我的修養(yǎng)原則心得體會和感想 讀我的修養(yǎng)要則有感(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想一

時間猶如白駒過隙，恍惚間三年不覺就從指縫里溜走了，而我也已經(jīng)在中央黨校學(xué)習(xí)了近三年，這三年是我人生中最為重要的三年，一方面學(xué)習(xí)并拓展了文化知識，另一方面更是我進(jìn)行黨性學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。作為一名有著三年黨齡的黨員，三年的黨校學(xué)習(xí)加深了我對黨的認(rèn)識，加深了我對社會主義事業(yè)的理解，愈加堅定了我的共產(chǎn)主義事業(yè)信仰，并將這些認(rèn)識深入和升華。在三年來的研究生教育即將結(jié)束時，我把自己對黨的認(rèn)識和自己的進(jìn)步及其不足向組織作一個詳盡的匯報總結(jié)。

第一，黨校的特殊政治地位為我們進(jìn)行黨性鍛煉提供了一個良好的環(huán)境。記得在開學(xué)第一周的入學(xué)教育中黃憲起院長就要我們明確一個概念：我們黨校研究生院的辦學(xué)原則就是“堅持國家標(biāo)準(zhǔn)，檢出黨校特色”，而黨校的特色就是“黨校姓黨”。黨校姓黨，在進(jìn)行黨性培養(yǎng)的時候它具有先天的優(yōu)勢，學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視，每個新學(xué)年初都要進(jìn)行入學(xué)黨性教育，黨性教育還作為一門課記入學(xué)分。再者，我們可以經(jīng)常聆聽國家重要領(lǐng)導(dǎo)人作的形勢與政策大報告，直接參與到一些中央重要會議內(nèi)容的傳達(dá)中來，這些是學(xué)校為我們提供的良好的外部條件，也可以說黨校為我們指明了一個方向，全心全意為人民服務(wù)。

第二，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。在這三年里，一方面，由于專業(yè)的緣故，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義基本理論，特別是利用自己的專業(yè)優(yōu)勢深入學(xué)習(xí)了黨史、黨建方面的課程，提高了專業(yè)文化知識，更重要的是提高了我的理論修養(yǎng)。另一方面，我還利用黨校特有的良好氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷次黨的重要會議精神和政策。學(xué)習(xí)了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的深刻涵義。學(xué)習(xí)了xx大以及xx屆三中、四中全會精神，認(rèn)真研讀了在黨的xx大上的報告、《關(guān)于深化行政管理體制改革的意見》、《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》等相關(guān)文件，對黨的方針政策有了詳盡的了解，加深了對黨的認(rèn)知。通過對黨的理論的學(xué)習(xí)，武裝了自己的頭腦，進(jìn)一步提高了用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，解決實(shí)際問題的能力。

第三，經(jīng)常深入實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。列寧有句名言：“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！崩碚搶W(xué)習(xí)的最終目的是為了用來指導(dǎo)實(shí)踐，來改造我們生活的客觀世界。共產(chǎn)黨員提升黨性修養(yǎng)的過程是一個不斷改造自己的主觀世界的過程，這個過程只有在社會實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，實(shí)踐出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐出真知。只有社會實(shí)踐，才能使人獲得真才實(shí)學(xué)。所以，黨員思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高，有賴于社會實(shí)踐。黨校和研究生院為我們的黨性學(xué)習(xí)提供了大量的實(shí)踐機(jī)會，在實(shí)踐中加深對黨的認(rèn)識。三年中我們參觀了長城、首都電影博物館、建軍八十周年展覽等，這些活動多方面展示了我們黨的輝煌歷史以及取得的巨大成就，堅定了我們的愛國主義信念，感受到創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛，也堅定了對黨的信仰。特別是20xx年7月，我到陜西延安調(diào)研，我看到黨的十一屆三中全會以后，在農(nóng)村政策的指引下，在近幾年黨的富民惠民政策的支持下，我們的農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化，在此基礎(chǔ)上我還撰寫了題為《對陜西省定邊縣的農(nóng)民工娛樂活動的調(diào)研》的調(diào)查報告。

第四,黨性修養(yǎng)貴在自覺、貴在堅持、貴在實(shí)踐，黨員要自我教育、自我改造和自我完善，在生活的點(diǎn)滴中加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。黨性的培養(yǎng)需要自身的思考、體會，黨性是一個觀念性的東西，你如何認(rèn)同去理解必須由自身的觀念來起作用。在黨校馬上就要度過兩年半的時間了，現(xiàn)在回首猶在耳邊的兩年半時間，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴瞬間就躍然紙上。在我們?nèi)粘５纳钪?，黨性已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是具體的、鮮活的，有很多次我就能夠感覺到黨性就在我們身邊。在開學(xué)典禮上，當(dāng)國歌奏響的時候，我們發(fā)自內(nèi)心的用心歌唱，用心靈去感受我們這個偉大國家;在周五大報告中，感觸到部長們的睿智和和藹，我愈加堅信我們黨是有力量和能力來治理好這個偉大的國家;在我們黨每次重要會議后，同學(xué)們進(jìn)行的熱烈的探討，以演講、征文等各種形式學(xué)習(xí)黨的精神的時候，我們都能夠感覺到黨性就在我們的身邊，它已滲入到我們生活的每一個角落。

雖然在這將近三年的時間里，我在馬克思主義理論方面確實(shí)取得了長足的進(jìn)步，且進(jìn)行了一系列的社會實(shí)踐，但仍然存在很多的不足，這也正是我仍需努力的原因，進(jìn)步的動力源泉。一方面，自己的理論基礎(chǔ)還不是特別扎實(shí)，還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí);另一方面，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的能力還不強(qiáng)，這些都是我以后需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。還有一點(diǎn)就是，對同志的不足提出批評時，一直很保守，怕得罪人，而這恰恰不利于通知的進(jìn)步。 :

在以后的生活學(xué)習(xí)中，仍需努力來克服這些的缺點(diǎn)和不足，希望能夠“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。首先，要繼續(xù)加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的新成果，在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中，通過不斷的總結(jié)來提高自己的思想境界;其次，從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要勇于實(shí)踐、經(jīng)常實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力，更好的為社會主義建設(shè)服務(wù);最后，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行自我批評，找出自己的不足之處，并且要善于改正，同時也要善于給同志指出不足之處，做到相互進(jìn)步、提升。

總之，要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，經(jīng)常深入實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。同時要有堅忍不拔的意志，堅定對馬克思主義，建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產(chǎn)黨員。

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想二

堅定共產(chǎn)黨人的信仰信念。要全面提高馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義思想武器，學(xué)懂弄通中國特色社會主義道路、理論、制度的歷史起點(diǎn)和邏輯關(guān)系，搞清楚歷史怎樣走來、又怎樣走下去，使對黨絕對忠誠在思想上政治上行動上堅如磐石、不可動搖。

端正共產(chǎn)黨人的價值追求。要用理論理想之鏡看看是否具有堅持真理的定力，解決好信仰迷失、本色丟失、誠信缺失、道德喪失的問題;要用黨章黨紀(jì)之鏡看看是否具有在黨為黨的自覺，解決好個人主義、本位主義、小團(tuán)體主義的問題;要用民心民聲之鏡看看是否具有恪盡職守的擔(dān)當(dāng)，解決好有心做官無心做事、有心攬權(quán)無心擔(dān)責(zé)、有心作秀無心問效、有心浮夸無心實(shí)干、有心唯上無心唯下的問題;要用先輩先進(jìn)之鏡看看是否具有無愧于心的從容，解決好動力不足和措施不力的問題。

昭示共產(chǎn)黨人的心志操守。要敢亮身份，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，以實(shí)際行動喊響“看我的”、“跟我來”。要甘當(dāng)公仆，始終站在黨和人民的立場上想問題、搞研究，作決策、辦事情，真正撲下身子抓落實(shí)，放下架子搞服務(wù)，甩開膀子干事業(yè)。要心存戒懼，牢記“從善如登、從惡如崩”的古訓(xùn)，保持高度警惕，守住情操防線，把住為官“命門”。

黨內(nèi)生活要有針對性地解決問題。要在加強(qiáng)制度約束上下功夫，堅持“三會一課”制度，過好雙重組織生活，向黨組織匯報思想、學(xué)習(xí)和工作情況，接受黨員和群眾監(jiān)督，切實(shí)用黨的制度把每個黨員管起來。要在堅持問題導(dǎo)向上下功夫，每次黨內(nèi)生活都要圍繞實(shí)質(zhì)性內(nèi)容展開，抓住一兩個傾向性問題會診，真正使黨員、干部在黨內(nèi)生活中紅紅臉、出出汗。

批評與自我批評要有“辣”味。批評和自我批評是我們黨防身治病的有力武器。要敢于開展批評，堅決打消批評上級怕穿小鞋、批評同級怕傷和氣、批評下級怕丟選票的顧慮，敢于揭露矛盾，敢于思想交鋒，切實(shí)觸及黨性和靈魂。要勇于自我批評，主動查找學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題，自覺清洗思想和行為上的灰塵，及時修正錯誤、糾正缺點(diǎn)，不斷完善自我。

黨內(nèi)同志要做諍友摯友。堅強(qiáng)的黨性修養(yǎng)，既要靠嚴(yán)格的黨內(nèi)生活歷練，也要靠同志間的互相幫助。要摒棄你好、我好、大家好的“一團(tuán)和氣”，對同志身上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題，及時“咬咬耳朵”、“扯扯袖子”，“使他們改變到正確的方面來”。要反對背后嘀咕、說閑話的“歪風(fēng)邪氣”，防止帶著假面具，會上會下、桌上桌下、人前人后各說一套、各做一套的現(xiàn)象，自覺做到言行一致、表里如一。

黨性修養(yǎng)必須成為長期堅持的工作

黨性修養(yǎng)沒有止境，必須持之以恒、久久為功。只要把握黨性修養(yǎng)的規(guī)律，建立長效機(jī)制，才能提高黨性修養(yǎng)的科學(xué)化水平，做到真信、真修、真行。

切實(shí)增進(jìn)道德自覺。黨性修養(yǎng)貴在自覺。黨性修養(yǎng)的成效主要取決于個人認(rèn)識的高度、努力的程度、持續(xù)的長度和自我革新的力度。

進(jìn)行嚴(yán)格的黨內(nèi)生活。批評和自我批評是解決黨內(nèi)矛盾的有力武器，是增強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗力、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的有力武器，也是保持黨的軀體健康的有力武器。黨內(nèi)政治生活質(zhì)量在相當(dāng)程度上取決于這個武器用得怎么樣。要大膽使用批評和自我批評這個武器，使之成為一種習(xí)慣、一種自覺、一種責(zé)任。

堅持正確的用人導(dǎo)向。指出：“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)?！庇檬裁慈耍瑢h性修養(yǎng)具有重要引導(dǎo)作用。無論是好干部的“20字”標(biāo)準(zhǔn)，還是“四有”干部要求，都是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

構(gòu)建良好的政治生態(tài)。營造良好政治生態(tài)是全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求。政治生態(tài)是黨風(fēng)、政風(fēng)、社會風(fēng)氣的綜合反映，影響著黨員干部的價值取向和為政行為，也影響著黨員干部的黨性修養(yǎng)。

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想三

花兒的志向是開出獨(dú)一無二的花朵；大樹的志向是長出茂密的樹葉；果樹的志向是結(jié)出大大的果實(shí)；鳥兒的志向是能有一副好歌喉……世間萬物都有自己的志向，而我也不例外。

你一定要問：“你的志向到底是什么？”我來告訴你吧，我的志向是做一名學(xué)生喜歡的老師。也許有很多人都有這樣的想法：做老師不難，可是，如果做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬的老師就不是很容易了。

我見的老師有多種多樣，有的老師注重學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)情況；有的老師注重學(xué)生的心理、情感問題；只有極其少數(shù)的老師既注重學(xué)生的成績，又注重學(xué)生的心理狀況。而我，恰恰要做這極其少數(shù)的第三種老師。

如果我當(dāng)老師，我就要給自己定幾條原則：1、上課時既嚴(yán)厲又幽默；2、不侮辱學(xué)生；3、不鄙視有殘疾或?qū)W習(xí)不好的學(xué)生；4不傷害學(xué)生自尊心與上進(jìn)心。例如有一位學(xué)生說錯了題，我不會當(dāng)著其他學(xué)生的面指責(zé)他笨什么的，而是讓他再好好想一下，如果他實(shí)在想不起來的話就讓他坐下，不能指責(zé)他，再讓其他學(xué)生回答。然后，再鼓勵他讓他不要灰心，再努力一下就可能會了。下課后再讓其他同學(xué)幫他解決?？赡艿綍r候我也許沒有完全遵守這幾條原則，指責(zé)了學(xué)生，傷害了學(xué)生，我會及時向他道歉，及時改正。

如果我當(dāng)老師，我要經(jīng)常和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和交流，了解他在家的表現(xiàn)，向家長說說他們在學(xué)校進(jìn)步的或者需要改進(jìn)的地方，不向家長告狀，然后再給他做個人的“心理老師”幫他擺正心態(tài)，引導(dǎo)他走上正確的道路。

如果我當(dāng)老師……

“無志之人常立志，有志之人立志長”我要把這一句話作為自己前進(jìn)的動力。

有志向才有未來！

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好!我是來自。今天，我演講的題目是《我的大學(xué)，我的夢!》。

也許中學(xué)時期就已經(jīng)讀到或者聽到許許多多關(guān)于大學(xué)生活的信息，有人說大學(xué)生活絢麗多彩，也有人說大學(xué)生活是無聊的空洞、浪費(fèi)青春。也許，說后者更多一些。是的，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣，從此渾渾噩噩混日子，到最終醒悟的時候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。然而，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時貶他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你大學(xué)過得如何，至少你要時刻提醒自己:人生只有一個大學(xué)階段。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧! 擺在我們面前的，是新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢想，新的生命，面對這一切，我們該怎么辦? 由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個個騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始!

夢想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動，邁出我們堅實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定了我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)!我們要立長志而不是常立志。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。

歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們一定會勇敢地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有長虹貫日!讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲，同學(xué)們，為了讓我們過的更充實(shí)，為我們的人生中有閃光點(diǎn)，為了我們的生活，為了我們的命運(yùn), 為了我們的前途 !努力吧!拼搏吧!從今天開始，從現(xiàn)在開始，奮斗吧!! 讓我們永遠(yuǎn)無怨無悔，問心無愧!

學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，一定會迎來收獲的那一天。希望幾

年后的今天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學(xué)們，今天讓我們在一起定下大學(xué)之約，讓我們告別年少的輕狂，應(yīng)承時代的使命，用青春詮釋我們曾經(jīng)的誓言!用汗水鍛造我們明日的輝煌!

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想五

關(guān)鍵詞：主體意識 教育規(guī)律 創(chuàng)設(shè)思維情境

摘要：新的課改理念要求歷史課堂把傳授知識為主要任務(wù)，轉(zhuǎn)變到以發(fā)展學(xué)生的智能為主要任務(wù);把以教師或教材作為教學(xué)的中心，轉(zhuǎn)變到學(xué)生在教學(xué)關(guān)系上占主體地位;把從封閉式的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)變到開放式教學(xué)形式。

隨著教學(xué)觀念的大轉(zhuǎn)變，我們在歷史教學(xué)的過程中，必須重視學(xué)生的素質(zhì)教育，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。從多年實(shí)踐的過程看，則要做到如下三點(diǎn)。

首先，注重激發(fā)學(xué)生的主體意識。這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。素質(zhì)教育的主體性原則告訴我們，要在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，廣泛地讓學(xué)生主動參與，積極思考、親自實(shí)踐;要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、競爭意識和創(chuàng)新意識;要發(fā)展學(xué)生的自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維和適應(yīng)社會的能力。即要在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)其主體性進(jìn)一步發(fā)展，把被動接受“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，實(shí)施學(xué)生參與式的教學(xué)方法。

其次，注重提高學(xué)生的全面發(fā)展素質(zhì)。雖然歷史講得是過去的事，但它和現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切，故事性較強(qiáng)，貫穿的人物都是有血有肉的，可以再設(shè)情境，再現(xiàn)歷史場面，學(xué)好歷史可以得到觀察事物的方式、方法，增強(qiáng)認(rèn)識事物和判斷事物的能力。改革后的教材，圖文并茂，直觀性強(qiáng)，這些都有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣。

針對發(fā)展水平和特點(diǎn)各自不同、但卻有巨大潛力的學(xué)生，必須區(qū)別對待，因勢利導(dǎo)，用愛心、責(zé)任感，開發(fā)“差生”的學(xué)習(xí)潛能，激活學(xué)史動機(jī)，并使之內(nèi)化成學(xué)史動力。區(qū)別對待不僅體現(xiàn)在量的方面，如知識掌握多或少的量關(guān)系上，而且體現(xiàn)在知識鉆研的深與淺、思維能力的高與低上。如小字部分、方框中的原始資料，都可以有彈性地增減;以某個歷史事件為例，如果說差生只需掌握時、地、人、事、議，而對較高水平的學(xué)生則可要求在背景、影響或作用等問題的分析上多下些工夫。區(qū)別對待不是降低對差生的要求，而是經(jīng)過一段時間的努力，把他們引入正軌后，逐漸對其加碼，促其趕上其他學(xué)生，使全體學(xué)生的水平得到提高。

再次，注重素質(zhì)教育過程中的能力培養(yǎng)。歷史發(fā)展過程的因果聯(lián)系，偶然性和必然性、多樣性與統(tǒng)一性、曲折性與規(guī)律性等，無不反映著辯證思維的過程，通過歷史學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的分析、綜合、比較、概括、評價能力，這是人們較一致的看法。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)把使學(xué)生掌握系統(tǒng)的歷史知識作為宗旨，從一個方面講，這里有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用歷史知識的能力必須以堅實(shí)的歷史知識為根基，但是沒有重視對學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)，特別是沒有重視對學(xué)生的歷史思維能力和自學(xué)能力(包括分析歷史的能力、比較能力)、表達(dá)能力、自我教育能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中加強(qiáng)對各種能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練、無疑具有極重要的意義。五項能力要求中的第五項側(cè)重在創(chuàng)造性的歷史思維能力上，強(qiáng)調(diào)歷史地、客觀地認(rèn)識社會的能力。歷史思維能力的較高層次是邏輯的、辯證的、理論的思維能力，這既是歷史學(xué)科能力的核心，也是歷史學(xué)科最高層次的能力要求。加強(qiáng)歷史思維能力的訓(xùn)練，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的能力。歷史學(xué)科應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，即吸收攝取加工信息的方法和能力，作為最佳能力結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分來落實(shí)。

首先是學(xué)會閱讀。歷史閱讀的范圍十分廣泛，但最基本的是要學(xué)會讀教材，讀相關(guān)的史料、圖畫、圖表等?？梢詮慕滩娜胧?，歷史事件的論述是多方面的，但概括精要，揭示本質(zhì)，最關(guān)鍵的表述往往只一句或幾句話。要善于引導(dǎo)攝取、加工教材中最有斷語意義的語言(即最主要的信息)。在閱讀過程中設(shè)置問題，是使學(xué)生注意集中在所提問題有密切相關(guān)內(nèi)容上的主要手段。對低年級學(xué)生，可由教師先提出問題(問題前置)，如“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是么?”問題一提出就把“秦末暴政”和“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因”的內(nèi)在聯(lián)系，溝通起來了。對需要經(jīng)過分析、比較、綜合才能理解掌握的內(nèi)容，一般在閱讀后(問題后置)提出效果更好。如比較漢唐對外關(guān)系的異同點(diǎn)，說明唐朝比漢更強(qiáng)盛的原因是什么?學(xué)生的注意被控制在老師提問所涉及的全部信息上，在閱讀中探索提取、加工等思維，逐步得出結(jié)論。閱讀過程中不提問題、單純閱讀的方法不可取，問題是設(shè)置懸念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情境，比學(xué)生處于被動狀態(tài)的閱讀有利思維發(fā)展。閱讀中應(yīng)提倡多問、大膽質(zhì)疑、人人參與。可引導(dǎo)學(xué)生對教材或史料中不理解、不明確的問題質(zhì)疑，對教材不同論點(diǎn)質(zhì)疑，對尖子生還可引導(dǎo)能質(zhì)疑又能釋疑，充分開發(fā)潛能。

其次學(xué)會討論。討論是教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要途徑。學(xué)生參與討論歷史問題，它的益處是讓學(xué)生有足夠的時間占有材料，展開思維的翅膀，進(jìn)行爭鳴，達(dá)到解決問題、深入學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的目的。例如布置了“應(yīng)該怎樣認(rèn)識殖民侵略的兩重性”的問題讓學(xué)生討論。這個問題涉及面廣，需要充分的分析、綜合、比較，課本沒有現(xiàn)成答案(只限于結(jié)論)，但與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，同學(xué)們熱切希望了解這個熱點(diǎn)問題。課堂上學(xué)生爭論激烈、形成兩種不同觀點(diǎn)，(史學(xué)家也有不同看法)，但通過唇槍舌劍，統(tǒng)一了認(rèn)識，得出：侵略造成殖民地的貧窮和災(zāi)難是主要的，資本主義化是以殖民地化為前提的，資本主義列強(qiáng)侵略的目的是要把殖民地變成商品市場、原料產(chǎn)地、投資場所、勞動市場，并不是要把殖民地半殖民地推進(jìn)資本主義社會，變成發(fā)達(dá)國家。在侵略過程中產(chǎn)生資本主義只是客觀后果，不能把功勞記在殖民者身上。討論使學(xué)生理解了歷史的要義，訓(xùn)練了他們運(yùn)用歷史唯物主義、歷史辯證法的理論觀點(diǎn)，又解決了認(rèn)識上的一些誤區(qū)，學(xué)會了歷史思維，從而達(dá)到提高素質(zhì)水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏國棟，呂達(dá)主編，新課程改革研究叢書，人民教育出版社20xx年6月版

[2]鄭金洲主編，中學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書，教育科學(xué)出版社20xx年9月版

[3]趙亞夫主編，基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材歷史系列，高等教育出版社，20xx年8月版

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想六

親愛的老師、同學(xué)們：

大家晚上好！

我叫。今天我演講的題目是“我的大學(xué)，我的夢”。

在我的中學(xué)時代，我讀過或聽過很多關(guān)于大學(xué)生活的信息。有人說大學(xué)生活是豐富多彩的，而另一些人說大學(xué)生活是無聊的、空虛的和浪費(fèi)青春的。事實(shí)上，我聽到后者多一點(diǎn)。我認(rèn)為他們說的是對的，因?yàn)檎鎸?shí)的經(jīng)歷讓他們這么說，兩者之間沒有矛盾。我渴望大學(xué)，因?yàn)槲蚁塍w驗(yàn)，我想知道我的大學(xué)是什么樣的。

今年對我來說很特別，向我的父母和朋友道別，仿佛高考的緊張氣氛還沒有完全消失，我就已經(jīng)在大學(xué)校園里漫步，準(zhǔn)備開始一段新的旅程。

在過去的旅途中，有歡笑，有淚水，這已成為永久的記憶。在我面前的是新老師、新同學(xué)、新征程、新理想。新學(xué)期是我們新的旅程，一切都是陌生的、未知的。但我有信心，用自己的努力，去創(chuàng)造輝煌，去創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

我知道大學(xué)生活是我手中的財富，有人說過，“大學(xué)生活，可以平凡但不可以平庸”，學(xué)校為我們提供了一個很好的條件，我會努力學(xué)習(xí)，用知識充實(shí)自己。

但我也明白大學(xué)不同于過去，它不僅僅需要我們學(xué)習(xí)課本知識，還需要我們積極地參與活動，挑戰(zhàn)自己的極限，挖掘自己的潛力。所以，我鼓起勇氣來參加這次演講。

我知道大學(xué)不是終點(diǎn)，而是一個起點(diǎn)，我渴望爬上更高的平臺，所以我會繼續(xù)努力。我最喜歡的一句話是“所有的機(jī)會都留給那些有準(zhǔn)備的人”。

我們留下的每一個腳印都是我們成長的腳印，我相信，三年后，我會改變。我希望最后每個人都有一個豐富多彩的未來和夢想成真。

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想七

1、假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買；因?yàn)閻u辱地活著不如光榮地死去。作者:薩迪

2、虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長在權(quán)利中而變成真實(shí)。－－泰戈爾

3、良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。作者:烏申斯基

4、心正不怕影兒斜。清。文康《兒英雄傳》正：純正，端正。思想純正行為也就正派。

5、一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細(xì)考慮他自己利益的人；智慧的人是精細(xì)考慮他人利益的人。作者:雪萊

6、喻私心雜念影響人之德行的精純。作者:薛瑄

7、半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細(xì)人。－－徐特立

8、人能克制自己就沒有災(zāi)禍，做事不昧著良心就自然能安睡。作者:馬致遠(yuǎn)

9、作事必須踏實(shí)地，為人切莫務(wù)虛名。明。馮夢龍《警世通言。況太守斷死孩兒》踏實(shí)地：比喻做事踏實(shí)、認(rèn)真。虛名：空頭的名聲。做事要踏實(shí)認(rèn)真，不可追求空頭的名聲。作者:馮夢龍

10、有謙和、愉快、誠懇的態(tài)度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運(yùn)的－－塞涅卡

11、外表光鮮好看，也不如有實(shí)際內(nèi)容的好。作者:《增廣昔時賢文》

12、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。－－管仲

13、一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。－－莎士比亞

14、修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。作者:冰心

15、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國，因?yàn)榭v使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。作者:裴多菲

16、夜覺昨非，今悔昨失。北朝。北齊。顏之推《顏氏家訓(xùn)。序致》覺：醒悟?；冢汉蠡?，悔過。應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自我反省。作者:顏之推

17、登山須正路，飲水須直流。唐。孟郊《送丹霞子阮芳顏上人歸山》正路方登，直流才飲，喻為人應(yīng)正直。作者:孟郊

18、無愧于事，不如無愧于身；無愧于身，不如無愧于心。清。石成金《傳家寶》為人處世最要緊的是問心無愧。作者:石成金

19、有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣于，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。作者:查?；魻?/p>

20、君子處其實(shí)，不處其華；治其內(nèi)，不治其外。明。張居正《翰林院讀書說》有修養(yǎng)有名望的人務(wù)求實(shí)際，而不圖外表好看；致務(wù)于自身的修養(yǎng)鍛煉，而不計較自身以外之物。作者:張居正

21、竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業(yè)之所以可大可久，皆誠為之也。清。曾國藩《復(fù)賀耦庚中丞》竊：謙指個人的意見。我以為天地的運(yùn)轉(zhuǎn)不息，國家的建立和鞏固，卓越人物的道德事業(yè)的發(fā)揚(yáng)和持久，關(guān)鍵在于真誠。作者:曾國藩

22、只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才能給我們參加斗爭和取得勝利的力量。作者:阿。托爾斯泰

23、居心平，然后可歷世路之險。清。申居鄖《西巖贅語》公正無私，才能不怕人生道路的艱險。作者:申居鄖

24、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德的感官上，而烈，最持久的則是在個人尊嚴(yán)上。作者:佚名

25、道德心的功能是叫人區(qū)別好壞，讓人們隨心所欲地挑選一樣來做。

26、人支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。作者:奧斯特洛夫斯基

27、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基

28、終溫且惠，淑慎其身。作者:詩經(jīng)

29、讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧?。系滤锅F

30、世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和內(nèi)心的道德準(zhǔn)則－－作者：康德

31、靜以修身，儉以養(yǎng)德－－諸葛亮

32、道德是自由的保衛(wèi)者－－作者：斯米茨

33、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。作者:烏申斯基

34、修學(xué)不以誠，則學(xué)雜；為事不以誠，則事敗。宋。晁說之《晁氏客語》修學(xué)：研討學(xué)問。雜：雜亂。為事：干事情。作者:晁說之

35、精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現(xiàn)實(shí)中均得施展其威力和作用作者:黑格爾

36、吾善養(yǎng)浩然之氣。作者:孟子

最新我的修養(yǎng)原則心得體會和感想八

最近，真是一段不太平的時光，禽流感h7n9的來襲，每天聽到又有多少人感染了，又有幾個生命離我們而去，真是膽戰(zhàn)心驚。而最寒心的是，4.1復(fù)旦投毒案，在人群中傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和,心存不滿,經(jīng)事先預(yù)謀 ,3月31日中午,將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室,注入飲水機(jī)槽。4月1日上午,黃某飲用飲水機(jī)中的水后出現(xiàn)中毒癥狀,后經(jīng)醫(yī)院救治無效于 4月16日去世。父母失去愛子，學(xué)校失去學(xué)生。兩段段塵封往事再度被人提起，1995年，多才多藝的清華大學(xué)化學(xué)系1992級女生朱令因離奇的“鉈中毒”事件導(dǎo)致全身癱瘓、大腦遲鈍。20xx年來，對朱令中毒的原因爭論從未停止過。20xx年云南大學(xué)馬加爵錘死4室友，他被描述成“校園屠夫”、“冷酷殺手”，他的經(jīng)歷令人惋惜同情，他的行徑又令人痛絕。 4.18南航金城學(xué)院宿舍內(nèi)，兩名男生因玩游戲發(fā)生口角一人被刺死。一時間校園慘案又引起了大家的廣泛關(guān)注，如何保障校園安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，如何處理好與同學(xué)朋友的關(guān)系，值得我們深思。

今天，我想就如何與同學(xué)相處來談?wù)勎业母惺堋?/p>

作家畢淑敏說，好多不同個性的人，從不同的地方走來，只為一起在這3年或者5年中，共用一間教室，共讀幾本書，一起在一個好天氣的下午，為一個笑話會心地笑一次，然后再逐漸分開，逐漸走向不同的命運(yùn)。這就是同學(xué)。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們朝夕相處，友愛團(tuán)結(jié)，是一個幸福的大家庭。但是同學(xué)之間相處，不總是艷陽天，有時難免也會產(chǎn)生矛盾，在與他人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識較重，在以我畫圓意識支配下發(fā)生矛盾在所難免的。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。如果處理不好，小事就有可能變成大事，甚至發(fā)展成惡習(xí)性事件，給雙方帶來傷害。

人都是復(fù)雜的，在一起相處久了，難免不會發(fā)生矛盾。那么，當(dāng)有不愉快的時候，我們應(yīng)該怎么處理呢，如果你真的很能忍，度量很大，那也不失為一種方法，但是，魯迅說過，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。不要等到矛盾越積越多的時候再爆發(fā)出來，反而傷害更大，間隙更難彌補(bǔ)。所以，我提倡遇到問題一定要及時溝通解決，同學(xué)間都一起生活學(xué)習(xí)這么久了，對各人的性格脾氣應(yīng)該都有所了解的，不要采取激進(jìn)的方式，可以面談可以書面方式，可以通過第三方介入調(diào)解等等，沒有什么問題是不能解決的，更何況一般就是些雞毛蒜皮的事，大家互相體諒，一笑泯恩仇，不是皆大歡喜。

下面幾點(diǎn)我覺得在與人相處中大家應(yīng)該做到的：

1.要真誠待人，平等待人。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。只有播種真誠，展現(xiàn)真實(shí)的自我，才會收獲別人的真誠。因?yàn)槿藗儫o意識中在遵守“人際關(guān)系互惠”原則，你袒露真誠的程度，會得到相應(yīng)的回報。有的人害怕自己的缺點(diǎn)被別人看到會影響自己在別人心上中的形象。心理學(xué)研究表明：人們并不喜歡一個各方面都十分完美的人，而恰恰一個各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些小小缺點(diǎn)的人最受歡迎。所以你不用太在意自己的缺點(diǎn)，對這點(diǎn)要有足夠的信心。

2.爭取多溝通多交流。不要因?yàn)榇蠹矣行┱`解而避免交流和溝通，而應(yīng)主動與大家溝通，參與大家的討論與活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強(qiáng)相互的理解和信任。 3.保持冷靜，用理智戰(zhàn)勝情感的沖動。當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云。問題發(fā)生后先想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，也許兩個人的疙瘩一下就解開了。

4.學(xué)會寬容，不要斤斤計較。俗話說:“退一步，海闊天高”。不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認(rèn)為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。

人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學(xué)習(xí)，任何一個人并不是一出生就是一個“萬人迷”，任何一個人一出生也不是一只“過街的老鼠”。只要我們保持著一顆真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，一定可以與人和睦相處的，營造一個安全和諧的校園氛圍。