敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié) 敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(九篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)一

這句話讓人在啞然失笑的同時(shí)也感到無(wú)比心酸，人類位于食物鏈的頂端，但卻并不意味著我們能夠凌駕于自然之上，為所欲為。我聽(tīng)見(jiàn)了自然的哭泣聲。

或許，在許多年前，人類對(duì)自然依然是敬畏的吧?伐木工人被樹虎的友愛(ài)感動(dòng)，被粘在樹上的樹虎移送到了森林的深處，這是一種默默的保護(hù)，蘊(yùn)含了人們對(duì)自然的崇敬。但獵人們呢?為了獲取昂貴的樹虎的皮毛，他們利用了樹虎單純友愛(ài)的本性。從而導(dǎo)致了樹虎的滅絕。我不知，那只粘在樹上的樹虎，見(jiàn)到同伴為了自己而落入圈套，若它有感情、有思想，它會(huì)怎么做?但它跟人不一樣，只有哀嗚聲久久在森林中回蕩，若干年后，連哀嗚聲也無(wú)法再聽(tīng)到了。

伐木工與獵人兩種不同的做法引人深思，在自然面前，人與人的表現(xiàn)也千差萬(wàn)別。人心受到了利益的驅(qū)使，會(huì)變。而自然仍然是單純的模樣，而且人恰恰看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，利用自然的`弱點(diǎn)攻擊自然，長(zhǎng)此以往，終將導(dǎo)致自然的毀滅，也難逃自己種下的苦果。

哲學(xué)家在面對(duì)自然的雄偉綺麗時(shí)，發(fā)出了“你真美啊，請(qǐng)停留一下”的感嘆。值得一提的是，發(fā)出感嘆的人當(dāng)時(shí)已雙目失明。自然之美是長(zhǎng)駐人心的，我們目光所涉及的，皆為表面。如只看到森林背后的商機(jī)，即使雙目清澈心也無(wú)比丑陋，年復(fù)一年，自然未變，可人呢?

那自然多么可貴。在自然的映襯下。人是多么的渺小。而人是聰明的，在機(jī)械與科技有快速發(fā)展下，人竟妄想占領(lǐng)自然，讓自然為己所用，人又是愚蠢的，殊不知在自然走向毀滅的那一刻，人類世界也將保衛(wèi)祖國(guó)來(lái)一場(chǎng)巨大的浩劫。

我渴望著會(huì)有那么一天。人們放下手中的繩索與圈套，與自然緊緊相擁，而非肆意踐踏自然，人與自然，本該和諧。

隱約中我仿佛看到了活潑可愛(ài)的樹虎，在森林深處嬉戲著，而獵人們，正將圈套回歸至原先的模樣，從容地離開了這本就屬于自然的天堂。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)二

１、理解本文中作者的觀點(diǎn)。

２、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。

３、研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。

１、理解本文中作者的觀點(diǎn)。

２、鍛煉同學(xué)思維能力。

２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

１、給下列加粗字注音：

鯤（kūn）鵬斥鷃（yàn）蓬蒿（hāo）咫尺（zhǐ）

狼藉（jí）相形見(jiàn)絀（chù）美味佳肴（yáo）

２、解釋下列詞語(yǔ)：

蓬蒿：（方）茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：（書）比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自身的能力。形容對(duì)自身估計(jì)太高。

相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的缺乏之處。

精巧：精細(xì)巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、導(dǎo)入

當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧發(fā)明了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

三、閱讀課文，整體感知

同學(xué)反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句?？紤]一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”？

同學(xué)交流感受和見(jiàn)解，同學(xué)問(wèn)互相補(bǔ)充。

四、學(xué)習(xí)課文

１、學(xué)習(xí)第一、二段：

同學(xué)閱讀第一、二段，概括大意：

明確：

第一段段意：提出“征服自然”說(shuō)法錯(cuò)誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然竊笑人。

理由：⑴ 打開的空間只不過(guò)咫尺之間。

⑵ 今人也會(huì)變成古人。

⑶ 科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。

２、學(xué)習(xí)第三至第五段：

⑴ 同學(xué)閱讀第三至五段，概括大意：

明確：

第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的.生物。

第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。

⑵ 同學(xué)發(fā)表自身看法，對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑：

小組合作，一起解決問(wèn)題。

如：

① 說(shuō)說(shuō)人類變化的歷史。

（舊石器、新石器……）

② 人類從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)了嗎？

（人類先是不能或難以生存，在其他動(dòng)物的威脅下偷生。后來(lái)工具逐漸進(jìn)步，能夠征服其他動(dòng)物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?dòng)。）

③ 人類成為大自然的主人了嗎？

（人類不能完全使大自然聽(tīng)命，所以尚未成為大自然的主人。）

④ 假如說(shuō)至今人類的作品（一萬(wàn)年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬(wàn)年后不可笑。）

⑤ 作者有沒(méi)有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成績(jī)？

（對(duì)人類的理智有一點(diǎn)否定。）

⑥ 我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣？

（要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運(yùn)變好。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不論是一萬(wàn)年后，人類壽命的延長(zhǎng)，對(duì)人類來(lái)說(shuō)不會(huì)是“可笑的”。）

五、小結(jié)

學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)豁，莉人類久遠(yuǎn)發(fā)展。

六、安排作業(yè)

１、研討與練習(xí)一。

２、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力

相形見(jiàn)絀 精巧絕倫 美味佳肴

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

同學(xué)閱讀課文第六至十段，概括段意。

質(zhì)疑，討論問(wèn)題。（同學(xué)交流看法。）

１、人類是不是自然的智慧的產(chǎn)物？

２、作者認(rèn)為自然發(fā)明人類的目的是什么？

３、自然界有目的嗎？

４、人類也有好有壞，大自然也是一樣？

５、本文是否也有好壞？

６、人類的科學(xué)是人類需要的產(chǎn)物，本文是否也是某種需要的產(chǎn)物。

三、學(xué)習(xí)文中多次運(yùn)用反問(wèn)句，體會(huì)其作用

反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思，用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳說(shuō)句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

同學(xué)討論交流。

明確：

１、我們有什么理由和資格訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

２、然而誰(shuí)能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

３、誰(shuí)說(shuō)大自然是沒(méi)有生命的？……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？假如宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開出絢爛的生命之花？

４、難道你沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？

５、你難道沒(méi)有用心靈聽(tīng)到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎？

四、探究活動(dòng)

長(zhǎng)期以來(lái)，人類宣稱自身是“萬(wàn)物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一局部”，其他生物都是與人類平等的生命。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有什么看法，根據(jù)是什么？

同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的?？?。

五、小結(jié)

這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對(duì)觀點(diǎn)的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號(hào)，認(rèn)為這實(shí)在是自不量力的妄想，因?yàn)榕c大自然相比，人類的智慧實(shí)在算不了什么，人類的許多認(rèn)識(shí)很幼稚，而大自然的智慧卻是無(wú)與倫比的。接下來(lái)作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一局部，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說(shuō)法不無(wú)偏激之處，但對(duì)自然堅(jiān)持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對(duì)自然存有幾分小心，不敢妄動(dòng)胡來(lái)?？茖W(xué)的發(fā)展使得人們解除了對(duì)自然的畏俱，也使人類過(guò)高估計(jì)了自身的力量，解除了對(duì)自然的敬畏之心的人類，總是為著自身的私利由著自身的性子胡來(lái)，最終損害的還是我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

這篇課文教師可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。一是考慮作者的觀點(diǎn)，并參照自身對(duì)待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠(yuǎn)，眼界開闊。能從久遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來(lái)考慮問(wèn)題，但是也有一些說(shuō)法還可以商榷，可以引導(dǎo)同學(xué)思辨、質(zhì)疑。二是作者的語(yǔ)言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認(rèn)真揣測(cè)。另外，作者通過(guò)擬人、比喻、反問(wèn)等修辭手法把籠統(tǒng)的道理說(shuō)得通俗易懂，也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。

六、安排作業(yè)

１、研討與練習(xí)四。

２、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)三

指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆中央紀(jì)委二次全會(huì)、省紀(jì)委十一屆三次全會(huì)和集團(tuán)公司第一次黨代會(huì)、集團(tuán)紀(jì)委一屆二次全體(擴(kuò)大)會(huì)議等重要會(huì)議精神，進(jìn)一步提高全體黨員的黨性修養(yǎng)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，做到“四個(gè)服從”和“五個(gè)必須”，切實(shí)增強(qiáng)全員紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，為建設(shè)魅力山鋼提供紀(jì)律保證，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，開展本次專題紀(jì)律教育活動(dòng)。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

黨的十九大、十九屆三中全會(huì)、中央紀(jì)委和省紀(jì)委全會(huì)精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨務(wù)公開條例(試行)》、《巡視利劍》(電視專題片及同名圖書)、《不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)》(電視專題片及同名圖書)、集團(tuán)公司第一次黨代會(huì)和紀(jì)委一屆二次全會(huì)精神、《山東鋼鐵集團(tuán)有限公司職工違規(guī)違紀(jì)處理暫行規(guī)定》、《山東鋼鐵集團(tuán)有限公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)投資損失責(zé)任追究暫行辦法》、山鋼紀(jì)委《關(guān)于建立干部容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制的實(shí)施辦法(試行)》等。

公司將結(jié)合實(shí)際開展以下活動(dòng)：

(一)開展“熟讀黨的紀(jì)律”專題學(xué)習(xí)。以各黨總支(支部)為基本單元，采用“三會(huì)一課”等各種形式、多種方式，開展“讀黨章”活動(dòng)和“熟讀黨的紀(jì)律”專題學(xué)習(xí)，要求每名黨員每月通過(guò)集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式讀黨章準(zhǔn)則條例原文不低于8小時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章、準(zhǔn)則、條例，全面準(zhǔn)確理解黨的紀(jì)律的基本內(nèi)涵和核心要義，逐條逐款掌握和牢記黨的紀(jì)律具體規(guī)定，學(xué)通弄懂紀(jì)律規(guī)矩底線，實(shí)現(xiàn)全體黨員受教育率100%。

(二)開展“紀(jì)律規(guī)矩在我心中”大討論。以各黨總支(支部)為基本單元，充分利用“三會(huì)一課”、批評(píng)和自我批評(píng)或其他形式方式，開展“紀(jì)律規(guī)矩在我心中”大討論，每個(gè)支部(總支)在活動(dòng)期間至少組織兩次專題討論活動(dòng)，確保黨員有效參與率100%。以事例查擺辨析相關(guān)紀(jì)律條款和對(duì)應(yīng)處分，剖析原因，深挖和防范身邊的違規(guī)違紀(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

(三)開展“紀(jì)律充電寶”網(wǎng)絡(luò)教育。公司在“金嶺之家”微信平臺(tái)設(shè)立紀(jì)律教育專欄，定時(shí)更新紀(jì)律教育內(nèi)容，引導(dǎo)、幫助廣大黨員隨時(shí)關(guān)注、隨時(shí)學(xué)習(xí)，使廣大黨員養(yǎng)成隨時(shí)接受紀(jì)律教育的習(xí)慣。

(四)開展“警鐘長(zhǎng)鳴震懾常在”警示教育。公司紀(jì)委利用自辦案件、集團(tuán)公司《曝光臺(tái)》通報(bào)案例、上級(jí)紀(jì)委通報(bào)案例和警示教育基地或場(chǎng)所，大力開展警示教育，在活動(dòng)期間各黨總支(支部)要確保所屬的每名黨員至少接受兩次集中警示教育，及時(shí)將監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)成果轉(zhuǎn)化為教育資源，以案釋紀(jì)，以案明紀(jì)，形成震懾，筑牢紀(jì)律防線。

(五)開展“紀(jì)律微考堂”網(wǎng)絡(luò)答題和知識(shí)競(jìng)賽。在公司范圍內(nèi)，結(jié)合集團(tuán)公司要求，以《厚道山鋼》和《山東省職工網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)》為載體，10月份組織開展一次“紀(jì)律微考堂”網(wǎng)絡(luò)答題，組織開展一次“紀(jì)律知識(shí)競(jìng)賽”，以考促學(xué)、以學(xué)促廉，確保全體黨員受測(cè)試率100%、測(cè)試合格率100%。

(六)開展“知敬畏存戒懼守底線做守紀(jì)黨員”專題紀(jì)律教育征文。在公司范圍內(nèi)，9月份開展一次專題征文活動(dòng)，各黨總支(支部)組織廣大黨員撰寫優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果和學(xué)習(xí)體會(huì)，公司紀(jì)委將評(píng)選、推介一批優(yōu)秀征文和成果向上級(jí)部門報(bào)送，進(jìn)一步鞏固教育效果。

(七)開展“強(qiáng)落實(shí)嚴(yán)問(wèn)責(zé)”紀(jì)律教育監(jiān)督檢查。結(jié)合集團(tuán)公司“落實(shí)年”和集團(tuán)公司紀(jì)委“問(wèn)責(zé)年”，公司紀(jì)委開展“強(qiáng)落實(shí)嚴(yán)問(wèn)責(zé)”專項(xiàng)紀(jì)律執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，走訪各二級(jí)單位，找準(zhǔn)紀(jì)律教育薄弱環(huán)節(jié)，確保紀(jì)律教育落到實(shí)處、真有效果，堅(jiān)決杜絕走形式和弄虛作假行為。

(八)實(shí)行紀(jì)檢監(jiān)察工作領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度。公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少在基層中選擇一個(gè)黨組織作為紀(jì)檢監(jiān)察工作聯(lián)系點(diǎn)，全面指導(dǎo)督促其紀(jì)檢監(jiān)察工作和“知敬畏存戒懼守底線”專題紀(jì)律教育活動(dòng)開展情況，活動(dòng)中至少到聯(lián)系點(diǎn)開展專項(xiàng)調(diào)研、指導(dǎo)工作或授課一次。

(九)開展“書記廉潔課堂”活動(dòng)。在公司黨委、紀(jì)委、各黨支部(總支)中開展“書記廉潔課堂”活動(dòng)，黨委書記、紀(jì)委書記、黨支部(總支)書記通過(guò)黨員大會(huì)、專題講座、微課堂等多種形式講廉潔黨課。該活動(dòng)納入公司黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查體系。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)四

敬畏規(guī)則，否則規(guī)則就將把你拋棄——題記

規(guī)則無(wú)處不在，孟子曰：“不以規(guī)則，不能成方圓。掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向大地，是規(guī)則就一定要遵守，不然就不能成以正果。

家庭生活中有家庭生活的規(guī)則，如作息制度、衛(wèi)生要求、禮貌習(xí)慣等;社會(huì)生活中有社會(huì)生活的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共秩序等;規(guī)則，雖然不起眼，但它卻無(wú)處不在，時(shí)刻影響著我們的生活。

在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書籍，工作人員給文化館打電話，說(shuō)有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的同志回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請(qǐng)自己來(lái)?！彼忝坝甑綀D書館借書。這位同志見(jiàn)眼前的正是周總理，心里很懊悔，他便和藹地說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度?！?/p>

生活中，我們贏遵守的規(guī)則很多，人之所以成熟，就是自覺(jué)不自覺(jué)地把自己放進(jìn)了“規(guī)則”當(dāng)中，不論是誰(shuí)，規(guī)則就是規(guī)則，雷打不動(dòng)，偉大的周總理用自己的行動(dòng)告訴了我們規(guī)則的重要性。

在一次理發(fā)中，很多人都在等候理發(fā)，但是時(shí)間寶貴的他卻沒(méi)有接受別的同志讓他先理發(fā)的請(qǐng)求，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f(shuō)完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。

正是有了像列寧這樣遵守規(guī)則的人，才有了一幅幅和諧的畫面，有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會(huì)。

一位父親帶著年幼的孩子去釣魚。河邊的告示牌上寫著：“釣魚時(shí)間從上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)?！备缸觽z從上午，釣了很長(zhǎng)時(shí)間終于釣起來(lái)一條大魚。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴(yán)肅地對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了，按規(guī)定我們只能釣到四點(diǎn)，因此我們必須把這條魚放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放了回去。

規(guī)則本身無(wú)美感可言，但是有了人們自覺(jué)遵守規(guī)則，才擁有和諧有序的美好景觀，才能顯示規(guī)則的好處與美麗。這位父親用行動(dòng)向教育了孩子：每個(gè)人要遵守規(guī)則!

敬畏規(guī)則是一種態(tài)度;敬畏規(guī)則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好;

敬畏規(guī)則，就是敬畏自己!

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)五

我是一個(gè)心性極柔軟的人。在我的生命意識(shí)里，所有有生命的東西，都是有思維的生命體。不管它們以什么樣的姿態(tài)展現(xiàn)，都讓我心存敬畏。就算卑微到一株小草、一朵小花、一只螞蟻、一片會(huì)動(dòng)的白云，在我眼里都是有感情會(huì)說(shuō)話的生命個(gè)體。因?yàn)槲颐靼祝鼈円元?dú)特的生存方式存在于這個(gè)世界，同樣也具有深深地渴望圓滿和發(fā)展的意愿，我必須以同等的敬畏來(lái)尊敬每一個(gè)生命。

因了這種對(duì)生命的敬畏，使我對(duì)生活充滿感激。同樣，任何一個(gè)生命的逝去，都會(huì)讓我痛心無(wú)比。記得小時(shí)候，家里養(yǎng)的一只小貓兒因在鄰居家誤食鼠藥中毒死亡，得知噩耗的我淚如雨下，兩天都不肯吃飯。后來(lái)才在大人的勸說(shuō)下給貓兒穿上它最漂亮的碎花小肚兜兒，在我家院里那株香椿樹下隆重的將貓兒下葬，為了能找到它，還給它修了一座圓圓的小墳。直到現(xiàn)在，我都不認(rèn)為那是可笑的行為。后來(lái)，我再也不養(yǎng)貓。

敬畏生命，讓我感受到世界呈現(xiàn)在我們面前的無(wú)限生機(jī)，體驗(yàn)到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭歡唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)，我們也在時(shí)時(shí)處處的體驗(yàn)中感受生命的頓悟與喜悅。

敬畏生命，讓我懂得每天清晨那朵迎著朝陽(yáng)開放的花兒是快樂(lè)的，而依偎在花心旁邊的露珠兒肯定做了一整晚的美夢(mèng)。雖然露珠兒會(huì)在陽(yáng)光的催促下遠(yuǎn)離花朵，雖然它會(huì)留戀，但它也會(huì)乘著陽(yáng)光的翅膀唱著歌兒歡快的飛翔。因?yàn)?，在藍(lán)藍(lán)的天空，又會(huì)有一個(gè)溫暖的懷抱等著它……

敬畏生命，讓我能時(shí)刻保持一顆溫婉柔軟的心，擁有真情、懂得感動(dòng)。讓我始終相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖。無(wú)論走過(guò)多少荒蕪，經(jīng)過(guò)多少滄桑，逝去的是厚厚的歲月，可心卻還能像孩子一樣純真善良。所以，我覺(jué)得自己是幸福的。我希望有一天，即使我老了，我依然能擁有一顆善良的心和一雙純凈的眼睛。

敬畏生命，讓我懂得感恩、珍惜現(xiàn)在，讓我的生命得到滋潤(rùn)。在人與人、人與社會(huì)、人與自然面前都感覺(jué)到親近、和諧。讓我知道每一個(gè)生活在世上的人都不孤單。在我身邊，每一分熟悉或陌生的關(guān)愛(ài)都會(huì)讓我感覺(jué)到最圣潔的溫度。它讓我消除生命中的黑暗與恐懼，時(shí)刻感受到撲面而來(lái)的陽(yáng)光，再冷的冬天，我也能感到春天般的溫暖。

敬畏生命，讓我更懂得尊重自己。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)六

創(chuàng)意說(shuō)明：

本文是一篇議論性散文，觀點(diǎn)較鮮明，通過(guò)討論、質(zhì)疑，挖掘觀點(diǎn)與資料之間的因果關(guān)系，又通過(guò)品讀、揣測(cè)，理解哲理性語(yǔ)句的深刻含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，以期達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情；

2.品味富有哲理性的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用

3.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。

課時(shí)布置：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

展示課件（同學(xué)課前做好準(zhǔn)備）：

綠草如茵，樹木成林，鳥飛長(zhǎng)空，魚翔淺底等自然風(fēng)光的圖畫。

同學(xué)看后談感受，教師小結(jié)：

大自然是人類之母，人類一直享受著他的恩惠，在她懷中壯大，高天流云、小橋流水、大漠孤煙、黃河落日無(wú)不給我們以美的享受。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人類已破壞了自然，自然母親已傷痕累累?？纯绰斓纳硥m，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源……這就是人類在“征服”和“改造”自然的過(guò)程中，接受自然回饋的禮物。人與自然到底是什么關(guān)系？人類又該怎樣對(duì)待自然呢？今天就讓我們走進(jìn)并感悟嚴(yán)春友的《敬畏自然》，或許我們就會(huì)多一份保護(hù)自然的責(zé)任。

二、朗讀課文，掃除文字障礙：

同學(xué)朗讀課文，用課件展示下列詞語(yǔ)：同學(xué)讀準(zhǔn)字音并據(jù)上下文語(yǔ)境理解詞義：

混淆咫尺狼藉相形見(jiàn)絀碩大狂妄精巧絕倫深邃

三、整體感知：

1.根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對(duì)待自然的態(tài)度是什么？

明確：“敬畏”。

2.解題：“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？

明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充沛認(rèn)識(shí)自然的偉大，認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼”，但不是簡(jiǎn)單的害怕，而是說(shuō)破壞大自然、違背自然規(guī)律，必定受到自然的懲辦，大自然的懲辦是無(wú)情的，是令人畏懼的。

3.作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？

明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以和人類在大自然面前的“先天缺乏”，流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，告誡人類要敬畏自然，保護(hù)自然。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。

四、合作探究：

1.再讀課文，討論交流下列問(wèn)題：

⑴作者為什么提出“敬畏自然”？

⑵為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”？

（分小組討論、交流，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）。

要求：論述觀點(diǎn)，有理有據(jù)，一定要結(jié)合課文內(nèi)容，不能脫離文本。

教師歸納：

⑴因?yàn)槿祟惤?jīng)常與自然對(duì)立，有時(shí)違背自然規(guī)律，受到了自然的懲辦，只有認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然，人與自然才干和諧發(fā)展。所以作者提出要“敬畏自然”。

⑵人類與自然都是孕育生命的組成局部，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自身。

五、質(zhì)疑思辨：

教師激趣：充溢思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對(duì)本文的觀點(diǎn)有質(zhì)疑嗎？

同學(xué)質(zhì)疑，暢所欲言。

如：⑴畏懼自然是否意味著不求進(jìn)步、無(wú)所作為？

⑵作者有沒(méi)有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成績(jī)？

⑶人類不可以改造自然？

六、拓展研究：

激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把“敬畏自然、保護(hù)自然”變成最實(shí)際的行動(dòng)？

請(qǐng)就“敬畏自然”這一主題擬幾條標(biāo)語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。（可每一小組擬一條展示交流）

參考：

1.地球不是我們從家長(zhǎng)那里繼承的，是從子孫那里借來(lái)的。

2.地球不屬于人類，而是人類屬于地球。

3.自然界的法則就是合作；我們不應(yīng)只求改變世界，而應(yīng)力爭(zhēng)改變自我。

4.但愿地球上的最后一滴水，不是我們的眼淚。

5.我們保護(hù)今天的自然，自然將呵護(hù)我們的明天！

齊讀最后一段，感悟，加深對(duì)課文的理解。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然的關(guān)系，更深刻地意識(shí)到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自身”。對(duì)于這樣經(jīng)典的文章，我們只了解了內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們要對(duì)文章的寫作手法和語(yǔ)言藝術(shù)做一番探究或品味。

二、學(xué)習(xí)揣測(cè)：

1.再讀課文，圍繞文章的表達(dá)方式和論證方法進(jìn)行研討、交流：

⑴本文從表達(dá)方式看有哪些特點(diǎn)？

⑵文章是怎樣推出議論中心的？

本文以議論為主，富有文學(xué)性，講究形象語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，是一篇議論性散文。

作者運(yùn)用了對(duì)比、層層推進(jìn)的論述方法，最后引出結(jié)論。如從否定“征服自然”到“敬畏自然”的結(jié)論等。

三、語(yǔ)言品味，互動(dòng)探究：

1.本文語(yǔ)言充溢哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語(yǔ)句品味：

例：

（1）人類為自身取得這些成績(jī)而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地說(shuō)明人類開采煤炭、石油、天然氣以和其他各種礦物，留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成災(zāi)難，危和人類自身。形象地寫出人類面臨的危機(jī)。）

（2）人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成局部，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。）

（3）宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有緘默的聲音。

（4）在物質(zhì)中，有無(wú)數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場(chǎng)的時(shí)間到了，它們就會(huì)從睡夢(mèng)中醒來(lái)。（理解：此二句說(shuō)明宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成局部，都是生命的一種形式。）

（5）宇宙發(fā)明智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自身壯麗無(wú)比的美。（理解：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說(shuō)成是宇宙有目的的發(fā)明。）

（6）我們有什么理由和資格訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（理解：用了反問(wèn)句。更有力地強(qiáng)調(diào)訕笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。）

2.同學(xué)齊讀這些句子，再次品味語(yǔ)言的形象性。

四、課內(nèi)練習(xí)，提升駕馭語(yǔ)言的能力：

1.你覺(jué)得文中哪些詞語(yǔ)很有特色，將它們連詞組段；

2.你覺(jué)得文中哪些句子很有特色，試仿寫一個(gè)句子；

3.你覺(jué)得文中哪些段落很有特色，試仿寫一段話。

五、延伸拓展作業(yè)：

課下讀郭牧華的《敬畏頭頂?shù)奶炜铡坊驈垥燥L(fēng)的《敬畏生命》，寫下感想，進(jìn)行交流。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)七

很多人都在追求自由，而真正的自由是在規(guī)則中才能追求到的。

沒(méi)有規(guī)則，交通便不能通暢;沒(méi)有規(guī)則，學(xué)校便不是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;沒(méi)有規(guī)則，國(guó)家便難有和諧;沒(méi)有規(guī)則，世界將會(huì)是一片混亂。

不能將書私自帶出圖書館，是哈佛圖書館的規(guī)則。盡管在圖書館遇難后歸還已成珍稀的書，但是畢竟之前無(wú)視圖書館里的規(guī)則，開除出校就是必須的了。

一個(gè)人不管到哪里，不管做什么事情;不管你是身居要職，還是普通百姓;不管你是出于無(wú)意，還是出于善意，都得敬畏規(guī)則，唯有敬畏規(guī)則才能共建和諧。

敬畏規(guī)則，就是敬畏自己。

規(guī)則既然制定了，便需要我們每一個(gè)人都去遵守，沒(méi)有人有特權(quán)。不能在公共場(chǎng)所說(shuō)臟話、扔垃圾，這是公共環(huán)境的規(guī)則。從呀呀學(xué)語(yǔ)小孩到耄耋老人都得遵守這些規(guī)則。能夠遵守這些規(guī)則，也被認(rèn)為是有道德之人。然而，卻有人無(wú)視這些規(guī)則，逆規(guī)則而行。隨處吐痰，隨手扔垃圾，更有甚者隨處大小便。臟了環(huán)境事小，丟掉自己的形象，丟了周圍人的臉事大，更何況這是對(duì)公共規(guī)則的輕視，就像伸出手狠抽自己的臉?biāo)频?，那點(diǎn)難得的人的尊嚴(yán)都丟沒(méi)了。在這里，敬畏公共環(huán)境的規(guī)則，便是敬畏我們自己。

敬畏規(guī)則，就是敬畏生命。

這里得說(shuō)說(shuō)“中國(guó)式過(guò)馬路”。說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)“中國(guó)式過(guò)馬路”，作為一個(gè)中國(guó)人我心里是很不舒服的。但這是必須面對(duì)的一個(gè)事實(shí)。中國(guó)式過(guò)馬路已經(jīng)成了許多中國(guó)人的一種習(xí)慣，長(zhǎng)久以來(lái)，這種習(xí)慣凌駕于交通規(guī)則之上，只要想過(guò)馬路，就當(dāng)斑馬線和紅綠燈不存在，更當(dāng)過(guò)往車輛不存在，想過(guò)就過(guò)。這些人是否想到十字路口的頻頻發(fā)生的交通事故是因?yàn)槭裁?，是否想過(guò)，在斑馬線處的斑斑血跡是因?yàn)槭裁?，那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因?yàn)槭裁础Ｄ嵌际菍?duì)交通規(guī)則的漠視，無(wú)視紅綠燈，隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里，漠視交通規(guī)則，就是漠視自己的生命，敬畏交通規(guī)則，就是敬畏自己的生命啊。

敬畏規(guī)則，就是敬畏人類自己。

天行健，地勢(shì)坤，這是天地自然的法則，所有草木蟲魚皆在遵守自然的規(guī)則。只有人，肆意的搜刮，無(wú)情的破壞;這還不夠，還對(duì)大氣任意排放有害氣體，對(duì)河流任意排放有害污水，對(duì)泥土任意丟棄有害物體。這不，全球氣候變暖了，各城市被霧霾肆虐了，熱帶雨林銳減了，土地大片沙漠化了，生物大量滅絕了，人類也將慢慢失去可以生活的家園了。請(qǐng)問(wèn)，這是為什么啊?這是人類自己不遵守大自然法則換來(lái)的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類自己啊。

現(xiàn)在警醒還來(lái)得及。那城鄉(xiāng)清潔工程的實(shí)施，就是想讓我們每一個(gè)人在公共環(huán)境中重拾自己的尊嚴(yán);那酒駕處罰和不聽(tīng)紅綠燈指示亂過(guò)馬路的處罰措施，就是想讓我們每一個(gè)人都能意識(shí)到要敬畏規(guī)則珍惜生命;那大量的植樹造林不就是為我們?nèi)祟愖约黑H罪的一大舉措嗎?

敬畏規(guī)則，是我們每一個(gè)人必須做到的。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好!

圍繞“明紀(jì)律、知敬畏、存戒懼、守底線、做表率”這一主題，嚴(yán)格對(duì)照紀(jì)律要求，認(rèn)真檢視在日常工作和生活中存在的問(wèn)題，通過(guò)“五查五看”，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

通過(guò)對(duì)本職工作情況的回顧，自己深深認(rèn)識(shí)到在工作中還存在著不足。

1、學(xué)習(xí)深度、廣度不夠。有時(shí)黨建方面學(xué)習(xí)只流于表面，沒(méi)有沉下心去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟。

2、業(yè)務(wù)工作上。缺乏有效的手段和方法，缺乏創(chuàng)新。

3、存在滿足現(xiàn)狀的思想。

4、在工作作風(fēng)上，缺乏闖勁。自滿情緒，畏難情緒，帶來(lái)工作責(zé)任的弱化。

1、培養(yǎng)自己良好的學(xué)風(fēng)，做到善于學(xué)習(xí)，注重積累，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)工作。

2、勇于創(chuàng)新思想意識(shí)，積極適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正樹立全心全意為參保群眾服務(wù)的意識(shí)，盡職盡責(zé)，做好工作。

4、強(qiáng)化執(zhí)行力，用心去做事。

5、艱苦奮斗，勤奮敬業(yè)，廉潔自律，做到“認(rèn)認(rèn)真真做人，兢兢業(yè)業(yè)工作”，為黨和人民的利益盡心工作。

以上就是我對(duì)工作存在的問(wèn)題剖析和認(rèn)識(shí)情況，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題希望各位領(lǐng)導(dǎo)和黨員同志給予提出，并進(jìn)行批評(píng)指正。

推薦敬畏自然守護(hù)自然心得體會(huì)總結(jié)九

? ? ? ??“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)四項(xiàng)總要求的第三項(xiàng)是“找差距”。這要求黨員干部對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，認(rèn)真觀察和尋找自己身上的不足和欠缺。著眼于政治規(guī)矩的嚴(yán)格遵守和內(nèi)心深處黨性修養(yǎng)的增強(qiáng)，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距。

? ? ? ??“敬畏”是中國(guó)傳統(tǒng)典籍中常用的一個(gè)概念，今天中國(guó)共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)的敬畏對(duì)象與古代對(duì)個(gè)人的敬畏有所區(qū)別。習(xí)近平總書記指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立正確權(quán)力觀，保持高尚精神追求，敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀(jì)，做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)，永葆共產(chǎn)黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色?！边@三種敬畏對(duì)象的提出深刻反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治原則和黨性要求，為黨員干部行使權(quán)力提出了重大前提條件。之所以敬畏人民，因?yàn)槿嗣袷菤v史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)源于人民，植根于人民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。之所以敬畏組織，因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)廣大黨員和實(shí)現(xiàn)政治目標(biāo)的載體，擁有巨大的政治能量和光輝的歷史成就。

? ? ? ??作為一名成員，當(dāng)然要對(duì)寄托自己政治生命、實(shí)現(xiàn)自己政治理想的組織充滿敬畏。之所以敬畏法紀(jì)，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)社會(huì)公正、制裁罪惡的主要工具和強(qiáng)制力量;紀(jì)律是維護(hù)黨的整體利益、懲處各類錯(cuò)誤尤其是政治錯(cuò)誤的主要標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵力量。

黨員干部在知敬畏上找差距，首先應(yīng)該“反觀自照”對(duì)人民、對(duì)組織、對(duì)法紀(jì)有沒(méi)有敬畏之心。極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部不自覺(jué)地把群眾當(dāng)作烏合之眾，把組織和法紀(jì)視作可有可無(wú)、可輕可重，這意味著已經(jīng)到了不知敬畏的地步，到了必須“棒喝”的時(shí)刻了。其次，即使對(duì)人民、對(duì)組織、對(duì)法紀(jì)存在敬畏之心，還要評(píng)估一下這種敬畏是否深厚綿長(zhǎng)。如果自我感覺(jué)淺薄寡淡，或時(shí)斷時(shí)續(xù)，這就意味著與一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)存在差距。此時(shí)必須深深反思自己對(duì)人民、對(duì)組織、對(duì)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)是否正確，是否與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相符合。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，如果能夠自覺(jué)地在知敬畏上找差距，說(shuō)明其黨性修養(yǎng)還是存在的。反之，如果連敬畏之心都沒(méi)有了，則意味著其政治生命面臨著相當(dāng)大的危險(xiǎn)。

? ? ? ??戒懼指的是警戒恐懼，其對(duì)象往往是規(guī)矩和原則。“存戒懼”著重強(qiáng)調(diào)對(duì)黨的紀(jì)律的嚴(yán)格遵守，強(qiáng)調(diào)外在的準(zhǔn)則應(yīng)該內(nèi)化于黨員的內(nèi)心之中。黨員干部在“存戒懼”上找差距，首先要測(cè)試自己對(duì)于黨的紀(jì)律的了解程度，看一下是否全面、準(zhǔn)確和深刻;其次是觀察自己對(duì)于紀(jì)律“懼”的程度，也就是對(duì)于紀(jì)律尊重和謹(jǐn)慎的程度。通過(guò)這兩個(gè)方面，黨員干部可以看到自己與中央要求、與黨章黨規(guī)的差距。

? ? ? ??底線指的是人們能夠接受、容忍的最后邊界，這往往關(guān)聯(lián)著組織和社會(huì)個(gè)體的根本原則。底線思維成為共產(chǎn)黨人的重要思維方式之一，干部廉潔自律的關(guān)鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值觀。黨員干部在守底線上找差距，就是看一看在這四個(gè)方面有否違背基本規(guī)范的地方：一是看一下自己的內(nèi)心是否存在突破四種底線的思想，在四種底線面前是否有如履薄冰、如臨深淵的警覺(jué);二是看一下自己的行為是否存在突破四種底線的做法，如果真有突破，要評(píng)估一下“走了多遠(yuǎn)”“可否回頭”。

? ? ? ??從思想本質(zhì)上說(shuō)，知敬畏、存戒懼、守底線解決的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題，是通過(guò)“知”“存”“守”的功夫把中國(guó)共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀內(nèi)化于心的問(wèn)題。從主要內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，知敬畏、存戒懼、守底線解決的是法律、道德和黨紀(jì)這些規(guī)范內(nèi)化于心的問(wèn)題。在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距要解決的實(shí)際是“三觀”上的差距，即作為一名黨員干部應(yīng)該把自己的思想同習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)標(biāo)，看一看在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上是否存在不足的地方;在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距要解決的實(shí)際上是對(duì)社會(huì)規(guī)范的違背問(wèn)題，即作為一名黨員干部在思想上和行動(dòng)上是否有過(guò)違紀(jì)違法或背德的問(wèn)題。此處的關(guān)鍵是黨員干部對(duì)于共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”這門必修課修得如何的問(wèn)題，即黨性教育和黨性修養(yǎng)在自己身上達(dá)到什么程度、有效還是失效的問(wèn)題。

? ? ? 在知敬畏、存戒懼、守底線上找差距主要是黨員干部個(gè)人針對(duì)自身情況自覺(jué)進(jìn)行的一種反思和“診斷”，也是“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)和必要內(nèi)容。除了極少數(shù)違紀(jì)違法涉及組織處理司法處理外，絕大部分黨員干部都是在自己思想深處進(jìn)行“自我斗爭(zhēng)”和“自我革命”，通過(guò)這些“革命”提高黨性修養(yǎng)、消除差距。在此有四點(diǎn)需要把握好：

? ? ? 第一，部分黨員干部身上存在一些差距和不足是正常的，具有一定的必然性。這些差距和不足在多數(shù)時(shí)候或一般情況下對(duì)于正常工作的影響是不大的或不明顯的，但并非沒(méi)有影響。因此，對(duì)于黨員干部黨性修養(yǎng)、心性修養(yǎng)上的差距應(yīng)該辯證全面客觀地看待。

? ? ? ? 第二，差距的縮短、不足的消除主要通過(guò)自身努力達(dá)到。干部的黨性修養(yǎng)、道德水平，不會(huì)隨著黨齡工齡的增長(zhǎng)而自然提高，也不會(huì)隨著職務(wù)的升遷而自然提高，必須強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我改造。

? ? ? ??第三，實(shí)踐對(duì)縮短差距、消除不足可以起到關(guān)鍵的推動(dòng)作用。把黨組織各方面的要求落實(shí)在日常工作和生活之中，把理想信念落實(shí)到實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，這是黨性修養(yǎng)真正得以提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

? ? ? ?第四，人民是縮短差距、消除不足的最大助緣。習(xí)近平總書記指出：“干部要把人民放在心中最高位置。同人民風(fēng)雨同舟、血脈相通、生死與共，是我們黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的根本保證?！比绻軌蜻@樣對(duì)待人民，在同廣大人民群眾方方面面結(jié)合的過(guò)程中同時(shí)也就提升了自己的黨性修養(yǎng)和政治站位，消除了自己的政治短視和意志薄弱，消除了自己的敬畏、戒懼之心不足。因此，真正走到人民之中可以極大地推動(dòng)黨員干部縮短差距、消除不足。