動(dòng)記錄能力。同時(shí)，希望要有不斷總結(jié)的精神，從之前的記錄中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正不足，不斷完善。

第五段：結(jié)論。

活動(dòng)記錄是一種珍貴的資料，有助于后來(lái)者更好地了解活動(dòng)情況，也為我們提供反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，更好地理解各種活動(dòng)的策劃和執(zhí)行。我們應(yīng)該時(shí)刻保持記錄的意識(shí)，提升記錄的方法和技巧，不斷總結(jié)和做出改進(jìn)，讓活動(dòng)記錄成為我們活動(dòng)中不可或缺的重要部分。同時(shí)，活動(dòng)記錄也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一部分，在記錄的過(guò)程中更好地建立執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)精神，讓團(tuán)隊(duì)更優(yōu)秀，更有潛力。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇九

20xx年11月27日 參加了揚(yáng)州舉行的全國(guó)典型初中同課異構(gòu)聽(tīng)課活動(dòng)，深有感觸！

同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容），由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由 于 老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期對(duì)教師的要求。“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。

我聽(tīng)的四節(jié)課內(nèi)容是：“線段、射線、直線”上課老師分別是：第一節(jié)：揚(yáng)州教育學(xué)院附中： 高亮榮 老師第二節(jié)：洋思中學(xué)： 封濤 老師第三節(jié)：宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 詹慧 老師 第四節(jié)：杜郎口中學(xué) 劉桂喜 老 師四位 老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下：

1、精彩的課堂需要飽滿(mǎn)的精神和熱情及親和力。

2、對(duì)課堂生成資源的利用

在第二節(jié)課中， 封濤 老師處理方式值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)一個(gè)男生每次都舉手回答問(wèn)題，他說(shuō)“你們班是不是這個(gè)男生最聰明？”我想 封濤 老師會(huì)說(shuō)大家要跟這位男生學(xué)習(xí)，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“我覺(jué)得這位男生是很聰明，但并不是最聰明的`，還有許多同學(xué)比他聰明，只不過(guò)有點(diǎn)含羞而已！

3、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

5、授課語(yǔ)言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，體現(xiàn)了超凡脫俗，有的老師課堂語(yǔ)言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象。

6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。

總之“同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇十

第一段引言：教研記錄是教師在教學(xué)實(shí)踐中的一種重要方式，通過(guò)記錄教學(xué)過(guò)程和收集學(xué)生反饋，教師可以不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。在這篇文章中，我將分享我在教研記錄過(guò)程中的體會(huì)和心得。

第二段：記錄教學(xué)過(guò)程的重要性。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題或者意想不到的收獲。然而，一旦教學(xué)結(jié)束，這些問(wèn)題和收獲很容易被遺忘或淡化。通過(guò)記錄教學(xué)過(guò)程，可以將這些問(wèn)題和收獲記錄下來(lái)，為以后的教學(xué)做參考。此外，教研記錄還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

第三段：如何進(jìn)行教研記錄。進(jìn)行教研記錄時(shí)，可以采用多種方式，例如文字記錄、語(yǔ)音記錄、圖片記錄等。每個(gè)教師可以根據(jù)自己的喜好和習(xí)慣選擇適合自己的方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我比較喜歡用文字記錄的方式，因?yàn)槲淖挚梢詫⑽业南敕ǜ鼫?zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，并方便以后的回顧和整理。在記錄教學(xué)過(guò)程時(shí)，我會(huì)盡量詳細(xì)地記錄每一個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生的反應(yīng)，不僅記錄教師的教學(xué)內(nèi)容和方法，還要注意記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有幫助。

第四段：教研記錄的好處和價(jià)值。通過(guò)教研記錄，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和不足之處。這些問(wèn)題有些可能是教學(xué)內(nèi)容的不合理安排，有些可能是教材的選擇不當(dāng)，還有些可能是教學(xué)方法不夠有效。有了這些記錄，我可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程，查找問(wèn)題的根源并加以解決。此外，教研記錄還幫助我更好地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，能夠及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過(guò)持續(xù)不斷地進(jìn)行教研記錄，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。

第五段總結(jié)：教研記錄對(duì)于教師的發(fā)展非常重要。通過(guò)教研記錄，教師可以不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教研記錄也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要部分，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，從而更好地應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持并加強(qiáng)教研記錄的工作，相信通過(guò)自己的不斷努力和積累，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師。

以上是關(guān)于“教研記錄心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。在文章中，通過(guò)引言部分引出了寫(xiě)作的主題，并在接下來(lái)的幾個(gè)段落中分別闡述了教研記錄的重要性、如何進(jìn)行教研記錄、教研記錄的好處和價(jià)值。最后，在總結(jié)部分強(qiáng)調(diào)了教研記錄對(duì)于教師發(fā)展的重要性，并表達(dá)了自己堅(jiān)持教研記錄的決心和信心。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，能夠有效地傳達(dá)出教研記錄的意義和價(jià)值。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇十一

4月16日，我們英語(yǔ)教師在湯頭二中舉行了一次教研活動(dòng),聽(tīng)了四節(jié)課(一屆新授課和三節(jié)有關(guān)過(guò)去式的課)。通過(guò)這次培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了夏恩麗等四位教師的精彩講授，通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)有了進(jìn)一步的了解和密切接觸。同時(shí)更新了觀念，擴(kuò)大了視野，對(duì)于改革最前沿的英語(yǔ)，使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，令我豁然開(kāi)朗,受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇氣、興趣直接影響到學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果，所以在英語(yǔ)教學(xué)模式改革中，應(yīng)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的勇氣和積極性。并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，使不同水平的學(xué)生都能夠比較準(zhǔn)確地找到自己的定位，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的個(gè)性化、時(shí)間、地點(diǎn)的自由化，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，更新英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，特別是教師角色的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)當(dāng)把自己在課堂上的身份由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為其提供展示自身英語(yǔ)水平的平臺(tái)，通過(guò)不斷地實(shí)踐提高學(xué)生們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

教師對(duì)營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、課堂的趣味性是非常的重視，并常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，肢體語(yǔ)言和每位學(xué)員、小學(xué)生交流，甚至把自己融入到情境中，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步地提高。

聽(tīng)完課后,教師們互相交流學(xué)習(xí)心得和先進(jìn)的教學(xué)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。中心校給我們每位教師提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的教育和幫助，以及通過(guò)自身的勤奮努力，相信我會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇十二

教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專(zhuān)題研討活動(dòng)，檢驗(yàn)教師落實(shí)專(zhuān)題計(jì)劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。

曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下，主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。

為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說(shuō)實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次，說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課下來(lái)，心里覺(jué)得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。

最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開(kāi)。

4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問(wèn)題都沒(méi)按原設(shè)計(jì)的來(lái)提問(wèn)。

6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過(guò)的課。

教研活動(dòng)記錄及心得體會(huì)精選篇十三

上個(gè)學(xué)期，我園開(kāi)展了教研活動(dòng)，從中，我學(xué)到了許多上課，評(píng)課，組織活動(dòng)的方法及技巧，今天我就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)：

興趣是最好的老師，一個(gè)成功的教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情。

教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對(duì)問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解，共同探討進(jìn)步，一學(xué)期下來(lái)使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

下學(xué)期即將到來(lái)，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識(shí)，要讓他們感受到自己長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己，并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的`活動(dòng)，來(lái)指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹(shù)立家長(zhǎng)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動(dòng)中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開(kāi)展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開(kāi)始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿(mǎn)十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。