原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短(通用19篇)

心得體會是對自己在某個具體經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。在寫心得體會之前，可以先進行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。小編整理了一些精選的心得體會范文，希望能夠為您的寫作提供借鑒和參考。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇一

在當(dāng)今國際化的背景下，英語的重要性不言而喻。早期英語閱讀培訓(xùn)作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)孩子的英語思維能力和閱讀能力起著至關(guān)重要的作用。我參加了一次早期英語閱讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了英語閱讀的重要性和培訓(xùn)的實際效果。

第二段：階段性目標的設(shè)立。

在初次參加早期英語閱讀培訓(xùn)時，培訓(xùn)機構(gòu)的老師首先為我們制定了階段性目標。通過了解孩子的英語基礎(chǔ)和閱讀能力，他們設(shè)計了適合我們的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃涵蓋了詞匯量的擴充、閱讀理解能力的提升以及閱讀速度的提高。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我逐漸實現(xiàn)了這些目標。

第三段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的實施。

早期英語閱讀培訓(xùn)注重的不僅僅是單一的閱讀技巧訓(xùn)練，更注重的是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的詞匯和語法知識，這為后續(xù)的閱讀理解打下了堅實的基礎(chǔ)。然后，我們通過大量的閱讀訓(xùn)練來提高對英語材料的理解能力和閱讀速度。同時，老師還組織了一些閱讀討論和辯論活動，培養(yǎng)我們的思辨和表達能力。這一系列的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)幫助我快速提高了英語閱讀水平。

第四段：互動式教學(xué)方法的應(yīng)用。

早期英語閱讀培訓(xùn)采用了互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。在課堂上，老師會組織一些小組活動和角色扮演，讓學(xué)生通過互動的方式加深對課文的理解。例如，老師會讓我們分組演繹一個故事，每個小組扮演不同的角色，通過對話和互動來提高英語口語表達能力。這種互動式的教學(xué)方法使我更加主動地學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。

通過參加早期英語閱讀培訓(xùn)，我深刻認識到英語閱讀的重要性和培訓(xùn)對于提高英語能力的有效性。在這個過程中，我不僅提升了自己的詞匯量和閱讀理解能力，還培養(yǎng)了思辨和表達能力。培訓(xùn)使用的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)方法非常實用，讓我受益匪淺。我建議其他想要提高英語閱讀能力的人也可以嘗試參加早期英語閱讀培訓(xùn)，相信會有不錯的效果。

總結(jié)。

早期英語閱讀培訓(xùn)對于孩子們的英語能力提升至關(guān)重要。通過階段性目標的設(shè)立、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的實施和互動式教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生能夠全面提高英語詞匯量、閱讀理解能力和表達能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解并體會到了學(xué)習(xí)閱讀英語的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了早期英語閱讀培訓(xùn)的實際效果。因此，我鼓勵其他想要提升英語能力的人也嘗試這種培訓(xùn)方式，相信會取得不錯的成效。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇二

在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，英語單詞的閱讀一直是我最苦惱的問題。無論是在閱讀理解還是口語表達中，都離不開對單詞的準確理解和掌握。為了提高自己的英語水平，我報名參加了一次英語單詞閱讀培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了單詞閱讀的重要性，理解到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，并取得了一些進步。

在培訓(xùn)課程的一開始，老師講解了閱讀單詞的重要性。他說，英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過對單詞的準確掌握，才能更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。此外，單詞是構(gòu)建語言的基本單位，只有掌握了足夠多的單詞，才能用自如地表達自己的意思。這讓我意識到，閱讀單詞不僅僅是識字和拼寫，更是提高整體英語水平的重要手段。

隨著培訓(xùn)的進行，老師介紹了一些有趣并且實用的單詞學(xué)習(xí)方法。他告訴我們，單純的死記硬背是沒有效果的，我們需要更具體的學(xué)習(xí)策略。比如，使用單詞卡片記憶法，將一個個單詞寫在卡片上，每天選擇幾個進行背誦，并隨機進行測試。這樣不僅能夠增加對單詞的記憶，還能夠鍛煉自己的反應(yīng)能力。另外，老師還推薦了一些單詞學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站，這些資源不僅能夠幫助我們擴大單詞量，還提供了一些在線的學(xué)習(xí)工具和小測驗。這些方法和資源的有效運用給我的單詞學(xué)習(xí)帶來了新的提升，我逐漸有了對單詞學(xué)習(xí)的信心。

在培訓(xùn)的過程中，我也積極參與了一些實踐活動，以提高自己的單詞閱讀能力。例如，老師引導(dǎo)我們通過閱讀英語原版書籍來鞏固所學(xué)的單詞。我選擇了一本適合自己水平的英文小說，每天花一些時間閱讀，并記錄下不認識的單詞。然后，通過字典或者在線翻譯工具來查找這些單詞的具體意思和用法。這樣的閱讀練習(xí)不僅幫助我熟悉了很多新單詞，還提升了自己的閱讀理解能力。另外，老師還組織了一些口語對話練習(xí)，讓我們在實際交流中運用所學(xué)的單詞。通過與同學(xué)們的互動，我學(xué)會了更好地運用單詞，提高了口語表達的流利度。

最后，培訓(xùn)結(jié)束后老師要求我們進行總結(jié)和反思。通過這次單詞閱讀培訓(xùn)，我深刻理解到了單詞在英語學(xué)習(xí)中的重要作用。通過有效的學(xué)習(xí)方法和實踐活動，我成功提升了自己的單詞閱讀能力，并在閱讀理解和口語表達中取得了一些進步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，單詞學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力和堅持。因此，我將繼續(xù)保持對單詞學(xué)習(xí)的重視，不斷拓展自己的詞匯量，并通過更多的閱讀和實踐來提高自己的英語水平。

總結(jié)起來，這次英語單詞閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅明白了單詞閱讀的重要性，還學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，并在實踐中取得了一定的進步。通過持續(xù)的努力和堅持，我相信我的英語水平會有更大的提高。我希望將來能夠應(yīng)用所學(xué)的英語單詞，在面對各種英語交流場景時更加自信和流利。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇三

近日，在學(xué)校進行了一次初一英語閱讀培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了閱讀理解技巧、閱讀速度和閱讀材料的選擇。在培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感此次培訓(xùn)對于我的英語學(xué)習(xí)有著重要的意義。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的背景及目的說明。

本次培訓(xùn)是學(xué)校為了提高學(xué)生英語閱讀能力而開展的。旨在加強初一年級學(xué)生對于閱讀技巧的把握，提高閱讀效率和閱讀理解能力，創(chuàng)造更多的英語語言交流機會。同時，學(xué)習(xí)一些必要的閱讀技巧，更好地應(yīng)對中考中的英語閱讀考試。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的細節(jié)分析。

在培訓(xùn)中，老師針對不同的閱讀技巧進行了全面而深入的講解。比如，老師講解了傳統(tǒng)的“從頭到尾”的閱讀方式和非傳統(tǒng)的“選擇關(guān)鍵詞和語境閱讀”的閱讀方法。非常具有啟發(fā)性的是，老師還給我們提出了很多實用的閱讀技巧，如追蹤關(guān)鍵詞、培養(yǎng)閱讀節(jié)奏等方法讓我們在更短時間內(nèi)更好地理解閱讀材料。

第三段：培訓(xùn)的收獲。

本次培訓(xùn)讓我意識到，不同閱讀方式的應(yīng)用能夠更好地幫助我們有效地理解閱讀材料。同時，也能夠讓我們更好地應(yīng)對中考英語中的閱讀考試。更重要的是，我們還通過這次培訓(xùn),深入了解了如何在有限時間內(nèi)快速提高閱讀能力。通過內(nèi)化編輯提供的閱讀技巧，還可以幫助我們識別重點信息，更快速地記憶所讀內(nèi)容。

第四段：培訓(xùn)對我英語學(xué)習(xí)的影響。

在我看來，本次培訓(xùn)對我英語學(xué)習(xí)的影響是深遠而有益的。首先，在以后的學(xué)習(xí)中，我將會采取快速閱讀的方法，大大提高閱讀效率。其次，我還將注重閱讀材料的選擇，做到有重點地閱讀。最后，我也將在以后的學(xué)習(xí)中更注重擴大英語詞匯量，提高閱讀理解能力和英語水平。因為培訓(xùn)過程中老師所講的內(nèi)容實用而深入，為我日后提高閱讀能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：培訓(xùn)對我的啟示。

總之，本次初一英語閱讀培訓(xùn)，鍛煉了我們的英語閱讀能力，增強了我們的理解和分析能力。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了更有效的閱讀方法，也對英語閱讀問題有了更深刻的認識。最重要的是，我還懂得了在閱讀中要“越過初一”的道理，不斷尋找新的方法和新的思路，讓閱讀變得更有意義。

總之，這次初一英語閱讀培訓(xùn)是一次非常有意義的活動。它為我的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我在英語閱讀上更進一步。同時，更是讓我認識到像“越過初一”這樣的道理在英語學(xué)習(xí)中具有無限的啟示意義。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇四

第一段：引言（100字）。

英語單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握足夠的單詞量對于提高英語水平至關(guān)重要。然而，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在閱讀時遇到諸多困難，特別是對于生詞的理解。為了克服這一難題，我參加了一次英語單詞閱讀培訓(xùn)，培訓(xùn)以提高單詞閱讀效率為目標，參加培訓(xùn)后我取得了不小的進步。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（300字）。

在培訓(xùn)中，首先介紹了一些基本的閱讀策略，例如快速預(yù)估詞義、上下文猜測等。這些策略使我能夠更快地理解和記憶單詞。然后，培訓(xùn)者對一些常用的前綴、后綴和詞根進行了介紹和講解，這些知識讓我能夠從詞形上猜測單詞的意思，提高了我的閱讀效率。培訓(xùn)還包括了豐富的閱讀材料，包括課文、文章和故事等，這些材料不僅有助于擴充詞匯量，也提高了我對單詞在語境中的理解能力。

第三段：培訓(xùn)的收獲（300字）。

通過參加這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的英語詞匯量。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新單詞，特別是一些常用的前綴、后綴和詞根，這些知識使我能夠更好地理解單詞的意思。同時，通過不斷的閱讀實踐，我也提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地掌握新詞匯，并且在閱讀時不再感到吃力，這對于我的英語學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

第四段：培訓(xùn)中的困難（300字）。

盡管培訓(xùn)對我來說是一次非常有收獲的經(jīng)歷，但也存在一些困難。首先，培訓(xùn)的時間有限，很多新詞匯只是簡單地進行了介紹，需要我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進行進一步的鞏固。其次，培訓(xùn)中使用的課文和故事的難度較高，有時會遇到理解困難。不過，通過與培訓(xùn)者的互動和不斷的練習(xí)，我逐漸克服了這些困難，取得了不錯的成績。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過參加英語單詞閱讀培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實用的閱讀技巧和提高單詞閱讀效率的方法。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的詞匯量，也提高了我的閱讀理解能力。盡管培訓(xùn)中存在一些困難，但我相信只要保持練習(xí)和學(xué)習(xí)的勁頭，我一定能夠取得更大的進步。未來，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)提高自己的英語單詞閱讀能力，為更高水平的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過這次英語單詞閱讀培訓(xùn)，我收獲了很多，并且取得了不小的進步。參加培訓(xùn)之后，我對閱讀的理解能力和閱讀速度都有了明顯的提高。這次培訓(xùn)對我英語學(xué)習(xí)的影響深遠，我相信提高英語單詞閱讀能力對于提高整體英語水平至關(guān)重要，我將繼續(xù)努力，堅持學(xué)習(xí)和練習(xí)。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇五

英語單詞閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，掌握了足夠的單詞量是實現(xiàn)對英語語境的理解和有效交流的基礎(chǔ)。為了提高自己的英語單詞積累和閱讀能力，我報名參加了一次英語單詞閱讀培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到英語單詞的重要性以及掌握單詞的方法技巧，收獲頗豐。

第二段：了解單詞的含義與用法。

在培訓(xùn)課程中，我重拾了記憶單詞的方法。不僅要了解單詞的含義，還要熟悉單詞的用法和搭配。培訓(xùn)老師教導(dǎo)我們使用詞典，查找單詞的詞義、詞性和例句等信息。通過查字典的方式，我發(fā)現(xiàn)一個單詞背后有著豐富的內(nèi)涵，能夠應(yīng)用到不同的語境中。同時，還有很多固定搭配和短語需要掌握，這有助于提高語言表達的準確性和流利度。

第三段：擴大詞匯量。

培訓(xùn)課程中，老師推薦了一些擴大詞匯量的方法。除了記憶單詞，還可以通過看短文、聽新聞、閱讀英文原版書籍等途徑進行詞匯的積累。在平時的學(xué)習(xí)中，我根據(jù)自己的興趣，選擇了一些英文小說和報紙進行閱讀，并做了相應(yīng)的筆記。這樣一來，不僅能夠?qū)W習(xí)新的單詞，也能夠逐漸提高自己的閱讀能力。培訓(xùn)期間，我還結(jié)交了一些英語學(xué)習(xí)伙伴，每天與他們進行練習(xí)和交流，互相幫助，共同進步。

第四段：堅持背誦與復(fù)習(xí)。

一個單詞往往需要反復(fù)背誦和復(fù)習(xí)才能真正掌握。培訓(xùn)課程中，老師教我們進行有針對性的背誦和復(fù)習(xí)。我每天預(yù)留一定的時間來背誦和復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞，并在夾雜其中進行英文閱讀。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多同根詞和同義詞，這讓我對單詞的理解更加深入。同時，我還利用手機和電腦上的英語學(xué)習(xí)軟件進行聽寫和口頭復(fù)述，進一步鞏固記憶。

第五段：總結(jié)。

通過這次英語單詞閱讀培訓(xùn)，我感受到了英語學(xué)習(xí)的艱辛，也收獲了更多的進步和快樂。英語單詞閱讀是一個漸進的過程，需要持之以恒地堅持下去。我意識到英語學(xué)習(xí)需要不斷地積累和動態(tài)地應(yīng)用，只有堅持不懈，才能夠真正地提高自己的英語水平。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索更多的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語單詞閱讀能力，為更好地發(fā)展自己的英語能力打下堅實的基礎(chǔ)。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇六

近年來，隨著國際交流的不斷深入，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了許多人的必備技能。而在英語學(xué)習(xí)的過程中，閱讀是一項非常重要的技能。早期的英語閱讀培訓(xùn)是為了培養(yǎng)孩子們對英文閱讀的興趣和能力，通過一系列科學(xué)有效的方法和策略，使他們能夠逐漸掌握閱讀的技巧。在參加了早期英語閱讀培訓(xùn)后，我有了一些心得體會。

首先，在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)，早期英語閱讀培訓(xùn)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。老師們采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲和繪本等，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過逐漸引導(dǎo)學(xué)生閱讀簡單的英文故事，激發(fā)他們的興趣和積極性，并通過師生互動的方式，培養(yǎng)他們主動思考和閱讀的習(xí)慣。我深感這一點對于提高學(xué)生閱讀能力和興趣非常關(guān)鍵。

其次，早期英語閱讀培訓(xùn)注重了學(xué)生的詞匯積累。在培訓(xùn)過程中，老師們使用了各種各樣的方法來教授和鞏固學(xué)生的詞匯。他們不僅讓學(xué)生通過記憶單詞卡片等方式記憶單詞，還利用圖像聯(lián)想和情景模擬等方法來加深學(xué)生們對于單詞的理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有針對性，有助于學(xué)生們快速記憶和應(yīng)用所學(xué)的英語詞匯。

第三，早期英語閱讀培訓(xùn)強調(diào)了閱讀的理解能力。閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。在培訓(xùn)過程中，老師們教授了許多提高學(xué)生閱讀理解能力的方法。比如，他們鼓勵學(xué)生在閱讀過程中注重上下文的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。此外，通過讓學(xué)生們從閱讀材料中尋找關(guān)鍵詞語，提高學(xué)生閱讀文本的能力。這些方法的運用不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力。

第四，早期英語閱讀培訓(xùn)重視了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在培訓(xùn)過程中，不僅要求學(xué)生閱讀理解，而且要求他們能夠通過閱讀材料進行寫作和口語表達。這樣的培訓(xùn)使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識進行綜合運用，提高他們的英語表達能力。我認為這種方法非常有效，對于提高學(xué)生的語言綜合能力有著重要的意義。

最后，早期英語閱讀培訓(xùn)注重了學(xué)生成長和培養(yǎng)人文素養(yǎng)。老師們通過組織各類閱讀活動和互動交流，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社交能力。我認為這對于學(xué)生們的全面發(fā)展非常有益處，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)他們獨立思考和團隊合作的能力。

總之，早期英語閱讀培訓(xùn)是非常有意義的，我通過參加培訓(xùn)深刻體會到了這一點。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的英語知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。因此，我相信只要在學(xué)習(xí)中保持持之以恒的態(tài)度，我一定能夠取得更好的英語閱讀能力。希望大家都能夠重視早期英語閱讀培訓(xùn)，為自己的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇七

在學(xué)習(xí)英語的道路上，閱讀是一項必不可少的技能。而讀英文原版的書籍，更是提高英語水平的有效途徑之一。通過閱讀英語原版書籍，我收獲了許多，不僅提高了閱讀能力，還拓寬了視野。下面我將從興趣愛好、詞匯積累、語法運用、文化交流和閱讀技巧五個方面，詳細闡述閱讀英語原版書籍的心得體會。

首先，閱讀英語原版書籍讓我更加熱愛英語學(xué)習(xí)。我們都知道，學(xué)習(xí)一門語言需要耐心和興趣。而通過閱讀英語原版書籍，我可以接觸到原汁原味的英語，領(lǐng)略到英美文化的魅力，更加感受到英語的無窮魅力。世界著名的小說、文學(xué)經(jīng)典以及科普讀物，都被翻譯成英文版本，這讓我可以用更純正的語言來欣賞、思考和探索世界。這種感覺讓我更加熱愛英語學(xué)習(xí)，也提升了我的學(xué)習(xí)動力。

其次，閱讀英語原版書籍有助于詞匯積累。通過閱讀原版書籍，我能夠接觸到更多地道的詞匯，掌握更多的用法，提高自己的詞匯水平。我能夠碰到一些以前沒聽說過的生詞，并通過上下文的猜測，不斷豐富詞匯量。有時候，我會專門記錄下生詞和短語，進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣的積累對于英語學(xué)習(xí)是十分重要的，因為詞匯是語言的基礎(chǔ)。

再次，閱讀英語原版書籍提高了我對語法的運用能力。在閱讀中，我能夠看到作者是如何使用不同的語法結(jié)構(gòu)來表達自己的意思。通過模仿和理解作者的句子，我能夠更好地運用這些語法結(jié)構(gòu)，并且使我的表達更準確、更自然。在碰到某些難句時，我還會通過學(xué)習(xí)語法知識來理解句子結(jié)構(gòu)，這樣可以更好地理解原文的意思。

再者，閱讀英語原版書籍可以幫助我進行文化交流和深入了解外國文化。英語是國際語言，通過閱讀英語原版書籍，我不僅可以了解英美文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，還可以更好地了解他們的歷史、哲學(xué)、社會制度等等。我曾讀過《傲慢與偏見》這樣的經(jīng)典小說，通過這本書，我了解了英國的封建社會、貴族文化，也更加深入地理解了這個故事中的人物和情節(jié)。

最后，閱讀英語原版書籍也鍛煉了我的閱讀技巧。通過長時間的閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀速度和閱讀理解能力。同時，閱讀也讓我學(xué)會了如何快速捕捉主要信息和主題思想，學(xué)會通過上下文猜測詞義等等。這些技巧在實際的英語學(xué)習(xí)和考試中，都非常有幫助。

總之，通過閱讀英語原版書籍，我收獲了很多。這種閱讀方式不僅讓我更熱愛英語學(xué)習(xí)，豐富了我的詞匯，提高了語法運用能力，還讓我更深入地了解了外國文化。同時，我也通過閱讀鍛煉了自己的閱讀技巧，提高了閱讀水平。所以，我將繼續(xù)保持這種閱讀習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的英語水平。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇八

在我所就讀的學(xué)校中，每年都會組織初一年級的學(xué)生參加英語閱讀培訓(xùn)，目的是為了提升我們的英語閱讀能力，使我們能夠更好地理解英語文章。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。以下是我的心得體會。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括常見的閱讀技巧、閱讀方法、記憶技巧等。我們學(xué)習(xí)了如何對文章結(jié)構(gòu)進行分析、如何找出文章中的主題、如何選擇有效的閱讀方法，并給我們講解了對于不同類型的閱讀材料，我們應(yīng)該采取什么樣的讀書策略。此外，我們還學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于英語閱讀的專業(yè)知識，比如如何利用前綴、后綴進行單詞辨析等。這些內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，讓我們受益良多。

第二段：專業(yè)教學(xué)。

在這次培訓(xùn)中，我特別感受到講師的專業(yè)水平。他們掌握了豐富的閱讀技能和教學(xué)方法，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，帶領(lǐng)我們進行有效的學(xué)習(xí)。他們在教學(xué)過程中用生動的例子、圖片以及視頻資料，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們還不斷提醒我們注意細節(jié)，在講解時也加入了很多小細節(jié)，讓我們能夠更好地理解英語文章，并且能夠靈活運用所學(xué)知識。

第三段：學(xué)習(xí)氛圍。

這次閱讀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。在這個學(xué)習(xí)氛圍中，我感受到參與者的積極性，大家都熱愛英語學(xué)習(xí)，努力提升自己的技能。我們在討論、交流中相互學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)習(xí)方法和技巧，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

第四段：好的心態(tài)。

學(xué)習(xí)心態(tài)也是非常重要的。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個樂觀的學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)中，我了解到，與其抱怨閱讀難度大，不如改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試更深層次的閱讀，這樣閱讀速度自然會變快。我們應(yīng)該通過多練習(xí)，多思考，自我陶冶自己的讀書技巧，提高自己的英語閱讀能力。

第五段：收獲。

這次閱讀培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，體驗到了優(yōu)質(zhì)的英語閱讀課程，得到了提升自己英語閱讀能力的良機。通過實踐，我漸漸掌握的閱讀技巧和方法，使我在閱讀時更有信心、更有能力，有效提高了我的成績和興趣。更重要的是，它也讓我深深意識到，在閱讀中擁有掌握專業(yè)技巧和敏銳思維是多么重要，這不僅僅可以改變我的英語成績，更可以幫助我身處萬千信息的社會，更加深刻地理解世界。

總之，這次初一英語閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會繼續(xù)將所學(xué)的知識運用到實踐中，不斷完善和提高自己的英語閱讀技能，使自己的思維更為開闊，更有眼界，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇九

“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注，繪本閱讀心得體會。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

從剛開始一無所知、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀。

教學(xué)。

經(jīng)過了這段時間的實踐和操作我發(fā)現(xiàn)繪本所涉及的博大精深的知識領(lǐng)域繪本所涵蓋的哲理會不知不覺的銘刻于心無論是施教的老師還是受教育的幼兒都會從中學(xué)到許多人生哲理和積極的生活態(tài)度會更好的使用和學(xué)習(xí)我們的語言。

學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進入了我們視線。通過繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達能力有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節(jié)，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗語言交流的樂趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在。在運用幽默氣氛提問時，要根據(jù)幼兒的特點，盡量引導(dǎo)他們結(jié)合自己的經(jīng)驗做出回答，并做到循序漸進，逐步深入。在幼兒的原有基礎(chǔ)知識提問上還應(yīng)開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運用發(fā)散性思維提問，對幼兒別出心裁的思路應(yīng)給于肯定和引導(dǎo)，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產(chǎn)生興趣。陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問?！蹦敲?，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。

總結(jié)。

如下：

以往我們各領(lǐng)域的教學(xué)都是分開獨立進行的，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領(lǐng)域的教育因素，是各個領(lǐng)域的整合教學(xué)。因此，在繪本教學(xué)時，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價值，以此為線索進行向其他領(lǐng)域知識的滲透和延伸。

繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事。因此在繪本教學(xué)時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細節(jié)猜測繪本內(nèi)容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意，給予了孩子自主閱讀的機會。并通過提出一些推理性、發(fā)散性、層次性問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒分析。設(shè)計一些開放式、猜想式、遞進式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學(xué)中來。此外，當(dāng)故事中蘊涵著道德評判標準的，可以在讀完故事后設(shè)計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值。

作為家長，我深知激發(fā)孩子讀書的興趣，從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣的重要性。

從兒子上幼兒園大班時，我就有意識培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣，經(jīng)常帶他買一些帶畫冊的短篇故事書看。那時，他認識的字不是很多，但自己拼著拼音還讀得津津有味的，用不了兩天，一本書就讀完了。

自從上了一年級，可能課業(yè)負擔(dān)加重了一些，我發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的興趣不怎么高。老師提倡的同學(xué)之間交換讀的書，有時候在手里一個多星期也不拿出來讀一次。有時候爸爸會強制讀，但看起來很不情愿。

后來問孩子，他說有些字不認識，覺得難就不想讀。于是每天吃完飯，我都陪他讀半小時左右，兒子都是叫我讀一段他讀一段，讀書時我會注意恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，注意有感情地朗讀，讀到慷慨激昂時兩個孩子會忍不住哈哈大笑，他還要求我錄下來發(fā)到班級的qq群里。

每讀完一篇小故事，我就試著叫他講出來我聽，其實我感覺這樣效果還是不錯的。但有時候自己工作累了，也得過且過，所以兒子的讀書一直是斷斷續(xù)續(xù)的。就這樣堅持了兩個月左右，期末考試前去書店買試卷，自己有看中了一本繪本故事《神奇的校車》，買回來以后，自己有空就拿出來讀讀，這叫我意識到對孩子的要求是不是過高了。帶拼音的和帶圖的不用我催，自己就拿出來讀了。前幾天和劉老師在群里交流，才知道孩子的興趣其實沒被調(diào)動起來，每次從學(xué)校交換回一本書，我就逼著他讀，反而適得其反，看書的熱情不是很高。

從陪伴孩子讀書的至今，我發(fā)現(xiàn)以下幾點至關(guān)重要：

一、閱讀貴在堅持，特別是家長要以身作則。

二、順應(yīng)孩子的心理特點，選適合他的書。

以后買書的時候，盡量給孩子提供一些內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)符合孩子想象和思維特點的圖畫書，調(diào)動起興趣以后再逐漸加大難度。

三、

在和孩子共讀的過程中要進行適度的引導(dǎo)。

剛上一年級，孩子對一些事情的認識還不夠成熟，我們要適時加以引導(dǎo)，每件事應(yīng)該怎樣處理是對的，叫孩子通過讀書養(yǎng)成好的生活和處事能力。

四、批評少一些，鼓勵多一些。

每次覺得孩子做的讀寫繪不符合我的審美觀，就得批評一頓，然后重做。以后盡量多一點鼓勵，這樣孩子才會有成就感，才會有讀書的欲望。

以后，我會不斷改進培養(yǎng)孩子讀書的方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、求索和認知的熱情，讓孩子多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中健康快樂地成長！

常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。

我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。

我家寶寶的第一套繪本，是差不多一周歲的時候買的。之前關(guān)于孩子早教的東西倒是什么都沒買過，布書啊，閃卡啊那些，我們都沒有，我開始意識到孩子該看繪本了，是因為觀察到他有好奇心和求知欲了。

于是買了佐佐木洋子繪的《小熊寶寶》系列，一套十五本，每一本的內(nèi)容都跟生活息息相關(guān)，所以孩子很喜歡。

當(dāng)時選繪本也是懵懵懂懂，但是后來發(fā)現(xiàn)，幸好，誤打誤撞也是對的。

我當(dāng)時的選擇依據(jù)是，名家名作，網(wǎng)上評論也很好，屬于跟風(fēng)。不過，圖書的內(nèi)容確實是好，比如《刷牙》，每個小動物的牙刷顏色都不一樣，一歲多的小孩最在意這些細節(jié)，在看了無數(shù)遍之后，誰的牙刷是什么顏色，孩子了然于心。

我家里曾有一套圖書，繪畫十分不嚴謹，連貫的劇情下，人物的帽子時有時無。這讓孩子十分困惑。我索性把它收起來了。也是從這個時候開始，我特別注重圖書的內(nèi)容。

除了注重繪本的內(nèi)容，契合孩子的興趣點，也是選繪本的重要參考條件。

寶多的繪本，早期以情感教育類的為主，然后就是安全教育類的，后來他變身好奇寶寶之后，我開始給他買幼兒科普類的圖書。

我也看網(wǎng)上推薦的書單，但是不盲從，每次買書之前，都是因為觀察到了孩子有什么樣的苗頭，才買哪一類的書。

當(dāng)然我也走過一些彎路，我給孩子選的書都盡量回避文字特別的多的，后來當(dāng)我看到了下面這段話，我覺得我犯了錯誤。

“既要讀那些文字較多的書，鼓勵你的孩子根據(jù)你朗讀的內(nèi)容來形成他自己的畫面，也要看一些能讓你們創(chuàng)作出自己的故事的無字圖畫書。（《0－3歲的正面管教》）”

文字多的書，可以鍛煉想象力，無字圖畫書可以鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造力，同等重要。

看繪本，陪伴是關(guān)鍵。關(guān)于孩子，我不主張急功近利。我和寶多看書的時候，他最喜歡鉆進我懷里，我們一起捧著書，可以講到搞笑的地方，笑成一團，也可以講著講著變成舞臺表演劇。

我從不為了看繪本而看繪本，也不急切地向孩子表達繪本的主旨，更不考問孩子記沒記住故事的內(nèi)容。很多大人最喜歡用故事來講大道理，說教意味嚴重，這一點最討厭了。

還有一個事情，我不止一次提起過，就是——重復(fù)，幾乎所有的孩子在讀繪本的時候都有這個特點。

“再講一遍吧，再來一次！”

重復(fù)是有意義的，孩子每一遍看繪本都有不一樣的著眼點，和不一樣的體會?！袄斫馐怯洃浿?，重復(fù)是記憶之父”，這是孩子的一個學(xué)習(xí)過程，父母要體諒孩子的這種行為，千萬不要不耐煩，更不要打擊孩子。

一般人認為的“聰明”，就是指記憶力良好，人人都以為那是天生的，其實不然，那是重復(fù)的結(jié)果。

寶多一歲七個月，話都說不清楚，就會背誦《鵝》，我最初驚訝了一下，但又認為完全在情理之中。因為，在此之前，整整兩個月的時間，我時不時就在他面前背誦這首詩，重復(fù)了不下五十遍。這不是什么高智商，這是重復(fù)帶來的結(jié)果。

如果，一遍一遍的重復(fù)，爸爸媽媽們累的口干舌燥，真心受不了，就借助于電臺吧，很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事，家長可以和孩子一起聽。畢竟，良好的親子關(guān)系是建立在家長和孩子都舒適的前提下的。

以上，是我陪孩子讀繪本的時候的一點心得體會。當(dāng)然，每個孩子都不一樣，方法只提供借鑒，不是用來復(fù)制，每個父母都應(yīng)該做一個好的觀察者，仔細觀察，找到適合自己孩子的那種方法。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十

7月16、17我們在襄陽職院主校區(qū)進行了為期兩天的小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請了兩位英語教學(xué)專家，為我們細致、全面而又生動地講解了小學(xué)英語改版以后的內(nèi)容及要求。小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)“英語課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益，達到"英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，達到教書育人，不誤人子弟的目的。

我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。

五、應(yīng)及時進行有效評價。

評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學(xué)生進行表揚和鼓勵。如恰當(dāng)?shù)剡\用好：good!goodjob!youdidwell。great!welldone!you’reagoodboy。you’reagoodgirl。其實，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮，信心倍增;其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進行表揚和評價。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時，教師就豎起大拇指贊賞;對認真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組，教師進行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十一

作為初一學(xué)生，我最近參加了一場英語閱讀培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給了我很多幫助，使我更好地理解了英語閱讀，也提高了我的英語閱讀水平。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和技能，也獲得了一些體會和感悟，下面就來跟大家分享一下我的心得體會。

第一段：對培訓(xùn)的認識。

在開始培訓(xùn)之前，我并不是很了解這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容和目的，只是知道是為了提高我們的英語閱讀水平。但在培訓(xùn)中，我深入了解到了英語閱讀的幾個重要方面，包括句型結(jié)構(gòu)、上下文推斷、詞匯認知等，還學(xué)習(xí)了一些閱讀技巧和方法，如注意理解關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，了解文本結(jié)構(gòu)等。通過這次培訓(xùn)，我認識到，英語閱讀并不是簡單的閱讀，有很多技巧和方法需要掌握。

第二段：收獲與成長。

在培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和技能。之前我認為英文閱讀是一個很繁瑣的事情，需要一定的時間來理解，但通過培訓(xùn)我學(xué)會了如何有效地閱讀英文，如何理解閱讀材料，也獲得了更多的詞匯量和語法知識。通過較多的聽說讀寫練習(xí)，我加深了英語語感，變得更流利。在培訓(xùn)的過程中，我因此對英語閱讀的理解獲得了更深層次的成長，并情不自禁地對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：跳出舒適區(qū)，勇于嘗試。

在閱讀培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一個很重要的觀點：要勇于嘗試。通常我們會覺得英語閱讀很難，但細心地閱讀，多做閱讀練習(xí)，結(jié)合老師提供的方法和技巧，尤其獨立思考推斷能力和表達能力，發(fā)揮自己的想象力，在錯誤中尋找機遇。在閱讀時，也應(yīng)該積極思考文章所傳達的信息和意義。這次培訓(xùn)讓我體會到，當(dāng)我們勇于嘗試，往往能夠克服閱讀中的障礙，掌握更多的知識和技能。

第四段：與他人的互動。

這次閱讀培訓(xùn)還讓我深刻地認識到學(xué)習(xí)英語不僅是個人的事情，還需要與他人的互動來推動學(xué)習(xí)的進程。通過與老師和同學(xué)的互動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在指導(dǎo)老師傳授技能時也參加了%100正確的交流及交互。這種互動不只是為了更好地學(xué)習(xí)英語，也能讓我們知道如何與他人相處，讓我們更加尊重別人的不同觀點。

第五段：展望未來。

通過這次英語閱讀培訓(xùn)，我對英語閱讀有了更深入的了解，學(xué)到了很多實用的技巧和方法。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我不僅會努力繼續(xù)提高自己的閱讀能力，還會將這些知識和技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，寫作和交流雜志，以便更好地理解老師作業(yè)。我相信，通過不斷的努力探索和多做閱讀練習(xí)，我能夠更好地掌握英語閱讀，并在口語、寫作等方面取得突破性的進展。

總之，這次英語閱讀培訓(xùn)給了我極大的幫助，讓我更好地認識了英語閱讀，提升了我的閱讀水平，也讓我了解了學(xué)習(xí)英語的重要意義和學(xué)習(xí)方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，嘗試跳出舒適區(qū)，積極與他人互動，并借助所學(xué)技巧和方法不斷提高自己的英語閱讀水平，為更好的未來做出貢獻。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十二

英語原版閱讀一直被視為提高英語語言能力的重要途徑。通過閱讀英語原版書籍，不僅能夠拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，還能夠進一步了解西方文化和歷史。個人通過長期的英語原版閱讀，深感其帶給自己的益處和體會。

首先，英語原版閱讀對于提高詞匯量非常重要。相較于靠記憶單詞表，通過閱讀原版書籍，更能夠?qū)卧~與上下文相聯(lián)系，幫助記憶。此外，在讀原版書時，還能夠?qū)W習(xí)到一些常用的短語和表達方式。這些詞匯和表達方式在日常口語和寫作中都起到了積極的作用。通過閱讀，個人詞匯量從最初的幾千到如今的十幾萬，有效提升了個人英語水平。

其次，英語原版閱讀對于提高閱讀理解能力非常有益。英語原版書籍的語言和表達方式與英語學(xué)習(xí)教材有所不同，更具有挑戰(zhàn)性。讀者需要結(jié)合上下文理解其中的意思，從而讓閱讀更有趣味和挑戰(zhàn)。通過閱讀不同類型的書籍，如小說、科普讀物、歷史評論等，讀者能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識，并能夠更好地理解和運用所學(xué)的英語語言知識。

此外，通過英語原版閱讀，個人不僅能夠提高語言能力，還能夠更好地了解西方文化和歷史。英語是全球通用的語言，通過閱讀原版書籍，不僅能夠?qū)W習(xí)到英語語言，也能夠更好地了解英語國家的文化背景和歷史事件。如通過閱讀英美經(jīng)典小說，可以了解到英美社會的人文精神和一些社會現(xiàn)象。通過閱讀歷史書籍，可以了解到西方歷史事件的背景和影響。這些了解能夠使個人更全面地認識英語國家，培養(yǎng)國際化的思維和胸懷。

最后，通過英語原版閱讀，個人能夠提高自己的閱讀速度和思維能力。長期的英語原版閱讀讓我對英文閱讀越發(fā)熟悉，能夠快速而準確地理解文章內(nèi)容。同時，閱讀原版書籍也需要讀者有較高的閱讀理解能力和邏輯思維能力。通過嘗試理解和分析作者的觀點和論證，我不僅提升了自己的思維能力，還養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。這些能力在學(xué)業(yè)和工作中都將起到很大的作用。

總之，通過英語原版閱讀，個人能夠積累詞匯量，提高閱讀理解能力，了解西方文化和歷史，并且提升閱讀速度和思維能力。因此，英語原版閱讀是提高英語能力的有效途徑之一。對于想要提高自己英語水平的人來說，多讀英語原版書籍是非常重要的。閱讀不僅是學(xué)習(xí)英語的方式，更是一種享受和拓寬自己視野的方式。無論是學(xué)生還是職場人士，通過英語原版閱讀都能夠獲得更多的收獲和成長。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十三

本次英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)豐富，有英化、中西文化對比、英語訓(xùn)練、英語技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的和方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動的教學(xué)方法和以為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：是好運動的，即使是小學(xué)高學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過，等方式發(fā)展聽、說、讀的語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達到了用英語交流和做的目的。

另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進的`辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次，加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如前集中幾天培訓(xùn)為開課做準備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點。中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進行課堂模式研討會，教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。、各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿足教需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十四

英語作為一門國際性語言，對于提高個人競爭力和拓寬國際視野有著重要的作用。而早期英語閱讀培訓(xùn)則是培養(yǎng)孩子英語閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在參與了一段時間的早期英語閱讀培訓(xùn)后，我不僅收獲了語言表達能力的提升，還體會到了培訓(xùn)所帶來的積極影響。

首先，早期英語閱讀培訓(xùn)讓我對英語閱讀充滿了興趣。在培訓(xùn)的過程中，我們不僅僅關(guān)注單詞和句子的意義，更注重于理解整篇文章的內(nèi)容。通過閱讀各種主題的文章，我逐漸對英語閱讀充滿了好奇心和熱情。培訓(xùn)老師會引導(dǎo)我們在讀完文章后，進行討論和提問，讓我們能夠思考文章的內(nèi)涵和理解。這種互動式的學(xué)習(xí)方式極大地激發(fā)了我參與英語閱讀的欲望，也讓我愿意主動去閱讀更多的英文書籍。

其次，早期英語閱讀培訓(xùn)提高了我詞匯量和語法運用能力。在培訓(xùn)中，我們會遇到很多不熟悉的詞匯和句式，但老師會給予我們足夠的解釋和講解。通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸積累了更多的詞匯，并學(xué)會了合理運用語法結(jié)構(gòu)。同時，培訓(xùn)也幫助我形成了良好的語感，讓我能夠更自然地表達自己的思想和觀點。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的地方時，我也會有勇氣去查詞典或咨詢老師、同學(xué)，這種積極主動的態(tài)度極大地提高了我對英語閱讀的理解和應(yīng)用能力。

此外，早期英語閱讀培訓(xùn)提升了我的跨文化交流能力。在培訓(xùn)中，我們不僅接觸到了英語的語言知識，還了解到了英美文化的差異和特點。通過閱讀英語小說、新聞和歷史資料等，我了解到了不同國家的風(fēng)土人情和社會發(fā)展。這種跨文化的體驗讓我更加開闊了視野，也更有信心和能力與不同文化背景的人進行交流和合作。這對于未來的國際交流和職業(yè)發(fā)展有著重要意義。

最后，早期英語閱讀培訓(xùn)提高了我的綜合運用能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅進行閱讀訓(xùn)練，還會進行口語和寫作練習(xí)。通過讀寫結(jié)合，我能更好地理解和使用所學(xué)知識。在訓(xùn)練中，老師還會設(shè)計一些問題和任務(wù)，讓我們能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性思考和表達。這樣的綜合訓(xùn)練提高了我綜合能力的發(fā)展，也讓我在其他學(xué)科中有所裨益。

總之，早期英語閱讀培訓(xùn)讓我對英語閱讀充滿了興趣，提高了我詞匯量與表達能力，增強了我的跨文化交流能力，培養(yǎng)了我的綜合運用能力。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深感受到了早期英語閱讀培訓(xùn)的重要性和價值。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會在英語閱讀的道路上走得更遠，取得更好的成績。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十五

20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動—20_新東方教師社會責(zé)任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的`是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十六

隨著全球的交流和互聯(lián)網(wǎng)的普及，英語已成為一門重要的國際語言。學(xué)習(xí)英語已然成為現(xiàn)代人必備的技能之一。而閱讀是學(xué)習(xí)一門語言的基本功，也是提高語言能力的最有效的方法之一。而選擇英語原版閱讀，則是讓人們更好地融入英語環(huán)境和文化、提高英語水平的一種選擇。我在讀英語原版書籍的過程中，獲得了很多收獲和體會。

首先，英語原版閱讀讓我更好地理解英語單詞和詞匯的使用。在英語學(xué)習(xí)過程中，背單詞是必不可少的一部分。然而，只記住單詞的拼寫和發(fā)音并不夠。通過閱讀原版書籍，我發(fā)現(xiàn)英語單詞的真正含義和用法，進一步幫助我理解和掌握這些詞匯，提升了我的詞匯運用能力。每當(dāng)遇到一個不認識的單詞，我不再去查字典，而是通過上下文來猜測單詞的意思，這讓我更好地掌握了單詞的多義性和使用場景，提高了我的語感。

其次，英語原版閱讀為我提供了更多的語言表達和句子結(jié)構(gòu)的范例。學(xué)習(xí)英語需要掌握一定的語法知識，但光靠死記硬背是無法真正掌握好語法規(guī)則的。通過閱讀原版書籍，我接觸到了大量真實的英語句子，從中感受到其語言節(jié)奏和語言風(fēng)格的魅力。我了解到英語句子可以有多種表達方式，學(xué)會了一些常用的句型和表達方式。這樣，在寫作和口語表達時我也能有更多的選擇，使我更有信心和流暢地表達自己的想法。

再次，英語原版閱讀豐富了我的文化知識。學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是學(xué)習(xí)其詞匯和語法，更是學(xué)習(xí)其所處的文化背景和社會風(fēng)俗。通過閱讀英語原版書籍，我了解到了英語國家的歷史、地理、文學(xué)、科技等各個方面的知識。比如，《傲慢與偏見》讓我更好地了解了英國維多利亞時期的社會制度和愛情觀；《哈里?波特》系列書籍則帶我進入了一個充滿奇幻和魔法的世界。這些閱讀經(jīng)歷讓我更加熱愛英語文化，也增加了我在跨文化交流中的自信和能力。

最后，英語原版閱讀提升了我的閱讀能力和思維能力。閱讀不僅僅是讀懂文字，更是理解作者的意圖和思想，培養(yǎng)批判性思維。英語原版書籍往往使用較為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和思維方式，這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)也是成長的機會。通過不斷地閱讀，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣和思考能力，提高了解讀文字的能力，也幫助我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用知識。

總之，英語原版閱讀是我學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)。通過閱讀原版書籍，我提高了對英語單詞和詞匯的理解，掌握了更多的語言表達和句子結(jié)構(gòu)，豐富了我的文化知識，提升了我的閱讀能力和思維能力。這個過程既是一次語言學(xué)習(xí)的旅程，也是一次關(guān)于文化和思維的探索之旅。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中，這些所獲得的經(jīng)驗和技能將會成為我不可或缺的寶貴財富。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十七

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)使我的有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和們一起尋找答案，在探究英語的道上教師成為學(xué)生的伙伴和知心。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的'正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十八

20xx年4月16日，我參加了臨沂市英語復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學(xué)的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學(xué)法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學(xué)過程中，我雖然對語音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng)，聽了尚老師的讓我對語音教學(xué)有了全面系統(tǒng)的認識，利用教材從抓起，全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則，并通過語音教學(xué)，使學(xué)生盡量多地掌握英語學(xué)習(xí)策略與方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的畏懼情緒，始終保持學(xué)好英語的熱情和毅力，為初一的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復(fù)習(xí)中的一些成功的做法。通過報告，我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語言知識也較多。是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的首選。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學(xué)生全身心的投入，調(diào)動各種感官，做到動手，動口，動腦。熟讀，背誦，復(fù)述都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待，把閱讀過程看作語言文字或言語的學(xué)習(xí)過程，不僅很難收到預(yù)期的效果，還大大加深了學(xué)生的負擔(dān)。除此之外，要求學(xué)生課外進行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說:“破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學(xué)生的視野，更有利于促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要?？傊?，學(xué)生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，切忌操之過急。興趣是動力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學(xué)生的.閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實踐，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力，通過學(xué)習(xí)更對我們的英語教學(xué)有了更深入的認識。

臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態(tài)這一入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時在教學(xué)中的存在不足，提醒我對于各個時態(tài)的教學(xué)不但要嚴謹更要靈活。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對英語有了更的認識，“三分考智力，七分考心理和習(xí)慣”等，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。

最后，我們的市員周育英老師做了發(fā)言。她要求我們不僅要認真教學(xué)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，還要了解國際形勢，增強責(zé)任意識，提高課堂就是提高我們的質(zhì)量，就是提高我們的幸福指數(shù)。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學(xué)等方面起了示范和引領(lǐng)作用，在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學(xué)水平，爭取把教育教學(xué)工作做得更好。

原版英語閱讀培訓(xùn)心得體會簡短篇十九

高中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重點和難點，也是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的有效途徑。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練他們的閱讀思維，我們提出了《高中英語閱讀教學(xué)策略研究》。

在進行《高中英語閱讀教學(xué)策略研究》的題研究以，我們每個成員都認真履行自己的職責(zé)，積極完成自己的工作。大家相互學(xué)習(xí)，相互促進。我對以下幾點感觸頗深。

閱讀材料就像我們做美食的食材。新鮮、和口味的食材才有可能烹制出我們喜歡的美食。同樣，新穎、有趣的閱讀材料對于閱讀教學(xué)的成功至關(guān)重要。

教學(xué)方法就象是烹飪大師的廚藝。教師就是一個個身懷絕技的烹飪大師。英語閱讀教學(xué)過程就是烹飪大師烹制美食的過程。大師們通過對精挑細選好的精品食材進行加工。好的廚藝讓優(yōu)質(zhì)的食材變得讓食客們（學(xué)生們）愛不釋”口”，全盤消滅。當(dāng)然，每個烹飪大師的工藝不盡相同，烹制出的美食的味道也各不相同！

及時、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)過程和閱讀結(jié)果進行評價。教師不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化學(xué)生的人格，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。評價及時。英國教育家約翰〃洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時機是他們興致高，心里想做的時候。”所以在堂上，教師的激勵性評價應(yīng)該選擇在最佳時機，要及時。

事過境遷的激勵性評價，對學(xué)生是不起作用的。當(dāng)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)并取得進步時，教師應(yīng)該及時給予他們贊許與肯定，激發(fā)他們繼續(xù)積極主動的參與小組合作學(xué)習(xí)。教師評價應(yīng)該客觀、公正。既不能把學(xué)生說的一無是處，又不能言過其實說成十全十美。當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)了錯誤時，教師要及時指出并加以糾正，不能還說你回答的“很好”“真棒”，這樣對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，學(xué)生會認為老師是在諷刺他。

教師客觀、公正的`評價才能使學(xué)生明確自己努力的方向，才能促進學(xué)生的有效發(fā)展。比如，某個學(xué)生的字寫得不好，老師可以這樣說：“你的字寫得很正確，如果再寫工整、美觀一點就更好了?！边@樣的評價語言，對學(xué)生既起到了激勵引導(dǎo)的作用，又不會傷害學(xué)生的自尊心。

著名教育家陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出的，才能打動心的深處。”由此可見，作為教師對學(xué)生進行評價必須帶有賞識的眼光，必須動情。古人云：“感人心者莫先乎情?！碑?dāng)學(xué)生得到老師真誠的欣賞與肯定后，他們會充滿自信，自我激勵，不斷地進步。

5月12日我們學(xué)校迎來了全國著名教育專家鮑校長一行，非常幸運地再次聽到鮑校長的英語閱讀課。每次聽鮑校長的課都使我耳目一新，受益匪淺。

對于我們英語老師來說，英語閱讀教學(xué)，本來就是件難事，針對小學(xué)生，就是難上加難。

英語閱讀教學(xué)基本可分為三個部分：讀前活動（pre—reading），閱讀中活動（while—reading），讀后活動（post—reading）。在鮑校精彩的英語課中，我見證了課堂藝術(shù)的魅力。整節(jié)課堂，詼諧有趣，引人入勝，課堂笑聲不斷。鮑校長上的課是seasons。通過和學(xué)生談?wù)撎鞖庖胝n題，而且貼近學(xué)生生活，真實自然語境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動起學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生暢所欲言。在教學(xué)中，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，在此環(huán)境中學(xué)生利用了各種工具和信息資源，來達到自己的學(xué)習(xí)目標。鮑校長在課堂教學(xué)過程的整體作用是協(xié)調(diào)、促進和指導(dǎo)。整一節(jié)課創(chuàng)造了一種積極寬松的氣氛讓學(xué)生得以充分調(diào)動、充分發(fā)揮，使學(xué)生感受到自信、充實、體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并且完成了閱讀教學(xué)目標。