校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟 校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟作文(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟一

大家早上好!我是初84班的李思潔，今天我講話的主題是《反對(duì)暴力，共建和諧校園》! “藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)。

花開的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;

花開的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會(huì)的和諧。 校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的張玉龍。

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語(yǔ)辱罵升級(jí)到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

每當(dāng)我在校園里往返時(shí)，總會(huì)看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢(shì)，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國(guó)曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個(gè)學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國(guó)的明天!

恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來希望;會(huì)給彎曲的脊梁帶來挺拔;會(huì)給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的氛圍中愉快學(xué)習(xí);

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的樂園中陶冶情操;

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

我今天的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟二

在“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾活動(dòng)”中，我校繼八月份所取得的成效上，繼續(xù)深入開展此項(xiàng)活動(dòng)。

一、思想鞏固，深化落實(shí)

利用全校教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生晨會(huì)等方式，大力宣傳開展“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾活動(dòng)”的內(nèi)容和意義，目的是讓全校師生真正的行動(dòng)起來，自覺地投入到活動(dòng)當(dāng)中去，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教職工帶好頭，以自己的行動(dòng)不亂扔垃圾，甚至主動(dòng)彎腰拾撿垃圾，全體教職工做到了示范作用，學(xué)生便能夠主動(dòng)地行動(dòng)起來。我校正是利用“破窗效應(yīng)”，有效地深化落實(shí)了美麗校園行動(dòng)。

二、深入動(dòng)員，點(diǎn)面結(jié)合

在“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”此項(xiàng)活動(dòng)深入我校全體師生心靈，激發(fā)師生們關(guān)心身邊的環(huán)境之時(shí)，我?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)化本月的活動(dòng)方案：

1、班主任召開“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”活動(dòng)主題班會(huì)。班主任講解xx大以來文件精神，從美麗中國(guó)到美麗廣西，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與清潔衛(wèi)生、回鄉(xiāng)清潔鄉(xiāng)村捐款等視頻，再次讓學(xué)生的內(nèi)心受到洗禮。

2、要求學(xué)生利用上下學(xué)的時(shí)間，觀察博白鎮(zhèn)在綠珠區(qū)所開展“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”的活動(dòng)。博白至我校這段路上，增設(shè)了四個(gè)垃圾定放點(diǎn)、各式宣傳標(biāo)語(yǔ)若干、時(shí)不時(shí)有各機(jī)關(guān)單位到公路兩旁清掃垃圾。我校正是利用事實(shí)說話，引領(lǐng)學(xué)生真正地投入到活動(dòng)當(dāng)中來，為美麗校園盡一份力。

3、點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)實(shí)情，開展全校性衛(wèi)生活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)加以落實(shí)。

x月4日，全校綠化小分隊(duì)修剪教學(xué)樓前面的冬青。

x月5日，王桂平校長(zhǎng)親自在早上檢查各班宿舍，特別是廁所，利用晨會(huì)宣布檢果結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得好的，批評(píng)做得不好的，要求全體男生宿舍長(zhǎng)參觀了106班的宿舍和廁所的衛(wèi)生情況，號(hào)召各班向106班的宿舍學(xué)習(xí)。

x月7日，上午學(xué)生檢查宿舍評(píng)比，下午第六節(jié)全校“三區(qū)”打掃清潔。

x月17日，早上，127班全體學(xué)生到xx村委門前打掃公路。

x月19日，下午第七節(jié)，政教處組織人員對(duì)各班進(jìn)行“三區(qū)”進(jìn)行評(píng)比檢查。

三、扎實(shí)推進(jìn)，問題凸顯

隨著“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”此項(xiàng)活動(dòng)深入開展，宊出的問題也越來越明顯，表現(xiàn)在：

1、疲勞感漸次出現(xiàn)，激情不再，創(chuàng)新工作得不到加強(qiáng)。

2、宣傳橫幅保護(hù)不力，有丟失破損出現(xiàn)。

3、還有學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象，衛(wèi)生清掃小組的工作依然繁重。

4、學(xué)校投入太少，校園綠化得不到改善。

5、六月是一個(gè)考試月，各項(xiàng)工作還沒有得到有效地開展。

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟三

1、踏入校園，走進(jìn)平安，建設(shè)和諧校園，增強(qiáng)自我防范。

2、美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步。

3、立安全意識(shí)，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風(fēng)采。

4、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。

5、繃緊安全弦，奏響青春歌!

6、樹立人生價(jià)值，提高安全意識(shí)。

7、多一份小心，多一份安心，多一點(diǎn)當(dāng)心，多一點(diǎn)放心。

8、安全心中常駐，幸福生活永伴。

9、謹(jǐn)慎一小步，方行千里萬里路。

10、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

11、安全工程鑄廣廈萬家，先進(jìn)技術(shù)育優(yōu)秀人才。

12、校園文明禮先行，校園安全你先行。

13、校園講安全，伴隨你我他。

14、和諧校園，共創(chuàng)藍(lán)天，安全之責(zé)，盡在你我。

15、人人持有一卡-通，健康衛(wèi)生伴我行。

16、和諧校園，共創(chuàng)藍(lán)天，安全之責(zé)，盡在你我。

17、倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。

18、平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行。

19、警惕誠(chéng)可貴，謙讓價(jià)更高，君為安全故，兩者豈敢拋。

20、禮讓放在先，安全大于天。

21、緊繃安全琴弦奏響生命樂章。

22、安全意識(shí)就像安全帶，系好它才能保護(hù)自己。

23、不為一時(shí)的沖動(dòng)放棄自己的美好未來，安全、和-諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!

24、呵護(hù)自己的生命就是對(duì)親人最大的回報(bào)。

25、增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全章程，掌握安全技能。

26、謹(jǐn)慎行事隨時(shí)做，幸福安全伴一生。

27、你愛湖水，湖水也會(huì)“溺愛”你。

28、文明守紀(jì)樹良風(fēng)，安全教育我先行。

29、深海莫去戲，書海任你游!

30、六月驕陽(yáng)九月天，已是你我游泳時(shí)，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟四

校園，是學(xué)生不可缺少得必備。那里總是平安的、和睦的?？墒?，漸漸的，有人破壞了這種淡淡的美好，破壞了平安校園。

是誰(shuí)干的？那答案讓人那么心酸，是上天的安排，是無奈的天災(zāi)，里面還有學(xué)生自己。

綠油油的草坪里，小草掉得掉，臟的臟，背負(fù)著大家重重的腳面踏過。踐踏草坪的同學(xué)，你們的腳步是否放輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

芳香的花壇中，有許多小朋友在采花?？烧l(shuí)知道，花是有生命的，拔下她的根，將永遠(yuǎn)、再也回不來了。

熱鬧的操場(chǎng)里，許多小孩在追逐打鬧，卻造成了不必要的事故。你們的動(dòng)作是否可以放慢一點(diǎn)，在放慢一點(diǎn)。

本來平平安安的校園，卻成了危險(xiǎn)地帶。本來和睦的朋友，卻成了危害自己的對(duì)手。大家想想，將你因?yàn)槟隳且稽c(diǎn)小小的錯(cuò)誤，造成了大大的危害的時(shí)候，你的家人、老師、朋友以及受害人的親人，都得承受怎樣的打擊？因?yàn)檫@么一時(shí)快樂，耽誤的是自己的未來。

那一點(diǎn)小小的事情，做事時(shí)要想想后果。

加油吧！同學(xué)們，創(chuàng)建平安校園，需要大家的每一份行動(dòng)！

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟五

一首老歌流淌著舒心的暖流

像是與好友喝著陳年的酒

飲下一杯又一杯

我們的青春

我們的憧憬

還有我們深深愛過如詩(shī)的女孩

都在這酒中

我們?cè)缫氧笞?/p>

說著只有自己聽得懂的醉話

校園里的小徑

還是那么的美麗

一陣銀玲般的笑聲

打破以往的寧?kù)o

永恒在我心底無人知曉的秘密

校園里的小徑

還是以往的樣子

在我的記憶深處

就像與你第一次的初見

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟六

太陽(yáng)底下是最神圣的職業(yè)

老師比作辛勤的園丁一樣

歲月成就了一批批的棟梁

滄桑就掛在了老師的臉上

校園，教室是難忘的地方

那里會(huì)背100個(gè)數(shù)就讓入學(xué)

是第一次帶上紅領(lǐng)巾的地方

是早課在一起背古詩(shī)的地方

是一次次考試直咬鉛筆的地方

是同學(xué)在一起爭(zhēng)論的地方

是犯了錯(cuò)誤就被罰站的地方

是給前桌小女孩遞紙條的地方

是寫錯(cuò)題用橡皮及時(shí)改正的地方

師長(zhǎng)的諄諄教誨

給予孩子們的是未來的希望

讓莘莘學(xué)子不再?gòu)厢?/p>

迷途知返的有了方向

校園，操場(chǎng)是難忘的地方

寬敞平整綠茵茵的操場(chǎng)

是國(guó)旗升起的地方

是課間跑步做操的地方

是運(yùn)動(dòng)會(huì)8千米比賽咬牙走下來的地方

是跌倒了又爬起來跑的地方

是孩子們的競(jìng)技場(chǎng)

花兒和孩子們一起怒放

個(gè)子與小白楊一起成長(zhǎng)

在那里放飛的是孩子們的憧憬和理想

校園里最難忘的地方

還有莊嚴(yán)輝煌的小禮堂

慷慨激昂的演講在室內(nèi)回蕩

那場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告會(huì)

讓孩子們個(gè)個(gè)熱淚盈眶

那是三好學(xué)生頒獎(jiǎng)的地方

一張獎(jiǎng)狀就激勵(lì)孩子能蓬勃向上

每次回到家鄉(xiāng)

都要去校園那個(gè)難忘的地方

不是接送那兒子輩上學(xué)放學(xué)

也不是尋找童年的夢(mèng)想

而是要去看望那鬢發(fā)蒼蒼的師長(zhǎng)

她父母般的恩情一輩子也不能忘

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟七

飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》 作者：國(guó)斌

總是在失去以后

才懂得擁有

就象校園里

每個(gè)遺落詩(shī)句的角落

那一株株帶露的小草

我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸

當(dāng)那滴露珠無聲掉落

有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土

還有圍墻根那朵莆公英

圓圓絨絨

晶瑩透亮

你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰

放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)

最是老師們

午夜窗前

明亮的燈光

如一首首沉睡的詩(shī)篇

從來沒有用心去把它讀懂

時(shí)間總跟開著遺憾的玩笑

把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋

走過了回頭望

青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光

惹得我們夢(mèng)里感傷

現(xiàn)實(shí)更惆悵

最無情是那年輕的時(shí)光

只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)

就從芳香的校園迎來了外面的陽(yáng)光

校門邊對(duì)你輕輕一揮手

青春就開始了各自遠(yuǎn)航

望著你的背影

那首詩(shī)從此散落在你回家的路上

最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首

長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

撒落詩(shī)句一行行

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手

寫下一首沒有結(jié)束句的詩(shī)篇

你我從此沒有回頭望

主題校園清掃積雪心得體會(huì)大學(xué)及感悟八

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2019年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆欺凌拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);

3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。