學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲 小組討論體會(huì)和收獲(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲一

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和"十x大"精神為指導(dǎo)，以黨支部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊密?chē)@學(xué)校中心工作，積極組織黨小組黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策和現(xiàn)代科學(xué)、教育、管理、法律等相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化黨員主體意識(shí)、尊重主體地位、發(fā)揮主體作用，不斷推動(dòng)黨員的理論創(chuàng)新，思路創(chuàng)新，工作創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作要求：

1、深化開(kāi)展"學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)，定期組織黨員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和工作能力。經(jīng)常組織民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提高每位黨員的綜合素質(zhì)。

2、積極組織開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

3、積極配合學(xué)校黨支部"開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活"和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"，積極開(kāi)展和諧文明校園的創(chuàng)建工作，提升校園文明程度和教師師德水平"活動(dòng)。

4、落實(shí)黨員結(jié)對(duì)工作，開(kāi)展好師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，協(xié)助黨支部做好發(fā)展新黨員的考察和培養(yǎng)工作。

三、具體工作安排：

工作計(jì)劃第一階段(年8月18日--9月1日)

主要內(nèi)容：

1、總結(jié)上學(xué)年工作得失，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)民主生活會(huì)。

2、開(kāi)展三項(xiàng)教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3、開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

工作計(jì)劃第二階段(年9月--10月30日)

主要內(nèi)容：

1、召開(kāi)黨小組會(huì)和民主生活會(huì)，做好記錄。

2、積極參加"向國(guó)慶獻(xiàn)禮"活動(dòng)，組織師生開(kāi)展唱響"紅色歌曲"活動(dòng)。

3、積極參加學(xué)校黨支部組織的活動(dòng)。

工作計(jì)劃第三階段(年11月1日--年1月30日)團(tuán)結(jié)谷律中心學(xué)校年度下半年工會(huì)小組工作計(jì)劃

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)《黨章》，召開(kāi)黨小組民主生活會(huì)，作批評(píng)和自我批評(píng)。

2、參加支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、開(kāi)展"學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"、"師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家"等系列活動(dòng)。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲二

一、活動(dòng)目的：

國(guó)際象棋興趣小組活動(dòng)剛剛在我校啟動(dòng)，我們將針對(duì)性的進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，著重提高學(xué)生的棋藝知識(shí)水平，重視棋德教育，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際象棋項(xiàng)目本身的同時(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、了解國(guó)際象棋的來(lái)源及國(guó)際象棋的文化。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)際象棋的棋子，并學(xué)會(huì)棋子的走法。

3、了解國(guó)際象棋的基本規(guī)則。

4、基本吃子訓(xùn)練和一步殺著的練習(xí)。

5、能進(jìn)行分組簡(jiǎn)單對(duì)弈實(shí)踐練習(xí)和總結(jié)分析。

三、活動(dòng)方法：教師講解學(xué)生實(shí)踐

四、活動(dòng)對(duì)象：三到四年級(jí)的學(xué)生，每班由班主任推薦5位，共計(jì)劃20人。

五、指導(dǎo)老師：劉曉靜李如焱

六、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午第三節(jié)課

七、活動(dòng)進(jìn)度表

周次 活動(dòng)內(nèi)容 備注

第十周

選拔興趣小組活動(dòng)人員

講解的同時(shí)進(jìn)行

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

第十一周

國(guó)際象棋漫話

第十二周

棋盤(pán)和棋子

第十三周

棋子的走法

第十四周

王車(chē)易位

第十五周

兵的走法和吃子

第十六周

將軍和應(yīng)將

第十七周

勝與和

第十八周

棋子的實(shí)力價(jià)值和記錄法

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲三

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、研究動(dòng)員、確定課題

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

2、制定方案，分組調(diào)查

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問(wèn)題;二水的凈化問(wèn)題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。

3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果

小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。

4、評(píng)價(jià)審核

(1)各課題小組匯報(bào)研究情況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。

(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。

首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下:

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述：

1、水污染問(wèn)題

介紹水污染的涵義、類(lèi)型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

2、珍惜水資源

從身邊說(shuō)出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫(huà)設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢(qián)而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

3、節(jié)約能源

在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必不可少的事情，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來(lái)關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?

近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

隨著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。

本課題的創(chuàng)新之處在于:

第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素養(yǎng)。

研究成果的形式:

1、論文;

2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;

3、結(jié)題報(bào)告;

4、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專(zhuān)家、教師給予鑒定。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲四

培訓(xùn)紀(jì)錄：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，不違章作業(yè)，并勸阻制止他人違章作業(yè)。

(2)施工中時(shí)時(shí)、處處、事事注意做好安全施工。

(3)正確分析、判斷和處理各種危險(xiǎn)因素，把事故消滅在萌芽中，對(duì)自己無(wú)法處理的隱患，要及時(shí)報(bào)告班組長(zhǎng)或工地領(lǐng)導(dǎo)。

(4)發(fā)生事故，要果斷正確處理，及時(shí)如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，認(rèn)真保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，作好詳細(xì)記錄。

(5)加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，愛(ài)護(hù)安全設(shè)施，保持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)整潔，做到工完料凈場(chǎng)地清，認(rèn)真搞好文明施工。

(6)上崗必須按規(guī)定著裝，正確使用各種防護(hù)用品和消防器材。

(7)積極參加各種安全活動(dòng)。

(8)有權(quán)拒絕違章指揮。

(9)有權(quán)向上級(jí)反映安全工作中存在問(wèn)題，有權(quán)向領(lǐng)導(dǎo)提出改善安全施工的建議。

評(píng)價(jià)：

通過(guò)這次學(xué)習(xí)使班組成員更加清楚自己的安全職責(zé)。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲五

半年來(lái)，xx鎮(zhèn)黨委中心組深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大及xx屆三中、四中全會(huì)、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹一系列重要講話精神，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝干部頭腦，指導(dǎo)各項(xiàng)工作，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。

為抓好黨委中心組理論學(xué)習(xí)，年初調(diào)整了中心組成員，制定了學(xué)習(xí)制度和方案。始終把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想作為首要的政治任務(wù)，堅(jiān)持抓緊抓好，力求融會(huì)貫通，使黨委中心組學(xué)習(xí)不斷向深度和廣度拓展。

一是堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)。理論學(xué)習(xí)重在經(jīng)常，貴在持久。鎮(zhèn)委中心組一方面突出及時(shí)性，宣傳中央、省委兩個(gè)1號(hào)文件，預(yù)防腐敗綱要和信訪條例，黨委中心組迅速組織學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)干部聯(lián)系實(shí)際深入學(xué)習(xí)，把握精神實(shí)質(zhì)。另一方面堅(jiān)持制度化，制定了學(xué)習(xí)制度，因此從制度上保證了學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。同時(shí)，要求中心組成員結(jié)合工作實(shí)際加強(qiáng)自學(xué)，力爭(zhēng)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”。

二是注重專(zhuān)題學(xué)。鎮(zhèn)委中心組舉辦專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)“兩個(gè)1號(hào)文件”，舉辦2期專(zhuān)題討論，中心組成員和部門(mén)主要負(fù)責(zé)人都參加學(xué)習(xí);圍繞學(xué)習(xí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督預(yù)防和防治腐敗體系實(shí)施綱要》精神，采取聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)和討論相結(jié)合等方式，聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)，加深對(duì)理論的理解;圍繞學(xué)習(xí)新《信訪條例》精神，采取個(gè)人自學(xué)，分組討論、集中發(fā)言等方式，研究貫徹落實(shí)措施。

三是強(qiáng)調(diào)帶頭學(xué)。堅(jiān)持“一把手”帶頭，推動(dòng)中心組成員學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)委中心組帶頭，推動(dòng)總支、支部成員學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，推動(dòng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)。原黨委書(shū)記劉華田親自確定中心組的學(xué)習(xí)主題，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主持集中學(xué)習(xí);中心組成員帶頭學(xué)理論，交流心得體會(huì)，撰寫(xiě)理論文章。

鎮(zhèn)委中心組始終堅(jiān)持“學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)”的要求，努力把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的動(dòng)力。

一是結(jié)合工作任務(wù)，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。上半年共安排理論學(xué)習(xí)3次，內(nèi)容是中央、省委1號(hào)文件，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)聯(lián)系最緊，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部全年工作的重中之重，對(duì)于年初安排工作至關(guān)重要，因此安排在年初學(xué)習(xí)。《信訪條例》在5月1日實(shí)施，安排在第三次學(xué)，新鋪是城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，招商引進(jìn)工作復(fù)雜，通過(guò)學(xué)習(xí)，從而避免了工作中的盲目性。

二是根據(jù)工作特點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)形式和時(shí)間。在學(xué)習(xí)形式上，以平時(shí)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)和集中學(xué)各有側(cè)重，自學(xué)側(cè)重學(xué)習(xí)原文，集中學(xué)側(cè)重結(jié)合工作實(shí)際談體會(huì)。自學(xué)一般利用晚上時(shí)間，時(shí)間每周不少于16個(gè)小時(shí);集中學(xué)習(xí)安排在星期六和下雨天，一般是一天時(shí)間，上午討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，下午安排研究工作，有時(shí)也有半天時(shí)間的。

三是圍繞工作中心，注重學(xué)習(xí)效果。為了使理論學(xué)習(xí)切實(shí)為工作服務(wù)，能用在工作中，能推動(dòng)工作，我們注重在“用”字上下功夫。如中央、省委一號(hào)文件在年初學(xué)習(xí)后，今年在安排農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上做出了大的動(dòng)作;一是擴(kuò)種早稻20xx畝，中心組成員負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)落實(shí)種植面積;二是推廣香稻面積比去年增加20xx余畝;三是利用荒山荒崗種黃梔子1000余畝;四是利用現(xiàn)有塘堰擴(kuò)大養(yǎng)殖水面300余畝。

在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鎮(zhèn)黨委中心組堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)錘煉黨性，促進(jìn)班子執(zhí)政能力的不斷增強(qiáng)。

一是著力增強(qiáng)認(rèn)知力。認(rèn)知力是領(lǐng)導(dǎo)干部思維層次、立場(chǎng)觀點(diǎn)、發(fā)展理論的綜合體現(xiàn)。我們通過(guò)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等根本立場(chǎng)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步明晰了立黨為公、執(zhí)政為民是必須恪守的政治立場(chǎng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益;通過(guò)對(duì)基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明晰了我鎮(zhèn)全面建設(shè)小康新鋪的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)途徑，增強(qiáng)了發(fā)展意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)，樹(shù)立起市場(chǎng)觀、統(tǒng)籌觀、人本觀等科學(xué)的理念;加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握國(guó)情、鎮(zhèn)情變化所帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題，自覺(jué)以開(kāi)闊眼界觀察事物，從全局角度思考問(wèn)題，用發(fā)展辦法推動(dòng)工作。

二是著力增強(qiáng)統(tǒng)籌力。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是貫徹“三個(gè)代表“重要思想的重要體現(xiàn)。鎮(zhèn)中心組以”三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求，科學(xué)分析我鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀，明確統(tǒng)籌的意義，明確提出了我鎮(zhèn)發(fā)展思路，即有效利用城郊優(yōu)勢(shì)、配合市區(qū)項(xiàng)目建設(shè)，鞏固發(fā)展現(xiàn)有企業(yè)，發(fā)展招商回鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，積極推進(jìn)企業(yè)改革，加快發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

三是著力加強(qiáng)執(zhí)行力。黨政“一把手“的執(zhí)行力，直接關(guān)系到理論學(xué)習(xí)的成效。原黨委書(shū)記多次強(qiáng)調(diào):鎮(zhèn)委中心組成員要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從執(zhí)行的觀念和意識(shí)、執(zhí)行的底氣和勇氣、執(zhí)行的能力和水平、執(zhí)行的制度和保障入手，堅(jiān)決執(zhí)行中央、省委一號(hào)文件精神，認(rèn)真落實(shí)“一主三化”。如上半年解決了市垃圾場(chǎng)恢復(fù)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，引起了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

總之，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)中還存在一些問(wèn)題。今后將抓住三個(gè)關(guān)鍵，即完成全年安排8次的學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)推行主講人的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)健全學(xué)習(xí)制度等，通過(guò)抓中心組學(xué)習(xí)帶動(dòng)全鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)工作再上新臺(tái)階!

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲六

（一） 預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1.通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

（二） 要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇）；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

2. 寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

3. 生字詞注音并釋義。

4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

5. 寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解。

6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2. 善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。

3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：

（1）記敘的要素是什么？

（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（3）記敘的祥略是怎樣的？

（4）語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些？

（5）所要表達(dá)的中心是什么？

小說(shuō)：

（1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌、思想、性格、語(yǔ)言等）

（2）故事情節(jié)是怎樣的？（結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等）

（3）社會(huì)環(huán)境如何？（背景、場(chǎng)所、景物、人際等）

散文：

（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)等）

（2）文章的“神”是如何

聚的？（中心、感情、點(diǎn)睛之筆等）

（3）文章的構(gòu)思如何？（線索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等）

議論文：

（1）中心論點(diǎn)是什么？

（2）論證結(jié)構(gòu)怎樣？

（3）運(yùn)用了哪些論據(jù)？

（4）采用了哪些論證方法？

（5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？

說(shuō)明文：

（1）說(shuō)明對(duì)象是什么？

（2）說(shuō)明了什么特征？

（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？

（4）采用了什么說(shuō)明方法？

（5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

4.深入鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

（1）文章寫(xiě)了什么？

（2）怎樣寫(xiě)的？

（3）為什么這樣寫(xiě)？

（4）能不能寫(xiě)得更好些

1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不可怕。

2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成能力。

3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞。

1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，?xiě)寫(xiě)讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由。

2.每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦！

3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么過(guò)？可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎？

5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂(lè)于接受。

6.每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

七、養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。

2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。

3. 寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習(xí)慣。

4. 做課堂筆記的習(xí)慣。

5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

6. 珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

7. 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲七

(一)加強(qiáng)校本教研，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。各校教研要結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)積極開(kāi)展學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)展以新課程、新教材、新實(shí)踐為主的校本教研活動(dòng)。挖掘教材的價(jià)值，逐步形成文字材料，充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源。使之形成自己學(xué)校的校本特色。(體育課教學(xué)目標(biāo)之一就是要落實(shí)“2+1”工程，九年義務(wù)教育中學(xué)生必須要掌握2項(xiàng)體育技能)。

(二)各校體育組要狠抓常規(guī)管理，明確責(zé)任關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)揮體育組長(zhǎng)和骨干教師的作用，繼續(xù)加強(qiáng)全組教師對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)修訂后的《課標(biāo)》學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行校級(jí)和市級(jí)研討課活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。

(三)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，注重理論學(xué)習(xí)，注重教學(xué)反思、教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)，通過(guò)校本教研等活動(dòng)共同解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果。(一堂課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單的體現(xiàn)四個(gè)字：“會(huì)”、“懂”、“健”、“樂(lè)”。會(huì)：學(xué)生學(xué)會(huì)了什么;懂：學(xué)生是否掌握了知識(shí);健“學(xué)生的身體是否得到了充分的鍛煉;樂(lè)：學(xué)生是否獲得了積極的情感體驗(yàn)。)

(四) 加強(qiáng)體育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，根據(jù)不同層次向教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人方向努力。舉辦各類(lèi)培訓(xùn)，拓寬體育教師的知識(shí)面，接受更新的知識(shí)信息，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

(五) 積極參加小學(xué)“課程改革”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，全面落實(shí)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》

(1) 繼續(xù)積極參加小學(xué)“課程改革”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，落實(shí)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課時(shí)，按要求開(kāi)足上好體育(與健康)課，不斷提高課的質(zhì)量。

(2) 積極參加中心校小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。

(六) 進(jìn)一步加大學(xué)科組織管理，真正發(fā)揮組織效能。

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，本組將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部管理，倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)。圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開(kāi)展教研活動(dòng)，人人上課改實(shí)驗(yàn)課，全力支持青年教師，加快青年教師成長(zhǎng)速度，使之早日脫穎而出。認(rèn)真開(kāi)展體育教科研工作，巧構(gòu)思、勤筆耕、力爭(zhēng)寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文。

(七) 深化體教結(jié)合，全力提高運(yùn)動(dòng)竟技水平。

普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此，我們將加大課余訓(xùn)練的力度，繼續(xù)搞好學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，營(yíng)造體育氛圍，積極輸送富有潛力的運(yùn)動(dòng)苗子，不斷提高學(xué)校競(jìng)技體育水平，爭(zhēng)取在體育團(tuán)體總分排名中名列前茅。

(八) 積極開(kāi)展學(xué)校群體活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)。

(1) 繼續(xù)推廣好第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操，努力提高學(xué)校課間操的質(zhì)量，積極推廣全國(guó)中小學(xué)校園集體舞，舉行校園集體舞培訓(xùn)。

(2) 積極開(kāi)展冬季三項(xiàng)體鍛活動(dòng)，做到人人有繩有毽，個(gè)個(gè)會(huì)跳繩踢毽，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

(3) 積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，積極宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，營(yíng)造校園體育文化氣氛，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參加體育活動(dòng)的興趣。

最新學(xué)習(xí)小組討論心得體會(huì)及收獲八

一、問(wèn)題產(chǎn)生的背景

茶文化，是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化中的瑰寶，茶以其獨(dú)特的魅力，將我們深深吸引，于是決定對(duì)其展開(kāi)全面探究。因?yàn)樽鳛檠S子孫，我們有必要去了解中國(guó)茶的歷史、種類(lèi)、沖沏等各方面的知識(shí)，因此，我們幾個(gè)好茶的同學(xué)就組成了這個(gè)有關(guān)中國(guó)茶文化的研究性學(xué)習(xí)課題小組。

關(guān)于茶，可以研究的極多，有茶具，茶飲，茶道等等。我們上圖書(shū)館，上網(wǎng)，請(qǐng)教老師等，從多方面研究，不僅對(duì)茶有了更深的了解，也對(duì)調(diào)查的技術(shù)有了更深的實(shí)踐。

二、研究的目的和意義

(一)、目的:

了解茶的起源、發(fā)展、流行以及茶具、茶道等。

(二)、意義:

通過(guò)研究，可以更深地了解中國(guó)茶文化以及其發(fā)展歷程，而且可以了解更多的中國(guó)文化;另一方面，在研究中還可以培養(yǎng)成員的實(shí)踐能力。

三、研究方法

(一)、文獻(xiàn)研究法:圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)信息(主要方法)

(二)、親身體驗(yàn)法:在研究過(guò)程中，找機(jī)會(huì)去品嘗一些種類(lèi)的茶

(三)、討論法:與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論

四、實(shí)施步驟

(一)、準(zhǔn)備階段

5月23日-24日:邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，首先對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，然后根據(jù)成員的自身情況進(jìn)行分工，并制定一套可行的實(shí)施方案

(二)、實(shí)施階段

各成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進(jìn)行實(shí)際操作。

5月25日-26日:圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。和指到老師(地理老師)進(jìn)行資深的交流討論。

5月27日-6月5日:1.品茶，寫(xiě)下感受。2.將前面收集到的相關(guān)資料進(jìn)行整理和總結(jié)。

6月6日-9日:邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，全組成員對(duì)研究過(guò)程作一個(gè)小結(jié)，并下寫(xiě)心得體會(huì)。然后對(duì)研究資料進(jìn)行研究總結(jié)，從中分析茶在人們生活中越來(lái)越流行的原因，以及它對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。

6月10日-13日:小組進(jìn)行討論，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果制定一套合適的報(bào)告草案。最后，將報(bào)告草案完善歸納，總結(jié)并寫(xiě)出最后的研究報(bào)告。

(三)、總結(jié)階段

6月15日-17日:將完善后的研究報(bào)告給指導(dǎo)老師修改。

五、預(yù)期成果

完成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使我們了解中國(guó)茶文化。

六、條件分析

(一)主觀條件:全體成員對(duì)中國(guó)茶文化興趣濃厚，行動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(二)可觀條件:學(xué)校有微機(jī)室，家中有電腦，方便查閱資料。，方案可行，老師十分配合。

(三)經(jīng)費(fèi)來(lái)源:本課題經(jīng)費(fèi)要求不高，成員可以自籌解決

(四)參考文獻(xiàn):《茶文化學(xué)》