從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
主題激情教學(xué)組建團(tuán)隊(duì)心得體會范本一
大家下午好!
在這蒼翠欲滴,清風(fēng)送爽的金秋時(shí)節(jié),華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會第八屆第二任全員大會在盛大的期待中隆重上演。首先,我謹(jǐn)代表華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會的全體執(zhí)委,向各位親臨全員大會的領(lǐng)導(dǎo)、社聯(lián)成員表示熱烈的歡迎。
在當(dāng)今這一高唱個(gè)性自由的時(shí)代中,學(xué)生當(dāng)之無愧地成為了張揚(yáng)個(gè)性的主力軍。因此,豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)順應(yīng)而生。它的組織建立,既豐富了校園生活,又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣和愛好,更為多才多藝的大學(xué)生撐起了一個(gè)足夠?qū)拸V、足夠精彩的平臺來展示自我的多面。
華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會是在中國共產(chǎn)黨華南理工大學(xué)委員會領(lǐng)導(dǎo)下,共青團(tuán)華南理工大學(xué)委員會指導(dǎo)下的學(xué)生群眾組織。十年來,在校黨委和省學(xué)聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下,在校團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下,在校關(guān)工委和各位指導(dǎo)老師的關(guān)心與愛護(hù)下,在全體學(xué)生社團(tuán)干部的共同努力下,社團(tuán)聯(lián)合會帶領(lǐng)全校134個(gè)學(xué)生社團(tuán),緊密圍繞學(xué)校的中心工作,開展了眾多卓有成效的活動(dòng),齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取,始終堅(jiān)持“服務(wù)社團(tuán)、管理社團(tuán)”的職能,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為宗旨,為打造華工學(xué)生社團(tuán)品牌,提升服務(wù)與管理質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的改革與發(fā)展,營造積極、健康、和諧的學(xué)生社團(tuán)文化氛圍,為豐富和促進(jìn)我校校園文化建設(shè),做出了突出的貢獻(xiàn)。通過一代代社聯(lián)人的不懈努力,社團(tuán)聯(lián)合會不斷成長,自我完善,小鷹也不斷的成長,學(xué)生社團(tuán)亦由最初的幾個(gè)發(fā)展到如今的134個(gè)。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為校園文明和校園文化建設(shè)的一片綠洲,成為豐富大學(xué)生課余生活和課外知識的園地。
回望過去,十年風(fēng)雨,社聯(lián)人攜手齊心,同舟共濟(jì),十年磨礪,社聯(lián)歷久彌新,依然煥發(fā)出蓬勃的生命力。當(dāng)然,華園社團(tuán)文化在繁榮發(fā)展的同時(shí)依舊存在一些問題,十年是個(gè)里程碑,我們需要?dú)g慶也需要思考,思考需要解決的問題,思考社聯(lián)今后的道路,思考社聯(lián)未來的發(fā)展方向。作為社聯(lián)的掌舵人,我需要說明社聯(lián)所有工作的重中之重就是強(qiáng)化部門職能,這是各職能部門發(fā)展壯大所不可缺少的,相信通過各部門的共同努力,密切合作,協(xié)調(diào)共贏,社聯(lián)一定能夠發(fā)展地更好。
這個(gè)學(xué)期,南校區(qū)的部分干事遷回北校區(qū),經(jīng)過部門招新和二到三次的面試,社聯(lián)又吸納了優(yōu)秀的新生,這兩股新鮮的血液共同匯入了北校的社聯(lián)大家庭,今天,我們在這里共聚一堂,借全員大會的寶貴機(jī)遇進(jìn)行社聯(lián)人的狂歡與團(tuán)聚,今后,我們更要攜起手來,同心協(xié)力去構(gòu)建一個(gè)和諧、繁榮、共進(jìn)的大家庭,在南北社團(tuán)聯(lián)合會營建“家”的氛圍,增強(qiáng)社聯(lián)干部對社聯(lián)的歸屬感,使每個(gè)社聯(lián)人都能緊密團(tuán)結(jié)在一起,同時(shí)加強(qiáng)與南校的溝通交流,努力促進(jìn)南北校社聯(lián)的共同發(fā)展。
新的征途已經(jīng)起航,就讓我們緊緊抓住時(shí)光飛翔的翅膀,燃燒勇于開拓的激情,讓溫暖的陽光催開新的花蕾,讓美好的憧憬譜寫新的樂章,讓勇敢的挑戰(zhàn)成就新的偉業(yè),讓崇高的使命鑄就新的輝煌,讓我們共同努力為社聯(lián)美好的明天打拼吧!
我的致辭完畢,謝謝!
主題激情教學(xué)組建團(tuán)隊(duì)心得體會范本二
《古詩詞三首》a、b案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①學(xué)會詩詞中出現(xiàn)的生字,能結(jié)合注釋理解詞義。
②能結(jié)合插圖,用自己的話說出詩句意思。
③背誦這三首古詩詞,默寫前兩首。
④誦讀中體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
a案
第一課時(shí) 獨(dú)坐敬亭山
●激趣導(dǎo)入
①導(dǎo)語:我們先進(jìn)行課外知識搶答,唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期,在眾多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人,他們是誰?
(根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng),教師提示:一個(gè)稱“詩仙”,一個(gè)稱“詩圣”)
②揭題。誰來背背李白的詩,會幾首就背幾首。
(生在可能會背要學(xué)習(xí)的這首,應(yīng)該表揚(yáng),且可順勢揭題)
●釋題,簡介背景
①讀題,看注釋,結(jié)合插圖,教師介紹背景。
②引語:“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?”
●學(xué)生自學(xué),初步理解
①要求學(xué)生圍繞問題,自由讀詩,并根據(jù)注釋,結(jié)合插圖,逐句說說詩意。
(盡:完。獨(dú)去閑:可以交換詞序解釋,悠閑地獨(dú)自離去了)
②指名回答,評議交流。
●吟讀,體會詩人的思想感情
①自由吟讀。
②討論:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?
望洞庭
●形象感知,揭示詩題
出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。(板書詩題)
●自由吟讀
①學(xué)生邊讀邊參閱課文注解,試著理解詩句意思,不懂的隨時(shí)發(fā)問。
②教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否,或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。
●指名朗讀,同桌間逐句說說意思
①點(diǎn)撥理解“兩相和”,可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會。
②在交流體會描寫月夜洞庭的美景時(shí),隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體會比喻的巧妙。
(用鏡子比喻水面的明凈光亮,似乎并沒有奇特之處,同學(xué)的作文中也常常這樣描寫,這里讓人感到新穎的是用“未磨”的鏡子來比喻月光下的湖面。湖面上略帶水霧,在月光映照下,呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美,所以詩人不說它像明鏡,而說它像“未磨”的鏡,真是別出心裁。)
(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壯闊的山水,只因是遙看,所以才像“白銀盤里一青螺”。這個(gè)比喻用得非常妙,單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看,就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了,再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山,真是把天造地設(shè)的大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案之上的珍奇盆景了。)
●引導(dǎo)賞析
你覺得哪一句詩寫得好,在交流中進(jìn)一步體會詩人的心情。
與上一首比較,體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。
背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。
●交流課外積累
①說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。
②布置課外作業(yè),繼續(xù)去搜集。
③下節(jié)課(或者語文活動(dòng)課)上進(jìn)行交流。
●練習(xí)
任選一首,想象景致,根據(jù)自己的理解作畫,并配上詩句。
第二課時(shí) 憶江南
●復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩。《憶江南》是一首詞,又描寫了怎樣的景致,怎樣的心情呢?
●讀課文,理解內(nèi)容
①帶著上面的問題自由讀,邊讀邊看圖,理解意思。
②指名讀,讀準(zhǔn)生字,結(jié)合注釋理解意思。
③指名看圖說出意思。誦讀領(lǐng)悟詞義,教師做如下點(diǎn)撥:
“憶江南”是詞牌名,詞都有一個(gè)牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的,白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中回憶的,就是美麗的江南風(fēng)光。
舊:從前。曾:曾經(jīng)。諳:熟悉。勝:超過,勝過。
④根據(jù)提供的詞語解釋,讓學(xué)生自己說說詞句的意思,然后連起來說整首詞的意思。
●小組合作學(xué)習(xí),相互交流
●教師小結(jié)
詩一開頭,詩人先說:“河南好”,這是詩人對江南春天的贊美。那么,說江南好,是聽別人說,還是自己親眼看到的呢?第二句做了回答:曾經(jīng),我對江南的風(fēng)景是那么熟悉,那么了解。
江南風(fēng)景好在哪里?可先讓學(xué)生來回答。教師最后歸納:春回大地的時(shí)候,百花盛開,每當(dāng)太陽從東方升起,陽光普照,遍地開放的鮮花更加艷麗,春暖水碧,綠波粼粼。由于紅日的映照,紅花更紅,像燃燒的火焰;由于江花紅,所以更顯出江水碧綠?!八{(lán)”字形容春水深碧。這美好的景象,深深地留在詩人的記憶里,所以詞的結(jié)尾說──江南風(fēng)景這樣好,能不讓人回憶嗎?
●指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦
朗讀的感情基調(diào):飽含深情的回憶之情。
語調(diào)處理:一、二句要有昂揚(yáng)的激情,再轉(zhuǎn)入舒緩回憶,“日出”句聲調(diào)高昂,“春來”句聲調(diào)柔和平緩,最后一句聲調(diào)稍抬高,仿佛是自問,又像是問他人,“能不”語氣要果斷、堅(jiān)定。
在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。
●抄寫或默寫
默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》
主題激情教學(xué)組建團(tuán)隊(duì)心得體會范本三
《一個(gè)蘋果》這篇課文,課文記敘了在上甘嶺戰(zhàn)役中,八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中,盡管干渴得厲害,卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的感人故事,歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷、體貼的階級友情。這是一篇情感性很濃的課文。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字進(jìn)行情感體驗(yàn),使學(xué)生的情感、教師的情感、文本的情感三者達(dá)到共鳴。在教學(xué)中具體體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。
一、注重了一個(gè)“情”字
主要運(yùn)用了“激情引趣,渲染情感”的階梯性閱讀教學(xué)方法。
就是在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了層層深入、循序漸進(jìn)、由淺入深,使情感逐步升華,水到渠成。
二、突出了一個(gè)“巧”字
教學(xué)中,我只設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:“誰該吃這個(gè)蘋果?”讓學(xué)生抓住人物的具體描寫深入研究,既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位,又充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,由這一問題輻射全篇,體現(xiàn)了巧妙。
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)副板書:“他渴呀!他應(yīng)該吃這個(gè)蘋果,但是……”并圍繞這個(gè)問題巧妙地貫穿了全文,同時(shí)讓學(xué)生情感逐步地升華,深深地體會了戰(zhàn)友間階級友愛的情感。
三、注重了一個(gè)“法”字
在教學(xué)中,我注重教給學(xué)生讀書的方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了邊讀書、邊畫、邊批注的讀書方法;教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會課文的方法等,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。
四、體現(xiàn)了一個(gè)“諧”字
在教學(xué)中,做到了欣賞學(xué)生,運(yùn)用激勵(lì)的語言評價(jià)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心后進(jìn)學(xué)生,如開始的腦筋彎彎繞游戲,對讀得慢學(xué)生的尊重等,真正地做到了師生關(guān)系的民主和諧。
不足:
盡管這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,但也存在著如下的不足
1、讓文本說話做得還不是很好。其中文中對蘋果的描寫是引導(dǎo)學(xué)生理解連長需要也很想吃這個(gè)蘋果的好機(jī)會,我沒有抓住,而是突然地提出了自己的疑問,如果能讓學(xué)生通過文本來體會效果會更好。
2、時(shí)代背景的穿插不是很到位。因?yàn)檫@篇課文寫的是抗美援朝的故事,學(xué)生對當(dāng)時(shí)的環(huán)境可以說一無所知,上課伊始我就把自己掌握得上甘嶺資料對學(xué)生全盤托出,雖然學(xué)生有所震撼,但效果不是很好。如果能把這些資料放在蘋果在戰(zhàn)士們手中轉(zhuǎn)了一圈,又回到連長手中,再轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)是出示效果會更好。
主題激情教學(xué)組建團(tuán)隊(duì)心得體會范本四
新學(xué)期,新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
(一)、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo):通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
(二)、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
(三)、學(xué)生情況分析
高一年級有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(四)、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,制定學(xué)生小檔案,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清楚地認(rèn)識某個(gè)知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力 。
10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng),一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以提高自己的教研水平。
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