教學實施策略分析心得體會簡短 教學實施策略分析心得體會簡短版(七篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022教學實施策略分析心得體會簡短一

組長：

副組長：

成員：

1、組長全面負責檢查的開展工作。

2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。

3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。

4、教學常規(guī)檢查小組每月一次對全校的教學常規(guī)工作進行全面檢查。

備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）

作業(yè)：作業(yè)種類、作業(yè)量、批改情況、學生訂正情況

輔導：輔導學生名單、開展輔導情況

質(zhì)量反饋：根據(jù)教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質(zhì)量達標情況

聽評課：聽課節(jié)數(shù)、聽評課記錄

第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計劃、活動記錄）

教學隨筆及經(jīng)驗文章：根據(jù)學校安排，以學期為單位按規(guī)定數(shù)量完成情況。

嚴格以《縣教育局教學“三〃六常規(guī)”常規(guī)基本要求》為依據(jù)，每次所有教學常規(guī)材料累計總分30分，學期結(jié)束將每次檢查成績相加，求出平均數(shù)，然后折分加入教師學期綜合考核。

1、常規(guī)檢查是學校教學管理的正常工作，也是學校規(guī)范管理的必要工作，全體教師務(wù)必理解、配合、支持。

2、通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

3、檢查人員在檢查過程中要嚴肅認真，記載詳細，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)典型，及時填寫檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準確。

4、各檢查組在規(guī)定的時間內(nèi)上交下列材料：

①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經(jīng)驗典型有案例。②、檢查記錄表。③、記分統(tǒng)計表。

2022教學實施策略分析心得體會簡短二

為深入貫徹落實市黨委、政府關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的決策部署，根據(jù)xx市教體局下發(fā)《關(guān)于做好20xx年秋季學期線上教學工作的通知》，做到“停課不停學”我校于xx月xx日正式啟動線上教學。結(jié)合我校實際，特制定如下方案。

學校成立疫情期間線上教學工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務(wù)有布置、有落實、有成效。

組長：xxx

職責：全面負責停課不停學工作及線上教學師生協(xié)調(diào)工作。

副組長：xxx

職責：了解學校各班線上教學實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。

成員：校委會、各班主任、各任課教師。

校委會職責：負責自己所教學科線上教學，并且督導所負責班級的線上教學落實情況。

各班主任職責：全面負責本班學生“停課不停學”工作，積極發(fā)動學生家長參與學生學習督促，協(xié)調(diào)各科老師線上輔導，上報數(shù)據(jù)材料。要特別關(guān)注留守兒童、困難家庭子女，對確因特殊原因無法參與在線學習的學生，班主任要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。

任課教師職責：負責線上教學進度安排和教學落實，收集本學科教學相關(guān)信息。

1、班主任和有關(guān)課任教師要根據(jù)線上學習課表告知本班孩子當天具體學習內(nèi)容、負責本班級的線上教學工作。

2、班主任、任課教師應(yīng)及時對學生進行考勤督促，做好在線教學服務(wù)，應(yīng)適當布置當天的作業(yè)練習，作業(yè)布置要少而精，一二年級不布置書面作業(yè)，要有針對性和有效性并有利于在線批改，可以用企業(yè)微信工作臺中的作業(yè)、微信平臺每日交作業(yè)小程序、釘釘家校本等進行反饋，要做到及時、高效。

3、班主任要特別關(guān)注留守兒童、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。對確因特殊原因無法參與在線學習的學生，班主任要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。

4、線上教學期間，全體老師要嚴格遵循制定的線上教學時間和課程表，按時、足量完成相關(guān)教學任務(wù)，按時上傳相關(guān)教學材料。

1、學生應(yīng)按課表及時上課，不遲到;

2、在學習時段應(yīng)集中精力聽講，做好筆記;

3、根據(jù)課表安排及時切換不同課程;

4、課后按時按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)，及時提交作業(yè)，對于老師反饋的作業(yè)要及時訂正;

5、不得利用網(wǎng)課機會玩手機、電腦等。

xx市中小學疫情期間線上教學看地址及操作說明：

1、xx中小學xx教育平臺，觀看地址：xx。

2、xxxx教育平臺，觀看地址：xx。

3、通過xx四大運營商的家庭電視機頂盒觀看。詳見停課不停學秋季課程學習和xx作業(yè)觀看說明地址：xx。

4、線上教學網(wǎng)課視頻匯總觀看地址：xx。

5、中小學各學科電子課本觀看地址：xx。

2022教學實施策略分析心得體會簡短三

初中美術(shù)教學改革應(yīng)強化美術(shù)學科的重要性，提升學生的學習積極性，重視興趣培養(yǎng)，使教學過程凸顯新意。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，同時加強自身的職業(yè)修養(yǎng)。概言之，初中美術(shù)教學應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境，漸進式落實個性化教育。

一、新課改下初中美術(shù)教學現(xiàn)狀

新課改是對以往傳統(tǒng)的教學模式與思路的一次徹底的改革。美術(shù)學科作為深化學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道，在課改中受關(guān)注度有所提高，教學形式由單一課本教學轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學，在對學生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。

1、初中美術(shù)教學對教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化，這正是實施個性化教育的有利條件，而初中美術(shù)教學卻沒有充分利用這一點。

2、興趣分科不合理。大部分初中美術(shù)都已開設(shè)興趣分科，如素描、國畫等，學生可以自主選擇，這的確在提升學生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。但是在實施過程中，教師對學生的了解、與學生溝通不夠，導致分設(shè)的科目較少，甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。

3、教學手段缺乏新意。傳統(tǒng)的教學方式仍然占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材仍然是主要教學載體，多媒體教學手段的運用極其缺乏。第四，重理論、輕實踐情況嚴重。理論固然重要，但是美術(shù)本身就是實踐學科，因此多組織綜合實踐活動，尤其是戶外實踐，寓教于樂才能有好效果。

二、初中美術(shù)教學對策

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育，它是一種不定向的美術(shù)生活教育，它是全面教育的一個有機部分。我們應(yīng)該走出學科本位的束縛，走向多功能美術(shù)的空間，教學過程中要隨機捕捉表面上與美術(shù)毫無關(guān)系的事件，在貌似無意中，對學生進行思想教育和思維啟發(fā)，給學生以人文關(guān)懷，在不拘一格的教學情景中，使美術(shù)教育更加生活化。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴，它強調(diào)教師在教學活動中的絕對權(quán)威，學生只是被動的受訓者，因而傳統(tǒng)教學模式少有互動，難得師生平等，更不必說和學生成為朋友了。如今，教師成為了教學情境的創(chuàng)設(shè)者，教學活動的參與者，學生學習的促進者，真正成為了學生的朋友和伙伴。我們要樹立從學科本位走向多功能美育的教育觀;以學生發(fā)展為中心的教學觀;師生平等、教學相長的教師觀;我們要形成開放、延展的課程觀。

2、激發(fā)學習興趣，活躍美術(shù)課堂。《九年義務(wù)教育全日制初級中學美術(shù)教學大綱》中，對于教學目的的表述中并沒有提及激發(fā)學生的學習興趣，只是在選擇教學內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性?，F(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關(guān)注學生的自身經(jīng)驗和積極主動的學習態(tài)度以及終身學習的能力，因此培養(yǎng)興趣在學生的學習過程中顯得尤其重要。從表面上看，大多數(shù)學生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的，但究其原因，更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對輕松，沒有太多的教學壓力，而不是由于美術(shù)這門學科對他們有多大的吸引力。所以說，美術(shù)課堂教學應(yīng)該力求讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜愛美術(shù)，同時也要讓他們把課堂上學到的一些美術(shù)原理運用到生活中去，善于感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學畫經(jīng)歷，組織學生開展一場小型的美術(shù)故事會等。通過多種形式的活動活躍美術(shù)課堂，發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠在很大程度上激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3、更新教學方法，實施創(chuàng)造性教學改革。藝術(shù)不是模仿，而是創(chuàng)造。要實施創(chuàng)造性教學，首先應(yīng)從教學內(nèi)容上進行改革，精選一些便于發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進行教學;其次，應(yīng)從教學方法上進行改革，采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。教學方法是師生完成教學任務(wù)所采用的工作方式或手段。古語道：教學有法而無定法，教無定法是為至法。以往美術(shù)課所采用的教學方法有以下幾種：講授法、演示法、練習法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導。如果說新課程標準已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道，那么，跑步的方式和過程更應(yīng)得到重視。新課程標準強調(diào)：一切為了學生的發(fā)展，從學生的經(jīng)驗出發(fā);教學要向?qū)W生的世界回歸，通過教學，使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等，很顯然舊的教學方法已遠不能適應(yīng)新課改的跑道。

4、運用多媒體輔助教學，提高美術(shù)教學水平，促進學生的全面發(fā)展。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學水平，促進學生的全面發(fā)展。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。在中學美術(shù)教學中實施多媒體教學，主要表現(xiàn)在教師課堂教學演示，學生上機操作兩種形式，或者取其中一種形式。實施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的高低。比如，美術(shù)欣賞課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學掛圖，要進行大量的口頭解說，學生對乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。采取電腦多媒體教學，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學生的注意力一下子被吸引，思緒隨著畫面的變化而變化，學生在藝術(shù)長廊里漫步，在想象空間飛翔馳騁中跨越古今，審美教育寓于潛移默化之中，大大提高了欣賞課的效果。同樣，電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計等美術(shù)教學中都有方便、快捷、直觀、生動等優(yōu)點。 總之，新課改所提倡的素質(zhì)教育方針是當前教育改革的正確方向。而初中美術(shù)教學作為素質(zhì)教育的重要載體，對培養(yǎng)學生藝術(shù)興趣、提升學生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。初中美術(shù)教學改革勢在必行，教改的指導思想重在以人為本，學生是改革受益的主體，教學改革必須想學生之所想。此外，重視美術(shù)教育，是整個教改的前提。

2022教學實施策略分析心得體會簡短四

一、學期教材分析

科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。

二、學期教學總目標

1、思想品德方面

加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育。

2、知識技能方面

以落實教學大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學習，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。理解研究科學的最基本方法：實驗和觀察，學會長度、體積、溫度、質(zhì)量、時間的測量;能區(qū)分生物和非生物，了解各類動植物的只要特點，學會使用顯微鏡;了解地球、月球、和太陽之間的關(guān)系知道物質(zhì)的特性，能區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì);

3、學習常規(guī)、學習習慣方面

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。同時還要注意對學生的動手能力進行培養(yǎng)和鍛煉。

學習技法時，首先進行集體討論，提出創(chuàng)意，然后分工收集素材，設(shè)計制作方案。具體實踐時，要遵循科學規(guī)律，遵守勞動紀律，愛護公物、節(jié)約材料、形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣，提倡合作互助的精神。

在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，做到課前預習，明確難點;獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

三、學生基本情況分析：

科學是一門與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任七年級1、2 、3班的科學教學任務(wù)， 共有學生170多人。這些學生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、提高教學質(zhì)量具體措施：

1、重視基本概念的教學

科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

3、積極開展科學課外活動。

組織和指導學生開展科學課外活動，對于提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，科學知識競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4、注重學生"動手"與"動腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科

學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。

5、鼓勵學生之間的交流與合作學習

鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

6、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、學習態(tài)度、學習習慣

①采取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制，要求學生做到：課堂內(nèi)專心聽講，不做小動作，積極開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音響亮、口齒清楚，回答問題完整、不含糊、不羅嗦，并能對其他同學的回答作評價。

②教育學生認真思維，不懂發(fā)問，鼓勵學生認真自學，培養(yǎng)能力。要求學生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導為主，樹立榜樣、鼓勵學生的學習積極性和好奇心。激發(fā)學生競爭性，采取同桌競爭的方法。

③培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。

7、課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2022教學實施策略分析心得體會簡短五

一、初中體育課教學中面臨的問題透視

1.體育教育實際地位沒有得到實際提高

長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學校體育的實際地位仍然沒有提高到應(yīng)有的位置?！爸匚妮p體”的傳統(tǒng)觀念在某些領(lǐng)導的頭腦中始終沒有消除，他們不重視體育教學工作，對體育教師的工作成果不能給以正確的評價，調(diào)查表明有77.80%的領(lǐng)導不能深入課堂聽課。另外，體育教師在不同程度上受到歧視，在福利待遇、評定職稱、評優(yōu)評先、獎金、分房等問題上不一視同仁的現(xiàn)象仍然存在，72.22%的體育教師認為學校不能把他們與其他教師同等對待。這種做法嚴重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。

2.教學觀念亟待轉(zhuǎn)變

體育教學改革雖然在全方位進行，但不少教學改革者在實踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學生內(nèi)在情感和學習動機并沒有真正被激活。其根本原因，就是許多中學體育教師教學觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。為什么沒有轉(zhuǎn)變?并不是體育教師不想轉(zhuǎn)變，不能轉(zhuǎn)變。原因可能有，一是現(xiàn)實社會中，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變;二是目前中小學體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練等;三是缺少改革的理論導向和具體指導，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，如“發(fā)展學生個性”、“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學生體育實踐能力”等。大部分體育教師不了解設(shè)計的意圖，缺乏教學改革的必備技能，而且也沒有多余時間去學習探究這些問題，使體育教學改革在很大程度上流于形式。

3.教學方法落后

體育教學方法具有溝通或連結(jié)教與學、對體育教學內(nèi)容加工、對知識技能和品德轉(zhuǎn)化、激發(fā)習動機等重要作用。然而，很多的教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，還停留在灌輸式和強制性階段，以自己為中心，忽略了學生的主體地位，而遵循教師發(fā)出命令，學生機械相應(yīng)的現(xiàn)象;如在考核階段或者教學過程中，采用一刀切的方法，忽略了學生的個性差異，所有的學生都按同一個標準，必然出現(xiàn)有的學生感覺輕松，有的學生感覺壓力大或者干脆來個放羊式，讓學生自由放松，走向另一個極端。

二、初中體育課教學改革的具體策略

1.重視體育教育

現(xiàn)代社會是一個高科技的快速變化著的社會。科學技術(shù)的發(fā)展，推動了人類社會的飛速發(fā)展和急劇變化。現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了新的社會要求。適應(yīng)社會的發(fā)培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，是教育所面臨的重要課題。作為教育的重要組成部分的體育教育，要跟上社會發(fā)展的需要，決不能墨守成規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思想?，F(xiàn)代體育教學已具有了整體性和多元化的功能。從人的全面發(fā)展出發(fā)，講究學生的身心健康和諧發(fā)展。通過系統(tǒng)的體育教學使學生具備健康的體魄、良好的素質(zhì)、充沛的精力和完善的人格精神。在傳授體育知識、技術(shù)和技能的同時，培養(yǎng)學生的能力，掌握體育鍛煉的方法，終身受益。

2.改變教學觀念

隨著新《課程標準》的實施，體育教學中很多舊觀念制約著當前學校體育的發(fā)展，與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學校體育向縱深發(fā)展，符合新《大綱》的要求，就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。那樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的、身心全面發(fā)展的新人。

傳統(tǒng)觀念下，體育教學側(cè)重對動作技能的學習，學習和掌握了一定的動作技能不一定就有了健康的體魄。1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康的體魄是青少年為祖國為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”?，F(xiàn)代體育教學應(yīng)以健康第一，終身體育為指導思想。

3.優(yōu)化教學方法

人類在長期的教學實踐中創(chuàng)造和積累了多種多樣的教學方法。不同類型的教學，由于教學內(nèi)容和教學性質(zhì)的不同，在教學方法上則具有鮮明的教學特征。體育教學不同于其它的教學，其本質(zhì)特點是室外運動技術(shù)的教學，由于在室外廣闊的空間中，學生不僅受外界多因素的干擾，而且還要承受生理上和心理上的雙重壓力，因此體育教學要比其它學科教學復雜的多，從而也導致教學方法的復雜性和多樣性。如何選擇教學方法是提高教學活動效率的重要條件。許多學者都運用系統(tǒng)的觀點，重新思考教學方法的選擇與運用問題，并提出教學方法的優(yōu)選組合運用觀點，它強調(diào)教師應(yīng)更加自覺地和有科學根據(jù)地選擇教學方法，并在課堂教學的過程中，結(jié)合地和相互聯(lián)系地運用它們，以發(fā)揮教學方法的整體功能，從而獲取最優(yōu)的教學效果。由于教學系統(tǒng)涉及六個基本要素(教學目的、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境、教師、學生)，故對體育教師而言，在進行教學方法的選擇時應(yīng)從教學系統(tǒng)的整體出發(fā)，既要考慮體育教學的具體目標和任務(wù);體育教學內(nèi)容(材料)的性質(zhì)和特點;教學方法本身的特性，如教學方法的功能、適用范圍和使用條件等;教學時數(shù)和效率的要求。同時應(yīng)結(jié)合學生的個體差異采用不同的教學方法，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚、多肯定、多鼓勵，增強他們的自信心，使每個學生學有所長、學有所成。

實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展。尤其是在義務(wù)教育時期，學生的世界觀、人生觀形成時期，體質(zhì)鍛煉的黃金時期，促進學生全面發(fā)展，體育教育不可缺少。因此，我們應(yīng)該樹立愉快體育的教育思想，為提高中學生的身心健康水平作貢獻。

2022教學實施策略分析心得體會簡短六

根據(jù)學校教學及教改要求，從思想品德課教學實際出發(fā)，以新的教育教學理論為指導，提高學生學習的興趣，打造精品課堂，大面積提高教學質(zhì)量，同時要配合學校整體工作，以思想品德課堂為主陣地，深入持久地對學生開展文明禮儀教育。

一、本學期教研組的主要工作和實現(xiàn)的具體措施

1. 組織全體初中政治學科老師積極參加縣及學校教研組、年級備課組組織的各種教研教學活動。 主動向各兄弟學校學習，互相交流，取長補短。按時、按質(zhì)完成各級部門布置的各項工作任務(wù)，以更好的搞好教育、教學工作。

2. 組織全組教師認真學習、研究《初中思想品德新課標20xx年版》和各年級思想品德教材。學習時政新聞，及時了解國際、國內(nèi)重大新聞時事，把最新、最快的現(xiàn)實內(nèi)容與教材理論有效結(jié)合起來。同時，學習先進的教育教學理論，為教育教學改革奠定基礎(chǔ)。

3.組織全組教師認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。多查閱資料，加強對知識的廣度和深度的認識，作到全面、準確的掌握知識，而且要做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的使用教材。盡可能的使用電子白板教學。

4.認真搞好集體備課和聽評課活動。計劃在每周四為各備課組集體備課時間。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。每次集體備課都要有中心發(fā)言人，對教材中的重點、難點以及教學方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。同時，搞好聽課和評課活動，是互相學習、互相提高的好機會。通過聽評課活動，可以加深對教材的理解和教法的把握，提高課堂教學水平。

5. 重視老教師的傳、幫、帶和對新教師的指導工作.我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源.請他們對新教師的課進行具體的指導.把他們的經(jīng)驗向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。同時配合學校的“青藍工程”建設(shè)，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下： 羅春駿(師)――劉云祥(徒)

6.培養(yǎng)學生讀書、看報、看新聞的習慣，引導學生通過自己的視野去獲取更多課本以外的時政知識、社會知識、生活知識，教給學生更多的捕捉信息的能力。

7.為了配合學校開展課外活動，初一、初二年級政治組一些有益、有趣的課外活動。

二、具體工作安排

1.第二周：學校召開各教研組長、各備課組長會議。組織學習學校的教研計劃，討論和制定本組的教研教學工作計劃，確定教師公開講課的課題和上課時間。傳達教研室的各種制度。如。聽課制度，初三做中考試題等。過關(guān)課的老師安排等。

2.第三周至第四周：組組織本教研組的老師聽取新老師的過關(guān)課，完成初三教師的政治試題檢。

3.第六周至七周：召開初中治組教研組會。聽取“奮進杯”第二第二屆課堂教學大賽。組織各個老師隨堂聽課及評議活動

4.第八周：調(diào)查各年級的教學進度，做好期中考試的準備。

5.第十周：分析期中考試的得會，由各年級備課長發(fā)言。

6第十四周至第十五周：新教師出兩套與上屆中考試題結(jié)構(gòu)相同的試題，附上教師姓名，答案，答題卡。.

7.第十七周：調(diào)查各年級的教學進度，做好期末考試的準備。

8.第十九周：學期總結(jié)會。

9.其他未具體安排的周次，由各備課組自行集體備課。并隨時聽命學校的教學、教研工作的臨時通知安排 。以搞好本學期本科組工作。

2022教學實施策略分析心得體會簡短七

初中美術(shù)教學改革應(yīng)強化美術(shù)學科的重要性，提升學生的學習積極性，重視興趣培養(yǎng)，使教學過程凸顯新意。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，同時加強自身的職業(yè)修養(yǎng)。概言之，初中美術(shù)教學應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境，漸進式落實個性化教育。

一、新課改下初中美術(shù)教學現(xiàn)狀

新課改是對以往傳統(tǒng)的教學模式與思路的一次徹底的改革。美術(shù)學科作為深化學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道，在課改中受關(guān)注度有所提高，教學形式由單一課本教學轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學，在對學生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。

1、初中美術(shù)教學對教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化，這正是實施個性化教育的有利條件，而初中美術(shù)教學卻沒有充分利用這一點。

2、興趣分科不合理。大部分初中美術(shù)都已開設(shè)興趣分科，如素描、國畫等，學生可以自主選擇，這的確在提升學生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。但是在實施過程中，教師對學生的了解、與學生溝通不夠，導致分設(shè)的科目較少，甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。

3、教學手段缺乏新意。傳統(tǒng)的教學方式仍然占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材仍然是主要教學載體，多媒體教學手段的運用極其缺乏。第四，重理論、輕實踐情況嚴重。理論固然重要，但是美術(shù)本身就是實踐學科，因此多組織綜合實踐活動，尤其是戶外實踐，寓教于樂才能有好效果。

二、初中美術(shù)教學對策

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育，它是一種不定向的美術(shù)生活教育，它是全面教育的一個有機部分。我們應(yīng)該走出學科本位的束縛，走向多功能美術(shù)的空間，教學過程中要隨機捕捉表面上與美術(shù)毫無關(guān)系的事件，在貌似無意中，對學生進行思想教育和思維啟發(fā)，給學生以人文關(guān)懷，在不拘一格的教學情景中，使美術(shù)教育更加生活化。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴，它強調(diào)教師在教學活動中的絕對權(quán)威，學生只是被動的受訓者，因而傳統(tǒng)教學模式少有互動，難得師生平等，更不必說和學生成為朋友了。如今，教師成為了教學情境的創(chuàng)設(shè)者，教學活動的參與者，學生學習的促進者，真正成為了學生的朋友和伙伴。我們要樹立從學科本位走向多功能美育的教育觀;以學生發(fā)展為中心的教學觀;師生平等、教學相長的教師觀;我們要形成開放、延展的課程觀。

2、激發(fā)學習興趣，活躍美術(shù)課堂?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學美術(shù)教學大綱》中，對于教學目的的表述中并沒有提及激發(fā)學生的學習興趣，只是在選擇教學內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性?，F(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關(guān)注學生的自身經(jīng)驗和積極主動的學習態(tài)度以及終身學習的能力，因此培養(yǎng)興趣在學生的學習過程中顯得尤其重要。從表面上看，大多數(shù)學生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的，但究其原因，更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對輕松，沒有太多的教學壓力，而不是由于美術(shù)這門學科對他們有多大的吸引力。所以說，美術(shù)課堂教學應(yīng)該力求讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜愛美術(shù)，同時也要讓他們把課堂上學到的一些美術(shù)原理運用到生活中去，善于感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學畫經(jīng)歷，組織學生開展一場小型的美術(shù)故事會等。通過多種形式的活動活躍美術(shù)課堂，發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠在很大程度上激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3、更新教學方法，實施創(chuàng)造性教學改革。藝術(shù)不是模仿，而是創(chuàng)造。要實施創(chuàng)造性教學，首先應(yīng)從教學內(nèi)容上進行改革，精選一些便于發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進行教學;其次，應(yīng)從教學方法上進行改革，采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。教學方法是師生完成教學任務(wù)所采用的工作方式或手段。古語道：教學有法而無定法，教無定法是為至法。以往美術(shù)課所采用的教學方法有以下幾種：講授法、演示法、練習法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導。如果說新課程標準已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道，那么，跑步的方式和過程更應(yīng)得到重視。新課程標準強調(diào)：一切為了學生的發(fā)展，從學生的經(jīng)驗出發(fā);教學要向?qū)W生的世界回歸，通過教學，使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等，很顯然舊的教學方法已遠不能適應(yīng)新課改的跑道。

4、運用多媒體輔助教學，提高美術(shù)教學水平，促進學生的全面發(fā)展。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學水平，促進學生的全面發(fā)展。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。在中學美術(shù)教學中實施多媒體教學，主要表現(xiàn)在教師課堂教學演示，學生上機操作兩種形式，或者取其中一種形式。實施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的高低。比如，美術(shù)欣賞課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學掛圖，要進行大量的口頭解說，學生對乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。采取電腦多媒體教學，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學生的注意力一下子被吸引，思緒隨著畫面的變化而變化，學生在藝術(shù)長廊里漫步，在想象空間飛翔馳騁中跨越古今，審美教育寓于潛移默化之中，大大提高了欣賞課的效果。同樣，電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計等美術(shù)教學中都有方便、快捷、直觀、生動等優(yōu)點。 總之，新課改所提倡的素質(zhì)教育方針是當前教育改革的正確方向。而初中美術(shù)教學作為素質(zhì)教育的重要載體，對培養(yǎng)學生藝術(shù)興趣、提升學生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。初中美術(shù)教學改革勢在必行，教改的指導思想重在以人為本，學生是改革受益的主體，教學改革必須想學生之所想。此外，重視美術(shù)教育，是整個教改的前提。