模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短 模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短范文(九篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

擔(dān)保模式

致：擔(dān)保有限公司

鑒于《借款協(xié)議》(協(xié)議編號(hào)： )項(xiàng)下借款已到期，借款方仍未足額償還全部應(yīng)付款項(xiàng)?，F(xiàn)通知貴司根據(jù)《擔(dān)保函》的約定承擔(dān)保證責(zé)任，代借款方償還以下債務(wù)給出借方：

1、未償還本金:人民幣 元(大寫(xiě)：人民幣 元)

2、借款利息：人民幣 元(大寫(xiě)：人民幣 元)

3、違約金：人民幣 元(大寫(xiě)：人民幣 元 )

4、以上合計(jì)：人民幣 元(大寫(xiě)：人民幣 元)

公司(居間方)：

日期： 年 月 日

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

這次在全國(guó)開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，我們學(xué)校為第一批啟動(dòng)單位，自二月一十八號(hào)開(kāi)始到現(xiàn)在，現(xiàn)第二階段第二步的工作任務(wù)已基本結(jié)束。在這期間，我參加了縣里及學(xué)校組織的共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育集輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》等學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期下面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)肩負(fù)的重大歷史使命有了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，只有我們黨切實(shí)提高執(zhí)政能力，牢牢地鞏固執(zhí)政地位，中國(guó)的崛起和中華民族的偉大復(fù)興才能實(shí)現(xiàn)。黨是每一個(gè)黨員的集合體，要提高執(zhí)政能力，鞏固執(zhí)政地位，要求黨的每一個(gè)成員切實(shí)完善自我，與時(shí)俱進(jìn)，永保先進(jìn)性。與新時(shí)期我黨先進(jìn)性的代表相對(duì)比，與身邊的模范黨員相對(duì)比，對(duì)照黨員先進(jìn)性的要求，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的差距。

我于1986年7月參加工作，中師學(xué)歷，在初中任教6年，然后調(diào)至崇陽(yáng)一中任教至今。工作20xx年來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真抓學(xué)習(xí)，先后自修完中文?？?，函授英語(yǔ)?？飘厴I(yè)，脫產(chǎn)進(jìn)修英語(yǔ)本科。踏踏實(shí)實(shí)抓教學(xué)，連續(xù)七年任教高三，高考成績(jī)優(yōu)秀。

20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年7月任學(xué)校工會(huì)主席?，F(xiàn)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)工會(huì)工作，分管計(jì)生及女生工作，并主持學(xué)校心理健康教育工作。

現(xiàn)就如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，對(duì)自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析，通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行“三對(duì)照、三剖析”，即對(duì)照《黨章》對(duì)黨員的要求，剖析履行本資料權(quán)屬文秘寫(xiě)作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫(xiě)作網(wǎng)更多資料責(zé)任義務(wù)的情況;對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況;對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”、“五個(gè)力戒”的要求，剖析思想和工作作風(fēng)情況，并結(jié)合實(shí)際，找出差距，采取措施，然后見(jiàn)諸行動(dòng)，使這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。

一、履行黨員義務(wù)和遵守黨章

我能履行黨章規(guī)定的八項(xiàng)義務(wù)，遵守黨的組織制度和黨的紀(jì)律，按時(shí)繳納黨費(fèi)，參加黨的活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)黨的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策及決議，堅(jiān)持用黨的思想理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦。

二是認(rèn)真貫徹黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在日常生活工作和學(xué)習(xí)中，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范自己的言行。

三是堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。堅(jiān)持從我做起，從點(diǎn)滴做起，立足本職，努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，堅(jiān)持勤動(dòng)手、勤動(dòng)眼、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)腿，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作。

四是自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的機(jī)密。

二、按照“三個(gè)代表”重要思想和樹(shù)立、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求

這方面我認(rèn)為自己還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：

一是由于個(gè)人身份原因，思想認(rèn)識(shí)上存在偏差，對(duì)工會(huì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)工會(huì)工作熱情不是很高，導(dǎo)致主要精力放在教學(xué)及心理咨詢工作上，工會(huì)工作沒(méi)有大的起色和活力。

二是理論學(xué)習(xí)上不求精益求精，思想認(rèn)識(shí)上存在著我比別人懂得多一點(diǎn)就可以了，關(guān)鍵在于行動(dòng)的心態(tài)。

三、牢記“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”和“五個(gè)力戒”，不斷深化思想和工作作風(fēng)建設(shè)

我能貫徹好“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”和“五個(gè)力戒”，在行為和心理上基本保持了謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，基本保持了艱苦奮斗的工作作風(fēng);基本做到了解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)形式主義和官僚主義;基本堅(jiān)持了聯(lián)系群眾，想信群眾的群眾路線;堅(jiān)持黨的紀(jì)律，旗幟鮮明地反對(duì)自由主義;堅(jiān)持了艱苦奮斗，不鋪張浪費(fèi)。

但也存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一是聯(lián)系群眾不夠密切。在工作實(shí)踐中，有時(shí)以一種懷疑的心態(tài)去對(duì)待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。

二是不能大膽開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在日常工作實(shí)踐中，對(duì)于出現(xiàn)的工作問(wèn)題和漏洞，總是檢討自己的時(shí)候多，批評(píng)別人的時(shí)候少，說(shuō)普遍存在的問(wèn)題多，具體到個(gè)人的少。

四、工作上的積極主動(dòng)性

這一方面自認(rèn)為做得不錯(cuò)，但是有時(shí)有一定依賴性。有些工作認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來(lái)非議。還有一方面，在教學(xué)上，逐漸缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

五、工作作風(fēng)

工作很熱情，但耐持久性不夠強(qiáng)，工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，有時(shí)就有一種厭倦的情緒產(chǎn)生?？傁朐诠ぷ髦姓业浇輳?，急于求成，最好不要花費(fèi)太多的時(shí)間，對(duì)問(wèn)題有時(shí)不能作深層次思考，處理方法簡(jiǎn)單。

六、下一步整改措施

今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照“三個(gè)代表”的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)，以無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。具體是做到“五心”：

1、政治上要忠心。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)的意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2、執(zhí)政為民要有雄心，要不斷增強(qiáng)執(zhí)政能力。作為一名校級(jí)干部和一名共產(chǎn)黨員，做好日常工作就是執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，要不本資料權(quán)屬文秘寫(xiě)作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫(xiě)作網(wǎng)更多資料斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平，切實(shí)以過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動(dòng)，勤動(dòng)腦，多研究，力求工作上創(chuàng)新，有新突破。

3、面對(duì)群眾要有良心：要強(qiáng)化服務(wù)，時(shí)刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務(wù)和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率，最大限度地滿足人民的需要。要把實(shí)現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)與日常工作融合貫通起來(lái)，把為人民服務(wù)落實(shí)到我們具體工作的每一個(gè)程序中，結(jié)合工會(huì)工作，要真正了解關(guān)心教職工的生活、工作情況，并了解他們對(duì)學(xué)校行政方面的要求、意見(jiàn)、及時(shí)與校行政溝通，做橋梁作用。同時(shí)，力爭(zhēng)大力營(yíng)造校園文化氛圍，豐富教職工業(yè)余文化生活，關(guān)心教職工身體健康，多組織健康，有益的活動(dòng)。

4、對(duì)待工作要專心。要做一行、愛(ài)一行、專一行，扎實(shí)按照共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，嚴(yán)格要求自己。對(duì)所兼任的心理健康教育工作，要更大力度投入時(shí)間和精力，不斷鉆研特殊案例對(duì)策，同時(shí)，要善于分析、總結(jié)，并同班主任工作結(jié)合起來(lái)，真正做到使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

5、提高能力要虛心。要經(jīng)常向共產(chǎn)黨員先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平。

總之，要始終保持共產(chǎn)黨員與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

一、背景

黨的xx大以來(lái)，黨中央立足國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)的深刻變化，把黨的基層組織建設(shè)放在戰(zhàn)略高度加以重視。不過(guò)隨著當(dāng)前基層黨組織內(nèi)部和外部環(huán)境發(fā)生了顯著變化，基層黨組織整體功能發(fā)揮面臨著一些亟待突破解決的問(wèn)題。

一是對(duì)基層黨組織目標(biāo)和定位認(rèn)識(shí)有偏差，一些基層黨組織錯(cuò)誤地把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等同于經(jīng)濟(jì)權(quán)，致使有些基層黨組織被虛化和邊緣化;二是對(duì)基層區(qū)域黨建資源整合力度不充分，一些地方對(duì)黨建工作在具體實(shí)踐中“各自為政”，黨建資源難以整合，資源供應(yīng)不足;三是基層黨員干部素質(zhì)能力提升有差距，有些黨員干部缺乏妥善解決群眾困難和積極應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的能力，理想信念缺失、為人民服務(wù)觀念弱化、黨員身份認(rèn)同感不強(qiáng)、組織紀(jì)律散漫;四是基層黨組織的運(yùn)行機(jī)制建立不完善，民主集中制貫徹執(zhí)行不力，有些黨組織黨內(nèi)生活呈娛樂(lè)化、庸俗化傾向等，導(dǎo)致基層黨組織落實(shí)黨內(nèi)制度有差距，機(jī)制運(yùn)行不暢通。

二、主要做法及成效

近年來(lái)，仁懷市按照“一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓黨建”要求，突出全面從嚴(yán)治黨主線，強(qiáng)化“抓黨建就是抓關(guān)鍵，抓作風(fēng)就是抓重點(diǎn)”要求，增強(qiáng)了基層黨組織的政治功能、服務(wù)功能和發(fā)展功能，有效增強(qiáng)了基層黨組織的整體功能。

(一)圍繞引領(lǐng)作用發(fā)揮，著力增強(qiáng)政治功能

一是聚焦黨建主業(yè)主責(zé)，抓好“過(guò)程管理”。嚴(yán)格落實(shí)黨建第一責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化“三級(jí)聯(lián)述聯(lián)評(píng)聯(lián)考”，精準(zhǔn)過(guò)程管理和結(jié)果運(yùn)用，考準(zhǔn)考實(shí)黨建工作實(shí)績(jī)。圍繞率先打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)功能，細(xì)化責(zé)任清單，用推動(dòng)發(fā)展的實(shí)效檢驗(yàn)黨建工作成效。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓好“專項(xiàng)整治”。持續(xù)抓好“超職數(shù)配備干部”“領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)兼職問(wèn)題”等專項(xiàng)整治，以及“一報(bào)告兩評(píng)議”、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、干部檔案專項(xiàng)審核和干部檔案信息化建設(shè)等專項(xiàng)工作。采取“完善一個(gè)臺(tái)賬、建好一個(gè)班子、規(guī)劃一批項(xiàng)目、建立一批制度、培養(yǎng)一批能人、解決一批問(wèn)題”的“六個(gè)一”工作措施，先后調(diào)整一批黨委(黨組)書(shū)記，分領(lǐng)域累計(jì)整頓一批軟弱渙散黨組織，對(duì)違紀(jì)違法、發(fā)揮作用差的黨員進(jìn)行嚴(yán)格處置。按照“穩(wěn)數(shù)量、保質(zhì)量、嚴(yán)程序”要求，抓好黨員發(fā)展工作，穩(wěn)步推進(jìn)黨員組織關(guān)系排查工作，從源頭上治理黨員組織關(guān)系“空掛”“失聯(lián)”等現(xiàn)象，解決“口袋黨員”“隱身黨員”等問(wèn)題。三是堅(jiān)持牢固信念，抓好“典型引領(lǐng)”。圍繞紅色傳承實(shí)施“黨員教育”行動(dòng)，組建“紅色講師團(tuán)”開(kāi)展主題宣講，筑牢黨員群眾理想信念，打造平臺(tái)，搭建載體。截至目前，仁懷市已打造形成“魯班場(chǎng)戰(zhàn)斗”“茅臺(tái)三渡赤水”“仁懷紅色文化”三個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，打造形成“雙創(chuàng)雙帶”“信息化建設(shè)”“五好基層黨組織”等45個(gè)基層黨建示范點(diǎn)、4條示范帶，圍繞基層一線、項(xiàng)目一線、發(fā)展一線、群工一線選樹(shù)一批先進(jìn)組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，形成了學(xué)趕先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)氛圍。

(二)圍繞堡壘作用發(fā)揮，著力增強(qiáng)發(fā)展功能

一是聚力“兩學(xué)一做”。以“做合格黨員·當(dāng)酒都先鋒”為主題，突出“亮身份，強(qiáng)服務(wù)，作表率，促發(fā)展”目標(biāo)，結(jié)合機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、社會(huì)組織特點(diǎn)，分類制定指導(dǎo)意見(jiàn)。開(kāi)通“酒都先鋒”微信公眾號(hào)，打造“兩學(xué)一做”云平臺(tái)，建立分層聯(lián)學(xué)機(jī)制。緊扣“大扶貧、大數(shù)據(jù)、大旅游”等重點(diǎn)工作，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，帶著問(wèn)題學(xué)、針對(duì)問(wèn)題改、立足崗位做。二是聚力隊(duì)伍建設(shè)。建立培育、監(jiān)管、激勵(lì)三項(xiàng)機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，充分激活“第一書(shū)記”和小康駐村干部?jī)?nèi)生動(dòng)力，組織313名“挎包干部”，在脫貧攻堅(jiān)最前沿、小康建設(shè)第一線傳遞黨的聲音、幫助基層發(fā)展、促進(jìn)群眾增收。重點(diǎn)扶持培育一批帶富能力強(qiáng)的項(xiàng)目書(shū)記、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工、農(nóng)村知識(shí)青年，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)“培育一個(gè)典型、帶動(dòng)一個(gè)村、激活一大片”的目標(biāo)。目前，全市具有致富帶富能力的黨員有1292人;帶動(dòng)村集體致富支部書(shū)記有133名，同時(shí)精選一批大學(xué)畢業(yè)生、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者到村任支部書(shū)記，班子結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化;按照“干部要沉下去，工作要抓上來(lái)”工作部署，以帶領(lǐng)貧困村脫貧致富，軟弱渙散黨組織村改頭換面，選派一批機(jī)關(guān)優(yōu)秀干部到村任第一書(shū)記，為基層塑造一支精銳之師。三是聚力黨建扶貧。堅(jiān)持“黨建帶扶貧，扶貧促黨建”的工作思路，牢固樹(shù)立“黨帶群、強(qiáng)帶弱、富帶貧”的理念，實(shí)行“月督查、月調(diào)度、月通報(bào)”和“滿意度測(cè)評(píng)”，確保責(zé)任在村落實(shí)、組織在村建強(qiáng)、資源在村整合、干部在村成長(zhǎng)、成效在村檢驗(yàn)，共實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目80個(gè)，投入資金9423萬(wàn)元，撬動(dòng)1.2億元社會(huì)資金投入脫貧攻堅(jiān)，帶動(dòng)2萬(wàn)多群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，人均增收800余元。四是聚力集體經(jīng)濟(jì)。推進(jìn)以統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌資源、統(tǒng)籌路徑、統(tǒng)籌機(jī)制為主要內(nèi)容，以強(qiáng)組織、強(qiáng)發(fā)展、強(qiáng)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)的“四統(tǒng)三強(qiáng)”工程，走出了一條黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的升級(jí)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)新路子。采取“縣級(jí)統(tǒng)籌、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、村級(jí)實(shí)施”方式，整合涉及精準(zhǔn)脫貧、“小康建設(shè)六項(xiàng)行動(dòng)”、“四在農(nóng)家?美麗鄉(xiāng)村”項(xiàng)目，向村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織傾斜，充分發(fā)揮政策“抱團(tuán)效應(yīng)”。通過(guò)與致富能人合作、抱團(tuán)發(fā)展，采取“支部+公司(協(xié)會(huì))+農(nóng)戶”等多種形式，積極培育農(nóng)村新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。依托農(nóng)村電商平臺(tái)，60個(gè)村采取“眾籌脫貧”“內(nèi)置金融”等形式，將溢價(jià)部分作為村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)積累。目前，仁懷市實(shí)施村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目204個(gè)，投入資金3.4億元，174個(gè)村(社區(qū))集體經(jīng)濟(jì)積累總量達(dá)1億元。

(三)圍繞保障作用發(fā)揮，著力增強(qiáng)服務(wù)功能

一是打造特色品牌，實(shí)現(xiàn)傳承創(chuàng)新。按照“農(nóng)村黨建抓脫貧攻堅(jiān)、社區(qū)黨建抓服務(wù)能力提升、機(jī)關(guān)黨建抓作風(fēng)保障、學(xué)校黨建抓思想政治教育、園區(qū)黨建和新興領(lǐng)域黨建抓覆蓋”要求，分領(lǐng)域打造形成了“雙亮雙提”“雙創(chuàng)雙帶”“雙融黨建”等一批黨建品牌。積極推進(jìn)“黨建+”行動(dòng)計(jì)劃，采取“支部+x”(群團(tuán)、協(xié)會(huì)、基地、脫貧)和“黨員+ x”(致富能手、駐村干部、實(shí)用人才、支部書(shū)記)方式，增強(qiáng)了基層黨組織整體功能。積極探索網(wǎng)絡(luò)黨組織組建方式，探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段建立集干部教育、黨員管理、實(shí)績(jī)考核、日常監(jiān)督為一體的黨建云平臺(tái)，提高了基層黨建工作精細(xì)化、規(guī)范化和科學(xué)化水平。二是抓好陣地建設(shè)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)。圍繞“新建一批、擴(kuò)建一批、改建一批”的工作思路，實(shí)施“陣地建設(shè)升級(jí)”工程，按照村、社區(qū)辦公陣地分別不低于500平方米和600平方米標(biāo)準(zhǔn)，投入1100萬(wàn)元新建11 間村室，優(yōu)化了市、鄉(xiāng)、村、組四級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。三是拓展遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)用轉(zhuǎn)化。充分依托遠(yuǎn)教平臺(tái)開(kāi)展“黨的聲音進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，宣講政策法律和黨的惠民措施，傳遞脫貧攻堅(jiān)和全面小康創(chuàng)建要求，實(shí)施了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)用技能培訓(xùn)工程，把遠(yuǎn)教平臺(tái)打造成為了農(nóng)村黨員開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育的主陣地。各基層站點(diǎn)組織黨員干部開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育集中培訓(xùn)642期6000多人次，新建遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)示范基地5個(gè)，選派60名鄉(xiāng)土人才充實(shí)到專家輔導(dǎo)隊(duì)伍。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

在全面建設(shè)小康社會(huì)的條件下，強(qiáng)化基層黨組織整體功能，核心是政治功能，方法途徑是強(qiáng)化服務(wù)功能和發(fā)展功能，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌好目標(biāo)、資源、隊(duì)伍、制度等各個(gè)要素，從而推進(jìn)基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新。

(一)優(yōu)化基層組織設(shè)置，強(qiáng)化核心地位。必須以系統(tǒng)、整體的視角對(duì)基層黨建工作進(jìn)行通盤考慮、統(tǒng)籌謀劃，探索在村居、園區(qū)等區(qū)域推行以聯(lián)合黨委為主要模式的區(qū)域化黨建模式，更好地發(fā)揮基層黨組織的核心作用，激活黨組織的“神經(jīng)末梢”。采取獨(dú)建、聯(lián)建等方式，把黨支部和黨小組建到民主組織、維穩(wěn)組織中去，建到經(jīng)濟(jì)組織、產(chǎn)業(yè)鏈條中去，實(shí)現(xiàn)黨的組織全覆蓋。

(二)把準(zhǔn)工作目標(biāo)定位，打牢基層基礎(chǔ)。牢固樹(shù)立“抓黨建是最大政績(jī)”的理念，將基層黨組織的功能與中央、地方黨組織的定位結(jié)合起來(lái)，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以上率下落實(shí)基層黨建工作責(zé)任的良好氛圍。把黨員從嚴(yán)管理與黨內(nèi)民主、尊重黨員主體地位很好地結(jié)合起來(lái)，把黨員的人生目標(biāo)與基層黨組織政治引領(lǐng)、服務(wù)群眾的組織目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，為基層黨組織整體功能的發(fā)揮提供不竭的動(dòng)力來(lái)源。有針對(duì)性地強(qiáng)化農(nóng)村、城市社區(qū)、機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位黨組織建設(shè)，建立健全管理有力、運(yùn)行順暢的各類基層黨組織運(yùn)行管理機(jī)制。

(三)創(chuàng)新工作方式方法，提升履職服務(wù)能力。堅(jiān)持以群眾需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新服務(wù)方式方法，以精細(xì)化服務(wù)滿足個(gè)性化需求，在制度設(shè)計(jì)時(shí)真正問(wèn)問(wèn)群眾需要什么。充分發(fā)揮群眾工作中心作用，健全市鄉(xiāng)村組四級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)市鄉(xiāng)村三級(jí)“黨代表工作室”，廣泛開(kāi)展全程代理和一站式服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)黨群互動(dòng)搭建起有效平臺(tái)。加強(qiáng)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，有意識(shí)地選撥、儲(chǔ)備一批具有相關(guān)專業(yè)背景的人才充實(shí)到村(居) “兩委”、后備干部、大學(xué)生村官隊(duì)伍，選優(yōu)配強(qiáng)基層“領(lǐng)頭雁”，提升基層黨組織負(fù)責(zé)人的治理能力和服務(wù)能力。

(四)嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，整頓軟弱渙散。嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”，認(rèn)真落實(shí)黨員干部“雙重”民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員及民主集中制等制度，引領(lǐng)廣大黨員干部在精準(zhǔn)扶貧、項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定等工作中當(dāng)先鋒、走前列、作表率。嚴(yán)明政治紀(jì)律規(guī)矩，在各種歪風(fēng)邪氣、腐敗問(wèn)題和突發(fā)事件面前敢于挺身而出，在重大任務(wù)和困難考驗(yàn)面前能夠沖得上、頂?shù)米?。選優(yōu)配強(qiáng)一批敢于擔(dān)當(dāng)、勤政務(wù)實(shí)、清正廉潔的黨組織書(shū)記，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用;堅(jiān)持一村一策，建立上級(jí)黨組織“一把手”掛幫制度，重點(diǎn)解決好黨組織班子渙散、組織活動(dòng)不經(jīng)常、民主管理混亂、社會(huì)矛盾突出和基礎(chǔ)保障薄弱等問(wèn)題。

(五)整合區(qū)域黨建資源，壯大村集體經(jīng)濟(jì)。探索創(chuàng)新“黨建+經(jīng)濟(jì)”“黨建+治理”“黨建+扶貧”等黨建引領(lǐng)統(tǒng)籌推進(jìn)基層各項(xiàng)工作方式。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)人力、物力、財(cái)力和服務(wù)資源向基層集聚，向村居下沉，促進(jìn)基層“條塊分割”、職能交叉、力量分散、管理死角等問(wèn)題的有效解決。鼓勵(lì)村級(jí)組織發(fā)展各種專業(yè)合作社、專業(yè)協(xié)會(huì)、微型企業(yè)等，以土地使用權(quán)、資產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等資源參股分紅方式，壯大村級(jí)合作經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)村級(jí)黨組織選準(zhǔn)一批發(fā)展前景好、投資少、見(jiàn)效快的項(xiàng)目增加群眾收入，通過(guò)“支部+企業(yè)+群眾”“支部+項(xiàng)目+群眾”“支部+協(xié)會(huì)+群眾”的創(chuàng)帶模式擴(kuò)大創(chuàng)帶規(guī)模，借助精準(zhǔn)扶貧優(yōu)惠政策積極探索發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的辦法和途徑，以村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶動(dòng)群眾脫貧致富。

(六)完善黨建工作機(jī)制，創(chuàng)新服務(wù)載體。建立各級(jí)黨組織及其成員黨建責(zé)任清單，強(qiáng)化黨建工作考核評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，健全黨員領(lǐng)導(dǎo)干部基層聯(lián)系點(diǎn)制度，健全黨激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制。把基層黨建的內(nèi)容方式、目標(biāo)任務(wù)，融合于具體的載體之中，通過(guò)黨員亮身份、亮承諾把崗位職責(zé)擺出來(lái)，通過(guò)深入開(kāi)展在職黨員到社區(qū)報(bào)到等形式使服務(wù)更便民、更親民、更利民，實(shí)現(xiàn)重心下移、力量下沉。構(gòu)建“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”的互聯(lián)互通平臺(tái)、“黨建+電子商務(wù)”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、“網(wǎng)格黨小組”積極探索黨建工作信息化。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

甲方（單位名稱）：

單位地址：郵政編碼:

乙方（姓名）：聯(lián)系電話:

戶籍地址：郵政編碼:

實(shí)際住址：郵政編碼：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就確立勞務(wù)關(guān)系等事宜，達(dá)成如下協(xié)議。

本協(xié)議自年月日起至年月日止。

（一）乙方從事甲方的------崗位工作。該崗位是涉及甲方商業(yè)秘密和技術(shù)秘密的核心崗位。乙方有義務(wù)遵守甲方的《保密管理規(guī)定》和遵守本協(xié)議約定的保密責(zé)任，并嚴(yán)格按照崗位職責(zé)，履行甲方指定的工作內(nèi)容，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成工作。

（二）甲方可依據(jù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略需要調(diào)整或重新指定乙方的具體工作內(nèi)容。

協(xié)議期內(nèi)乙方每日的工作時(shí)間及休息休假，按甲方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

乙方基本勞務(wù)報(bào)酬為------元（含保密和競(jìng)業(yè)限制費(fèi)），均月發(fā)放。績(jī)效報(bào)酬與乙方業(yè)績(jī)掛鉤，甲方按照公司《薪酬管理規(guī)定》和《績(jī)效管理規(guī)定》，年終考核后一次性兌現(xiàn)。

（一）甲方根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定為乙方提供符合要求的工作環(huán)境和勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施。

（二）甲方根據(jù)乙方所從事的工作提供必要的勞動(dòng)防護(hù)用品。

（三）乙方必須嚴(yán)格遵守甲方的安全操作規(guī)程。

（四）甲方負(fù)責(zé)為乙方繳納工傷保險(xiǎn)或購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)，工作中出現(xiàn)人身傷害的，由社保機(jī)構(gòu)或保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)理賠乙方相關(guān)損失。

（一）乙方確認(rèn)已詳細(xì)、完整的學(xué)習(xí)過(guò)本人從事甲方所聘崗位相關(guān)的全部法規(guī)和甲方的規(guī)章制度。

（二）乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)以及甲方制訂的崗位相關(guān)規(guī)章制度，服從公司及上級(jí)指令，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德。

（三）甲方有權(quán)按國(guó)家和本單位的規(guī)定對(duì)乙方進(jìn)行管理和獎(jiǎng)懲。

（四）甲方的客戶資料、銷售渠道、商品進(jìn)貨渠道、價(jià)格、成本、技術(shù)、配方、工藝、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、人事政策等均為甲方的核心商業(yè)秘密，乙方已明知并保證不向任何第三方泄露。

(五）乙方對(duì)掌握到的甲方商業(yè)秘密不得私自復(fù)制，包括但不限于紙介、電子數(shù)據(jù)、刻錄光盤、復(fù)制到磁盤、閃存盤等方式。不得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以任何形式向外發(fā)布，乙方使用完畢相關(guān)資料后應(yīng)及時(shí)歸還甲方。

發(fā)生下列情形之一，本協(xié)議終止：

（一）本協(xié)議期滿的；

（二）雙方就解除本協(xié)議協(xié)商一致的；

（三）乙方由于健康原因不能履行本協(xié)議義務(wù)的；

（四）甲方生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生變化，不需設(shè)此崗時(shí)；

（五）乙方不能勝任此崗位工作時(shí)；

（六）乙方嚴(yán)重違反甲方規(guī)定的。

（一）協(xié)議期內(nèi)，甲乙任何一方無(wú)故違反約定提前解除協(xié)議、或因乙方違法違紀(jì)被甲方解除協(xié)議，違約方或違法違紀(jì)的一方向另一方支付違約金，員工級(jí)違約金數(shù)額為協(xié)議解除前乙方的------個(gè)月勞務(wù)費(fèi)的總額（高級(jí)管理和技術(shù)人員為------萬(wàn)元）。

（二）甲方按照本協(xié)議第七條第（一）至（六）款解除協(xié)議，無(wú)須支付乙方任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

（三）乙方在協(xié)議期內(nèi)單方解除勞務(wù)協(xié)議，除按本協(xié)議第八條第（一）款支付違約金外，還應(yīng)當(dāng)按照甲方的安排調(diào)離保密崗位------個(gè)月后才能離開(kāi)甲方，新崗位的`薪酬按照甲方規(guī)定支付。

（四）乙方在協(xié)議期內(nèi)因第六條第（二）（四）（五）款解除勞務(wù)協(xié)議，除按本協(xié)議第八條第（一）款支付違約金外，還應(yīng)當(dāng)賠償由此給甲方造成的損失。

（五）乙方如發(fā)生由社保渠道解決的醫(yī)藥費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，仍按原渠道解決。

（六）乙方如系退休人員，身份證復(fù)印件、退休證復(fù)印件附后。

（七）乙方如系原單位繳納社保關(guān)系人員，身份證復(fù)印件、原渠道社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明附后。

（八）本協(xié)議甲、乙雙方的通訊地址為雙方聯(lián)系的唯一固定通訊地址，若其中一方通訊地址發(fā)生變化，應(yīng)立即書(shū)面通知另一方，否則，由此造成的雙方聯(lián)系障礙及損失，由通訊地址變更的一方負(fù)責(zé)。

本協(xié)議一式二份，雙方簽字蓋章后生效。

甲方（蓋章）：乙方（簽字）：

法定代表人

或委托代理人（簽章）

年月日年月日

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

4月20日和21日，南通市小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)模式專題研討會(huì)在海門市通源小學(xué)舉行，我認(rèn)為這次活動(dòng)中所展示的數(shù)學(xué)課的的最大亮點(diǎn)是“有效的小組合作高效的數(shù)學(xué)課堂”。在以往的一些公開(kāi)課上，我們常?？吹綖榱俗非蠛献餍问蕉献?，或者一個(gè)問(wèn)題學(xué)生無(wú)人舉手，趕緊小組合作，把合作學(xué)習(xí)當(dāng)成了課堂的“避難所”。這次展示的幾堂課不僅僅是幾人圍坐在一起上課這種形式上的小組合作，而是老師們都注意把握了小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，真正需要合作學(xué)習(xí)的時(shí)候采取小組合作學(xué)習(xí)，真正有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高。如何把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更恰當(dāng)，更有效呢？下面我想以幾節(jié)觀摩課為例談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)。

教師要在有利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)時(shí)，巧妙地設(shè)置問(wèn)題組織學(xué)生開(kāi)展討論。《認(rèn)識(shí)幾分之一》這課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用幾分之一來(lái)表示，教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解兩個(gè)以上的物體占整體的幾分之一。丁冬梅老師為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)4個(gè)桃的之后，為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)、12個(gè)桃的，先組織學(xué)生小組合作，根據(jù)要求分一分；再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的方法、每只小猴分得這些桃的幾分之幾；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分桃的過(guò)程，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)；最后組織學(xué)生小組討論：桃子的總數(shù)不同，為什么每只小猴分得的桃子數(shù)都占總數(shù)的？通過(guò)組內(nèi)操作、交流、討論等方式讓學(xué)生感受到應(yīng)把一些物體看做一個(gè)整體來(lái)分，體會(huì)到把一些物體平均分成幾份，其中的一份就占這些物體的幾分之一，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有效地突出了重點(diǎn)，幫助學(xué)生克服了難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。

在動(dòng)手操作探究時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契，共同操作，共同成功的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如丁冬梅老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)桃的、12個(gè)桃的時(shí)，要求學(xué)生動(dòng)手操作分一分采取了小組合作學(xué)習(xí)；再比如曹曉丹老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》這一課中，對(duì)“人民幣可以怎樣分類”這一問(wèn)題采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生在小組中通過(guò)思考、討論、操作發(fā)現(xiàn)可以有三種分法：按材料分成硬幣和紙幣；按人民幣的單位分成元幣、角幣和分幣；按數(shù)字分，把數(shù)字相同的分為一類。

小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的周長(zhǎng)》一課是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的。本課的重點(diǎn)是通過(guò)滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生能利用舊知識(shí)，自主推導(dǎo)出新知識(shí)。在動(dòng)手操作探究時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共同成功的良好品質(zhì)。例如在徐鳳坤老師在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，雖然課前學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但在課堂上還是組織學(xué)生在小組中合作、展示、交流測(cè)量圓的周長(zhǎng)的方法，并且算出圓的周長(zhǎng)與直徑的商，發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)教學(xué)中一些“開(kāi)放性”問(wèn)題答案不唯一，而一個(gè)學(xué)生的思想能力畢竟有限，很難多角度、全面地去思考，這種情況下開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)也是很有必要的。比如劉耀兵老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題：“藍(lán)花的朵數(shù)是1份，但朵數(shù)未知，紅花有12朵，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？”劉老師先讓學(xué)生猜猜藍(lán)花是幾朵，在練習(xí)紙上畫(huà)一畫(huà)、圈一圈；再組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)注意收集不同的想法；最后再進(jìn)行全班交流，發(fā)現(xiàn)藍(lán)花的朵數(shù)可以是1朵、2朵、3朵、4朵、6朵、12朵，紅花的朵數(shù)依次是藍(lán)花的12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍；再比如丁冬梅老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》這一課上，教師設(shè)計(jì)了“如果有6個(gè)桃子，可以平均分給幾只小猴，每只小猴分得這些桃的幾分之幾”這一開(kāi)放性的問(wèn)題，也采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生通過(guò)討論、操作發(fā)現(xiàn)有3種不同的分法：平均分給2只小猴，每只小猴分得這些桃的；平均分給3只小猴，每只小猴分得這些桃的；平均分給6只小猴，每只小猴分得這些桃的。

學(xué)生在這樣的小組學(xué)習(xí)中共享智慧、互相啟迪，有效提高學(xué)生全面分析、解決問(wèn)題的能力。

總之，合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。合作學(xué)習(xí)有效地促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，只有適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐招〗M合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高，也才能真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂！

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

（一）、對(duì)“高效課堂”的界定

“高效課堂”是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，立足點(diǎn)是“面向?qū)W生的發(fā)展”。

（二）、對(duì)“教學(xué)模式”的界定

“教學(xué)模式”是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一套計(jì)劃或模型，是基于一定教學(xué)理論而建立起來(lái)的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的框架和程序，也就是各種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地連接在一起從而組成的具有動(dòng)態(tài)性的過(guò)程，從微觀的教學(xué)活動(dòng)的角度看，它具有變化性，但宏觀的過(guò)程角度，又具有比較穩(wěn)定的過(guò)程形式。一種教學(xué)模式由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)組成。教學(xué)模式是教學(xué)理論在某個(gè)具體領(lǐng)域的具體化，同時(shí)又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，具有可操作性，它是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁。

經(jīng)過(guò)網(wǎng)上資料搜集和文獻(xiàn)查閱，國(guó)外的有效教學(xué)思想較為系統(tǒng)，表現(xiàn)為重視教學(xué)效率和尋求有效教學(xué)方法（模式）與途徑，先后形成以下教學(xué)模式：古希臘蘇格拉底的以對(duì)話法為主要特征的“問(wèn)答法”教學(xué)模式；夸美紐斯總結(jié)確立的班級(jí)授課制的集體教學(xué)形式；德國(guó)教育家赫爾巴特“普遍有效”的教學(xué)模式；前蘇聯(lián)凱洛夫提出的“五環(huán)節(jié)教學(xué)”模式；以杜威為代表的“進(jìn)步教育派”提出的以“學(xué)生”、“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”為中心的“指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式。

二十世紀(jì)五十年代以來(lái)的教改理論和實(shí)踐，都是摒棄極端，博采眾長(zhǎng)。反映在有效教學(xué)的研究上，表現(xiàn)為有效教學(xué)模式的研究出現(xiàn)了多樣化、綜合化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。現(xiàn)在影響較大的有效教學(xué)模式主要有：斯金納的程序教學(xué)模式，贊科夫的教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑剪斈返恼莆諏W(xué)習(xí)模式，瓦·根舍因的范例教學(xué)模式，洛扎諾夫的暗示教學(xué)模式，奧蘇貝爾的“認(rèn)知，同化”模式、羅杰斯的“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式，阿莫納什維利的“合作教學(xué)”模式等。

進(jìn)入近現(xiàn)代以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育工作者在借鑒國(guó)外教學(xué)模式和總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)模式的研究和探索付出了艱辛的努力，吸取外國(guó)教學(xué)模式之所長(zhǎng)又具有我國(guó)特色的教學(xué)模式，可謂雨后春筍。其中影響較大的有效教學(xué)模式有：“指導(dǎo)，自學(xué)”教學(xué)模式、“引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式、“目標(biāo)，導(dǎo)控”教學(xué)模式、“情境，陶冶”教學(xué)模式等。此時(shí)的有效教學(xué)開(kāi)始朝著建構(gòu)多元化、情境化、個(gè)性化教學(xué)模式的方向發(fā)展。人們更加關(guān)注教學(xué)實(shí)踐的豐富性和教學(xué)模式的靈活應(yīng)用。

目前國(guó)內(nèi)影響較大的、能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的課堂教學(xué)模式有杜郎口中學(xué)的“三三六”模式，安徽銅都雙語(yǔ)學(xué)?！叭Ｎ瀛h(huán)六度”模式，東廬中學(xué)的教學(xué)合一“講學(xué)稿”課堂教學(xué)，文匯中學(xué)的“自然分材”模式等。小學(xué)高效課堂教學(xué)模式多而雜亂，研究成熟的尚不多見(jiàn)。

第一小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚，現(xiàn)有教職工69人，在校學(xué)生1060余人，是漢沽管理區(qū)直屬小學(xué)和窗口學(xué)校。學(xué)校80%的教師年齡在45周歲以下，他們既積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、又對(duì)工作充滿激情；隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)城務(wù)工人員的增多，這里的學(xué)生來(lái)源發(fā)生了根本性的變化，三分之二是非農(nóng)業(yè)家庭，三分之一來(lái)自外地打工家庭和本地農(nóng)村家庭，受家庭環(huán)境和教育環(huán)境的影響，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差距很大；顯然，學(xué)生的基礎(chǔ)差異，給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。

自20xx年開(kāi)始，我校進(jìn)行了“主體性教育思想在課堂教學(xué)中實(shí)施”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，20xx年又開(kāi)始了新課程改革。十多年來(lái)，我校全體教師積極參與教學(xué)教改，努力探索課堂教學(xué)的新思路，取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量明顯攀升。但在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我校課堂教學(xué)中存在著以下問(wèn)題：一是班額過(guò)大，每個(gè)班人數(shù)在50，60之間，學(xué)生活動(dòng)很難組織；二是有些教師的課堂教學(xué)缺少章法，隨意性太強(qiáng)；三是部分老師“穿新鞋走老路”，喧賓奪主，學(xué)生的主體地位得不到落實(shí)，致使課堂效率低下，三維目標(biāo)難以落實(shí)；四是教師在教學(xué)中，過(guò)于重視學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，教學(xué)過(guò)程過(guò)于死板；課堂氣氛沉悶；五是在新課程實(shí)施中，自主、合作、探究，流于形式，沒(méi)有達(dá)到“內(nèi)化”的效果，不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；六是現(xiàn)在的孩子，興趣廣泛，思想活躍，渴望展示自己，而我們的課堂沒(méi)能夠給孩子提供足夠展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而造成部分學(xué)生滋生厭學(xué)情緒。

在問(wèn)題面前，我們認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在迅猛發(fā)展，我們的教育對(duì)象也發(fā)生了根本性的變化，學(xué)校只有與時(shí)俱進(jìn)，大膽進(jìn)行教育、教學(xué)改革，高效教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)實(shí)效，才能真正落實(shí)新課程理念的核心，為學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性發(fā)展。

在此背景下，學(xué)校提出了“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究”這一主課題，得到教育局的大力支持。希望在我校在多年課程改革的實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索小學(xué)高效課堂教學(xué)改革的成功模式，為全區(qū)甚至全市的課堂教學(xué)改革做出表率并提供借鑒。

（一）課題研究目標(biāo)

通過(guò)此課題的研究，探索新課程改革背景下小學(xué)高效課堂教學(xué)模式。本課題實(shí)驗(yàn)力求在以下幾個(gè)方面取得成果：

1、以課題研究促進(jìn)我校教師更新教育觀念，樹(shù)立高效教學(xué)觀。通過(guò)研究與實(shí)踐從根本上改變教師的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、以課題研究促進(jìn)我校教師積極探索科學(xué)高效的教學(xué)方法和高效課堂教學(xué)模式，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本課題的實(shí)施與研究，優(yōu)化各學(xué)科的課堂教學(xué)，總結(jié)出小學(xué)高效課堂教學(xué)的基本模式，為各學(xué)科教師的教學(xué)提供一個(gè)基本的思路框架，使各學(xué)科教師的教學(xué)都有章法可循，使教學(xué)過(guò)程科學(xué)化，合理化。

3、致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)

4、實(shí)現(xiàn)師生的解放。真正做到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。

（二）、課題研究?jī)?nèi)容

1、研究課題所反映的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。首先，要研究什么是新課程理念，新課程理念與舊課程有什么區(qū)別，新課程改革的目標(biāo)是什么，新課程理念下教師應(yīng)采取什么樣的教學(xué)策略。其次，要研究高效課堂的特點(diǎn)、基本模式、評(píng)價(jià)、課堂要求以及管理等。

2、研究教材、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備。首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖菨B透新課程理念的載體，是新課改的表形物，是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和創(chuàng)造的理論基礎(chǔ)。其二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體分析，要分析學(xué)生對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的思維能力、接受能力、動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等。其三，是研究學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備等。這些都會(huì)影響教師在課堂的教學(xué)方法和策略。

3、研究學(xué)法。要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，作為起主導(dǎo)作用的教師，首先要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑。

4、研究教法。在新課程理念下，我們要改革課堂教學(xué)模式，“探究小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，運(yùn)用什么樣的課堂優(yōu)化策略，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，高效學(xué)習(xí)。

（三）課題研究假設(shè)

1、通過(guò)探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率；

2、新的課堂教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)獲取能力得到鍛煉和提高，情感得到正面提升。

3、課題研究使教師的觀念得到更新，課改執(zhí)行力得到提升，專業(yè)發(fā)展上新臺(tái)階。

（四）課題創(chuàng)新之處

1、構(gòu)建獨(dú)具我校特色的個(gè)性高效課堂。

2、探尋構(gòu)建高效課堂的策略、高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的制度保障等。

（一）研究思路

1、重點(diǎn)探索小學(xué)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式。

2、由教研組長(zhǎng)組織學(xué)科教師進(jìn)行各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)研究方法：《課程標(biāo)準(zhǔn)》、主體教育論、素質(zhì)教育理論、多元智力論、課堂教學(xué)組織形式理論等是我們需要廣泛涉獵的理論營(yíng)養(yǎng)。

2、行動(dòng)研究法：通過(guò)課題理論學(xué)習(xí)、課題思想的實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程的檢查、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，檢驗(yàn)研究成果，探討和修訂研究重點(diǎn)和方向。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的各個(gè)階段不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。

4、教育調(diào)查法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)評(píng)等形式進(jìn)行調(diào)查分析、尋找高效課堂教學(xué)組織形式對(duì)教學(xué)效率影響的規(guī)律。

5、個(gè)案研究法：通過(guò)年級(jí)個(gè)案、班級(jí)個(gè)案、個(gè)體個(gè)案的追蹤分析，研究高效課堂教學(xué)組織形式的成效。

本課題的研究時(shí)間為20xx年4月，20xx年7月，共分為五個(gè)研究階段。第一階段：調(diào)研、動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)階段（20xx年4月—20xx年7月）

1、通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、學(xué)生座談、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、組織召開(kāi)多種形式的教學(xué)改革討論會(huì)，組織多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、組織教師學(xué)習(xí)新課程理論、教改動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，話教改，談困惑。

第二階段：初步探索實(shí)踐階段（20xx年9月—20xx年12月）

1、學(xué)校成立《構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》課題組并開(kāi)題，各科組制定子課題實(shí)施方案。

2、各子課題組成員在課堂教學(xué)中改革實(shí)踐，上研究課。各子課題組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，不斷實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)、再實(shí)踐。

3、學(xué)校為課堂教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)條件，在校園網(wǎng)上建專題學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)習(xí)資料、加強(qiáng)科組教研學(xué)習(xí)的力度以提供智力支持等。

4、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，“以學(xué)論教”，初步制定出能指導(dǎo)課堂教學(xué)改革總體方向的“漢沽管理區(qū)第一小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。

５、積極開(kāi)展新模式研究課活動(dòng)，如青年教師課堂教學(xué)大賽，各子課題組研究課等。

第三階段：深入實(shí)踐階段（20xx年2月—20xx年7月）

1、各子課題組全面、深入地開(kāi)展課改研究。子課題組成員加強(qiáng)相互聽(tīng)課和研究。各子課題組負(fù)責(zé)人要帶頭上模式研究課，課題組每周要推出至少兩節(jié)組內(nèi)模式研究課，并及時(shí)評(píng)課、總結(jié)、改進(jìn)、調(diào)整。

2、每個(gè)年級(jí)的各科教學(xué)都要按各科的新模式來(lái)組織課堂教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，課題組組織老師每周開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)研究會(huì)，找問(wèn)題，想措施，及時(shí)調(diào)整。

3、學(xué)校定期開(kāi)展新模式驗(yàn)收課活動(dòng)。

4、學(xué)校組織校級(jí)公開(kāi)研討課、請(qǐng)優(yōu)秀教師上示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家講座、專題培訓(xùn)等多種形式，不斷提高教師的研究水平，改進(jìn)實(shí)踐模式課過(guò)程中存在的問(wèn)題，追求課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”。

5、各子課題組初步總結(jié)形成本學(xué)科的有效課堂教學(xué)模式和課堂評(píng)價(jià)體系。第四階段：全面實(shí)施階段（20xx年8月—20xx年1月）

１、各學(xué)科在全校全面開(kāi)展新模式的課堂教學(xué)。各班各學(xué)科都要按各子課題組總結(jié)出來(lái)課堂教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

２、各子課題組及時(shí)總結(jié)改革中的成功經(jīng)驗(yàn)，每周開(kāi)展兩次交流研討會(huì)，推廣經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每月組織兩節(jié)校級(jí)示范課，推廣優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使各學(xué)科不斷改進(jìn)、完善自己的課堂教學(xué)模式。

４、依據(jù)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，組織開(kāi)展人人上達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

第五階段：總結(jié)深化階段（20xx年3月—20xx年7月）

１、在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究，特別是對(duì)課堂教學(xué)模式中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加強(qiáng)研究。

２、學(xué)校及時(shí)總結(jié)推廣課堂教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題講座、研討會(huì)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒。

３、學(xué)校對(duì)全校課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，總結(jié)出具有我校特色的課堂教學(xué)模式。

５、表彰先進(jìn)，深化完善。學(xué)校召開(kāi)階段性成果表彰會(huì)，對(duì)教學(xué)改革中表現(xiàn)突出的年級(jí)組、優(yōu)秀班級(jí)和教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)一步深化完善我校課堂教學(xué)模式。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短七

對(duì)于“家居安保及電動(dòng)車防盜保障服務(wù)”（以下簡(jiǎn)稱“服務(wù)”），其意義是深遠(yuǎn)的 ，前景是廣闊的，龐大的市場(chǎng)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益也很可觀；同時(shí)相應(yīng)而生的附屬產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)鏈也同樣輻射很廣。對(duì)于本服務(wù)，首先應(yīng)搞明白的幾個(gè)問(wèn)題和因素：

1、你的顧客是誰(shuí)？

首先我們應(yīng)搞明白我們的客戶就是我們的業(yè)主，每一個(gè)社區(qū)的每一家業(yè)主都有可能成為我們的客戶。在這樣的一個(gè)客戶群中我們應(yīng)充分把握現(xiàn)有市場(chǎng)，以市場(chǎng)最大化獲取效益最大化。

2、你準(zhǔn)備向他提供什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)？

我們做的是安防聯(lián)網(wǎng)報(bào)警行業(yè)的家居報(bào)警服務(wù)市場(chǎng)，我們具備的是一個(gè)集：技術(shù)專業(yè)化、防范智能化、資源信息化、服務(wù)人性化、管理先進(jìn)化、職業(yè)道德化的一個(gè)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)。我們將以專業(yè)的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)來(lái)為家居報(bào)警客戶提供專業(yè)的安全保障。我們將整合以上的各類能力，結(jié)合全方位監(jiān)控系統(tǒng)及中高端聯(lián)網(wǎng)報(bào)警器材為我們的用戶提供各類以安全為主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過(guò)一系列的服務(wù)，使得業(yè)主的生活得以安全保障；通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，得到使用者的認(rèn)可和放心，以此來(lái)擴(kuò)大和深化我們所需的業(yè)務(wù)市場(chǎng)。

3、他為什么愿意付錢？

通過(guò)相關(guān)的理念宣傳、意識(shí)灌輸、產(chǎn)品講解，使得業(yè)主了解安防行業(yè)對(duì)家居生活的重要性，從而在認(rèn)知度上有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和改觀。通過(guò)實(shí)例性的案例（包括視頻、圖片宣傳、圖冊(cè)講解、宣傳單

發(fā)放等），和一系列相關(guān)服務(wù)使業(yè)主認(rèn)可和接受安全防范存在于家居生活的必要性。

1、價(jià)值主張：

公司借助相應(yīng)的安防報(bào)警產(chǎn)品為依托，以服務(wù)為導(dǎo)向，面向社區(qū)居民提供各類安全防護(hù)措施，有效的保障全方位的社區(qū)居民的生活安全，滿足居民的生活需求。

2、消費(fèi)者目標(biāo)群體：

由于社會(huì)治安的不穩(wěn)定性和生活中各種的安全隱患，使得各個(gè)家庭的安全不能得以絕對(duì)的有效保障。針對(duì)這一點(diǎn)，公司致力于以面對(duì)所有社區(qū)居民業(yè)主群體，為大家提供安全保障服務(wù)，確保將安全隱患降到最低，有效的保證居民的生活安全。以此來(lái)對(duì)大家共同的需求點(diǎn)進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展。

3、分銷渠道：

對(duì)于市場(chǎng)的銷售而言，需要有一個(gè)有力的銷售政策來(lái)推動(dòng)市場(chǎng)開(kāi)拓。公司的銷售模式應(yīng)定位于跟社區(qū)物業(yè)相結(jié)合，以謀求共贏。具體方法如下：

（1）由物業(yè)出面協(xié)調(diào)社區(qū)業(yè)主，以召開(kāi)業(yè)委會(huì)的形式向大家明示物業(yè)公司下步將要為社區(qū)居民提供的安保計(jì)劃。必要的時(shí)候由我司專業(yè)人員陪同參會(huì)，從專業(yè)的角度來(lái)跟大家解釋家居安防的原理和重要性。首先從理念和意識(shí)上讓大家認(rèn)識(shí)，了解和接受家居安防。

（2）以宣傳的形式擴(kuò)大影響和知名度。宣傳的途徑分為廣告宣

傳和人員宣傳。廣告宣傳又分為媒體和平面兩種。即印發(fā)傳單進(jìn)行自主宣傳，制作視頻影像在有樓宇媒體的地方循環(huán)播出，同時(shí)長(zhǎng)期播放真實(shí)案例以此提高業(yè)主的認(rèn)知度。人員宣傳即是由物業(yè)和公司相結(jié)合共同對(duì)社區(qū)業(yè)主進(jìn)行登門宣傳，以講解的形式深化業(yè)主的安防意識(shí)，對(duì)于業(yè)主所存在的疑問(wèn)進(jìn)行有針對(duì)性的專一的解答。

（3）以點(diǎn)帶面的實(shí)例宣傳。首先對(duì)有明顯安防意識(shí)的家庭進(jìn)行試點(diǎn)式安裝，同時(shí)提供相應(yīng)的服務(wù)，在服務(wù)過(guò)程中以口碑的形式影響和輻射周圍的鄰居。

4、合作方式：

公司與物業(yè)相結(jié)合，以合作共贏的方式共同開(kāi)發(fā)家居安防市場(chǎng)。具體操作方法如下：

（1）合作辦法：由物業(yè)出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社區(qū)業(yè)主，由公司負(fù)責(zé)提供設(shè)備、技術(shù)、防范方案和服務(wù)計(jì)劃。雙方共同承擔(dān)各業(yè)主權(quán)屬范圍內(nèi)防范區(qū)域的安全。由公司負(fù)責(zé)在社區(qū)監(jiān)控室設(shè)立24小時(shí)監(jiān)控值機(jī)臺(tái)，設(shè)專人負(fù)責(zé)各類警情信號(hào)的處理，對(duì)于所接收的報(bào)警信息，由值機(jī)人員通知物業(yè)保安人員，由物業(yè)配合值機(jī)人員第一時(shí)間前往現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即上報(bào)進(jìn)行處理，對(duì)于發(fā)生真實(shí)警情的客戶由公司負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶并協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司對(duì)客戶處進(jìn)行清查，統(tǒng)計(jì)損失，再由公司負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司依照合同條款對(duì)客戶進(jìn)行相關(guān)理賠。

（2）合作條件：先期由公司配合物業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展，單個(gè)社區(qū)客戶量達(dá)到總數(shù)的80%以后，依照“合作辦法”的方式由公司負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)并收取100%的費(fèi)用作為運(yùn)營(yíng)資本回收，時(shí)間期限為三年，三年內(nèi)

公司同時(shí)負(fù)責(zé)物業(yè)方值機(jī)人員的力量?jī)?chǔ)備培訓(xùn)工作。三年以后，我公司退出運(yùn)營(yíng)，將所有設(shè)備及運(yùn)營(yíng)權(quán)交予物業(yè)，后期所收取的服務(wù)費(fèi)均歸屬物業(yè)，公司只負(fù)責(zé)承接后期的技術(shù)維保工作，并收取相應(yīng)的維保費(fèi)用。關(guān)于費(fèi)用由物業(yè)公司代繳還是由業(yè)主自行繳納的問(wèn)題由物業(yè)決定。

5、客戶關(guān)系：

由公司負(fù)責(zé)對(duì)在網(wǎng)用戶進(jìn)行客群關(guān)系的維護(hù)，此行為將體現(xiàn)在后期的服務(wù)過(guò)程中?；驹瓌t是在服務(wù)過(guò)程中提升客戶滿意度，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化工作流程，穩(wěn)固企業(yè)壁壘。

（1）樹(shù)立“二八原理”。即：用20%的客戶去創(chuàng)造80%的客戶。前期要對(duì)客戶進(jìn)行分類，對(duì)主要客戶進(jìn)行重點(diǎn)管理，將工作重點(diǎn)、精力、人力、物力、財(cái)力等資源力量重點(diǎn)投入在重點(diǎn)客戶處，通過(guò)服務(wù)產(chǎn)品的特色做好相應(yīng)的效應(yīng)宣傳和口碑宣傳，一次創(chuàng)造更大的現(xiàn)金流入量。對(duì)于沒(méi)有被納入重點(diǎn)類別管理的客戶也不能輕易放棄，只是區(qū)別于管理的頻率與幅度而已。

（2）公司將建立客戶回訪制度，主動(dòng)與客戶溝通。營(yíng)造濃厚的溫情服務(wù)環(huán)境，更多體現(xiàn)為朋友關(guān)系，不再讓客戶感覺(jué)到只是單純的買賣關(guān)系。通過(guò)與客戶的溝通，使客戶自覺(jué)成為企業(yè)產(chǎn)品的推銷員、市場(chǎng)調(diào)查員、信息反饋員。

（3）實(shí)施持續(xù)的客戶跟蹤管理。企業(yè)的客戶始終處于流動(dòng)之中，即使是同一客戶，其對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的需求也是持續(xù)變化的。因此，企業(yè)要隨時(shí)根據(jù)情況的變化，調(diào)整重點(diǎn)管理的客戶對(duì)象。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短八

一、背景與起因

平房區(qū)作為哈南工業(yè)新城的核心區(qū)，隨著近年來(lái)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，街道社區(qū)黨組織作為聯(lián)系服務(wù)群眾最密切的基層黨組織面臨的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)越來(lái)越多，傳統(tǒng)的黨建工作模式已不能滿足廣大黨員群眾日益增長(zhǎng)的多元訴求。為有效打通聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一步路”，徹底破解封閉式區(qū)域黨建舊格局，平房區(qū)委提出了“一核多元、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的區(qū)域化黨建新目標(biāo)。20xx年7月，全區(qū)首家試點(diǎn)新疆街道新誼社區(qū)綜合黨委正式成立，邁出了哈南“一核多元、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”區(qū)域化黨建探索的第一步。

一是組織管理?xiàng)l塊分割，凝聚力量少。受現(xiàn)行社區(qū)治理模式的制約，社區(qū)黨組織對(duì)自身政治領(lǐng)導(dǎo)核心地位出現(xiàn)了模糊認(rèn)識(shí)，行政化趨向日益明顯，特別是面對(duì)處理協(xié)調(diào)黨組織領(lǐng)導(dǎo)與居委會(huì)自治、團(tuán)結(jié)駐區(qū)單位參與共建、引導(dǎo)凝聚非公經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等各類組織時(shí)，缺少有效的協(xié)作機(jī)制，致使工作中時(shí)常出現(xiàn)諸多阻力和困難，黨組織功能和作用發(fā)揮不明顯、不到位，甚至出現(xiàn)軟弱渙散問(wèn)題。究其根源，在于互不隸屬的單位管理組織模式極易造成組織生活流于形式，組織活動(dòng)各自為戰(zhàn)，黨員缺少歸屬感和榮譽(yù)感，造成資源低配和封閉循環(huán)。

二是黨員結(jié)構(gòu)復(fù)雜多元，管理難度大。社區(qū)自管黨員主要由社區(qū)居委會(huì)黨員、退休老黨員、待業(yè)高校畢業(yè)生及部隊(duì)退伍黨員構(gòu)成。近年來(lái)，隨著哈飛、東輕等駐區(qū)國(guó)有大型企業(yè)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)，致使相當(dāng)多的企業(yè)離職黨員轉(zhuǎn)入社區(qū)。哈南工業(yè)新城招商引資和項(xiàng)目建設(shè)不斷加快，大量非公企業(yè)落戶投產(chǎn)，卻未及時(shí)建立黨組織，造成外來(lái)務(wù)工黨員成為“隱身黨員”，黨員教育管理出現(xiàn)“真空”。此外，征地拆遷后回遷城市居住的農(nóng)村黨員也處于村、社區(qū)黨組織管理的盲點(diǎn)。黨員隊(duì)伍來(lái)源廣泛、構(gòu)成復(fù)雜、流動(dòng)無(wú)序等特點(diǎn)日益明顯，居住或組織關(guān)系落在社區(qū)的黨員群體職業(yè)身份、隸屬關(guān)系、利益需求不盡相同，雖然他們中大多擁有為社區(qū)服務(wù)的愿望和能力，但缺少一個(gè)有效的機(jī)制將分散力量進(jìn)行有效管理和聚合。

三是協(xié)調(diào)機(jī)制不暢缺失，服務(wù)功能弱。20xx年初，經(jīng)組織、民政等多部門聯(lián)合開(kāi)展的社區(qū)黨建大調(diào)研了解，社區(qū)黨員群眾的訴求主要集中在民生服務(wù)不到位和社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)單一兩大方面。與民生關(guān)系密切的區(qū)屬、市直部門因以條為主的行政管理方式，缺少有效的協(xié)作機(jī)制，造成工作效能普遍不高。社區(qū)組織在面對(duì)“上面千條線，下面一根針”工作局面時(shí)，尚不能有效發(fā)揮自身功能，有效統(tǒng)籌各類資源，造成服務(wù)群眾工作缺位。因此，社區(qū)居民易于對(duì)政府服務(wù)民生工作產(chǎn)生積怨，對(duì)居住社區(qū)缺少認(rèn)同感和歸屬感，造成社區(qū)建設(shè)難以形成合力。

二、經(jīng)過(guò)與做法

為破解區(qū)域化黨建中遇到的瓶頸問(wèn)題，平房區(qū)委以新疆街道為試點(diǎn)建立了“一核多元、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的街道(社區(qū))綜合黨委，探索以街道(社區(qū))黨組織為核心，社區(qū)居委會(huì)、駐區(qū)共建單位、非公經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織密切配合，社區(qū)居民廣泛參與的區(qū)域化黨建工作新格局。

一是創(chuàng)新基層組織設(shè)置。在堅(jiān)持原有組織隸屬關(guān)系不變的前提下，打破了原有以條為主、條塊分割的封閉式社區(qū)黨建模式。在橫向上創(chuàng)建了以街道(社區(qū))綜合黨委為組織核心，非公經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織、駐區(qū)單位黨組織和群團(tuán)組織等共同參與的組織設(shè)置新模式，在縱向上理順了原有街工委—社區(qū)黨組織—網(wǎng)格黨組織—黨群溫馨小組—黨員家庭“五位一體”的黨組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“縱向到底，橫向到邊”的組織全覆蓋。目前，依托綜合黨委全區(qū)已新建非公和社會(huì)組織的黨組織44個(gè)，村改居黨組織3個(gè)，吸納駐區(qū)共建單位37家。平房區(qū)委已連續(xù)兩年把建設(shè)綜合黨委工作列入全區(qū)基層黨建項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，并按任務(wù)分解定期督辦，推進(jìn)落實(shí)。

二是延伸黨建工作觸角。按照區(qū)委要求，全區(qū)7個(gè)街道全面借鑒研究綜合黨委的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激活基層黨組織 “神經(jīng)末梢”，重新劃分了網(wǎng)格黨組織202個(gè)，組織帶領(lǐng)100余支網(wǎng)格黨群溫馨小組，通過(guò)網(wǎng)格化管理和精細(xì)化服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)社區(qū)管理的扁平化，組織服務(wù)的全覆蓋。目前，25社區(qū)已通過(guò)組織開(kāi)展“哈南先鋒、紅色義工”“志愿服務(wù)我先行”“周六志愿服務(wù)日”“創(chuàng)建文明樓道”等志愿活動(dòng)163次，3500余名在職黨員為群眾做好事辦實(shí)事120xx余件，促進(jìn)黨員8小時(shí)以外志愿服務(wù)常態(tài)化。還通過(guò)網(wǎng)格篩查，對(duì)全區(qū)7644名黨員身份進(jìn)行了再普查再登記，為深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是深化共駐共建機(jī)制。社區(qū)綜合黨委在繼承發(fā)揚(yáng)“區(qū)廠聯(lián)動(dòng)、和諧共建”好做法、好經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深化了社區(qū)黨建共駐共建機(jī)制。在綜合黨委的示范作用下，全區(qū)各街工委完善了黨建聯(lián)席會(huì)議制度和區(qū)域化黨建協(xié)商合作機(jī)制，已組織跨區(qū)聯(lián)合、政區(qū)合一、區(qū)廠聯(lián)動(dòng)、街社校企、城鄉(xiāng)互動(dòng)等活動(dòng)34次，共同幫助解決群眾生產(chǎn)生活困難300余件次。通過(guò)共駐共建活動(dòng)，也錘煉了黨員干部務(wù)實(shí)清廉的好作風(fēng)，各共建單位已經(jīng)把社區(qū)作為培養(yǎng)鍛煉黨員的實(shí)踐基地，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)密切了黨員與群眾的血肉聯(lián)系，增長(zhǎng)了基層一線服務(wù)的本領(lǐng)。

三、成效與反響

自啟動(dòng) “一核多元”社區(qū)綜合黨委建設(shè)以來(lái)，全區(qū)各領(lǐng)域黨組織和社會(huì)力量找到了深度合作的“紅色動(dòng)力引擎”和“綠色惠民通道”，相互配合、扎實(shí)有效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的開(kāi)展工作，取得了積極成效和較好反響。

一是組織基礎(chǔ)更牢固。全區(qū)首家試點(diǎn)的新疆街道新誼社區(qū)綜合黨委有9名委員，分別來(lái)自社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校和政府機(jī)關(guān)等，便于民主議事、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、責(zé)任分擔(dān)。綜合黨委管理15個(gè)基層黨組織，黨員380名，成立了群團(tuán)組織，為開(kāi)展黨的活動(dòng)筑牢了組織基礎(chǔ)。今年，全區(qū)又新成立了8個(gè)以非公經(jīng)濟(jì)組織為主體的綜合黨委，充分利用了非公經(jīng)濟(jì)組織在社會(huì)中的影響力和號(hào)召力，通過(guò)組織平臺(tái)和工作渠道，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)群眾對(duì)黨的思想、政策、精神和文化的理解，為企業(yè)創(chuàng)造市場(chǎng)商機(jī)，從而贏得了廣大企業(yè)和居民對(duì)綜合黨委工作的大力支持。

二是服務(wù)內(nèi)容更實(shí)在。社區(qū)綜合黨委開(kāi)展了豐富多彩的便民服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)。在社區(qū)“亮身份、比覺(jué)悟、踐承諾”活動(dòng)中，黨員志愿者開(kāi)辦了殘疾人托養(yǎng)服務(wù)站、“四點(diǎn)半小課堂”，在職黨員設(shè)立了民生大廳黨員示范窗口、士官樓騰遷黨員先鋒崗，極大激發(fā)了在職黨員踐行“兩學(xué)一做”為民服務(wù)的熱情。以公益眾籌的方式，社區(qū)綜合黨委先后4次舉辦的“沃德隆愛(ài)心大集”，滿足了近千名居民購(gòu)買低價(jià)優(yōu)質(zhì)食品的消費(fèi)需求，給社區(qū)百姓帶去了看得見(jiàn)的實(shí)惠，也給企業(yè)商戶帶來(lái)了收益。建設(shè)“社區(qū)綜合黨委·友善墻”，黨員志愿者捐出了300余件衣物、學(xué)習(xí)用品和生活用品，讓轄區(qū)有需求的困難居民得到了幫助。36家地產(chǎn)、食品等非公企業(yè)黨組織積極參加“當(dāng)創(chuàng)業(yè)先鋒、為企業(yè)增效，當(dāng)創(chuàng)優(yōu)標(biāo)兵、為黨旗增輝”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓利于民的實(shí)際舉措，提升了企業(yè)信譽(yù)和形象，打造了平房區(qū)非公黨建新名片。社區(qū)綜合黨委還在哈南市民廣場(chǎng)、建文廣場(chǎng)等地組織開(kāi)展了全民健身、文藝匯演、義診等活動(dòng)，受到百姓熱烈響應(yīng)。

三是參與力量更多元。隨著社區(qū)服務(wù)活動(dòng)深入開(kāi)展，社區(qū)綜合黨委的“磁吸”效應(yīng)日益明顯，轄區(qū)各方力量緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，積極發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。駐區(qū)電力、自來(lái)水、中潤(rùn)物業(yè)、龍江銀行等13家共建單位，紛紛推出24小時(shí)便民惠民服務(wù)，有效保障民生。區(qū)城管、殘聯(lián)等單位先后為轄區(qū)居民解決破損路面回填、偏遠(yuǎn)小區(qū)路燈建設(shè)、殘疾人坡道修建等實(shí)際問(wèn)題12件，受到居民一致認(rèn)可與好評(píng)。“兩代表一委員”作為一支重要的政治力量，也積極主動(dòng)地參與到社區(qū)黨建工作中來(lái)，全區(qū)432名黨代表、人大代表和政協(xié)委員積極到中心社區(qū)的“兩代表一委員”工作室開(kāi)展駐室工作，一年來(lái)已接待群眾來(lái)訪789人次，幫助群眾解決實(shí)際困難132件，有效監(jiān)督推動(dòng)黨務(wù)、政務(wù)服務(wù)效率提升，增強(qiáng)了基層群眾對(duì)黨委政府工作的認(rèn)同感和信任度。

對(duì)于模式分析與展望心得體會(huì)簡(jiǎn)短九

今天，我學(xué)習(xí)了高效課堂教學(xué)的相關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。

（一）課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽(tīng)為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會(huì)不到其中的樂(lè)趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問(wèn)題先自己去解決，解決不了的找小組長(zhǎng)。小組中解決不了的再寫(xiě)在黑板上，全體想辦法或老師來(lái)解決。

2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過(guò)渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過(guò)愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生?！彪m然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。

今后我要取高效課堂的語(yǔ)文教學(xué)之長(zhǎng)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的`目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。高效課堂的成功啟示我們，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。