最新大班10月心得體會隨筆實用(精選13篇)

總結自己的心得體會可以讓我們更好地總結經驗，進而改進自己的能力和表現(xiàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關注的重點。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。

大班10月心得體會隨筆實用篇一

作為一名幼兒教師，我有幸在過去的幾年里擔任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學中所獲得的體會和心得。

首先，要想在大班中有效地進行教學，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關系是至關重要的。在班級中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個孩子，并與他們建立起互信的關系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學策略來促進他們的學習。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關注和關心，能夠有效地提高他們的學習積極性。

其次，大班教學的一個重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級。在一個龐大的班級里，孩子們的活動和交流比較頻繁，需要教師進行有效的管理。為了讓孩子們在一個安全、友好的環(huán)境中學習和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級分為幾個小組，每個小組負責一個特定的任務。這樣不僅可以促進孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個人的工作壓力。其次，我利用日?；顒拥臋C會培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過這些活動，孩子們不僅學會了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責任心和自信心。

再次，為了讓幼兒在大班教學中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學習資源和機會。在幼兒的早期教育中，綜合性的學習是非常重要的。為了滿足孩子們對不同學科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動，包括美術、音樂、科學實驗等。在這個過程中，我鼓勵孩子們主動探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我也非常關注孩子們的個體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個別輔導和支持。

最后，我認為及時有效的溝通與家長是大班教學中不可忽視的一環(huán)。家庭與學校的緊密合作可以更好地促進孩子們的發(fā)展。因此，我與家長保持著良好的溝通，并定期舉行家長會議，分享孩子們的學習情況和表現(xiàn)。我也鼓勵家長積極參與學校的活動，與孩子共同探索學習的樂趣。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭中更加愿意接受新的學習挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學習中。

總而言之，在大班教學中，良好的人際關系、有效的班級管理、多元化的學習資源以及與家長的良好溝通，都是確保每個幼兒都能獲得充分發(fā)展的關鍵。作為教師，我時刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進自己的教學方法和策略。通過與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點，也更加珍惜這個職業(yè)帶給我的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學習和探索，才能為孩子們的成長提供更好的支持和指導。

大班10月心得體會隨筆實用篇二

第一段：引言（150字）。

作為一名幼兒教師，我有幸在這一學期里負責一支大班的教學工作。通過與孩子們的互動與教學實踐，我不僅獲取了寶貴的經驗，也進一步認識到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在大班教學中得到的心得體會，希望能帶給讀者一些啟發(fā)和思考。

第二段：營造積極的學習環(huán)境（250字）。

在大班教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個事實：為了激發(fā)孩子們的興趣和主動性，我們需要營造一個積極的學習環(huán)境。首先，我把教室布置得溫馨和諧，經常更換教室裝飾品。同時，我注重制定有趣而有效的教學活動，如角色扮演、小組合作游戲等。這樣，孩子們能夠更好地參與到學習中，保持積極的態(tài)度，并且愿意主動探索。

第三段：個別關懷與教育（300字）。

在大班教學中，盡管人數(shù)眾多，但我們仍然需要給予每個孩子詳細的關懷與教育。我發(fā)現(xiàn)，給予孩子們個別關懷，能夠幫助他們建立更好的自尊和自信。因此，我時常與孩子們進行交流，了解他們的興趣和需求，并及時給予他們幫助和指導。我還鼓勵孩子們良好的行為和努力的表現(xiàn)，并尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展特點，幫助他們在大班中發(fā)展自己的潛力。

第四段：積極家校合作的力量（250字）。

作為一名教師，我深深體會到了家校合作的重要性。孩子們的成長不僅僅取決于學校的教育，家庭教育同樣重要。因此，我與孩子們的家長保持密切的聯(lián)系，定期與他們交流孩子的學習情況和表現(xiàn)。我鼓勵家長們參與到孩子的學習中，提供家庭作業(yè)的指導和支持，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭之間建立了更緊密的連結，他們的學習和成長也更加全面。

第五段：對未來的展望（250字）。

通過這一學期的大班教學，我不僅獲得了寶貴的教學經驗，也更加深入地認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。未來，我將繼續(xù)努力，提升自己的教學能力，為孩子們提供更優(yōu)質的教育。同時，我希望能夠進一步加強家校合作，讓孩子們在家庭和學校中享受到更全面的關愛和教育。無論多么充實的教學生活，我都愿意堅守在幼兒教育的一線，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

大班10月心得體會隨筆實用篇三

作為一名幼兒園大班的教師，我在這三年里收獲了許多。這不僅是對孩子們的啟迪和培養(yǎng)，更是對自我的反思和認識。在日常的工作中，我與孩子們相處，學習著如何傾聽、理解和尊重他們的需要和想法。以下是我在這三年里的一些心得體會。

第二段：認識孩子們的個性。

孩子們的個性迥異，他們有不同的興趣、需要和能力。作為教師，我們需要學會認識每個孩子的個性，并針對不同的孩子制定個性化的教育計劃。有些孩子喜歡動手實踐，有些喜歡聽故事和看圖書，有些則喜歡跳舞和唱歌。我們需要提供多樣性的學習環(huán)境和活動，讓每個孩子都能找到屬于自己的學習方式。

第三段：啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

孩子們的創(chuàng)造力是無限的，我們需要提供給他們一個安全、刺激和開放的學習環(huán)境。在風箏節(jié)活動中，我給孩子們提供了各種材料讓他們自由發(fā)揮，結果是他們創(chuàng)造了各種形狀和顏色各異的風箏，這些作品不僅展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)意和想象力，也讓他們享受到了自我創(chuàng)造的成就感。

第四段：促進孩子們的社交能力。

在大班中，孩子們開始接觸社交，他們需要學習如何與他人溝通、協(xié)作和分享。我們可以通過角色扮演、配合游戲等活動，讓孩子們在游戲中體驗和掌握社交技能。同時，我們還需要注重課堂中的規(guī)則教育，幫助他們建立自我控制意識及團隊合作精神。

第五段：家園合作的重要性。

孩子們的成長不僅離不開學校的教育，更需要家庭的支持。我們需要與家長建立良好的關系，與其溝通孩子的學習情況、家庭情況等，讓我們更了解孩子，以便能夠更好地為孩子做出個性化的課程安排。同時，還要和家長共同探討如何配合家庭教育和課堂教育，以便讓孩子獲得更多的愉悅和成長。

結論：

從我在幼兒園大班的三年時間里所了解到的，孩子們有成千上萬不同的需要和想法，我們作為教師需要學會認識并尊重孩子們的個性化需求。1.促進孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力2.提升和發(fā)展孩子們的社交性技能3.與家長開展緊密的合作，以充分發(fā)揮學校和家庭的輔助作用。通過這些措施，我們可以讓每個孩子都健康成長，迎接更美好的未來。

大班10月心得體會隨筆實用篇四

幼兒園是孩子們成長的第一步，而大班階段是孩子們度過的最后一步。在這個階段，孩子們不僅要學習各種知識技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作為孩子們的老師，我也深深地感受到了這個階段的重要性和挑戰(zhàn)。

第二段：學習與成長。

在大班階段，孩子們開始接觸各種新的知識和技能，例如英語、數(shù)學、音樂、體育等。在每一項學習任務中，孩子們都充滿好奇心和求知欲，他們愿意嘗試新事物，并通過發(fā)現(xiàn)、探索和實踐來學習。在這個過程中，我通過觀察和引導，幫助他們理解學習內容，正確使用知識和技能。

然而，學習僅僅是大班階段的一部分。更重要的是，孩子們在這個階段還要開始構建自己的價值觀和社交能力。多年教學經驗告訴我，孩子們通過模仿和感知，并通過角色扮演和小組活動等形式，學會了合作、分享、互助和尊重等基本社交素養(yǎng)，在日常生活中表現(xiàn)出了較強的自主性、責任心和自理能力。

第三段：成績與進步。

在大班階段，孩子們在學習和成長中取得了許多成績和進步。例如，他們可以用英語問候和表達自己的需要，可以根據(jù)指示完成復雜的任務；同時，他們在生活中表現(xiàn)出了更多的自理能力，從穿衣服、洗臉、洗手到清理桌子、做壽司等，這些表現(xiàn)都值得肯定和贊揚。

當然，在孩子們的成績和進步背后，還需要不斷地努力和建設。作為老師，我不僅要提供良好的教育資源和環(huán)境，還要跟蹤孩子們的成長進程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓孩子們的成績和進步更加穩(wěn)定和有效。

第四段：感性與體驗。

除了學習和成長，大班階段還充滿了感性和體驗。例如，孩子們可以通過參加文藝活動、游戲比賽、出游和探究等豐富多彩的活動，切實地感受到了世界的多樣性和奇妙之處。同時，這些活動也增強了孩子們的自信心、勇氣和創(chuàng)新能力，有助于他們健康、快樂地成長。

除了孩子們的感性和體驗，我們也要重視家長對孩子成長的感性和體驗。通過不定期的互動活動、家庭作業(yè)和實踐探究等方式，與家長們加強互動，營造家庭教育的共同氛圍，讓孩子們在家庭和學校兩個環(huán)境中共同成長。

第五段：總結和展望。

大班階段是孩子們成長的重要階段，是他們走向人生的重要節(jié)點。在這個階段，我們不僅要注重孩子們的學習和成長，更要關注他們的感性和體驗。只有在這個基礎上，才能為孩子們扎實的人生打好堅實的基礎。未來，我們仍然需要不斷地拓展教育資源和環(huán)境，探索新的教育方式和方法，為孩子們更好的成長提供更為良好和完善的保障。

大班10月心得體會隨筆實用篇五

小馬長大了腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長大了，跳得更高，能摘果子了。小象長大了，鼻子更長，更有力氣了。小熊怎么沒長大呢？原來在不知不覺中小熊也已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。

這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個子高了，教室也換了，現(xiàn)在是大班了，當起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對媽媽說，我是姐姐了！對呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悅。欣長大了，會把聽到的故事復述給媽媽聽了，很完整也很生動，還會把每天發(fā)生的事一一回憶下來，對了，還學會了關心別人。語長大了，沒幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學會了，音樂節(jié)奏與動作配得完美無缺，表情也更加生動了。你們都長大了，瞧，主題墻上貼著的小衣服、小鞋子，早成了擺設品啦。再看看你們小時候的照片，有些快不認得了，那時候的你很小很小，還要媽媽抱一抱?，F(xiàn)在的你學會了很多本領，還會關心媽媽呢。

“我會彈琴！”“我會吹笛子！”“我的本領是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領告訴同伴。那么就舉行個本領秀吧，把自己的本領展示給大家看。于是，課余時間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節(jié)的禮物。老師真為你們高興，因為你們都長大了。和故事里的小動物一樣，學會了更多的本領，還要繼續(xù)學更多更多的本領。你在幼兒園里快樂地成長，小班、中班、大班，在最后一年里你會學到更多更多。

大班10月心得體會隨筆實用篇六

一、實錄：

這天，在早上角色游戲時，吳穎掛了個眼科，倪玲小醫(yī)生就利用墻上的視力表為吳穎檢查起了眼睛。小醫(yī)生邊指著1.0(四顆星)這一行的字符，邊看著病人。只聽到病人說：“看不清?！贬t(yī)生接著往上指，……終于病人在0.4(沒有星)這一行準確地指對了。于是，倪玲醫(yī)生吩咐病人：“你眼睛不好，要去配眼鏡。以后要注意保護眼睛，不然長大了就看不見了?！敝灰姴∪讼喈斉浜系亓舫隽恕板X”準備配眼鏡。

游戲講評環(huán)節(jié)，我就病人的視力問題與全班幼兒展開了較為詳細地討論：病人近視的原因、壞視力能變好嗎、除了配眼鏡、滴眼藥水，在生活中怎樣保護眼睛(環(huán)境、飲食、用眼衛(wèi)生等方面)，最后落實到醫(yī)生如何運用這些知識與病人交流。

二、分析與策略。

杜威認為，兒童所聽所想都是直接與他接觸的活生生的事物，即兒童所關心的事物是和他的個人生活和興趣結合在一起的。開學時，我們在醫(yī)院里投放了數(shù)字視力表，由于孩子沒有生活經驗，很少有醫(yī)生想到給病人測視力。上星期，保健教師都會為全班小朋友普查視力，保健室的視力表引起了幼兒的關注，視力測試引發(fā)了幼兒生活經驗的再現(xiàn)，能力強的醫(yī)生嘗試著給病人測視力，我也借用這個契機讓幼兒明白幼兒階段的視力不是永久的，現(xiàn)在視力不好的小朋友通過矯正等手段可以變好，好眼睛不注意用眼衛(wèi)生也會變壞。幼兒把查視力的游戲也帶進了小醫(yī)院。幼兒在小醫(yī)院的游戲中自發(fā)生成了“查視力”的內容，教師挖掘的課程資源也是發(fā)生在幼兒身邊的熟悉的人、事、物，幼兒的已有經驗，教師的課程支持都是誘發(fā)幼兒游戲興趣的原因，也符合了他們的游戲需要。

三、反思：

在角色游戲的開展中，幼兒在與同伴、材料的互動會產生新的興趣和需要，因此，教師應在尊重幼兒的興趣、需要的前提下，敏感而正確的挖掘其中隱含的價值，在回應幼兒生成活動的過程中，教師必須做到“心中有目標，眼中有孩子”，關注、解讀他們的游戲行為，及時發(fā)現(xiàn)、判斷幼兒游戲興趣，幼兒的基本經驗的關系和背后的價值，從而對幼兒的游戲行為，因此當教師捕捉到幼兒一些有價值的生成游戲行為時展幼兒游戲的內容，教師可以組織幼兒對游戲中產生的游戲問題進行討論，引發(fā)主題的調查、探索，讓幼兒在查閱、調查、分析、討論與模仿中，豐富有關的經驗，并將獲得的新經驗來建構自己的游戲，推動游戲發(fā)展，使得游戲高潮迭起，異彩紛呈。

大班10月心得體會隨筆實用篇七

三四歲的孩子正處于發(fā)展想象力的時期，常常把想象力與現(xiàn)實相混淆，幼兒園的教師和父母應幫忙孩子渡過這一真假難辨的年齡階段，但當孩子確定在撒謊時，就須引起成人的注意了。

那么，怎樣對待撒謊的孩子呢?

首先，成人要識別真假謊言，如果孩子確實說謊，就要以淺顯的例子幫他認識錯誤，例如用故事《狼來了》來教育孩子。

其二、成人要多關心和愛護孩子不要在人多的場合指責孩子，更不要因為應對孩子的錯誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。

其三、成人要避免給孩子制造說謊的機會。

大班10月心得體會隨筆實用篇八

xx是咱們班有名的“小淘氣”活動課上不光自我有好多小動作，還總是去打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的'扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也個性鐘愛和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。

老師不經意的表揚，對孩子來說太珍重了，也許會改變孩子的生命……真是奇跡!

大班10月心得體會隨筆實用篇九

鏡頭一：因為一本小人書，豪豪把庚汝推到地上。老師問清了事情的經過，輕聲說：“來，豪豪跟庚汝說聲對不起，大家還是好朋友”。等老師走開后，豪豪叉著腰說：“你還告訴老師，我的書就是不給你看”。

鏡頭二：豆豆在家抓傷了小表妹的臉，老師問豆豆：“你在幼兒園對小朋友都很友好的??？”豆豆大聲說：“在幼兒園我不打人會得到貼紙，在家又沒有獎，還老讓我讓著妹妹”。

鏡頭三：小杰總是欺負其其，有一次其其再也忍不住了，不管小杰走到哪都緊緊跟著他，不停地重復著一句話：“請你跟我說對不起”。小杰“哇”地一聲哭起來了：“老師，他像個無賴一樣跟著我，媽媽罵過別人無賴，她說就是不停纏著別人的人”。老師笑了笑“是你先動手的，你自己想想辦法吧”。找不到援助的小杰嘟著嘴對其其咕嚕了一聲“對不起，行了吧”，從那以后，小杰再也不敢輕易欺負其其了。

我們所提倡的正向的、積極的感受，如克服困難后的成就感、愉悅感不是教會的，而是需要以具體事件為依托，必須幼兒親身經歷方能獲得的。幼兒越能利用多種感官一起參與探究越能不斷改進、提高原有的辦法和策略，悟出更為匹配、高效的具體方法。怎樣應對攻擊同樣也是幼兒在人際交往活動中的一種探究，正如蒙臺梭利那首心聲小詩所說：

一、“我聽到了，但隨后就忘了”。教師對孩子的粗糙說教和輕描淡寫的態(tài)度，給孩子一種心理暗示：原來打人并不是什么大事情。說教在此時的.作用就是行為暫停后將事態(tài)擴大，給孩子留下心理陰影。

二、“我看到，也就記得了”。經常受鼓勵的小朋友，他的人格是建立在有條件的自我約制上的。，所以懸賞式的獎勵同樣對攻擊性行為的控制起不到決定性作用。

三、“我做了，我就理解了”。“無賴事件”表明：孩子在遇到困難找不到有力援助的時候反而會從習得的社會經驗里找到解決問題的出口。孩子有自己處理問題的策略，并不像成人那樣受許多規(guī)范、模式的影響和制約?！靶o賴”的這種還擊使孩子自己出色地解決了困擾，也在相應程度上讓攻擊者得到了教訓，理解了攻擊別人給自己帶來的痛苦，對攻擊行為有一定的抑制作用。

一、做滿懷關愛之心的旁觀者，把問題交給孩子。

從平日的生活場景孩子已經習得很多交往技巧，讓孩子自己動手想辦法解決問題對孩子獨立和成功的與人交往有重要的鋪墊作用。如“小無賴”的方法就起到了讓幼兒感同身受的作用，只有這種方式才可以讓孩子更直接理解自己行為的后果，逐步抑制攻擊性行為。

二、做充滿理智的指導者，給予孩子及時的疏導。

孩子的自我保護方法有時是對某種社會交往的模擬，對孩子的身心健康起消極作用。例如出手還擊，我們并不是鼓勵孩子們去“以牙還牙”，“以怨報怨”，因為這樣做也會助長幼兒的暴力傾向，使幼兒學會攻擊性行為。同時，我們也應認識到還擊也并不是對付被攻擊的最佳的或者是唯一的方式，除此之外，還有語言警告、請他人幫忙、或如“小無賴”采用自己的方法解決。父母和老師在觀察這種解決方法時必須有一個尺度來衡量孩子的行為，并在孩子需要幫助和認同時給予指導。

當我輕輕和孩子們分享了“小無賴”想出來的好辦法后，我時常聽到孩子們對打擾到他們的同伴說“請你跟我說對不起”?；蛘吆秃门笥岩黄鹕塘浚骸八遣坏狼?，我們就不跟他玩了”。調皮的孩子也只能控制自己的行為，以免自己逐漸成為不受歡迎的人。

大班10月心得體會隨筆實用篇十

在一次開放日活動時，李哲小朋友要媽媽去書架給他拿圖書。媽媽說：“別的小朋友沒有拿圖書，我們也不能隨便拿圖書看啊?！笨墒抢钫軈s哭起來，偏要媽媽給拿，不管媽媽怎么說，不給圖書就是哭，也許是因為怕影響我們的活動，李哲的媽媽只好到書架上給拿了一本書，李哲才停止了哭聲。他的媽媽不好意思的說：“這孩子脾氣很倔，很任性，都是他奶奶和爺爺給嬌慣的?！?/p>

是啊，正像李哲的媽媽說的那樣，現(xiàn)在有些孩子很任性，因為農村孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的，人們常說隔輩親，爺爺奶奶會特別疼愛孩子，嬌慣孩子，給孩子養(yǎng)成了任性的性格。平時這個小朋友在幼兒園里不是這樣的，還是比較懂事、聽話的;可是當著家長的面時，卻表現(xiàn)出了任性的性格，其他的孩子有時也會表現(xiàn)的和他一樣。

通過這件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼兒園里不一樣，在幼兒園里是個好孩子，因為沒有爺爺奶奶的袒護?？墒窃诩依飬s是“小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)，要什么，得趕緊給什么，要不就會又哭又鬧。針對這種現(xiàn)象，在幼兒園里，我通過講故事，說兒歌等形式，還通過和家長溝通、交流共同對孩子進行良好行為習慣的培養(yǎng)，通過一段時間的培養(yǎng)教育，孩子們也有了很大的變化任性的孩子也不那么任性了。我們做老師和家長的，不能隨意地去嬌慣孩子，要給孩子一定的約束力，培養(yǎng)他們的自理能力、獨立能力和守紀律的意識。

大班10月心得體會隨筆實用篇十一

每個人都有自己的成長歷程，我也不例外。今年，我進入了大班，這是我在幼兒園里度過的最后一年。這一年中，我們班級里進行了很多有趣的活動，經歷了很多難忘的事情。此時此刻，我坐在桌前，回想起在大班這一年中學到的東西，心中不禁涌起感慨，逐漸形成了自己的一些心得體會，特此寫下這篇隨筆。

第二段：班級氛圍的重要性。

一個人的學習成績不僅與個人的能力有關，也與班級氛圍的影響力有關。大班這一年，我們班級里的小朋友都非常拼搏努力，互相鼓勵、幫助，凝聚出了一股良好的班級氛圍。老師們在日常教學中也積極鼓勵、引導我們，培養(yǎng)了我們的集體意識和團隊協(xié)作能力。班級氛圍的力量是驚人的，它能夠鼓舞人心、推動我們不斷前行，使我們在學習生活中不再孤單。

第三段：多元化的活動是提高綜合素質的關鍵。

在大班，我們參加了很多有益的活動。例如小組運動會、語言音樂會、手工制作等，這些活動豐富了我們的課余生活，也有利于我們綜合素質的提高。這些活動不僅增強了我們的身體素質，還讓我們得以放松放松心情，更加認識和理解自己，幫助發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，激發(fā)我們對各行各業(yè)的追求和熱愛。這也是我在班級氛圍中學到的一件重要的事情。

第四段：學會自主學習，打造自己的人生圖譜。

在大班這一年中，老師們很注重啟發(fā)我們的思考，促進我們的自學能力的提高。他們引導我們找到自己的方向，鼓勵我們對知識的探究和學習。在這樣的環(huán)境下，我們從自身出發(fā)，開始關注個人興趣愛好的發(fā)展，慢慢地建立起屬于我們自己的人生圖譜。同時，在這一年中，我們也學會了相互寬容、相互尊重、相互包容，這些都使我們在人際關系的協(xié)調處理中更顯得得心應手。

第五段：結尾。

人生的路途仿佛就是一座大山，一抬頭，便看到連綿起伏的山峰。走跨這座大山，需要有不斷攀登的決心和毅力，也需要知識的滋養(yǎng)和綜合素質的提高。我想，我們在大班這一年中學到的這些東西就是給了我們這份勇氣和力量，去面對屬于我們的那座大山。希望我們能夠始終記得大班這一年的經歷，用它給我們奠定好的基礎去更加自信和豁達地走向未來。

大班10月心得體會隨筆實用篇十二

那還是小學三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學的韓老師就兼管著學校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長脖子老師”，但是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數(shù)學課，不是正因我的數(shù)學成績太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當韓老師給咱們布置完數(shù)學作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時候也是咱們紀律最好，作業(yè)速度最快、最認真的時刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權利，你想，那是多么愉悅的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學成績一向都是考一百分的緣故吧，因此，那時候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。(小時候班主任老師每當周六上午放學時，會把一周學生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當時最好的物質獎勵。)。

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質生活的提高，此刻的孩子們遠沒有咱們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領悟知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，而且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的進步，書籍的變遷。

此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原來看書但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領悟的時代啊!因此，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>

大班10月心得體會隨筆實用篇十三

案例背景：

在以往的經驗中，歌唱活動一直被認為枯燥無味。許多老師在進行歌唱活動時沿用了傳統(tǒng)的教學方法，就是讓幼兒記住歌詞，一句句地按老師的要求學唱，輕重強弱和快慢全聽老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學任務。所以，要組織公開活動的老師們在選材時常常會舍棄歌唱活動而選其它。然而，音樂活動中最易為幼兒理解和喜愛的表現(xiàn)形式就是唱歌，如何讓歌唱活動真正“活”起來呢？案例中教師進行了大膽的嘗試。

案例描述：

設計意圖：在大家的經驗里，胡子都是長在男人的臉上的，而且老爺爺?shù)暮幼铋L。可在這首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子，令人捧腹。實際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎上的。不僅是孩子，還有童心未泯的成年人，都特別敏感到蘊含于這些善意的“幽默”中。所以，在設計活動時，著重讓幼兒通過動作來表現(xiàn)歌曲，既能幫助孩子記憶歌詞，同時也是一種幽默的感受。

活動目標：

1、能基本準確地唱出歌曲，創(chuàng)編出夸張的動作表情來表現(xiàn)歌曲中的幽默。

2、唱出“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。

3、能友好地與同伴合作，并體驗游戲的愉快。

活動準備：相關的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子cd音樂。

活動過程：

1、和聽課老師玩“心有靈犀一點通”的游戲，孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚等形象出場。

2、教師范唱歌曲，用歌聲來講述《胡子的故事》。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）利用圖片講解歌詞，并嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌詞。

（2）老師唱歌，請幼兒做表情和動作。

（3）游戲：照鏡子。孩子們兩個兩個一組，一個當鏡子，一個當照鏡子的，在老師的歌聲提示下做動作。

（4）請幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動作。

（5）強調“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。

4、分組表演唱。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。

5、游戲：我們也來畫胡子。

6、游戲：胡子party。

鏡頭一：執(zhí)教老師在活動開展之前悄悄地對聽課老師們說：“等一下孩子們會模范幾種人物形象出場，請老師們配合一下，假裝有點難猜的樣子，等孩子們投入地表演后，你們再把答案說出來?！被顒娱_始了，教師調動孩子的參與積極性：“孩子們，你們有沒有信心表演好??？”“有！”“老師們，你們敢來猜嗎？”“敢！”“那好，開始吧！音樂響起來！”第一隊的小解放軍們挺起了胸膛，手在胸前做起了握槍的動作，邁開了“正步”，臉上充滿了喜悅，為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢！

鏡頭二：“那就我來當鏡子，你來照吧！”皮皮對小寶說到。小寶想了一下，點了點頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開始唱起了歌曲，孩子們在老師的歌聲提示下，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫胡子的動作，扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著，變化動作和表情。還真是有難度呢！

鏡頭三：教師為幼兒準備了很多造型的胡子，和紅色、黑色、棕色的眉筆，供孩子們自由選擇裝扮自己。陽陽選了一個黑色卡紙剪的胡子，他說：“我是解放軍，這個黑色的胡子最酷?！编洁侥弥恢患t色的眉筆，想了很久，然后對著鏡子在嘴巴的上面畫上了紅色的胡須。也許，還是覺得紅色更適合女孩子吧！一個藍色的八字胡在角落里無人光顧，子健看到了，扔了手上的眉筆，撲了過去：“剛好，我就可以扮演蘭精靈了，呵呵！”

鏡頭四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老師放起了音樂，請長胡子的孩子們去找喜歡的“胡子”握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手，膽子大的孩子還把幾個聽課老師也拉進了活動中一起游戲。浩東靠在墻邊，有點畏怯地看著大家游戲。老師走過去，問“浩東，你怎么不去游戲?。俊薄耙驗槲覜]有畫胡子?！薄盀槭裁床划嬆?？”“我覺得很臟！”哦，原來是這樣?！皼]關系，那你就當超人吧，超人沒有胡子！”浩東這才快步走進孩子中參與游戲。

案例分析：

教師將整個活動一步步地推向了高潮。孩子們在寬松、自由的環(huán)境中學會了演唱歌曲，又在愉快的游戲中體驗到同伴之間的互助與友愛。而這次活動能收到這么好的效果，主要有以下幾點：

一、讓幼兒成為活動的主人。

幼兒是活動的主體。當我們一線教師天天思考如何教的同時，也應該思索如何讓幼兒主動學。歌唱活動的順利開展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動性，自發(fā)地參與活動，并在自主學習中得到最大的熏陶。本案例中，教師首先就運用分角色進場這樣一個環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定，使幼兒覺得自己才是活動中最重要的成分，自然而然萌發(fā)了“主人翁”的意識。

二、用游戲將活動進行到底。

早期教育家馮德全說過：“任何學習內容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界?！笨梢娮層變褐蒙碓谟螒蛑薪邮芙逃闹匾?。游戲完全符合兒童的本性，幼兒雖然喜歡音樂，但對音樂的興趣卻是不持久和易轉移的。案例中教師用游戲貫穿活動全過程。先運用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用“我們也來畫胡子”的游戲使幼兒體會到參與活動的樂趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲“胡子party”讓孩子真正領略到音樂散發(fā)的無限魅力，原來音樂可以這么好玩。

三、面向全體，注重個性。

我們組織歌唱活動的時候要面向全體幼兒，使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮，同時又要尊重幼兒的個性，允許幼兒以自己獨特的方式去學習和表現(xiàn)。在玩“我們也來畫胡子”的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選。當浩東小朋友拒絕畫胡子時，老師沒有刻意去要求，而是以尊重和建議的口吻與孩子進行交談，使孩子沒有負擔地參與到下一個環(huán)節(jié)中。

操作與實踐：

在《幼兒園工作綱要》中指出，幼兒園保育和教育的主要目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。”“感受和表現(xiàn)”，是音樂教育的宗旨，教師如何把握和實現(xiàn)這一宗旨，如何使音樂教育、歌唱活動開展的有聲色呢？筆者做了如下思考：

一、教師要更新教學觀念，加強自身修養(yǎng)。

要讓幼兒擺脫被動的接受式學習，使之轉變成自主學、主動學、參與學，關鍵問題是要徹底改變教師的教學觀念，真正做到“幼兒在前，老師在后”，“幼兒先探索，老師再引導”。同時，教師必須加強學習，提高自身修養(yǎng)，在實踐的教學工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結經驗，只有這樣，才能嘗試出更新的教學方法來。

二、勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”興趣也是打開學生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，讓幼兒對音樂產生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應有心去搜集和收集各種音樂，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經典樂曲等等。然后，面對這些素材的積累，教師要大膽地進行創(chuàng)新，以便在日后的活動中靈活運用。

總之，在唱歌教學中，教師若能靈活地采用各種教學手段，創(chuàng)設寬松、愉快的教學環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學效果，歌唱活動才能真正地“活”起來。