閱讀后的心得體會感悟和方法 關(guān)于閱讀的心得體會或方法(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法一

孩子愛上后，他們會不停地閱讀，越來越喜歡探索書中的奧秘、喜歡學(xué)習(xí)。

2、增強語言本事。

喜歡的孩子語言本事特強，在聽、說、讀寫方面的本事都比不愛閱讀的孩子高，孩子從書中能領(lǐng)悟復(fù)雜的.意念，欣賞語言的美妙。

3、增加知識。

閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有益處。

4、提升寫作本事。

喜歡閱讀使孩子掌握的語言文字本事，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強記課文而能取得好成績。

5、擴展人生經(jīng)驗。

有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗，懂得應(yīng)付危機和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。

6、樹立遠大夢想。

愛的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗與感悟，所以能從多角度看待問題，學(xué)好做人。

7、受到人格熏陶。

愛的孩子能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學(xué)校和社會上的人際關(guān)系，都可從書中學(xué)習(xí)。

8、培養(yǎng)想象本事。

書中世界廣闊無垠，充滿想象、好奇和機遇。孩子們會透過文字去想象一個他們向往的世界，所以愛的孩子往往夢想遠大，富有創(chuàng)意，有自我的想法。

9、養(yǎng)成獨立思考本事。

閱讀可培養(yǎng)思考本事，讓孩子邊讀邊吸收，邊分析邊理解，問題，遇到問題能有獨到的見解。

10、享受人生的歡樂。

閱讀讓孩子徜徉在書的精神世界中，自得其樂。

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法二

親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

在這金秋季節(jié)，我們學(xué)校迎來了首屆校園讀書節(jié)，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。

看到這情景，我們問自己，人為什么要讀書?如果沒有書，世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺?!又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。

在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹;一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!

我們愛讀書。曾幾何時，我置身書?！安豢勺园巍??！独卒h日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《弟子規(guī)》讓我銘記，只要本文來自小草范文網(wǎng)心存真情，人格將永具魅力!我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無余!

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌?，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法三

for the two months of summer vacation, i want a full, so i had the pleasure of reading the famous french novelist maupassant's "boule de suif". in addition to the book "boule de suif", there are other three stories, and i personally enjoy "boule de suif" this one.

the contents of this paper is based on the background of the franco prussian war, the hero is a living in the bottom of society, discrimination of prostitutes, a french coach before leaving the territory, was a prussian officer detained officers asked boule de suif to spend the night with him, otherwise the coach will not pass, but the ball of fat for his patriotism, resolutely refused. but with the car on the identity of the passengers for their own interests, in order to force her to sacrifice themselves, under the ruthless threat, suet ball was forced to make a choice, you saved. however, when second of the passengers when the car tian yi, a ruthless alienate her, and she no longer speak. as if she were a virus, she pletely forgot that her freedom was in exchange for her own sacrifice.

the article with the succinct language, >

根據(jù)調(diào)查報告顯示，將近一半的同學(xué)每天閱讀時間為一小時以下，三分之一的同學(xué)閱讀時間為一小時到兩小時，而只有小部分的同學(xué)閱讀時間達到兩小時或以上。其中，電子書與紙質(zhì)書的選擇接近一比一?？梢?，大學(xué)生對于閱讀方式的選擇都有自己的見解。

（一）大學(xué)生對于書籍類型的喜好

有一半的同學(xué)喜愛于小說散文，小部分同學(xué)更愿意閱讀課外雜志，而少數(shù)同學(xué)喜愛學(xué)科類專業(yè)典籍，另外剩余的同學(xué)選擇其它類型的書籍。

（二）大學(xué)生對于紙質(zhì)書優(yōu)缺點看法

優(yōu)點：大部分同學(xué)都認為紙質(zhì)書有真實感，其厚重感與對紙質(zhì)的觸覺產(chǎn)生更為濃厚的閱讀氛圍，更能感知書中的感情變化。另很多同學(xué)都覺得紙質(zhì)書更有收藏價值，更能表達對這本書籍的喜愛。將近一半的同學(xué)認為看紙質(zhì)書更能集中自己的注意力，免除電子產(chǎn)品帶來的廣告干擾和其他誘惑，使自己能專心閱讀，更好的沉浸于書本當(dāng)中，讓自己獲取知識的方式更加純粹。還有一半的同學(xué)都覺得紙質(zhì)書可記錄可寫，可以隨時記錄自己的所感所想，能及時圈記重點，這一點在日常教學(xué)中尤為重要。

缺點：很大一部分同學(xué)認為紙質(zhì)書不方便攜帶，尤其是課業(yè)繁重的專業(yè)書，其重量與體積都是一個負擔(dān)。也有很多同學(xué)認為紙質(zhì)書的花銷大，閱讀成本高，作為學(xué)生時代的大學(xué)生們，可能會對于書籍的花銷產(chǎn)生一種負擔(dān)。另外紙質(zhì)書閱讀形式單一，缺少電子書的圖片、視頻等多元化閱讀方式，使讀者更易接受與理解。

（三）大學(xué)生對于電子書優(yōu)缺點看法

優(yōu)點：電子書對于大學(xué)生來說，他們認為便于攜帶，如手機，ipai上可以隨時隨地的閱讀，極為方便，不像紙質(zhì)書那樣沉重。如果想看一部古典傳記的話，還要背一本厚厚的書在身上，打消了閱讀的積極性。當(dāng)然，大部分的學(xué)生還認為，電子書花費小，為他們的零花錢省了一筆開銷。

缺點：然而，70%的大學(xué)生認為電子閱讀這種閱讀方式不好，快速碎片化的閱讀，不僅讓他們體味不了原著的思想精髓，不具有紙質(zhì)書的厚重感，更讓他們享受不到從閱讀中得到的那種寧靜恬淡的歡樂。此外，很多電子書都不可豁免的存在一些錯誤，沒有原著的準(zhǔn)確性，讓讀者不能更好的與作者的思想交流。還有一半的同學(xué)認為電子閱讀沒有收藏價值，快速化閱讀如過眼云煙一樣，難以讓自己深刻地理解與牢記。

（四）大學(xué)生對電子資源和傳統(tǒng)書籍資源的看法及其對當(dāng)代青年的影響。

看法：85%的大學(xué)生認為傳統(tǒng)書籍不會被電子書取代。他們認為紙質(zhì)書是一切電子書籍的始祖，是一種祖先所遺留的傳統(tǒng)。紙質(zhì)書具有電子書所不具的厚重感和人文情懷，其收藏價值是不可能被替代的。有人說，就像手寫和電子輸入一樣，傳統(tǒng)是無法被時代替換的。還有15%的大學(xué)生認為隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越進步，一切都是有可能的。電子書便捷便宜，現(xiàn)在人手一部手機，電子書閱讀已經(jīng)成為了人們的一種生活習(xí)慣。

影響：80%的大學(xué)生認為當(dāng)代社會青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀的流行有關(guān)系。碎片化的閱讀，讓人們越來越享受快餐文化，不能沉下心來仔細思考。這種快節(jié)奏的生活方式使得當(dāng)代青年變得越來越浮躁。剩余的20%的學(xué)生認為當(dāng)代社會青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀沒有關(guān)系，青年變得浮躁主要是由于周圍誘惑太多，讓他們無法沉靜下來。

從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的閱讀量越來越少，雖然大部分的學(xué)生認為紙質(zhì)書不會被電子書所替代，而且更愿意選擇買紙質(zhì)書閱讀?？蓪嶋H情況卻是通過電子書閱讀的人數(shù)與選擇紙質(zhì)書閱讀的人數(shù)不相上下。從不同角度看，主要存在以下幾個問題。

（1）大學(xué)生的課外閱讀量不斷縮減，接近一半的大學(xué)生每天花在閱讀上的時間不超過一小時。

（2）閱讀書籍娛樂化。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇小說，散文或者課外雜志進行閱讀。只有不到20%的人選擇閱讀學(xué)科類專業(yè)典籍。

（3）快餐式閱讀。調(diào)查結(jié)果顯示即使大部分的大學(xué)生認為紙質(zhì)閱讀比電子閱讀更有益。但是60%的大學(xué)生在當(dāng)代生活中仍然使用電子書籍進行快速閱讀，以適應(yīng)生活節(jié)奏。

存在上述問題有多方面的原因，綜合考慮，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時間。網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣式，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。當(dāng)今娛樂形式那么多樣化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、看電影、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團聚餐等。這些活動使得大學(xué)生閱讀時間減少。

（2）課業(yè)負擔(dān)重也是大學(xué)生課后閱讀少的原因。當(dāng)今大學(xué)生課下閱讀時間少的原因是課程偏多，課后作業(yè)偏多。大多數(shù)同學(xué)還要花時間去參加考證，如學(xué)習(xí)計算機二級等。進入大二要考專四、六級、計算機。這些重要的考試，都需要時間。為了自己美好的前程犧牲點讀課外書籍的時間，這筆賬不管怎么算都是劃得來的。

（3）快節(jié)奏的生活規(guī)律?，F(xiàn)在大學(xué)生整日奔波于學(xué)習(xí)，社團，兼職和各式各樣的活動，快旋律的生活節(jié)奏使得他們無法抽出一個單獨的時間，沉下心來進行課外閱讀。所以大部分選擇便捷的電子書進行快餐式閱讀，在最短的時間容納大的信息量。

（4）社會中充滿著各種誘惑。大量的小說，散文和課外雜志暢銷于大學(xué)生之中。大學(xué)生產(chǎn)生這種閱讀傾向的主要原因來自于他們所受的基礎(chǔ)教育。在小學(xué)或中學(xué)階段，他們被置于老師和家長的看管之下，無暇關(guān)注休閑、消遣性讀物整天的課業(yè)負擔(dān)使他們不堪重負。進入大學(xué)校園，他們突然之間有了自由的時間與空間。很容易在如此之多的可支配時間面前迷失方向。學(xué)生普遍認為這些讀物通俗易，懂而富有哲理貼近生活且實用，為其提供了喜聞樂見的精神食糧和情感避風(fēng)港。然而，這類圖書大多屬于快餐類讀物。文化含量相對較低，對構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實質(zhì)性幫助。

（三）對策與建議

閱讀是獲取知識和信息的重要途徑，對大學(xué)生的人格和人生觀具有潛移默化作用。對大學(xué)生合理知識結(jié)構(gòu)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，隨著科技信息的不斷更新與發(fā)展，人們的閱讀活動受到前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況也悄悄發(fā)生了變化呈現(xiàn)出鮮明的時代傾向。為了使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣養(yǎng)成正確課外閱讀的良好習(xí)慣，探索指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法提出合理化建議是必不可少的。

（1）利用社團資源廣泛組織閱讀活動，提高同學(xué)的閱讀興趣。要做好大學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，組織大學(xué)生開展書評活動是不可缺少的一環(huán)。而這項活動在高校中相當(dāng)薄弱很多學(xué)生都沒有參加過書評活動。學(xué)?？梢猿浞掷媒處熧Y源，使其憑借職業(yè)優(yōu)勢推薦書目，為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外學(xué)校還可以利用學(xué)生社團資安排社團組織讀書、背書大賽。舉行書展開展讀書系列講座和座談。讀書心得演講和征文大賽等多種形式來進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。在閱讀中拓寬視野豐富精神世界，提高審美品位。

（2）學(xué)校和老師要大力倡導(dǎo)紙質(zhì)書閱讀，深層次閱讀。推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

（3）圖書館是學(xué)校為學(xué)生提供精神食糧的重要基地，因此圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書的主力軍。學(xué)?？衫萌雽W(xué)教育之際組織圖書館人員開展“怎樣利用圖書館”專題講座內(nèi)容可包括圖書館的構(gòu)和館藏分布、圖書館的常識和規(guī)如何索引文獻資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書館資源學(xué)會合理利用圖書館資源翱翔于知識的海洋之中。同時圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向，了解其閱讀需求，多購置一些學(xué)生喜愛的報刊讀物為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。

書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的倡導(dǎo)和建議下，呼吁同學(xué)進行紙質(zhì)閱讀，進行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法六

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我們學(xué)校積極響應(yīng)縣教育局“三個工程”號召，以“閱讀人生，智慧育人”為主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作之中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此，我制訂個人讀書計劃。

一、讀書目標(biāo)：

1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2、通過讀書，找出自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

3、通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的中學(xué)教師。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

二、讀書內(nèi)容

1、網(wǎng)上閱讀：初中英語教學(xué)網(wǎng)

2、本人訂購《中學(xué)生英語閱讀與寫作》報刊雜志等。

3、從圖書室自選書籍

三、具體安排

1、堅持做到每天讀書學(xué)習(xí)半小時至一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。

4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。

5、認真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松?，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書?！伴喿x人生.智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點燃希望!

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法七

《魏書》閱讀題及答案

閱讀下面的文言文，完成5—9小題。

崔浩，字伯淵，清河人也。少好文學(xué)，玄象陰陽，百家之言，無不關(guān)綜，時人莫及。太祖以其工書，常置左右。太祖季年，威嚴頗峻，宮省左右多以微過得罪，莫不逃隱，浩獨恭勤不怠，或終日不歸。不為窮通改節(jié)，皆此類也。

太宗初，拜博士祭酒，賜爵武城子。太宗好陰陽術(shù)數(shù)，聞浩說《易》及《洪范》五行，善之，因命浩參觀天文，考定疑惑。

神瑞二年，秋谷不登，太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書國家當(dāng)治鄴，勸太宗遷都。浩與周澹言于太宗曰：“今國家遷都于鄴，可救今年之饑，非長久之策也。今居北方，假令山東有變，輕騎南出，耀威桑梓之中，誰知多少？至春草生，乳酪將出，兼有菜果，足接來秋。若得中熟，事則濟矣?！碧谏钊恢?fù)使中貴人問浩、澹曰：“今既糊口無以至來秋，來秋或復(fù)不熟，將如之何？”浩等對曰：“可簡窮下之戶，諸州就谷。若來秋無年，愿更圖也。但不可遷都?！碧趶闹?，于是分民詣山東三州食，出倉谷以稟之。來年遂大熟。

劉裕死，太宗欲取洛陽。浩曰：“陛下不以劉裕欻起，納其使貢，裕亦敬事陛下。不幸今死，乘喪伐之，雖得之不令。春秋晉士丐帥師侵齊，聞齊侯卒，乃還。君子大其不伐喪，以為恩足以感孝子，義足以動諸侯，今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)令德之事也。”不從浩言。

世祖即位，左右忌浩正直，共排毀之。真君十一年六月誅浩。

初，浩始弱冠，太原郭逸以女妻之。浩晚成，不曜華采，故時人未知。逸妻王氏，每奇浩才能，自以為得婿。俄而女亡，王深以傷恨，復(fù)以少女繼婚。浩非毀佛法，而妻郭氏敬好釋典，時時讀誦。浩怒，取而焚之，捐灰于廁中。及浩幽執(zhí)，置之檻內(nèi)，送于城南，使衛(wèi)士數(shù)十人溲其上，呼聲嗷嗷，聞于行路。自宰司之被戮辱，未有如浩者，世皆以為報應(yīng)之驗也。（選自《魏書》有刪節(jié)）

【注】①讖書：預(yù)言吉兇的帶有隱語性質(zhì)的書。

5、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ? ?）(3分)

a．可簡窮下之戶，諸州就谷 簡：挑選 b．若得中熟，事則濟矣。 濟：成功

c．秋谷不登 ? ? ? ? ?登：成熟 ? d．雖得之不令 ? ? ? ?令：命令

答案d（d項“令”解釋為“美好”。根據(jù)上下文語境推斷可知）

6、下列每組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（ ? ?）(3分)

a．宮省左右多以微過得罪 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 出倉谷以稟之

b．太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書國家當(dāng)治鄴 ? ? ? 因命浩參觀天文

c．今國家遷都于鄴 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 送于城南

d．浩怒，取而焚之 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 而妻郭氏敬好釋典

答案c（ a項：介詞，因為；連詞，來。b項：介詞，通過；副詞，于是。c項：介詞，到。d項：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折）

7、下面各句與例句句式相同的`一句是（ ? ?）（3分）

例句：崔浩，字伯淵，清河人也

a．若來秋無年，愿更圖也 ? ? ? ?b．非長久之策也

c．王深以傷恨 ? ? d．自宰司之被戮辱

答案b（例句為判斷句，a項為一般陳述句；b項為判斷句；c項為省略句，王深以（之）傷恨；d項為被動句。）

8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（ ? ?）(3分)

a．崔浩年少時就非常喜愛文學(xué)，天文歷法和諸子百家的著作無不涉獵，自認為當(dāng)時的人沒有能和他相比的。太祖也因為他字寫得好，把他安排在自己的身邊。

b．崔浩因為精通易經(jīng)和五行學(xué)說，被太宗委以重任，加官進爵。在是否遷都一事上，他從實際出發(fā)，深謀遠慮，提出合理建議，深得太宗信任。

c．崔浩堅決反對太宗趁劉裕之死攻打洛陽，因為劉裕對太宗可謂忠心耿耿。同時崔浩引經(jīng)據(jù)典，指出此時出兵實為不義之舉，但是終未能說服太宗。

d．崔浩深得岳母賞識，但他不能知恩圖報，妻子喜歡解釋佛典，他就將佛典燒毀丟于廁所之中，結(jié)果囚禁后遭人溺尿。文中流露的這種因果報應(yīng)的思想是不可取的。

答案c（a項“自認為”錯，無中生有。b項“加官進爵”是在“委以重任”之前，時序錯亂。d項“他不能知恩圖報”在文中無確鑿依據(jù)；“釋典”應(yīng)指“佛典”，表述為“解釋佛典”是曲解詞義。）

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法八

親愛的讀者朋友：

學(xué)院圖書館是我們共同的學(xué)習(xí)園地，無論是燕語鶯啼的春天，還是烈日炎炎的酷暑;無論是天高云淡的秋日，還是寒風(fēng)凜冽的嚴冬;無論是朝霞滿天的清晨，還是華燈初上的夜晚。越來越多的讀者走進這文化的殿堂，遨游于知識的海洋，我們倍感欣慰。

在圖書館，我們的思緒沉浸在讀書的樂趣中，我們的心靈跨越時空真誠地與哲人對話，圖書館就是我們共同的精神家園。但在我們享受閱讀樂趣的同時，我們也看到圖書館中存在一些不文明的行為，如：高聲喧嘩、大聲朗讀、接打電話、吃零食、占用存包柜等，這在一定程度上破壞了我們精神家園的文明環(huán)境。

為了使讀者規(guī)范自己的行為，做文明讀者的倡導(dǎo)者、宣傳者、踐行者，學(xué)校圖書館開展“文明閱讀從我做起”活動，營造一個文明和-諧、寧靜雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境。請您不僅要尊重自己，更要尊重他人，遠離不文明行為，我們倡議：

1.注意儀表，著裝整潔、言談文明、舉止大方。

2.不閑聊、不喧嘩，不大聲接打電話，請關(guān)閉手機鈴聲，保持安靜。

3.不在書庫吃東西。

4.不占用存包柜。

5.不亂扔垃圾。

6.在公共區(qū)域閱讀完畢后請及時關(guān)燈。

美麗校園、美在閱讀，書香學(xué)院、書香學(xué)子。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從點滴做起，從身邊的小事做起，講社會公德，做文明讀者，發(fā)揮正能量。讓我們從遵守圖書館的規(guī)定做起，為構(gòu)建文化校園、和-諧校園、美麗校園貢獻自己的綿薄之力!圖書館也會竭誠為您服務(wù)，助您在書山上奮力攀登，在學(xué)海里盡情遨游。

描寫閱讀后的心得體會感悟和方法九

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進一步延伸和補充，對課內(nèi)閱讀起到強化和促進作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，為了對付升學(xué)考試，在學(xué)校和家長的壓力下，整天圍繞著教科書或教輔讀物打轉(zhuǎn)，整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)題或試卷中。他們實際上用來課外閱讀的時間很少，根據(jù)一項調(diào)查表明，每天能用1小時閱讀課外書的學(xué)生不到15%，能夠閱讀半小時的學(xué)生也沒有超過30%。

如果排除其他因素干擾，完全從自己的愛好出發(fā)，那么我們會發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們的閱讀興趣是豐富多樣的，他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍?？墒?，也有一部分學(xué)生只把心思放在武俠、言情小說中。特別是又有另一種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)言情小說，這些都迷得他們團團轉(zhuǎn)，男生還是偏向武俠，女生偏向臺灣愛情小說和時尚雜志。最近圖書市場又出現(xiàn)一些另類書籍或稱為“口袋書”，內(nèi)容都是即粗俗又無聊，甚至是充斥色情與暴力的。很多的學(xué)生也很快地看上癮了，認為是潮流與時髦，放著學(xué)校圖書館的書不借，跑到外面猛租來看。而眾多的國內(nèi)外名著猶如昨日黃花，已然不是很受歡迎。對中學(xué)生而言，這些名著看起來很吃力，太難了，也看不太懂，更多的學(xué)生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業(yè)來完成。

有一大部份中學(xué)生有這樣的體驗，當(dāng)與別人辨論要引經(jīng)據(jù)典時，卻要搜腸括肚，尷尬之極。這種情況普遍的存在，主要原因是沒有做好讀書筆記。他們在讀書的時候，沒有做到既動腦又動手，懶得動手寫讀書筆記，只是看過則已，而后就不知所云了。俗話說，好記性不如爛筆頭，現(xiàn)在有78%的中學(xué)生不能做到這一點，還未掌握這種正確的讀書方法，只停留于走馬觀花。