2023年語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選(實用15篇)

寫心得體會是一種自我反省和成長的方式，可以讓我們更加清晰地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身潛力。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻引用，增強文章的可信度和學(xué)術(shù)性。下面是一些關(guān)于心得體會的范文推薦，供大家參考和學(xué)習(xí)。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)200）。

語言藝術(shù)是一門綜合性很強的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生掌握基本的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生具備自由流暢的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。在過去的教學(xué)實踐中，我深感自己在教授語言藝術(shù)方面的能力和方法有所欠缺，于是我報名參加了一期為期一周的語言藝術(shù)培訓(xùn)課程。通過這一周的學(xué)習(xí)和實踐，我對教學(xué)語言藝術(shù)有了更深入的認識，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

第二段：培訓(xùn)過程介紹（字?jǐn)?shù)200）。

在這一周的培訓(xùn)過程中，我們除了學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)的基本理論知識外，還進行了很多實踐活動。其中，最讓我印象深刻的是一次小組討論活動。我們被分成小組，每個小組有一個主題，要在規(guī)定的時間內(nèi)討論出一個口頭報告。通過這個活動，我學(xué)會了如何與人合作、如何傾聽別人的意見并提出自己的觀點。雖然我在這個活動中遇到了很多困難，但最終我成功地完成了任務(wù)，這讓我在口頭表達能力方面有了很大的提升。

通過這一周的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到教學(xué)語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法，比如通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體教學(xué)來增加教學(xué)的趣味性等。這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第四段：教學(xué)目標(biāo)和策略（字?jǐn)?shù)300）。

在接下來的教學(xué)中，我將設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和批判思維能力。我會通過多種教學(xué)手段，如口頭表達、寫作、辯論等，來激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自信心。其次，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。我會通過詩歌、散文等文學(xué)作品的欣賞和分析，讓學(xué)生了解文學(xué)的魅力，提升他們的審美情趣。最后，我還會引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言藝術(shù)活動，如文學(xué)社團、朗誦比賽等，來提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200）。

通過這一期的語言藝術(shù)培訓(xùn)，我深感受益匪淺。我在教學(xué)語言藝術(shù)的方法和策略方面有了新的理解，我對培養(yǎng)學(xué)生語言表達和批判思維能力的重要性有了更深刻的認識。我會將所學(xué)所得應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。最后，我也希望更多的教師能參加類似的培訓(xùn)活動，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇二

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對職業(yè)技能的要求越來越高，培訓(xùn)班成為了很多人提升自身能力的重要途徑。作為一位參加過多個培訓(xùn)班的學(xué)員，我不僅學(xué)到了知識，更對培訓(xùn)班的教學(xué)活動有了一些深入的了解和心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班的教學(xué)活動往往以實踐為主。在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，我們往往只是聽老師講授理論知識，而在培訓(xùn)班中，老師們更注重讓學(xué)員動手實踐。比如，在一次市場營銷培訓(xùn)中，老師們帶領(lǐng)我們?nèi)嵉乜疾旄鞣N商業(yè)模式和市場形勢，讓我們親自參與一些實際的市場活動，這不僅讓我們更加深入地理解了知識，也提高了我們的實踐能力。

其次，培訓(xùn)班的教學(xué)活動通常會注重團隊合作。在現(xiàn)實中，工作往往需要與他人合作才能更好地完成任務(wù)，而培訓(xùn)班通過各種形式的團隊活動來培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作能力。比如，在一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，老師將我們分成幾個小組，讓我們在有限的時間內(nèi)合作完成一個項目，這既考驗了我們的組織協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了我們的溝通合作能力。

另外，培訓(xùn)班的教學(xué)活動也注重實時反饋。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生往往需要等到考試或者期末評價才能知道自己的水平，而在培訓(xùn)班中，老師們通常會及時給予學(xué)員針對性的反饋。比如，在一次語言培訓(xùn)中，老師會隨時糾正我們的發(fā)音和用詞錯誤，并給予相應(yīng)的建議，這不僅讓我們能夠及時改正錯誤，也增強了我們的學(xué)習(xí)動力。

此外，培訓(xùn)班的教學(xué)活動還注重個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師往往要面對很多學(xué)生，難以照顧到每個學(xué)生的個性化需求，而在培訓(xùn)班中，老師們通常會根據(jù)學(xué)員的特點和需求來安排教學(xué)內(nèi)容。比如，在一次職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中，老師會根據(jù)我們的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好為我們量身定制學(xué)習(xí)計劃，這既提高了學(xué)習(xí)效果，也滿足了我們的個性化需求。

最后，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班的教學(xué)活動通常會提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生們往往要面對擁擠的教室和嘈雜的環(huán)境，而在培訓(xùn)班中，學(xué)員們通常會有一個相對舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在一次軟件開發(fā)培訓(xùn)中，學(xué)員們可以使用專業(yè)的軟件和設(shè)備，并有專門的助教隨時解答問題，這使得我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)。

總之，培訓(xùn)班的教學(xué)活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重實踐、團隊合作和個性化教學(xué)，希望通過不斷地參加培訓(xùn)班來提升自身的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，我也建議更多的人可以參加培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)班的教學(xué)活動來拓寬自己的知識面和提高自身能力。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇三

語言培訓(xùn)作為一項重要的教學(xué)方法，扮演著讓學(xué)生掌握掌握外語技能的重要角色。在課堂教學(xué)中，教師的語言運用和教學(xué)方式的靈活性，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在參加過一段時間的課堂教學(xué)語言培訓(xùn)后，我對于這一方法有了更深入的了解和感悟。

第二段：教師的角色。

在課堂教學(xué)中，教師扮演著一個重要的角色。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人。在我所參加的課堂教學(xué)語言培訓(xùn)中，教師們不再只是簡單地給我們講解單詞、語法等知識點，而是注重通過各種生動有趣的方式，引導(dǎo)我們進行實際交流和實踐。教師的語言運用技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得課堂變得活躍有趣，不再枯燥乏味。他們通過展示和引導(dǎo)，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語言的興趣和動力。

第三段：學(xué)生的主動參與。

作為學(xué)生，在課堂教學(xué)中的角色同樣至關(guān)重要。我們不能僅僅依賴教師的指導(dǎo)，而應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上，我們要學(xué)會自主思考、解決問題，而不是機械地記憶和重復(fù)。通過和同學(xué)們的互動，我們不僅僅可以分享彼此的學(xué)習(xí)心得，還能夠通過角色扮演和實踐活動來應(yīng)用所學(xué)知識，進一步提高語言表達能力。

第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為我們學(xué)習(xí)提供了更多的可能性。在我參加的語言培訓(xùn)課程中，教師們通過使用投影儀、電腦等現(xiàn)代設(shè)備，將課堂變成了一個生動的學(xué)習(xí)場所。他們通過展示圖片、視頻等多媒體資源，使得課堂內(nèi)容更加豐富多樣化。這種方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還激發(fā)了我們對于語言學(xué)習(xí)的興趣。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加課堂教學(xué)語言培訓(xùn)，我體會到了語言學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。教師的角色和學(xué)生的主動參與，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，共同構(gòu)筑起一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，這只是學(xué)習(xí)的起點，未來的路上仍然任重道遠。我希望通過不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語言能力，讓語言成為我溝通世界的一座橋梁。

總結(jié)：通過課堂教學(xué)語言培訓(xùn)，我深刻認識到教師在課堂中的重要性，學(xué)生的積極參與，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用。這些因素共同促進了我的語言能力的提高，并激發(fā)了我對于語言學(xué)習(xí)的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平，實現(xiàn)與世界的更好交流。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇四

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一，而語言培訓(xùn)則是提高學(xué)生語言能力的關(guān)鍵。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我參加過許多語言培訓(xùn)課程，無論是在國內(nèi)還是國外，都能收獲許多知識和技巧。在這個過程中，我積累了不少關(guān)于課堂教學(xué)語言培訓(xùn)的心得體會。本文將會分為五個段落，分別探討對于課堂教學(xué)的態(tài)度、提問技巧、教學(xué)方法、學(xué)生互動以及適應(yīng)不同層次學(xué)生的策略。

首先，我認為在課堂教學(xué)中需要保持一種積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該充滿熱情地參與到課堂討論中，積極思考和質(zhì)疑。在我上過的一些優(yōu)秀的語言培訓(xùn)課程中，老師總是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出自己的觀點。這種積極的態(tài)度不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判思維。

其次，提問技巧在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠靈活運用各種提問技巧，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在我的語言培訓(xùn)課程中，教師經(jīng)常使用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡單地提問答案。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠理解知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

第三，教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。然而，在現(xiàn)代語言培訓(xùn)中，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體。優(yōu)秀的教師應(yīng)該采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等方式互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。

第四，學(xué)生互動是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動地接受教師的講解，而很少與同學(xué)進行交流。然而，在優(yōu)秀的語言培訓(xùn)課程中，學(xué)生之間的互動是非常重要的。通過與同學(xué)的交流和討論，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

最后，適應(yīng)不同層次學(xué)生是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵策略。在一個班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不同的。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同層次來制定教學(xué)計劃，提供不同難度的練習(xí)和任務(wù)。同時，教師還需要提供個體化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，進一步提高他們的語言能力。

總而言之，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識和提高語言能力的重要途徑。在參加語言培訓(xùn)課程的過程中，我積累了一些關(guān)于課堂教學(xué)語言培訓(xùn)的心得體會。這其中包括保持積極態(tài)度、靈活運用提問技巧、采用互動式教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生互動以及適應(yīng)不同層次學(xué)生的策略等。希望這些心得體會對于提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生語言能力有所幫助。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇五

培訓(xùn)班是我在大學(xué)期間選擇的一項重要課外活動。在這個培訓(xùn)班中，我參與了多次教學(xué)活動，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于培訓(xùn)班教學(xué)活動的心得體會。

在培訓(xùn)班教學(xué)活動中，我意識到了教學(xué)的重要性。作為一名教師，我們不僅需要傳授知識，更重要的是通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在一次作文教學(xué)活動中，我設(shè)計了一個有趣的主題，并組織學(xué)生們進行實地考察和寫作討論，以此激發(fā)他們對寫作的興趣。這種互動式的教學(xué)方式使得學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，還能獲得實踐經(jīng)驗，提高了他們的寫作能力。

而對于學(xué)生來說，培訓(xùn)班教學(xué)活動也是一個珍貴的機會。在這里，學(xué)生們可以不僅僅是被動地接受教師的指導(dǎo)，而是可以主動參與到教學(xué)活動中。例如，在一次英語口語教學(xué)活動中，學(xué)生們通過分組競賽的方式進行演講，不僅可以鍛煉口語表達能力，還可以提高自信心。同時，這種互動式的教學(xué)方式也讓學(xué)生們更加專注和投入學(xué)習(xí)，同時也增強了他們的團隊合作精神和交流能力。

在培訓(xùn)班教學(xué)活動中，合理運用現(xiàn)代科技設(shè)備也是一項重要的教學(xué)手段。例如，在一次數(shù)學(xué)教學(xué)中，我使用了數(shù)學(xué)軟件來呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，通過多媒體展示和互動操作，讓學(xué)生們更加直觀地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)資源的整合和利用，我還能夠更加全面地了解和應(yīng)用最新的教學(xué)方法和理論，不斷提升我的教學(xué)水平。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)班教學(xué)活動中存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，在一些較大班級中，學(xué)生的差異性較大，有些學(xué)生進步較快，有些學(xué)生進步較慢。對于這種情況，作為一名教師，我需要采取差異化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同能力和興趣，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)。此外，一些學(xué)生在培訓(xùn)班教學(xué)活動中缺乏主動性，對學(xué)習(xí)缺乏積極性。對于這種情況，我需要不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與他們建立良好的師生關(guān)系。

通過參與培訓(xùn)班教學(xué)活動，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自己的教學(xué)技能。我意識到，作為一名教師，不僅需要具備扎實的學(xué)科知識，還需要具備良好的溝通能力和團隊合作能力。同時，培訓(xùn)班教學(xué)活動也提醒我，教師的角色不僅僅是傳道授業(yè)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路人。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的未來發(fā)展提供更多的支持和幫助。

總之，在培訓(xùn)班教學(xué)活動中，我不僅向?qū)W生們傳授了知識，還從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。通過合理運用教學(xué)方法和現(xiàn)代科技手段，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并提高教學(xué)效果。然而，教學(xué)中也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我不斷改進和完善。通過不斷的實踐和反思，我相信我將成為一名更好的教師，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長貢獻更多的力量。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇六

培訓(xùn)班教學(xué)活動是提升個人能力的重要途徑。通過參加培訓(xùn)班，學(xué)員可以學(xué)到新知識、提高專業(yè)能力、拓寬人脈關(guān)系，這對于個人職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的。在過去的幾個月里，我參加了一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和參與各種教學(xué)活動，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，在此分享給大家。

第二段：理論學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)班的教學(xué)活動首先是理論學(xué)習(xí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同的領(lǐng)導(dǎo)力模型和理論，了解了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。這些理論知識不僅加深了我們對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，也幫助我們認識到自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格并進行改進。通過理論學(xué)習(xí)，我對領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和要求有了更為深刻的認識，也明確了自己作為一個領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的能力和素質(zhì)。

第三段：實踐探究。

培訓(xùn)班的教學(xué)活動除了理論學(xué)習(xí)，還包括了實踐探究。我們參觀了一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)，并有機會與他們進行交流和學(xué)習(xí)。同時，我們還組成小組開展了領(lǐng)導(dǎo)力實踐項目，通過團隊合作的方式來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實踐探究，我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的洞察力、決策力和團隊合作能力等。實踐探究讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)力是需要不斷實踐和錘煉的，只有通過實踐才能獲得成長和提升。

第四段：案例分享。

在培訓(xùn)班的教學(xué)活動中，我們還進行了案例分享。每個學(xué)員都有機會分享自己在實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時也能從他人的案例中汲取經(jīng)驗和啟發(fā)。通過案例分享，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和技巧，也增強了與他人交流和溝通的能力。案例分享讓我認識到，領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅是個人的事情，也需要與他人進行交流和分享，通過傾聽和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，我們才能不斷完善自己。

第五段：總結(jié)體會。

通過參加培訓(xùn)班的教學(xué)活動，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的理論和知識，更重要的是我從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者需要有高度的責(zé)任感和自我管理能力，需要善于學(xué)習(xí)和思考，需要與他人合作并培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。同時，我也意識到領(lǐng)導(dǎo)力的提升需要長期的實踐和不斷的反思，只有通過不斷地修正和調(diào)整，我們才能不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，我決定將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗引入到工作和生活中，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為個人的職業(yè)發(fā)展和團隊的壯大做出更大的貢獻。

總結(jié)：

培訓(xùn)班教學(xué)活動是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式。通過理論學(xué)習(xí)、實踐探究、案例分享等環(huán)節(jié)，我們可以全面學(xué)習(xí)和了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和要求。這些教學(xué)活動幫助我們認識自己和他人，鍛煉思考和決策能力，提升人際關(guān)系和團隊合作能力。參加培訓(xùn)班的教學(xué)活動，不僅有助于我們個人的職業(yè)發(fā)展，也對我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕町a(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵每個人都積極參加培訓(xùn)班的教學(xué)活動，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇七

制造樂趣。

需要刪繁就簡的思維方式。

需要瑯瑯上口的表達方式。

試一試。

讓孩子露出笑臉。

讓孩子傳出笑聲。

讓生活有一些情趣。

通過本次語言活動培訓(xùn)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。

本節(jié)語言活動課：中班語言《捉迷藏》執(zhí)教任：楊老師瓊臺師范附屬幼兒園。

這堂課是選用中班教參上冊的語言活動教師說話時注意語氣、語調(diào)讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意;講故事時盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。

尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)該認真地傾聽并給予積極的回答。

散文詩《捉迷藏》運用了擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲，將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛，天亮說成解開手帕，想想豐富奇特，親切有趣。

全詩通過樸實、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽光照射和各種色彩之間的關(guān)系?！懊伞薄ⅰ岸恪?、“擠”、“解”等詞的運用準(zhǔn)確、形象，具有兒童情趣。

1.幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長。

2.幼兒的語言能力是在交往和運用過程中發(fā)展起來的。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵與支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇八

教學(xué)語言藝術(shù)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這個過程中，我不僅僅是一個傳遞知識的人，更是一位啟發(fā)思考和培養(yǎng)創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。通過教學(xué)語言藝術(shù)，我深刻體會到了其中的樂趣和意義，也明白了成為一位優(yōu)秀的教育者自身所需具備的素質(zhì)。

首先，教學(xué)語言藝術(shù)要求教師對所教授的知識有深刻理解和良好的掌握能力。在進行語言藝術(shù)培訓(xùn)時，我發(fā)現(xiàn)只有自己在這個領(lǐng)域有足夠的專業(yè)知識和扎實的基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中獲得學(xué)生的信任及高度認同。因此，在語言藝術(shù)的課堂教學(xué)中，我始終保持積極向上的態(tài)度，不斷豐富自己的知識儲備，并靈活運用在實際教學(xué)中，使學(xué)生在良好的教育環(huán)境下得以充分發(fā)展。

其次，教學(xué)語言藝術(shù)需要教師具備良好的溝通能力和表達能力。時時刻刻，教師都要成為學(xué)生的引路人和啟蒙者。在語言藝術(shù)的培訓(xùn)過程中，我努力將枯燥的知識變得有趣和生動，用簡潔明了的語言和具體的實例向?qū)W生解釋。而且要做到言之有物、言之合理，讓學(xué)生在聽課過程中不僅僅是被動接受，而是主動思考，積極思維。

再次，教學(xué)語言藝術(shù)要求教師具備循循善誘的能力。有時候?qū)W生對語言藝術(shù)的理解會遇到困難，他們需要引導(dǎo)和幫助。在這個時候，我會耐心傾聽學(xué)生的問題和疑慮，然后有針對性地給出解答和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我會將問題拓展延伸，讓學(xué)生通過“啟發(fā)式教學(xué)”逐漸理解科學(xué)規(guī)律和問題的解決方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

最后，教學(xué)語言藝術(shù)需要教師具備啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的能力。藝術(shù)不僅僅是死板的課本知識，更是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生進行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和美學(xué)素養(yǎng)。我會給予他們足夠的自由空間，以便他們能夠深入思考和探索，從而激發(fā)出他們內(nèi)心深處的創(chuàng)造欲望。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的不同特點和興趣，開展一些富有創(chuàng)意和實踐的活動，讓學(xué)生在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和啟示。

總之，在教學(xué)語言藝術(shù)的過程中，我深深感受到了教育的意義和重要性。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更是為他們打開了更廣闊的思考空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)語言藝術(shù)需要我們教師具備專業(yè)知識和技能，同時也需要我們具備良好的溝通、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的能力。只有如此，我們才能夠在教育事業(yè)中取得更加優(yōu)秀的成績。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇九

語文課程作為一門國家課程，其目的是讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，逐步形成良好的個性、健全的人格、積極向上的人生態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程奠基，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

課堂中，學(xué)生運用語言文字與文本、同學(xué)、老師進行對話，在對話中體會文本思想感情，理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)言語表達形式，豐富語言積累，習(xí)得語文學(xué)習(xí)方法。語文課堂中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下：要么有感情地朗讀課文，要么默讀課文，把住課文的主要內(nèi)容;要么咬文嚼字，推想課文中關(guān)鍵詞句表達的意思，體會表達效果;要么感受作品中生動的形象，說出文本是如何塑造形象的……在讀中獲得語感、積累語言，在對話中，獲得理解，習(xí)得表達，發(fā)展思維。語文課堂實際是一個“活動”課堂，課堂中運用聽說讀寫活動，促成學(xué)生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學(xué)生聽老師講解，聽同學(xué)分析，說出自己的見解、感受、體會;學(xué)生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段，寫出自己的心得體會，模仿精彩片段小練筆。聽說讀寫，在課堂中相互聯(lián)系，密不可分。

寫作，是語言文字運用能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生將生活中親身經(jīng)歷且深受感動的事情記敘出來，表達出自己對自然、社會、人生的看法。學(xué)生記日記，記錄每天發(fā)生在自己身邊的事情，不但鍛煉語言文字運用能力，而且積累寫作素材。學(xué)生具體明確，文從字順地記敘事情，發(fā)表看法，獲得生活體驗，且運用課堂中學(xué)到的表達方法，讓文字顯得生動，充滿活力，這是作文活動。

語文是一門實踐性課程，學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)運用語言文字，其目的是學(xué)以致用。語文教學(xué)，如果真正做到學(xué)以致用，語文教學(xué)就擺脫了應(yīng)試教育的羈絆，學(xué)生就會在語文的海洋里自由游弋，在語文藍天上自由翱翔。生活是人們運用語言文字交流的廣闊天地，是語言文字運用的大熔爐。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是很少的，更多的語言是在生活中學(xué)到的。語文是母語課程，學(xué)生運用語言文字的機會無時不有。生活中，人們運用口頭語言進行人際交流和溝通，不但要聽懂別人說了什么，而且還要能具體明確地表達出自己想要對別人說的內(nèi)容。

讀，是理解語言，要充分利用閱讀策略。寫，是書面語言表達。學(xué)生要對寫充滿情趣，要積累豐富的寫作素材，要能生動具體、文從字順地寫，要表達自己的真情實感。學(xué)生寫作時，要對占有的材料深思熟慮，揭示事物本質(zhì)，深刻地表達自己對自然、社會、人生的看法，獲得成長經(jīng)驗。

我們的文字，既有歷史的傳承，亦有時代的創(chuàng)新，無論哪一種，咀嚼起來，均別有一番滋味。我們的語言，集聲、像、形于一身，匯畫、樂、情于一體，能夠生發(fā)人的想象，啟迪人的智慧，陶冶人的情操。這，是世界上任何一個國家、任何一種語言無法比擬的。倘熱愛我們的國家，就從愛我們的文字開始吧;欲培養(yǎng)學(xué)生的愛國心，就從語言文字入手吧。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十

有幸參加了寧波大學(xué)教育學(xué)院寧波幼兒園半日活動組織優(yōu)化培訓(xùn)，連續(xù)五天的培訓(xùn)，真讓我受益非淺！深刻地感受到貫徹《綱要》的基本精神是幼兒園組織實施活動的前提，幼兒園半日活動中的各項活動都對幼兒的一生發(fā)展具有重大的意義，也使我們進一步了解到生活即教育的含義，孩子每一個過程都是在學(xué)習(xí)的過程?？此朴變喊肴栈顒拥母鱾€環(huán)節(jié)（如喝水、短暫休息、入廁）是閑散的，是自由的穿插在幼兒的教學(xué)活動中。其實我們靜下心來會發(fā)現(xiàn)幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)作為一種獨特的教育資源，隱含著豐富的教育價值，可能孩子的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在這樣每天不經(jīng)意的日復(fù)一日的重復(fù)訓(xùn)練中悄然的養(yǎng)成。做為幼教老師我們應(yīng)該重視半日生活各環(huán)節(jié)的組織，樹立“教育無處不在，教育無時不有”的教育觀。從尊重幼兒主體性，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的角度出發(fā)，老師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在寬松自在的環(huán)境中，形成活潑、開朗、主動、自尊、自信的健康心理。

本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的是海寧實驗幼兒園園長丁瑩瑩老師給我們帶來的講座《幼兒園體育游戲設(shè)計與組織》，講座開始時丁老師帶領(lǐng)著所有的老師伸展了自己的身體，在幽靜的音樂中感受到了心情的方式，在講座中我們通過觀看各種幼兒的體操視頻，讓我們深刻體會到了其中的魅力。她根據(jù)體育活動的實施進行了策略解讀，從活動的開始——熱身部分、活動的主軀干——基本部分、活動的結(jié)束——方式部分，給我們引領(lǐng)了怎樣組織好一個體育活動的路線。讓我深深體會到，游戲是孩子接收知識的一個很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長，然而游戲是每個人在童年時期都喜歡的。游戲能促進幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時代。

雖然本次的幼兒園半日活動優(yōu)化培訓(xùn)活動已經(jīng)落下了帷幕，但我們?nèi)w教師在領(lǐng)略各幼兒園風(fēng)采的同時，更引發(fā)了全體教師深深的思考。將此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思和整理半日活動的組織，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使我們的組織能力斷邁上新臺階！

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十一

近期，我參加了一次小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)工作，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多語言教學(xué)的新方法、新理念和新技能，對我今后的教學(xué)有很好的幫助。今天，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

一、了解小學(xué)教育新形勢。

在參加培訓(xùn)之前，我一直對基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀感到擔(dān)憂，我意識到語言教學(xué)的重要性，是因為語言不僅是我們交流的工具，更是影響我們思維、表達和判斷能力的重要因素。在培訓(xùn)的過程中，我們老師讓我們認識到了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的新形勢，讓我們了解最新的教育政策，掌握最先進的教育理念，這種融會貫通的教育方法使我們在教育前線更加自信，也有利于我們更好的發(fā)展并著手開創(chuàng)自己的教育事業(yè)。

二、開拓教育思路和方法。

在培訓(xùn)中，我們深度參與了授課、問答、案例講解等多種形式，這讓我們從學(xué)習(xí)到教學(xué)上的鏈接更加緊密，學(xué)會主動摸索新的思路和方法，拓寬教育思路和策略，根據(jù)不同的情況合理運用不同的方法和技巧。我們教學(xué)準(zhǔn)備工作的提綱，從課程設(shè)計到課程內(nèi)容，從學(xué)生考核到教學(xué)反饋，都要保證具有靈活而互補的特性，為教學(xué)工作的推進打下堅實基礎(chǔ)。

三、借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

在我們的交流中，我突然發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗并不是從課本、教材上獲得的，而是從教師自身的思考、研究中發(fā)現(xiàn)的。我們的老師勤奮、努力、有愛心，這些優(yōu)秀品質(zhì)激勵了我們，更展示了他們的魅力所在。他們能準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向、方法，更重要的是，能夠站在學(xué)生的角度考慮問題，了解他們的需求，因此教學(xué)質(zhì)量高，得到學(xué)生的喜愛和認可。這些優(yōu)秀的經(jīng)驗啟示了我們，堅定了我們的教學(xué)信心。

四、注重自我反思和調(diào)整。

培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己教學(xué)技能有了新的認知，也有了新的目標(biāo)。為了更好的成長，我需要強化對自己教育工作的反思和調(diào)整，更加注重對學(xué)生潛能的挖掘和引導(dǎo)，幫助學(xué)生達到自我價值的實現(xiàn)。對于自我的反思和調(diào)整，是一種有效的教育管理手段和工具，有利于發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)缺點，不斷提升自己的教學(xué)能力。

五、加強團隊協(xié)調(diào)與配合。

教育事業(yè)需要團隊協(xié)調(diào)與配合，只有每個人的盡心盡力才能共同創(chuàng)造輝煌。作為一個教育教學(xué)工作者，團隊精神是必不可少的，要認識到團隊的重要性，加強團隊合作，增進溝通和影響力，互相支持和幫助，共同完成高質(zhì)量的工作。

總之，這次培訓(xùn)對我的啟示很多，讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我會始終秉持上述理念，不斷學(xué)習(xí)、積極成長，提升自身的教學(xué)能力和質(zhì)量，更好的去服務(wù)我們下一代。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十二

課堂不是缺乏樂趣。

人生不是缺乏樂趣。

制造樂趣。

需要刪繁就簡的思維方式。

需要瑯瑯上口的表達方式。

試一試。

讓孩子露出笑臉。

讓孩子傳出笑聲。

讓生活有一些情趣。

通過本次語言活動培訓(xùn)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。

本節(jié)語言活動課：中班語言《捉迷藏》執(zhí)教任：楊老師瓊臺師范附屬幼兒園，這堂課是選用中班教參上冊的語言活動，教師說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。

尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)該認真地傾聽并給予積極的回答。

散文詩《捉迷藏》運用了擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲，將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛，天亮說成解開手帕，想想豐富奇特，親切有趣。

全詩通過樸實、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽光照射和各種色彩之間的關(guān)系?！懊伞?、“躲”、“擠”、“解”等詞的運用準(zhǔn)確、形象，具有兒童情趣。

1.幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長。

2.幼兒的語言能力是在交往和運用過程中發(fā)展起來的。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵與支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。

培訓(xùn)心得,幼兒教育,幼兒園,教學(xué)方法,表達方式。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十三

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是身心健康的重要標(biāo)志。接下來小編搜集了健康領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會，歡迎查看。

《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特征。其中，健康領(lǐng)域中：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志、也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此提出教學(xué)建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性。現(xiàn)代流行病學(xué)的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。所以，又那么一句話：能學(xué)會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。

真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發(fā)展目標(biāo)，也是發(fā)展其他領(lǐng)域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學(xué)習(xí)的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標(biāo)也在于“健康領(lǐng)域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應(yīng)幼兒園的生活?？梢?，“健康”領(lǐng)域在五大領(lǐng)域中的重要地位，每一位教師心中都應(yīng)該有明確的目標(biāo)。

在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。所以，又那么一句話：能學(xué)會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責(zé)任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。

最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。

《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。可在平時的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。

學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜娬{(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。

在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)！

最近我園組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領(lǐng)域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關(guān)，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合、密不可分的。

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習(xí)慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應(yīng)該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標(biāo)。我關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

《指南》健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結(jié)合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結(jié)合“手的動作靈活協(xié)調(diào)”這點，則不僅是在運動方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。

在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經(jīng)過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習(xí)慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護自己的衛(wèi)生意識。還有讓幼兒知道一些應(yīng)急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應(yīng)該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十四

課堂教學(xué)是提高學(xué)生語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為一名學(xué)生，我深切體會到了課堂教學(xué)語言培訓(xùn)的重要性和意義。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了語言知識，還鍛煉了口語表達能力。并且，通過與教師和同學(xué)的交流互動，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。下面我將從課堂氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動力、課堂互動和效果提升五個方面闡述我在課堂教學(xué)中所體會到的心得和體會。

首先，課堂教學(xué)的良好氛圍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂上，老師們不僅傳遞知識，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和思維方式。他們注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和聽取他人的說法。這種積極的課堂氛圍使我感到輕松愉快，更有動力積極參與到教學(xué)中。同學(xué)們之間的交流也很活躍，我們經(jīng)常結(jié)伴討論問題，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍對于提高我們的語言能力起到了很大的促進作用。

其次，教師們的多樣教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。在課堂上，老師們不僅采用了講解、演示和操練等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還借助多媒體技術(shù)進行互動教學(xué)。通過觀看視頻、聽力訓(xùn)練和角色扮演等活動，我們能夠更加生動地學(xué)習(xí)語言知識。同時，老師們也盡量讓我們多參與到教學(xué)過程中，提高我們的實踐能力。這種多樣性的教學(xué)方法提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強了我們的學(xué)習(xí)動力。

第三，學(xué)習(xí)動力是我在課堂教學(xué)中所獲得的重要體驗。每節(jié)課的開始，老師們都會激勵我們學(xué)習(xí)的動力。他們會通過講故事、分享經(jīng)驗等方式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。有時候，老師們還會組織一些小型比賽，增強學(xué)生的參與感和積極性。這樣的學(xué)習(xí)動力使我更加有信心面對學(xué)習(xí)，堅持不懈地進行努力。

第四，課堂互動是我在課堂教學(xué)中所受益匪淺的方面之一。老師們鼓勵我們積極發(fā)言、提問和互動，提高我們的口語表達能力。每次上課，老師們都會設(shè)計一些小組討論或團體活動，讓我們有機會與同學(xué)們一起分享和交流。這樣的互動使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，同時也增強了我們的合作能力和團隊精神。

最后，課堂教學(xué)為我提高語言能力和提升學(xué)習(xí)效果帶來了很大的幫助。通過課堂教學(xué)，我不僅擴展了詞匯量，提高了聽力和口語能力，還掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們會定期進行測試和考核，及時糾正我們的錯誤，提示我們改進。我們還經(jīng)常進行口語訓(xùn)練和模擬演練，幫助我們更好地應(yīng)對日常交流和實際場景。這些實踐性的教學(xué)方法和培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，在課堂教學(xué)語言培訓(xùn)中，我深刻體會到了課堂氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動力、課堂互動和效果提升等方面的重要性和影響。通過積極參與課堂教學(xué)，我收獲了很多，不僅語言能力得到了提高，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些體驗和收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響和幫助。

語言活動教學(xué)培訓(xùn)心得體會精選篇十五

在幼兒園語言教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣對發(fā)展其語言能力具有極大的促進作用。教師可從情境創(chuàng)設(shè)、欣賞并朗誦或講述兒歌及故事、看圖講述、早期閱讀等四方面進行培養(yǎng)，從而提高語言教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松和諧的教學(xué)環(huán)境和活動氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入活動，自然就愿意積極思維，大膽發(fā)言，施展自己的個性，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣。

3-6歲是幼兒語言發(fā)展的黃金時期，所以作為幼兒教師要正確引導(dǎo)幼兒，多給幼兒傾聽與表達的機會，尤其是年齡小的幼兒，要多與幼兒交流，與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。

一．我的收獲。

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域，更細化、更明確地闡述了語言的發(fā)展目標(biāo)。他通過清晰地排列出不同年齡段的目標(biāo)，并附上教育建議，讓每一個教育者與瀏覽者能一目了然地發(fā)現(xiàn)孩子在不同年齡段的表現(xiàn)和所要達到的目標(biāo)、實行的措施，幫助大家更好的引導(dǎo)孩子在語言方面的發(fā)展。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，也是需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持。指南從“傾聽與表達”和閱讀與書寫準(zhǔn)備的兩方面入手結(jié)合了3-4歲，4-5歲，5-6歲，各個不同年段的幼兒的身心發(fā)展規(guī)律給出了不同年段段孩子的不同教育建議，讓我能更深入地了解、精準(zhǔn)的把握，從而進行反省與采取措施。二．我的感悟1.要養(yǎng)成幼兒認真傾聽的習(xí)慣，教師首先要做好榜樣。在和孩子交流時，也要蹲下身耐心地聽孩子說完再表達自己的想法。在潛移默化中讓孩子目標(biāo)不打斷別人說話的道理。勵孩子大膽講述。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，比如一些必要的交流禮節(jié)，和長輩說話要有禮貌，不隨意打斷別人的交談，主動和客人打招呼，不說臟話、粗話，上課發(fā)言要舉手輪流表達等等。幫助幼兒正確使用文明語言。

4.培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。教師可以倡導(dǎo)親子閱讀，也可在幼兒園盡量抽時間和孩子們一起閱讀。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)編能力，教師要注意保護孩子的想象力。

5.準(zhǔn)備一些幼兒隨時可以去放的紙、筆等材料，滿足幼兒自由圖畫的需要。并幫助幼兒養(yǎng)成正確作畫的姿勢，鼓勵孩子講自己感興趣的事或發(fā)生的有趣的事畫下來。

6.盡量給孩子提供一些正面的、具有教育價值的書籍，供孩子們自主閱讀，從而受到啟發(fā)。

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而這次在湖北省省直機關(guān)第一幼兒園上課的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。

今天，我和王舒瑾、李晶兩位老師一同來到湖北省省直機關(guān)第一幼兒園來學(xué)習(xí)，觀摩了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，真的是讓我受益匪淺。現(xiàn)在我來談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過后的一些心得體會。

首先，第一節(jié)課是孔燁老師上的中班語言《熊叔叔的生日派對》，這節(jié)課是孔老師根據(jù)繪本內(nèi)容進行了精心的改編而成的，孔老師在整節(jié)課上教態(tài)自然親切，還請出了布偶人熊叔叔，大大的吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在給熊叔叔和小伙伴送禮物的過程中輕松地完成了本節(jié)課的活動目標(biāo)。

第二節(jié)課是朱曉圓老師上的小班語言《皮皮藏在哪了》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，這節(jié)課也是根據(jù)繪本內(nèi)容改編的，但是與孔老師的不同之處在于朱老師是以游戲的形式主導(dǎo)的這節(jié)課，加入了民間游戲“捉迷藏”讓孩子們能在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中找知識，正所謂“老壇裝新酒，傳承中創(chuàng)新”。從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。朱老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

第三節(jié)課是由陳慧老師上的中班語言《噓》，在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。