學校展示課聽課心得體會(通用17篇)

心得體會是對過去所學知識的鞏固和運用，可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。寫一篇較為完美的心得體會首先要明確總結的目的和對象，以便更好地進行思考和表達。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。

學校展示課聽課心得體會篇一

課堂展示是教學活動中的一種重要形式，可以為學生提供展示自我、發(fā)揮才能的機會。作為學生，我參與了許多課堂展示，不僅學到了知識，也體會到了學習的樂趣。以下是我對課堂展示聽課心得的體會。

第一段：課堂展示使學習變得更加生動有趣。

在過去的學習中，我常常只是被動地接受知識，對課堂的學習不感興趣。然而，在課堂展示中，學生成為了學習的主體，通過自己的展示來向其他人傳遞知識。這樣一來，學習的內容不再單調枯燥，而是充滿了個人的風采和激情。課堂展示激發(fā)了我對知識的興趣，使學習變得更加生動有趣。

第二段：課堂展示提升了我的表達能力。

在課堂展示中，我需要展示自己的思路和觀點，需要清晰地表達我的想法。通過這樣的鍛煉，我的表達能力得到了提高。之前，我常常在表達時思緒紛亂，語言不連貫，容易被別人誤解我的意思。但是，通過參與課堂展示，我學會了如何組織語言，如何將自己的想法清晰地表達出來?，F在，我敢于在公眾面前發(fā)表自己的觀點，不再害怕被批評和質疑。

第三段：課堂展示加深了我的學習理解。

在課堂展示中，我不僅需要對知識進行整理和歸納，還需要將自己的理解和思考與他人分享。通過這種方式，我對學習內容的理解得到了進一步加深。在展示的過程中，我會思考和總結我所學到的知識，同時也會傾聽其他同學的觀點和建議。在這種互動中，我的學習理解得到了拓展和加強。

之前，我常常害怕在公眾場合發(fā)言，擔心自己會出現錯誤或被別人嘲笑。然而，在課堂展示中，我不得不面對這個難題，自己的展示便是一個突破點。開始時，我很緊張，但是隨著展示的進行，我漸漸發(fā)現，其實并沒有那么可怕。展示結束后，我得到了其他同學的鼓勵和肯定，這讓我的自信心得到了極大的提高?，F在，我敢于在公眾面前自信地發(fā)言，而且也不再害怕批評和質疑。

第五段：課堂展示增強了我與他人的互動和合作能力。

在課堂展示中，我與其他同學進行了相互的互動和合作。我們相互傾聽和交流，幫助對方提高。通過與他人的互動和合作，我學會了傾聽，學會了接受不同的觀點和意見。與此同時，我也學會了如何與他人進行合作，如何與團隊成員協(xié)調合作，共同完成一項任務。這些與他人的互動和合作經驗，使我不僅在學習中取得了進步，也在社交中從容自如。

總結段：通過參與課堂展示，我從中受益匪淺。課堂展示使學習變得更加生動有趣，提升了我的表達能力，加深了我的學習理解，提高了我的自信心，增強了我與他人的互動和合作能力。課堂展示不僅是傳遞知識的一種形式，更是激發(fā)學生興趣和潛能的有效途徑。我將繼續(xù)積極參與課堂展示，不斷提升自己的能力，并通過展示來分享我的學習成果。

學校展示課聽課心得體會篇二

課堂展示是一種廣泛采用的教學形式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的表達能力和思維能力。最近，我參加了一次關于課堂展示的課程聽課經歷，從中我深刻體會到了課堂展示的重要性和魅力。以下是我對這次課程聽課心得的體會。

首先，課堂展示能夠激發(fā)學生的學習興趣。在這次課程中，學生們都積極參與到展示活動中，他們用自己的方式展示了所學的知識和技能。這種主動參與的方式使得學生們對知識的學習變得更加有趣和愉快。我觀察到，學生們在展示過程中充滿熱情和活力，他們積極思考問題，展示他們的獨特見解和想法。這種參與的形式讓課堂變得生動有趣，激發(fā)了學生們的學習興趣和主動性。

其次，課堂展示能夠提高學生的表達能力。在課堂展示過程中，學生們需要通過言語和行動來表達他們的思考和想法。他們需要展示自己的觀點、分析問題和解決問題的能力。通過這種形式的展示，學生們不僅可以提高自己的口頭表達能力，還能培養(yǎng)自己的表演能力和團隊合作精神。我注意到，學生們在展示過程中充滿自信和專注，他們能夠清晰地陳述自己的觀點，并與他人進行討論和交流。這種表達能力的提升對學生的綜合素質發(fā)展具有重要意義。

此外，課堂展示還能夠培養(yǎng)學生的思維能力。在展示過程中，學生們需要對所學的知識進行整理和歸納，從而形成自己的見解和理解。他們需要不斷思考問題的本質和解決問題的方法，從多個角度思考問題，考慮到不同因素的影響。這種思維訓練的過程能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力，提高他們的問題解決能力和判斷能力。我在這次課程中看到，學生們呈現出了獨立思考和批判性思維的能力，他們能夠清晰地分析問題，提出自己的解決方法，對問題進行深入思考。

同時，課堂展示也給予了學生們良好的互動平臺。在展示過程中，學生們需要互相交流和分享他們的想法和意見，互相提出問題和建議。這種互動的過程能夠促進學生之間的相互學習和交流，加深他們對知識的理解和記憶。我在這次課程中看到，學生們之間的互動非常活躍，他們互相鼓勵和支持，幫助對方克服困難和提高自己。這種互動的平臺不僅增進了學生之間的友誼和合作，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

總之，課堂展示是一種非常有效的教學形式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的表達能力和思維能力。通過這次課程聽課經歷，我深刻體會到了課堂展示的重要性和魅力。課堂展示能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的表達能力和思維能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。我相信，通過課堂展示這種形式，學生們能夠在學習中取得更好的成績，更好地發(fā)展自己的能力。

學校展示課聽課心得體會篇三

今日，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位教師的講課，我感觸很深。

語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎樣指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然明白了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！

課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學，經過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發(fā)了學生學習興趣，到達了事半功倍的效果。

轉難為易，變抽象為具體、形象的.教學手段在《布達拉宮》這兩節(jié)課中體現得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠，那里的數字更是枯燥無味，兩位教師經過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀。

另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文教師應有的素質，經過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。

學校展示課聽課心得體會篇四

作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。

吃喝：寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10—20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2—3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4—6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6—7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7—8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候寶寶能夠睡兩三個小時；或者表現出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗（泥—末—碎—塊—成人食物）。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1—2次，每次1—2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。

吃飯：很多家長頭痛的問題。8—12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。

拉撒：大便次數：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4—5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數一天6—7次，小便次數正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

學校展示課聽課心得體會篇五

第一段：引言（100字）。

在大學期間，我有幸進入一所對聽課嚴謹的學校接受教育。在這個過程中，我不僅學到了知識，還養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度和習慣。聽課學校給我?guī)砹巳碌膶W習體驗，也讓我感受到了學習的樂趣和充實。

第二段：多樣的聽課方式（250字）。

聽課學校為我們提供了多種多樣的聽課方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學，學校還開設了互動課堂和研討會等形式。通過互動課堂，老師和學生可以進行實時反饋和討論，提高了課堂的參與度和學習效果。而研討會則提供了更加深入的學習機會，通過自主探究和團隊合作，我們可以更好地理解和運用所學知識。

第三段：注重實踐與應用（300字）。

聽課學校注重實踐與應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。我們經常進行實驗課和實習，通過實際操作來鞏固和拓展所學知識。這種實踐教學方式極大地提高了我們的實踐能力和解決問題的能力，使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。學校還鼓勵創(chuàng)新思維，組織各種科技比賽和創(chuàng)業(yè)活動，讓我們有機會將所學應用到實際生活中，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

第四段：個性化學習的重要性（300字）。

聽課學校強調個性化學習，尊重每個學生的興趣和需求。我們可以根據自己的特點選擇不同的選修課程和方向，滿足個性化的學習需求。這樣的教學模式培養(yǎng)了我們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，學校還倡導學生進行自主研究和項目制學習，讓我們能夠深入研究感興趣的領域，培養(yǎng)自己的學術興趣，提升綜合素質。

第五段：結語（250字）。

通過在聽課學校的學習，我不僅獲得了優(yōu)質的教育資源，還鍛煉了自己的各項能力。學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。同時，個性化的學習模式也培養(yǎng)了我們的自主學習能力和解決問題的能力。聽課學校的學習經歷將成為我的一筆寶貴財富，我相信它會對我的未來發(fā)展起到積極的影響。

以上是一篇關于“聽課學校心得體會”的連貫的五段式文章，總字數為1200字。通過這篇文章，我給出了聽課學校的多樣聽課方式，注重實踐與應用，以及個性化學習的重要性。我相信這些建議能夠對其他學校的改進和發(fā)展起到一定的借鑒作用。同時，我也分享了我在聽課學校的學習經歷和體會，希望能夠激勵更多的人對優(yōu)質教育資源的追求。

學校展示課聽課心得體會篇六

各位同學們：

我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境……為了我們共同的生存、生活環(huán)境，我們倡議大家踐行社會主義核心價值觀，保護生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的和諧社會，從我做起，做一個文明環(huán)保的人。

地球只有一個，她的生命是脆弱的，我們不能因為眼前的發(fā)展和獲得微小利益，就以肆虐的.行為、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱！保護地球，就是保護我們自己，當前，我市正在深入開展以“關愛他人、關愛社會、關愛自然，xx安全城聯動”為主題的xx志愿活動，讓我們以自己的實際行動，一起參與到環(huán)境保護中來，傳遞正能量，奉獻愛心，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，支持環(huán)保，綠色消費，低碳生活，節(jié)約資源，減少浪費。

我們的倡議口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。

我們倡議：

努力學習環(huán)?？萍贾R，主動增強環(huán)保意識。

倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。

保護生物，使生物與人類共存，使萬物與環(huán)境和諧相處。不可隨意引進外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態(tài)平衡。

節(jié)約用電，隨手關燈、關空調、關電腦。使用節(jié)能用具，電器不要待機，下班時拔掉已不需要使用的飲水機電源插頭。

低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開車時，較長等待時關掉引擎，不要原地熱車，不要急剎車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。

減少污染，不要將未經處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺雨水管道。

節(jié)約資源，隨手關水龍頭。復印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品（如：碗筷、衣物等）。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復利用。

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護環(huán)境，人人有責。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，讓我們大家積極響應倡議，為綠色環(huán)保“盡一份責，出一份力”！

倡議人：xxx。

xx月xx日。

學校展示課聽課心得體會篇七

1、創(chuàng)設積極有效的課堂學習氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。

2、師生互動，共同參與的'創(chuàng)造性活動。。學生構建數學知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產生交流、滲透，使學生通過動手、思考、表達，把抽象的知識轉化為可感知的內容。

3、精練的教學語言設計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”精心設計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數學內容講得生動、活潑，啟發(fā)學生去追問、去探尋，使學生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學習的有效性。

4、擅于把握挖掘教材，突出教學重點。

對于課本中相對次要或起輔助作用的教學內容，可根據教學的實際需要作適當調整，以適應教學的需要，提高教學效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學生在活動中的主體地位，給學生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學生不但體驗到學習的樂趣，更會增強學習的信心。在抓好每節(jié)課的教學重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學重點。

學校展示課聽課心得體會篇八

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

樹立正確的教學觀念。學生是學習的'主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自己，在今后的教學工作中更上一層樓。

學校展示課聽課心得體會篇九

本學期剛剛參加了佛羅中心學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！

第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

學校展示課聽課心得體會篇十

近年來，我國教育體制不斷發(fā)展與進步，各個學校紛紛開始注重有效的課堂教學。作為學生，我們每天都要經歷一堂堂精彩的課堂。這段時間以來，我在聽課的過程中積累了一些心得體會，對于如何更好地聽課學習有著一定的發(fā)言權。

第二段：認真傾聽。

首先，我發(fā)現最重要的一點是要認真傾聽。每當老師在課堂上講解某個知識點時，我會全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領會老師的教學內容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學習積極性，從而給予更多的關注和幫助。

第三段：主動思考。

除了認真傾聽，主動思考也是一個關鍵。當學習新知識時，我們需要將所學內容與已有的知識進行聯系和融合。通過主動思考，可以更好地理解和吸收新知識，并能夠將其應用到實際生活中去，進一步鞏固記憶。在課堂上，我會將老師講解的概念和理論運用到實際問題中思考，并與同學進行交流，不斷提高自己的思維能力和表達能力。

第四段：積極參與。

積極參與是促進學習的另一種方式。在課堂上，我經常主動回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學習內容，也可以激發(fā)其他同學的思考和參與，最終形成良好的學習氛圍。同時，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力，為將來的演講和交流提供了更多的積累。

第五段：及時整理。

最后一點是及時整理所學內容。課后，我會將當天課堂所學進行整理和歸納。通過制作筆記或總結，可以鞏固記憶、查漏補缺，并且方便復習和回顧。同時，整理與總結也是一個思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學內容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識結構。

總結：

在聽課學習的過程中，認真傾聽、主動思考、積極參與和及時整理，這些都是我在過去的時間里積累的聽課心得體會。這些方法和經驗不僅適用于學生，也適用于任何一個學習者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識，更好地理解和掌握所學內容，提高學習的效果和成果。希望在未來的學習生涯中，我能夠繼續(xù)堅持這些原則，并不斷追求自我提升與成長。

學校展示課聽課心得體會篇十一

三人行，必有我?guī)?。一個教師的成長來源于不斷的學習。

在20xx年10月18日至20日，我校承擔了為期三天的山西省中小學學科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學習新的教育方式方法，彌補自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的一些感悟。

在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點點的帶著學生進入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的.簡單回饋。在課堂生成教學的處理方法上，值得我好好琢磨，認真研習。課文以課堂的形式呈現給學生以動態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學生能夠在40分鐘的時間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設。在聽《老人與海鷗》一課時，執(zhí)教教師以文中的動詞為串聯主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，問問相通，引著學生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點什么？”學生們仔細思索，用心體會，甚至有一位學生在回答問題時，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。

語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗讓我耳目一新，對課堂教學也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細研讀教材，提升自己，使自己的課堂教學質量有所提高。

學校展示課聽課心得體會篇十二

在大學的學習過程中，課堂展示作為一種常見的教學形式，得到了廣泛的應用。通過展示學生的學習成果和思維方式，課堂展示可以提升學生對知識的理解和運用能力。在我參與的幾門課程中，我積極參與了課堂展示，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

在參與課堂展示的過程中，我體會到了團隊合作的重要性。在一次小組展示中，我與我的組員們共同承擔了一個課題的研究和呈現工作。通過分工合作，我們各自負責不同的方面，最終形成了一個完整的展示內容。這次經歷讓我深刻地認識到，團隊合作的力量是無可比擬的。每個人在團隊中都有自己獨特的才能和擅長的領域，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能取得最好的效果。同時，團隊合作也需要成員之間的相互配合和溝通。在展示的過程中，我們互相討論、交流并相互幫助，使得我們的展示更加完美。

在與組員們合作的同時，我意識到了課前準備的重要性。一次我們小組展示的主題是關于國外藝術家的作品分析。為了讓我們的展示更加生動和有吸引力，我花了許多時間收集和整理相關的資料，并對眼前的作品進行了詳細的研究。這個過程不僅讓我學到了許多新的知識，還讓我對相關的領域有了更深入的了解。而且，準備工作的充實度直接影響了展示的質量和效果。只有在充分的準備基礎上，我們才能自信地展示自己的學術成果。

在課堂展示中，我也發(fā)現了自己的不足之處。在一次小組展示中，每個人都要展示自己的研究成果。雖然我在準備上投入了很多時間和精力，但在展示時我卻表現得緊張而怯懦。在面對同學和教授們的目光時，我感到了一種不安和壓力?；叵肫饋?，這種不安和壓力源于自己對自己的不自信和自我質疑。這次經歷讓我深刻認識到，自信是成功的關鍵。只有給自己充足的信心，才能在展示時表現得自如、大方和有說服力。在以后的學習中，我會盡量積極參與并展示自己，勇敢面對挑戰(zhàn)。

最后，在課堂展示中，我也學會了如何傾聽和接受他人的意見。在展示結束后，教授和同學們對我們的展示進行了評價和提建議。其中的批評和建議對于我來說是非常有價值且難得的。通過對別人的評價和建議的傾聽和接受，我能更加客觀地看待自己的不足，從而不斷進步和改進。課堂展示成為了一個全方位的學習過程，它不僅僅是對我們的知識和能力的考驗，還需要我們具備應對挑戰(zhàn)和接受批評的勇氣和智慧。

通過參與課堂展示，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。團隊合作的重要性、準備工作的充分、自信心的建立、傾聽和接受他人意見等都是我在課堂展示中學到的重要課程。這些經驗和體會將對我的以后的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我相信，在未來的課堂展示中，我將能更加從容自信地展示自己，為自己的學習和未來的發(fā)展打下更堅實的基礎。

學校展示課聽課心得體會篇十三

今天有幸聽了白下育智學校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時間內和學生接觸了解后，就開始了課堂教學，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強。

首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學設計上，趙老師緊密圍繞生活實際，從一個生活視頻導入紅綠燈的教學，并運用多幅生活照片，請學生來找一找紅綠燈，訓練了學生的觀察能力。接著，出示課文，先對生字詞進行了教學，讓學生自讀，找出自己不會的，然后展開生字詞的教學。在這期間，趙老師還不忘提醒學生良好行為習慣的教育，在學習到“習慣”這個詞語的時候，趙老師提示學生：養(yǎng)成好的習慣，吃飯前要洗手，等一些好習慣。在教學生認識“路”這個字時，趙老師及時將學生的舊識轉為新知，告訴學生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學生在寫起足字旁的時候就會簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進課文里，通讀課文，然后講解課文，對學生進行讀的訓練。通過老師的領讀、伴讀、不讀等方式對學生逐步提高要求，達到最高的目標。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因為一個手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強自己的教具制作能力非常重要。

唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學中唐老師注重分類教學，有語言能力的注重他們讀的訓練，有寫的能力的注重他們寫的訓練，沒有語言能力的注重他們認知的訓練，通過指物來考量這個學生是否真的學習到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習說話達到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)，一直在提醒學生坐坐好，并且用小星星進行獎勵。

學校展示課聽課心得體會篇十四

20xx年12月4日—5日，在教科局陳書記帶領下，我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到—的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲很多。

來—的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于—縣內的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是—縣的實驗中學和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的.這種服務精神，團結精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。

在第二天時間里，我們又去了—團結小學和—第二小學聽課。特別是—第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。

相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現“先學后教，當堂訓練，教學模式”，學生當堂做到了讀、唱、思、練結合，真正做到了他們所說的堂堂清。

1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、學校能聯合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

3、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導（如：鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語）提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經驗和好的管理方法運用到教學中，帶動一校教育的發(fā)展。

6、學校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動學生學習的積極性有重要作用。

以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展！

學校展示課聽課心得體會篇十五

首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。

其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學生在說話、寫作時出現了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描”這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時，和學生做動作進行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會?！贝嗽挷患?。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的'過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現，創(chuàng)造力得到開發(fā)。

同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。

其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關聯詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達能力得以培養(yǎng)。

這次聽課學習，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學經驗豐富的教師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學實踐中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，提高自己的全面素質和能力。

學校展示課聽課心得體會篇十六

昨天上午，我的徐州同學告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課。

特級教師楊老師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩句導入，充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究，圈畫批注，組內分享，樂做朗讀者。學生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯系季老的話補充得多么恰當!讓學生改變語序，體會表達效果，體會雙重否定句、反問句的表達漢果，滲透寫法教學，虛實結合。讓學生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結合季老的人生經歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學生回顧全文內容，朗讀內化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的幻想，讓學生說，學生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自己對話。

看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進。學習著，快樂著。

學校展示課聽課心得體會篇十七

學校是每個人成長過程中必不可少的一部分。在學校里，我們度過了許多美好的時光。而在這其中，每一位老師都扮演著重要的角色。他們的教誨不僅僅是灌輸知識，更是在我們成長道路上的引導。所以，通過認真聽課，我們可以獲得更多的知識和經驗，并且掌握更好的學習方法，提高我們的學習效率。

第二段：聆聽的重要性。

學校是個聆聽的天地。每一堂課都與我們的成長息息相關。認真聆聽就像是獲取寶貴信息的橋梁。在課堂上，我們要聚精會神，積極思考，并且主動與老師交流。只有聆聽，我們才能理解老師的教學意圖，掌握知識的精髓。

第三段：學會提問。

在學校里，我們不僅要學會聆聽，還要學會主動提問。在課堂上，提問是我們向老師請教問題，尋求答案的方式。通過提問，我們可以更好地理解知識，刺激思維，提高自己的學習興趣。提問還可以幫助我們發(fā)現問題，解決問題，在學習中更上一層樓。

第四段：記錄與復習。

聽課不僅僅是在課堂上聆聽，還要進行記錄和復習。在課堂上，我們要做好筆記，將老師重點講解的內容記錄下來。這樣，不僅可以幫助我們理清思路，更可以在之后的復習中快速回顧。而復習則是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。通過復習，我們可以更好地掌握知識點，提高自己的學習成績。

第五段：總結與反思。

聆聽課堂是我們成長道路上重要的一步，但是這不僅僅是結束，更是一個新的起點。當我們在聆聽課堂時，我們還要學會總結與反思?？偨Y可以幫助我們回憶所學內容，并且不斷完善自己的學習方法。反思可以幫助我們發(fā)現自己存在的問題，思考如何進一步提高。通過反思與總結，我們可以使學習得到更好的提升。

結論：學校是我們成長道路上不可或缺的一部分，而認真聆聽課堂則是我們學校生活的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我們可以獲取寶貴信息，更好地掌握知識精髓。同時，我們也要主動提問，記錄與復習，進行總結與反思，不斷提高自己的學習效率和能力。愿每一個學生都能在學校的課堂上獲得成長與進步。