心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
對(duì)于音樂(lè)半期考試心得體會(huì)報(bào)告一
一葉沉浮,禪意悠然;一曲清音,洗心滌肺,杯中水,心中意,茶香如流水,音樂(lè)更空幽。茶可靜心,音樂(lè)卻能療傷,靈魂的傷,需要心靈的湯藥,感情的傷,需要心弦的悠揚(yáng),一個(gè)音符,抵過(guò)一季滄桑,諦聽(tīng)音樂(lè),為心靈療傷。安靜的時(shí)候,用一首音樂(lè),驅(qū)逐生活的喧囂和心靈的躁動(dòng),心在音上,音在弦上,輕輕游走,跟著音符的跳動(dòng),回歸于大自然的寧?kù)o。
寂寞的時(shí)候,用一首音樂(lè),來(lái)激勵(lì)自己,在舒緩的音樂(lè)中感受生活的百味,感受世界的美麗,感受生活的甜蜜,隨著音樂(lè),思潮涌動(dòng),寂寞會(huì)變成一種動(dòng)力。 憂傷的時(shí)候,用一首音樂(lè),來(lái)安慰自己,在音符和旋律中小憩,在音樂(lè)的飄渺里,你能感覺(jué)到云淡風(fēng)輕的恬淡,你能感受到一種心的交流,有山,有水,有愛(ài)的交流和人間的溫暖。失落與悲傷的時(shí)候,用一首音樂(lè),來(lái)消除痛苦,讓自己融化在音樂(lè)的美好里,在寧?kù)o與透明的音符中,找回自信,去除那些功利、世俗的攪擾,還你一個(gè)純凈的心靈。迷茫的時(shí)候,用一首音樂(lè),來(lái)照亮前方的路,點(diǎn)亮心靈的燈火,一段音樂(lè)就是一束光,一個(gè)音符就是一個(gè)理想,跟著而音樂(lè)走,美好的日子就會(huì)在你眼前潺潺流淌。
在音樂(lè)中,我們可以給心靈療傷,可以體驗(yàn)到人生的過(guò)往,可以聆聽(tīng)到心靈的呢喃,可以讓靈魂跟著一起飛翔,而讓心靈輕盈,讓人生厚重。這就是音樂(lè)的魅力,這就是喧囂中最深的一種寧?kù)o、深沉和平和。用音樂(lè)療傷,就是給心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),讓心靈回歸本真,讓生活趨于自然,是美的天使,是美的升華,是人生的夢(mèng)和遐想。
每當(dāng)音樂(lè)緩緩響起的時(shí)候,撥動(dòng)的是心靈的琴弦。仿佛每個(gè)音符都能滲透進(jìn)心靈,讓我們思潮涌動(dòng),感慨萬(wàn)分。當(dāng)沉浸在音樂(lè)美妙樂(lè)章的時(shí)候,世界是屬于你的,自然的氣息始終是包裹著你的身心,讓你舒適,讓你安詳,營(yíng)造出一個(gè)無(wú)塵與廣闊的心境,任你自由翱翔。音樂(lè)的療傷,還在于引領(lǐng),當(dāng)一張cd開(kāi)始旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,你的世界就已經(jīng)開(kāi)始明朗,一點(diǎn)清風(fēng),一點(diǎn)花香,每個(gè)音符都能變幻成你的想象,引領(lǐng)著你享受陽(yáng)光,收獲希望。從而在心里,為你構(gòu)建一個(gè)讓你脫離世俗的精神世界。在這個(gè)音樂(lè)的世界里,痛苦,甜蜜,悲傷,歡樂(lè)都可以混合,品味的時(shí)候,參雜出一種超脫現(xiàn)實(shí)的情愫,也許,這就是我們經(jīng)常說(shuō)的心靈的回歸吧?
人生漫漫,很多時(shí)候我們需要讓心靈,在音樂(lè)里療傷。在音樂(lè)里,我們能找回童年的樂(lè),在音樂(lè)里,我們能找到回憶里的思索,在音樂(lè)里我們能翻出心靈最底層的珍藏,在音樂(lè)里,可以默默想一個(gè)人,也可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著一個(gè)人,或者,什么也不想,就只讓音樂(lè)淘洗我們的心靈。 音樂(lè)是高雅的,是純粹的,是渾然天成的物華,是情感與智慧的共鳴。一曲悲愴的音樂(lè),能讓我們感受人生的滄桑,而認(rèn)真的去面對(duì),一曲輕柔舒緩的音樂(lè),能讓我們感受到生活的美好,而微笑著去生活;一曲妙曼的音樂(lè),能讓我們充滿幻想,而在甜蜜中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)的魅力,是芬芳的,是醇厚的,是歲月的沉淀,是自然的流露。不管是悲傷還是幸福的時(shí)刻,音樂(lè)都會(huì)用音符溫暖著你,用旋律包裹著你,把你的希望和寄托都融入樂(lè)章,在自然和心靈的升華中,讓我們不斷的堅(jiān)強(qiáng),始終保持心靈健康。
在音樂(lè)中療傷,我們的靈魂,會(huì)找到一種宿世的安詳。
對(duì)于音樂(lè)半期考試心得體會(huì)報(bào)告二
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試把生活動(dòng)作夸張,來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、從自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。
一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題
出示手偶小老鼠,看,誰(shuí)來(lái)了(小老鼠),這只小老鼠可調(diào)皮了,一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜出去玩,小老鼠東跑跑西看看,東跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西,它不知道這是泡泡糖,連忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它有用另一只手去拉,有粘到了另一只手上,拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái),小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。
二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。
1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣賞a段音樂(lè))師:聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你聽(tīng)出來(lái)嗎?
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師:師:我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓著身子)
3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè),表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作
師:回到座位上做做,接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎?(每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)小老鼠東走走西,看看0,重復(fù)四次。)
師:小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢?我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次,注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下,右邊看一下。
師:剛才你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。(站起來(lái),做兩遍)
三、傾聽(tīng)b段音樂(lè),并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子,提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師:“到了草地,小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢?(其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
師:小老鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?(用力拉呀,使勁拉)為什么要用力?。?/p>
2、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
(1)、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。師:拉——彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(肚子上,臉上,臀部上,手臂上)
(2)、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上,拉-----肚子上,拉----彈到腿上?
(3)、結(jié)合音樂(lè)和語(yǔ)言用動(dòng)作表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
四、傾聽(tīng)a、b段音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)。(兩遍)
五、結(jié)尾部分音樂(lè)。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,最后誰(shuí)來(lái)了?小老鼠就怎樣了呢(來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。)
六、結(jié)束總結(jié)。
1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”
對(duì)于音樂(lè)半期考試心得體會(huì)報(bào)告三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
你好!我叫xx,我是湖南師范大學(xué)xx屆畢業(yè)生,在校攻讀的是音樂(lè)教育專業(yè)。在即將畢業(yè)之際,我回首過(guò)去的求學(xué)經(jīng)歷,有喜悅、有成功、有苦澀、有汗水?,F(xiàn)今的我即將告別大學(xué)生涯,開(kāi)始新的人生旅程,內(nèi)心充滿了激動(dòng)和憧憬,十分渴望能在未來(lái)的工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),扎扎實(shí)實(shí)的工作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。
我渴望畢業(yè)后能成為一名音樂(lè)教育工作者。因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè),而且成為一名光榮的教師也是我從小的心愿。教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。假如我能幸運(yùn)的走上教師崗位,我會(huì)盡自己的能力,做好一切。我會(huì)努力教好我的學(xué)生,讓他們成才。我會(huì)教我的學(xué)生如何去做人,如何去生活,如何去面對(duì)自己的人生。我要教他們好好地去品味人生的這杯水,它不是涼的,而是暖的;它不是淡的,而是甜的。
我殷切的希望在xx年能正式成為你們的一員,我也將會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作、不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望。
本人適應(yīng)性強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),勤勉不懈,并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年翻譯及談判、助理工作后,積累了豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)和國(guó)際貿(mào)易談判經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的英語(yǔ)口頭、書(shū)面表達(dá)能力。能夠熟練操作各種辦公軟件及設(shè)備,以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。
請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì),我必將還您以?shī)Z目的光彩。
此致
敬禮!
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