創(chuàng)新能力建言獻策心得體會范文(匯總9篇)

通過寫心得體會，我們能夠整理和梳理自己的思路，為未來的發(fā)展提供指導。如何寫一篇完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。以下是一些名人的心得體會，希望能夠給大家一些靈感和指導。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇一

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是新世紀學校工作的重要任務(wù)，具體體現(xiàn)在各科教學之中，作文教學也是如此。目前，作文教學處于低迷狀態(tài)，學生寫作興趣不高，作文水平低。主要原因就是教師寫作指導因循守舊，按部就班：人云變云，眾口一詞，不重視教法上的創(chuàng)新，更未注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一套教法傳了幾代人，數(shù)十年不變，才導致作文教學死水一潭，毫無生氣。

如果再不在教法上尋求突破，再不培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，后果將不堪設(shè)想。所以就作文教學本身而言，更就新世紀教育工作的任務(wù)而言，我們在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都是當務(wù)之急。那么，在作文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？本文試從以下幾個方面談?wù)剛€人的見解，希望借以引起語文界同仁的重視。

古人云：文以意為先，意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”，脫穎而出，才能吸引讀者，充滿魅力。中學生作文往往喜歡模仿范文，觀點陳舊，落入窠臼無新穎感而言，因而學生腔十足，考試時肯定難拿高分。久而久之，不利于學生思維能力的健康形式，創(chuàng)新思維的火花漸漸趨泯來滅。

在作文教學中，教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力，從而增強學生的創(chuàng)新意識。可以從人們普遍認同的觀點上提出不同的觀點，如對成語“班門弄斧”的理解本足貶義的，可引導學生得出“弄斧”還需到“班門”的結(jié)論，培養(yǎng)學生逆向思維和求異思維的能力，可以用對同一事例從不同角立意的方式進行訓練。比如對寓言“濫竽充數(shù)”的分析，可從齊宣王的角度寫，可從南郭先生的角度寫，也可以從吹竽者的角度寫，還可從齊緡王的角度寫，立意是不同的，從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新，是作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的決竅，切不可忽視，要加強之方面的指導和訓練。

有了好的立意，只是作文成功的開始，選擇什么樣的材料，怎樣選擇材料才是問題的關(guān)芻。學生作文往往在這方面缺乏創(chuàng)新意識，選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。雷鋒的事例用了幾代人，講崇高品質(zhì)似乎除了雷鋒再也舉不出其他例子，同時代聯(lián)系不緊。我們的學生也成了不食人間煙火的老古董、老學究，可是又缺乏老學究的文學功底，筆下寫出的東西當然無人愿看，更談何拿高分。

同時，還要善于點鐵成金，化腐朽為神奇，對一些老材料（包括教材中的材料），要引導學生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能證明新觀點，解決新問題。同充滿時代氣息、切合社會現(xiàn)實的新穎材料相比，這也是一種新穎，是化腐朽為神奇的新穎，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇二

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。同志在十六大。

報告。

中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”

面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力；強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維；科學的批判精神和探索精神；高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力；強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇三

一、引言：

守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是一個成熟企業(yè)必須具備的核心能力。在這個快速變化的時代，企業(yè)只有不斷探索新的商業(yè)模式，尋找新的機會點，才有可能保持競爭優(yōu)勢。作為一名企業(yè)員工，發(fā)揮自身能力，加強守正創(chuàng)新能力對個人和企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助。

二、保持清醒思維：

作為一個從事IT行業(yè)多年的人，我深刻地認識到，保持清醒的頭腦非常重要。在日常工作中，我們必須時刻保持高度警覺，避免流于形式和追求短期的“一時之利”。只有始終保持戰(zhàn)略視野，才能夠在守正創(chuàng)新中保持穩(wěn)健的步伐。

三、堅持持續(xù)創(chuàng)新：

創(chuàng)新是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵之一，只有不斷研發(fā)新產(chǎn)品，并持續(xù)推陳出新，才能保持競爭優(yōu)勢。不僅如此，還要不斷擴展企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開拓新的市場機會，這樣才有可能實現(xiàn)企業(yè)的長盛不衰。

四、團隊合作：

創(chuàng)新不能僅僅由某一人完成，而是依靠團隊的力量。團隊里的每個人都是貢獻者，要保持團隊合作，共同完成工作。團隊成員之間要保持密切的溝通，互相支持和幫助，避免出現(xiàn)個人主義和拖延行為。

五、借力發(fā)展：

人無完人，企業(yè)也一樣。在守正創(chuàng)新中我們必須保持開放的心態(tài)，借力發(fā)展。一方面，可以尋求與其它企業(yè)的合作，達成互利共贏的局面。另一方面，可以在學習借鑒先進企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷推進企業(yè)的守正創(chuàng)新。

綜上所述，作為一名員工，要想在快速變化的時代中立足，就必須具備守正創(chuàng)新的實力。只有在保持清醒思維、不斷創(chuàng)新、強化團隊合作和借力發(fā)展的基礎(chǔ)上，才有可能實現(xiàn)企業(yè)、個人的長期穩(wěn)定發(fā)展。只要不忘初心，堅持守正向前，我們自然能在各自領(lǐng)域不斷地發(fā)揮所長，取得更大的成功。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇四

創(chuàng)新能力是指個體或組織在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，通過不斷地思考、試錯和改進，實現(xiàn)對于產(chǎn)品、服務(wù)或流程的革新和突破的能力。作為一個人才評價的重要指標，創(chuàng)新能力不僅對于個人的發(fā)展有著重要的作用，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。在我的人生歷程中，我也逐漸體驗到了創(chuàng)新能力的重要性，并且從實踐中獲得了一些心得體會。

首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要開放的思維。在傳統(tǒng)的教育體系中，我們常常被灌輸?shù)氖枪潭ǖ闹R和思維方式。然而，當我們離開學校的時候，面對一個充滿了不確定性和變化的社會環(huán)境，傳統(tǒng)的思維方式往往無法滿足實際需求。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先需要寬闊的視野和開放的思維。對于新鮮事物、不同觀點和異類經(jīng)驗要心懷好奇，并且勇于接受和嘗試，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的獨特見解和創(chuàng)造力。

其次，創(chuàng)新能力需要實踐和積累。沒有實踐，創(chuàng)新能力只會停留在理論上，無法為個人帶來真正的成長和創(chuàng)造力。要想擁有創(chuàng)新能力，就需要勤于思考和實踐。在實踐中，我們可以通過多角度的思考、試錯和反思，不斷地改進和創(chuàng)新。同時，創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要不斷地積累和沉淀。從小事做起，每天都保持著勤奮和積極的心態(tài)，在工作和生活中尋找創(chuàng)新和改進的機會，通過不斷努力和嘗試積累寶貴的經(jīng)驗和知識。

再次，創(chuàng)新能力需要不斷地學習和鍛煉。創(chuàng)新能力和知識水平、思維方式以及實際技能密切相關(guān)。只有不斷地學習和鍛煉，才能不斷地拓寬自己的知識面，提高自己的素質(zhì)和能力。在知識學習方面，我們需要保持著學習的熱情和求知欲望，不斷地吸收新知識和新思維，讓自己的思維更加靈活和敏捷。同時，在實際操作中，我們也需要不斷地鍛煉，提高自己的實踐技能和解決問題的能力。通過學習和鍛煉，可以不斷地提高自己的創(chuàng)新能力，更好地適應和應對不斷變化的社會環(huán)境。

最后，創(chuàng)新能力的發(fā)展需要合作和分享。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應僅僅局限于個體，而應該重視團隊的協(xié)作和分享。團隊中的每個成員都有著獨特的見解和經(jīng)驗，通過相互的交流和合作，可以激發(fā)創(chuàng)新的火花，并且共同尋找解決問題的最佳方案。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我們需要學會與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗，并且樂于傾聽他人的意見和建議。通過團隊的力量，可以有效地提升創(chuàng)新能力，取得更好的成果。

總結(jié)起來，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個不斷摸索和實踐的過程。要具備良好的創(chuàng)新能力，我們需要開放的思維、實踐和積累、學習和鍛煉、合作和分享。只有不斷地迭代和完善自己，才能真正擁有強大的創(chuàng)新能力，找到適應變化和實現(xiàn)突破的路徑。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并且在工作和生活中將其運用到實際中，不斷地追求創(chuàng)新和進步。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇五

創(chuàng)新能力是當今社會中不可或缺的一項重要能力，人們對于創(chuàng)新能力的重視程度也逐漸增加。作為一名普通大學生，我也深刻認識到創(chuàng)新能力的重要性。在大學四年的學習生涯中，我不斷提升自己的創(chuàng)新能力，并通過各種途徑建言獻策，積極參與社會實踐，獲得了一些心得體會。

第一段：創(chuàng)新能力的重要性。

創(chuàng)新能力是指在特定情境下，個體或團隊通過自主思考和探索，提出新的問題、新的思路，創(chuàng)造新的解決方案或想法的能力。在當今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新能力成為了衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標。隨著科技的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思維層出不窮，只有具備創(chuàng)新能力的人才能在如此快速變化的時代中立于不敗之地。

第二段：大學生如何提升創(chuàng)新能力。

大學生身處知識的海洋，學到了豐富的知識，但如何將這些知識應用到實踐中，需要靠創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)新能力，首先需要培養(yǎng)對于新事物的敏感性，要有對新事物的好奇心和探索精神。而后，要積極主動地進行創(chuàng)新實踐，不怕失敗，不怕批評，要勇于接受新的挑戰(zhàn)。同時，還要培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和動手能力，充分發(fā)揮個人的潛能。最后，要與他人保持良好的溝通和合作，分享自己的創(chuàng)新想法，從他人的反饋中得到啟發(fā)和提升。

第三段：建言獻策的重要性。

建言獻策是指在某一特定領(lǐng)域或問題上，提出自己的想法和觀點，給出建設(shè)性的意見和建議。大學生具備豐富的專業(yè)知識，是社會中的智力庫，因此建言獻策是每個大學生應盡的義務(wù)和責任。通過建言獻策，大學生可以為社會發(fā)展、企業(yè)創(chuàng)新和解決實際問題提供有益的參考和方向。

對于大學生來說，建言獻策不僅僅是說出一些空洞的理論或口號，更需要融合實際情況，提供可行性和實用性的建議。首先，需要了解自己所關(guān)注的領(lǐng)域或問題，多角度、全面地思考。其次，要積累足夠的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。再次，要與相關(guān)人士進行廣泛的交流與合作，接受他人的意見和建議，并從中吸取借鑒。最后，要進行深入的反思和總結(jié)，不斷改進自己的表達和思考方式，提高建言獻策的質(zhì)量和影響力。

通過不斷參與建言獻策，我獲得了很多寶貴的心得體會。首先，建言獻策是一種深化學習的過程，通過對問題的認識和思考，我加深了對現(xiàn)實社會的理解和把握。其次，建言獻策提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)并鍛煉了我的思考和解決問題的能力。再次，建言獻策讓我與各類人士進行了廣泛的交流和合作，拓寬了自己的視野，提高了自己的人際交往能力。最后，通過建言獻策，我在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷反思和提升，讓自己變得更加完善。

總結(jié)：

創(chuàng)新能力是一個人在當今社會中立于不敗之地的重要能力，大學生要努力提升自己的創(chuàng)新能力，并通過建言獻策將自己的能力發(fā)揮到最大。建言獻策是每個大學生應盡的義務(wù)和責任，需要深化學習、提高專業(yè)素養(yǎng)、開拓視野，并不斷反思和總結(jié)。通過建言獻策，大學生可以為社會的發(fā)展和創(chuàng)新，以及實際問題的解決，做出自己的貢獻。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇六

我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系，在此分享創(chuàng)新能力。

二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J識。

一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學觀，強調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。在教學中，學生不再是消極、被動的學習者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應本著以“學生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。

學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的。

超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局，將現(xiàn)代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學生的視野，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?/p>

面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個。

口號。

在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。

我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。

xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出：“不能只重視學歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。

我作為一名小學教師，深知創(chuàng)新能力在教育教學中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應試教育限制了學生的思維，過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生，必然會摧殘學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。

創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力，時代需要創(chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新，體育教學工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學思路，更要創(chuàng)造出新的教學方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學方法要多樣化，教學思維要靈活化，重點培養(yǎng)學生的興趣，如：我在上《投擲》課時，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后，做好大量的課前準備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣，增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學生在教學過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維，而教師要學會傾聽并啟發(fā)幫助學生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實踐去總結(jié)，讓學生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。

在今后的工作中，要不斷地努力學習，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學創(chuàng)新，盡一份微薄之力。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇七

通過創(chuàng)新能力學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻，在此分享。

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J識。

一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學觀，強調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。在教學中，學生不再是消極、被動的學習者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應本著以“學生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。

學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質(zhì)疑，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導學生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力?！币粋€民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局，將現(xiàn)代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學生的視野，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個。

口號。

在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理，所以，我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進行市場細分和目標市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。

在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個例子，如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式?！癰readandbed”，解決了睡個好覺，洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個例子也說明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無法進行革命性的創(chuàng)新。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點在于“創(chuàng)新”。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應不同的老師的教學方式。一門課程多個不同的老師來教授，這也是一種創(chuàng)新，同時，我們也在不斷的適應。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學，而是更多的老師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動，與同學之間的交流是樂趣，更是學習1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

其實，創(chuàng)新無處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長出來后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤相對比較高。當然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好。

這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物，只要加以進一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當然，我做得還遠遠不夠，在這一方面，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人。

培根曾說過，知識就是力量。但同時，培根又指出了其余三點：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐，不體驗是學不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。可見，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應把知識運用到實踐上。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠，只有堅持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇八

創(chuàng)新能力在當今社會的發(fā)展中扮演著重要的角色。作為一名教師，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為了我工作中的重要任務(wù)之一。通過多年的教學實踐，我對于創(chuàng)新能力教學有了一些心得體會。下文將從激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果五個方面展開，總結(jié)創(chuàng)新能力教學的經(jīng)驗。

首先，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在課堂上，我重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生思考，激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新潛能。同時，我還注重對學生興趣的培養(yǎng)，開設(shè)一些有趣的實踐活動，如科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學生在實踐中體驗創(chuàng)新的樂趣。

其次，提供創(chuàng)新機會也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。我鼓勵學生參加各類創(chuàng)新競賽、社團活動，并為他們提供充分的資源支持。在課堂上，我注重項目學習的形式，讓學生分組合作，通過自主探究和合作交流的方式，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我倡導學生從不同的角度看待問題，培養(yǎng)他們的多元思維能力。在教學中，我常常鼓勵學生提出自己獨特的見解和思考方式，引導他們尋找問題的不同解決方案。同時，我還注重培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠?qū)栴}進行深入分析和評估。

第四，注重實踐探索也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可或缺的一部分。理論知識的學習雖然重要，但只有將知識應用于實踐中，才能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課堂上，我鼓勵學生開展實踐探索活動，如實地考察、社區(qū)調(diào)研等，通過實踐讓學生學以致用，提高他們解決實際問題的能力。

第五，鼓勵創(chuàng)新成果是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最重要的反饋方式。我鼓勵學生將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐，并展示給其他人。通過獎勵制度和展覽活動，我激勵學生創(chuàng)造出高質(zhì)量的創(chuàng)新成果，并讓他們得到他人的認可和贊賞。這樣的鼓勵和認可不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，還能夠增強他們對創(chuàng)新的信心。

總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師在教學中注重多個方面的工作。通過激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機會、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實踐探索和鼓勵創(chuàng)新成果等手段，教師能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，提高他們的創(chuàng)新能力。在未來的教育實踐中，我將一如既往地致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新社會的發(fā)展做出貢獻。

創(chuàng)新能力建言獻策心得體會篇九

創(chuàng)新能力是當今社會中非常重要的能力之一，無論是在個人生活中還是在各大企業(yè)中都占據(jù)了非常重要的地位。因此，全面提高創(chuàng)新能力，建立創(chuàng)新思維，對于個人和企業(yè)來說都是至關(guān)重要的。我在這方面也有一些心得體會，今天就分享給大家。

要想擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，首先必須要有充分的學習積累。我們的創(chuàng)新能力來源于豐富的知識和經(jīng)驗，只有經(jīng)過長期積累，才能形成自己獨特的思維方式和習慣。因此，我們應該在學習的過程中積極吸收各種知識和經(jīng)驗，積累自己的見聞和經(jīng)驗，這樣才能在遇到問題和挑戰(zhàn)時能夠主動思考，不斷地提出創(chuàng)新的解決方案。

二、打破常規(guī)，從不同角度思考問題。

想要創(chuàng)新，就必須從常規(guī)中掙脫出來，從不同角度思考問題。在我們接觸到問題時，首先會有一種自己的想法，但這種想法往往很難從新的角度思考這個問題。因此，我們就要不斷地學會從不同的角度去思考問題，打破慣性思維的限制，開拓自己的思維方式。只有這樣，才能更好地發(fā)掘問題，找到創(chuàng)新的思路。

三、勇于嘗試，不斷突破自己的局限。

在實際中，我們應該勇于嘗試，不斷嘗試不同的解決方案。而在嘗試的過程中，我們會不斷地對自己的思維方式進行突破和升華，進一步提高自己的創(chuàng)新能力。同時，我們也要注意自己的心態(tài)，在克服困難時不要輕易放棄，而是要堅持不懈地追求創(chuàng)新的成果。

四、積極溝通交流，發(fā)掘更多的思路。

要想獲得更加突出的創(chuàng)新成果，不僅需自己不斷吸收知識，還需要與其他人進行積極的溝通交流。在交流中，有時會意外發(fā)現(xiàn)到其他人的思路與自己大不相同，而這正是開拓自己思維的良好機會。因此，我們應該勇于與他人進行溝通交流，促進思想的碰撞，發(fā)掘更多的新思維方式。

五、堅持不懈，不斷提高自己的創(chuàng)新效果。

在我們提升創(chuàng)新能力的過程中，應該始終堅持不懈，不斷提高自己的創(chuàng)新效果。僅靠一個人的力量去完成所有工作是不可能的，因此，我們應當與他人合作，積極參與項目決策，推動創(chuàng)新的發(fā)展。同時，在做出創(chuàng)新的成果后，更要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)教訓，為下一次創(chuàng)新實施提供更好的經(jīng)驗和資源。

總而言之，創(chuàng)新能力是一種非常重要的能力，在今天社會中能否創(chuàng)新，關(guān)系到個人和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應該注重提高自身創(chuàng)新能力，學習積累、信心堅定、勇于創(chuàng)新、積極溝通、不斷總結(jié)經(jīng)驗，這些都是提升自己創(chuàng)新能力的好方法和途徑。