初中數學教育見習心得體會(匯總12篇)

心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意用詞的精準和恰當。接下來，我們共同探索這些心得體會的內涵和遣詞造句的技巧。

初中數學教育見習心得體會篇一

在大學教育專業(yè)學習的過程中，學生們多次會進行實習和見習，目的是通過實踐鍛煉自己的教育能力和教學技巧。其中數學教育實習是一項重要的任務，因為數學作為一門基礎學科，對學生們的綜合素質具有重要影響。以下是我在數學教育實習中的心得體會。

第一段：認識實習的意義和目標。

在開始我的數學教育實習之前，我首先認識到實習對于我的專業(yè)發(fā)展和教育能力提高的重要性。實習是將理論知識轉化為實際操作的一種形式，通過實踐可以更加深入地了解教育的各個層面。同時，實習也是提高自身教學能力的重要途徑，只有經過多次實踐，才能夠掌握更多的教學技巧和經驗。因此，我將實習視為一次寶貴的機會，努力以一個合格的數學教育者的身份進行實踐。

第二段：了解學生的需求和特點。

通過實習的經歷，我深刻地認識到不同學生有不同的需求和特點，這對于教師來說是十分重要的。在數學教育過程中，我遇到了一些學生對數學感到困惑和厭惡的問題。在面對這樣的學生時，我努力嘗試不同的教學方法，例如增加實例分析和趣味性的內容。我還積極與學生進行交流，傾聽他們的心聲和困惑。通過這樣的努力，我發(fā)現每個學生都有他們的潛力和優(yōu)勢，只需要我們耐心引導和激發(fā)，就能夠擁有良好的數學學習體驗。

第三段：提升課堂互動和學習效果。

通過實習的過程，我認識到優(yōu)秀的數學教育者需要注重課堂的互動和學習效果。在我的實習中，我嘗試著讓課堂變得更加活躍和生動。例如，我設計了一些小組活動和討論的環(huán)節(jié)，讓學生們能夠在合作中互相學習和交流。同時，我也注重調動學生的積極性，例如通過獎勵機制和表揚鼓勵他們。通過這些措施，我發(fā)現學生們更加積極主動地參與到課堂中，學習效果也得到了顯著提升。

第四段：反思與改進自身的不足。

在實習過程中，我也發(fā)現了自身教學中的不足之處。例如，在某些時候，我可能會過于關注知識點的傳授，而忽略了學生的學習進度和理解能力。另外，我也可能會過于依賴課本，導致教學過程相對呆板和枯燥。通過反思這些問題，我開始嘗試改進自己的教學方式。例如，我注重與學生建立良好的關系，關心他們的思考和學習過程，盡量讓每個學生感受到自己的重要性。同時，我還積極尋求其他教師的建議和意見，不斷完善自己的教學方法。

第五段：總結與展望。

通過數學教育實習的過程，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。我通過實踐了解到不同學生的需求和特點，提升了課堂互動和學習效果，同時也發(fā)現了自身教學中存在的不足之處。我會將這些經驗和教訓進行總結，為自己今后的數學教育生涯提供指導。同時，我也會繼續(xù)努力完善自己的教學方法，不斷提升自己的教育能力，為學生們提供更加優(yōu)質的數學教育。

初中數學教育見習心得體會篇二

初中數學是中學數學的重要組成部分，也是學生數學思維、邏輯能力的培養(yǎng)階段，因此，家長對于初中數學教育的關注和參與顯得尤為重要。在我陪伴孩子渡過初中數學的學習歲月中，我不斷總結和積累，心得頗多。以下，我將從培養(yǎng)興趣、提供支持、保持溝通、關注學習方法和鼓勵孩子五個方面，分別介紹我在初中數學家長教育中的心得體會。

首先，培養(yǎng)孩子對數學的興趣至關重要。我發(fā)現，興趣是學習的最好老師，也是激發(fā)孩子學習積極性的關鍵。因此，我首先通過鼓勵學生積極參加數學競賽、購買有趣的數學書籍、播放數學相關的紀錄片等方式，培養(yǎng)他們對數學的興趣。同時，我也利用日常生活中的數學計算、讓孩子從小培養(yǎng)數學思維習慣，例如，讓孩子做家務時計算幾個蘋果要分給幾個人，讓孩子在購物中幫我計算價格等等。通過這些方法，我發(fā)現孩子對數學的興趣逐漸增加，學習數學的積極性也得到了提升。

其次，提供支持是我在初中數學家長教育中的重要經驗。初中數學內容逐漸增加，難度加大，孩子們常常會面臨困惑和挫折。在這個時候，作為家長，我們要提供及時的支持和幫助。我經常鼓勵孩子不要害怕失敗，相信自己的能力，同時，我還會經常性地幫助孩子解決一些難題，或者給予一些提示和指導。此外，我還會與孩子一起制定學習計劃，給予他們一定的學習壓力，幫助他們提高學習效率和自律能力。通過這些支持措施，孩子們能夠感受到家長對他們的關心和支持，從而更加積極地面對學習中的困難和挫折。

同時，保持與孩子的溝通也是我在初中數學家長教育中的一大經驗。了解孩子的學習情況，和他們進行質量高效的溝通，可以幫助我們更好地了解孩子的需求，從而提供更有針對性的幫助。在溝通中，我會問孩子有關學習的問題，傾聽他們的感受和困擾，進行正確的引導和解答。同時，我也會與孩子經常性地探討學習方法和學習策略，幫助他們做好合理的時間規(guī)劃和學習安排。通過保持溝通，我和孩子能夠達到更好的理解和信任，共同應對學習中的挑戰(zhàn)。

此外，關注學習方法也是我在初中數學家長教育中的一項重要工作。初中數學涉及到很多概念和思維方式，掌握一些科學有效的學習方法能夠幫助孩子更好地理解和應用數學知識。因此，我會花時間與孩子一起探討一些學習方法，并鼓勵他們進行嘗試和實踐。例如，我會與孩子一起總結出一些解題的思維方式和策略，幫助他們形成一些解題的套路；我還會教孩子一些記憶技巧和數學推理的方法，以提高他們的學習效果。通過關注學習方法，孩子們的學習成績和數學能力得到了明顯的提升。

最后，鼓勵是我在初中數學家長教育中的一項重要工作。孩子在學習數學過程中，會面臨一些困難和挫折，有時候會感到沮喪和無助。在這個時候，家長的鼓勵能夠起到積極的促進作用。我會告訴孩子們，學習數學并不是一蹴而就的事情，需要耐心和堅持，只要不放棄，就一定能夠取得好成績。同時，我也會鼓勵孩子們參加一些數學競賽和活動，通過比賽的經驗和成績，增強孩子們學習數學的信心和動力。通過不斷的鼓勵，孩子們能夠樹立正確的學習態(tài)度，更加自信地迎接數學的挑戰(zhàn)。

總之，初中數學是學生數學素養(yǎng)和思維能力的重要階段，家長在其中的教育作用不可忽視。通過培養(yǎng)興趣、提供支持、保持溝通、關注學習方法和鼓勵孩子，我相信可以幫助孩子們更好地學好初中數學，提升數學能力，為以后的學習打下良好的基礎。

初中數學教育見習心得體會篇三

數學是一門嚴謹而又富有挑戰(zhàn)性的學科，教育實習見習是未來教師走向教育前線的重要一步。在實習見習過程中，我深刻感受到了數學教育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對數學教育實習見習的心得體會，總結為五個方面。

首先，教師角色的重要性。在實習中，我扮演了一名小學數學老師的角色。在每一堂課中，我都要盡力充當好一個教師的角色，不僅要傳授知識，還要引導學生進行思考和解決問題。我意識到，教師不僅需要有扎實的數學功底，還需要具備一定的教育理論和教學技巧。只有做到理論和實踐相結合，才能更好地實現教育目標。

其次，教學設計的重要性。在實習中，我負責設計和準備教學內容。我意識到教學設計是教學的基礎，它決定了教學的效果和質量。因此，我在設計教學任務時，盡量讓學生通過實踐來探索數學的奧妙，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，讓他們能夠獨立思考和解決實際問題。

第三，差異化教學的重要性。在教學實習的過程中，我發(fā)現學生的學習能力差異很大。有的學生很聰明，學得很快，有的學生則需要更多的時間和輔導。因此，我在教學中采取了差異化教學的方法，根據學生的不同需要，制定了不同的教學策略。通過個別輔導和小組合作的形式，我?guī)椭鷮W生克服困難，提高了他們的學習效果。

第四，實踐與反思的重要性。在教學實踐過程中，我經常與指導教師交流和探討，通過反思自己的教學實踐，不斷改進教學方法和策略。我深刻認識到實踐和反思是教師成長的關鍵。通過不斷的實踐和反思，我逐漸發(fā)現了自己的不足，并且有針對性地進行了改進。在后續(xù)的實習見習過程中，我將繼續(xù)堅持實踐和反思的方式，不斷提高自己的教學水平。

最后，合作與團隊的重要性。在實習中，我與其他實習生和指導教師形成了緊密的團隊。我們相互合作、相互支持，共同為教學的順利進行努力。我深刻體會到，教師不是一個孤立的個體，而是一個團隊的一部分。只有與其他教師緊密合作，互相借鑒和學習，才能更好地實現教育目標。

通過這次實習見習，我對數學教育有了更深入的理解和認識。我意識到，作為一名數學教師，不僅需要有扎實的數學基礎，還需要掌握教育理論和教學方法，善于差異化教學，重視實踐和反思，注重團隊合作。我將在今后的教學實踐中不斷完善自己，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數學人才貢獻自己的力量。

初中數學教育見習心得體會篇四

各位前輩老師、各位同仁：

大家下午好！我是來自巴河中學的謝漢俊。很榮幸能在這里與大家一起交流。

這次初中數學教師培訓對于我來說感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把數學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電！今天我想談談自己對數學復習課的一些不成熟的想法，敬請大家諒解！

傳統(tǒng)數學復習課上"老師講解學生聽、老師出題學生練"的做法,阻礙了學生學習潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者,要充分調動學生學習的積極性、主動性,讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復習效果,又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。通過這次培訓，我學到了很多。我認為:復習課不是舊知識的簡單再現和機械重復，數學復習課也是如此，是一個梳理知識的學習過程，是將書本由“厚”變“薄”的過程，即將看似凌亂無章、頭緒紛呈的知識條理化，概括為體現本質的、帶有規(guī)律性結論。常言說的提綱攜領，就是抓住問題的關鍵，帶動全局。因此要求學生在階段復習之初，將孤立、分散的知識串成線，連成片，結成網，分門別類，在頭腦中形成清晰的知識結構圖。課前老師可將復習目標及要求呈現給學生，讓學生有明確的主動學習方向，然后放手讓他們自己去整理知識點。這樣學生根據學習目的，可以按照自己的想法，將知識點分類、匯總，并且探尋知識之間的內在聯(lián)系，進行創(chuàng)造性地學習。在學生動手動腦總結整理的過程中，不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的總結歸納能力。所以，復習課要做到以下幾點：

由于數學大量使用形式化的數學語言，容易使學生造成表面上的形式理解，造成具體與抽象的脫節(jié)、感性與理性的脫節(jié)。因此，在數學的教與學中，逐步通過從具體到抽象的概括，透過表面形式不同的問題，去偽存真，抓住問題的本質，概括出解決問題的規(guī)律和方法，真正掌握數學知識，不只是掌握形式化的數學結論，而更重要的是掌握其中所蘊含的豐富思想方法。所以，數學概括能力是學習數學所必需的能力，必須重視數學概括能力的培養(yǎng)。

新課程理念強調，要充分發(fā)揮學生學習的主動性。課堂上如果采用以往“老師提問學生回答”的模式，老師事先準備好的問題，限制了學生的思維，也不能調動學生學習的積極性和主動性，不利于學生的發(fā)展和提高。這時可把課堂讓給學生，使學生能夠充分表現自我。老師只出示必要的.信息，讓學生自己觀察動腦去發(fā)現問題，提出問題。

組織有效的練習，是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智能的重要手段。除了老師有計劃、有針對性地設計一些練習題外，也可以充分調動學生的參與，對學習結果能夠進行自我檢查、自我總結和自我補救。因為學生的頭腦里不是一張白紙，他們都有了一定的知識經驗、學習模式、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源，把練習檢測的任務靠給學生。

總之，在復習過程中，教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學生聽，教師出題學生練”的被動局面，充分調動學生學習的積極性、主動性，自主建構知識網絡，主動發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、判斷對錯、尋找規(guī)律，能給予學生充分獨立思考、展示個性的機會，讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。

初中數學教育見習心得體會篇五

近期，作為一名初中生教育見習生，我有幸進入一所中學參與實踐教學。這段時間的見習讓我深有所感，既激發(fā)了我對教育的熱愛，又增強了我反思學習方式的意識。我認為，教育不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生成為有思維能力與獨立思考能力的人。在見習的過程中，我經歷了教學的快樂、挑戰(zhàn)和成長，受益匪淺。

首先，教育見習給我?guī)砹私虒W快樂。面對一群充滿活力的學生，我感受到了教學的魅力。通過制定教案、備課和授課的過程，我成為了班級里的一名“老師”，在課堂上為學生講解知識，解答他們的疑問。當看到學生們認真聽講、積極思考時，我感到由衷的快樂。尤其是當我能夠幫助一名學生解決問題，看到他們在學習中的進步并迸發(fā)出自信的笑容時，我覺得所有的付出都是值得的。這種快樂讓我更加熱愛這份工作，也更加堅定了我要成為一名教育工作者的決心。

其次，教育見習給我?guī)砹私虒W的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，我需要量身定制不同的教學方法和策略。一些學生可能過于理解，需要更多的挑戰(zhàn)；一些學生可能有學習困難，需要更多的幫助。因此，我提高了自己的教學能力，不斷學習和探索不同的教學方法。同時，我也需要管理和照顧整個班級，提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見習中面臨的挑戰(zhàn)，然而正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加深入地了解到教育工作的復雜性和重要性。

此外，教育見習讓我有機會反思學習方式。在和學生們的互動中，我發(fā)現他們對于學習充滿了好奇心和激情，他們樂于嘗試和探索新的知識。而我也逐漸發(fā)現，對于許多年長的學生來說，他們的學習方式逐漸變得機械和被動。這使得我不禁反思，我們是否應該重新審視學習的本質，并通過改變教學方法和學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過與學生的深入交流，我明白了學習是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情，只有自己去發(fā)現、去思考，才能真正掌握知識。

最后，教育見習讓我在一次次的教學中不斷成長。面對學生的問題，我不再是一個局外人，而是需要承擔起解答的責任。在這個過程中，我提高了自己的思維能力和表達能力。同時，我也從學生們身上學到了很多東西，他們的獨特見解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動讓我體驗到了互相學習的樂趣，我學會了傾聽和尊重每一個學生。這種成長讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之，教育見習讓我感受到了教育的魅力，帶來了教學快樂、教學挑戰(zhàn)和教育成長。我相信，在未來的日子里，我將堅持不懈地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。與學生們一起成長，一起探索，一起拓寬知識的邊界，這將是我不斷追求的夢想。

初中數學教育見習心得體會篇六

教育見習是教育專業(yè)學生的實踐環(huán)節(jié)，通過進入學校實習，教師們有機會在真正的教學環(huán)境中鍛煉自己的教育能力和應對各種問題的能力。本文將圍繞教育見習心得體會這一主題，分為“初次見習的緊張與充實”、“學生們的領悟與成長”、“與合作教師的默契與師生關系”、“發(fā)現問題與解決問題”和“對教育的思考與未來的發(fā)展”五個方面，展開敘述。

初次見習的緊張與充實。

初次進入學校進行教育見習，內心充滿了緊張和不安。盡管我在學校學習了許多教育理論，但真正投入到教學實踐中，我才發(fā)現這些理論所蘊含的困境和挑戰(zhàn)。然而，隨著我的見習經驗的積累，我逐漸開始適應教學環(huán)境，不再感到那么緊張，反而感到了充實。憑借在教學實踐中的經驗，我逐漸克服了自己的不足，提高了自己的教學能力。

學生們的領悟與成長。

在見習期間，我發(fā)現學生們的學習能力和領悟力常常超出了我的想象。有些學生通過合作學習、互動探究的方式，迅速理解和掌握了新知識，他們能夠主動參與到課堂中，積極思考和解決問題。他們不僅在學習上有了更多的成長，也在個人品質上有了提升，如團隊合作、溝通能力和自主學習的能力等。這些都讓我深受鼓舞，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。

與合作教師的默契與師生關系。

在見習過程中，與合作教師們的相互配合和默契是關鍵。合作教師們對我的技巧和知識給予了很大的支持和幫助。他們不僅在課堂上給予了我指導，還與我分享了教學經驗和教育理念。這樣的合作讓我在實踐中不斷進步，在與學生的互動過程中建立了良好的師生關系，增強了教學的效果。

發(fā)現問題與解決問題。

通過教育見習，我發(fā)現了一些問題存在于現實的教育環(huán)境中。比如，有些學生在學習中缺乏動力和興趣，有些學生在課堂上表現出問題行為等。而我作為一名教師實習生，需要積極面對這些問題并設法解決。通過與合作教師的交流和思考，我嘗試使用了不同的教學方法和策略。并逐漸發(fā)現，通過激發(fā)學生的興趣和積極性，提供個性化的學習方式和批判性思維的培養(yǎng)，我能夠有效地解決這些問題。

對教育的思考與未來的發(fā)展。

通過教育見習的實踐，我反思了自己對教育的認識和理解，進一步明確了自己的教育理念和目標。我意識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。因此，將來我希望能夠在教育領域有所貢獻，為學生的成長和發(fā)展做出積極的努力。

總而言之，教育見習是教育專業(yè)學生成長的重要階段。通過與學生們的互動、與合作教師的配合以及解決問題的實踐，我不僅對教育的認識有了更深刻的理解，也提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。相信通過這次見習的實踐經驗，我能夠更好地適應未來的教育工作。

初中數學教育見習心得體會篇七

初中數學是中學階段的一門重要學科，對學生的綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。然而，由于很多家長在初中數學教育方面存在一定的盲區(qū)，導致孩子在學習中遇到困難。作為一個數學教育的家長，我通過不斷的學習和實踐，總結出了一些經驗和心得。在本文中，我將分享我在初中數學家長教育方面的體會，并提出一些建議。

首先，我認為家長需要重視數學基礎的扎實。初中數學的內容涉及較多的基礎概念和方法，很多的數學問題都需要基礎知識的支撐。因此，作為家長，我們要幫助孩子打下堅實的數學基礎?？梢酝ㄟ^購買一些基礎數學知識的輔導書籍，和孩子一起學習和鞏固基礎知識。此外，我們還可以通過給孩子布置一些基礎題和習題，培養(yǎng)他們的數學思維和解題能力。只有在基礎打牢的前提下，孩子才能更好地應對中學數學的學習。

其次，數學是一門需要動手實踐的學科，家長可以通過實際生活和游戲中的情境來幫助孩子更好地理解和掌握數學知識。首先，我們可以利用日常生活中的實際問題來引導孩子思考和運用數學知識。比如，在購物時讓孩子計算商品的價格和找零，或者在制作食物時讓孩子進行量的換算。其次，我們還可以通過一些數學游戲來激發(fā)孩子的學習興趣。比如，可以利用卡片或者骰子來玩一些有趣的數學游戲，讓孩子在娛樂中學習。通過實際操作和游戲，孩子可以更加深入地理解和應用數學知識。

第三，家長要給予孩子充分的支持和鼓勵。初中數學學習對于很多孩子來說是一項挑戰(zhàn)，他們可能會遇到各種困難和挫折。作為家長，我們不能只關注孩子的成績，而是要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習動力。當孩子在數學學習中遇到困難時，我們要給予他們正確的指導和解答，幫助他們解決問題。同時，我們還要及時發(fā)現孩子的優(yōu)點和長處，并給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習潛力。只有在一個積極的學習環(huán)境下，孩子才能更好地發(fā)展自己的數學能力。

此外，家長還要與老師和學校保持良好的溝通和合作。作為家長，我們應該及時了解孩子在學校中的數學學習情況，與老師保持密切的溝通?？梢远ㄆ趨⒓蛹议L會，與老師面對面交流，了解孩子在數學學習中的不足和進步。同時，我們還要積極參與學校組織的數學活動和競賽，為孩子提供更多展示自我的機會。通過與學校的合作，我們可以更好地了解孩子的數學學習需求，為他們提供更好的支持和幫助。

最后，我們要樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。數學是一門需要堅持和耐心的學科，家長要給予孩子正確的學習態(tài)度和價值觀的引導。首先，我們要告訴孩子學習數學不能急于求成，要耐心地進行反復練習和鞏固。其次，我們要教育孩子不要害怕和回避數學，而是要用積極的態(tài)度去面對困難。最后，我們要告訴孩子數學的學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)他們的邏輯思維、運算能力和問題解決能力。只有樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，孩子才能真正喜歡并擅長數學。

綜上所述，初中數學家長教育是一個系統(tǒng)工程，需要家長的關注和參與。通過重視數學基礎的扎實、實踐和游戲的運用、給予充分的支持和鼓勵、與老師和學校的合作以及樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，家長可以更好地幫助孩子學好初中數學。只有家校合作，才能為孩子的數學學習提供更好的環(huán)境和支持，使他們在數學學習中取得更好的成績和發(fā)展。

初中數學教育見習心得體會篇八

今年我擔任初三的數學教學工作，面臨中考，面對學生現狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：

1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔。

1、重視基礎。

在整個復習過程中，我一直非常關注對基礎的夯實。因為只有基礎搞扎實了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學生：答題時，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎之上，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的.回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的互相幫助活動。

初中數學教育見習心得體會篇九

數學作為一門基礎學科，對于學生的培養(yǎng)具有重要的意義。而作為學習數學教育的實習見習生，我在過去的幾個月中，深切地感受到了數學教育的魅力和挑戰(zhàn)。在此，我將從實習的內容、經歷的收獲以及未來的追求等方面，談一談我對于數學教育實習見習的心得和體會。

首先，實習的內容是學習數學教育的重要環(huán)節(jié)。我所參與的實習項目主要包括觀摩優(yōu)秀的數學課堂、輔導學生的數學練習、參與教案的編寫等。通過觀摩優(yōu)秀的數學課堂，我深刻認識到了教學中靈活運用各種教學方法的重要性。在輔導學生的過程中，我發(fā)現每個學生的學習方式和問題不盡相同，因此，我需要根據學生的特點和需求，采用不同的教學方法和技巧。在教案的編寫中，我明白了一個良好的教案應當具備清晰的教學目標、富有啟發(fā)性的教學內容以及巧妙的教學步驟。通過這些實踐，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法。

其次，我在實習過程中獲得了豐富的經驗和收獲。首先，我學會了如何與學生建立起良好的師生關系。在實習的過程中，我發(fā)現如果與學生保持互信和理解，可以更好地促進學生的學習。其次，我更加深刻地理解到數學教育需要激發(fā)學生的興趣和動力。通過設計有趣的數學游戲和實例，我看到了學生們對數學的熱情和求知欲。最后，我也在實習中鍛煉了自己的溝通和組織能力。在與學生和其他老師的交流中，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地組織和安排教學活動。

最后，實習過程中的見習經歷也讓我對未來的數學教育發(fā)展有了更多的思考和追求。數學教育是一門博大精深的學科，而實習見習只是學習數學教育的一個起點。在未來的學習和工作中，我希望能夠進一步深入研究數學教育的理論與實踐，掌握更多的數學教學方法和技巧。同時，我也希望能夠關注教育的多元化和個性化，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的實際動手能力和解決問題的能力。最重要的是，我希望能夠不斷探索和創(chuàng)新數學教育的方式和內容，使學生對數學有更深的理解和熱愛。

總之，在數學教育實習見習的過程中，身臨其境地參與到教學活動中，我深刻感受到了數學教育的重要性和意義。通過實際操作和反思，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。同時，也對未來的數學教育發(fā)展有了更深入的思考和追求。我相信，通過不斷的學習和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的數學教師，為培養(yǎng)更多對數學充滿熱情的學生做出貢獻。

初中數學教育見習心得體會篇十

作為一名教育專業(yè)的學生，在見習之前，我充分認識到自己面臨的是真實的教育環(huán)境和實踐任務。因此，我認真準備了見習所需的教材、教具和教學內容，以便能夠更好地應對實際教學中的挑戰(zhàn)。我還與導師進行了一次深入的交流，了解了學生們的基本情況和學習特點，以便能夠更好地為他們提供針對性的教學。這些準備工作為我順利進入見習環(huán)節(jié)奠定了堅實的基礎。

二、見習中的實踐。

見習開始后，我迅速適應了教學環(huán)境，展現出了我的教學才能。在每堂課之前，我都會精心準備教案，并根據學生的實際情況進行適當的調整。我注重與學生的互動交流，通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動，激發(fā)他們的學習潛力。

三、見習中的收獲。

在見習中，我收獲頗豐。首先，我意識到在教學中要充分關注每個學生的發(fā)展需求。每個學生都有自己的特點和潛能，作為老師，我們應該根據每個學生的實際情況和能力，靈活調整教學內容和方法，讓每個學生都能得到有效的指導和關注。其次，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、習慣和思維方式。作為一名教育者，我們的責任和使命是培養(yǎng)學生的全面素質，讓他們成為有用的人才，為社會做出積極的貢獻。

四、見習中的困難和挑戰(zhàn)。

雖然我在見習中獲得了很多收獲，但我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。首先是教學中遇到的學生問題。每個學生都有自己的特點和需求，有些學生學習能力較強，但上課不夠專心；有些學生學習能力較弱，需要更多的關注和指導。如何有效地應對和解決這些問題是我在見習中需要克服的困難之一。其次是教學中的時間安排問題。作為一名教育見習生，我需要熟悉和適應學校的教學規(guī)律和時間安排，合理安排每堂課的內容和時間，確保課堂教學的有效進行。

五、見習中的反思與展望。

通過這次教育見習，我認識到自己在教育方面還有很多需要提高的地方。例如，我需要更加注重學生的情感教育和個性發(fā)展，更好地關注他們的思想和心理健康。同時，我還需要加強對教學方法和教育理論的學習，提高自己的教學水平和教育能力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)努力學習和實踐，在教育這個光榮而神圣的事業(yè)中，做出更大的貢獻。

初中數學教育見習心得體會篇十一

當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心為大家整理的初中數學教師教育教學心得體會優(yōu)秀4篇，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

老師教得簡單，學生學得輕松，一直是我所追求的課堂教學目標。可是，怎樣才能做到教得簡單，學得輕松呢？這個暑假，我拜讀了戴曙光老師的《簡單教數學》一書，收獲不小。書中“畫數學讓學習更簡單”、“學生會了該怎么教”、“導入快而有趣”等都給我極深的印象。

雖然我也提倡學生的作業(yè)盡量在課堂內完成，留10分鐘左右的時間讓孩子寫作業(yè)，有些學生較快地完成了作業(yè)，我就以較快的速度批改，做完一個批改一個。但是，在大部分課堂上，我只能改完一部分學生的作業(yè)，還有一部分做得比較慢的孩子沒做完或來不及批改。并且，做得快的孩子作業(yè)改完后，這部分孩子就沒事做了，而作業(yè)沒改的孩子卻排成了長隊在等待我批改，也很少有時間去關注少數差生的作業(yè)過程。戴老師的“課后改與即時改”就談到了一個好方法，先改完第一個學生的作業(yè)，后面的學生作業(yè)就有兩個人批改，當老師和第一個做完作業(yè)的學生各自批改完后面兩份作業(yè)時，就有四個人加入到批改作業(yè)的行列了……這樣，只要全班學生都能按時完成，就完全有可能在下課前批改完全班學生的作業(yè)。

是呀，作為一個數學老師，就要用數學的辦法提高效率。一個老師在課堂上要批改完幾十份學生作業(yè)，可不是一件容易的事！如果像戴老師那樣能發(fā)揮學生的作用，問題不就解決了嗎？當然，對學生批改作業(yè)的培訓也是一個非常浩大的工程！

數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯(lián)系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

在小學數學中進行探究性學習是改變這一現狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數學的教學工作。

1、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯(lián)在1起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

2、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

3、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境。

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J識，我認為在小學數學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數學學習的主人。

在形式上，要培養(yǎng)學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。

首先，在思想上，要培養(yǎng)學生的數學嚴謹性。往往有許多初一學生不注重數學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養(yǎng)成了一種壞的習慣，對以后數學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點，要求數學的結論表述必須準確，精練，對結論的推理，論證要步步有據，處處符合推理要求?？紤]到初一學生理解能力和學生的特點，可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求，但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學生的邏輯思維能力。

其次，在形式上，要培養(yǎng)學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。在小學，由于教學內容少，課時較充足。因此，課容量少，進度慢，對重難點內容均有充足時間反復強調。對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示范。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中，由于知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習，所以培養(yǎng)學生的抽象思維有利于更快的適應初數的學習。

再次，在學習方法上，要培養(yǎng)學生舉一反三的能力在小學，教師講得細，練得多，考試時，學生只要記準概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣于圍著教師轉，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。到了初中，由于內容多時間少，教師不可能講細，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思考，善于歸納總結規(guī)律，掌握教學思想方法，做到舉一反三。然而，對于剛入學的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學的學法，對于預習，復習及總結和自我調整的學習習慣尚未養(yǎng)成，這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高。。

最后我認為學習的第一任老師是興趣，有人認為要先培養(yǎng)孩子的學習興趣，其實我想只要孩子能掌握正確的學習方法，學習是輕松愉快的事，那么自然會感興趣，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重教室教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有針對性。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

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初中數學教育見習心得體會篇十二

初中數學是孩子學習過程中的一門重要課程，而家長的角色也十分關鍵。作為家長，我們應該如何進行數學家長教育呢？在與孩子一起學習數學的過程中，我有以下幾點心得體會。

首先，激發(fā)孩子學習數學的興趣是家長教育中的關鍵。數學作為一門晦澀難懂的學科，在初中階段的學習中常常令孩子望而卻步。因此，養(yǎng)成培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。在初中數學家長教育中，我發(fā)現，通過一些簡單的數學游戲或者趣味數學題，能夠起到很好的效果。例如，在幫助孩子鞏固數學基礎知識的過程中，我經常以生活中的實際問題來引導孩子的學習，讓他們意識到數學在生活中的應用，從而培養(yǎng)對數學的興趣。

其次，培養(yǎng)孩子的數學思維能力也是非常關鍵的。數學思維能力是孩子在解決實際問題時運用數學知識的能力。在初中數學家長教育中，我常常通過和孩子一起討論解決問題的方法，引導他們運用數學知識進行推理和分析，提高他們的數學思維能力。例如，當孩子遇到一個較難的數學題時，我會和他們一起研究題目，讓他們從不同的角度思考并嘗試不同的解題方法，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。

此外，在初中數學家長教育中，要注重與孩子的溝通和交流。與孩子進行積極的溝通和交流是培養(yǎng)他們數學興趣和提高他們數學能力的一個很有效的方式。當孩子在學習數學中遇到困難時，我們應該及時和他們進行交流，并給予耐心的指導和支持。在交流中，我們應該鼓勵和表揚孩子的努力和進步，增強他們學習數學的信心。

另外，掌握適當的教學方法也是數學家長教育中不可忽視的一點。在幫助孩子學習數學的過程中，我們要根據孩子的個性和學習情況，采用不同的教學方法。有些孩子可能對理論性較強的教學方法感興趣，有些孩子則對實踐性較強的教學方法感興趣。因此，我們要根據孩子的特點，有針對性地選擇合適的教學方法，以便更好地幫助他們學習數學。

最后，我們必須要注重培養(yǎng)孩子的自學能力。在初中數學家長教育中，我們要培養(yǎng)孩子獨立學習數學的能力。通過引導他們學會查找、整理和總結數學知識，以及解答問題的方法和技巧，從而使他們具備自主學習的能力。為了培養(yǎng)孩子的自學能力，我們還可以利用一些輔助性工具和資源，如教學視頻、數學類App等，讓孩子在家能夠獨立進行數學學習。

在初中數學家長教育中，我們要注重激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)他們的思維能力、與他們進行積極的溝通和交流、掌握適當的教學方法，以及培養(yǎng)他們的自學能力。只有通過全方位的數學家長教育，我們才能更好地幫助孩子提高數學水平，讓他們對數學產生濃厚的興趣，并在今后的學習中取得更好的成績。