學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法(優(yōu)秀10篇)

在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意言之有物，結(jié)構(gòu)清晰，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特見(jiàn)解與觀點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要有自己的見(jiàn)解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫(xiě)出出色的心得體會(huì)。讓我們一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇一

1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。

不確定為什么答案是b就查字典。推薦朗文及牛津辭典。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過(guò)一次。查字典找句你覺(jué)得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫(xiě)下來(lái)。

2.詞語(yǔ)搭配。

我們說(shuō)一匹馬，不說(shuō)一匹女人;打草驚蛇，不說(shuō)打草驚蚯蚓。所以學(xué)英語(yǔ)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。

3.想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問(wèn)老師。一定要學(xué)會(huì)自己找出答案.。

4.給自己定個(gè)時(shí)間表。

詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫(xiě)篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。

5.隨時(shí)隨地學(xué)英文。

我記憶力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。例如打車時(shí)，走路時(shí)，玩電腦時(shí)。你們也可以去買一套有磁帶的單字書(shū)，每天多聽(tīng)?zhēng)状?。睡前也?tīng)，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。

6.活用語(yǔ)音表意、以形表意、語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)法，利用已知背未知的大原則。

每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆開(kāi)啦!

7.基本詞綴要看熟。

如ad-,-ate,去找本有字根字首分析的書(shū)。然后最好要有英文解釋及例句。把每個(gè)單字都?xì)w納一次，包括書(shū)中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。

8.盡量開(kāi)口說(shuō)，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。

學(xué)好英語(yǔ)的方法和技巧。

第一、明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

很多人說(shuō)學(xué)英語(yǔ)不就是為了應(yīng)試考試嗎?實(shí)則不然，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，不論是考試還是交流當(dāng)中也能用到，而當(dāng)你在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候一定要明確自己為什么要學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是什么，只有明確自己的動(dòng)機(jī)之后，你才會(huì)關(guān)注一切和英語(yǔ)有關(guān)的信息，這樣才能保持學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二、保持良好的英文閱讀習(xí)慣。

像英文經(jīng)典名著、報(bào)紙、電子郵件以及社交媒體等等，保持一定的閱讀習(xí)慣，可以給你帶來(lái)很多有趣的新詞匯，即便你已經(jīng)在有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)下面，也可以幫助快速提高你的閱讀反應(yīng)能力，再者新的學(xué)習(xí)新的詞匯的時(shí)候回將你腦海中的其他詞匯重新記憶，，另一方面閱讀對(duì)詞語(yǔ)構(gòu)建表達(dá)能力也是非常有幫助的，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，詞句是本身帶有英語(yǔ)思維方式，存在潛在的熏陶，所以英語(yǔ)閱讀是非常重要的，且一定要保持良好的閱讀習(xí)慣。

第三、訂閱有去的在線閱讀頻道。

像youtube或者播客頻道，涵蓋政治話題、生活、教育等話題內(nèi)容，你可以在休閑時(shí)刻或者上班路上收聽(tīng)，在剛開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)覺(jué)口音發(fā)音困難，但是只要堅(jiān)持下去，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所聽(tīng)到的以及你能理解的都是純正的以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家人士的詞匯，對(duì)于的發(fā)音以及聽(tīng)力是非常有幫助的。

第四、不斷的使用新詞匯以達(dá)到鞏固的作用。

要說(shuō)這個(gè)技巧是非常大眾化的一個(gè)技巧，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家都喜歡一些新鮮事物，不太喜歡按部就班的學(xué)習(xí)方式，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以多多的使用新單詞進(jìn)行詞句構(gòu)建，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程保持新鮮感，同時(shí)也能在詞句構(gòu)建的過(guò)程中塑造英語(yǔ)思維方式。

第五、保持解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)碰到很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題如果能夠得到及時(shí)解決，那么對(duì)于養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力是非常有幫助的，在日后出現(xiàn)學(xué)習(xí)瓶頸的時(shí)候自己能夠輕松的找到突破的方法，但如果遇到問(wèn)題不予與積極解決，問(wèn)題越堆越多對(duì)自身的學(xué)習(xí)自信心以及學(xué)習(xí)技巧的驗(yàn)證也是會(huì)起到很大的一個(gè)負(fù)面的作用.

第六、給自己設(shè)定學(xué)習(xí)路線。

要想學(xué)好英語(yǔ)一定要給自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)路線，明確自己的學(xué)習(xí)方向以及階段目標(biāo)，進(jìn)行階段化的劃分，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候主次分明，效果也會(huì)更加的明顯的。

第七、多與真人互動(dòng)交談。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)最終的目的就是交流，當(dāng)你學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候最好的方法就是有固定語(yǔ)言環(huán)境然后每天邊說(shuō)邊學(xué)慢慢的就學(xué)會(huì)了，比你讀和諧要好的多的多的，大家仔細(xì)想想小時(shí)候我們是如何學(xué)好普通話的，依靠的還不是環(huán)境的熏陶學(xué)會(huì)的，因此學(xué)英語(yǔ)就要多與真人互動(dòng)交流。

第八、多分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者遵循成功人士的學(xué)習(xí)方法。

多寫(xiě)博客分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者找一些英語(yǔ)角解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)難童鞋的疑難，這樣也可以達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)的作用，此外通過(guò)成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)技巧，縮短自己的學(xué)習(xí)曲線。

第九、為自己創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

不難理解，大家仔細(xì)想想小時(shí)候是如何學(xué)好中文的，考的就是長(zhǎng)期生活在中文環(huán)境里面，耳濡目染的，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)了;如果要想快速學(xué)好英語(yǔ)，那么為自己提供固定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的。

第十、建立自信心。

很多童鞋在堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后如果沒(méi)有學(xué)會(huì)就會(huì)打退堂鼓，因而會(huì)說(shuō)我自己學(xué)不會(huì)或者我自己沒(méi)這個(gè)天分之類的話，但事實(shí)上如果你把這些短語(yǔ)從你的詞匯表中刪除的話，他們就會(huì)幫助你取得更快的進(jìn)步或者更高的理解，讓你相信你說(shuō)的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的，切記英語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌諱的就是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，堅(jiān)持才是最重要的。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇二

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(一)第一階段：建議學(xué)員“三遍學(xué)習(xí)”。

1.第一遍：預(yù)習(xí)階段，聽(tīng)懂預(yù)習(xí)班課件或去年基礎(chǔ)班課件，了解教材。

(1)第1章《法律基礎(chǔ)知識(shí)》：重點(diǎn)預(yù)習(xí)第二、三、四節(jié)。

(2)第2章《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)法律制度》：和第三、四章結(jié)合預(yù)習(xí)，聽(tīng)預(yù)習(xí)班企業(yè)組織法方面的基礎(chǔ)知識(shí)，做好鋪墊。注意邊聽(tīng)邊總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

(3)第3章《外商投資企業(yè)法律制度》：第一節(jié)理解上有一定難度，建議先聽(tīng)預(yù)習(xí)班，再結(jié)合2012課件進(jìn)行消化。后面三節(jié)注意對(duì)比。

(4)第4章《公司法》：難度并不大，記憶壓力比較大，建議多做歸納總結(jié)，這部分力求預(yù)習(xí)階段就拿下。

(5)第5章《證券法》：理解上比較抽象，最好先聽(tīng)課件再看教材。適當(dāng)做一些歷年真題感受一下這章出題的思路。

(6)第6章《企業(yè)破產(chǎn)法》：思路很重要，所以預(yù)習(xí)班第二篇中關(guān)于破產(chǎn)方面的資料重點(diǎn)閱讀，然后主要是理解一些概念。

(7)第7章《企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法律制度》：預(yù)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單瀏覽，等新課件出來(lái)之后學(xué)習(xí)。

(8)第8章《物權(quán)法律制度》：貌似比較抽象，所以一定要結(jié)合案例理解，需要在預(yù)習(xí)階段就結(jié)合一定的習(xí)題。

(9)第9章《合同法律制度》(總則)：預(yù)習(xí)階段要能熟讀，同時(shí)邊學(xué)邊設(shè)想情景。

(10)第10章《合同法律制度》(分則)：要求學(xué)員一定要在案例的背景中進(jìn)行考慮，建議練習(xí)一些真題。

(11)第11章《外匯管理法律制度》：難度大，變動(dòng)多，但分值低，預(yù)習(xí)階段可以略過(guò)。

(12)第12章《票據(jù)法律制度》：難度大，建議本章先聽(tīng)預(yù)習(xí)班的內(nèi)容，把握票據(jù)法的常識(shí)，然后自己看書(shū)，之后立即聽(tīng)一遍2012年課件進(jìn)行消化吸收，注意多畫(huà)圖。

(13)第13章《工業(yè)產(chǎn)權(quán)法律制度》：預(yù)習(xí)階段對(duì)商標(biāo)和專利有基本的認(rèn)識(shí)即可，把記憶內(nèi)容放到后期。

(14)第14章《競(jìng)爭(zhēng)法律制度》：知識(shí)點(diǎn)瑣碎，分值不高，簡(jiǎn)單閱讀，不用全面鋪開(kāi)。

2.第二遍：基礎(chǔ)階段，新教材出來(lái)以后進(jìn)行，結(jié)合基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班梳理知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)，全面鋪開(kāi)，不放過(guò)一個(gè)死角。

做題方面：建議利用課件中現(xiàn)有的真題，同時(shí)回歸到知識(shí)點(diǎn)上去，專注的做一本習(xí)題冊(cè)即可，逐章完成。

3.第三遍：提高階段，結(jié)合自身情況，找自己的問(wèn)題，自己薄弱的地方專門(mén)的聽(tīng)課做題，同時(shí)這個(gè)階段開(kāi)始做歸納。

做題方面：聽(tīng)習(xí)題班課件，強(qiáng)化習(xí)題的手感。

(二)第二階段：最后一個(gè)月開(kāi)始。結(jié)合模擬題、沖刺班的課件，熟悉考題的感覺(jué)，同時(shí)多操作考試界面。

對(duì)于模擬題要“求質(zhì)”，不用追求做了多少套模擬，模擬的目的是查漏補(bǔ)缺而已。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇三

第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

近年來(lái)，培訓(xùn)已成為許多企業(yè)提高員工素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。培訓(xùn)不僅有助于提高員工的專業(yè)技能，還有助于拓展員工的職業(yè)視野和思維方式。在個(gè)人層面上，培訓(xùn)也是一個(gè)提升自我能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。本文旨在總結(jié)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為需要參加培訓(xùn)的人提供一些建議和指導(dǎo)。

首先，為了取得更好的培訓(xùn)效果，參加者應(yīng)提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，并充分準(zhǔn)備。閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、預(yù)習(xí)培訓(xùn)材料、了解培訓(xùn)師的背景和專業(yè)知識(shí)，這些都可以幫助參加者更好地理解和消化培訓(xùn)內(nèi)容。其次，培訓(xùn)的過(guò)程中，參加者要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于提問(wèn)和交流。只有主動(dòng)參與，才能更好地理解和掌握培訓(xùn)知識(shí)。此外，培訓(xùn)后的實(shí)踐和鞏固也非常重要。通過(guò)實(shí)踐，將培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷鞏固和提升自己的能力。

作為一個(gè)參加過(guò)多次培訓(xùn)的人，我深切體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的重要性。培訓(xùn)不僅提高了我在專業(yè)技能方面的水平，還為我打開(kāi)了通往更廣闊職場(chǎng)世界的大門(mén)。培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通和合作，提升了解決問(wèn)題的能力。我也學(xué)到了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，保持積極心態(tài)，這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。此外，通過(guò)與其他培訓(xùn)參與者的交流和互動(dòng)，我拓展了人際關(guān)系圈，結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友和業(yè)界專家。這些人脈資源在今后的職業(yè)發(fā)展中將起到重要的作用。

第四段：培訓(xùn)的影響和價(jià)值（200字）。

培訓(xùn)是一個(gè)投資自己的過(guò)程，它不僅僅是提高了個(gè)人能力和素質(zhì)，更是提升了自身價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。具備良好的專業(yè)技能和知識(shí)背景，不僅能夠在當(dāng)前崗位上勝任工作，也能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。同時(shí)，培訓(xùn)也能提升個(gè)人的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，擁有專業(yè)知識(shí)和自信心的人更容易獲得他人的認(rèn)可和信任。而且，培訓(xùn)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們可以保持在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值。參加培訓(xùn)時(shí)，我們要保持積極主動(dòng)的態(tài)度，提前準(zhǔn)備和充分參與，同時(shí)也要將培訓(xùn)后的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期投資和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求更高的目標(biāo)，并享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自身能力，我們將在職場(chǎng)中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想?？傊?，培訓(xùn)是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇四

培訓(xùn)是提升員工綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展都起到了重要的推動(dòng)作用。然而，不少培訓(xùn)存在時(shí)間安排不合理、內(nèi)容過(guò)于繁雜等問(wèn)題。在此，我就培訓(xùn)建議和心得體會(huì)進(jìn)行了深入思考，并總結(jié)出了幾點(diǎn)重要的觀點(diǎn)和建議。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)用性。培訓(xùn)應(yīng)該緊密結(jié)合崗位需求，針對(duì)不同級(jí)別、不同職責(zé)的員工，提供不同層次和不同形式的培訓(xùn)。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流和企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)前沿，提供具有創(chuàng)新性和前瞻性的培訓(xùn)內(nèi)容。只有這樣，員工在培訓(xùn)中才能得到真正的指導(dǎo)和幫助，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。

其次，培訓(xùn)形式應(yīng)該多樣化和靈活性。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式大多是面對(duì)面的講授和課堂教學(xué)，這種形式雖然便于組織和管理，但很難激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。因此，我們可以采用多種形式的培訓(xùn)，如翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)踐教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作等，通過(guò)讓員工親身參與、實(shí)際操作，提高培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。此外，個(gè)性化培訓(xùn)也是一個(gè)重要的趨勢(shì)，通過(guò)量身定制的培訓(xùn)計(jì)劃和課程，滿足不同員工的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

再次，培訓(xùn)評(píng)估和跟蹤工作需要加強(qiáng)。培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，僅僅靠培訓(xùn)結(jié)束后的反饋和評(píng)估遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們需要建立健全的培訓(xùn)評(píng)估體系，通過(guò)定期的跟蹤調(diào)查和測(cè)評(píng)活動(dòng)，了解員工在培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果和工作變化情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)計(jì)劃和課程設(shè)置。同時(shí)，培訓(xùn)后的落地轉(zhuǎn)化也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，需要建立有效的培訓(xùn)跟蹤機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)復(fù)習(xí)、工作指導(dǎo)和反饋等方式，幫助員工將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，取得實(shí)效。

最后，領(lǐng)導(dǎo)層的支持是培訓(xùn)的關(guān)鍵。企業(yè)的發(fā)展需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)和支持，培訓(xùn)也不例外。領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的重視和投入。只有這樣，培訓(xùn)才能得到足夠的資源和支持，讓員工更加愿意參與培訓(xùn)活動(dòng)，并在培訓(xùn)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。領(lǐng)導(dǎo)層還應(yīng)該給予培訓(xùn)師和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)更多的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)他們嘗試新的培訓(xùn)形式和方法，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

綜上所述，培訓(xùn)建議和心得體會(huì)是一個(gè)不斷總結(jié)和改進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地探索和實(shí)踐。以上幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議僅僅是個(gè)人的一些思考和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)相關(guān)人員在培訓(xùn)工作中有所幫助。最后，衷心希望培訓(xùn)能成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大助力，同時(shí)也希望員工能夠在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇五

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，到了高中可以說(shuō)是進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，或者應(yīng)該說(shuō)是所有科目的學(xué)習(xí)都是進(jìn)入了新的層級(jí)和階段。簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這一階段，我們要學(xué)習(xí)自學(xué)(或者應(yīng)該說(shuō)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣)，注意培養(yǎng)自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)學(xué)科，不再是簡(jiǎn)單的背背記記就能取得好成績(jī)的了。

自學(xué)也就是要注意好以下幾個(gè)方面：

一。預(yù)習(xí)。

充分利用好正式開(kāi)始單元授課前的預(yù)習(xí)時(shí)間，完成充分而且有效的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不是記單詞，不是把資料上的搭配等的講解轉(zhuǎn)到課本上面。預(yù)習(xí)，必須清楚目的。

預(yù)習(xí)，英文中對(duì)應(yīng)的詞應(yīng)該是preview，學(xué)過(guò)構(gòu)詞法的都知道pre-是個(gè)什么意思的前綴。

就我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，預(yù)習(xí)的內(nèi)容分為兩大塊：詞匯的預(yù)習(xí)以及單元內(nèi)容的預(yù)習(xí)。

對(duì)于詞匯的預(yù)習(xí)：1。高一年級(jí)的話，這一部分我更傾向于建議學(xué)生花大概10來(lái)分鐘做個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，讀一讀，看下能不能都讀出來(lái)，瞄一瞄，注意一下這個(gè)單元的詞匯主要是涉及到哪些方面的。

2。高二年級(jí)的話，這一部分我則傾向于建議學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，找時(shí)間去詞典中看下單元里面設(shè)計(jì)的一些動(dòng)詞和形容詞有沒(méi)什么搭配，不管是否用到，先寫(xiě)上。不過(guò)這樣一來(lái)，詞匯部分的預(yù)習(xí)要的時(shí)間就要求很多了。

關(guān)于單元內(nèi)容的預(yù)習(xí)：1。了解和熟悉單元話題，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，建議學(xué)生注意下每單元前面的goals，很好的指示。

2。預(yù)知每部分的大體內(nèi)容，要預(yù)知的話，當(dāng)然就是要去讀單元的文字和圖片內(nèi)容，每個(gè)部分都應(yīng)該要涉及下，不能只去看下每個(gè)單元的主題閱讀文章。在做這一部分的內(nèi)容的時(shí)候，需要注意的時(shí)候，課本才是基礎(chǔ)，資料，工具書(shū)都是輔助的工具。為了把課本的內(nèi)容弄明白，我們才需要看詞典，看資料，看教輔。

3。找出文章中不太清楚的部分，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。

二。聽(tīng)課。

說(shuō)到聽(tīng)課，首先當(dāng)然要清楚高中英語(yǔ)的授課結(jié)構(gòu)，一般來(lái)說(shuō)前面的warmingup、listening、speaking是第一部分第二部分就是課文的閱讀，有時(shí)候會(huì)帶上integratingskills部分的閱讀，第三部分是語(yǔ)法部分，其他的可能就是具體的練習(xí)課了。

一記課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，一般這種情況，老師都會(huì)有些特殊的方式去提醒你，比如反復(fù)強(qiáng)調(diào)，比如刻意停頓，比如一個(gè)很少板書(shū)的老師在黑板上板書(shū)的時(shí)候，總之稍微細(xì)心點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)!

二記課堂上的疑問(wèn)或者未解決問(wèn)題。就算預(yù)習(xí)再充分，或者說(shuō)聽(tīng)課再仔細(xì)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在跟著老師去理解課文的時(shí)候，你總會(huì)有這樣或者那樣的疑問(wèn)等待著解決，這時(shí)候要么你大膽點(diǎn)，勇敢打斷老師的講話，誠(chéng)懇地請(qǐng)老師解答(不要介意這樣會(huì)打斷課堂的持續(xù)，其實(shí)大多數(shù)老師都是非常喜歡，欣賞這樣的提問(wèn)方式的。)或者你覺(jué)得實(shí)在不合適這樣提問(wèn)，你可以用你所專用的特殊的標(biāo)記標(biāo)注一下，下課后自己去解決或者去請(qǐng)教。有時(shí)候老師在講課的時(shí)候也會(huì)給你提出很多東西，但不深入，而把任務(wù)留給你的課外，這樣的東西也是需要標(biāo)注下來(lái)的，甚至有些時(shí)候，老師會(huì)粗略總結(jié)下，而你對(duì)以前學(xué)過(guò)的東西印象也不太深刻了，下課后1-2分鐘是可以搞定的，但是前提是下課后你還記得起來(lái)，還有這樣一個(gè)個(gè)未完成的“結(jié)”。

三：課后的鞏固。

1。練習(xí)這個(gè)我相信不必在強(qiáng)調(diào)它的重要性，這是對(duì)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

自覺(jué)去做相關(guān)的練習(xí)題目，可以檢驗(yàn)自己課堂所學(xué)，找出自己的薄弱之處，關(guān)鍵是聽(tīng)課的時(shí)候，就更有針對(duì)性了。

做足夠多的練習(xí)，可以真正起到檢測(cè)和實(shí)際操作的目的。如果僅僅是搬下答案，那是應(yīng)付老師，欺騙自己;而對(duì)著答案然后稍微思考下，是很難領(lǐng)悟到實(shí)際操作中會(huì)遇到的困難和缺陷的真正所在的。

溫故知新英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在中國(guó)很畸形，但是針對(duì)目前的高中英語(yǔ)考試方式，我們還是得這樣學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)，前面的部分學(xué)好了，后面學(xué)起來(lái)更輕松，前面的內(nèi)容也不太容易忘記。相對(duì)于金字塔形狀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更新一個(gè)圓，以一點(diǎn)為圓心，很散很散，學(xué)的東西越多，圈圈也就越大?？赡苓@個(gè)比喻不太確切，但說(shuō)實(shí)話，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)遺忘性真的是很強(qiáng)的。

這也就決定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的周期性。我們目前的學(xué)習(xí)是一單元一單元的推進(jìn)，一單元一單元的詞匯，搭配的累積，對(duì)于詞匯，搭配的記憶，不能指望一勞永逸的，畢竟我們的語(yǔ)用環(huán)境不好，好多東西可能真的只能在題目中才會(huì)用到，所以會(huì)比較容易忘記。

不過(guò)沒(méi)關(guān)系，自己看一看，記熟悉了的單詞一星期之后還能記得多少，半個(gè)月后呢?由于目前我們的授課進(jìn)度是大概一個(gè)星期多一點(diǎn)一個(gè)單元，所以我們也可以把周期設(shè)置到一個(gè)星期。一個(gè)周期到了，花10來(lái)分鐘，往前翻一翻。翻單詞，搭配，筆記，重要句式，優(yōu)美句子，練習(xí)題，資料，翻一翻，留個(gè)印象就下一個(gè)，不一定要花幾十分鐘應(yīng)是要記牢。翻一翻，一是為了加深印象，另外一方面是發(fā)現(xiàn)自己可能還存在的薄弱環(huán)節(jié)。可能翻的東西比較多，所以這也要求大家做的時(shí)候需要一個(gè)小小的，可以靈活調(diào)整的計(jì)劃。

3。課外主動(dòng)學(xué)習(xí)可以做的事情。

課外，除了一些配套資料上的練習(xí)以外，如果要在英語(yǔ)上額外多下功夫，該怎么做呢?對(duì)于高一和高二的學(xué)生，有些學(xué)生過(guò)早的進(jìn)入了專題的練習(xí)，比如做各個(gè)擊破系列，這個(gè)在我現(xiàn)在看來(lái)不是很可取的。

首先，是讀的問(wèn)題?？梢赃m當(dāng)做下閱讀的訓(xùn)練。這個(gè)閱讀的訓(xùn)練，我不提倡以選出答案為目的，課外的閱讀的目的應(yīng)該是開(kāi)闊眼界，了解更多詞匯的用法，把握更多的機(jī)會(huì)去看下英語(yǔ)的使用習(xí)慣，甚至還會(huì)是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加大對(duì)于英美文化的了解。所以，我們可以看看一些簡(jiǎn)易的讀本，比如牛津的“書(shū)蟲(chóng)”系列，難度適宜，又都是名著，非常不錯(cuò)的。如果看資料上的帶題目的閱讀訓(xùn)練題，看完文章只有一個(gè)要求，那就是試著用一兩句話去總結(jié)這篇文章的主要內(nèi)容，有時(shí)候如果有必要，也可以嘗試著去看下作者的思想和態(tài)度。其次，新概念是套不錯(cuò)的閱讀材料，但是我建議是至少要等到高二開(kāi)始以后來(lái)做這個(gè)嘗試?？偲饋?lái)說(shuō)，不要把英語(yǔ)的課外閱讀當(dāng)成題目來(lái)做，什么都可以讀，只要你感興趣，你能堅(jiān)持!如果你感興趣，就算是商品上的instruction也可以是我們很好的閱讀材料。

其次，對(duì)于有些人對(duì)于聽(tīng)力等方面的焦慮我想做個(gè)簡(jiǎn)單的回復(fù)。聽(tīng)力的訓(xùn)練在考前幾個(gè)月是非常見(jiàn)效果的，現(xiàn)在如果是為了提高每次試卷的聽(tīng)力得分，每天鬧著要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練是不值得肯定的?，F(xiàn)階段的聽(tīng)力，應(yīng)該說(shuō)目的是為了鍛煉聽(tīng)的能力，有利于英語(yǔ)的整體學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課文，聽(tīng)比較短的文章，注意有意識(shí)的模仿發(fā)音。希望靠聽(tīng)力來(lái)提高英語(yǔ)的人可要注意啊，訣竅只有一個(gè)，那就是一方面保證量，聽(tīng)的材料少點(diǎn)為好，但是需要堅(jiān)持聽(tīng)，另一方面，你也可以仔細(xì)聽(tīng)一篇，從最開(kāi)始的聽(tīng)不懂，到最后能邊聽(tīng)邊把材料都寫(xiě)完整，邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)話者的強(qiáng)調(diào)去模仿出來(lái)。

最后，也是我認(rèn)為高一和高二學(xué)生課外要非常注意的東西。如果你到高三，你還分不清楚句子的主語(yǔ)，謂動(dòng)詞，寫(xiě)出iis怎么辦?對(duì)，我也就是要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要。很多人提語(yǔ)法都頭痛，其實(shí)我也是，但是這并不是要求還在上高一和高二的你，去找本高中語(yǔ)法大全或者高三總復(fù)習(xí)的資料，去一條接一條的背!

我所強(qiáng)調(diào)的是，最晚要在高二下學(xué)期結(jié)束之前，會(huì)分析句子的主干，了解構(gòu)句，要會(huì)寫(xiě)基本的句子，當(dāng)然這個(gè)你掌握的越早越好。句子的主干有主謂構(gòu)成，可能在高一入學(xué)就開(kāi)始講了，但是甚至到高中畢業(yè)還是沒(méi)有掌握。一張嘴大家都知道這樣說(shuō)，但是一下筆，就什么都不記得了。所以要會(huì)寫(xiě)出正確的句子，那就必須在平時(shí)進(jìn)行一定的句子練習(xí)?？照勈菦](méi)用的，必須要經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)才行。每天寫(xiě)幾個(gè)句子，也就是做漢譯英的練習(xí)，一方面可以好好模仿下課本中比較好的句式，檢測(cè)下自己對(duì)于學(xué)過(guò)的詞匯和搭配的實(shí)際運(yùn)用能力，另一方面則可以很好的鍛煉自己的英語(yǔ)構(gòu)句的思維。寫(xiě)之前，先在漢語(yǔ)句子上標(biāo)注出主干部分，主語(yǔ)，謂動(dòng)詞那都是要標(biāo)注出來(lái)的。接下來(lái)可以考慮下這個(gè)句子用英語(yǔ)翻譯，動(dòng)詞用什么來(lái)表達(dá)，有沒(méi)有什么搭配或者可以替換的東西。然后才是下筆。如果平時(shí)就堅(jiān)持以這樣的習(xí)慣的進(jìn)行句子操練，我相信是非常有效的。一旦掌握了句子的構(gòu)成，了解并會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)后，課外自己花在英語(yǔ)上的功夫才可能真正見(jiàn)效，英語(yǔ)的成績(jī)的提升也才真正有了可能!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇六

一學(xué)期的知識(shí)積累就是為了期末考試能考得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，下面是小編給大家?guī)?lái)的高中數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)建議，希望能夠幫助到大家!

1.獨(dú)立思考初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題，回顧初中老師擴(kuò)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，在沒(méi)有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.強(qiáng)化運(yùn)算能力。高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算能力。

方法。

思想方面恰當(dāng)進(jìn)行初中和高中的銜接(都可以在書(shū)上或網(wǎng)上找到)，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考，做一做相關(guān)練習(xí)題，打好基礎(chǔ)，可以讓你贏在高中的起點(diǎn)。

4.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，比如：類比法——引導(dǎo)我們探求新知;歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石;分類討論——化難為易的突破口;等價(jià)轉(zhuǎn)化——解決問(wèn)題的橋梁。如果在這方面做得好的話，那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得快，那么無(wú)疑你的進(jìn)步會(huì)比別人快，從而形成一個(gè)增長(zhǎng)的良性循環(huán)。

5.認(rèn)真閱讀。

高一數(shù)學(xué)。

課本(人教版必修1第一章)。從整體上把握教材內(nèi)容，仔細(xì)揣摩教材字里行間所蘊(yùn)含的玄機(jī)，完成課后練習(xí)，爭(zhēng)取帶著疑問(wèn)入校，激發(fā)入校后的求知欲，盡快地讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力，提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)衡中的學(xué)習(xí)生活。

6.拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在此，提醒對(duì)數(shù)學(xué)尤其對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的同學(xué)，充分利用開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間，多研究一些有關(guān)競(jìng)賽的相關(guān)書(shū)籍，多積累一些競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí)，為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1學(xué)習(xí)效率之關(guān)于難題。

很多學(xué)生喜歡攻克難題的那種樂(lè)趣，于是他們拿出那種不到黃河心不死的精神，有時(shí)候耗費(fèi)一節(jié)課時(shí)間，攻克一道難題，并且很有成就感。

問(wèn)題就在于，一節(jié)課攻克一道題，效率真的太低了。學(xué)習(xí)高手絕對(duì)不會(huì)這么做。

記?。河肋h(yuǎn)不要花一節(jié)課時(shí)間去攻克一道難題，這是造成學(xué)習(xí)效率低下的重大原因。你用一節(jié)課攻克一道題，其他題目怎么辦，你時(shí)間夠用嗎，更重要的是，你對(duì)這道題目，真的收獲很大嗎。

高手的策略：如果一道題花10分鐘仍然無(wú)法解決，那么就直接看答案，或者等老師講解。因?yàn)椋瑫?huì)做這道題，且能夠舉一反三，能夠做充分的歸納。

總結(jié)。

才是最重要的目的。

看完答案，或者聽(tīng)完講解之后，你必須要花更多的時(shí)間來(lái)歸納總結(jié)：我為何沒(méi)有解答出這道題，突破口在哪里，我為什么沒(méi)找到，是哪些關(guān)鍵詞匯觸發(fā)了解題思路，我該如何建立條件反射，以便以后再次看到這些詞匯信息，迅速找到相關(guān)突破口。記住，這才是最最重要的工作。

2什么是高水平重復(fù)?

一道題，剛開(kāi)始你不熟悉，那么，你需要做十遍甚至更多遍，把整個(gè)題目做到滾瓜爛熟。這個(gè)時(shí)候，如果你還在不斷地重復(fù)做這道題，那么就是低水平重復(fù)，因?yàn)?，你已?jīng)在浪費(fèi)時(shí)間，不會(huì)再有進(jìn)步了。

高手們會(huì)這么做：當(dāng)這道題熟悉了，他就開(kāi)始放棄了，把大把時(shí)間拿來(lái)，去攻克自己不熟悉的題目，不斷地把陌生轉(zhuǎn)化為熟悉。他們也在重復(fù)，但是，是高水平重復(fù)。

3歸納總結(jié)很重要。

歸納總結(jié)，其實(shí)就是解題聯(lián)想，就是書(shū)寫(xiě)解題筆記，就是總結(jié)“條件反射”。要提高對(duì)關(guān)鍵詞匯的敏感度，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞匯，迅速建立起條件反射，找到解題突破口，這就是所謂的解題聯(lián)想。這是數(shù)學(xué)高手的必修課。

歸納總結(jié)，總結(jié)的都是條件反射，也就是，我看到什么，就要聯(lián)想到什么，然后一舉突破這道題目。比如，看到“整數(shù)”這個(gè)詞，我就要想到數(shù)學(xué)歸納法。

4不求滿分但求會(huì)做必對(duì)。

1.考前要有這樣的心理定位：把我會(huì)做的能做對(duì)，就足夠了，自己會(huì)的能拿到分?jǐn)?shù)就問(wèn)心無(wú)愧了。千萬(wàn)不要定位，要考滿分，要考多少多少分，一旦你這么定位了，考場(chǎng)上稍微遇到難題，你就緊張了：壞了，我拿不到滿分了。

心里緊張，浮躁，是考場(chǎng)發(fā)揮失常根本原因。由于追求方向有誤，導(dǎo)致自己本來(lái)會(huì)做的題目也做錯(cuò)了，拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，實(shí)在是可惜。

2.穩(wěn)重求進(jìn)，穩(wěn)就是快，欲速則不達(dá)。

很多學(xué)生喜歡拼速度，但是，失誤百出。這么說(shuō)吧，在考場(chǎng)上，幾乎沒(méi)有人能夠保證，在很快的速度下保證做題正確率。頂尖高手，都是在穩(wěn)的情況下，保證會(huì)做必對(duì)。并且，穩(wěn)步前進(jìn)的學(xué)生，他們的速度才是真正最快的。

穩(wěn)中求進(jìn)，基本能夠保證一遍做對(duì)。有的學(xué)生，追求速度，題目寫(xiě)了一遍了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，那么要從頭再來(lái)。兩者孰高孰低，一目了然。

3.精煉讀題能力，信息提取能力，保證讀題提取信息要準(zhǔn)，要全。善于培養(yǎng)自己讀題能力和解題能力。

4.做題一定不能跨步。要一步一步，才能不出錯(cuò)。舉例1+1+1=2+1=3，這樣是一步一步的來(lái)。而很多學(xué)生靠口算，立即得出等于3.各位，考場(chǎng)上容不得半點(diǎn)馬虎，你的口算和心算準(zhǔn)確度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如筆算來(lái)得安穩(wěn)，尤其在分秒必爭(zhēng)，心態(tài)不是特別平靜的考場(chǎng)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇七

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要明白沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

3、抓好閱讀。

閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。

4、寫(xiě)作。

中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一件重要的事要做，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。

學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)，否則，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。

高二快速背誦英語(yǔ)課文的好方法。

1.略讀。

拿到一篇英語(yǔ)課文，先大概快速的瀏覽一遍，沒(méi)必要弄懂所有不熟悉單詞或者短語(yǔ)的意思，只要清楚課文大概說(shuō)了什么，里面各個(gè)段落間都講了什么事情即可。

2.熟讀。

接下來(lái)就是要開(kāi)始朗誦或者背誦課文的階段，同時(shí)，對(duì)于課文中出現(xiàn)的單詞短語(yǔ)句型都要逐個(gè)查字典或者看課文后的解釋說(shuō)明，在閱讀過(guò)程中碰到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)用筆勾畫(huà)出來(lái)，這樣每次閱讀朗誦都會(huì)加深對(duì)新進(jìn)單詞短語(yǔ)的記憶。閱讀到不想讀的時(shí)候，內(nèi)容已經(jīng)到了八-九不離十的成都，就像賣油翁里老漢從銅錢中倒油進(jìn)去，解釋很生動(dòng)：“我亦無(wú)他，唯手熟爾?！?/p>

3.精讀。

最最重要的，是背誦的時(shí)候注意自己的發(fā)音，千萬(wàn)不要悶頭一陣背，結(jié)果說(shuō)出來(lái)連自己人都聽(tīng)不懂，變成春風(fēng)十里中小玉的發(fā)音就慘了。

背誦課文，只是途徑，希望每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都能形成一套自己的方法，日積月累，達(dá)到提升自己的英語(yǔ)水平的目標(biāo)。

高二如何提高英語(yǔ)閱讀速度。

抓住題目、首句、首段，推測(cè)文章內(nèi)容。

每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開(kāi)始閱讀前，要根據(jù)這些推測(cè)文章的內(nèi)容，這樣做對(duì)理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過(guò)程，提高閱讀速度。

先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。

其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。

根據(jù)上下文猜測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度。

在閱讀的過(guò)程中，我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對(duì)這些生詞詞義的推測(cè)和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過(guò)程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。

在詞匯量大致相同的情況下，有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧準(zhǔn)確理解原文，有的同學(xué)則只因?yàn)檫\(yùn)用閱讀中碰到二、三個(gè)生詞而導(dǎo)致對(duì)原文的誤解，還有的同學(xué)把許多時(shí)間花費(fèi)在一、二個(gè)對(duì)原文的準(zhǔn)確理解無(wú)足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。

抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會(huì)影響閱讀理解。猜測(cè)并不是無(wú)邊無(wú)際地對(duì)文章進(jìn)行自己的臆測(cè)，它要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的所有知識(shí)，文化的，語(yǔ)言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來(lái)的閱讀障礙，較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。

利用略讀來(lái)提高閱讀速度。

略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。

首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫(xiě)作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解，而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。

根據(jù)構(gòu)詞法推測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度。

英語(yǔ)中許多詞由詞根和詞綴組成。引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)的詞根、前綴和后綴，并懂得構(gòu)詞法，學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴(kuò)充詞匯量的一條便捷途徑，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來(lái)擴(kuò)充詞匯量和通過(guò)理解詞綴的意義來(lái)判斷生詞的確切含義，達(dá)到提高閱讀速度的目的。

培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

在閱讀的過(guò)程中，頭不要在閱讀過(guò)程中來(lái)回移動(dòng)，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時(shí)，可根據(jù)問(wèn)題的要求再回頭重讀，有針對(duì)性地查找相關(guān)信息。閱讀時(shí)，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練才會(huì)有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識(shí)面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

總之，閱讀能力包括對(duì)文章的理解力和閱讀速度兩個(gè)方面。閱讀速度和理解能力的提高都有賴于進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。質(zhì)和量是辨證的統(tǒng)一，量的增加必然會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍。所以，只有每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的閱讀理解，并堅(jiān)持運(yùn)用正確的閱讀方法，才能提高閱讀速度，進(jìn)而提高閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇八

我總結(jié)了下面的這些方法和建議，希望可以給你帶來(lái)一些啟發(fā)。它們可以幫你形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為英文水平的持續(xù)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。它們包括強(qiáng)化語(yǔ)法，使用英英詞典，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，量化整理筆記等。下面分點(diǎn)展開(kāi)來(lái)說(shuō)明：

強(qiáng)化語(yǔ)法語(yǔ)法究竟有多重要?可以這么說(shuō)，語(yǔ)法好不好間接決定了你英語(yǔ)水平的高低。但很多人對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)似乎存在誤區(qū)。之前有一種論調(diào)是語(yǔ)法是不用專門(mén)學(xué)習(xí)的，只需要多看看幾部電影，讀讀幾本書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)廣播，語(yǔ)法就會(huì)自然內(nèi)化形成，一切似乎毫不費(fèi)力，因?yàn)橛⒚廊耸烤褪沁@么做的。這種論調(diào)本身就混淆了母語(yǔ)自然習(xí)得以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系(母語(yǔ)學(xué)習(xí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)制是不相同的)，更不用說(shuō)在英美的學(xué)校里都有專門(mén)的語(yǔ)法課了。有些人會(huì)說(shuō)自己的語(yǔ)感很好，不用學(xué)習(xí)語(yǔ)法，靠語(yǔ)感就夠了。但問(wèn)題是，大多數(shù)人的語(yǔ)感并沒(méi)有他們想象中的那么好。很多人口中的語(yǔ)感好大概只停留在考試時(shí)做選擇題能蒙對(duì)的技術(shù)水準(zhǔn)上，但一遇到復(fù)雜點(diǎn)的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和長(zhǎng)難句馬上就抓瞎。

語(yǔ)法不好有什么后果?是這樣的，我在微信上被人拉進(jìn)了幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，每次群里有人發(fā)這種英文時(shí)我都有種想退群的沖動(dòng)：

現(xiàn)在你知道語(yǔ)法不好的后果了?

具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法不好，閱讀時(shí)會(huì)分不清主謂賓補(bǔ)語(yǔ)，碰到長(zhǎng)難句時(shí)就會(huì)一頭霧水，翻來(lái)覆去讀了好幾遍也搞不懂是什么意思，極大影響了閱讀理解的效率。另外，語(yǔ)法不好，寫(xiě)作水平也不會(huì)高到哪里去，具體表現(xiàn)為通篇語(yǔ)病，只會(huì)用簡(jiǎn)單句型，不會(huì)寫(xiě)漂亮的長(zhǎng)短句，偶爾憋出個(gè)長(zhǎng)句還是錯(cuò)的。不會(huì)運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法，比如獨(dú)立主格，虛擬語(yǔ)氣等，句式的多樣性和表達(dá)的靈活性受到很大的影響。

因此我們要培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣是：重視語(yǔ)法，強(qiáng)化語(yǔ)法?，F(xiàn)在的實(shí)際情況是，很多人的語(yǔ)法靠的都是中學(xué)時(shí)打下的那點(diǎn)基礎(chǔ)(且不論中學(xué)時(shí)期語(yǔ)法掌握得怎么樣)，到了大學(xué)之后基本就沒(méi)碰過(guò)語(yǔ)法，很多知識(shí)也忘得差不多了。

你可以自我測(cè)試一下，現(xiàn)在是不是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的印象一團(tuán)糟?每次考試，單項(xiàng)選擇、完形填空基本靠蒙，錯(cuò)了一大堆，看完答案評(píng)析才恍然大悟?碰到英語(yǔ)寫(xiě)作，總是詞不達(dá)意，文法不通?閱讀英語(yǔ)文章，總被長(zhǎng)句搞暈?如果你滿足其中一個(gè)一條或多條，那么恭喜你，從現(xiàn)在開(kāi)始系統(tǒng)地把語(yǔ)法學(xué)一遍吧。

怎么學(xué)?

基本思路是先通讀一兩本語(yǔ)法書(shū)，建立起基本的語(yǔ)法框架，然后通過(guò)大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)不斷鞏固完善語(yǔ)法，這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程，最終目標(biāo)是達(dá)到像英語(yǔ)母語(yǔ)人士那樣較為理想的語(yǔ)法水平。

曾經(jīng)，學(xué)英語(yǔ)是一條起跑線。

在二十年前，當(dāng)專家們還在發(fā)出聲音，一個(gè)聲音說(shuō)“十一歲前別學(xué)英語(yǔ)”，另一個(gè)聲音說(shuō)“十一歲前如果想學(xué)可以學(xué)，但別當(dāng)主要的任務(wù)學(xué)”，那時(shí)候，很多學(xué)校在五年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課，有些學(xué)校在三年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課，比較少的學(xué)校在一年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)幼兒園有開(kāi)英語(yǔ)課的。

在十年前，當(dāng)人們還討論幾歲是最好的學(xué)英語(yǔ)的年紀(jì)，那時(shí)候幼兒園開(kāi)始有英語(yǔ)課了，一些家長(zhǎng)們開(kāi)始把三四歲的孩子送到英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)了，不過(guò)那時(shí)候還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)早教機(jī)構(gòu)和托班的孩子學(xué)英語(yǔ)。

現(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們焦慮感的提升，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)不是一條起跑線了，人們不再討論什么最佳年齡，“沒(méi)有最早只有更早”成為了一種流行心態(tài)，起跑線是別人的，搶跑線是自己的，不如先人一步去搶跑。

這樣說(shuō)的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)陷進(jìn)了一個(gè)圈套?學(xué)英語(yǔ)是一場(chǎng)賽跑!

承從自己中文閱讀的經(jīng)驗(yàn)里毫不費(fèi)力地回答了老師的提問(wèn)，題目!作者!插畫(huà)作者!封面插圖!承也毫不費(fèi)力地鎖定了這些信息所在的位置!

題目：charlotte’sweb!

作者：e.b.white!

插畫(huà)作者：garthwilliams!

封面插圖的元素：五個(gè)人物——asheep、agoose、apig、alittlegirl,aspider!

雖然承從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這些英文，但他知道它們是什么(比如e.b.white是人的名字，charlotte’sweb是書(shū)的名字)，即使他還不知道每個(gè)單詞精確的意思。

承聽(tīng)到老師問(wèn)，如果我們想了解這本書(shū)的作者e.b.white，我們可以從書(shū)里找到他的信息嗎?承想起自己以前在和媽媽一起閱讀的時(shí)候，媽媽會(huì)和他討論作者，當(dāng)他了解寫(xiě)這本書(shū)的人和他的經(jīng)歷，他對(duì)他寫(xiě)的書(shū)會(huì)產(chǎn)生更多的興趣，他常常幻想如果自己就是那位作者，他會(huì)怎么寫(xiě);還有如果他長(zhǎng)大了，也得寫(xiě)一本書(shū)，他會(huì)怎么寫(xiě)。

承根據(jù)習(xí)慣翻了書(shū)的扉頁(yè)和最后一頁(yè)，他在最后一頁(yè)看到e.b.white這個(gè)名字了!他很高興自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)名字，他或許還沒(méi)有意識(shí)到自己在尋找的過(guò)程中已經(jīng)不知不覺(jué)記住了這個(gè)名字!承高高地舉起了手，他是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)作者信息的學(xué)生!

老師贊賞了承，等到所有的學(xué)生把書(shū)翻到了最后一頁(yè)，老師說(shuō)：“在我們讀e.b.white的生平經(jīng)歷前，讓我們先羅列幾個(gè)我們最感興趣的關(guān)于e.b.white的問(wèn)題?！?/p>

承在自己的筆記本里用中文羅列了如下的問(wèn)題：

e.b.white是哪個(gè)國(guó)家的人?

他現(xiàn)在還活著嗎?

他為什么寫(xiě)這本書(shū)?

他還寫(xiě)過(guò)其它的書(shū)嗎?

除了寫(xiě)書(shū)，他還做過(guò)其它什么事情?

每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了問(wèn)題，老師把學(xué)生們的問(wèn)題匯總起來(lái)，羅列到了電子大屏上。

接著老師開(kāi)始朗讀：“e.b.whitewasborninmountvernonnewyork,…”

才讀了一個(gè)開(kāi)始，老師就停了下來(lái)，把這句話重新讀了兩遍，承聽(tīng)到了newyork，這個(gè)詞似曾相識(shí)，聽(tīng)到其他同學(xué)說(shuō)“紐約”，他會(huì)心一笑，城市名字的英文和中文聽(tīng)起來(lái)這么像，他馬上找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案：e.b.white是美國(guó)人!

老師讀作者的介紹很慢，讀到重要的信息，她會(huì)停下來(lái)，重復(fù)讀，承聚精會(huì)神地聽(tīng)，他知道答案就在老師重復(fù)讀的那些句子里，經(jīng)過(guò)老師的幫助，他和同學(xué)們齊心協(xié)力，找到了所有的問(wèn)題的答案。

了解作者就用去了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但承還不想下課，他發(fā)現(xiàn)那些陌生的單詞幾乎就是一個(gè)個(gè)密碼，解開(kāi)這些密碼，不認(rèn)識(shí)的單詞可以變成認(rèn)識(shí)的，并且他還能知道之前不知道的那些事情，比如e.b.white原來(lái)就是他以前讀過(guò)的、并且非常喜歡的《精靈鼠小弟》的作者，他寫(xiě)了三本兒童小說(shuō)，都是在他中年以后寫(xiě)的，最后一本《吹小號(hào)的天鵝》是在他70歲以后出版的。

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的幾點(diǎn)建議。

1、我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng)，可以邊玩邊聽(tīng)。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。

2、聽(tīng)歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫(huà)片。

3、建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí)，語(yǔ)言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。

5、漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙，其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。

6、孩子不說(shuō)英語(yǔ)還是聽(tīng)的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽(tīng)作為語(yǔ)言的輸入是前提，而說(shuō)是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說(shuō)的意識(shí)。有可能你聽(tīng)了半年孩子什么都不說(shuō)，但某天會(huì)突然爆發(fā)!

7、單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語(yǔ)法對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽(tīng)得多，自然會(huì)形成語(yǔ)法意識(shí)。讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的技巧其實(shí)最關(guān)鍵的是：讓孩子有興趣，有動(dòng)機(jī)，有自信。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇九

1、單詞。學(xué)英語(yǔ)要有一定的單詞量，這具體要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞就可以了，初高中學(xué)的單詞量完全夠用，如果是參加考試，那么都會(huì)有相應(yīng)的考綱，把考綱單詞背會(huì)即可。

2、聽(tīng)力。聽(tīng)力在有些考試中雖然不計(jì)入總分，但是想學(xué)小語(yǔ)種還是很重視聽(tīng)力這塊的。聽(tīng)力訓(xùn)練最好跟著磁帶或者錄音讀，聽(tīng)懂一句跟讀一句，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，把自己的發(fā)音說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)一些。

3、讀課文。學(xué)英語(yǔ)就要敢于大聲朗讀課文，英語(yǔ)是用來(lái)讀和說(shuō)的，不能學(xué)啞巴英語(yǔ)，那樣永遠(yuǎn)也學(xué)不好一門(mén)語(yǔ)言。

4、做好筆記。上課老師會(huì)把最精華的東西都傳授給同學(xué)們，但是剛學(xué)英語(yǔ)，有些同學(xué)很難完全消化吸收，所以一定要記好筆記，這樣課后認(rèn)真看筆記也能做好復(fù)習(xí)。

5、背課文。學(xué)英語(yǔ)最好的方法就是背課文，這樣能培養(yǎng)語(yǔ)感，有些題目即使不知道原理也能做對(duì)，做選擇題很有優(yōu)勢(shì)。

6、用英語(yǔ)交流。學(xué)英語(yǔ)就要有英語(yǔ)環(huán)境，多和同學(xué)交流，學(xué)以致用，那樣不僅學(xué)起來(lái)有意思，還能讓學(xué)到的知識(shí)很有用處，所以可課間可以用英語(yǔ)和同學(xué)交流。

7、利用媒介。學(xué)英語(yǔ)有很多方式，可以看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)新聞等等，所以不必局限于老師課堂講課這一種方式，可以通過(guò)多種方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8、學(xué)英語(yǔ)技巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有技巧可言的，但是任何技巧多是在學(xué)通一門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，不可急躁冒進(jìn)，建議理解了再去使用。

9、閱讀。學(xué)英語(yǔ)要多做一些閱讀題，閱讀題目占有很大的分值比重，這一塊做好了能提高很多分?jǐn)?shù)。

10、寫(xiě)作文。自己寫(xiě)完英語(yǔ)作文可以讓老師修改并提意見(jiàn)，這樣對(duì)自己英語(yǔ)寫(xiě)作水平和能力提高是很有幫助的，下次寫(xiě)作文就會(huì)有所改進(jìn)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和建議和方法篇十

培訓(xùn)建議和心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人和組織的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，通過(guò)培訓(xùn)可以獲得新的技能和知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得的一些建議和心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助。

在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。首先，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己想要在培訓(xùn)中獲得什么。其次，要選擇適合自己的培訓(xùn)方式和方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況選擇合適的培訓(xùn)方式。最后，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力。培訓(xùn)并不是一件容易的事情，我們需要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力，才能持續(xù)地獲得進(jìn)步。

在我參加的培訓(xùn)中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，堅(jiān)持實(shí)踐是非常重要的。單純的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正掌握和理解。其次，與他人交流和合作是提高自己的有效途徑。通過(guò)和他人交流和合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高自己的能力和技能。最后，培訓(xùn)過(guò)程中的反饋和評(píng)估是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要手段。我們應(yīng)該時(shí)刻接受他人的反饋和評(píng)估，從中找出自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己。

第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的積極影響。

通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它所帶來(lái)的積極影響。首先，培訓(xùn)使我獲得了新的技能和知識(shí)，提高了自己的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我在工作中更加得心應(yīng)手，同時(shí)也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的潛力和優(yōu)勢(shì)。這讓我對(duì)自己充滿了信心，并且更加積極地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。最后，培訓(xùn)拓寬了我的視野。通過(guò)與其他學(xué)習(xí)者的交流和合作，我接觸到了更多不同行業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)，了解到了更多不同的觀點(diǎn)和思維方式。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我學(xué)到了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇適合自己的培訓(xùn)方式和保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了實(shí)踐、交流合作和接受反饋評(píng)估的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，也拓展了自己的視野和思維方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將繼續(xù)指引著我前進(jìn)。我也希望能將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給其他學(xué)習(xí)者，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。