最新教育孩子需要哪些心得體會實用(優(yōu)秀11篇)

寫心得體會需要客觀地分析和評估自己的表現(xiàn)，不回避問題，便于更好地認識自己。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性，確保文章條理清晰，觀點鮮明。接下來，讓我們一起來看看以下是小編為大家收集整理的一些心得體會范文。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇一

孩子是社會的未來，是每個家庭的希望。給予孩子適當?shù)墓膭罱逃敲總€家長的責任和使命。但是，如何進行鼓勵教育才能真正發(fā)揮孩子的潛能？在我多年的教育實踐中，我深深感受到了孩子需要鼓勵教育的重要性。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，分享一些關(guān)于孩子需要鼓勵教育的心得體會。

首先，鼓勵教育是激發(fā)孩子內(nèi)在動力的關(guān)鍵。每個孩子天生都有自己的優(yōu)點和特長，但這些天賦需要適當?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。在我教育的學(xué)生中，有一個孩子天資聰穎，但卻缺乏自信。一次，我鼓勵他參加學(xué)校的演講比賽，并給予他充分的支持和肯定。在準備的過程中，我給他布置了一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他提高演講技巧。最終，他在比賽中獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓他重新獲得了自信，之后的學(xué)習和參與活動上，他積極性大大增加，成績也有了顯著的提升。通過這個案例，我深感鼓勵教育可以喚醒孩子內(nèi)在的潛能和動力。

其次，鼓勵教育要注重實際行動和榜樣力量。孩子是最容易被模仿的生物，他們往往通過模仿身邊的人來學(xué)習和成長。在我和孩子的相處中，我注意培養(yǎng)他們對實際行動的認可和追求。例如，在班級中，我經(jīng)常鼓勵孩子們參加各類志愿者活動，通過幫助他人來增強他們的成就感和自豪感。同時，我也鼓勵孩子們多和優(yōu)秀的同學(xué)交流學(xué)習，不斷提高自己的學(xué)習能力和技巧。通過榜樣的力量，孩子們會感受到自身的進步和成長，從而更加勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

再次，鼓勵教育要注重積極評價和獎勵機制。孩子在成長過程中需要得到來自家長和老師的積極評價和認可，這將激發(fā)他們不斷進取的動力。我常常鼓勵孩子們多讀書，受到他們的表現(xiàn)肯定后，會及時給予他們一些小獎勵，例如表揚、小禮物等。這樣的積極評價和獎勵機制，既能夠增強孩子的自信心，也能夠讓他們有更多的動力去學(xué)習和探索。與此同時，我也會及時給予他們一些建設(shè)性的反饋，幫助他們找到不足并加以改進。這樣的行為對于孩子的成長非常有益。

最后，鼓勵教育要注重情感溝通和坦誠交流。孩子是真誠而敏感的，他們需要得到家長的支持和理解。在我和孩子的相處過程中，我盡量創(chuàng)造一個開放而充滿愛的環(huán)境，在他們有困難和挫折時，我會耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。同時，我也鼓勵他們表達自己的想法和感受，讓他們懂得如何與人交流和溝通。這樣的情感溝通和坦誠交流，不僅能夠促進孩子的自我認知和情感發(fā)展，也能夠加深與父母和老師的情感聯(lián)系，更加有利于孩子的成長和發(fā)展。

總而言之，孩子需要鼓勵教育是家長和教育者的責任和使命。通過有效的鼓勵教育，我們可以激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，注重實際行動和榜樣力量，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和追求目標，建立積極的評價和獎勵機制，注重情感溝通和坦誠交流。這樣的鼓勵教育將使孩子們更加自信、積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，成長為有責任心、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?/p>

教育孩子需要哪些心得體會實用篇二

??(一)青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!

??青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因為他們已經(jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。

??獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進步的、發(fā)展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。

??(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個成因。

??我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。

??(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。

??(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個原因。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇三

前幾天小喵的爸爸到華為專賣店給小喵買回了一部mate8，還幫她申請了一張手機卡。我試了一下，性能挺穩(wěn)定的，容易操作，順手幫小喵把微信和qq也全部裝好了。

為什么要給小喵買手機呢？之前她并未跟我們提起過要買手機。其實，我和她爸爸是根據(jù)前段時間的觀察才做出這個決定的。

小喵此刻上四年級，從這學(xué)期開始，要求上網(wǎng)查詢資料的作業(yè)比之前多了，雖然也能夠打開電腦來查詢，但總不如直接拿起手機來查詢方便，省時省力。

睡前的英語課外書閱讀時間，遇到生詞的時候，總不能跳下床打開電腦來查詢，這時如果花太多時間來做這些查詢工作，會打亂閱讀節(jié)奏，而如果順手用手機上下載的有道詞典翻譯，是最節(jié)省時間的。

當然，也能夠用ipad來查詢。但小喵的ipad基本上算是供她假期玩耍的一個玩具：她下載了angela和tom，周末和寒暑假她會照顧一下這兩只小貓；她還下載了biibili嗶哩嗶哩動畫，能夠看一些英文動畫片或者icarly之類的情景劇；當然咯，優(yōu)酷那些也是必裝的，她在周末用來看諸如《奔跑吧兄弟》、《全員加速中》之類的綜藝節(jié)目重播。所以，在小喵的心里，ipad這東西就是為她的開心假期而生的，為了不影響自我平常的學(xué)習生活，她一般不去打開ipad。

而讓我受觸動并下決心要給小喵買手機的，是因為前一段時間我?guī)∵骱退笥褌円积R玩時，我常見到一幕情景：她有個好友每次出門會帶一部據(jù)說是她新潮的外婆淘汰給她的手機，大家一齊在公園打羽毛球，休息時間那位好友就會拿出手機，跟大家分享一些東西。看著她們幾個女孩子頭碰頭擠在一齊欣喜地看手機，不時發(fā)出哈哈大笑，我立馬就想起小喵上幼兒園小班時，我在一開始很堅持不買ipad這種電子產(chǎn)品，擔心小喵會上癮會損傷視力，結(jié)果小喵在她一個朋友家里玩的時候兩人擠在沙發(fā)上玩ipad，眼睛都不眨一下。當時我問才幼兒園小班的小喵，ipad好玩嗎，她很激動的說好好玩哦。

此刻的狀況跟當時幾乎一模一樣。回家后她興致勃勃地跟我聊天，說那個好友的手機裝了什么軟件，能夠做什么，如何搞笑。我問她：“手機好玩嗎？”她笑著說：“我覺得辰辰的手機真好玩，幾乎什么都會！她還裝了微信和qq。”平常在家里，我們家人都沒有看別人手機的習慣，也都不依靠手機，如果小喵要用手機查資料，她會找我借一下，用完就還，所以，在她看來，我們的手機只是一個查詢工具，她并不覺得有什么好玩的。

但是同學(xué)好友的手機就不一樣了，有他們小孩子喜歡的一些東西，有他們的共同語言，所以小喵覺得“手機真好玩”。我想，這也是小喵渴求群眾歸屬感的一種心理反映。

不當使用手機的危害我當然清楚：低頭族，視力下降，感情淡漠，現(xiàn)實生活中的不善交際……把手機說得跟洪水猛獸似的'。

跟這種潛在的洪水猛獸般的危害性相比，我更不愿意看到的是：

本來司空見慣的手機這種電子產(chǎn)品竟然讓小喵覺得如此有吸引力，我擔心這種莫名的吸引力會因為她天長日久的想象而魅力倍增，讓她以后擁有了自我的手機時就可能一下子沉浸進去，短時間內(nèi)無法自拔。

與其如此，不如先讓我們盡快撕破手機這層神秘面紗，盡早打破她的想象，早點兒讓小喵學(xué)會用手機，讓她明白手機但是跟ipad一樣，也只是個冷冰冰的電子產(chǎn)品，并沒有多大的個性之處，只是能夠為我們所用罷了。

那天，小喵中午放學(xué)回來，我們把手機交給了她，一齊交給她的，還有幾句話：

“手機不能帶到學(xué)校去，這是最基本的原則?！?/p>

“如果你帶著手機出去，記得把手機包放在你身體的側(cè)前方，用手護著點兒，以免小偷偷走你的手機。”

“周末跟同學(xué)朋友在一齊的時候，如果同學(xué)問起來你的手機，你就說媽媽換了新手機，把這部手機淘汰給你了。千萬別跟同學(xué)朋友說是新買的手機，免得同學(xué)起攀比之心?！?/p>

“手機幫你開通了微信和qq。記得如果有陌生人添加你，直接拒絕，加入黑名單。如果是同學(xué)朋友添加你，她們都會說自我的名字的，認識的人你才能同意添加。涉及到跟錢相關(guān)的信息，不要去理會，說不定是誰的微信或者qq被盜了?！?/p>

“別去點開那些亂七八糟的網(wǎng)站，如果發(fā)現(xiàn)彈出來了，就即刻關(guān)掉，免得被惡心到?！?/p>

“手機傷害視力，不要長時間看手機?！?/p>

“如果我們打電話給你，記得要及時接電話，如果錯過了電話，發(fā)現(xiàn)了我們的未接來電，必須要第一時間撥回給我們，免得我們擔心。陌生電話不要接聽，直接掛斷或者不理會就好了?！?/p>

“還有一點，如果跟同學(xué)朋友在一齊玩耍，記得別各自掏出手機來對著玩。必須要分清什么叫真正的玩耍，什么叫無聊玩手機，千萬別做個無聊玩手機的人?！?/p>

小喵拿到手機，那種欣喜是沒法形容的。她邊打開書包準備做作業(yè)，邊說：“晚上寫完作業(yè)了，我就來給我的手機換個搞笑的桌面背景，我看辰辰的那個背景就換了，好看多了?！庇终f：“我還要加一下她們幾個的qq，這樣就能夠在睡覺前跟她們說晚安了?！蔽倚χf：“你們可真無聊啊，加qq就為了說晚安！”她想了想，說：“也能夠問問她們作業(yè)寫完了沒有?！?/p>

當天晚上，她寫完作業(yè)，使用她的新手機上有道詞典查詢膽子做睡前閱讀，完成閱讀后，摸索著換了手機的背景圖案，添加了幾個好友的qq，跟她們道了晚安，才心滿意足的關(guān)燈睡覺。

接下來的日子里，我暗暗的密切的關(guān)注她使用手機的狀況，發(fā)現(xiàn)她的新鮮感和熱情度隨著時間的流逝也慢慢消退了，從最先的每一天差不多要花一個小時在手機上方，發(fā)展到此刻每一天花在手機上方的時間不足半個小時。我問她：“此刻覺得手機還好玩嗎？”她說：“咳，就這樣吧，不如大家一齊打羽毛球啊爬樹啊騎車啊溜冰啊那么好玩?！比缓笥盅a充一句：“但是呢，手機能夠用來聯(lián)系辰辰她們，還能夠查詢一些資料，看看有道詞典上的趣聞，也還是挺方便的?！?/p>

嗯，不錯，我們的預(yù)期目標到達了！跟當初買回ipad一樣，之后她把ipad當作她玩樂消遣的工具；此刻買了手機給她，她把手機當作了通訊和查詢工具。也好，回歸了這電子產(chǎn)品的本來用途。我們家長要做的，也就是要讓孩子認清這一點啊。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇四

??承認中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會用一個平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!

??2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!

??(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經(jīng)濟環(huán)境下，

??a：家長不親自參與孩子的教育是不行的。

??b：當家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。

??在市場經(jīng)濟環(huán)境下，

??c：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學(xué)校以抓學(xué)習為主，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。

??(2)要改變對孩子的評價標準。

??要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!

??a：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!

??b：尊重孩子的差異性!

??(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!

??培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母，愛老師的品質(zhì)；

??培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；

??培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；

??培養(yǎng)他耐挫的能力；

??培養(yǎng)他思維的能力。

??3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

??采取一種平等的和諧的溝通方式!

??家長和老師都要樹立學(xué)習的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!

教育孩子需要哪些心得體會實用篇五

今天看了王曉春老師寫的《今天怎樣做教師》一書，猛然間意識到，自己以前的那些教育方法雖然短時間內(nèi)維護了教師的威嚴，但是仔細想來并沒有達到真正的教育效果，有的時候還會加劇學(xué)生與教師之間的誤解。其實現(xiàn)在教師采用的教育方法基本上是沿襲老例。這就如同給病人開了一幅非處方藥一樣，不是不可以，可是能否針對學(xué)生的問題，標本兼治，就很難說了。

以前也曾讀過一篇從美國翻譯過來的文章《傳遞幸?！?，我很喜歡文章中這位教師說：他的學(xué)生們每天帶著不同的煩惱來到學(xué)校，而且想把因這些煩惱而產(chǎn)生的諸多不滿發(fā)泄到別人的身上。為此，這個班成了“亂班”，班內(nèi)的各項活動都開展不起來，這令他大傷腦筋，焦頭爛額。他的思緒天天停留在學(xué)生的身上。終于有一天，他找到了改變學(xué)生的措施——信任與幸福的傳遞。同時也懂得了同學(xué)們需要的其實很簡單：那就是作為一個人被他人欣賞和愛的感覺。我們的學(xué)生如同五彩繽紛的世界一樣，他們有著自己的豐富多彩。每個班的學(xué)生成績可能或高或低，但每一個學(xué)生都是值得教師尊重的。成績再差的學(xué)生也有美麗的夢想，作為教師我們要擁有藝術(shù)家的眼光，學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點閃光點，信任他們，理解他們，敞開自己的心靈，去和他們進行心與心的碰撞與交流，讓他們真真切切感到老師對他們的愛，讓每個學(xué)生尤其是那些后進生也都生活在快樂幸福中。這位教師真正的找到了問題的癥結(jié)，同時也給自己的班級開了一劑藥到病除的良方。

“書是人類進步的階梯”更是是教師心靈的慰藉、指路的明燈?；貞浺郧暗慕逃姆N種，自身是實在是存在著不少的問題：不問青紅皂白，一味的指責和抱怨學(xué)生素質(zhì)的低劣；不管學(xué)生是不是發(fā)生了變化，仍然用一成不變的眼光看待他們；見他們?nèi)〉昧诉M步，沒有絲毫的贊美和鼓勵，反而認為是理所當然。這些陳舊的教育方法每每都給學(xué)生開了一劑難以下咽苦藥，也因此教師和學(xué)生越走越遠，有時候竟然走到了針鋒相對的對立面。好在讀到了《今天怎樣做教師》，并結(jié)合文章中的實例，積極反省了自身在教育中存在的不足。只有全面的了解，才能制定一個比較科學(xué)、有針對性的教育方法，方法制定出來后也不能盲目的應(yīng)用。還要結(jié)合實際情況深入研究，只有這樣才能促進學(xué)生的進步。

作為一個與時俱進的新型老師，只能管好孩子是不行的，一定要有科學(xué)的思維方式，從研究的角度去處理學(xué)生發(fā)生的問題，真正走進孩子的心靈，教育才會有效果。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇六

作為父母，我們常常對孩子的未來充滿期望，希望他們成為自信、有能力的人。然而，要實現(xiàn)這一目標并不容易。孩子的成長是一個漫長而復(fù)雜的過程，他們需要我們的指導(dǎo)和鼓勵。在過去的幾年里，我意識到，為了有效地教育孩子，我們應(yīng)該專注于鼓勵，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們的能力。通過親身經(jīng)歷和觀察，我認為鼓勵教育是一種有效的方法，可以激勵孩子積極進取、勇敢面對挑戰(zhàn)。

首先，我們需要給孩子們建立一個積極的成長環(huán)境。當孩子開始學(xué)習新的技能或嘗試新的事物時，我們需要給予他們贊美和支持。無論他們?nèi)〉枚啻蟮某删?，我們都?yīng)該表達我們對他們的贊賞之情。例如，當孩子學(xué)習樂器時，我們可以在他們練習時給予鼓勵，告訴他們他們的進步是顯而易見的。這樣的鼓勵會讓孩子覺得他們的努力和付出是有價值的，他們會更有動力去不斷提高自己。

其次，我們需要給孩子一個正確的目標。一個長期的目標能夠給孩子帶來強大的動力。然而，我們也需要確保這個目標是可達的，并且需要適應(yīng)孩子的年齡和水平。當孩子達到一個小的目標時，我們應(yīng)該向他們表達我們的贊美和鼓勵。我們可以提供一些小的獎勵，讓孩子意識到他們的付出是有回報的。這樣做不但可以鼓勵孩子更多地努力，還可以幫助他們建立正確的價值觀和目標意識。

此外，我們還可以通過提供正面的反饋來鼓勵孩子。當孩子犯錯誤或失敗時，我們應(yīng)該給予他們鼓勵和支持，讓他們知道失敗是一種成長的機會。我們可以告訴他們失敗是一種學(xué)習的機會，他們可以從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。此外，我們還應(yīng)該強調(diào)孩子的努力和付出，而不是結(jié)果。我們可以告訴他們，只要他們努力工作，結(jié)果并不重要。通過這樣的正面反饋，我們可以幫助孩子樹立正確的價值觀和態(tài)度，讓他們勇敢地面對困難和挫折。

最后，我們應(yīng)該給孩子們提供機會去發(fā)展他們的興趣和才華。每個孩子都有自己的獨特之處和潛力。我們應(yīng)該傾聽他們的興趣和意愿，并為他們提供相應(yīng)的機會和資源。當孩子表現(xiàn)出對某個領(lǐng)域感興趣時，我們應(yīng)該支持他們，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。我們可以給他們參加相關(guān)的課程和活動的機會，讓他們能夠進一步發(fā)展和展示自己的潛力。通過這樣的機會，孩子們可以開拓自己的眼界，培養(yǎng)自信心和專業(yè)能力。

總之，鼓勵教育對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過給予孩子建立積極的成長環(huán)境、提供正確的目標和正面的反饋、以及提供發(fā)展興趣和才華的機會，我們能夠激勵他們積極進取、勇敢面對挑戰(zhàn)。作為父母，我們的責任是培養(yǎng)孩子健康成長，并準備他們應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。通過鼓勵教育，我們可以為孩子奠定一個堅實的基礎(chǔ)，讓他們成為自信、有能力的人。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇七

開學(xué)后，每個班都在為準備角色游戲的開展而忙碌著，我班也是。準備游戲區(qū)的工作是繁瑣的，但看著孩子們在我們設(shè)置的游戲區(qū)開心地游戲，我也特別的高興。然而，游戲的活動中出現(xiàn)了新的問題：孩子對角色的爭搶。

在詢問孩子的過程中，大多孩子都喜歡“娃娃家”，而“娃娃家”又無法滿足都想?yún)⑴c的孩子。在班上，一些能力強的孩子在選擇角色時，總是很主動，也很搶眼，往往他們也總能選到自己喜歡的角色。但一些性格內(nèi)向的孩子，他們不喜歡與別人爭搶，往往在選擇角色時也不那么的積極，也許他們在游戲中并沒有滿意。所以，在讓孩子選擇角色的過程中，教師應(yīng)該做到公平對待每一位孩子。

當游戲活動開始后，孩子們參與的積極性都很高，在讓孩子選擇游戲時，看著孩子們舉著的手，我也很難選擇，也會故意選擇一些性格內(nèi)向的孩子，但又怕他們在游戲的開展過程中能力不夠，我也很矛盾。為了公平地讓孩子選擇，我把孩子分成5大組，分別是：菠蘿寶寶、西瓜寶寶、葡萄寶寶、梨子寶寶、草莓寶寶，在一個星期的5天中，分別由一個組首先選擇角色，如：星期一，由菠蘿寶寶組的孩子們先選擇自己喜歡的角色。這樣，每次游戲時，孩子都會有一次優(yōu)先選擇的權(quán)利。

在游戲的活動中，教師不可能安排好孩子的每一個角色，也不可能做到讓每一個孩子都滿意，但能給孩子自由、公平的選擇機會。而孩子也必須學(xué)會在游戲中選擇角色，不然一味退縮的孩子將來對于他也是不利的。在孩子小小的活動圈，性格內(nèi)向的，比較沉默的孩子，應(yīng)該在游戲角色的選擇上面對競爭，在游戲活動中成長。教師也應(yīng)該重點幫助他們，讓他們在自己的角色“崗位”上也能得心應(yīng)手，幫助他們樹立自信，發(fā)展孩子的交往能力。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇八

女兒已經(jīng)四歲了，面對活潑可愛、健康成長的孩子，我內(nèi)心的幸福感、喜悅感用言語是無法描述的。雖然身為老師我懂得很多教育方法，但是面對自己的孩子時還是做得不夠好，現(xiàn)在我想談其中一點：選擇。

我和大多數(shù)父母一樣，總愛對孩子的事情大包大攬，總是愛以成人的眼光為孩子選擇她需要的物品。這一點，愛人做得比我好，她的方法更科學(xué)、更簡單，即把選擇的權(quán)利還給女兒。無論是零食還是玩具，只要孩子在場，愛人總是耐心的說：“閨女，你自己選吧。”說實話，有時候選的真是不怎么好，但愛人也總是說一句：“你選的真棒!”

寫到此，我想起了孩子每次聽到她母親贊揚后的那種高興、自豪的神情，這種神情中充滿了自信，充滿了對自己能力的肯定，只是孩子自己并不知道而已，她所體驗的只有快樂，而這種快樂是伴隨著能力的提高而顯現(xiàn)出來的。

盧勤老師說：“選擇是一種能力，這種能力是從小培養(yǎng)的，因為選擇是建立在對自己負責的基礎(chǔ)上的。”人的一生中要面對無數(shù)的選擇，這時真的需要能力。

選擇的正確，自己的人生就會處處充滿機遇，雖然這種機遇是伴隨挑戰(zhàn)而來的，但是正確的選擇會讓自己勇敢接受挑戰(zhàn)、隨時抓住機遇、不斷迎接成功。

選擇的有差池，機會就會與你擦肩而過，成功就會與你無緣。

而成功是否與你有緣，在關(guān)鍵時刻要靠選擇的能力，就像盧老師說的那樣，這種能力需要從小培養(yǎng)，作為父母面對兒女時千萬不要“幫你沒商量”，從主觀上處處認為自己是為孩子好，處處幫、時時幫，最終的結(jié)果是使失去了獨立思考、獨立選擇的機會，最終在無形之中丟失的是能力，而這種能力的丟失會使孩子在未來社會中站得不牢、走得不穩(wěn)，面對機會當她還在猶豫不決的時候，機會就已經(jīng)從這個窗戶飛進來，從那個窗戶飛出去了，留給孩子的只有感嘆與懊悔。

所以，希望包括我在內(nèi)的很多父母能夠放一放手，少一些“自作主張，把選擇的權(quán)利還給孩子。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇九

很偶然看到一個故事。

一個歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個老者手編的草帽很漂亮，每只售價20比索。商人想要倒一些到歐洲去賣，便問老者：“如果一次買一萬頂，每頂可以減價多少?”

老者的回答，石破天驚，他說：“如果是那樣。每頂還要多加10比索。因為編一萬頂相同的帽子會讓人乏味而死!”

我愛死了這個老人，這種浪漫的追求，讓我如飲甘醇。

社會上有這樣一些人，他們做事并不以追求物質(zhì)利益為最終目的，而只為了追求美好的內(nèi)心感受。由此，我想到我們的教育，很多時候，那種競爭性、淘汰性、功利性的教育讓一些學(xué)生“生不如死”，我們從來沒有給過學(xué)生一種浪漫完整的教育。其實，每個學(xué)生都有選擇的權(quán)利，包括他選擇不優(yōu)秀的權(quán)利。

然而，我們的學(xué)生卻從來沒有選擇的機會。

作為寓言的故事，是大人說教的好幫手。比如《坐井觀天》的寓言，明顯是要小青蛙變得更加優(yōu)秀，不要眼界狹隘，所見有限。

但我們想想看，如果說那口井不是最適合青蛙的，但我敢斷言，大海同樣也是不適合青蛙的。大海里有淡水嗎?大海里的暴風惡浪，小青蛙能夠承受得了嗎?還有大海里的弱肉強食，青蛙準備好了嗎?很多時候，一些宏大敘事不一定屬于真正的生活。

最好的教育，根本沒有固定的標準。“教育要順應(yīng)兒童的天性”，適合兒童的，才是最好的。如果為了迎合某種目的，強迫學(xué)生接受他人規(guī)定好的所謂的優(yōu)秀教育，那么，教育就成了一種外在于人的控制力量。一旦教育不能順應(yīng)學(xué)生的個性和興趣，學(xué)生的本性和身心就會受到抑制，那么，不管這種教育如何規(guī)范有效，本質(zhì)上都是失敗的教育。

但假如我們每個人不再只是被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是自己主動地選擇。主動了解自己需要什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。這樣的人生才是屬于自己的，也是有意義的自主的人生。

一直以來，我心中理想的教育是：讓孩子們眼界開闊，精神舒展，靈魂自由。幫助孩子，讓他們意識到自己需要什么，并讓他們獨立給自己的人生賦予意義。

是的，生命是孩子的，我們沒有誰能為他決定，孩子有選擇自己不優(yōu)秀，甚至有選擇自己平凡的權(quán)利，沒有誰能夠干涉，哪怕是他的父母!哪怕以摯愛的名義!

教育孩子需要哪些心得體會實用篇十

我們都知道這個道理，要給孩子選擇權(quán)。但是知道是一回事兒，做起來又是另外一回事兒。更多的情況是，孩子大了，報考什么專業(yè)，選擇什么工作，選擇什么人做男、女朋友，甚至配偶，我們會跟孩子商量，但家長會把自己的意愿影響到孩子，甚至會強壓給孩子，多數(shù)家長并不會真正地讓孩子按照自己的喜好來選擇，時間長了，很容易爆發(fā)出家庭矛盾。我想說的是，并不是要等到孩子大了，才給孩子選擇權(quán)，而是在孩子成長過程中，就給孩子選擇權(quán)，鍛煉孩子自主思考。

有的家長會說，孩子懂什么，我走過的路比孩子吃過的鹽都多，我的人生經(jīng)驗比孩子多，孩子的眼光哪有咱家長遠，所以，我得給他拿主意。家長的建議確實重要，更重要的是孩子要有自己的思考能力。殊不知，家長拿主意拿慣了，孩子就不大會拿主意了。家長要想讓孩子自己會拿主意，那就放手讓孩子從小就得到這方面的鍛煉，秘訣就是給孩子選擇權(quán)。

例如，有一些孩子晚上到點不睡覺。首先，睡覺時間是家長和孩子已經(jīng)商定的，關(guān)鍵是家長要堅決執(zhí)行定好的事情，到點就監(jiān)督孩子去睡覺，家長能給孩子選擇的是采取哪種方式去睡覺?！澳闶窍胂笮⊥媚菢优艿酱策吶ニX?還是想象烏龜那樣爬到床邊去睡覺?”“你是想雙腿蹦著去睡覺?還是想單腿蹦著去睡覺?”“你是想抱著玩具熊來睡覺?還是想摟著玩具狗來睡覺?”“你的頭是想沖著左邊來睡覺?還是想沖著右邊來睡覺?”……有太多的選項，鍛煉孩子想一想自己作出決定。

有的孩子不大愿意吃早點，吃早點對身體有好處，我相信很多家長說的比我還要全面，就不贅言了。我們可以事先告訴孩子，可以不吃早點，但后面沒有零食，想吃的話就等到下一頓飯，讓孩子承擔餓肚子的后果，孩子試過幾次，有體驗了，就會轉(zhuǎn)變來吃早點。我們能給孩子選擇的是吃早點的方式。

“你是夾1個雞蛋?還是夾2個雞蛋?”“你是想在一片面包上抹黃油?還是想在兩片面包上抹黃油?”“你是想抹巧克力醬?還是想抹草莓醬?”“你是吃完面包再把麥片倒進奶里?還是先把麥片倒進奶里后吃面包?”方式很多，各家根據(jù)各自的早餐特點來讓孩子選擇。

有一次，兒子和爸爸玩折紙的游戲，他問爸爸：“您是想讓我教您折導(dǎo)彈?還是折鴿子呢?”我聽后暗自高興：功夫沒白花的，兒子已經(jīng)在運用這種方法了，用的是這樣的自然而然。

我們生活中有太多的細節(jié)來鍛煉孩子的思考能力，關(guān)鍵是家長要把這樣的選擇權(quán)給到孩子“手里”。

教育孩子需要哪些心得體會實用篇十一

鼓勵教育是指通過積極而正面的方式，給予孩子足夠的認可和支持，以促使他們積極發(fā)展成熟。作為家長和教育者，我們應(yīng)該意識到孩子需要鼓勵教育的重要性。在我與孩子們的教育中，我深刻體會到了鼓勵教育的積極作用，本文將從提高孩子自信心、培養(yǎng)積極心態(tài)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學(xué)習動力和塑造良好品格五個方面闡述孩子需要鼓勵教育的心得體會。

首先，鼓勵教育對于提高孩子自信心至關(guān)重要。每個孩子都是獨特的個體，他們需要得到他人的認可和鼓勵來建立自己的自信心。在和我的兒子互動中，我經(jīng)常通過給予他正面的評價和關(guān)注，來鼓勵他在自己能力范圍內(nèi)去做更多的嘗試。例如，當他在學(xué)校舞臺上表演時，我會大聲鼓勵他的努力和表現(xiàn)。這樣的鼓勵不僅可以提升他的自信心，還可以激發(fā)他積極主動地迎接新的挑戰(zhàn)。

其次，鼓勵教育有助于培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)。每個人都會遇到困難和挫折，孩子也不例外。然而，如果我們只關(guān)注他們的錯誤和失敗，會導(dǎo)致他們變得消極和沮喪。相反，通過鼓勵教育，我們可以幫助孩子從積極的角度看待問題，以及從失敗中學(xué)習。我常常鼓勵我的女兒，在她面對困難時告訴她：“相信自己，你一定能夠克服困難?！彼谖业闹С窒屡囵B(yǎng)出了樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時更加勇敢堅持。

第三，鼓勵教育能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子天生具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，而鼓勵教育可以為他們提供一個安全的環(huán)境，讓他們敢于展示自己的創(chuàng)造力。我曾經(jīng)鼓勵我的侄子嘗試畫畫，通過表揚他的作品以及提供一些專業(yè)的建議，他的創(chuàng)造力得到了有效的發(fā)展和提高。這不僅幫助他培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，還增強了他的自我表達能力和解決問題的能力。

第四，鼓勵教育是激發(fā)孩子的學(xué)習動力的有效方法。當孩子感到他們的努力得到了關(guān)注和肯定，他們就會更有動力去學(xué)習和探索。我的一個學(xué)生原本對數(shù)學(xué)學(xué)習不感興趣，但通過及時的鼓勵和正面的獎勵機制，她開始發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力，并且更加積極主動地學(xué)習數(shù)學(xué)。鼓勵教育激勵孩子們?nèi)プ非笾R，克服困難，從而取得更大的學(xué)習成就。

最后，鼓勵教育對塑造孩子的良好品格有著積極的影響。通過鼓勵和肯定孩子的積極行為和良好品德，我們可以幫助他們建立正確的行為觀念和價值觀。我常常表揚孩子們分享、友善和助人為樂的行為，讓他們明白這些品質(zhì)的重要性，并努力去做更多的好事。通過鼓勵教育，我看到了孩子們的品格逐漸成熟，他們變得更加善良、誠實和有責任感。

總之，孩子需要鼓勵教育來幫助他們在成長過程中獲得成功。通過提高孩子的自信心、培養(yǎng)積極心態(tài)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學(xué)習動力和塑造良好品格，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個積極而富有成長機會的環(huán)境。作為家長和教育者，我們應(yīng)該時刻記住鼓勵教育的力量，用鼓勵的方式引導(dǎo)孩子們往正確的方向發(fā)展。