2023年對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)8篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡(jiǎn)練。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇一

學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生的必修課，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和效果卻不盡相同。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)，成為了許多人面臨的問題。以下是我對(duì)于如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的體驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

第一段：注重方法的選擇和優(yōu)化。

學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。在這里，我希望向大家分享自己對(duì)于學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我通常會(huì)首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥，我就會(huì)采用分步學(xué)習(xí)的方法，將知識(shí)點(diǎn)拆分成一個(gè)個(gè)小部分逐一消化；如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難懂，我就會(huì)選擇運(yùn)用圖表、實(shí)例等方式加深印象。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)反思并進(jìn)行方法的優(yōu)化，比如加強(qiáng)對(duì)于一些重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)的掌握、加深同步練習(xí)的深度和多方位的掌握。這種方法的選擇和優(yōu)化有利于學(xué)生在思維和內(nèi)在的能力上拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

第二段：科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)受很大程度上受時(shí)間管理的影響。在這里，我希望分享我的體驗(yàn)，即科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理。我通常會(huì)制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃清晰地列出來，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，做到“有始有終”。有時(shí)，由于各種原因，學(xué)習(xí)計(jì)劃無法按照預(yù)期的完成，所以我也會(huì)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間表，讓學(xué)習(xí)是高效和合理的，無論是在時(shí)間的分配還是在內(nèi)容的安排上。

多角度的學(xué)習(xí)方式也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，我會(huì)通過閱讀、聽講、舉辦討論會(huì)、使用學(xué)習(xí)軟件、培養(yǎng)自學(xué)能力等多種方式拓展學(xué)習(xí)渠道和方式。這樣，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，也可以Get到別人的不同見解和學(xué)習(xí)思路，為后面自己的學(xué)習(xí)優(yōu)化、深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提條件之一。因此，我通常會(huì)選擇一些比較亮床、空氣流通的環(huán)境來學(xué)習(xí)。有時(shí)，我還會(huì)附帶一些適合自己學(xué)習(xí)的氛圍元素，比如舒緩的音樂、茶香等等，創(chuàng)造出一種更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。這樣會(huì)讓自己更加專注和放松，有利于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。

第五段：不要放棄和恐慌。

在學(xué)習(xí)途中，我們不可避免會(huì)遇到一些困難和瓶頸，甚至也會(huì)失敗和挫折。在這里，我想提醒大家不要放棄和恐慌。首先，我們應(yīng)該練習(xí)自我調(diào)整和自我調(diào)節(jié)的能力，調(diào)整自己的情緒和姿態(tài)。接下來，我們可以運(yùn)用不同的方式和渠道尋求支持和答案，比如找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教、向老師求助等等。就算是放棄學(xué)習(xí)，也要讓自己不斷保持積極、健康的心態(tài)，不斷汲取這種積極的力量不斷向前邁進(jìn)。

總之，保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，如選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃和時(shí)間管理、多角度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及不放棄和恐慌。學(xué)生只要不斷努力，在學(xué)習(xí)的路程上積攢經(jīng)驗(yàn)眼掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇二

兒子上小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，作為家長(zhǎng)可以說是每天都在擔(dān)憂和困惑中度過，擔(dān)憂孩子如何才能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生；困惑的是如何轉(zhuǎn)變和適應(yīng)小學(xué)生家長(zhǎng)的角色，更好地配合老師早日把孩子引導(dǎo)到正確學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“正軌”上來。

眾所周知，好習(xí)慣成就好人生，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣一直是老師和家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo)，下面我就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這里簡(jiǎn)單交流一下本人的心得體會(huì)。

研究表明，出色的孩子都來自有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的家庭。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。”

在日常生活中，我非常注重對(duì)兒子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。自兒子一歲多開始，就開始買《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《東方娃娃》等兒童期刊讀物，每天睡前讀給他聽，到兒子兩三歲的時(shí)候，由于男孩天性使然，兒子逐漸表現(xiàn)出對(duì)西游記、哪咤鬧海、葫蘆七兄弟等神話故事的喜愛之情，每天都要纏著讀給他聽，對(duì)其中的故事情節(jié)和內(nèi)容總是津津樂道，看到兒子興趣濃厚，我開始慢慢引導(dǎo)他說給媽媽聽，沒想到他拿著書一邊翻一邊講給我聽，竟然把一本故事書的內(nèi)容從頭到尾全都復(fù)述出來了。

不知不覺，兒子逐漸愛上了看書和聽媽媽講故事，出門的時(shí)候看到與聽過的故事情節(jié)相關(guān)聯(lián)的情景都會(huì)興奮不已，隨口就能說出某些曾經(jīng)讀過的詞匯和成語，到書店看書、買書更是經(jīng)常的事了。這種習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了一種穩(wěn)定的生活方式，兒子主動(dòng)和我約定，每天睡前半小時(shí)都是和媽媽共同閱讀的“親子時(shí)光”，盡管兒子現(xiàn)在還不能自主閱讀，但既然兒子喜歡，我也就樂于接受了，對(duì)于他喜歡的故事讀的更是不計(jì)其數(shù)，兒子有時(shí)戲稱我說：“媽媽是我的免費(fèi)復(fù)讀機(jī)，”偶爾我有偷懶不想讀的時(shí)候兒子還會(huì)說：“好書要讀一百遍，你懂嗎？”

為了讓兒子在上小學(xué)之前盡快熟悉和適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，我買來了《直映識(shí)字》教材，和兒子一起商定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，大約用了半年的時(shí)間，兒子的識(shí)字量達(dá)到了1000字左右，識(shí)字量增加了以后，我有意給兒子借閱了一些介于繪本書和純文字書之間的“橋梁書”，每天讀給他聽，有時(shí)他也能自己看?？吹絻鹤訕酚诮邮苓@種方式，我又下載了諸如《一年級(jí)的小蜜瓜》、《窗邊的小豆豆》等音頻故事，每天睡前放給兒子聽，聽了故事內(nèi)容，兒子對(duì)小學(xué)生活充滿了向往和憧憬，時(shí)常和我就故事中某些小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的故事情節(jié)進(jìn)行討論；與此同時(shí)還買來了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀給他聽，雖然這類書籍沒有引人入勝的故事情節(jié)，沒能激發(fā)起兒子濃厚的閱讀興趣，但也對(duì)這些經(jīng)典圖書多少增加了些許了解。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過程，需要家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)和支持，在我們家里，床頭、沙發(fā)、窗臺(tái)上到處都有書，兒子想看的時(shí)候，隨手拿來就看，有一次，在兒子自己看書的時(shí)候，我不合時(shí)宜的問了他一個(gè)問題，兒子生氣的說：“你不要干擾我好嗎?”我趁機(jī)說了一句：“你小孩知道什么叫干擾嗎?”兒子氣呼呼的說：“干擾就像是天上飄著的兩個(gè)風(fēng)箏，飄著飄著線攪到了一起，你明白吧。”聽到孩子的解釋，我心中暗喜，看來這些年給兒子讀書讀到嗓子啞也值了啊，兒子能把“深?yuàn)W”的道理融合到身邊簡(jiǎn)單的生活中來解讀，這就是所謂的“理解能力”吧。

自從一年級(jí)入學(xué)后，每天都有家庭作業(yè)，剛開始，兒子對(duì)于老師布置的書寫拼音和數(shù)字的作業(yè)都能很快獨(dú)立完成，但在做三維同步訓(xùn)練的時(shí)候，有時(shí)不能按照題目要求獨(dú)立完成，主要表現(xiàn)在：不愿讀題、讀“破”題、或者是沒讀懂題意就下筆做題，其結(jié)果可想而知，看到這種情況我心急如焚，忍不住對(duì)兒子發(fā)了幾次脾氣一直到開學(xué)三周后，到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，聽仇老師講要對(duì)孩子心平氣和的說話，才悔悟自己方法不當(dāng)，過于急躁回家后，我慢慢嘗試，委婉地告訴孩子在讀題的時(shí)候要耐心一點(diǎn)，一遍讀不懂再多讀幾遍，幾天下來，效果就呈現(xiàn)出來了，做對(duì)了題，兒子也漸漸找到了成就感，有時(shí)還自言自語的說道：“哦，我明白了，應(yīng)該照著這個(gè)例題做”

對(duì)于拼音和“畫眉鳥”這類讀的家庭作業(yè)，兒子一般都能順利完成，但在對(duì)待老師要求背誦的內(nèi)容時(shí)，有些操之過急，讀了兩三遍就著急讓媽媽聽他背，結(jié)果背的很不流暢，有點(diǎn)挫敗感。遇到這種情況，我總是耐心解釋，讓兒子先按照老師要求熟練念上六遍以后，再試著背，結(jié)果當(dāng)然是顯而易見的，兒子毫不費(fèi)力很快就能熟背了，試了幾次，兒子像是嘗到了某種“甜頭”一樣，慢慢這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

在整理書包和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的問題上，我一直是堅(jiān)持放手讓兒子自己做，晚飯后，每天提醒他自己對(duì)照課程表整理書包、削鉛筆、帶好家庭作業(yè)和老師要求準(zhǔn)備的各種材料等，時(shí)間長(zhǎng)了，兒子自己慢慢總結(jié)出了一條規(guī)律，每晚整理書包的時(shí)候，總是說：“不用看課程表，我也知道，語文和數(shù)學(xué)每天都得帶到學(xué)校去?！?/p>

通過這一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習(xí)，兒子確實(shí)有了可喜的變化，國(guó)慶假期逛超市的時(shí)候，無意中看到貨架上“學(xué)生日記”樣式的筆記本，兒子非要買一本說要記日記，回家后我就把這事給忘了，沒想到晚飯后，兒子真就像模像樣的做到學(xué)習(xí)桌前寫起了日記，還不時(shí)的問我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫等等問題，寫了雖然只有那么三四行字，而且整篇下來沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但在兒子的耐心“翻譯”下，我還是勉強(qiáng)讀懂了全部?jī)?nèi)容。

綜上所述，以上觀點(diǎn)僅是我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感悟，一路走來，我也時(shí)常感到擔(dān)憂、困惑、自責(zé)、惆悵，有時(shí)感覺措手不及，有時(shí)感覺沒有方向。但一直堅(jiān)信孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

在以后的日子里，我將積極配合老師的教學(xué)工作，在家切實(shí)做好對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通；并虛心向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教，相互加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)?！皟?chǔ)蓄”好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，繼續(xù)陪伴兒子學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng)。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇三

疑問是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實(shí)施素質(zhì)育的要求。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，才能促使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，獲得自主學(xué)習(xí)能力。

那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的質(zhì)提能力呢？

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的正確方法是學(xué)生本人把要學(xué)的東西去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出問題，進(jìn)行這種“再創(chuàng)造”的工作。因此教學(xué)中，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑。

2、掌握方法，讓學(xué)生善于質(zhì)疑。

從心理學(xué)角度說，好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的疑難問題提出來。首先，從常見的思維方法中進(jìn)行訓(xùn)練：觀察質(zhì)疑、比較質(zhì)疑、聯(lián)想質(zhì)疑。其次，在不同的教學(xué)內(nèi)容中滲透質(zhì)疑方法，主要有詞語意思、識(shí)記方法、閱讀題三方面。

教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任何一個(gè)問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學(xué)生或老師一時(shí)也想不到的問題，這是學(xué)會(huì)質(zhì)疑的關(guān)鍵。有時(shí)學(xué)生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時(shí)老師要組織學(xué)生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。只要引?dǎo)得法，學(xué)生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇四

習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！币?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。

1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；

3、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；

4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等。

以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，可以從以下幾方面做起：

要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會(huì)是：1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。

第一、抓住一堂課最佳時(shí)間，重視課前三分鐘，良好的開端是成功的一半。

對(duì)兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間。在最佳時(shí)間里做最重要的事情。同時(shí)，避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，這樣有利于聽課注意力的提高。爭(zhēng)取在課始20分鐘這一段黃金時(shí)間里把新課講完，下半節(jié)課通過練習(xí)來鞏固本節(jié)課的知識(shí)我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。但切記不要把形式規(guī)定下來，以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺得上課千篇一律、枯燥無味；而是通過不斷地變換形式和內(nèi)容，使學(xué)生覺得每一節(jié)課都是一個(gè)新的吸引，從而主動(dòng)自覺地把注意力集中到課堂上來。

1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運(yùn)用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫娖淙?、如觀其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問題時(shí)，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過程。有興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，必須磨煉意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。限制時(shí)間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時(shí)地設(shè)計(jì)一些小錯(cuò)誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇五

眾所周知，良好學(xué)習(xí)成績(jī)的保持，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從接班開始，我就注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真完成前置性作業(yè)的習(xí)慣。前置性作業(yè)是生本學(xué)習(xí)的的重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動(dòng)積極完成前置性作業(yè)。

2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上節(jié)課下課后，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。

（1）聽課姿勢(shì)：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時(shí)就應(yīng)挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

（2）讀寫姿勢(shì)：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時(shí)上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。

（1）遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。

（2）規(guī)范答題的習(xí)慣。口頭回答問題時(shí)聲音洪亮，表達(dá)清楚；在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，及時(shí)糾正。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。

（4）有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

3、課堂思維習(xí)慣。

在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。

（1）用心動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問題的潛力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和探索精神。

（2）與人合作的習(xí)慣。課堂上，務(wù)必喚起學(xué)生與人合作的意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人與群眾的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與群眾活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。

（3）敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。

1、認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。

（1）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范。

（2）作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)每一天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)資料進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇六

學(xué)習(xí)是求知者一生的事業(yè)，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)是走出步入社會(huì)后能夠使人信心倍增和成功獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的重要基礎(chǔ)。在接受教育的過程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困惑和挫折，但通過不斷地總結(jié)和反思，我們可以找到更好的解決方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并希望可以給讀者一些靈感和幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是塑造良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累知識(shí)的有效途徑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專注的學(xué)習(xí)方式、良好的時(shí)間管理和理智的疲勞管理等。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，因此建立適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我總是會(huì)安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時(shí)完成。這個(gè)計(jì)劃幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并且避免了學(xué)習(xí)上的緊張感。同時(shí)，我經(jīng)常用時(shí)間表規(guī)劃我的時(shí)間，使它在學(xué)、玩、休閑之間形成一個(gè)巧妙的平衡，并在疲勞時(shí)進(jìn)行必要的休息和放松，從而避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)焦慮和疲勞。

第三段：正確的學(xué)習(xí)方法。

良好的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們合理利用時(shí)間和資源，使我們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)而高效。針對(duì)不同的學(xué)科和內(nèi)容，我們可以采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、歸納總結(jié)、實(shí)踐操作和交流探討等。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常采用分塊學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)法。分塊學(xué)習(xí)是把一個(gè)大的學(xué)科或內(nèi)容，劃分成小的部分，一部分一部分的學(xué)習(xí)。通過這種方法的學(xué)習(xí)，我可以更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加順利；談?wù)搶W(xué)習(xí)法是經(jīng)常與同學(xué)一起討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，使學(xué)習(xí)更加積極和有趣。

第四段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效學(xué)習(xí)的重要保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是自己想掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以是升學(xué)和工作所需的實(shí)用技能。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要從自身出發(fā)，制定合適的計(jì)劃和具體的措施，在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總會(huì)為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期審核并記錄學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和技能，并盡可能的通過一些實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化鞏固。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以更好地解決迷茫和困惑，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性。

孟子有云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)可以改變整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，使人更有自信和耐性。相反，焦慮和消極情緒會(huì)使我們?nèi)狈π判暮蛣?dòng)力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服一切難題，在遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)不會(huì)輕易放棄。同時(shí)保持積極心態(tài)的重要性，也帶給我更多的歡樂和成就感。

結(jié)論：

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)將會(huì)伴隨我們的一生。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法的選擇，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。我很幸運(yùn)能夠分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并為大家提供一些有用的學(xué)習(xí)參考。希望這些收獲和體驗(yàn)，能夠啟發(fā)更多的讀者，開啟屬于自己的學(xué)習(xí)之路。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇七

作為一名學(xué)生，如何才能更好地學(xué)習(xí)？這是每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到很多困難，也會(huì)有很多不盡如人意的地方，但只要我們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，就一定能取得良好的成績(jī)。下面我要分享一下我在學(xué)習(xí)過程中所體會(huì)到的一些心得和方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、保持積極的態(tài)度。

學(xué)習(xí)不像跑步那樣可以立竿見影，需要一個(gè)過程來沉淀和積累，學(xué)習(xí)過程中也不可能平平順順，每個(gè)人都會(huì)在其中遇到各種各樣的問題和困難。但是，我們需要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定地相信自己可以解決問題，不能輕易放棄。

就像高考沖刺時(shí)，我和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，有同學(xué)很快就喪失了信心，艱難地堅(jiān)持了一個(gè)星期后，就垮了。而我則選擇了給自己定計(jì)劃，一天一個(gè)小目標(biāo)，并且及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。從這個(gè)過程來看，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度基本上是一致的，但正是這種不同的心態(tài)決定了最終的結(jié)果。所以，我們必須時(shí)刻保持積極心態(tài)，擁有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信自己一定能夠克服困難和挑戰(zhàn)。

二、提高自學(xué)能力。

自學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)過程中必須具備的能力，它能夠讓我們快速掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以解決不同科目和領(lǐng)域的問題。但是，自學(xué)也需要一定的技巧。

有一次學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)誤區(qū)，便想找一些題來練練手，卻發(fā)現(xiàn)書上要么因?yàn)槌霭鏁r(shí)間過早而沒有提及，要么由于篇幅和難度限制而沒有借鑒到一些常見誤區(qū)。這時(shí)候就需要我根據(jù)自己的身體狀況去選擇一些數(shù)學(xué)適合自己的資料和做題方法，著重培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閉合的學(xué)習(xí)路徑。

三、合理分配時(shí)間。

學(xué)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間和心思，所以合理分配時(shí)間也非常重要。一些學(xué)生喜歡抱怨自己沒有時(shí)間，經(jīng)常忙于打游戲或者看電視，然而，如果把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，就可以創(chuàng)造很多更有價(jià)值的東西。跟打王者榮耀相比，我一旦把它當(dāng)作自己的愛好，就會(huì)特地選一些有趣的目標(biāo)、方法和隊(duì)友一起玩，這樣才不會(huì)讓游戲成為一種負(fù)擔(dān)。同樣地，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要找到一種適合自己的節(jié)奏，知道什么時(shí)候該投入時(shí)間努力學(xué)習(xí)，什么時(shí)候需要放松休息。只有這樣，才能高效地使用我們的時(shí)間。

四、多樣化的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的科目和領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此，我們需要在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的方法。比如，有的人喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)，有的人喜歡看書來學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。而我則更喜歡用大白話來切入領(lǐng)域，了解生活中的每一道段子的背后，如何逐漸找到其中的規(guī)律和正解。

五、重視交流學(xué)習(xí)。

交流也是學(xué)習(xí)的一種方式，它可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而更好地改進(jìn)自己。

就好比我在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，要知道代碼是寫給計(jì)算機(jī)看的，需要以計(jì)算機(jī)為對(duì)象來編寫，然而，一個(gè)人的能力是有限的，遇到困難時(shí)要及時(shí)溝通交流，讓自己快速的進(jìn)入編程的狀態(tài)，所以，我經(jīng)常參加技術(shù)講座和交流活動(dòng)，向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)過程中的問題和難題，積極利用社團(tuán)和線下交流平臺(tái)，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

總之，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要保持積極心態(tài)，提高自學(xué)能力，合理分配時(shí)間，多樣化學(xué)習(xí)方法以及重視交流學(xué)習(xí)。這五點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)。只有每天不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，才能取得更加優(yōu)秀的成績(jī)并成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

對(duì)于良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇八

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。

本冊(cè)要求學(xué)生在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣；要求學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。我是這樣做的：

首先讓孩子們回憶平日里字典在學(xué)習(xí)中的作用，通過看圖，通過復(fù)習(xí)音序查字法，加深了解字典的重要作用，從而教育孩子以后讀書時(shí)要勤查字典，要把字典當(dāng)成是自己真正的良師益友。同時(shí)通過仔細(xì)觀察插圖，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)字典的重要性，明白只有愛書的人才是真正的讀書者。其次，學(xué)習(xí)“主動(dòng)識(shí)字”這一習(xí)慣時(shí)，我先讓孩子們讀一讀標(biāo)題，然后簡(jiǎn)單說說自己對(duì)主動(dòng)識(shí)字的理解，接著我告訴他們主動(dòng)識(shí)字的諸多意義。學(xué)生們?cè)诔浞值慕涣髦?，激發(fā)了主動(dòng)識(shí)字的愿望。最后，我告訴孩子們：生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校里主動(dòng)識(shí)字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。最后我還請(qǐng)主動(dòng)識(shí)字收獲較大的學(xué)生介紹自己的做法和感想，使全班同學(xué)共同受益。

我問孩子們，哪個(gè)同學(xué)每天都將字典隨身帶，隨時(shí)準(zhǔn)備查字典的？很多孩子都高高舉起了自己的小字典。從其他同學(xué)的表情中，我想他們已經(jīng)知道自己落后了。最后，我發(fā)動(dòng)了識(shí)字比賽，以一周為限，看看每周你主動(dòng)認(rèn)識(shí)了多少個(gè)老師沒教過的生字，歸在加分條例中。孩子們的積極性很高，紛紛表明著自己的決心。

只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真養(yǎng)成有關(guān)習(xí)慣，才能扎實(shí)打好語文基礎(chǔ)。