走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě) 走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)作文(六篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)一

回頭想想，一年前，我們懷揣著一分對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，一分對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，來(lái)到這所學(xué)校，看似平靜的表面下，有一分對(duì)夢(mèng)想的渴望，對(duì)燦爛的企盼。

經(jīng)過(guò)一年的磨練，我的成績(jī)并非近如人意，而且與我的夢(mèng)想大相徑庭。一次次的考分，成功一次次與我擦肩而過(guò)。曾一度后悔上高中的決定，可現(xiàn)在的我別無(wú)選擇。殘酷的現(xiàn)實(shí)逼迫我們沒(méi)有時(shí)間去思考這些無(wú)謂的想法。也許是我的性格不好，常常傷害大家，在此，我向大家說(shuō)聲“對(duì)不起，請(qǐng)大家原諒我的作為?！比缃?，我們都擠在一條獨(dú)木橋上行走，應(yīng)該互相幫助，來(lái)圓我們的夢(mèng)想。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，通向羅馬的大道只有一條而已。

時(shí)間飛逝，告別高一的芳草地，生命的史詩(shī)中又翻開(kāi)了新的序曲。第一次漫入高二《2》班的教室，我恍然大悟，新的一年又開(kāi)始了。一樣的老師，一樣的同學(xué)，卻是不一樣的心情。少了高一的瀟灑與放縱，多圖添的是高二的緊張與凝重。

從幼小時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)到如今坐在高中課堂上這十幾年的光陰，似乎是彈指一揮間，更何況這短暫的三年光景呢?就像是在坐火車(chē)沿途風(fēng)光無(wú)限，可無(wú)論它多美多好，它都不是你的終點(diǎn)。如果你下車(chē)的話，你就永遠(yuǎn)和這輛車(chē)錯(cuò)過(guò)了。

“不盡如人意，但求無(wú)愧我心”吧。我不想在回首往事時(shí)說(shuō)：“我當(dāng)初要是那樣就好了?！蔽抑幌Ｍ也粫?huì)后悔。

黃昏的一屢殘陽(yáng)發(fā)出的霞光，夜空中一顆流星墜落前的輝煌，都是不甘心隕落與沉淪的最后拼搏。是對(duì)生命至高熱愛(ài)的追求。

春去春回，花落花開(kāi)，然后生命卻只有一次，生命的雨季也只有一次。要懂得生活，懂得把握，堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云過(guò)會(huì)有晴空，每一份希望都在自己手中。

太陽(yáng)一如既往，東升西落;清風(fēng)一如既往，悄然走去;歲月一如既往，逝去如虹。我呢?也一如既往走進(jìn)校園，有所不同的是，我長(zhǎng)高了，笑容又多了，因?yàn)檫@次，我走進(jìn)了高二。

走進(jìn)高二，意味著成熟，意味著成功，意味著告別。告別，告別過(guò)去，在新的學(xué)校，我將忘記初一的幼稚，忘記初二的憧憬，忘記初三那沾滿淚水與汗水的“笑容”。的確，我應(yīng)該忘記，忘記過(guò)去的成功，不計(jì)較過(guò)去的失敗，甚至要把踏入高二的喜悅一并從腦海中抹去。然后，以一個(gè)求學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。不為別的，只為我走進(jìn)高二。

逝者如斯夫，那些丟在粗心、馬虎、不認(rèn)真上的時(shí)間已找不回來(lái)，那么我就要在今后與這群相處多年的親密損友分手。良師益友，讓我更近于成功?？墒牵@些不該沾染上的朋友讓我著了迷，如吸毒般一發(fā)不可收拾。與他們交往越深，便與成功相隔較遠(yuǎn)。所幸的是我并沒(méi)被

他們拉下失敗的深淵。我走進(jìn)了高二，高二，這神圣的殿堂，不允許氣餒，不允許驕傲，不贊同過(guò)分激動(dòng)，也不憐憫悲作傷，更不用說(shuō)容納我這些兒時(shí)好友了。所以，我相伴多年的朋友們，對(duì)不起，我要對(duì)你們說(shuō)再見(jiàn)了。因?yàn)?，我已走進(jìn)高二。

與過(guò)去說(shuō)了再見(jiàn)就要在新環(huán)境中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)了。走進(jìn)了高二，就是對(duì)自己有個(gè)美好的未來(lái)而做出了選擇。我慶幸自己作出了這個(gè)選擇。因?yàn)槲抑?，無(wú)論作怎樣的選擇，我們都要為自己的選擇負(fù)責(zé)，選擇了外出打工就應(yīng)該好好工作，用行動(dòng)換取回報(bào);選擇了走進(jìn)高二，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，高二三年的路漫長(zhǎng)，我們還要努力。雖然我沒(méi)有選擇虛度光陰，可并不代表我不會(huì)在高二路上浪費(fèi)青春。我作出了選擇，就要沿著我所選擇的路走下去，像小二郎一樣，不怕日曬，不怕風(fēng)吹雨打，不能懶。因?yàn)槲乙炎哌M(jìn)高二。?

你好，我的高二。走近你是我的愿望，親近你是我的希望，靠近你是我的目標(biāo)，但愿你不嫌棄我這個(gè)曾在初中任性自由散漫的笨小孩，相信吧，在未來(lái)的三年里，我會(huì)和你一起釋放光彩!?

走進(jìn)高二，很高興我完成了我的目標(biāo)，但我不會(huì)滿足，因?yàn)槲疫€有新的目標(biāo)——走進(jìn)大學(xué)。

總是喜歡在空洞的瞬間翻動(dòng)書(shū)架上豎立著的落滿塵埃的書(shū)，然后記起一些過(guò)往。

以前喜歡小四的作品，讀那種八零年代的孩子的文字，一種無(wú)以倫比的親切感，慢慢地，也開(kāi)始被同化。我從一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人轉(zhuǎn)變成一大群類(lèi)似體中的一員，沒(méi)有誰(shuí)再可以輕易地找到我，畢竟，我是那樣一個(gè)平凡得無(wú)可挑剔的人。

小四在他高二那年寫(xiě)了一篇和我今天用的題目一樣的文章，他說(shuō)，這樣一句簡(jiǎn)單的話被自己念出了世界末日的味道，有氣無(wú)力猶如臨終的遺言，我告訴我，高二了，一切都變得很脆弱，包括友情，友情的玻璃瓶被放得很高而且布滿裂痕，一有風(fēng)吹草動(dòng)就搖搖欲墜。可是他或許不知道，當(dāng)我認(rèn)真讀這篇文章的時(shí)候，我也上高二了。

我也上高二了，多年前作為一個(gè)不折不扣的孩子曾經(jīng)仰望的高度和生命的長(zhǎng)度，以為這個(gè)季節(jié)象征成熟，預(yù)見(jiàn)自由。

16歲是那么多人眼中的花季雨季，在我的眼中卻僅此是一個(gè)放學(xué)不用排路隊(duì)，過(guò)馬路不用大手牽小手，上課發(fā)言不用舉手的時(shí)代，只是那么多瑣碎的自由其中的一部分。并且，但我真的站在這樣的高度和長(zhǎng)度上，我發(fā)現(xiàn)自由不是任何人給予或施舍的，因?yàn)槲掖罂梢栽跊](méi)有人看見(jiàn)的房間里在思想和行為上給自己絕對(duì)的自由，不會(huì)再有人拿著衣架沖進(jìn)來(lái)“恐嚇”我，不會(huì)……

我上高二了，和數(shù)不清的孩子一起，在一個(gè)不大的空間里積累幸福，從一開(kāi)始的信心十足，到中途有些迷茫，彷徨過(guò)后，最后還不知道怎樣。

小四說(shuō)，沒(méi)有理想和追求的人是可恥的。這點(diǎn)我知道，我也知道文科生不僅要讀要背還要會(huì)思考才好，我還知道有個(gè)叫塞薩爾巴列霍說(shuō)：“在這個(gè)世界上有一個(gè)地方，我知道它，但偏偏，我永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)?！钡?，知道僅僅是知道而已，難道不是嗎。

上高二了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲，但每次收獲都必須要有努力，這就是現(xiàn)實(shí)，一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。所以，我會(huì)一直努力，也會(huì)堅(jiān)持下去，用那僅存的一點(diǎn)頑強(qiáng)抗?fàn)幉豢香郎绲牧贾?/p>

習(xí)慣遙望第一名的位置，想象自己有一天也能站上去，就算只為了過(guò)把癮，也不要墮落下去沉到谷底，沒(méi)有氧氣，最終窒息。

總是有人跟我說(shuō)我是個(gè)有希望的孩子，我卻總是半信半疑，過(guò)去總是聽(tīng)過(guò)就讓他過(guò)去，有聽(tīng)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)處理，這次卻想讓自己相信，夢(mèng)想其實(shí)很近。

總之，還是很謝謝你們，愛(ài)我的人，和，我始終愛(ài)著的人，你們，給予我不吝嗇的鼓勵(lì)，希望不會(huì)讓你們失望才好……

新學(xué)期，新起點(diǎn)。首先，要注意的是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。新知識(shí)，新內(nèi)容，不能再用老的觀念去理解、思考，而應(yīng)該用新思維去面對(duì)。也許，上學(xué)期某些學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，但這并不能影響對(duì)新的內(nèi)容的接受。從現(xiàn)在開(kāi)始，抓好基礎(chǔ)，開(kāi)始新一輪的挑戰(zhàn)。也許上學(xué)期某些科目成績(jī)很好，但也不能懈怠，還是應(yīng)積極努力。不論對(duì)待那一科都要專(zhuān)心投入，毫不放松，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

當(dāng)然，只靠熱情是不能造就成功的。還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)多想、多做、多練，而要完成這些，就需要提高效率。平時(shí)總會(huì)在上網(wǎng)時(shí)抱怨網(wǎng)走得太慢，而從沒(méi)想過(guò)自己對(duì)效率也沒(méi)有過(guò)高的追求。網(wǎng)站需要提高自身速度，才能使點(diǎn)擊頻率高，使自己生存。因?yàn)橛辛松鎵毫?，他們才?huì)不斷提高技術(shù)。而我卻對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)如此淡薄，對(duì)效率要求不高，致使一分一秒的時(shí)間似流水而過(guò)，沒(méi)能很好的利用，使自己從優(yōu)勢(shì)走向劣勢(shì)。生于憂患，死于安樂(lè)。只有把現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，作為對(duì)生存的競(jìng)爭(zhēng)，激起自身最強(qiáng)的斗志，轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高效率，才能有望下一次的成功。

其實(shí)，最重要的還是持恒。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。在具備了一切條件以后，還要在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。僅僅向前進(jìn)一步，永遠(yuǎn)也不可能走向成功。只有一步一步，不停地走下去，才會(huì)創(chuàng)造與成功邂逅的機(jī)會(huì)。

高二新學(xué)期，踏入新的征程，在發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，彌補(bǔ)自己的不足，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)。雄鷹的目標(biāo)是在九天翱翔。駿馬的理想，在原野越躍一切縱情馳騁。相信只要努力，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

其實(shí)我們最應(yīng)該感謝我們的老師，尤其是我們的班主任，他為了我們?cè)缙鹜須w。有時(shí)我們不聽(tīng)話時(shí)，他總是再教育我們。我們有自己的夢(mèng)想，但是我們的老師也在為我們的夢(mèng)想而努力?，F(xiàn)在由我代表高二《2》班，向我們的老師說(shuō)聲：“您們辛苦了?！?/p>

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)二

春姑娘提著裝滿鮮花的籃子，伴著春風(fēng)徐徐地向大地走來(lái)，她把五顏六色的鮮花灑向了大地…

星期六的早晨，我伸著懶腰走進(jìn)院子里，呼吸新鮮空氣，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔?！鞍。嫦恪?我情不自禁地發(fā)出感嘆，眼睛卻不由自主地四處“咕嚕?！钡剞D(zhuǎn)，搜尋那花香的出處。

呵!原來(lái)是杜鵑花呀!一夜之間，竟然有好幾朵都競(jìng)相開(kāi)放了。仔細(xì)看去，只見(jiàn)她們?cè)桨l(fā)的粉紅，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣兒向四處伸張著，笑的非常燦爛，以至于花蕊都露了出來(lái)，黃黃的，嫩嫩的，像一根根針一般筆直、尖銳。整體看上去，活像一個(gè)個(gè)小喇叭點(diǎn)綴在一片片綠葉之中，顯得十分可愛(ài)、動(dòng)人。

我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，軟軟的，似乎質(zhì)感很好哦!

從那以后，我放心回家總是興沖沖地跑去欣賞她，感受美。可不知為什么，兩個(gè)星期之后，杜鵑花瓣的頂端就開(kāi)始泛點(diǎn)黃了，有時(shí)，整朵花也會(huì)突然落地，就像被折斷了一樣。我以為是植物缺水造成的。于是我心急火燎地為她們澆水、松土?？墒且稽c(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。

哎，終于有一天，花兒都落光了!綠色的樹(shù)葉沒(méi)有了花兒的點(diǎn)綴，顯得十分冷清，讓人有種莫名的傷感。由于對(duì)花兒知之甚少，于是我懷著好奇的心理向爸爸詢問(wèn)：“杜鵑花還會(huì)在開(kāi)嗎?”爸爸堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“怎么會(huì)呢?它一年只開(kāi)一次花呀!”我失望地離開(kāi)了。

杜鵑哪，你真是來(lái)也匆匆，去也匆匆啊!還沒(méi)欣賞夠呢，你就又一次結(jié)束了生命。

其實(shí)，人又何嘗不是如此呢!人生苦膽，因此，無(wú)論如何，我們都應(yīng)該像花兒一樣綻放一次，讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的光芒，為世人作出力所能及的'貢獻(xiàn)。

哈哈!大自然給我上了一堂很精彩，很富有哲理的課。

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)三

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如濃蔭里沙沙而過(guò)的夏風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的時(shí)光在一頁(yè)頁(yè)翻著。歲月的風(fēng)鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，滴滴答答的鐘聲和我成長(zhǎng)的快樂(lè)與苦惱一起舞蹈。淋著雨，迎著風(fēng)，我已經(jīng)走到了人生重要的階段-----高三。

“高三”一個(gè)多么沉重的字眼，這代表苦與累的一年，承載著老師、家人無(wú)限期望的一年。高三雖然充滿的是艱苦和勞累，但它也讓我得到了很多。

走進(jìn)高三，讓我明白不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

高三激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了努力、奮斗的重要。走進(jìn)高三，少了些“昨日之日多煩憂”的抱怨；少了些“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的哀嘆；少了些“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的幻想。在“徹骨之寒“中得到更多的是拼搏中的快樂(lè)與滿足。正是因?yàn)楦呷?，我明白了奮斗者未必都能成功。但成功者沒(méi)有一個(gè)不經(jīng)過(guò)奮斗的道理，更加堅(jiān)定了我追尋夢(mèng)想的決心。

走進(jìn)高三，讓我多了一份“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)”的坦然。

一次次的考試，一次次的失敗，讓我難以承受，無(wú)法釋?xiě)?。但是?dāng)我進(jìn)入高三，我忽然明白一個(gè)道理：許多事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需要盡力去做，求得一份付出過(guò)后的坦然和快樂(lè)。雖然前面的路就像河水一樣總也看不清是深是淺，不知道屬于自己的.將是泥沼坎坷還是金光大道，但是，我堅(jiān)信：命運(yùn)牚握在自己手中，幸福不是毛毛雨，夢(mèng)想也不是紅蜻蜓。即使黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來(lái)燦爛的黎明。但只要努力了，就無(wú)怨無(wú)悔。

高三的生活就像一杯醇香的咖啡，你細(xì)細(xì)品味，就會(huì)慢慢嘗出在蜜甜味道下還暗藏著一絲絲苦澀；高三的生活又像一碗香氣十足的“酸辣粉”，酸和辣造就了它獨(dú)特的美味。如果你仔細(xì)品嘗高三生活，你肯定會(huì)擁有不同感覺(jué)和不同味道。

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！蓖瑢W(xué)們，為了心中的夢(mèng)想，讓我們一起加油吧！好好對(duì)待高三，對(duì)待高考，我相信它不會(huì)讓我們失望的。

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)四

驀然回首，其實(shí)我們一向行走在消逝中。——題記

“越過(guò)山丘，才發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候――”，當(dāng)傷感的音樂(lè)想起在耳畔時(shí)，心中的某些記憶無(wú)可救藥地被勾起，心中有一汪溫暖的湖水不停搖曳著。

正值傍晚時(shí)分，學(xué)生紛紛涌出校門(mén)，每一張面孔都是那么青春逼人。我站在校門(mén)口前的馬路邊，頭頂?shù)穆窡敉蝗涣疗?，整條路被映照得斑駁一片，一前一后走著的男生女生，影子緊緊的挨在一齊，像一個(gè)欲說(shuō)還休的故事。比起漂亮但寓意著“規(guī)矩”的學(xué)校，校門(mén)口永遠(yuǎn)是個(gè)有味道的地方，它就像一個(gè)江湖，藏著千萬(wàn)個(gè)埋下線索的楔子，并且很多人的另一面也會(huì)表此刻那里。

一切看來(lái)似乎都還是老樣貌，可總有一個(gè)聲音在告訴我：不是的，其實(shí)我們一向行走在消逝中。我并不贊同它，同樣的人與物，同樣的世態(tài)，到底是什么在消逝呢？

走進(jìn)一條小巷，籠罩著燈紅酒綠，一點(diǎn)兒也不比當(dāng)年的遜色。就拿一家常去的小書(shū)屋來(lái)說(shuō)，什么也沒(méi)有變，店主還是帶著厚瓶底的大叔，還是喜歡賣(mài)一些奇怪的書(shū)只可是大叔老了點(diǎn)，書(shū)舊了點(diǎn)。環(huán)顧四周，心里空落落的，感覺(jué)少了些什么。哦！是以前常見(jiàn)的幾張面孔不見(jiàn)了。這時(shí)心中的那個(gè)聲音又會(huì)重新浮現(xiàn)出來(lái)――我們一向行走在消逝中。這會(huì)兒看來(lái)似乎也不無(wú)一點(diǎn)兒道理都沒(méi)有?？晌医K是不信，畢竟消逝的是幾個(gè)人影罷了。

緊之后走進(jìn)一家文具店，擺設(shè)都還是原先那樣。但我尋了許久，也不見(jiàn)那位雍容富態(tài)的阿姨了，店名也不再是原先的那么簡(jiǎn)單了，盡顯文藝風(fēng)。學(xué)生三五成群地進(jìn)來(lái)，晃蕩了一圈后，拿來(lái)結(jié)賬的還是那幾樣；成盒的中性筆芯，筆記本，書(shū)夾，動(dòng)漫周邊和明星寫(xiě)真集什么的，被摩挲、翻動(dòng)之后，大多仍靜靜地待在原處。我告訴自我：可是就是一家店消逝了，不用在意。

當(dāng)然對(duì)于一個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，小吃店是最大的誘惑。味蕾是記憶最真實(shí)的記錄者?？穹诺亩估镆活D熱騰騰的火鍋，夏日炎炎一根沁人心脾的冰棍，心境舒適時(shí)幾根重口味的烤串。讓我情不自禁將消逝的歲月重新編織起來(lái)。

天色漸漸暗下來(lái)，街道上籠罩著一股食物的香氣，每一家小吃店的門(mén)口都擠滿了人，店主的吆喝聲和學(xué)生的嬉鬧聲都到達(dá)了一天中最高的分貝。我也混著熙熙攘攘的人群，進(jìn)入了一家小吃店，點(diǎn)了一份熱干面。

幾分鐘后，老板娘麻利地端來(lái)了一碗剛出爐的面，熱氣撲面而來(lái)，熟悉的味道讓我在腦海中迅速定格了一個(gè)人。那是一個(gè)沉默寡言的男孩，每次我來(lái)這家店時(shí)總能看見(jiàn)他挺直脊梁，雙手捧著五六份熱干面，如神邸般走出門(mén)，架著小摩托揚(yáng)長(zhǎng)而去。

吃完結(jié)賬時(shí)，老板娘瞥見(jiàn)了我那碗還未見(jiàn)底的面，說(shuō)道：“你怎樣吃得那么少，平時(shí)這一碗好多人還嫌不夠呢！”我只是笑了笑，并未答話。

走出門(mén)，天空竟然飄起了綿綿的雨絲，被冷風(fēng)一吹就零零落落了，多像我們以往伶仃的回憶，只是此刻已染埋藏心底。驀然回首，好多人與事真的消逝在了成長(zhǎng)中。我不得不承認(rèn)，那個(gè)聲音是對(duì)的。

在成長(zhǎng)的路上，即使山丘還挺立著，天空仍那么藍(lán)，可終究無(wú)人能陪我行走，我也終究不能停止行走，一向在路上，一向在路上走著，行走在消逝中……

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)五

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以家庭教育、社區(qū)教育為核心，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，提高家庭教育水平。同時(shí)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。有效提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育、社區(qū)服務(wù)一體化。

二、工作目標(biāo)：

1.參與園所管理，發(fā)揮橋梁作用。努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2.營(yíng)造育人環(huán)境，提高指導(dǎo)實(shí)效。

3.豐富活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)質(zhì)量。

4.立足社區(qū)服務(wù)，做好宣傳工作。

三、具體措施：

(一)參與園所管理，發(fā)揮橋梁作用。

1.積極發(fā)揮家委會(huì)的作用，由集團(tuán)家委會(huì)牽頭，發(fā)揮各班家委會(huì)成員作用。

2.建立家委會(huì)qq群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間，建立qq群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。要求家委會(huì)成員共同參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)營(yíng)造育人環(huán)境，提高指導(dǎo)實(shí)效。

1.開(kāi)展有主題的專(zhuān)題講座，提高家庭教育指導(dǎo)水平。

(1)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，針對(duì)“共性問(wèn)題”，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，以園級(jí)或班級(jí)為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。

(2)邀請(qǐng)“家庭教育指導(dǎo)老師”為家長(zhǎng)們作專(zhuān)題性的家庭教育指導(dǎo)講座，刷新教育理念，提高指導(dǎo)能力。

2.開(kāi)展沙龍研討活動(dòng)。要求圍繞班內(nèi)“焦點(diǎn)問(wèn)題”和“熱點(diǎn)問(wèn)題”展開(kāi)交流研討，在互動(dòng)交流中切實(shí)解決“真”問(wèn)題。

3. 開(kāi)好有主題的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，除了向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況之外，更主要的是對(duì)一些大家共同關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)”以及“如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”;中班組以“如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?”及“如何加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)”;大班組圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的自制力和堅(jiān)持性?”及“如何做好幼小銜接”等方面講座，從而豐富家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，以形成共識(shí)，保持家園教育的一致，形成教育合力。

4. 利用宣傳櫥窗，發(fā)揮窗口作用。另外，利用櫥窗宣傳欄、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)出版、發(fā)表優(yōu)秀家教論文，推廣育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)育兒心得，積極參與投稿。

5.做好家園溝通，關(guān)注幼兒發(fā)展。

(1)做好隨機(jī)家訪工作。要求教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填做好記錄。

(2)用好“寶寶成長(zhǎng)記錄”冊(cè)。按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。

(3)網(wǎng)絡(luò)常聯(lián)系、家園路路通。利用園、班開(kāi)設(shè)的網(wǎng)站，將幼兒園教育內(nèi)容、家教論壇等通過(guò)網(wǎng)站形式與家長(zhǎng)交流。每月堅(jiān)持為每位幼兒發(fā)個(gè)性短信。

(三)豐富活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)質(zhì)量。

1.滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。通過(guò)半日活動(dòng)，拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2.繼續(xù)開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)助教資源。結(jié)合“種植園地”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與種植、管理、收獲等系列活動(dòng)。

3.做好家長(zhǎng)問(wèn)卷工作，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，收集、制作游戲材料，豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容。要求各班組織家長(zhǎng)充分利用半成品或廢舊材料每學(xué)期開(kāi)展一次環(huán)保小制作活動(dòng)，從而樹(shù)立環(huán)保理念。

5.開(kāi)展各種親子活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)節(jié)日邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的友誼，提高溝通和指導(dǎo)能力。

(四)立足社區(qū)服務(wù)，做好宣傳工作。

1.加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化。

(1)幼兒園要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)居委會(huì)的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)的合作與支持，使幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系工作得以順利開(kāi)展。

(2)幼兒園要走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行家教宣傳，提高社區(qū)成員的家庭教育意識(shí)，積極向社區(qū)居民宣傳黨的教育方針;正確的教育觀念，科學(xué)的育兒知識(shí)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師定期到社區(qū)進(jìn)行家教科學(xué)知識(shí)講座。

2. 0～3歲入戶指導(dǎo)，為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。

做好社區(qū)0～3歲及散居兒童的入戶指導(dǎo)工作，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

(1)加強(qiáng)社區(qū)宣傳，提高社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期教育重要性的認(rèn)識(shí)?？赏ㄟ^(guò)幼兒園的宣傳、櫥窗、橫幅等途徑大力宣傳早教的意義和任務(wù)。

(2)向社區(qū)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)放集體教育活動(dòng)，形成托幼一體化的教育模式。

2022走進(jìn)龍駿家園心得體會(huì)如何寫(xiě)六

高中三年就像一場(chǎng)馬拉松，三年級(jí)是長(zhǎng)跑的最后也是最關(guān)鍵的部分。這段時(shí)間是我們的沖刺日。

我們一走進(jìn)高三的大門(mén)，就感受到了緊張的氣氛。老師告訴了我們很多。

中國(guó)老師仍然說(shuō)“如果年輕人不努力學(xué)習(xí)，老年人就會(huì)悲傷”。他給我們施加了適度的壓力。他說(shuō):"；這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。沒(méi)有知識(shí)，這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有立足之地。年輕時(shí)就應(yīng)該把握生活，因?yàn)樯钪胁蝗比?；我們的青春只有一次，我們?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜它。如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，你將來(lái)會(huì)被淘汰的“是的，適者生存是一條自然規(guī)律，即使人們也無(wú)法擺脫這條自然規(guī)律。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)，2+1=0“根據(jù)我們的傳統(tǒng)理解，2+1=3。但是數(shù)學(xué)老師是對(duì)的。即使我們?cè)陬^兩年努力學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異成績(jī)，如果今年抓不好，我們也一定會(huì)落后。

這位政治老師說(shuō)：“我不知道；一切從現(xiàn)實(shí)出發(fā),“我們目前的水平離高考的要求還有很長(zhǎng)的路要走。因此，我們應(yīng)該看到距離，戒驕戒躁，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定人生目標(biāo)，一步一步腳踏實(shí)地，認(rèn)真打好這場(chǎng)硬仗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想孩子們想走出家門(mén)，走出自己的生活。學(xué)習(xí)是我們最方便的方式。

歷史老師說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；紅軍25000英里的長(zhǎng)征，穿越草原，爬雪山，啃樹(shù)皮，餓了吃草根，渴了喝雪水。紅軍戰(zhàn)士挺過(guò)了這樣的艱難困苦,不渴就要努力學(xué)習(xí)，“我們每天都在那里吃東西，穿暖和的衣服。天熱的時(shí)候，那里有一個(gè)電扇。我們整天還在抱怨，也很累。我們真的為自己感到羞恥。地理老師說(shuō)：“堅(jiān)持下去，只要我們?cè)竭^(guò)這條“微弱的線”，我們的未來(lái)就會(huì)光明的。”我們都知道那北半球從西向東，繞過(guò)的是光線微弱的線，所以我們應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)地走在這條路上。雖然我們?cè)诤诎抵忻?，但我們?yīng)該堅(jiān)信，公公的太陽(yáng)正為我們展示著光明和完美的未來(lái)。老師常說(shuō)我們是早上七、八點(diǎn)的太陽(yáng)，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓我們的陽(yáng)光照在地球上。

高三是我們生命中的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該努力向前邁進(jìn)。