最新外出學習培訓的心得體會范本(實用11篇)

心得體會是我們在成長過程中留下的寶貴財富。寫心得體會時，要注意語言簡練，避免啰嗦和冗長，使讀者能夠簡單明了地理解你的觀點。接下來，我們一起來看看小編為大家準備的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和思考。

外出學習培訓的心得體會范本篇一

20xx年12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓學習使我深刻。解了要真正學好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學技術(shù)知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的`潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。

在培訓期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。

張強老師和楊志老師主要講的是臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是20xx年開始，當時投入了4億元；20xx年8月，臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。

外出學習培訓的心得體會范本篇二

我是白水洼社區(qū)衛(wèi)生服務站的一名護士，接到上級領(lǐng)導通知，需要外出培訓學習3天。這次的外出學習雖迎著嚴寒，踩著冰雪有點辛苦，但收獲也很多，為此我非常感謝院領(lǐng)導給我提供了這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習健教的機會。通過各位老師精彩的課件、鮮活的實例、生動的講解、透徹的分析、使我受益匪淺。

2021年11月25日至27日，我去北郵科技文化交流中心參加了由海淀疾病預防控制中心健康教育所組織的“2021年海淀區(qū)健康科普師資的培訓班”，在這3天的時間里，聆聽了健康傳播理論及方法、衛(wèi)生科普演講的準備及技巧、禮儀的培訓及醫(yī)學人文等，尤其是參加過北京市社區(qū)健康大課堂優(yōu)秀師資評選獲獎選手的經(jīng)驗交流及ppt實戰(zhàn)經(jīng)驗交流分享，感覺受益匪淺。他們的制作理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教學、親切的語言都給我留下了深刻的印象。在這次學習中，我深深地感覺到：“只要走出去，就會有收獲”。

專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那就是目不暇接、異彩紛呈。各位老師們把她們參加社區(qū)健康大課堂,優(yōu)秀師資評選時的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，還總結(jié)了健康大課堂師資評選與給廣大居民朋友講的健康大課堂的相同點及不同點，深入淺出，一目了然，幽默風趣，讓我久久難忘，讓我深深的感覺到學無止境。同是社區(qū)工作者，但她們的滔滔不絕、揮灑自如，我心中十分嘆服。嘆服她們的口才，嘆服她們的自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的知識淵博。聽了她們的課，使我對健康宣傳，有了更進一步的理解，也找到了自身的差距及健康教育的目標。

通過我們的大課堂，通過我們的講課，通過我們的健康知識，使我們的廣大居民朋友們轉(zhuǎn)變成她們的健康行為，從而達到預防疾病的目的，這就是我們最終的目標。前期的準備，中間的過程，需要我們傳播者自身完善。知識的儲備、ppt的制作、自身的鍛煉、自信的培養(yǎng)、都是我們今后努力學習的方向。有了差距，有了目標，就有了學習的動力?？吹搅俗陨砼c優(yōu)秀者之間的差距，才知曉了自身的不足，就有了奮起直追的念頭。

通過這次難得的學習機會，使我對健教有了新的認識，開拓了視野，拓展了思維，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。在今后的工作中，努力學習，縮短差距，爭取迎頭趕上。

外出學習培訓的心得體會范本篇三

透過兩天的'外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自我去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下方的學生也在作業(yè)本上畫圖，以復習上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。

在整個教學過程中應虹老師充分調(diào)動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生透過自我的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。

在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們十分重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎(chǔ)練習的時光接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到來源。讓學生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就能夠了。但是往往學生在課后很難落實下去。

教學設(shè)計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視群眾備課。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設(shè)計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發(fā)揮了群眾的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。

兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務水平，透過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

外出學習培訓的心得體會范本篇四

前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導委派xx主任給我們做指導，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。

外出學習培訓的心得體會范本篇五

20xx年11月27日，我校20多名骨干教師培訓對象在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸到有名的重慶市珊瑚實驗小學進行了為期半天的觀摩學習活動。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學習，應該說我是感觸頗深，受益匪淺?，F(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。

一走進校園，我們就被學校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設(shè)置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學樓、語音室、科技館等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領(lǐng)導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。

讓我感慨萬千的是由于學校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學校上班?？擅總€早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學校里，每一位老師不管任教什么學科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個老師的心里，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無差生”！

珊瑚實驗小學的學生一個個體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關(guān)的事情的學生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的.也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”！

尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。總之，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務實、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！

在培訓學習期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個人風格和細節(jié)處理風格迥異，但對教材的理解和重難點的把握以及課堂教學體現(xiàn)的一些理念是差不多的，總體感覺上比較求實，注重對學生的強化訓練和知識點的落實。其中有幾點很值得我們思考并借鑒：

1、新課程背景下，能正確對待語法知識的教學，并不會忌諱講解語法，相反，注重語法知識的梳理和歸納，利用語法知識幫助學生更好地掌握語言規(guī)律，并規(guī)范語言的使用。

2、重視背誦。

3、注重對學生進行英語學習策略的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，尤其是對善于傾聽和做筆記的習慣以及良好的書寫習慣的培養(yǎng)。

4、強調(diào)文本的學習，讓學生充分感知文本內(nèi)容。針對新目標英語文字材料少的特點，非常注重聽力材料的再利用，不僅讓學生模仿朗讀以訓練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語言材料少，學生不知讀什么的問題。

5、關(guān)注每一個學生的發(fā)展。

在課堂上，老師們總是注意傾聽每一個學生的心聲，注意讓每一個學生都能有所發(fā)展，有所進步；尊重每一個學生，并試著堅持用一顆童心去體驗課堂教學；非常重視學生的心理健康教育，幫助學生消除心理障礙，確保學生的身心健康；強調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個學生都主動參與到教學活動中來。因此，他們的課堂成了學生學習的樂園。在這兩節(jié)英語課上，讓我感受到了珊瑚實驗小學教師的英語課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學習了他們的有效的英語教學手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學活動和輕松自如的課堂控制能力；他們的課生動自然，如行云流水般暢達，又不乏高潮迭起，他們的教學充滿活力，各具風格，學生們聽他們的課是一種樂趣，在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來說無疑是一場及時雨，為我指明了方向，確立了目標。

外出學習培訓的心得體會范本篇六

首先，感謝學校領(lǐng)導為我?guī)Ыo這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。20__年5月25日至26日，我有幸去貴陽參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，在這2天的時光里，聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，能夠取得不少教學經(jīng)驗。

專家們的講座就是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時光里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學術(shù)報告，充分展示了他們不一樣的課堂教學思路。不一樣的老師，不一樣的理念，不一樣的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的.教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的教師演繹不一樣的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計的資料難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自我和別人的想法進行批判和反思，透過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂就應就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！

教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務是一種精神，有一種精神叫服務！

老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有群眾的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下方我就結(jié)合實際來談談自我的一些體會。

一、務必對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要注重學生潛力的培養(yǎng)。

在教學中，教師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自我探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。

透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務。另外，印較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能透過思考描述出來的，教師不引導；學生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自我的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強。

總之，透過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控潛力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自我的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自我的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自我的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

外出學習培訓的心得體會范本篇七

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位同仁們：

大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓學習，在整個的學習過程中，我感受到了團隊的和諧，得到了領(lǐng)導和同事的關(guān)照，借此機會在這里表示感謝。這次培訓可以說是一個終身難忘的學習機會，自己在這次培訓學習中接受到了實實在在的教育。他們前瞻性的教育哲學、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設(shè)施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我們學習和借鑒。下面我從精細化管理、課堂教學改革、養(yǎng)成教育三個方面來對自己的外出學習進行總結(jié)匯報。

“精細管理”的核心在于嚴格的制度規(guī)范行為，注重細節(jié)、過程，增強意識，狠抓具體落實，通過形成強有力的執(zhí)行能力，達到精益求精的效果。我的感受，這幾所學校無一例外的都抓住了這個核心關(guān)鍵點。這種精細化管理既是剛性制度下的無縫隙管理，又是情感背景下的父母式管理。下面，我們一起分享一個精細化管理的小例子。這幾張表格是衡水十三中的違紀通報表，我覺得很有代表性，從班級、班主任、學生姓名、性別、違紀時間、違紀內(nèi)容到扣分一目了然，特別是違紀內(nèi)容，我們看到違紀項目有：（）窺一斑而見全豹，其精細程度不能不叫人折服。如果從這張表格上看到的是管理的精細，那么這張表格背后的就是強有力的執(zhí)行能力了。因為制度再好，不執(zhí)行，沒有一流的執(zhí)行力，那也僅僅是一些條條框框。我想，這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合。這個表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實到“制度”層面,物化為“行動”層面，真正把精細化的理念滲透到了學校的一切管理之中。相比之下，我們都有管理制度，但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想，他們的這些正是我們需要去好好學習的。

五所學校在課堂教學改革方面都卓有成效，但卻各不相同。比如，在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學改革”，經(jīng)過逐步完善，概括為一模（以學習為出發(fā)點，探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學習的課堂學習新模型）兩進（學科獨進、整體推進）三性（整體性、激勵性、層次性）六化（學習內(nèi)容模塊化、學習時間個性化、學習反饋精細化、學習流程自動化、學習管理自主化、學習形式多樣化）。這種模式打破了教材、打破了時間、打破了空間、打破了編制，是大展示、大單元、大讀寫、大數(shù)據(jù)、大平臺的5d課堂。這樣的教學模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學校取得了：在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個第三、一個第一的成績，并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學上線率和普通中學建檔率均名列全區(qū)第一名，并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學模式，并不是照搬照抄的“拿來主義”，而是石家莊創(chuàng)新國際學校借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，結(jié)合自己學校實際，大膽改革，勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的改革精神是值得我們學習的，他們的改革思路是值得我們借鑒的。

相信，參加培訓學習的每一個人對幾所學校的跑操和學生宿舍內(nèi)務都會有深刻的影響。初次接觸，我就在思考：為什么這幾所名校都無一例外的對學生跑操和內(nèi)務要求這么嚴格呢？跑操、疊被子、搞內(nèi)務與學習有關(guān)系嗎？帶著質(zhì)疑，我仔細看、仔細聽、仔細問、仔細思考，我明白了其“功夫在詩外”的目的。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應”。成長效應一：強身健體，健康每一天。成長效應二：吃苦耐勞，堅強每一天。成長效應三：點燃激情，奮進每一天。成長效應四：步調(diào)一致，團結(jié)每一天。成長效應五：動作到位，規(guī)范每一天。成長效應六：調(diào)整狀態(tài)，高效每一天。成長效應七：心無旁騖，專注每一天。成長效應八：營造氛圍，充實每一天。跑操是小事，但能跑出學生學習的好習慣、好效果，能跑出大精神、大氣魄，跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標把有形的教育活動內(nèi)化為了學生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學生們的自理能力得到顯著提高，惜時、高效、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度日漸形成。作為我們，也可以從早操、課間操、寢室內(nèi)務、日常行為規(guī)范等方面加強學生養(yǎng)成教育，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，以此來促進學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

總之，本次培訓學習，極大地觸動了我學習的意念，激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學習的東西很多，需要我們靜下心來思考的問題很多，需要我們做的事情很多。學無止境，反思更重要，在學習中提升，在反思中實踐，我將不斷努力，不斷進步。

交流完畢！謝謝大家！

我這次參加了包頭師范學院為七天的國培計劃（2012）”——內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓。8月23日報到、8月24日上午，舉行了開班儀式。出席開班儀......

外出學習培訓的心得體會范本篇八

通過這幾天的學習，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師，我深知自己知識體系和教學藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學科雖然不是高考考試科目，對學生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學中注重對學生進行健康的心理引導，健康的心理是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

第三、是提高課堂教學有效性。新課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，而終生學習的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育，就應該是喚起學生學習的需求。只有那些喚起學生學習探究欲、驚訝感的教學才能激發(fā)學生學習的動機。所以教師要放開手腳，以“合作者”的身份參與學生的學習活動：要善于創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學習氛圍，充分培植學生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學習情景。在各類信息技術(shù)比賽活動中，我鼓勵學生讓他們充滿自信的投入進來，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導的了多名同學學生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學獲得可喜的成績。讓每個學生根據(jù)自己的特點參與進來。使學生在比賽活動的過程中自主學習、自主發(fā)展，讓他們更好的將所學知識和實際更好的結(jié)合起來，自主感受學習的魅力、成功的體驗，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學有效性的支撐點。

提高課堂教學有效性要求營造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學應該能夠不斷的是學生獲得美好的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望?！闭n堂中教師應努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。新課程理念的倡導下，教師要努力實現(xiàn)課堂教學從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學的有效性。

總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

外出學習培訓的心得體會范本篇九

20__年_月，我參加了公司科級干部培訓班。公司領(lǐng)導花費了人力、財力、精力為我們提供非常好的學習機會，此次培訓課程安排得比較豐富：溝通技巧;學會感恩、擔當責任;管理技能提升等等，學習期間，我始終抱著認真的態(tài)度，學習的心態(tài)去體會所學內(nèi)容。這次培訓班盡管時間短暫，但課程設(shè)計較為合理，老師水平非常高，學習內(nèi)容也比較豐富，為我們提供了一次難得的充電機會，使我們開拓了視野、增長了見識。

沈陽大學劉丹導師主講的“學習溝通永不嫌遲”，主要是對客戶的溝通技巧到與上下級的溝通、平級溝通等要訣等等，給了我很多啟示，在日常工作中我比較愿意與同事溝通，但不太講究方法，有時會讓對方感到不太尊重他，這是我需要改進的地方。

在聽取遼寧大學李顯東教授主講的“學會感恩、擔當責任”中，回想四年來井下作業(yè)公司的風雨歷程，我感慨萬千。公司在這四年中規(guī)模由小到大、實力由弱到強、管理由粗到細，這是公司領(lǐng)導帶領(lǐng)我們?nèi)w員工臥薪嘗膽、奮發(fā)進取所取得的成果，領(lǐng)導勇于承擔責任，員工盡心盡力工作，想到這些，心中確實充滿對企業(yè)、對領(lǐng)導、對同事的感激之情。

作為公司員工，也需要承擔起本職崗位的一份責任，盡職盡責地做好每項工作。

沈陽農(nóng)業(yè)大學鄭立梅主任講授了“管理技能提升”，這節(jié)課很貼合我公司精細管理、管理提升的目標，這些內(nèi)容聽起來都似曾相識，公司領(lǐng)導在各種會議中經(jīng)常對科級干部、基層干部做過此項培訓，所以我感到接受起來很順暢。進一步強化了服務大局的意識，清楚了公司發(fā)展由粗放型向精細化管理轉(zhuǎn)變的意義。

2、具備較強的執(zhí)行力;。

3、對工作中遇到的問題要善于做出正確抉擇;。

4、善于溝通;。

5、具備開拓創(chuàng)新能力;。

6、擅于學習。

感謝公司給了我們這次學習的機會。我會把所學到的知識用于實際工作中，完成好每項工作，為公司的發(fā)展進一份力。

外出學習培訓的心得體會范本篇十

語就是語，有其自身的教學規(guī)律，小學語教學理應讓學生掌握扎實的語基礎(chǔ)知識，習得基本的語技能，懂得語言運用規(guī)律。

《人物描寫一組》中節(jié)選的三個人物，應該說學生早有耳聞，但是對于本學生并不熟悉，白話的很多句子對于學生來說非常生僻，別嘴，不好讀，很多字不認識，如果不先掃清字詞障礙，將無法進行人物的品讀及寫法的體會。對于這樣的課落實雙基甚為重要。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯、易混淆的字音老師都做到心中有數(shù)，沒有放過，通過多種訓練方式加以強化。如：讓學生想象著老虎的勇猛去讀“虎勢兒”、用眼睛上下看著去讀“打量”、打起精神去讀“精神抖擻”等通過體會詞義去讀準音。這樣，激發(fā)了學生學習詞語的興趣，調(diào)動了學生主動識字的積極性。

在學習課片段時，老師讓學生運用默讀，對課中不理解的地方提出疑問；讓學生談感受時，與人交流能尊重、理解對方，并能不拘形式地注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”字詞的掌握靠讀，語感的領(lǐng)會靠讀，課的理解靠讀，主題的把握靠讀，學生感情的融入也要靠讀。好的朗讀勝過繁瑣的講解。在整堂課的教學活動中，老師先讓學生參考閱讀卡自己去讀章，帶著問題去讀，做到每讀一段都要有目的，不白讀；而且選好讀的重點，自己去接觸范，如聊一聊印象最深的片斷中的人物（學生則各抒己見，表達自己的真實感受）；接著，在學生初步了解章的基礎(chǔ)上，教師又有重點地引入第一片斷的學習。在學習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時，教師指導學生通過多種方式的閱讀體會章描寫的.精當之處，引導學生抓住重點語句體會出了人物的性格特點。

老師讓學生一篇課不平均使用力量，選擇有助于進行詞句訓練的、有助于挖掘章主題，且有利于體會作者思想感情的內(nèi)容作為重點來讀。完成了把本讀通、讀懂的教學目標。

孔子曰：“學起于思，思源于疑”。在課堂上，老師正是從學生的疑難處、困惑處入手隨機點撥、適當牽引，整堂課有預設(shè)但更多的是生成。教育家布盧姆曾經(jīng)說過：“人們無法預料教學所產(chǎn)生成果的全部范圍。沒有預料不到的成果，教學也就不成為一種藝術(shù)了?！痹谡n堂上老師關(guān)注學生的差異、尊重學生的需求，使所有的孩子都能大膽地將學習時的困惑講出來，做到教真正為學服務。老師在教學中，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，促進了學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學生良好的價值取向，使語課堂教學充滿著濃郁的人色彩，課堂教學煥發(fā)著生命的活力。

外出學習培訓的心得體會范本篇十一

江南，雖說早已過了煙花三月的最好時節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風情。6月11日，延安市第一中學首批赴無錫培訓的老師們在劉龍副校長的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學，開展為期兩周的考察學習交流活動，此次學習的有我校語文、數(shù)學、英語等九個學科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。

當天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領(lǐng)導在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導先后介紹了各自學校的基本情況，并一致表示希望增進校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學校的教育、教學和科研等一切活動，學習高效課堂教學經(jīng)驗，全程參加教育教學活動，如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細周到，每一個細節(jié)都給予我們極高的禮遇。學習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進入無錫三中觀摩該校相關(guān)學科教師開設(shè)的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語學科為例，經(jīng)學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長)，高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長)，高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師(江蘇省特級教師)，高二的莊曉波老師(教務處副主任)，高二的張娟老師，高二的李進老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務理論上、專業(yè)知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：

他們講授的課以習題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學方法，目睹了老師們先進的教學設(shè)計，流暢的教學環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學，問題式探究和合作學習等。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學生笑對考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風發(fā)的態(tài)度。同時，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句，通過學生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句，用今年20xx年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節(jié)課學生明白了怎樣去表達強調(diào)，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達方式。

吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語教學的熱點話題研究的講座中，提到關(guān)于外語教學的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學質(zhì)量提出的“1個公式”，教學質(zhì)量=[學生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語教學質(zhì)量，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵動機。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學的基石，“做”有實效---課堂教學的宗旨，“說”得圓滿---教學研究的前奏，“寫”得精彩---教學研究的成果。特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學模式，read--指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學內(nèi)容。activate--指教師要激活學習背景，調(diào)動學生學習熱情。develop--表示教師要設(shè)計教學活動發(fā)展，學生的知識與能力。并且他強調(diào)，如何把自己的教學趕上去?首先自己要有知識，要想學生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學上也應該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結(jié)反思教學。聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值，在播放高陽毀家興學?！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志，毀家以興學，家產(chǎn)變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。

經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流?？梢曰ハ嗦犝n，互相學習，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實，經(jīng)歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領(lǐng)導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關(guān)懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務精神，培養(yǎng)學生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗;大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡;該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養(yǎng)有社會責任感的現(xiàn)代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之，我會帶著我在這兩周學習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學貢獻一份微薄之力。兩周的考察學習交流中，讓我想到了學校辦學的過程，歸根結(jié)底是一個個教育教學的細節(jié)，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛?cè)岵?，需要充實和留白?/p>

教育，是一門藝術(shù)。