教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選(優(yōu)秀12篇)

通過總結心得體會，我們能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要結合事實和感受進行深入分析。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，歡迎閱讀和借鑒。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇一

閱讀是開啟智慧之門的一把金鑰匙。而對于幼兒來說，通過閱讀不僅可以增加知識，擴展視野，還可以培養(yǎng)語言表達能力和思維邏輯能力。作為一名幼兒教育工作者，我深感教育的重要性和閱讀的價值。在過去的工作中，我不斷探索和實踐，摸索出一些培養(yǎng)幼兒閱讀的心得體會。

第二段：創(chuàng)造閱讀環(huán)境。

在幼兒教育中，創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境是十分重要的。首先，要提供豐富多樣的讀物。家長和教師要定期為幼兒更新書籍，包括繪本、故事集、科普讀物等。其次，要營造一個安靜舒適的閱讀空間。這個空間可以是一個角落、一張桌子，或者一個溫馨的小圖書館。在這個環(huán)境下，幼兒可以盡情享受閱讀的樂趣，發(fā)展好奇心和閱讀的習慣。

對于幼兒來說，將閱讀變成一項有趣的活動是培養(yǎng)閱讀的重要途徑。教師和家長可以利用各種方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣。一是通過互動式閱讀，引導幼兒參與故事情節(jié)中的角色和事件，增加閱讀的樂趣。二是利用繪本與幼兒進行繪畫活動，讓他們把書中的內(nèi)容與自己的想象畫出來。三是與幼兒一起舉辦讀書分享會，讓幼兒學會用自己的話語表達對書籍的理解和感受。通過這些方式，幼兒會產(chǎn)生對閱讀的積極向往，主動去閱讀。

第四段：開展閱讀活動。

在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的過程中，開展各種形式的閱讀活動是必不可少的。閱讀沙龍、故事會、讀書角等活動是提高幼兒閱讀興趣和能力的有效途徑。教師和家長可以邀請一位講故事的老師或者家長來學?；蚣抑蟹窒砉适?，讓幼兒在愉快的氛圍中進行閱讀。同時，還可以組織幼兒參加閱讀比賽或讀書章回賽，提高他們的閱讀能力和自信心。

第五段：注重引導與指導。

幼兒的閱讀經(jīng)驗有限，他們需要教師和家長的引導。在幼兒閱讀過程中，我常常以實際案例為例導，用簡單有趣的語言引導他們探索，分享書中的知識，培養(yǎng)他們的思維能力。在閱讀后，我會引導幼兒進行討論和總結，幫助他們理解閱讀內(nèi)容，并將其運用到實際生活中。同時，我也會鼓勵幼兒進行閱讀記錄，讓他們慢慢形成對閱讀的思考和理解。

結尾段：

通過培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和興趣，不僅可以讓他們享受閱讀的樂趣，吸收知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。作為一名幼兒教育工作者，我深知閱讀對幼兒的重要性。在工作中，我努力創(chuàng)造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀興趣，開展閱讀活動，注重引導與指導，讓幼兒在閱讀中收獲更多的快樂和成長。希望未來，能有更多的父母和教師加入到培養(yǎng)幼兒閱讀的事業(yè)中來，讓更多的幼兒享受到閱讀的純真與自由！

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇二

閱讀是人們從文本中獲取知識的一個重要渠道，是領悟文本內(nèi)容的重要手段，人們常說“書讀百遍，其義自見〞，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟〞，可見閱讀的重要性。現(xiàn)代的閱讀觀認為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、開展思維、獲取審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應該這樣理解。在閱讀教學中老師應發(fā)揮主導作用，尊重學生的主體地位，充分考慮學生閱讀態(tài)度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性，培養(yǎng)學生對閱讀的熱愛，激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生掌握閱讀方法。

在閱讀課上，老師要通過自己的精心設計，采取多種方式，給學生創(chuàng)造活潑的氣氛，讓每一個學生都能積極主動地參與閱讀活動。老師可以巧設問題啟發(fā)引導學生，點撥學生的思路，創(chuàng)設學生討論的情境。例如?地震中的父與子?的最后一個自然段，稱這對父子為了不起的父子，老師向?qū)W生提問：“作者為什么說這對父子是了不起的父子呢?〞學生帶著問題再次回到課文中，通過反復閱讀，提煉相關信息，并形成自己的答案。有的`學生答復說，是因為父親在堅決信念的支撐下，不避艱險，救出了兒子和一群孩子;有的學生說，通過與其他孩子父母的比照，表現(xiàn)出了這位父親的執(zhí)著;有的學生說，因為兒子面對危險和希望，首先想到了同學;有的學生說，因為孩子和父親同樣堅決而英勇。在閱讀后，學生們紛紛發(fā)表自己的看法和見解，這樣既調(diào)動了學生閱讀的積極性，又使學生思路大開，還有效地鍛煉了學生的語言表達才能和獨立考慮才能。

老師在設計閱讀教學時，還應注意運用現(xiàn)代化教學手段充實和拓展閱讀內(nèi)容。如講授?桂林山水?一課時可以采用錄像、圖片等資料，輔助文本閱讀，讓學生自己欣賞美如詩畫的桂林山水。老師無需用更多語言，學生可以根據(jù)多媒體上看到的，文本中描繪的，形成綜合感悟。圖、文、聲、像一體的閱讀材料，能有效調(diào)動學生閱讀的主動性，進步閱讀效果。

學貴有疑，學而無疑的原因是無興趣，或不懂或動力缺乏。學生的好奇好問，老師應盡可能地滿足。因為任何壓抑、干擾都將使學生學習興趣索然，甚至心靈受損，所以師生之間應建立一種平等、民主、和諧的關系。老師要尊重學生提出的問題，要鼓勵學生，肯定學生，尊重學生的獨特見解。

要讓學生敢于提問，關鍵在于老師要激發(fā)學生的熱情，并抓住時機進展引導，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。比方閱讀中的詞語教學，由于教學內(nèi)容是學生們相對生僻的詞語，很容易形成機械的方式方法——老師在學生閱讀之前，先把詞語的形、音、義、用法解釋清楚，學生被動地跟著老師走。但是，換一種方式，假如先讓學生閱讀課文，提出不理解的詞、句，之后老師再做出解答和補充，學生的學習興趣就會增加，學生對詞語掌握存在的問題，也更容易診斷。比方，在學習?尊嚴?一文時，學生自學之后，都爭先恐后地舉手發(fā)問“菜色〞“愜意〞是什么意思，“南加州〞在哪里等。這時候，老師再根據(jù)課文的情境，解釋“菜色〞的意義，就更能讓學生理解和掌握一些詞語外表意義和引申意義的不同用法，再通過比較“菜色〞和“愜意〞在課文中的意義，引導學生理解詞語在不同語言環(huán)境中的的常用義和特殊用義。在結合課文故事講清“南加州〞的方位后，學生會對故事背景有更全面的理解。

在閱讀教學中要突出學生閱讀行為的自主性，重視學生的感受體驗，如在閱讀中讓學生說出“自己的心得〞“提出自己的看法和疑問〞“說出自己的體驗〞“搜集自己需要的信息和資料〞等。這樣，可以培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能。如在教學古詩?竹石?時，可以讓學生談談假定自己是咬定青山不放松的根，會有什么感受。學生會將自己的所見、所思、所感、所為綜合在一起，閱讀感悟會提升到更高層次。同時，閱讀教學中，在感受性閱讀的根底上，老師還應該提倡學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，做出自己的判斷，嘗試討論性閱讀。有利于學生拓展思維空間，進步閱讀質(zhì)量。

閱讀習慣極大地影響著閱讀效果，尚未形成習慣的學生在閱讀之初經(jīng)常會有“看在眼里，讀不下去〞的現(xiàn)象。閱讀習慣是在長期的閱讀理論中逐漸形成的，要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，首先要訓練學生的注意力，做到讀書時要集中精力，心無旁騖，不要一邊閱讀，一邊做其他事情。學生在閱讀時要勤于考慮，既讀懂文中的人、事、理，還要讓學生在閱讀時養(yǎng)成聯(lián)想、拓展的習慣，比方?水滸傳?中塑造了很多英雄好漢的形象，很多人有一樣的身份或經(jīng)歷，但每人又個性不同。魯智深和李逵，都是性情直爽的人，但魯智深粗中有細，李逵卻魯莽有余;林沖和楊志都是軍官出身，都是被“逼上梁山〞，但“逼〞的緣由是不同的，因此他們后期對“招安〞的態(tài)度明顯不同。通過這些聯(lián)想和比照，有助于把握人物個性，進一步還可能升華到對這些特點形成的原因進展考慮。老師還要訓練學生邊讀邊想邊動筆，定期檢查學生的課外閱讀筆記，并做細致批注，鼓勵做得好的學生，鞭策被動應付的學生。課外閱讀要堅持經(jīng)常，老師和家長要積極主動搜集和推薦好的書目和文章，尤其在當今文化傳播手段多樣化的條件下，老師可以有面對學生的微博，與學生互動交流，讓學生每天都讀書，哪怕開場很少，漸漸使閱讀成為自然而然的事。

在閱讀教學中，要訓練學生運用普通話正確、流利有感情地朗讀文章，只聽老師滔滔不絕，不聞學生瑯瑯書聲的語文閱讀課，不是好的課堂?？刹捎枚喾N形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗讀會等。朗讀有助于學生理解文本內(nèi)容，積累詞句，有情感地朗讀還能使學生體會文章所表達的思想情感。朗讀過程也是一種學習與欣賞的過程，讀得多了，學生的寫作才能也會得到進步。

總之，老師應充分重視閱讀教學的作用，講究教學藝術，運用多種教學方法，勇于創(chuàng)新，開掘語文教學的內(nèi)在魅力，使學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇三

第一段：引入閱讀的重要性和培養(yǎng)閱讀習慣的必要性（200字）。

在當今信息爆炸的社會中，閱讀能力和閱讀習慣對于小學生來說至關重要。閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力，還可以豐富他們的知識和視野。而培養(yǎng)小學閱讀心得既是一個長期的過程，也是一個需要家長和老師共同努力的任務。只有通過合理的引導和激發(fā)興趣，才能使孩子們主動地深入閱讀，從而形成良好的閱讀習慣。

首先，要給予孩子自主選擇的權利，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇閱讀的內(nèi)容。只有讀到自己喜歡的書，孩子才能保持更長久的興趣。其次，要提供多樣化的閱讀材料。包括繪本、科普讀物、故事集等不同種類的書籍，可以滿足不同孩子的閱讀需求。此外，家長和老師也需要給予一定的指導和鼓勵，引導孩子們分析和理解所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力。同時，家長和老師還應該成為孩子們的榜樣，通過自己的閱讀行為來激發(fā)孩子們的閱讀興趣和參與。

實踐證明，培養(yǎng)小學閱讀心得可以帶來豐盛的收獲。通過閱讀，孩子們可以感受到豐富多彩的人生，拓寬自己的眼界。他們可以從優(yōu)秀的作品中學習到各種人生智慧和道德準則，培養(yǎng)正確的價值觀。閱讀還可以幫助孩子們提高語言表達能力，豐富詞匯量，并提高閱讀理解能力和學習能力。在學校中，閱讀心得的培養(yǎng)也有助于孩子們應對各種考試，并能夠在更高的學習階段中更好地適應。

然而，培養(yǎng)小學閱讀心得并非一帆風順。在這個信息爆炸的時代，孩子們面臨很多其他誘惑，如電視、電子游戲等，這些娛樂方式使得孩子們更容易忽視閱讀的重要性。另外，一些孩子可能因為閱讀能力不強、閱讀興趣不大而對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。這就需要家長和老師通過多種方法，如設置閱讀時間，提供有趣的閱讀材料等，來解決這些困難和挑戰(zhàn)。

總之，培養(yǎng)小學閱讀心得是一個復雜而長期的過程，需要家長和老師的共同努力與引導。通過正確的方法和適當?shù)闹笇?，孩子們將逐漸形成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力并從中獲得豐富的知識和快樂。在這個信息爆炸的時代，閱讀能力是每個孩子必備的核心素養(yǎng)，也是他們成長和發(fā)展的基石。所以，我們應該齊心協(xié)力，給予孩子們更多的閱讀機會，培養(yǎng)他們的閱讀心得。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇四

風，輕輕地拂過臉頰，我緩緩地翻開這本書的封面，每一個如詩如畫的故事將會在此為你洞開。

這本書對我來講十分寶貴，因為在這里面我從中領悟到了許多道理，每當我翻開這本書時，我就會想到這本書的內(nèi)容，現(xiàn)在就由我來翻開這本書來解讀他。

書中的主人公毛頓開升到了五年級，終于聽說學校可以參加項目周活動了，于是他和他的同學們一起把票投在了戰(zhàn)狼特訓營這個項目中。

書中也有一些幽默、風趣的句子，例如人見人愛，花見花開，車見車爆胎等等。一看就讓人捧腹大笑。

雖然在一開始，毛頓開覺得他在戰(zhàn)狼特訓營中的經(jīng)歷，現(xiàn)實與想象相差了一座喜馬拉雅山，但是他們還是勇敢地去面對。

最終，毛頓開以及同學們從一個個讓老師頭疼，調(diào)皮搗蛋的孩子，蛻變成了一個個讓老師們刮目相看的真正的“戰(zhàn)狼戰(zhàn)士”。而戰(zhàn)狼特訓營中的其他孩子也都收獲了人生中最寶貴、最特別的禮物——愛的眼睛。

《戰(zhàn)狼特訓營》這本書讓我看到了成長的真實狀態(tài)，也感受到了生命蓬勃的氣息，團隊精神很重要，要敢于挑戰(zhàn)自我，一定要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩那些在我生命中曾經(jīng)給與過幫助我的人，我平常在想什么樣的童年才是好的童年，我應該就是這樣，樂觀，向上，開朗，做一個真實的自己。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇五

知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會一直都那么喜歡看書；也才更深刻的體會到閱讀的重要性，因為不喜歡閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好，或許是因為語文學好了的緣故，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會簡單描述一下：

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人的電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍；有些家長則是因為比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了；做的稍微用心一點的家長則是會花點心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當?shù)臅r間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因為紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關系。因此，應該有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應該多給孩子講講故事；哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至會在她耍賴皮非要連著看動畫片的時候制造電視機出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態(tài)度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應該以身作則，多看一些積極向上的好書。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因為受我愛看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經(jīng)常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡單的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是開心！

孩子越小可塑性就越強，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎。在胎兒時期可以由父母閱讀，當然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長。等孩子出生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當然應該是以短小精悍為主，個人認為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因為兒歌比較有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。

給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進一步了解的興趣時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關于這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當孩子產(chǎn)生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強迫孩子去努力學習我們大人認為必要的知識。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復述故事，這樣急于求成會讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導與影響，孩子需要的是潤物細無聲的熏陶！

在我們家里，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關的問題，只是會在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復述故事，在說的過程中會故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個時候?qū)氊惥蜁_口講接下來的故事情節(jié)，還會因為幫助了爸爸媽媽而特別開心，這樣也就增強了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，最重要的就是要給孩子選對書籍。現(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，慢慢也就有一點經(jīng)驗了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較顯眼也就可以吸引孩子的`眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。

4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學》以及《寶寶入園準備》等等。

5、貼紙書類，如《快樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思考、尋找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學習興趣，學習能力也挺強的，這讓我們對她以后的閱讀很有信心。當然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對其進行正確的引導，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好！

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇六

閱讀是一種寓教于樂的活動，培養(yǎng)著孩子們豐富的想象力和閱讀能力。對于小學生來說，培養(yǎng)閱讀的習慣和技巧非常重要。在過去的一段時間里，我通過實踐和反思，總結出一些培養(yǎng)小學閱讀的心得體會。首先，家長和教師起到至關重要的作用，他們應該給予孩子更多的關注和支持。其次，引導孩子選擇適合自己的讀物，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。最后，鼓勵孩子多次閱讀同一本書，提高他們的閱讀能力。只有在這樣的環(huán)境中，小學閱讀才能夠發(fā)展得更好。

首先，家長和教師的關注和支持對于培養(yǎng)小學生的閱讀習慣至關重要。家長應該給予孩子足夠的時間和空間來閱讀，并且積極地參與其中。他們可以和孩子一起討論讀過的書籍，分享彼此的閱讀心得。同時，家長還可以找到一些經(jīng)典的童書來逐漸培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。教師可以定期組織閱讀活動，鼓勵學生們積極參與，提高他們的閱讀能力。只有家長和教師共同的努力，才能夠讓小學生在閱讀中得到更好的成長。

其次，引導孩子選擇適合自己的讀物是培養(yǎng)他們的閱讀興趣的重要步驟。每個孩子的閱讀興趣都不相同，因此應該根據(jù)他們的喜好引導他們選擇適合自己的讀物。家長和教師可以為孩子提供一些多樣化的書籍，如故事書、科普書等，在閱讀的過程中幫助他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的類型。同時，還可以根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平，選擇合適的閱讀材料，讓他們能夠順利地讀懂并享受閱讀的樂趣。通過引導孩子選擇適合自己的讀物，他們會逐漸對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動地去探索更多的書籍。

最后，鼓勵孩子多次閱讀同一本書，是提高他們閱讀能力的有效方法。剛開始接觸一本新的書籍時，孩子們可能會遇到一些困難，如生詞、語法等。但是只要他們堅持不懈地閱讀，并且多次閱讀同一本書，就能夠逐漸提高對書中內(nèi)容的理解能力和閱讀速度。家長和教師可以鼓勵孩子多次閱讀同一本書，并幫助他們解決遇到的問題。同時，可以和孩子一起進行一些有關書籍內(nèi)容的活動，如角色扮演、討論等，進一步加深對書籍的理解和記憶。通過這樣的方式，孩子們的閱讀能力將得到顯著的提高。

綜上所述，培養(yǎng)小學閱讀習慣和能力需要家長和教師的關注和支持。家長和教師應該給予孩子更多的關心和理解，并引導他們選擇適合自己的讀物，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時，鼓勵孩子多次閱讀同一本書，并通過一些有趣的活動幫助他們提高閱讀能力。只有在一個充滿愛和鼓勵的閱讀環(huán)境中，小學生的閱讀才能夠取得長足的進步。相信通過這樣的培養(yǎng)，他們將在閱讀中收獲快樂，也會為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇七

第一段：介紹閱讀對于小孩成長的重要性（200字）。

閱讀是小孩成長過程中非常重要的一部分。通過閱讀，小孩可以開拓眼界，了解世界的各個方面。閱讀不僅可以逐漸培養(yǎng)孩子的語言表達和溝通能力，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，閱讀對于培養(yǎng)小孩的思維能力和批判思維也非常關鍵。因此，培養(yǎng)小孩閱讀的興趣和習慣，對于他們的全面發(fā)展是至關重要的。

首先，父母可以為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。例如，在家中設置一個安靜的閱讀角落，讓孩子有一個專屬于自己的閱讀空間。同時，父母也可以與孩子一起閱讀，通過示范的方式，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。此外，家庭也可以定期組織閱讀活動，如家庭讀書會或閱讀比賽，來鼓勵孩子的閱讀。

其次，選擇適合孩子的閱讀材料。孩子的閱讀材料應當根據(jù)他們的年齡和興趣來選擇?？梢詾楹⒆犹峁┮恍┯腥さ睦L本、童話故事，或者是與他們學習內(nèi)容相關的書籍。重要的是，要讓孩子在閱讀中獲得快樂和滿足感，從而培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。

第三段：閱讀心得對小孩的影響（300字）。

閱讀心得可以對小孩產(chǎn)生很大的影響。首先，通過閱讀，小孩可以獲取更多的知識和信息。閱讀能夠為他們提供豐富多樣的故事、事實和觀點。對于學習和成長而言，這是非常重要的。其次，閱讀心得可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。閱讀中的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫，都可以幫助孩子形成自己的想象世界，進而促進創(chuàng)造力的發(fā)展。此外，通過閱讀心得，小孩也可以培養(yǎng)批判思維能力。閱讀可以幫助他們學會分析、評估和批判各種不同的觀點和觀念，從而提高邏輯思維和分析問題的能力。

第四段：閱讀心得對小孩的習慣養(yǎng)成（250字）。

閱讀心得也可以幫助小孩養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過讀書筆記、心得體會的撰寫，可以讓小孩更加系統(tǒng)地整理和匯總閱讀材料。這樣的習慣不僅可以提高閱讀效果，還可以培養(yǎng)小孩的思維和學習能力。同時，閱讀心得也可以激發(fā)小孩對于不同類型書籍的興趣，從而激發(fā)他們主動去閱讀的欲望。通過持續(xù)地閱讀，小孩會逐漸培養(yǎng)出“讀書如渴求水”的思維習慣，從而實現(xiàn)自我教育和自我提升。

培養(yǎng)小孩閱讀心得，不僅可以幫助他們獲取更多的知識和信息，還可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判思維能力。同時，閱讀心得還可以幫助小孩養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高他們的學習能力和思維能力。因此，家長和老師應當共同努力，為小孩創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，為其提供豐富多樣的閱讀材料，并通過鼓勵和示范的方式培養(yǎng)他們的閱讀興趣和心得撰寫能力。在這個信息爆炸的時代，培養(yǎng)小孩的閱讀心得是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的關鍵一環(huán)。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇八

幼兒閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在現(xiàn)代社會，信息獲取越來越容易，但它也帶來了信息爆炸，因此培養(yǎng)幼兒閱讀的能力是至關重要的。通過閱讀，幼兒可以開拓視野，增長知識，提高語言表達能力，培養(yǎng)學習興趣，并培養(yǎng)他們的情感與道德修養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的閱讀，我深深地認識到培養(yǎng)幼兒閱讀的重要性，并體會到了幼兒閱讀對他們的成長有著深遠的影響。

第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀習慣（字數(shù)：250字）。

孩子從小就要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。值得一提的是，啟蒙階段的幼兒閱讀并不是它手機平板運動一樣的教給孩子，而是傾聽孩子的心聲，為他們選擇合適的書籍，為他們創(chuàng)建適合閱讀的環(huán)境。每天為幼兒留出一定的閱讀時間，由于時光還不會擁有定規(guī)定性的壓力，所以這個時間可以是孩子自己選擇的也可以是由成年人為他們講故事的，這樣孩子會覺得閱讀是一件輕松愉快的事情，從而培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。而且，身邊攜帶一本書，使孩子可以隨時隨地地讀書，不僅培養(yǎng)了他們快速閱讀的能力，也幫助他們度過無聊的時刻。

閱讀要讓孩子知道提取信息的技巧和方法，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。在閱讀過程中，可以引導孩子尋找主要思想，并用自己的話概括故事的情節(jié)。引導孩子思考問題，并鼓勵他們以自己的方式回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，可以和孩子共同構建故事情節(jié)，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并用語言描述自己的想法和感受。通過這種方式，不僅培養(yǎng)了幼兒的閱讀理解力，還增強了他們的表達能力。

第四段：培養(yǎng)孩子的批判性思維（字數(shù)：250字）。

除了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解力，我們還應該培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力。閱讀的過程中，我們應該讓孩子學會懷疑，學會判斷，學會質(zhì)疑。讓他們懂得不要盲目接受書上的觀點，要分析和比較不同的觀點，培養(yǎng)他們主動思考的習慣。通過對故事情節(jié)和人物行為的思考，可以培養(yǎng)孩子的判斷力和責任心。同時，也可以讓孩子學會區(qū)分真實和虛構，避免誤解和被欺騙。通過培養(yǎng)孩子的批判性思維能力，我們可以幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的判斷力和獨立思考能力。

第五段：總結對幼兒閱讀的體會和思考（字數(shù)：250字）。

通過培養(yǎng)幼兒閱讀，我深深體會到，幼兒閱讀不僅是獲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要手段。通過閱讀，幼兒可以獲得更多的信息，開拓眼界，提高語言表達能力，增長見識。同時，閱讀還培養(yǎng)了孩子的思維能力，培養(yǎng)了他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。因此，我們應該從小就培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓他們從小培養(yǎng)好的閱讀習慣，為他們的整個人生奠定良好的發(fā)展基礎。閱讀并不僅僅是一種娛樂活動，它更是一種學習和成長的方式。通過閱讀，幼兒可以在快樂中學習，享受成長的喜悅。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇九

閱讀是我們獲取知識、提升能力的重要途徑，而培養(yǎng)小孩閱讀的習慣和興趣更是不可忽視的任務。通過閱讀，小孩可以獲得語言表達能力、拓寬思維視野，培養(yǎng)情感與情緒管理等多方面的發(fā)展。下面，我將從家庭環(huán)境、選擇適合的書籍、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀理解和思考能力等方面分享一些關于培養(yǎng)小孩閱讀的心得體會。

首先，家庭環(huán)境是培養(yǎng)小孩閱讀的基礎。在家長的引領下，營造良好的閱讀氛圍對小孩來說至關重要。家長可以給小孩建立閱讀的時間和空間，例如每天晚上為小孩留出閱讀的時間，或者為小孩搭建一個舒適的閱讀角落。在這個環(huán)境中，家長可以讀一些好書給小孩聽，或者給小孩講故事，激發(fā)他們對閱讀的興趣和好奇心。

其次，選擇適合小孩的書籍也是非常重要的。因為閱讀對于小孩來說應該是一種快樂的體驗，而不是一項任務。因此，家長應該根據(jù)小孩的興趣和年齡特點選擇適合他們的書籍。在選擇上，不僅可以挑選一些寓教于樂的故事書，還可以引導小孩多元閱讀，例如科普類、童話故事、經(jīng)典名著等。這樣不僅能滿足小孩的閱讀需求，還能使他們在閱讀中獲取更多的知識和啟迪。

第三，培養(yǎng)小孩閱讀的興趣是很重要的。首先，讓小孩有自主選擇的權利，讓他們可以根據(jù)自己的興趣選擇自己想讀的書籍。在這個過程中，家長可以給予一定的建議和引導，但是不要強迫小孩讀他們不感興趣的書。其次，可以利用一些閱讀活動來促進小孩的閱讀興趣，例如開展親子閱讀分享會、組織小說-電影交流活動等。這樣不僅能讓小孩更加主動地參與到閱讀中，還能夠增加他們對閱讀的熱愛程度。

第四，培養(yǎng)小孩的閱讀理解和思考能力是非常重要的。在小孩讀完一本書之后，家長可以和他們一起進行討論，了解他們對書中故事和人物的理解，并鼓勵他們表達自己的觀點和想法。還可以問一些引導性的問題來培養(yǎng)小孩的思考能力，例如為什么故事中的主人公會做出這樣的選擇？或者故事中的結局是否符合實際情況？通過這種方式，可以幫助小孩更好地理解書中的內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，為了培養(yǎng)小孩的閱讀習慣，家長應該以身作則。家長可以時常與小孩一起閱讀，讓孩子看到家長也對閱讀充滿激情和熱愛。在孩子看到家長鐘愛閱讀的同時，也會受到潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另外，家長還可以鼓勵小孩多向身邊的人展示自己的閱讀心得，例如小說感悟、書評等。這樣不僅能提高小孩的自信心，還能增進與他人的交流和溝通能力。

培養(yǎng)小孩閱讀的心得體會是一個長期的過程，需要家長的耐心和毅力。希望通過以上的分享，能夠給家長們一些啟發(fā)和幫助，讓他們更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣，讓孩子在閱讀中學到更多的知識和智慧。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇十

閱讀是一種重要的學習方式，對于小學生來說，培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀能力尤為關鍵。閱讀不僅可以增加知識，培養(yǎng)思維能力，還可以提高語言表達能力和文學素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我深刻體會到了閱讀的好處，下面我將從培養(yǎng)閱讀的方法、培養(yǎng)閱讀的動機、培養(yǎng)閱讀的習慣、培養(yǎng)閱讀的品味和培養(yǎng)閱讀的技巧五個方面來談談我的閱讀心得體會。

培養(yǎng)閱讀的方法是培養(yǎng)閱讀能力的首要步驟。在學習閱讀的時候，多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館，幫我選購適合我閱讀的圖書，并告訴我如何正確地閱讀。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，他們還常常給我?guī)Щ貋砀鞣N各樣的童話故事書和繪本，讓我愛上閱讀。同時，我們家里也訂了幾本兒童雜志，每月都有新的故事和趣味文章，這些都成為了我學習閱讀的方法。

培養(yǎng)閱讀的動機是培養(yǎng)我堅持閱讀的動力。父母經(jīng)常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式，與我共同閱讀，討論書中的內(nèi)容。他們會夸獎我看書的時候認真，堅持讀完一本書，并告訴我讀書可以開闊眼界，幫助我更好地適應學習和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得，這樣不僅可以加深我對書籍的理解，還可以培養(yǎng)我對書籍的深入思考。

培養(yǎng)閱讀的習慣是培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每天固定的閱讀時間可以養(yǎng)成閱讀的習慣。我在晚上睡前和放學后都設置了專門的閱讀時間，在這段時間里，我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方，我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀，我逐漸掌握了一些閱讀技巧，例如建立閱讀目標，精讀和略讀等等。這些技巧對于培養(yǎng)我閱讀能力起到了很大的幫助。

培養(yǎng)閱讀的品味是培養(yǎng)閱讀意境的關鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀各種不同類型的書籍，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書，特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節(jié)滲入到我生活中，讓我產(chǎn)生強烈的共鳴。比如有一本書是關于勇敢和毅力的故事，讀完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困難時更加堅持不懈了。

培養(yǎng)閱讀的技巧是培養(yǎng)閱讀能力的獨特方式。閱讀時，我會有意識地注重理解文章的中心思想，對關鍵詞進行標記，并嘗試一些總結的方法，如做讀書考卷、編寫讀書報告等等，以此進一步提高我的閱讀能力。同時，我也會注意閱讀速度，適應不同閱讀材料的閱讀節(jié)奏，提高我的閱讀效果。

通過閱讀這段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了我處理信息和表達思想的能力。在閱讀中，我感受到了知識的力量，也受到了文字的感染。未來，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀水平，用閱讀來豐富自己的生活，成為一個優(yōu)秀的讀者。

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇十一

《誰動了我的奶酪?》是一本暢銷書。

故事講述的是四個小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個伙伴在奶酪c站盡情享用奶酪，在有一天奶酪c站沒有奶酪了，匆匆和嗅嗅因為早已覺察到奶酪的變化，所以馬上出發(fā)去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對奶酪的享用并習為常中，c站奶酪沒有了之后，他們一時想不通，是誰動了我的奶酪?他們憤怒、恐懼、無所作為地等待，希望奶酪能回來。唧唧后來終于想明白了奶酪不會回來了，他要去尋找新的奶酪。他出發(fā)了，一路上他戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結，自我調(diào)整，越來越有信心，他適應了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪n站，而且，他居安思危，經(jīng)常出去探索，檢查周圍的變化，為尋找下一個奶酪站做準備。而哼哼一直不肯走出奶酪c站，在其它三個伙伴都找到新奶酪站的時候，他還在等待他原來的奶酪回來。唧唧獲得成功后，希望帶他的朋友哼哼一起出來尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉不過來，他是不會行動的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。

誰動了我的奶酪?是作者帶給我們的思考。是啊，誰啊?這個故事告訴我們，是誰又有什么關系呢!可以去找新的奶酪啊!重要的是要有行動!

奶酪在本書中象征自己喜歡的或夢寐以求的東西，它是美好生活的目標。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中，這些東西當然不會總是一成不變。當它消失不見時，它不會自已再回來。所以得重新去發(fā)現(xiàn)，重新去尋找。也許會經(jīng)歷失望，會經(jīng)歷彷徨，但是只要不停下尋找的腳步，總會有收獲的，小收獲、大收獲，總會有一些收獲的積累，如果原地不動，肯定是等不來的。

所以，誰動了我的奶酪又有什么關系呢!只要我心中一直有追尋的奶酪，就會采取行動，收獲奶酪就是遲早的事!

教育閱讀培養(yǎng)心得體會精選篇十二

我們原本以為必須識字后才可以讀書，所以在孩子上學前并沒有有意識的去引導孩子看書。當孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時候，我才意識到，孩子讀書不一定要認得字。通過學校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，實際上孩子在嬰兒時期會表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時侯就對一套卡片情有獨鐘，拿到卡片后可以很長時間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個，問那個。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。

一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時間比較短，如果一個故事用了較長的時間，就會表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要動腦，需要動手的內(nèi)容。孩子對其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結構，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進行多種與書有關的游戲，提高孩子對閱讀的興趣。

在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認識到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時應該強化孩子這種意識，并且讓孩子認識封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學習整理圖書，要愛護圖書等。對于閱讀的時間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當孩子想要看書，想要和我一起看書時，我總是盡量滿足他的要求，并且對他的要求表示肯定和表揚，讓他意識到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會去書店逛逛，不過當孩子提出買書的要求時，我們不會無原則的答應，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片，從中他知道了很多生活常識。另外，我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源，像一些交通標志、標語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。

孩子是每個家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習慣，定會讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個好榜樣。