2023年葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫(精選14篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，要以客觀、真實、積極的態(tài)度進行表達。個人心得體會雖然各有不同，但總有一些共通之處，希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇一

葉圣陶教育讀本是一本非常經(jīng)典的教育著作，該書對我有著深刻的影響和啟發(fā)。通過學習這本書，我得到了很多關于教育的啟示和體會。

我認為，教育不僅僅是簡單的知識傳授，更是一種精神的傳承。葉圣陶在書中強調(diào)了師德和學風，這對于每一個教育工作者都是至關重要的。作為學生，我們也需要明白這個道理，要尊重老師，發(fā)揚良好的學風。

對于家長來說，葉圣陶也提供了很好的建議。他提到了對孩子的教育應該從點滴之中開始，不僅僅是在課堂上，還需要在日常生活中注意培育孩子的道德素養(yǎng)。

書中還提到了教育的目標應該是培養(yǎng)全面發(fā)展、獨立自主、積極進取、富有創(chuàng)造力的人才。我認為這些目標應該成為我們教育的核心價值觀。只有這樣，才能讓每一個學生都得到全面的發(fā)展。

我為葉圣陶教育讀本所傳遞的教育理念所深深感動。我相信，在今后的學習和生活中，我會一直堅持這些價值觀，并且將這些理念融入到自己的教育中去。

總之，葉圣陶教育讀本是一本非常有價值的教育著作，它不僅僅是一種理論，更是一種精神和信仰。在今后的發(fā)展中，我們應該一直堅持這些理念，為中國的未來做出更大的貢獻。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇二

教育是人類社會發(fā)展的重要組成部分，也是每個人成長發(fā)展過程中必不可少的環(huán)節(jié)。教育讀本是一種以教育知識為主要內(nèi)容的讀物，通過讀書來提高自己的教育素養(yǎng)和技能，幫助人們更好地理解教育、實踐教育、改進教育，從而提升教育的質(zhì)量和效果。在閱讀教育讀本的過程中，我獲得了許多收獲和啟示，以下將就個人心得體會來談一談。

第一段：閱讀教育讀本對于教育工作者是一種修煉過程。

教育讀本對于教育工作者而言，是一種不可或缺的修煉過程。通過閱讀教育讀本，我們可以逐漸提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，加深對于教育的認識和理解。而這種閱讀也不僅僅是對于自身的提升，更是對于教育工作的貢獻。我們可以從中尋找到更好的教育思路和方法，提供更好的教育服務，讓更多的學生獲得更好的成長和發(fā)展。

第二段：教育讀本對于學生有著重要的指導作用。

教育讀本不僅對于教育工作者有幫助，對于學生而言也是一種指導和啟示。學生通過閱讀教育讀本，可以更好地認識和理解教育，了解學習的方法和技巧，有助于提升學習能力和素養(yǎng)。同時，教育讀本也可以給學生帶來更多的靈感和啟示，引導學生積極地思考和探索，從而培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

第三段：教育讀本為家長教育提供了重要的支持。

教育讀本對于家長而言也是一種寶貴的資源。家長可以通過閱讀教育讀本了解更多的教育知識和技巧，發(fā)現(xiàn)孩子的問題和優(yōu)點，有助于更好地指導孩子的成長和發(fā)展。同時，教育讀本也可以幫助家長更好地與孩子溝通交流，搭建良好的家庭教育平臺，打造更美好的家庭教育氛圍。

閱讀教育讀本是我近期最為投入的事情之一。通過對教育的思考和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多新的想法和方法。我了解了更多的教育理念和思路，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，也感受到了教育帶來的巨大力量。更重要的是，我通過閱讀教育讀本逐步建立了一個全新的教育認知框架，從而更科學地指導和實踐教育。

第五段：結(jié)尾。

教育讀本是一種學習和成長的方式，讓我們知道學習的樂趣和收獲。它不僅可以幫助我們提升自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，更可以為我們開拓教育思路，提供更好的教育服務。正所謂，“書中自有黃金屋，書中自有顏值良”，教育讀本可以為我們打造更美好的教育未來。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇三

學校多次開展關于素質(zhì)教育的學習活動，本人也從學習中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中。下面我將結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會。

如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，比如在我的課堂教學中上，我會用最接近朋友的語氣和學生們一起討論問題。為新時代的教育者，應當尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學生的個性化。

將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學生。托馬斯。馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的`終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的`語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。因此教師的言行是孩子們學習的另一本無文語言的書籍。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受，讓他們在小事中學會禮貌待人，尊重別人。有時候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè)，還給學生時，我一定會說一聲謝謝，學生們也會笑著回一句：不客氣。當我不小心踩到學生的鞋子時，我會立即說一句：iamsorry！孩子們竟然笑著說：老師說了iamsorry。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學生的腳，應該不用道歉，沒想到老師還會向?qū)W生道歉。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學習，身傳勝于言教吧。時間一長，我發(fā)現(xiàn)他們在文明禮儀上真的進步了很多。

實施素質(zhì)教育就是要全面提高學生的能力。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛的學生我就知道他們雖然頑皮、難教，卻滿眼機靈與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢，作為當代的教育事業(yè)者，我們有責任也有義務把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個同學就是我印象最深的一個例子。自教他以來這個學生不斷給老師制造麻煩，打架，拿同學的作業(yè)本，他犯了太多太多令我不記得的錯誤，起初我認為這孩子是因為頑皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理?？墒堑胶髞硪参匆娝嬲锤那胺?。我很苦惱，難道是我的思想教育做的還不到位？直到他媽媽來到學校才解除了我心中的疑惑。原來他在家里是個很乖巧的孩子，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學校和在家里竟是天壤之別。后來我就在想：是不是這個孩子覺得我不喜歡他，不關注他，所以認為我對他缺乏關心，缺乏重視，才會屢次犯相同的錯誤？于是就開始用不同的方式讓他感受到我在關心他，尊重他。比如上課多讓他回答問題，犯了錯誤在辦公室和他以誠相待的交談，成績進步了在班上和同學們一起用掌聲給他祝賀。對待學業(yè)他的態(tài)度端正了；對待老師他也很有禮貌了；對待同學說話語氣也變得友善、團結(jié)了；他還找到了自己的優(yōu)點，勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇四

葉圣陶，是中國當代教育家、教育學家、語文學家，也是中國課文改革的先驅(qū)者之一。他以其對教育的獨到見解和獨特的教育方式而廣為人知。本文將以葉圣陶教育心得體會為主題，探討其教育理念的價值和意義。

第一段：引言。

葉圣陶先生一生致力于探索和改革教育，為中國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。他強調(diào)培養(yǎng)綜合素質(zhì)、注重教育的整體性和個性化，被譽為“中國近現(xiàn)代教育最有后代的教育家”。接下來，本文將以葉圣陶教育心得體會為主線，探討他的教育觀點和方法。

第二段：培養(yǎng)人的全面發(fā)展。

葉圣陶教育心得體會的核心觀點是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。他認為，教育應該注重培養(yǎng)學生的德智體美勞全面素質(zhì)，而非僅僅關注知識的傳授。他主張學生應在學校中得到全方位的培養(yǎng)，包括認知、情感、社交、創(chuàng)造力等多個方面。這一理念深受大眾贊同，成為現(xiàn)代教育理念的重要組成部分。

第三段：注重教育的整體性。

葉圣陶教育心得體會還倡導教育的整體性。他認為，教育不能僅僅停留在知識的灌輸上，而應該讓學生將知識聯(lián)系起來，形成完整的知識體系。他主張將不同學科相互關聯(lián)，注重知識的整合和綜合運用。這種整體性的教育方式能夠培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新能力，提高知識的綜合運用能力。

第四段：個性化教育方法。

葉圣陶教育心得體會還強調(diào)個性化的教育方法。他認為每個學生都是獨特的個體，應該根據(jù)學生的特點和需求來進行教育。他主張教師要尊重學生的差異，注重個體差異的培養(yǎng)和發(fā)展。他倡導多樣化的教學方法，讓學生通過多種途徑掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣和動力。這種個性化教育方法能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的潛力和創(chuàng)造力。

葉圣陶教育心得體會的理念和方法對今天的教育事業(yè)仍然有著重要的指導意義。培養(yǎng)學生的全面發(fā)展、注重教育的整體性和個性化教育方法都是現(xiàn)代教育理念的基本要求。葉圣陶的思想不僅對學生的成長有著積極影響，也對教師的教育教學方式提出了新要求。因此，我們應該進一步研究、借鑒葉圣陶教育心得體會，不斷探索適應現(xiàn)代教育需求的教育模式和方法。

總結(jié)：

葉圣陶教育心得體會在教育界產(chǎn)生重要影響，其全面發(fā)展、整體性和個性化教育方法都備受關注。這些理念和方法在今天的教育實踐中仍然具有重要指導意義。我們應該深入研究葉圣陶的思想，將其應用到教育實踐中，不斷改進教育教學方式，促進學生的全面發(fā)展。同時，我們也應該認識到教育需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，去適應社會的變革和學生的多樣化需求。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇五

在我讀完葉圣陶教育讀本后，我對教育有了更深刻的了解，也讓我對自己的學習有了更高的要求。我從中學到了很多，以下是我的一些心得體會。

首先，教育是終身的。我們在學校里學到的知識遠遠不足以支持我們終身學習和發(fā)展。我們應該不斷地學習新的知識，不斷地提高自己的素質(zhì)。只有這樣，我們才能在未來的競爭中勝出。

其次，教育是多元化的。我們每個人的興趣和特長都不一樣，所以教育也應該是多元化的。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。只有這樣，我們才能不斷地創(chuàng)新，適應這個不斷變化的世界。

第三，教育是全面的。我們不僅僅要學習知識，還要注重培養(yǎng)身體和心理的健康。只有在身心健康的情況下，我們才能更好地學習、生活、工作。所以，我們要注重鍛煉身體，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

最后，教育是社會的責任。教育不僅僅是學校和家庭的責任，更是每個人的責任。我們應該倡導學習、尊重知識、注重素質(zhì)，抵制不良信息和行為。只有這樣，我們才能建設一個和諧、文明的社會。

總之，教育是我們不斷發(fā)展和進步的動力，是我們成長的底氣，也是我們的責任。我們應該不斷地學習，努力提高自己的素質(zhì)，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇六

最近，我再次品了教育家葉圣陶老先生的教育名篇。后我深深地被他那博大精深的教育思想所感染，心靈受到極大的震撼。它就像黑暗中的一盞明燈，指引我前進的方向。他像一本字典，讓我查到了自己原本不懂得問題。它又像一位長者，在告訴我一些經(jīng)驗和方法。我由衷地敬佩這位老人，尤其是他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣對我?guī)椭畲?。他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣”。簡潔明了的一句話卻又包含著多么深刻的涵義?！盁o論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲。必須化為習慣，才可以一輩子受用”。而這“一輩子受用的習慣”的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，需要身為教師的我們做一名引領者，來伴同孩子們成長。

讀著葉老的話，想想自己平時的教育教學工作，更感覺好習慣的重要性。特別是小學生，他們由于年齡小，自我控制能力差，在習慣養(yǎng)成的過程中往往容易反復，出現(xiàn)波動，但好習慣又是他們必不可少的，這就要求我們老師不僅要有強烈的責任心，堅持不懈的精神，更要注意講求方法，才能收到預期的效果。

并牢記“正人先正己”“身教重于言教”這些名言，懂得其身正則不令而行的道理。要求學生做到的，自己首先要做到。例如要求孩子按時到校，自己就絕不能遲到，即使因事到晚了，也要及時對孩子說明情況。要求孩子愛護環(huán)境，教師自己就要率先做珍惜、愛護環(huán)境的楷模，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到地上有紙屑能主動彎腰撿起來。孩子見到老師這樣做，自然就會向老師學習，主動撿紙，愛護環(huán)境。

例如要求孩子認真完成作業(yè)。這一要求對于絕大多數(shù)孩子來說是容易達到的，但對有一些孩子而言，就不是易事。這就要分析孩子的情況，對于有能力做到但自控能力差的，就要嚴格要求，決不妥協(xié)；對于心有余而力不足的，要幫助，并適當降低要求，讓孩子對學習不產(chǎn)生恐懼感。在此基礎上，慢慢讓孩子養(yǎng)成習慣。

小學生年齡小，知識及社會閱歷都不足，理解能力也有限。提出的要求過大或過高，孩子都不易理解和接受。所以，給孩子提要求一定要具體，如要求孩子遵守紀律，認真學習，孩子感覺要求較廣泛，需要注意的點很多，反而不知該從何做起。不妨將這一要求具體細化為：上學不遲到；上課認真聽講；對人有禮貌，見到老師主動問好；每天都要按時完成作業(yè)；愛護校園環(huán)境，見到紙屑、垃圾主動撿起；到教室外和其他教室上課要安靜、守秩序；上下樓梯靠右行，輕聲慢步講文明……這樣孩子就能明確什么該做，什么不能做，并以此約束自己的行為，當他們把這些要求都做到時，好習慣也就自然養(yǎng)成了。

對孩子要曉之以理，動之以情，循循善誘，以理服人。努力做孩子的良師益友，走進孩子的心里，尊重他們充滿個性的想法，逐步引導他們學會尊重他人，尊重他人的想法，努力融入學校及社會生活當中。班級內(nèi)六十多個孩子生活在一起，難免不發(fā)生矛盾和沖突。但老師在處理問題時，孩子往往都是找別人的錯誤，很少看到自己的不足。這就要求教師要有極大的耐心，并能極好地控制自己的情緒，不管心中再生氣，與孩子談話時都要心平氣和，耐心地給孩子講道理，就事論事，讓孩子真正認識到自己的錯誤，不僅口服，更要心服。切忌動輒就大聲訓斥，采取高壓政策，甚至挖苦諷刺孩子，或是拉舊賬。這樣做不僅達不到教育效果，甚至可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

一個班級十多個學生，長期學習、生活在一起，其相互影響、激勵的作用是非常大的。努力調(diào)動和利用班上的一切積極因素，教育、引導、激勵孩子們相互學習，互相幫助，共同進步。在班上可以開展多種形式的評比活動，在班上形成比、學、趕、幫、超的競爭氛圍，促進孩子好習慣的養(yǎng)成。同時還可以利用英雄故事，好習慣故事等，加強孩子對好習慣重要性的認識，并有意識地向榜樣學習，養(yǎng)成良好的行為習慣。

家長每天與孩子在一起，對孩子的影響是巨大的。要想達到良好的教育效果，首先就要得到家長的認同。一定要向家長說明自己的教育理念，并明確提出希望家長配合的要求，以得到家長的理解和支持，與學校教育達成一致，共同對孩子進行教育。對部分不能理解學校做法或教育思想不對、偏袒、嬌慣、甚至放縱自己孩子的家長，要多與他們溝通，告知學校的理念，得到他們的理解，形成共識。對部分缺乏教育方法或教育方法不妥的家長，要多與他們交流、探討，教給一些好的教育方法，指導他們正確、有效地教育孩子。只有抓住了家長，與他們形成了合力，才能在幫助教育孩子，培養(yǎng)孩子良好習慣時有針對性地采取最佳方法。

教育是對人的工作，只要我們能用心思考，努力實踐，幫助每一個孩子養(yǎng)成良好的習慣，相信會取得最好的教育效果。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇七

此刻，面前正擺放著這樣一本樸實無華的書籍。淡黃色雅致的封面底色上，呈現(xiàn)著一行莊重的黑色字體《葉圣陶教育名篇》，右下方淡赭的松樹水墨畫若隱若現(xiàn)，仿佛大師用他的教育精神正向吾輩諄諄教誨著教育的真諦。

可以說，大師是一座山，也是一扇窗，他代表著一個時期教育和教學的制高點?！案呱窖鲋梗靶行兄埂?，在永恒的歷史長河中，大師永遠是我們敬仰的高度，更是汲取“營養(yǎng)”的不竭甘泉。閱大師，追尋大師的足跡，用心聆聽那些穿越時空的聲音：“稱職的種植家栽培植物，雖不能增加植物的可能性，卻能漸漸改良那不良的遺傳性和環(huán)境。不稱職的種植家非但不能改良遺傳性和環(huán)境，反而阻遏可能性，那么植物就糟糕了。如今把植物比做小學生，小學教師便是個種植家。栽培小學生有效沒有效，只有他負責任。

——選自《今日中國的小學教育》。

“教育與人生的關系：以教育認識自己，以教育革新自己，以教育成就自己?！?/p>

——選自《教育與人生》。

“通常說教育工作分“言教”和“身教”，以“身教”為貴?！吧斫獭本褪恰盀槿藥煴怼?，就是一言一動都足以為受教者的模范。

——選自《教育工作者的全部工作就是為人師表》。

“兒童是最容易受影響的，小學教師要從各方面給他們好的影響，是他們往后升學或者就業(yè)都得到好處，一輩子立身處世都得到好處，這是多么重要的工作。”

——選自《小學教師的工作》。

諸如此類的一句句至理名言，如珍珠般散落在一篇篇文章和一次次演講里。就在這點點滴滴中，大師用淺顯的語言闡述了深刻的道理，用易懂的論述揭示了教育的真相。讓星星之火閃耀成橫跨時空的教育恒光，感召著一代又一代的我們。

大師原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州市人，著名作家、教育家、編輯家、出版家和社會活動家。他的許多教育思想在今天依然深刻與前瞻，如大家所熟知的“教是為了不教”、“知行合一”、“千教萬教、教人求真，千學萬學、學做真人”等。葉圣陶一生寫了很多關于教育的文章，進行了多場關于教育的演講。

閱大師，我不僅在教育思想上得到陶冶，而且在人格魅力上也得以熏陶。在《假如我當教師》的文章中，他說：“我決不‘外慕徙業(yè)’可是我也希望精神和物質(zhì)的環(huán)境使我安于其業(yè)?！睂崒嵲谠诘脑捳Z，彰顯出大師率性的人格魅力——教師就是凡夫俗子，教師也要生活。不像現(xiàn)在的一些“名師”，把“愛”與“奉獻”唱得老高，仿佛自己是那不食人間煙火的神仙。不知道他對他的親人是不是也唱“我拿什么獻給你，我的愛人？”

細細品味，每一篇都讓我有一種心領神會的感覺。如在第一輯，葉老主要講的是教育方面的思考，來發(fā)人深省。葉老在《假如我當老師》有這么一段話“我如果是當小學教師，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他為“小朋友”。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲；而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示?！钡莱隽私逃晒Φ淖钪匾囊粋€因素，那就是對學生發(fā)自內(nèi)心的愛。

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任。我這才領悟到：教育工作者所特有的是愛，是關心學生、理解學生的愛。關心他們的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。只有這樣的愛才能走進學生的心靈，才能肩負起一位教師教書育人的責任！

有人說，一個教育者缺什么都可以在實踐中慢慢彌補，唯有愛是不可或缺的，一個心中無“愛心”的人，必是一個“目中無人”的人，他就不可能成為一個真正的教育者。

讀完全書，心中油然而生很多感慨。說實話，閱讀大師，仰望大師的背影，雖然大師已經(jīng)遠去許多年，但思想仍然熠熠生輝，對現(xiàn)今的教育教學實踐有很強的指導意義。

我愿追尋著大師的足跡，在教育教學上盡我綿薄之力。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇八

葉圣陶先生，中國現(xiàn)代教育家，他對教育的貢獻舉足輕重。他提出一系列的教育理論，深刻影響了中國教育界。他的教育思想和實踐經(jīng)驗給我們帶來了很多啟示和體會。在我看來，葉圣陶的教育心得主要體現(xiàn)在關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的思維能力、營造良好的教育環(huán)境和注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。

首先，葉圣陶非常重視學生的個體差異。他認為每個學生都有自己的特點和潛能，教育應該照顧到每個學生的發(fā)展需求。葉圣陶主張注重教學方式的個性化，尊重學生的個人差異。他認為教育應該關注學生的身心特點和興趣愛好，因材施教。因此，在實施教學過程中，他強調(diào)應該針對學生的差異性進行教育教學設計，盡可能地滿足每個學生的需求。這種個體差異教育的理念，讓學生得到了更全面和個性化的發(fā)展。

其次，葉圣陶提倡培養(yǎng)學生的思維能力。他認為教育的核心是培養(yǎng)學生的思維能力，而不僅僅是灌輸知識。他強調(diào)，教育應該注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。他主張培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，讓學生具備獨立思考和解決問題的能力。葉圣陶提出的“觀察、思考、實踐”教育法，通過親身體驗和積極參與讓學生從實踐中發(fā)展并強化思維能力，培養(yǎng)出有獨立思考和創(chuàng)新精神的學生。

另外，葉圣陶注重創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。他強調(diào)教育環(huán)境對學生的成長和發(fā)展至關重要。他認為教育環(huán)境應該充滿愛心、尊重和關懷。他提倡教師要成為學生的朋友和引導者，師生之間要建立親密和諧的關系。葉圣陶主張創(chuàng)造積極向上的教育氛圍，讓學生在和諧的環(huán)境中成長，激發(fā)學生的學習動力和潛能。他還提出要注重課堂管理，建立寬松而有序的課堂氛圍，讓學生能夠自由表達，積極參與。

最后，葉圣陶強調(diào)學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。他認為教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的知識和技能，還應該注重學生的道德、智慧和身心健康的全面發(fā)展。他主張注重品德教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和品質(zhì)。他倡導培養(yǎng)學生的獨立自主能力和團隊合作能力，讓學生具備應對挑戰(zhàn)和解決問題的能力。他也關注學生的身心健康，倡導要注重學生的體育鍛煉和心理健康。他的綜合素質(zhì)教育理念，強調(diào)了學生全面發(fā)展的重要性，為我們提供了重要的啟示。

總之，葉圣陶的教育心得體會在關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的思維能力、營造良好的教育環(huán)境和注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面給我們帶來了很多啟示。他的教育思想和實踐經(jīng)驗為現(xiàn)代教育提供了重要的指導意義，讓我們更加關注學生的特點和需求，注重培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，使教育更加有效和有意義。葉圣陶的教育心得體會，不僅可以用于實際教育工作中，也對教育者和教育從業(yè)人員提供了深思和借鑒。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇九

讀了這一段是這樣寫的：“（一）是自動要讀書的；（二）是經(jīng)勸導后才愿讀書的；（三）非強迫不愿讀的。我們就經(jīng)驗上觀察，十人中怕有三人或四人非強迫是不行；此外還有二人或三人，有了強迫的辦法就可趕快去讀。所以強迫是必要的?！?/p>

讀到這里，不由想起自己，不由進行自我對照，自我剖析起來：就平常的看書，我勉強可作第二類人，“經(jīng)勸導我是愿意看書的”，我平常一直閱讀相關教育雜志，這個習慣被我稱為自己成長路上的一條捷徑，其實現(xiàn)在想想也許這是自己惰性的一個表現(xiàn)。

就這次學校提倡的讀“陶行知教育名篇”這本書，并且寫心得，我那只能是第三類人，“非強迫不愿讀的”。因為要我自已選的話我是不會主動去讀這本書的。但是如果沒有這次的強迫讀書，也許就沒有今天的感慨。所以對我來說，強迫是非常必要的?；叵肫鹱约阂郧暗囊恍┙?jīng)歷，似乎突然醒悟到自己就是在一次次的被迫中一步步的成長起來。

文檔為doc格式。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇十

有一位母親跟我分享說：“我覺得父母除了能決定給孩子生命外，其它的都決定不了，因為他是一個人，他有思想，有行為，父母不可能永遠跟著他，也不可能用自己的想法束縛他。”說的真好。這段話讓我想起來，在《素質(zhì)教育在美國》這本書里有意思接近的一段論述，摘部分下來給大家看看：

馬克思說：教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的“喚醒”，這是教育的核心所在。

在一所小學的教室里，一位老師問他的學生：“毛衣會產(chǎn)生熱量嗎？“孩子們紛紛舉手，回答說：”能。因為冬天的時候，人們穿上毛衣就不會冷了“。老師笑著說：”好，我們現(xiàn)在來做個試驗，看看毛衣會不會產(chǎn)生熱量?！?/p>

就這樣，老師將溫度計給其中一個穿毛衣的孩子，讓她把毛衣脫下來，然后把溫度計放在毛衣里。然后過了10分鐘，老師把溫度計拿出來，結(jié)果顯示溫度并沒有上升。有的孩子認為可能是毛衣太少，而有的孩子認為測量時間太短。為了得出最后的結(jié)論，老師又找了幾件毛衣，然后疊加起來將溫度計包裹后，又放了很長時間。

然而，當老師把溫度計再次拿出來看時，溫度顯示還是沒有上升。最后，所有孩子都明白了毛衣本身并不能產(chǎn)生熱量，人之所以穿上不冷，是因為它保持了人的`體溫。在這里，教師喚醒的是孩子的觀察能力和懷疑精神。

教育是一種喚醒，需要家長和老師的寬容，要給孩子一片自由探索的空間。順其自然地陶冶孩子的天性，細心呵護孩子的好奇心，讓孩子與家長或老師平等地對話。

所謂喚醒教育，就是建立在“以人為本”基礎上的，促使人全面覺醒進而實現(xiàn)自我生命自由自覺建構(gòu)的教育過程，具有生命性、意義性、立體性和過程性等特征，是教育者喚醒學生內(nèi)心深處的天賦理性和內(nèi)生性力量，從而讓學生從蒙昧中醒來。每一個學生猶如頑石中沉睡的獅子，需要教育者將其靈性和欲求喚醒。

其實，教育本身就是對人性、潛能的引導和喚醒，教育的目的不僅僅在于傳授或接納某種外在的、具體的知識或技能，而是要從人的生命深處喚起孩子沉睡的自我意識、生命意識，促使孩子價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)其自我生命意義的自由自覺建構(gòu)。家長和老師要讓孩子浸潤在自由、寬松的幸福氛圍里，沐浴在溫馨和博大的人性光輝中，而不是泯滅孩子純真的靈性、天性和個性。

一個孩子一個世界。讓我們以孩子為本，以孩子的未來發(fā)展為本，讓孩子在一個自由的空間馳騁。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇十一

現(xiàn)代社會，教育已經(jīng)成為了民族振興和國家發(fā)展的必經(jīng)之路。中國的教育一直處于改革發(fā)展之中，為了更好地推動教育改革，提高教育質(zhì)量，不斷推進教育現(xiàn)代化，相關部門和機構(gòu)發(fā)布了很多教育讀本。在此，本人分享一下自己閱讀教育讀本的心得體會。

第二段：讀書的收獲。

通過讀教育讀本，我不僅了解了教育的概念、理論和科學性，更重要的是，有了更深入的理解和掌握了教育的實踐方法和技能，使之更能真正地體現(xiàn)教育的功能和價值。

讀書的同時，我也發(fā)現(xiàn)，在教育領域，我們要不斷探尋問題的根源，思考怎樣更有效地解決問題，并且在實踐中不斷夯實我們的理論知識，更好地實踐我們的教育理念，這是非常重要的。

閱讀教育讀本讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象，我感覺到，教育，不僅是一種技術，更是一種信仰。閱讀的過程中，我不僅了解到教育的技術性，還參透到了教育的美學。教育不僅僅是教人知識，更重要的是教人做人、精神也是最重要的核心。

我認為讀教育讀本的過程，不僅是學習教育，更是一種理念上的磨合和提純。讀書讓我理解了教育的本質(zhì)、教育的重要性。教育是傳承人類文明和價值的工具，而我們作為教育者，更應該切實履行自己的責任和使命。

讀教育讀本，我認為我們應該走進學生的內(nèi)心，用心感受學生的情感和需求，通過真正關注學生的心理，幫助學生成長。還要積極探索有效的教學方法，在實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗，為后來者提供經(jīng)驗和借鑒，這樣才能真正地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

閱讀教育讀本是一個值得信奉的工作和使命，只有在學習教育讀本的時候，我們才能感受到教育的偉大和教育的使命感，在實踐中我們將更加深深地愛上我們自己的事業(yè)，這是一個積極的心理和情感的轉(zhuǎn)化。

第五段：結(jié)尾。

在教育讀本的學習中，我們應該緊緊抓住學習的機會和時間，牢固樹立實踐意識和探索精神，不斷學習，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為教育事業(yè)的進步和發(fā)展做貢獻。希望我們有更多的人共同實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和科技創(chuàng)新，創(chuàng)造一個更美好的未來。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇十二

在一次偶然的機會，我接觸到了一本名為《素養(yǎng)教育讀本》的書。這本書的封面設計簡單而又引人入勝，封面的兩個主要元素是一個巨大的問號和一顆璀璨的星星。這本書的內(nèi)容深深地震撼了我，使我開始反思我們所教授的素養(yǎng)教育的真實性和必要性。

《素養(yǎng)教育讀本》是一本通過一系列引人入勝的故事來探討素養(yǎng)教育不同方面的小說。這些故事描繪了在一個遙遠的星球上，一個叫做“伊甸園”的地方，一群學生和老師如何通過素養(yǎng)教育來塑造一個更美好的未來。通過閱讀這本書，我深刻地理解到，素養(yǎng)教育是一種全方位的教育，不僅包括知識和技能的培養(yǎng)，更包括情感、意志和品格的培養(yǎng)。

在我看來，這本書的亮點之一是它沒有明確區(qū)分學生和教師角色。這使得所有人都成為了故事的一部分，使得素養(yǎng)教育不再是一個單向的過程，而是一個所有人共同參與的過程。這種平等性使得故事更具真實性和可信度。

此外，這本書也讓我思考了一些問題，如我們?nèi)绾胃玫剡M行素養(yǎng)教育，我們是否真正重視所有學生，我們是否真正理解素養(yǎng)教育的含義等等。這些問題促使我進一步反思和思考，使我意識到素養(yǎng)教育的重要性。

總的來說，《素養(yǎng)教育讀本》是一本非常值得一讀的書。它不僅提供了一個關于素養(yǎng)教育的深刻見解，也提供了一種新的思考方式。我強烈推薦這本書給那些希望深入了解素養(yǎng)教育的人。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇十三

自從我接觸素養(yǎng)教育讀本以來，我深感震撼。這些文本不僅深入淺出地闡述了素養(yǎng)教育的核心理念，還提供了一系列具有實踐性的方法，幫助我更好地理解并應用到我的生活中。

在讀本中，我尤其被“自我認知”這個章節(jié)深深吸引。它讓我了解到，理解和接納自我，是提升個人素養(yǎng)的關鍵。通過“鏡子”練習，我嘗試理解自己的優(yōu)點和缺點，并努力將焦點放在如何改進自己而非評判他人。

另一個令我印象深刻的章節(jié)是“有效溝通”。它教導我如何在與人交流時保持尊重，傾聽他人的觀點，并清晰地表達自己的想法。這不僅幫助我在家庭和工作中建立了更和諧的關系，也使我成為一個更好的傾聽者和表達者。

讀本中關于“團隊合作”的部分，也讓我有了更深的理解和體驗。我明白了每個人都有其獨特的價值和角色，只有通過相互尊重和協(xié)作，我們才能達成共同的目標。在團隊中，我學會了傾聽，尊重他人的觀點，并找到自己的定位，這些都讓我在團隊中獲得了更高的滿意度。

回顧我的學習過程，我深感這些理論觀念在我的生活中得到了生動的實踐。比如，我在團隊中不再害怕發(fā)表自己的觀點，因為我明白，每個人都有其獨特的貢獻。我也學會了更好地理解他人，這是我提升人際交往能力的重要一步。

總的來說，這本素養(yǎng)教育讀本就像一盞照亮我生活道路的明燈。它不僅提供了我理解世界的新的視角，也幫助我在生活中實踐這些新的理解。我深信，這些原則和技巧將在我的未來生活中發(fā)揮重要作用。

葉圣陶教育讀本心得體會怎么寫篇十四

近年來，武警部隊在保衛(wèi)國家安全、維護社會穩(wěn)定、支援抗災救援等方面發(fā)揮著重要作用。武警部隊的官兵們在執(zhí)行任務中，所表現(xiàn)出來的堅毅、勇敢、忠誠、專業(yè)，備受社會廣泛認可和支持。讀《武警教育讀本》不僅可以深入了解武警部隊的基本情況，更能感受到武警部隊這支不屈不撓的隊伍的自信，為我們樹立榜樣，激勵我們走向更加正確的人生道路。

讀《武警教育讀本》，我感受到了武警部隊官兵的錚錚誓言和崇高職責。武警部隊官兵們始終堅守使命、踐行誓言，不畏艱險、勇往直前，在保衛(wèi)國家安全、維護社會穩(wěn)定、支援抗災救援等方面發(fā)揮著巨大的作用。同時，他們也是中國人民軍隊的一份子，時刻準備為人民工作，為國家而戰(zhàn)。

讀《武警教育讀本》，我深刻地意識到，作為普通人，應該有自己的擔當和自我修養(yǎng)。只有不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，才能具備對社會有價值的力量。同時，《武警教育讀本》也通過武警部隊的歷程，警示我們，作為一名公民，時刻對國家、對社會負責，不斷努力、不斷奮斗。

讀《武警教育讀本》，不僅能了解武警部隊的基本情況，更能拓寬自己的視野和思想。書中闡述中國共產(chǎn)黨的指導思想、社會主義核心價值觀等，為今后的發(fā)展提供了思想依據(jù)和指導。

第五段：結(jié)尾。

通過閱讀《武警教育讀本》，我深刻認識到作為一名普通公民應有的責任和擔當，也為自己的人生規(guī)劃提供了指導和思考。同時，通過了解武警部隊的歷程和精神，我堅信將來一定會做出更好的努力，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的國家，為我們的未來而奮斗。